建和諧校園作文名學(xué)生手抄報(bào)(關(guān)于和諧校園的手抄報(bào))

1.關(guān)于“和諧校園”的手抄報(bào)

紅花需要綠葉來襯托她的艷麗； 藍(lán)天需要飛鳥來顯示他的博大； 而校園則需要我們來展示她的和諧； 在這里，我們?cè)敢庥眯撵`的熨斗去熨平不諧的褶皺； 在這里，我們?cè)敢庥眯那榈囊舴?，去譜寫和諧校園的歡樂樂章；讓每一個(gè)和諧的個(gè)體，壘成和諧社會(huì)的長(zhǎng)城。

未來不是夢(mèng)。今天，在我們手中 。

（1）構(gòu)建和諧校園論文--和諧校園，現(xiàn)代教育新追求 和諧，具有協(xié)調(diào)、融洽、合作等意義。和諧，作為一種思想，是中華民族傳統(tǒng)文化精神的精髓。

比如“和衷共濟(jì)”“厚德載物”“和氣生財(cái)”“和為貴”都是對(duì)這種和諧精神的注解和說明。和諧不是指完全同一，而是指事物多樣性的有機(jī)統(tǒng)一。

社會(huì)主義和諧社會(huì)，應(yīng)該是民主法治、公平正義、誠(chéng)信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會(huì)。對(duì)于和諧社會(huì)的具體含義，我們可以從五個(gè)方面去理解：一是個(gè)人自身的和諧；二是人與人之間的和諧；三是社會(huì)各系統(tǒng)、各階層之間的和諧；四是個(gè)人、社會(huì)與自然之間的和諧；五是整個(gè)國(guó)家與外部世界的和諧。

在這五個(gè)方面中，最重要的應(yīng)是人與人之間的和諧相處。而和諧的人是由和諧的校園孕育出來的。

所以，創(chuàng)建和諧校園至關(guān)重要。 一、建設(shè)和諧校園的重要意義 1、建設(shè)和諧校園是建設(shè)和諧社會(huì)的需要。

胡錦濤同志強(qiáng)調(diào)指出：“實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧、建設(shè)美好的社會(huì)，始終是人類孜孜以求的社會(huì)理想，也是包括中國(guó)共產(chǎn)黨在內(nèi)的馬克思主義政黨不懈追求的社會(huì)理想?！睂W(xué)校是整個(gè)社會(huì)體系的重要組成部分，在培養(yǎng)整個(gè)國(guó)家和民族的人才具有重要的作用，所以學(xué)校應(yīng)當(dāng)在構(gòu)建和諧社會(huì)中起骨干和帶頭作用，走在前面。

2、建設(shè)和諧校園是落實(shí)以人為本的科學(xué)發(fā)展觀的需要。以人為本，就是要關(guān)心人，尊重人，促進(jìn)人的全面健康發(fā)展，營(yíng)造使師生員工身心愉悅的物質(zhì)和精神環(huán)境，所以，建設(shè)和諧校園正是對(duì)以人為本的科學(xué)發(fā)展觀的落實(shí)。

3、建設(shè)和諧校園是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的需要。和諧能夠凝聚人心，和諧可以團(tuán)結(jié)力量，和諧可以促進(jìn)事業(yè)發(fā)展。

只有擁有和諧的環(huán)境氛圍，學(xué)校的組織效能才能得到充分發(fā)揮，教師教書育人的積極性和學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性才能得到提高，才能培養(yǎng)出合格的高素質(zhì)人才。 二、建設(shè)和諧校園的三大特點(diǎn) 1.不再遺忘學(xué)困生 以前社會(huì)對(duì)好學(xué)校的評(píng)價(jià)，主要看這個(gè)學(xué)校出了多少優(yōu)等生，這個(gè)學(xué)校的升學(xué)率有多少，這使得老師把注意力都放在有潛力的優(yōu)等生身上。

曾有這樣一個(gè)鏡頭：某教育專家在一所小學(xué)聽課后發(fā)現(xiàn)，整個(gè)課堂表面上進(jìn)行非常順利，內(nèi)容充實(shí)，效率很高，但每節(jié)課與老師交流互動(dòng)的都是優(yōu)等生，學(xué)困生總是成為“被遺忘的角落”，幾乎沒有機(jī)會(huì)和老師交流，老師也很少考慮到為學(xué)困生的接受能力相應(yīng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。老師教案中抽象的“學(xué)生”，多數(shù)是指優(yōu)等生，而不是那些學(xué)習(xí)能力弱的學(xué)生，無形中形成了教育的不平等。

