找了幾篇希望對你有用。
1。綠色讓我們生機勃勃、綠色讓我們充滿(mǎn)活力、綠色讓我們健康茁壯成長(cháng)。
在綠色校園中“綠色”就不止是一種簡(jiǎn)單色彩 ,它包含著(zhù)同學(xué)們的言行舉止,包含著(zhù)同學(xué)們的品的素養。走進(jìn)充滿(mǎn)書(shū)香的校園,你會(huì )被周?chē)木拔锷钌钗?/p>
5層的教學(xué)樓,郁郁蔥蔥的樹(shù)木,五顏六色的花朵,綠油油的嫩草,漫步在這樣校園里你會(huì )感到心情舒暢、精神抖擻。校園中的綠色,對我們來(lái)說(shuō)是很重要的。
上了四十分鐘的課,也應該讓眼睛休息休息,走出教室,站在走廊上放眼望去,一片同學(xué)和諧相處的景象。春天的時(shí)候,校園是新綠色的。
春雨淅瀝瀝的下著(zhù),柳枝抽出嫩芽;火紅桃花、雪白梨花、淡粉的杏花,爭奇斗艷;小草兒悄悄地從土里,探出嫩綠的頭,好奇地望著(zhù)萬(wàn)物復蘇的大地,校園中上百種的植物盡情享受著(zhù)陽(yáng)光的撫摸,春雨的滋潤。夏天的時(shí)候,校園是深綠的。
驕陽(yáng)似火的陽(yáng)光照在大地上,校園中上百種樹(shù)木撐起了綠色的大傘,為學(xué)校遮住火一般的陽(yáng)光,校園里得涼快起來(lái)了。課間休息時(shí),同學(xué)們在綠色的大傘下愉快的游戲,盡情地暢談學(xué)習的快樂(lè )。
秋天,校園變成金色的王國。秋風(fēng)吹過(guò),樹(shù)葉沙沙的響著(zhù),細細聆聽(tīng)你能聽(tīng)到它們在為秋天歌唱。
課間休息時(shí),走在鋪滿(mǎn)落葉的小道上仿佛置身于一個(gè)童話(huà)的王國里,充滿(mǎn)的神奇。冬天,西北風(fēng)呼呼地吹著(zhù)校園,雪松挺立在寒風(fēng)中,依舊披著(zhù)綠色的衣服,多像一位位戰士守護著(zhù)我們的學(xué)校。
校園中最迷人的綠色在教室里,我們是一株株小苗,吸吮著(zhù)知識的甘露,在老師關(guān)愛(ài)下我們茁壯成長(cháng)。北風(fēng)呼呼時(shí),嬌弱的草兒倔強地挺立著(zhù)成為了冬季最珍貴的綠色。
萬(wàn)物復蘇的春天,綠色第一個(gè)蘇醒,校園小道上有了淡淡的綠,草兒也努力鉆出泥土,周?chē)囊磺卸紡摹傲恪遍_(kāi)始。在烈日炎炎的夏季,萬(wàn)物翠色欲流。
金色的秋季,葉子隨風(fēng)飄落,給大地穿上金色的衣裳。一年四季,綠色在我們的生活中無(wú)處不在。
綠色校園不止要環(huán)境綠,同學(xué)們也好養成良好的習慣,我們的校園也會(huì )變得更綠!2。和諧發(fā)展的人像一顆種子,只有在和諧的校園里才能孕育出來(lái)。
那么,如何建設和諧的校園呢?如果把和諧的校園比作一棵參天大 樹(shù),那么我認為,優(yōu)美和諧的環(huán)境就是這棵大樹(shù)的根本,良好的校園 人際關(guān)系就是它的枝葉,而豐富的校園文化,就是它的精髓所在,靈 魂所在。 進(jìn)我們的校園, 一排排樹(shù)直插云霄, 如同一位位學(xué)識淵博的老人, 指引我們探索知識之奧秘。
前行,腳踩在層層干凈的階梯上,聽(tīng)那春 末的和風(fēng)溫情地拂動(dòng)綠樹(shù)的新芽;看著(zhù)春日的嬌花與鵝黃的幼蝶共 舞, 形成一個(gè)恍惚迷離、令人如醉如癡的世界。 這聲, 寧靜了我的心; 這景,怡悅著(zhù)我的情。
