跟校園交響詩(shī)一樣的作文(仿寫(xiě)《校園交響詩(shī)》寫(xiě)3段作文)

1.仿寫(xiě)《校園交響詩(shī)》寫(xiě)3段作文

兩顆榕樹(shù)，像兩位和藹的老爺爺。

一年四季，總穿著(zhù)一身翠綠的衣服，到了秋天，才肯換下發(fā)黃的舊衣。他們總是默默的看著(zhù)我們的來(lái)回。他們的歲數已近百了，但還是那么枝繁葉茂。火球般的太陽(yáng)掛在淺藍的天空中，火辣辣的烤著(zhù)大地萬(wàn)物。知了“知—知—知”的叫著(zhù)，好像在說(shuō)：“熱死了！熱死了！”同學(xué)們也熱得汗流浹背。大榕樹(shù)用他高大的身軀，為我們擋住利劍般的陽(yáng)光，讓我們在樹(shù)蔭下乘涼、玩耍、看書(shū)學(xué)習……還時(shí)不時(shí)的擺動(dòng)枝葉，扇來(lái)一陣又一陣的涼風(fēng)，給我們帶來(lái)了愉快、涼爽。

啊！兩位親切的樹(shù)爺爺。

精彩“六一”

在六（1）班里，擺放著(zhù)整齊的桌椅，寬敞明亮，桌椅后面是漂亮的黑板報。這里的學(xué)生有些淘氣，有些聽(tīng)話(huà)，只要一下課，教室就像菜市場(chǎng)一樣，又吵又亂。一到上課鈴響，開(kāi)始早讀，同學(xué)們都回座位坐好，班干領(lǐng)讀，下面書(shū)聲朗朗。老師走來(lái)瞄兩眼，全班就認真地讀著(zhù)。只要老師一離開(kāi)，淘氣包們都坐不住了，偷偷走出座位，但很快就被班干拉回座位了。在這個(gè)班里，同學(xué)們相互幫助，很少發(fā)生矛盾。大家一起學(xué)習，一起在知識的海洋里遨游。

啊！快樂(lè )的“六一”，淘氣的“六一”，都給我留下了最純真、最美好的回憶！

樂(lè )園

“叮鈴鈴…”下課了，校園，仿佛一個(gè)樂(lè )園。

美妙的交響曲回旋在這個(gè)校園里。樹(shù)下，操場(chǎng)上，處處充滿(mǎn)著(zhù)快樂(lè )。看，籃球場(chǎng)上，男生們飛翔、跑動(dòng)的身影，投進(jìn)一個(gè)又一個(gè)漂亮的球，比賽非常激烈，終于，一方以一球之差勝利了！他們的臉上滿(mǎn)是勝利的喜悅。不僅在球場(chǎng)上，樹(shù)蔭下，女孩們跳著(zhù)皮筋，男孩們打著(zhù)乒乓球……同浴著(zhù)陽(yáng)光，共享著(zhù)歡樂(lè )，又增添著(zhù)溫暖，充實(shí)著(zhù)幸福。

啊！一個(gè)無(wú)限快樂(lè )的樂(lè )園！

赤誠的心

一年一度的教師節，老師的辦公桌上，堆滿(mǎn)了禮物，禮物里包含著(zhù)學(xué)生的心意。你看，還有一封封感恩的信，也是一顆顆赤誠的心。老師一封封的讀著(zhù)，信里的內容讓老師熱淚盈眶。讀到一封特別的信，這是班里最搗蛋的淘氣包寫(xiě)的。她仔細地讀著(zhù)，發(fā)現里面是深情的道歉，熱情的祝福。