而和諧校園的評(píng)價(jià)機(jī)制能夠兼顧學(xué)困生的發(fā)展能力，關(guān)愛弱勢(shì)學(xué)生，實(shí)現(xiàn)差異發(fā)展，把他們的發(fā)展作為一個(gè)校園是否和諧的重要標(biāo)準(zhǔn)，真正實(shí)現(xiàn)教育的公平。 2.不再把教育過程當(dāng)目的 曾有這樣一個(gè)真實(shí)的故事，有學(xué)生問他的老師：“你教給我們的不是知識(shí)，而是題目，這些題目并不能解決實(shí)際問題，那有什么價(jià)值呢？”老師答：“起碼你中考用得上，高考用得上，以后你有了孩子還可以教給他?！?/p>

學(xué)生把學(xué)習(xí)本身當(dāng)作目的，這對(duì)于教育者來說，有點(diǎn)悲哀。而和諧校園的本質(zhì)是孩子的發(fā)展，它可以促進(jìn)孩子兩個(gè)方面的最大化：一個(gè)是在校發(fā)展最大化，另一個(gè)是終身發(fā)展?jié)摿Φ淖畲蠡?/p>

如果說和諧校園是一個(gè)金字塔結(jié)構(gòu)，那么最基礎(chǔ)層是對(duì)學(xué)生的關(guān)愛、最核心層是教學(xué)生做人、最外圍層是知識(shí)的學(xué)習(xí)。 3.不再信奉為師者的絕對(duì)尊嚴(yán) 幾千年來，師道尊嚴(yán)是不變的理，天地君親師是永久的格。

這就使得舊時(shí)的師生關(guān)系相當(dāng)?shù)牟黄降?。演變到現(xiàn)代，師生之間的沖突屢屢見諸于報(bào)章。

而和諧校園提倡的建立一種新型的師生關(guān)系。這種新型的師生關(guān)系的核心在于平等。

楊振寧教授曾經(jīng)說過：“中國(guó)是完全有能力開發(fā)出大批人才來的。我想，要開發(fā)出人才，關(guān)鍵是我們對(duì)青年不能限制太多。

七限制、八限制，把人們的積極性都限制沒了。還怎么出人才？” 母國(guó)光院士今年4月在原華中理工大學(xué)高等教育研究所為在職進(jìn)修博士學(xué)位課程的大學(xué)校長(zhǎng)班學(xué)員所作演講的演講稿《我對(duì)大學(xué)教育的理解》中提到的“現(xiàn)代社會(huì)的師生之間應(yīng)該既是良師益友，又存在交換關(guān)系。

教師是知識(shí)的載體，傳道、授業(yè)、解惑是教師的職責(zé)和義務(wù)；而學(xué)生是求學(xué)的主體，他們有思想、有個(gè)人意志的和自己的主觀能動(dòng)性，沒有學(xué)生積極主動(dòng)的配合，教育就不能成功。教學(xué)相長(zhǎng)，才能‘青出于藍(lán)而勝于藍(lán)’，所以師生關(guān)系是良師益友關(guān)系。

同時(shí)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，學(xué)生交費(fèi)受教育，教師教學(xué)獲得收入。所以師生關(guān)系又是交換關(guān)系，教育者有義務(wù)為受教育者服務(wù)。

因此，學(xué)校和教師的作用就在于通過積極的引導(dǎo)，并給予學(xué)生充分的選擇余地，以充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，啟發(fā)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)和鉆研，使他們?cè)诘轮求w美勞諸方面全面發(fā)展”就是這種新型師生關(guān)系的最好注解。 三、建設(shè)和諧校園的三大措施 （一）依法治校，建設(shè)穩(wěn)定、法治、公平、有序的校園。

2.創(chuàng)文明校園作文明學(xué)生的手抄報(bào)

文明禮貌

學(xué)習(xí)爭(zhēng)先雖重要，

文明禮貌也要好。

學(xué)校規(guī)定都遵守，

見到老師有禮貌。

同學(xué)之間相友愛，

友誼小手牽的牢。

愛護(hù)公物放心上，

樹立新風(fēng)我做到。

如果你失去了今天，你不算失敗，因?yàn)槊魈鞎?huì)再來。

如果你失去了金錢，你不算失敗，因?yàn)槿松膬r(jià)值不在錢袋。

如果你失去了文明，你是徹徹底底的失敗，因?yàn)槟阋呀?jīng)失去了做人的真諦。

文明涵蓋了人與人、人與社會(huì)、人與自然之間的關(guān)系。它的主要作用，一是追求個(gè)人道德完善，一是維護(hù)公眾利益、公共秩序。

3.我們要做一期手抄報(bào),主題：做文明學(xué)生 建和諧校園,急需資料

團(tuán)結(jié)友愛互助共建和諧社會(huì) 社會(huì)是一個(gè)大家庭，我們每個(gè)人都是其中一分子。

團(tuán)結(jié)、互助、友愛是人生必不可少的道德品質(zhì)，只有擁有這種優(yōu)秀的品質(zhì)，我們才能有機(jī)結(jié)合起來，擔(dān)當(dāng)起建設(shè)祖國(guó)的重任，社會(huì)才能和諧發(fā)展。 在校園，就在我們身邊，團(tuán)結(jié)互助友愛的行為隨處可見。