此經(jīng)此情,讓學(xué)習的疲憊在瞬間消失無(wú)痕。 學(xué)習、徜徉在這樣一個(gè)自然式的美麗校園中,感悟天地之靈性何 嘗不是一種樂(lè )事?誰(shuí)不想仰望藍天, 俯看綠地?誰(shuí)不想呼吸新鮮的空 氣,身處幽靜的環(huán)境?誰(shuí)不想自己的家干凈、清幽而充滿(mǎn)溫馨?而我 們的校園就是我們的家,是我們數千名同學(xué)共同的家園。
現在, 全國許多學(xué)校在開(kāi)展“弘揚生態(tài)文明, 共建綠色校園” 的 活動(dòng),我們學(xué)校也不例外。我們組織了清潔小組,劃分了衛生公區, 辛勤的園丁也用自己的汗水澆灌出一排排賞心悅目的萬(wàn)年青……我 們的校園越來(lái)越美了。
但是,我們仍不時(shí)發(fā)現有同學(xué)亂丟紙屑,脫口 成臟抑或大肆喧嘩等種種與綠色校園之美不相稱(chēng)的舉動(dòng)。綠,生命的顏色;綠,環(huán)保的顏色。
有了綠色,便有了清新的空 氣;有了綠色,便有了沁鼻的花香;有了綠色,便有了健康的生命; 有了綠色,便有了美麗的校園。 讓我們撿起一片紙;節約一滴水;珍惜一朵花;愛(ài)護一棵草;種 植一棵樹(shù)……用自己的實(shí)際行動(dòng)保護環(huán)境,美化校園,培養我們的綠 色意識。
這不僅是綠色我們的校園,同時(shí)也是綠色我們的心靈。就讓 我們?yōu)槟感E献钊A麗的綠裝。
3。綠色校園 綠色環(huán)境是健康的一種象征。
綠色能帶給我們生機、帶給我們活 力!而綠色校園中的“綠色”我認為就不單只是一種顏色那么簡(jiǎn)單! 走進(jìn)我們如今洋溢著(zhù)書(shū)香味的校園,你會(huì )被那迷人的風(fēng)景所吸 引。高大現代化的教學(xué)樓,郁郁蔥蔥的樹(shù)木,還有鮮艷奪目、爭奇斗 艷的花卉。
漫步在校園里這一派綠景下,會(huì )使你感到精神振奮、心情 舒暢。校園中的綠色風(fēng)景,對我們同學(xué)是極其有益的。
不是嗎?一節 課后,站在走廊上看看校園中的綠,讓我們大飽眼福,也使精神達到 更高、更好的狀態(tài)!在課余時(shí)間,同學(xué)們又可以在校道上走走,看看 周?chē)木拔铮皇怯兄蒙砘▓@之感嗎?!由此校園的美好可見(jiàn)一斑! 所以, 我們就應該讓校園中的綠色永存! 在平時(shí)培養不隨意踐踏草地, 不攀折樹(shù)木花草,勤于打掃,見(jiàn)到垃圾主動(dòng)揀起等等的習慣。久而久 之,校園必將越來(lái)越美! 然而,綠色校園不止要環(huán)境綠。
假如同學(xué)們的行為習慣等的方面都 變得更好,那樣,那時(shí)的校園不是更“綠”嗎?!在校園里能隨時(shí)聽(tīng)到 問(wèn)好聲、招呼聲;在校園里能減少追逐聲、打鬧聲。一切都已更高的 目標來(lái)要求自己,使自己成為更全面、更優(yōu)秀的學(xué)生,那時(shí)我們的校 園里不是顯得更“綠”嗎? 我愛(ài)綠色校園!4。
綠色校園 喜歡一個(gè)人漫步于校園,獨自感受。
生態(tài)文明低碳生活在我們周?chē)h(huán)繞,大自然給予了我們美麗的環(huán)境,而我們并沒(méi)有很好地去保護這篇大自然,而在無(wú)畏地浪費。
人類(lèi)的發(fā)展史越來(lái)越快,而我們提倡的“低碳生活”卻幾乎沒(méi)有人理睬,而在一直破壞它的本質(zhì)。人類(lèi)的生活水平逐漸提高,而大自然的綠色又在哪兒呢? 我們應該知道地球是唯一一個(gè)適合人居住的地方,但隨著(zhù)人類(lèi)的破壞,再過(guò)幾百年后我們應該去哪兒生存呢?所以我們應該從小做起,從身邊的一點(diǎn)一滴做起,來(lái)保護我們的家園。