啊！這一件件禮物，一聲聲的祝福，宛如一罐罐蜜糖，在老師的心間，有著(zhù)說(shuō)不出的甜蜜！

老師是什么

是誰(shuí)教我們做人？是誰(shuí)把知識無(wú)私的傳授給我們？是誰(shuí)教會(huì )我們感恩？那是老師。那么，老師是什么？老師是紅燭，為了照亮他人，自己無(wú)私奉獻。老師是辛勤的園丁，我們就是小小的花草，她用陽(yáng)光雨露來(lái)培育我們，讓我們茁壯成長(cháng)。老師是指路明燈，在迷茫的人生到路上，為我們指明方向。老師是…

啊！老師，不管比喻您是什么，都是偉大而高尚的！

2.模仿望安的《校園交響詩(shī)》寫(xiě)一篇作文,題目自擬,字數在500左右,

蝴蝶

九月十日，那個(gè)彩蝶紛飛的日子又到了。

老師的辦公桌上，擺滿(mǎn)了各式各樣的賀卡，桃心形的，正方形的，淡粉色的，青綠色的……第一眼看去，多么像飄到老師桌上的，翩翩飛舞的彩蝶！賀卡上寫(xiě)滿(mǎn)了真摯的祝福：“祝老師永遠健康”“老師您辛苦了”……一句一句，在老師心里，遠比那些用錢(qián)買(mǎi)來(lái)的禮物，更加珍貴。

盡管做工粗糙，盡管賀詞寫(xiě)得歪歪扭扭，老師還是把這些賀卡當作寶貝一樣，小心翼翼地存放起來(lái)。許多年以后，當初的小同學(xué)畢業(yè)了，老師也退休了。然而，腦海中卻再次掠過(guò)那幾十只美麗的蝴蝶……那時(shí)，老師的臉上，一定會(huì )洋溢起陽(yáng)光般的笑容吧！

啊！一只又一只五彩繽紛的蝴蝶，圍著(zhù)老師飛呀舞呀，變成了一幅美妙的圖畫(huà)。

3.仿照六年級課文校園交響詩(shī)寫(xiě)一篇500字作文

我們學(xué)校是一個(gè)美麗又豐富的知識海洋，更是一所快樂(lè )而又溫馨的大家庭。我就是這個(gè)大家庭的一員。

每天來(lái)到學(xué)校就會(huì )聽(tīng)到禮儀隊在恭恭敬敬地喊：“老師好”，聽(tīng)上去讓人很精神。走進(jìn)學(xué)校大門(mén)，遠遠就看見(jiàn)一簇簇紅色的牽牛花映在我眼前，散發(fā)著(zhù)清香。校門(mén)兩側的圍墻上爬滿(mǎn)了紅紅的爬山虎，襯出了濃濃的秋意。牽牛花的后面就是迎風(fēng)飄揚的五星紅旗。每到周一升旗時(shí)，只見(jiàn)幾位高年級的大哥哥踏著(zhù)有秩序的正步整齊的走來(lái)，站在鮮艷的五星紅旗下，把國旗升上去。旗桿的兩邊栽著(zhù)榆樹(shù)，一棵棵挺拔的榆樹(shù)就像一把把花傘，既可以遮雨，又可以遮陽(yáng)，還美化了我們的校園，真是面面俱到。

再往里走就是我們的教學(xué)樓，由于剛剛粉刷過(guò)，色彩顯得格外明亮，橙藍相間，讓教學(xué)樓煥然一新。就像給教學(xué)樓換了新裝。樓頂上插著(zhù)五顏六色的彩旗，就像給樓房帶上了美麗的皇冠。走進(jìn)教學(xué)樓時(shí)，耳朵里遠遠就灌滿(mǎn)了同學(xué)們瑯瑯的讀書(shū)聲，真讓人如癡如醉！