在學(xué)校春季運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我們舉行了別開生面的拔河比賽。雖然我們班沒有多少“重量級(jí)”選手，卻奇跡般的奪得了好的成績(jī)，同學(xué)們歡呼阿，跳躍阿！靠的是什么？是我們?nèi)嗤瑢W(xué)一顆顆無比團(tuán)結(jié)友愛的心，想為班上爭(zhēng)得榮譽(yù)。

所以在非常緊要的關(guān)頭，大家齊心協(xié)力、心往一處想，勁往一處使，動(dòng)作協(xié)調(diào)，終于在那心驚肉跳的一瞬間，拼盡全力取得了勝利。不容易呀！這就是團(tuán)結(jié)合作的力量！ 以前學(xué)校組織了“幫助貧困學(xué)生捐款”的主題活動(dòng)。

讓我們小學(xué)生多一份愛心，伸出援助的手，讓那些貧困的同齡人也和我們一樣，在鮮花和快樂中讀書，也接受同樣的教育。聽到這消息后，同學(xué)們都踴躍地捐出自己平時(shí)積攢的零花錢，1元、5元、10元。

有的同學(xué)甚至捐了100元！雖然我們捐的錢不多，但是滴水成河，表達(dá)了我們的一份愛心。

我們?cè)谶@么寬敞、明亮的教室里讀書真是幸福，可想想在那些偏遠(yuǎn)山區(qū)里的同學(xué)，別說讀書，有的連吃飯都困難，這對(duì)他們多么不公平！也給社會(huì)帶來不和諧，真希望全社會(huì)都來關(guān)心、幫助他們！ 在我們校園生活中，也時(shí)常有一些不和諧的事情的發(fā)生。前不久，我們班的兩位同學(xué)因?yàn)橐患ヂ榇簏c(diǎn)兒的事兒而傷感情。

一個(gè)同學(xué)在做操時(shí)無心的手碰到了前面的同學(xué)，前面的同學(xué)以為是后面的同學(xué)在逗她，就回打了后面的同學(xué)，于是，她們就這樣你一下，我一下真的打了起來。要不是同學(xué)及時(shí)制止，還不知會(huì)打成什么樣呢。

從那以后，他們互不理睬，有時(shí)還要找點(diǎn)小事報(bào)復(fù)，吵架。這件事一直延續(xù)了幾個(gè)星期，其中一位同學(xué)還想轉(zhuǎn)學(xué)呢！多虧同學(xué)把這事告訴了老師，老師把這兩位同學(xué)請(qǐng)進(jìn)了辦公室，對(duì)他們進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評(píng)和耐心的教育，使這兩位同學(xué)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，后來還成了互相幫助的好朋友。

要是同學(xué)間互相謙讓，互相容忍，寬宏大量，就不會(huì)有這些不愉快的事情發(fā)生。 同學(xué)們，讓我們多一份關(guān)愛，少一些爭(zhēng)執(zhí)，多一份真情，少一些矛盾，讓生活中不和諧的音符通通消失，讓我們用團(tuán)結(jié)互助奏出美妙的交響樂！讓我們的社會(huì)，我們的校園充滿和諧，讓我們每一個(gè)同學(xué)在和諧的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。

讓大家在這個(gè)溫馨的大家庭中快樂的擁抱著，讓我們感受到人性之善良的互通，頻繁的親情往來讓我們激動(dòng)不已。這種感知時(shí)常在我的心中靜靜的流淌…… 作為新一代的中學(xué)生，我們更應(yīng)該在呼吁共建和諧社會(huì)的大環(huán)境中，努力學(xué)好科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，與民族同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助，讓民族之花開遍祖國(guó)每個(gè)角落。

和諧社會(huì)，從我做起 和諧是什么呢？《說文》解釋：和，相應(yīng)也。《爾雅》解釋：諧，和也。

可以這樣說，和諧二字簡(jiǎn)潔、生動(dòng)而又樸實(shí)無華地反映了中國(guó)人心靈深處對(duì)于人、社會(huì)與自然最深刻的理解，是對(duì)中國(guó)文化和中國(guó)哲學(xué)精神最精辟的詮釋。那什么又是和諧社會(huì)呢？和諧社會(huì)簡(jiǎn)而言之就是民主法制、公平正義、誠(chéng)信友愛、安定有序而又充滿活力的人與自然和諧相處的社會(huì)。