我們應該少用一次性物品;出門(mén)不用塑料袋,自備環(huán)保袋;把洗拖把的水可以用來(lái)沖馬桶;洗米、洗菜之類(lèi)的水可以用來(lái)澆花澆菜;不隨意扔垃圾,要把來(lái)及進(jìn)行分類(lèi)。少開(kāi)汽車(chē),多騎自行車(chē);家里盡量備用無(wú)磷產(chǎn)品……其實(shí)我們能為環(huán)保做的事情有許多,只是看你平常在不在意。
讓我們做好環(huán)保,為環(huán)保貢獻出我們的一份力量。環(huán)保就在我們身邊,讓我們共同為環(huán)保出一份力,你出一些,我出一些,她出一些,相信吧,我們的環(huán)境會(huì )越來(lái)越好,讓我們擁有這樣的環(huán)境而自豪吧!讓我們?yōu)檫@大自然共創(chuàng )美好的明天,一起來(lái)為大自然母親貢獻力量吧! 我們?yōu)檫@大自然也許字獻出了單薄之力,但全世界都能這樣做的話(huà),我們的明天將滬法高盒薨谷胳貪供楷會(huì )跟美好!相信吧,美好的明天將會(huì )來(lái)到!讓我們手拉著(zhù)手一起迎接嶄新的一天吧!加油!一起來(lái)吧。
自從十八大會(huì )議召開(kāi)以來(lái),生態(tài)文明,美麗中國,這些會(huì )議中提出來(lái)的詞語(yǔ)便迅速吸引了人們的眼球。
從往年的建設的:“三位一體”;到后來(lái)的“四位一體”;再到2013年召開(kāi)的十八大會(huì )議中提出的經(jīng)濟、政治、文化、社會(huì )、生態(tài)文明建設的“五位一體”,的總體格局中,不難看出,國家近些年來(lái)對生態(tài)文明建設的重視增加了不少。這不禁引起了我們的思考:生態(tài)文明是什么?它和美麗中國有什么樣的聯(lián)系呢?為什么要建設生態(tài)文明,怎樣建設?
生態(tài)文明,這兩個(gè)詞匯我到是不陌生,可是當它們結合到一起,變成“生態(tài)文明”時(shí),是什么意思呢?保護環(huán)境是它的同義詞嗎?這里我要告訴大家的是,他們不是同一個(gè)意思。生態(tài)文明的含義要比保護環(huán)境深一個(gè)層次,生態(tài)文明是一種新的文明形態(tài),它和傳統的工業(yè)文明、農業(yè)文明有很大的不同,它倡導的是人和自然和諧相處,互愛(ài)互助。
生態(tài)文明、美麗中國之間是條件關(guān)系:只有建設好生態(tài)文明,才可以創(chuàng )造出美麗中國。
自從改革開(kāi)放以來(lái),我們的工業(yè)發(fā)展迅猛,一躍成為了世界上數一數二的工業(yè)強國,然而,當我國的經(jīng)濟在迅速增長(cháng)時(shí),也同樣在面臨著(zhù)資源緊缺、環(huán)境污染、生態(tài)系統被破壞等一系列的困擾。試想一下:一個(gè)水資源被污染、空氣被污染、土地被污染的中國,能被稱(chēng)之為美麗富饒嗎?
當中國基本上擺脫了貧窮與落后時(shí),當國人的錢(qián)包越來(lái)越鼓時(shí),人們是不是也開(kāi)始意識到:物質(zhì)生活的好壞,并不能衡量生活質(zhì)量的優(yōu)劣。并不是說(shuō)人們過(guò)上好日子了,就幸福了。清新的空氣、干凈的水、適宜居住的環(huán)境以及安全的食品,都是生活幸福的必需品。
一棵樹(shù)好栽,而一片林難育。為了國家、為了自己,我們應該團結一致,共同建設好我們的國家,為生態(tài)文明做出我們應該有的努力。
下面這一段是寫(xiě)的我們學(xué)校,希望對你有用!