參觀(guān)完教學(xué)樓，再往東走就來(lái)到了我們開(kāi)心快樂(lè )的游戲場(chǎng)所——操場(chǎng)。這里寬闊無(wú)比，一圈就是四百米。每到六一運會(huì )的時(shí)候，在這寬闊的大操場(chǎng)上揮灑著(zhù)多少同學(xué)的辛苦和汗水，無(wú)論操場(chǎng)多么大，他們都堅持跑下來(lái)，為班級爭得榮譽(yù)。操場(chǎng)中間是足球場(chǎng)，每到課間活動(dòng)，這兒就是最熱鬧的地方，同學(xué)們有的跳繩，有的跳高，有的在踢毽子，還有的在切切私語(yǔ)，相互談話(huà)。細細想想，這兒既有同學(xué)們的歡呼聲，也有同學(xué)們的嘆氣聲，這些都代表著(zhù)同學(xué)們的生活是多么豐富多彩！

我們的校園不但景色美，而且還有豐富多彩的生活，有舒適安靜的學(xué)習環(huán)境，更有辛勤的園丁培育著(zhù)我們。我為我生活在這樣一個(gè)幸福快樂(lè )的大家庭而自豪。

我愛(ài)我美麗的學(xué)校——我的大家庭！

4.校園交響詩(shī)作文

蜂巢教室，像一只蜂巢。

排列的桌椅，是一格一格的蜂房，井然有序。上課鈴一響，你一格，我一格，大家坐好。

在老師的傳授中汲（jí）取，在各科的書(shū)籍里尋覓。時(shí)而循著(zhù)歷史的長(cháng)河飛向遙遠的古代；時(shí)而飛翔在當今的科學(xué)天地。

時(shí)而書(shū)聲瑯（láng）瑯；時(shí)而書(shū)寫(xiě)沙沙。在知識的大海里采集、探索、積累。

像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉，嗡嗡嚶（yīng）嚶地飛鳴、渴求。在各自的蜂房里忙碌地儲積著(zhù)蜜。

啊！一只甜蜜的蜂巢。鳥(niǎo)島下課了，校園，像一座鳥(niǎo)島。

美的交響曲回旋在這一片樂(lè )土。花叢樹(shù)下，草坪操場(chǎng)，運動(dòng)衫，彩裙……飛翔的、流動(dòng)的身影，旋轉的舞步，亭亭玉立的風(fēng)姿，像鳥(niǎo)兒款款地低飛，歡快地躍動(dòng)，像鳥(niǎo)兒舒展地起舞，恬（tián）靜地棲（qī）息。

歌聲，笑語(yǔ)，像海潮的喧嘩中，鳥(niǎo)兒傾心地鳴囀（zhuàn）。同浴著(zhù)陽(yáng)光，共享著(zhù)歡樂(lè )，又增添著(zhù)溫暖，充實(shí)著(zhù)幸福。

啊！一個(gè)生機勃勃的鳥(niǎo)島。花瓣一年一度教師節，老師的辦公桌上，飛來(lái)了彩色的花瓣。

你看，那一封封學(xué)生來(lái)信——淡藍的、粉紅的、嫩綠的、淺黃的……一封一封，寄來(lái)了一顆顆赤誠的心。忽而，窗外飛來(lái)了一只白鴿，送來(lái)了一片云——一頁(yè)潔白的信。

老師欣喜地取下，看到了當年一名淘氣生真切的思念、熱情的祝福。當一串鴿哨響起，老師目送著(zhù)白鴿遠飛天際，深情祝愿似欲隨它飛去。

啊！飛來(lái)的花瓣，變成一朵朵馥郁（fùyù）的鮮花，開(kāi)在老師的心間。噴泉校園里，一泓（hónɡ）不絕的噴泉。

晶瑩的水噴灑變幻，裊（niǎo）裊婷（tíng）婷，像輕盈多姿的水上芭蕾（lěi）。美的閃躍中，我思念那位已故的花匠。

這位老爺爺，為學(xué)校種了許多絢麗多彩的花。為校園早一天有這噴泉，他頂著(zhù)烈日，砌著(zhù)水池。

紫銅色的臉上，汗珠匯成了小溪。那天，我中午來(lái)上學(xué)，見(jiàn)他已汗流浹背，仍然頭也不抬地砌著(zhù)磚。

我站在一旁，吮（shǔn）著(zhù)冰棍，好奇地看著(zhù)他靈巧的手。現在，我每次想起，總在后悔，為什么沒(méi)把冰棍遞給他呢？望著(zhù)噴泉，聽(tīng)著(zhù)嘩嘩的水聲，似乎，歡樂(lè )的歌伴著(zhù)婀娜的舞。