眾所周知，黨的十六屆四中全會(huì)所提出的“和諧社會(huì)”一詞，現(xiàn)已成為當(dāng)前國(guó)內(nèi)政治主題詞之一.對(duì)我們普通老百姓而言，“家和萬事興”，安寧有序的工作生活，誠(chéng)信公平的社會(huì)風(fēng)氣與豐富健康的文化娛樂就是和諧社會(huì)的具體表現(xiàn)。所以，構(gòu)建和諧社會(huì)，不僅是我們執(zhí)政黨堅(jiān)持“以人為本”的執(zhí)政目標(biāo)，同樣也是每個(gè)公民的應(yīng)盡職責(zé)，更是新時(shí)期農(nóng)業(yè)系統(tǒng)中的每一位成員理所擔(dān)當(dāng)?shù)墓鈽s義務(wù)。

“和諧社會(huì)，從我做起”，我想，就應(yīng)該從我們自身具體的農(nóng)業(yè)行業(yè)的點(diǎn)滴工作做起。這里，我想起了古人說過的兩句話：“倉(cāng)廩實(shí)，知禮儀”，“五谷足而道方行”。

它的意思是說：只有當(dāng)一個(gè)國(guó)家的糧食倉(cāng)庫(kù)充實(shí)起來了，老百姓生活有保障了，那么，知書達(dá)理、誠(chéng)信公平的社會(huì)風(fēng)氣才能形成并得到保證。糧食豐收了，治理國(guó)家和管理社會(huì)的各項(xiàng)政策措施才能得到有效的貫徹落實(shí)。

前人的這兩句話說明了一個(gè)淺顯而又深刻的道理：中國(guó)是農(nóng)業(yè)大國(guó)，農(nóng)業(yè)是我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)，只有穩(wěn)定、和諧的農(nóng)業(yè)環(huán)境才可能實(shí)現(xiàn)全社會(huì)的整體和諧發(fā)展。 所以，穩(wěn)定是和諧的前提，穩(wěn)定的農(nóng)業(yè)更是實(shí)現(xiàn)和諧社會(huì)的必備基礎(chǔ)。

安定有序的農(nóng)業(yè)環(huán)境，就我們農(nóng)業(yè)系統(tǒng)的工作來說，就是切實(shí)解決好“三農(nóng)問題”、科學(xué)合理地開發(fā)利用各種農(nóng)業(yè)資源、推進(jìn)環(huán)保農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展等。具體而言，如何將農(nóng)民的切身利益落到實(shí)處又是我們工作的關(guān)鍵。

身為單位中的一員，這時(shí)更需要我自己進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí)水平，提高專業(yè)業(yè)務(wù)技能，在日常工作中充分發(fā)揮自己的聰明才智，真正做到有所思、有所為。為我們這個(gè)穩(wěn)定和諧的農(nóng)業(yè)工作團(tuán)隊(duì)添磚加瓦。

“和諧社會(huì)，從我做起”，團(tuán)結(jié)也是一個(gè)重要的方面。俗語說得好：人心齊，泰山移。

毛澤東也曾經(jīng)說過：團(tuán)結(jié)就是力量?？梢赃@么說，社會(huì)和諧的基礎(chǔ)，就是人與人之間的理解，及在理解基礎(chǔ)上所建立起來的團(tuán)結(jié)精神。