綠色環(huán)保校園
徐霞客先生游山玩水曾有三道,曰“清”、“任”、“和”。清者,指不假公事之便與當地官員套近乎,自身謀求利益;任者,指純任個(gè)人性情,不畏艱險,任性而游;和者,指與社會(huì )人情、天地萬(wàn)物皆保持和諧親密的關(guān)系。這種旅游文化的新精神、新觀(guān)念,至今還成為我們當今社會(huì )的一道新風(fēng)尚。而今,我對徐霞客先生的這種“和”有著(zhù)深刻的理解。
徐霞客先生嗜山水如命,愛(ài)護飛禽走獸、花草樹(shù)木,賞悅天地間一切靈奇之物,自然生命。所到之處,漁樵安寧,猿鳥(niǎo)不驚。我想,如今的21世紀,伴隨科技的進(jìn)步,人們似乎并不重視環(huán)境的問(wèn)題。大而化小,就從校園的綠色環(huán)保上說(shuō),我們應該以身作則,滿(mǎn)足每個(gè)人傾訴和休憩的愿望,讓校園變得更加“心靈化”。
我們的校園一眼望去,在滄桑之美中透露著(zhù)勃發(fā)的朝氣。環(huán)境優(yōu)美,富蘊著(zhù)天趣。縱然在這喧囂的城市中,她也不被塵埃所沾污,她成為長(cháng)江之畔,黃海之濱的一朵奇葩。校園的一草一木,一坪一土,都是那樣地清新動(dòng)人,當我心情不悅時(shí),每當路過(guò)的瞬間,總會(huì )有暢快淋漓的體驗。看著(zhù)寬敞而整潔的操場(chǎng),錯落有致的建筑樓,莫名的自豪感總會(huì )油然而生。走在林蔭大道,時(shí)不時(shí)地看到同學(xué)們在打掃衛生,一切都是那樣有規律地遵循著(zhù),平靜中夾雜著(zhù)幸福。這種脫俗的姿態(tài),不正是依靠著(zhù)校園的領(lǐng)導老師和每個(gè)同學(xué)們共同攜手搭筑的嗎?走出校園,我們的同學(xué)能讓社會(huì )也感受到這份心意,讓我們的城市變得愈加美好。
是啊,創(chuàng )建一個(gè)衛生的、環(huán)保的大家庭是需要每個(gè)人用每雙手去實(shí)現的。當然,在這現實(shí)之中,也存在著(zhù)危機。目前,中國的荒漠化土地已達到267.4萬(wàn)平方公里;全國18個(gè)省區的471個(gè)縣、近4億人口的耕地和家園正受到不同程度的荒漠化威脅,而且荒漠化還在以每年以1萬(wàn)多平方公里的速度在增長(cháng)。想像一下,如果我們還繼續對環(huán)境問(wèn)題視若無(wú)睹,這個(gè)世界將會(huì )是什么樣子?
在校園中,我也曾發(fā)現有的同學(xué)隨地吐痰,亂扔垃圾,肆意破壞花草樹(shù)木。設想一下,自然界里的生靈,本沒(méi)有什么高低貴賤之分,因為她們都是生命,都是享受著(zhù)陽(yáng)光、雨露而鮮活的生命。如果我們破壞她們,就打亂了自然的規律,違反了自然的平等與自由。到那時(shí),受害的不單是我們自己,乃至整個(gè)社會(huì )。所以我們要發(fā)揚“做環(huán)保忠實(shí)的衛士”這種精神理念,號召身邊的人都動(dòng)起來(lái),不讓校園受傷害,不讓社會(huì )受傷害,不讓整個(gè)自然界受傷害!