這里，可有老爺爺的汗水？可有他勞動(dòng)后的欣慰？啊！老爺爺永遠睡去了，而噴泉卻依然醒著(zhù)。樹(shù)根我們是桃花李花，多么美的比喻；我們會(huì )成為豐碩的果實(shí)，多么好的未來(lái)。

當繁花滿(mǎn)枝，當碩果累[léi]累，我們誰(shuí)也不會(huì )忘記哺育我們的樹(shù)根，是它默默地汲取大地的營(yíng)養傳遞給我們。啊！老師，您多么像樹(shù)根。

當我們用根來(lái)贊頌您時(shí)，您說(shuō)：“落花會(huì )成為大地的營(yíng)養，果核也會(huì )變成大樹(shù)的根！”啊！讓我們去做根的事業(yè)，長(cháng)出亭亭華蓋的大樹(shù)。

5.依據；校園交響詩(shī)；仿寫(xiě)一小段寫(xiě)校園生活的小詩(shī)

校園交響詩(shī)

蜂 巢

教室，像一只蜂巢。

排列的桌椅，是一格一格的蜂房，井然有序。上課鈴一響，你一格，我一格，大家坐好。在老師的傳授中汲（ji）取，在各科的書(shū)籍（ji）里尋覓（mi）。時(shí)而循著(zhù)歷史的長(cháng)河飛向遙遠的古代；時(shí)而飛翔在當今的科學(xué)天地；時(shí)而書(shū)聲瑯（lang）瑯；時(shí)而書(shū)寫(xiě)沙沙。在知識的大海里采集，探索，積累。像金色的小蜜蜂在花的海洋里采集花粉，嗡嗡營(yíng)營(yíng)地飛鳴、渴求。在各自的蜂房里忙碌地儲蓄著(zhù)蜜。

啊！一只甜蜜的蜂巢。

鳥(niǎo) 島

下課了，校園，像一座鳥(niǎo)島。

美的交響回旋在一片樂(lè )土。花叢樹(shù)下，草坪操場(chǎng)，運動(dòng)衫，彩裙……飛翔的、流動(dòng)的身影、旋轉的舞步，亭亭玉立的風(fēng)姿，像鳥(niǎo)兒款（kuan）款的低飛，歡快的躍動(dòng)，像鳥(niǎo)兒展翅的舞蹈，恬（tian）靜的棲息。歌聲，笑語(yǔ)，像海潮的喧（xuan）嘩中，鳥(niǎo)兒傾心地鳴囀（zhuan）。

同浴著(zhù)陽(yáng)光，共享著(zhù)歡樂(lè )，又增添著(zhù)溫暖，充實(shí)著(zhù)幸福。

啊，一個(gè)生機勃勃的鳥(niǎo)島。

花 瓣

一年一度教師節，老師的辦公桌上，飛來(lái)了彩色的花瓣。你看，那一封封學(xué)生來(lái)信——淡藍的、粉紅的、嫩綠的、淺黃的……一封一封，寄來(lái)了一顆顆赤誠的心。忽然，窗外飛來(lái)了一只白鴿，送來(lái)了一片云——一頁(yè)潔白的信。老師欣喜的取下，看到了當年一名淘氣生真切的思念、熱情的祝賀。當一串鴿哨響起，老師目送著(zhù)白鴿飛翔天際深情地祝愿似欲隨他飛去。