我們國(guó)家農(nóng)業(yè)系統(tǒng)的發(fā)展歷程，譜寫的就是一曲。

4.和諧校園手抄報(bào)資料

共筑校園和諧的藍(lán)天（演講稿）

和諧，多么美好的一個(gè)詞語，多么美好的意境。請(qǐng)讓我們一起來感受一下和諧吧：春風(fēng)是和諧的，她使堅(jiān)冰融化，萬物復(fù)蘇，把人們帶到美好的季節(jié)；春雨是和諧的，她“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”。古往今來，和諧思想綿綿不絕。從孔子提倡的“禮之用，和為貴”“和而不同”，到到孟子“天時(shí)不如地利，地利不如人和”的論斷；從洪秀全提出的“有田同耕，有飯同食，有衣同穿，有錢同使”的理想方案，到康有為描繪的“人人相親，人人平等，天下為公”的社會(huì)狀態(tài)，從孫中山“大同世界”的理想，到毛澤東“環(huán)球同此涼熱”的追求，悠悠中華幾千年，歷代思想家、政治家，無不推崇團(tuán)結(jié)互助的理念，和諧社會(huì)始終是人們最崇高的理想。 和諧就是融洽和睦、協(xié)調(diào)發(fā)展。和諧社會(huì)應(yīng)該是團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助的社會(huì)。但現(xiàn)實(shí)生活中，由于許多同學(xué)、思想覺悟、價(jià)值觀念、利益追求、興趣愛好的差別，有些人的行為方式不利于團(tuán)結(jié)互助，甚至一些損人利己現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生；還有的同學(xué)喜歡搞小自由主義，當(dāng)面不說，背后亂說，班級(jí)不說，校外亂議論，導(dǎo)致同學(xué)與同學(xué)之間互相猜疑，引起同學(xué)之間不和睦；甚至有的同學(xué)把社會(huì)上一些：惟利是圖，損人利己，愛占便宜；甚至于爾虞我詐、坑蒙拐騙的行為，也或多或少的帶到了校園，這樣不僅可恥，簡(jiǎn)直可以說是道德的囚犯。胡總書記把“以團(tuán)結(jié)互助為榮、以損人利己為恥”作為社會(huì)主義榮辱觀的重要內(nèi)容提出來，豐富了社會(huì)主義道德建設(shè)的內(nèi)容，同時(shí)也豐富了我們的校園文化，我們中學(xué)生在這個(gè)富有感召力的今天，我們應(yīng)該做的是；同學(xué)之間要和諧，要團(tuán)結(jié)友愛互助；校園要和諧，構(gòu)筑一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛、文明向上的和諧校園。 歷史經(jīng)驗(yàn)一再告訴我們：有沒有團(tuán)結(jié)互助的道德風(fēng)尚，是判斷一個(gè)群體是否健康、一個(gè)社會(huì)是否和諧的重要標(biāo)志之一。繼承中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)文化，很重要的一個(gè)方面，就是弘揚(yáng)團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助的美德。 是?。∥覈?guó)素以“禮儀之邦”著稱于世，講“仁愛”、行“友善”、重“人和”的傳統(tǒng)美德。我們新一代的中學(xué)生應(yīng)該傳承這些傳統(tǒng)美德、今天要為構(gòu)建一個(gè)和諧的校園努力，明天我們要為構(gòu)建一個(gè)和諧的社會(huì)而付出，這是歷史付與給我們的重任！這是時(shí)代付與給我們的使命！和諧之美有一種美，令人驚艷令人回味令人追求，這是一種可以吸引目光的美，它——光彩奪目。

有一種美，飄逸在浮云上深埋在古壘下，這是一種可以吸引靈魂的美，它——深藏不露。

有一種美，給生命帶來激情給生活帶來溫馨，和諧之美——無時(shí)無刻與我們現(xiàn)在，只是沒有人留意，而我卻在無意中有所發(fā)現(xiàn)。

和諧之美在于寬容。和諧之美在于寬容。擁有寬容才會(huì)有和諧。因?yàn)閷捜菔侨祟惽楦械姆N子，她能在人類心靈這片靜土上扎根發(fā)芽，在愛的呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng)。寬容之心是偉大的，她能澆熄怒火化解愁恨，她可以感化邪惡播散善良，她能無私奉獻(xiàn)從不計(jì)較得失，她能化悲痛為力量解千愁為云煙，她可與快樂相伴毫無掩飾，她可與幸福同行暢游天地間，她可以讓人間充滿真情，讓我們享受陽光般的溫暖、雨露般的滋潤(rùn)——寬容之和諧，竟妙不可言。

和諧之美在于誠(chéng)信。誠(chéng)信是奠基石，是和諧美的結(jié)晶。誠(chéng)信好比一枝玫瑰，在花園中她最美，美得妍艷欲滴，美得熱人心潮。百花叢中她最美，美的無瑕、美的高尚。有了誠(chéng)信，和諧之美足以體現(xiàn)！愿你擁有誠(chéng)信之花，送給身邊和每人一朵，讓人間多一縷馨香。

朋友，若想演奏和諧的旋律，我勸你再攜一顆友善的心，來面對(duì)鳥語花香的自然。對(duì)每一朵花，保你擁有一個(gè)花香四溢的春天；對(duì)每一只鳥友善，保你擁有一個(gè)燕歌鶯啼的清晨；對(duì)每一條魚友善，保你擁有一個(gè)自由歡暢的童年；只要你對(duì)每一棵樹、每一滴水、每一株草友善，保你擁有一個(gè)天藍(lán)草綠水清樹茂的世界；只要你對(duì)每一個(gè)人友善，保你朋友如柔云新親情如細(xì)雨，讓你擁有快樂的天堂。我堅(jiān)信，只要你對(duì)一切真心善待，世上的一切將會(huì)更和諧。

和諧之美亦在于平凡的生活&lt；/和諧之美絕不容忍名利所縛，只有淡泊名利才可稱之為和諧之美。蒼鷹是為了搏擊長(zhǎng)空而在天空自由翱翔，而不是為了炫耀自己的羽翼，因此無限的天空賜予了他自由快樂的空間；風(fēng)帆只為乘風(fēng)破浪而在海中搏擊風(fēng)雨，而不是為了夸耀自己的檣桅。因此浩瀚的大海給予了他豪壯寬闊的樂園。其實(shí)，你也一樣，只要你用一顆平凡的心去對(duì)待，也會(huì)找到屬于自己的星群。

寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，任天上云卷云舒。愿你為自己尋覓一個(gè)桃花源，去發(fā)現(xiàn)和諧之美的所在。愿你播下寬容的種子，送上誠(chéng)信的玫瑰，帶上友善之心，伴上平凡的生活，躺在清風(fēng)送爽的大草原上，仰望那無邊無限的蔚藍(lán)屏障，聆聽那動(dòng)人心弦的草原民謠，它會(huì)讓你置身于另一個(gè)世界——充滿和諧之美的人間天堂。

5.和諧校園手抄報(bào)資料

去百度文庫(kù)，查看完整內(nèi)容> 內(nèi)容來自用戶：教育資料庫(kù) 和諧校園手抄報(bào)內(nèi)容資料 健康校園，攜手打造；文明風(fēng)尚，同聲倡導(dǎo)。

同學(xué)們，以下是小編分享給大家的和諧校園手抄報(bào)內(nèi)容資料，一起來閱讀學(xué)習(xí)吧！ 1、關(guān)注自己一舉一動(dòng)，創(chuàng)建你我美好校園。 2、安全意識(shí)，時(shí)時(shí)具備不可忘；文明之道，刻刻銘記你我心。

3、安全與文明攜手，健康與美麗同行。 4、樹立文明新風(fēng)，共建和諧校園；維護(hù)校園安全，創(chuàng)建平安環(huán)境。

5、文明舉止是高雅，健康生活品文化，安全防范時(shí)牽掛。 6、讓健康與我們相隨，讓平安與我們相伴，讓文明與我們相擁，讓和諧與我們相依。

7、健康校園，攜手打造；文明風(fēng)尚，同聲倡導(dǎo)。 8、健康——譜寫人生之路；安全——唱響生命之歌；文明——點(diǎn)燃心靈之窗。

學(xué)習(xí)爭(zhēng)先雖重要， 文明禮貌也要好。 學(xué)校規(guī)定都遵守， 見到老師有禮貌。

同學(xué)之間相友愛， 友誼小手牽的牢。 愛護(hù)公物放心上， 樹立新風(fēng)我做到。

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們大家下午好： 我是來自美發(fā)班的路文娟同學(xué)。 我演講的題目是：手拉手，肩并肩，構(gòu)建和諧校園。

春風(fēng)踏遍整個(gè)大地，正在回家的晚上，春天萬物復(fù)蘇，正接近尾聲，天地之間呈現(xiàn)出一派祥和氣氛，世間萬物正在孕育新的奇跡。

6.手抄報(bào)主題創(chuàng)建和諧校園展現(xiàn)學(xué)生風(fēng)采

為普及文明禮儀知識(shí)，爭(zhēng)創(chuàng)文明和諧校園，4月18日下午，灌陽縣直屬機(jī)關(guān)第二小學(xué)以手抄報(bào)的形式，在校園綜合樓前推出了“文明禮儀我先行”手抄報(bào)圖片展。

本次圖片展以“為奧運(yùn)添彩，與文明同行，營(yíng)造和諧校園環(huán)境”為主題，主要擷取該校學(xué)生日常生活中的細(xì)節(jié)，捕捉現(xiàn)實(shí)鏡頭 ，以圖片和手抄報(bào)的形式真實(shí)再現(xiàn)了該校學(xué)生愛心捐助、志愿服務(wù)、助人為樂等文明行為，以及踐踏草坪、隨手丟棄垃圾、亂涂亂畫課桌等不文明行為。結(jié)合圖片展，學(xué)校團(tuán)少隊(duì)向全校學(xué)生發(fā)出了“爭(zhēng)做文明學(xué)生”的倡議，吸引了眾多學(xué)生駐足觀看。四年級(jí)的一位同學(xué)說：“用手抄報(bào)展覽的形式普及禮儀知識(shí)，倡導(dǎo)校園文明，有很強(qiáng)的感染力，對(duì)我們青少年學(xué)生反思、矯正日常行為習(xí)慣、提高文明素養(yǎng)有很大的幫助?！?/p>

此次圖片展的舉辦，不僅有利于該校師生思想道德素質(zhì)和文明素養(yǎng)的提高，更有助于形成文明、和諧的校園氛圍，為建設(shè)“文明校園”、“和諧校園”營(yíng)造了良好的環(huán)境。

7.創(chuàng)建和諧校園,爭(zhēng)做愛國(guó)學(xué)生的手抄報(bào)

建設(shè)和諧校園須念好五個(gè)“一字經(jīng)”

構(gòu)建和諧校園是建設(shè)和諧社會(huì)的重要組成部分，為了更好地把 “共建和諧校園，共享校園和諧”的目標(biāo)落到實(shí)處，筆者認(rèn)為，關(guān)鍵要從細(xì)處著手，念好人、事、物、景、情五個(gè)“一字經(jīng)”。