其實(shí)我也不想講太多約束性的條文,我只知道,環(huán)保校園需要用我們的行動(dòng)來(lái)證明。就如我前面提到的,像徐霞客先生那樣,用三德來(lái)保護:1、不為滿(mǎn)足自身利益去向自然攫取資產(chǎn);2、時(shí)刻以一份快樂(lè )的心態(tài)來(lái)關(guān)注校園以及身邊的環(huán)境;3、自己要用行動(dòng)范例來(lái)感如身邊的人同樣愛(ài)護我們的家園。
中國是一個(gè)在環(huán)境上回旋余地極小的大國,又是一個(gè)在全球資源、市場(chǎng)基本被瓜分完畢后崛起的一個(gè)后起國家。中國沒(méi)有任何可能像某些先行國家那樣,等到環(huán)境惡劣到極點(diǎn)后再來(lái)治理,可是,中國有我們,她的生命就坐擁智慧的大境界了。
創(chuàng )建人與自然和諧發(fā)展的綠色校園 十年樹(shù)木,百年樹(shù)人。
樹(shù)木和樹(shù)人,都是一個(gè)國家基礎性的、長(cháng)遠性的事業(yè)。校園綠化,既是樹(shù)木,又是育人。
我們要通過(guò)校園綠化,讓學(xué)校綠樹(shù)成陰、校在林中,為師生營(yíng)造優(yōu)美宜人的學(xué)習生活環(huán)境;我們要通過(guò)校園綠化,讓廣大學(xué)生積極參與綠色實(shí)踐,培養同學(xué)們熱愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)、熱愛(ài)自然的情趣和改善環(huán)境的意識;我們要通過(guò)校園綠化,大力推動(dòng)生態(tài)文明教育,使學(xué)校和廣大師生成為建設生態(tài)文明的自覺(jué)實(shí)踐者。綠化與美好同在,綠色與文明同步,讓我們的校園綠起來(lái)、美起來(lái),更加富有生機和活力,使每一所學(xué)校都成為城市和鄉村的美麗風(fēng)景。
師生是生態(tài)文明建設的重要力量 綠色是生命的象征、是文明的標志。有了綠色,我們的世界就會(huì )生機盎然,我們的環(huán)境就會(huì )更加優(yōu)美,我們的未來(lái)就會(huì )充滿(mǎn)希望。
然而,隨著(zhù)人類(lèi)對森林和濕地的過(guò)度利用,氣候變暖、土地沙化、濕地縮減、水土流失、干旱缺水、洪澇災害、物種滅絕等全球生態(tài)危機日益加劇,嚴重威脅著(zhù)人類(lèi)的生存與發(fā)展。攜手應對生態(tài)危機,維護全球生態(tài)安全,共建人類(lèi)綠色家園,已成為世界各國的共同追求。
黨中央、國務(wù)院高度重視生態(tài)建設。通過(guò)實(shí)施重點(diǎn)生態(tài)工程,廣泛開(kāi)展植樹(shù)造林活動(dòng),全國森林面積已達到26億畝,森林覆蓋率提高到18.21%,人工林保存面積達到8億畝,居世界第一位,我國已成為世界上森林資源增長(cháng)最快和人工林吸收二氧化碳最多的國家。
但從總體上看,我國仍然是一個(gè)缺林少綠、生態(tài)脆弱的國家,國土綠化工作任重道遠。黨的十七大報告作出了建設生態(tài)文明的重大戰略決策,明確提出到2020年要使我國成為生態(tài)環(huán)境良好的國家。
廣大校園是國土綠化工作的重要領(lǐng)域,廣大師生是生態(tài)文明建設的重要力量。全國綠化委員會(huì )、教育部、國家林業(yè)局、中國生態(tài)文化協(xié)會(huì )決定聯(lián)合在全國開(kāi)展“弘揚生態(tài)文明,共建綠色校園”活動(dòng),就是要引導廣大師生積極參與生態(tài)文明建設,進(jìn)一步做好校園綠化,努力營(yíng)造良好的教書(shū)育人環(huán)境,加速實(shí)現綠化祖國的目標。
這是繼綠色奧運之后的又一次大型綠色行動(dòng),是建設生態(tài)文明的一項生動(dòng)實(shí)踐。 十年樹(shù)木,百年樹(shù)人。
我衷心地希望,通過(guò)開(kāi)展“弘揚生態(tài)文明,共建綠色校園”活動(dòng),廣大師生把校園裝扮得更加美麗,讓綠色延伸到學(xué)校的每一個(gè)角落。同時(shí),我也衷心地希望廣大青少年通過(guò)參加這項活動(dòng),牢固樹(shù)立熱愛(ài)自然、保護生態(tài)的生態(tài)文明觀(guān)念,自覺(jué)投身生態(tài)文明建設的偉大實(shí)踐。
讓我們共同行動(dòng)起來(lái),積極投身校園綠化,讓樹(shù)木與樹(shù)人在每一所學(xué)校完美地結合起來(lái),讓學(xué)生和樹(shù)木一起健康成長(cháng),將來(lái)都成為國家的棟梁之材。 黨的十七大明確提出要建設生態(tài)文明,為我國生態(tài)建設指明了方向。