啊！飛來(lái)的花瓣，變成一朵朵馥（fu）郁的鮮花，開(kāi)在老師的心間。

噴 泉

校園里，一泓（hong）不絕的噴泉。

晶瑩的水噴灑變幻，裊（niao）裊婷（ting）婷，像輕盈多姿的水上芭蕾。美的閃躍中，我思念那位已故的花匠。這位老爺爺，為學(xué)校種了許多絢麗多彩的花。為學(xué)校早一天有這噴泉，他頂著(zhù)烈日，砌著(zhù)水池。紫銅色的臉上，汗珠匯成了小溪。那天，我中午來(lái)上學(xué)，見(jiàn)他已汗流浹背，任頭也不抬地砌著(zhù)磚。我站在一旁，吮（shun）著(zhù)冰棍，好奇的看著(zhù)他靈巧的手。現在，我每想起，總在后悔，為什么沒(méi)把冰棍遞給他？

望著(zhù)噴泉，聽(tīng)著(zhù)嘩嘩的水聲，似乎，歡樂(lè )地歌伴著(zhù)婀（e）娜（nuo）的舞。這里，可有老爺爺的汗水？可有他勞動(dòng)后的欣慰（wei）?

啊！老爺爺永遠睡去了，而噴泉卻依然醒著(zhù)。

樹(shù) 根

我們是桃花李花，多么美的比喻；我們會(huì )成為豐碩的果實(shí)，多么好的未來(lái)。當繁花滿(mǎn)枝，當碩（shuo）果累累，我們誰(shuí)也不會(huì )忘記哺育我們的樹(shù)根，它是默默地汲取大地的營(yíng)養傳遞給我們。

啊！老師，您多么像樹(shù)根。當我們用根來(lái)贊頌你時(shí)，您說(shuō)：

落花會(huì )成為大地的營(yíng)養，果核也會(huì )成為大樹(shù)的根！”

啊！讓我們去做根的事業(yè)，長(cháng)出亭亭華蓋的大樹(shù)。

6.仿寫(xiě)校園交響詩(shī),至少三段,網(wǎng)上的同學(xué)用過(guò)了

校園是一座水晶宮殿，我們是宮殿的主人；校園是香脆的巧克力屋，我們是小屋的建造人；校園是我們第二個(gè)家，我們都是家庭的主人。我的校園充滿(mǎn)了夢(mèng)幻色彩，我的校園生活那么浪漫。

天 藍色的夢(mèng)：暢游知識的海洋

“叮鈴鈴——”上課了，原本喧鬧的校園頓時(shí)安靜下來(lái)。只聽(tīng)見(jiàn)幾聲高跟鞋的聲音，老師便出現在門(mén)口，準備上課。一次，我們上數學(xué)課，老師問(wèn)我們問(wèn)題，可沒(méi)人回答，因為我們大家都知道，如果說(shuō)錯了，同學(xué)們就會(huì )笑話(huà)，這是多么令人難堪的事呀！老師沒(méi)生氣，反而心平氣和地對我們說(shuō)：“你們都會(huì )，為什么不說(shuō)？如果你怕同學(xué)們笑話(huà)，不更應該說(shuō)了么？這樣不就成了挑戰性的問(wèn)題了么？”聽(tīng)了這番話(huà)，同學(xué)們紛紛舉手回答問(wèn)題，以后的課堂上就像是一場(chǎng)戰斗一樣。不光數學(xué)課，其他課堂也都洋溢著(zhù)我們對知識的渴望，音樂(lè )課上，老師彈出美妙的琴聲，我們的思緒在五線(xiàn)譜上暢游；語(yǔ)文課堂，讀書(shū)聲在耳邊久久回蕩。啊，我們的課堂，是藍色的海洋，那藍色的知識是我們的夢(mèng)幻。

淡綠色的夢(mèng)：歡樂(lè )的操場(chǎng)活動(dòng)