突出核心，培育“人”和?！昂椭C”的本意是和衷共濟(jì)，協(xié)調(diào)和睦。和諧社會(huì)、和諧校園建設(shè)最為關(guān)鍵的因素在人，是以“人和”為基本標(biāo)志的有序發(fā)展。校園中的人，主要由干部、教師、職工、學(xué)員構(gòu)成，其中各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子的和諧是關(guān)鍵，干群關(guān)系和師生關(guān)系的和諧是基礎(chǔ)。培育“人和”，要從日常學(xué)習(xí)、生活和工作中的小事著手，建立起和諧的人際關(guān)系。對(duì)一級(jí)組織要做到公正處事，公平待人，工作上多一份要求，生活上多一些關(guān)心；對(duì)個(gè)人而言，要多看一點(diǎn)大局，多做一點(diǎn)貢獻(xiàn)，多講一點(diǎn)服從。同志同學(xué)同事之間，要多一點(diǎn)尊重，多一點(diǎn)寬容，多一點(diǎn)愛心。每一個(gè)人對(duì)自己要多一點(diǎn)自律，多一點(diǎn)自省，多一點(diǎn)修煉。這樣才能形成見賢思齊、團(tuán)結(jié)和諧、共促發(fā)展的“人和”氛圍，營(yíng)造“各盡其能，各得其所而又和諧相處”的校園環(huán)境。

8.創(chuàng)文明校園作文明學(xué)生的手抄報(bào)

文明禮貌

學(xué)習(xí)爭(zhēng)先雖重要，

文明禮貌也要好。

學(xué)校規(guī)定都遵守，

見到老師有禮貌。

同學(xué)之間相友愛，

友誼小手牽的牢。

愛護(hù)公物放心上，

樹立新風(fēng)我做到。

如果你失去了今天，你不算失敗，因?yàn)槊魈鞎?huì)再來。

如果你失去了金錢，你不算失敗，因?yàn)槿松膬r(jià)值不在錢袋。

如果你失去了文明，你是徹徹底底的失敗，因?yàn)槟阋呀?jīng)失去了做人的真諦。

文明涵蓋了人與人、人與社會(huì)、人與自然之間的關(guān)系。它的主要作用，一是追求個(gè)人道德完善，一是維護(hù)公眾利益、公共秩序。

9.求手抄報(bào) 建和諧校園 做誠(chéng)信學(xué)生 手抄報(bào)內(nèi)容

內(nèi)容嗎？ 一張會(huì)員卡----一個(gè)關(guān)于誠(chéng)信的小故事天空中找不到太陽，空氣里也沒有風(fēng)，看不到藍(lán)天，亦不見白云。

能看到的是灰蒙蒙的天，行人冷漠的面孔。能感覺到的是燥熱的空氣，人們僵硬的心。

我一個(gè)人走著，絲毫也不覺得孤獨(dú)，因?yàn)槲以缇鸵呀?jīng)習(xí)慣了一個(gè)人的生活。我一個(gè)人走路，想走的快些，就加緊步速，想走的慢些，就減慢步速。

走的累了，想休息一下，就停下來。我一個(gè)人思考，想天想地，想人想鬼，想從前想現(xiàn)在，愛怎么想就怎么想，愛想什么就想什么，不受外界打擾，更不受外人干涉。

那一個(gè)世界是我的，而我是屬于我自己的，不屬于其他任何人?？偸怯X得社會(huì)上一些人活的太累。

為追名逐利，為酒色財(cái)氣，他們丟棄了自尊，自愛，甚至人格，淪為卑賤的蠅營(yíng)狗茍由的行尸走肉。我卻是一介酸儒，活在紅塵中，生于天地間。

不求高官，亦不望厚祿。要做的是真實(shí)的自己，追求的是高尚的人格。

我始終認(rèn)為一個(gè)人背判自己的良心去取得短暫的利益是極不可取的，那些丟棄人格去追求利益的人就更加可恥了。想一想，一個(gè)沒有人格的人，我們?cè)撛鯓臃Q呼他，是該稱其為人還是稱其為物？“先生，辦一張會(huì)員卡吧！”一個(gè)來自路邊的聲音打亂了我的思緒。

我望了望那個(gè)生音的發(fā)源地：一個(gè)小姑娘，十七、八歲光景，看上去很是清純，與她同在的也是一個(gè)和她年齡相仿的姑娘。我向來不是很喜歡人交往，但清純型的例外。

我喜歡他們的不諧世事，喜歡他們的直爽。我覺得清純是這個(gè)社會(huì)最為珍貴的東西了，仿佛就是淤泥中的青蓮。

能擁有清純的人在我的眼里便是人上之人?！芭?，辦什么會(huì)員卡？”我問她。

她看上去很高興地為我介紹：“是這樣的，我們是華聯(lián)超市的，我們超市就在國(guó)際會(huì)展中心附近，離這兒很近的。而且，過不多久，這兒還要增加一輛去往我們超市的班車。