全國綠化委員會(huì )、教育部、國家林業(yè)局、中國生態(tài)文化協(xié)會(huì )聯(lián)合在全國開(kāi)展“弘揚生態(tài)文明,共建綠色校園”活動(dòng),是深入貫徹落實(shí)黨的十七大精神,深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)的具體體現,有利于提高廣大青少年的生態(tài)文明意識,在全社會(huì )形成植綠、愛(ài)綠、護綠、興綠的良好社會(huì )風(fēng)尚。 學(xué)校擔負著(zhù)培養和造就實(shí)現中華民族偉大復興的一代新人的神圣使命,更是弘揚生態(tài)文明的主課堂、主渠道和主陣地。
老師和學(xué)生作為生態(tài)文明的宣傳者、實(shí)踐者和監督者,也是建設生態(tài)文明的重要力量。創(chuàng )建綠色校園,既是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要載體,也是生態(tài)文明教育的一種有效方式。
我們一定要積極響應全國綠化委員會(huì )、教育部、國家林業(yè)局和中國生態(tài)文化協(xié)會(huì )的號召,大力弘揚生態(tài)文明,攜手共建綠色校園,為打造青山綠水的優(yōu)美環(huán)境作出積極貢獻。我相信,在全省廣大師生的共同努力下,通過(guò)大力開(kāi)展“弘揚生態(tài)文明,共建綠色校園”活動(dòng),綠色校園、生態(tài)校園建設一定會(huì )取得圓滿(mǎn)成功! 生態(tài)文明是人類(lèi)社會(huì )實(shí)現可持續發(fā)展必須達到的社會(huì )進(jìn)步狀態(tài)。
生態(tài)文化是反映人與自然關(guān)系的文化,是人與自然和諧發(fā)展的價(jià)值取向。 我國古代哲學(xué)思想家老子2000多年前就倡導“人法地,地法天,天法道,道法自然”的生態(tài)文化哲理。
近代著(zhù)名生態(tài)思想史家唐納德?沃斯特亦警示人們:“我們今天所面臨的全球性生態(tài)危機,起因不在生態(tài)系統本身,而在于我們的文化系統。”建設生態(tài)文明必須從廣大青少年抓起,引導大家從小樹(shù)立熱愛(ài)自然、保護環(huán)境的生態(tài)文明觀(guān)念。
中國生態(tài)文化協(xié)會(huì )將積極參加“弘揚生態(tài)文明,共建綠色校園”活動(dòng),堅持以“弘揚生態(tài)文化,倡導綠色生活,共建生態(tài)文明”為宗旨,努力將生態(tài)融入生活,用文化凝聚力量,進(jìn)一步增強生態(tài)文化對青少年的親和力與吸引力,壯大我國生態(tài)文明建。
一個(gè)國家的美可以從很多方面看出來(lái),比如環(huán)境衛生。只有一個(gè)好的環(huán)境,這個(gè)國家才堪稱(chēng)最美,只有一個(gè)好的環(huán)境才能使留給別人的第一印象與眾不同。
環(huán)境與人類(lèi)是共存的,人類(lèi)自誕生起,一切衣食往行及生產(chǎn),生活,無(wú)不依賴(lài)于我們所生存的這個(gè)星球,地球上的大氣、森林,海洋、河流、土壤、草原、野生動(dòng)植物等,組成了錯綜復雜而關(guān)系密切的自然生態(tài)系統,這就是人類(lèi)賴(lài)以生存的基本環(huán)境,長(cháng)期以來(lái),人類(lèi)把文明的進(jìn)程一直滯留在對自然的征服掠奪上,似乎從未想到對哺育人類(lèi)的地球給予保護和回報,在取得輝煌的文明成果的同時(shí),人類(lèi)對自然的掠奪卻使得我們所生存的這個(gè)星球滿(mǎn)目瘡疤,人口的增長(cháng)和生產(chǎn)活動(dòng)的增多,也對環(huán)境造成沖擊,給環(huán)境帶來(lái)壓力。
眾所周知,人類(lèi)是以自然環(huán)境為生存,延續的物質(zhì)基礎。但是,隨著(zhù)現代工業(yè)的發(fā)展,自然環(huán)境卻遭受到愈來(lái)愈嚴重的破壞。大氣污染,水污染,陸地污染……以至世界上再也找不到一塊凈土。
或許你會(huì )想,想在重要的是發(fā)展科技,科技發(fā)達了之后在去環(huán)保也不遲,那你到時(shí)候可要后悔了。如果我們現在過(guò)分陶醉于對抗大自然的勝利,認為我們取得了什么了不起的成就,那我們離滅亡也就不遠了
氣候變暖,臭氧層空洞,酸雨,有毒廢棄物,野生生物滅絕,以及大氣、水污染等,這是我們當前面臨的一連串全球環(huán)境問(wèn)題,面對這些問(wèn)題,我們該做些什么呢?