現(xiàn)在我們免費(fèi)為您辦理會(huì)員卡?！蹦k一張吧！”她懇求我。

我是一個(gè)喜歡走路的人，但并不喜歡逛街買東西，然而，日常用的東西還是要的。“好吧，那你幫我辦一張吧?！?/p>

她很麻利的拿出一張會(huì)員卡申請(qǐng)表遞給我，指著上面的幾行對(duì)我說：“您只要把這幾行填好就可以了?！蔽野凑账f的把那張會(huì)員卡申請(qǐng)表填完后遞給她，她仔細(xì)看著。

“什么時(shí)候能辦出來啊？”我問她?！懊魈彀桑魈炷竭@兒來拿就可以了。”

她微笑著說。我回到宿舍開始看《李國(guó)文小說自選集》，那的確是一本好書：冷峻而又熱情，機(jī)趣而有淳厚。

富有戲劇性和哲理性，深刻的社會(huì)思考，精細(xì)的人生洞察，獨(dú)特的思想探索。天氣依舊燥熱，我的心卻平靜了下來，因?yàn)闀木壒省?/p>

半夜里醒來，先是聽到呼嘯的風(fēng)聲，望向窗外，才知道不知什么時(shí)候下起了雨，而且雨下的很大。也該下點(diǎn)雨了，我這樣想著又睡著了。

第二天一早醒來，雨仍舊下著?！斑@雨下的還真大，昨天晚上半夜就開始下了，現(xiàn)在還不停。”

宿舍里的一個(gè)哥們說。聽起來好象他昨天晚上也醒來過。

“是啊，下的還真不小。不過沒關(guān)系，今天是星期六，又不上課?！?/p>

一個(gè)哥們附和著說。“別說話了，還早著那，再睡會(huì)吧?！?/p>

另一個(gè)哥們從夢(mèng)中醒來，好象是生氣了。我沒有接著睡，伴著窗外的風(fēng)雨聲，重又翻開了那本小說自選集。

看完那篇《月食》時(shí)，已近中午了。雨依舊沒有住，宿舍里的哥們也睡不著了，吵嚷著打起了紙牌。

我忽地想起來會(huì)員卡的事，下那么大的雨，她們今天該不會(huì)來了吧！下午三點(diǎn)多鐘，雨下的終于小了。我喜歡雨，小雨尤甚。

一個(gè)人撐一把傘或不撐傘，在雨中或漫步或狂奔。一任雨淋濕頭發(fā)，衣服，獨(dú)享由雨帶來的清新的感覺，一邊走一邊欣賞雨中的花、草、樹、木，那種愜意是莫可言表的。

想到此，我起身拿了把傘出了宿舍。雨雖然小了，仍然有風(fēng)。

吹到身上，冰冰的，涼涼的，舒服中略帶寒意。不知怎的，又想起了會(huì)員卡的事。

去看看吧，反正是我一個(gè)人，想去那里就去那里。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見兩個(gè)人在那兒站著，近了，更近了，是她們，穿著工作服，撐著雨傘。

我加快了步伐?！跋壬?，你是來拿會(huì)員卡的嗎?！?/p>

“是啊，辦出來了嗎？”“辦出來了啊，你叫什么名字?！薄?**?！?/p>

她找到我的會(huì)員卡，遞給我：“先生，你拿好。”“謝謝，你們一直在這兒等著的嗎？”我疑惑的問她。

“是啊，從上午就在這兒等著，您是第一個(gè)來拿的。”她說。

“噢?！蔽矣悬c(diǎn)驚奇，“今天的雨下的不小。”

“是啊，可是我們經(jīng)理說了，要講誠(chéng)信。一個(gè)人沒有誠(chéng)信就無法在社會(huì)上立足，一個(gè)公司沒有誠(chéng)信就沒有前途。

所以，雖然今天下雨，我們還是來了。”她悠悠的說。

聽完她的話，我無語。人們習(xí)慣于抱怨社會(huì)，抱怨別人，卻往往忽略了自己。

就拿今天的事來說，她們冒著風(fēng)雨在這兒等辦會(huì)員卡的人來拿卡，竟沒有人來。我不知道倘明天不下雨，那些人到明天才來拿，而這兩位姑娘卻因?yàn)楦忻岸荒軄?，那些人?huì)說些什么話？在責(zé)怪別人不講誠(chéng)信的時(shí)候，他們是否也會(huì)想到自己呢？拿著會(huì)員卡，想著她說的話，走出好遠(yuǎn)。

回過頭，她們依舊在那兒站著，像極了風(fēng)雨中的玫瑰。[故事一] 曾參殺豬的故事。

曾參，春秋末期魯國(guó)有名的思想家、懦學(xué)家，是孔子門生中七十二賢之一。他博學(xué)多才，且十分注重修身養(yǎng)性，德行高尚。

一次，。