保護環(huán)境,人人有責,但我們現在還只是學(xué)生,不可能為全人類(lèi)的環(huán)境作出特別大的貢獻,但我們可以從身邊的環(huán)境做起,從保護學(xué)校的環(huán)境做起,例如:遵守有關(guān)禁止亂扔各種廢棄物的規定,把廢棄物扔到指定的地點(diǎn)或容器中,避免使用一次性的飲料杯、飯盒、塑料袋,用紙盒等代替,這樣可以大大減少垃圾,減輕垃圾處理工作的壓力,愛(ài)護花草樹(shù)木,少贈送賀年卡,保持校園清潔等。
以上這些雖是小事,但是,只要大家動(dòng)手,一起努力,從節約資源和減少污染著(zhù)手,調整一下自己的生活方式,我們就能為保護地球做出一份貢獻。
節約資源,保護環(huán)境,做保護地球的小主人。
十年樹(shù)木,百年樹(shù)人。為促進(jìn)同學(xué)們參與生態(tài)文明建設,提高他們的生態(tài)文明意識,近日,勝利小學(xué)積極開(kāi)展了“弘揚生態(tài)文明,共建綠色校園”活動(dòng),舉行了隆重的啟動(dòng)儀式。啟動(dòng)儀式上,學(xué)校大隊干代表深情地抒發(fā)著(zhù)對綠色校園的暢想,同時(shí)倡議全校同學(xué)積極投入到“弘揚生態(tài)文明,共建綠色校園”活動(dòng)中來(lái),全體老師和同學(xué)還舉行了簽名活動(dòng),表達了自己共建綠色校園的決心。
與此同時(shí),學(xué)校充分利用學(xué)校廣播、板報宣傳環(huán)保主題內容,舉行學(xué)生的環(huán)保征文、書(shū)畫(huà)展等比賽,對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。結合班隊會(huì )、春游、環(huán)境保護日、地球日等活動(dòng)使學(xué)生意識到環(huán)境污染的危害性,從而懂得人人應該倡導環(huán)保意識,從身邊的每一件小事做起,減少污染,保護環(huán)境。
據悉,該校將在全校開(kāi)展“給小樹(shù)掛牌”和“種植小樹(shù)苗”等活動(dòng),全校師生正以用實(shí)際行動(dòng),讓未來(lái)的勝利小學(xué)成為精神文明的校園,培養人才的學(xué)園,發(fā)展個(gè)性的樂(lè )園,優(yōu)美整潔的花園,更成為環(huán)境教育的“環(huán)保園”。
資源與環(huán)境—人類(lèi)生活的保障 人類(lèi)自誕生起,一切衣食往行及生產(chǎn),生活,無(wú)不依賴(lài)于我們所生存的這個(gè)星球,地球上的大氣、森林,海洋、河流、土壤、草原、野生動(dòng)植物等,組成了錯綜復雜而關(guān)系密切的自然生態(tài)系統,這就是人類(lèi)賴(lài)以生存的基本環(huán)境,長(cháng)期以來(lái),人類(lèi)把文明的進(jìn)程一直滯留在對自然的征服掠奪上,似乎從未想到對哺育人類(lèi)的地球給予保護和回報,在取得輝煌的文明成果的同時(shí),人類(lèi)對自然的掠奪卻使得我們所生存的這個(gè)星球滿(mǎn)目瘡疤,人口的增長(cháng)和生產(chǎn)活動(dòng)的增多,也對環(huán)境造成沖擊,給環(huán)境帶來(lái)壓力。
眾所周知,人類(lèi)是以自然環(huán)境為生存,延續的物質(zhì)基礎。但是,隨著(zhù)現代工業(yè)的發(fā)展,自然環(huán)境卻遭受到愈來(lái)愈嚴重的破壞。
大氣污染,水污染,陸地污染。
以至世界上再也找不到一塊凈土。 或許你會(huì )想,想在重要的是發(fā)展科技,科技發(fā)達了之后在去環(huán)保也不遲,那你到時(shí)候可要后悔了。
如果我們現在過(guò)分陶醉于對抗大自然的勝利,認為我們取得了什么了不起的成就,那我們離滅亡也就不遠了 氣候變暖,臭氧層空洞,酸雨,有毒廢棄物,野生生物滅絕,以及大氣、水污染等,這是我們當前面臨的一連串全球環(huán)境問(wèn)題,面對這些問(wèn)題,我們該做些什么呢? 保護環(huán)境,人人有責,但我們現在還只是學(xué)生,不可能為全人類(lèi)的環(huán)境作出特別大的貢獻,但我們可以從身邊的環(huán)境做起,從保護學(xué)校的環(huán)境做起,例如:遵守有關(guān)禁止亂扔各種廢棄物的規定,把廢棄物扔到指定的地點(diǎn)或容器中,避免使用一次性的飲料杯、飯盒、塑料袋,用紙盒等代替,這樣可以大大減少垃圾,減輕垃圾處理工作的壓力,愛(ài)護花草樹(shù)木,少贈送賀年卡,保持校園清潔等。 以上這些雖是小事,但是,只要大家動(dòng)手,一起努力,從節約資源和減少污染著(zhù)手,調整一下自己的生活方式,我們就能為保護地球做出一份貢獻。
節約資源,保護環(huán)境,做保護地球的小主人。
明是什么?文明是路上相遇時(shí)的微笑,是同學(xué)有難時(shí)的熱情幫助,是平時(shí)與人相處時(shí)的親切,是見(jiàn)到師長(cháng)時(shí)的問(wèn)早問(wèn)好,是不小心撞到對方時(shí)的一聲“對不起”。
是自覺(jué)將垃圾放入垃圾箱的舉動(dòng)!是看到人有隨地吐痰時(shí)的主動(dòng)制止……文明是一種品質(zhì),文明是一種修養,文明是一種受人尊敬并被大家廣泛推崇的行為! 其實(shí),從我們學(xué)校開(kāi)辦之今,每年都會(huì )開(kāi)展各種形式的“做文明學(xué)生”的文明禮儀活動(dòng)。特別是近兩年,隨著(zhù)學(xué)校的面貌一新,在校風(fēng)校紀上更是有了較大的好轉,但不知同學(xué)們是否發(fā)現還存在一些小小的不和諧。
如:有的同學(xué)在墻上亂涂亂畫(huà);有的班級不注意節約水電,離開(kāi)教室后總忘記隨手關(guān)燈;有的同學(xué)進(jìn)出校六、在走廊上總有記得主動(dòng)向老師問(wèn)好。教室內經(jīng)常有同學(xué)們隨手扔掉的廢紙屑;有的同學(xué)在教室內、樓道里起哄或大喊大鬧,走路推推搡搡,不自行成隊;校園內部分同學(xué)之門(mén)相互講臟話(huà)、粗話(huà),或故意給同學(xué)起外號,甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞桌椅等公共財物。
上述這些現象雖只發(fā)生在少數同學(xué)身上,但卻三十了學(xué)校為我們提供的優(yōu)美和諧的育人環(huán)境,更是與社會(huì )學(xué)校所倡導的文明不相符。 今天,我想告訴大家的就是:一所學(xué)校的文明程度取決于我們每位同學(xué)。
我們實(shí)驗小學(xué)的每位同學(xué)時(shí)刻都應牢記:自己的文明與否,不僅代表著(zhù)個(gè)人形象,更代表著(zhù)學(xué)校的形象! 文明是風(fēng),它可以吹拂每一們學(xué)子的心;文明是花,它能將我們的校園裝扮的更加美麗。同學(xué)們,讓我們從小事做起,從身邊做起;讓我們引領(lǐng)文明之風(fēng),共創(chuàng )文明校園,爭做文明學(xué)生!讓我們每天都悄悄問(wèn)自己一句:今天,我做文明人了嗎?。
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