一排排柳樹(shù)在操場(chǎng)四周隨風(fēng)起舞，五彩繽紛的花兒在在花池里爭芳奪艷，小草也隨風(fēng)微微搖動(dòng)，顯出了一片生機。美麗的操場(chǎng)是我心靈中了暖色的夢(mèng)。上課了，大家都奔向操場(chǎng)，因為這節課是體育課，我們要上室外活動(dòng)。老師讓我們自由活動(dòng)，大家有的玩體育器械，有的玩挖蟲(chóng)子，還有的玩拔河。下課的時(shí)候，操場(chǎng)上更是活躍，穿著(zhù)艷麗服裝的我們，就像一群群的彩蝶在飛舞，笑聲，歌聲，吵鬧聲，此起彼伏，一浪高過(guò)一浪。

微粉色的夢(mèng)：我和朋友玩游戲

朋友的友誼是微粉色的，像玫瑰花一樣迷人。和朋友在一起玩游，心情更快樂(lè )。正像歌里所唱的，找呀找呀好朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮呀握握手，我們都是哦好朋友。一次，我和好朋友在操場(chǎng)上玩游戲，我們想了好幾個(gè)項目，終于想玩偷瓜，又找了一個(gè)同學(xué)，好朋友當小偷，另一個(gè)當農夫，我當瓜。我們高興地玩了起來(lái)，晚霞映著(zhù)我們的笑臉，黃昏已經(jīng)來(lái)臨都不想回家。

校園是知識的海洋，是歡樂(lè )的天地，更可以交更多的朋友。校園，一個(gè)夢(mèng)幻般的地方。

7.校園交響詩(shī) 仿寫(xiě)

校園是一座水晶宮殿，我們是宮殿的主人；校園是香脆的巧克力屋，我們是小屋的建造人；校園是我們第二個(gè)家，我們都是家庭的主人。

我的校園充滿(mǎn)了夢(mèng)幻色彩，我的校園生活那么浪漫。 藍色的夢(mèng)：暢游知識的海洋 “叮鈴鈴——”上課了，原本喧鬧的校園頓時(shí)安靜下來(lái)。

只聽(tīng)見(jiàn)幾聲高跟鞋的聲音，老師便出現在門(mén)口，準備上課。一次，我們上數學(xué)課，老師問(wèn)我們問(wèn)題，可沒(méi)人回答，因為我們大家都知道，如果說(shuō)錯了，同學(xué)們就會(huì )笑話(huà)，這是多么令人難堪的事呀！老師沒(méi)生氣，反而心平氣和地對我們說(shuō)：“你們都會(huì )，為什么不說(shuō)？如果你怕同學(xué)們笑話(huà)，不更應該說(shuō)了么？這樣不就成了挑戰性的問(wèn)題了么？”聽(tīng)了這番話(huà)，同學(xué)們紛紛舉手回答問(wèn)題，以后的課堂上就像是一場(chǎng)戰斗一樣。

不光數學(xué)課，其他課堂也都洋溢著(zhù)我們對知識的渴望，音樂(lè )課上，老師彈出美妙的琴聲，我們的思緒在五線(xiàn)譜上暢游；語(yǔ)文課堂，讀書(shū)聲在耳邊久久回蕩。啊，我們的課堂，是藍色的海洋，那藍色的知識是我們的夢(mèng)幻。

綠色的夢(mèng)：歡樂(lè )的操場(chǎng)活動(dòng) 一排排柳樹(shù)在操場(chǎng)四周隨風(fēng)起舞，五彩繽紛的花兒在在花池里爭芳奪艷，小草也隨風(fēng)微微搖動(dòng)，顯出了一片生機。美麗的操場(chǎng)是我心靈中了暖色的夢(mèng)。

上課了，大家都奔向操場(chǎng)，因為這節課是體育課，我們要上室外活動(dòng)。老師讓我們自由活動(dòng)，大家有的玩體育器械，有的玩挖蟲(chóng)子，還有的玩拔河。

下課的時(shí)候，操場(chǎng)上更是活躍，穿著(zhù)艷麗服裝的我們，就像一群群的彩蝶在飛舞，笑聲，歌聲，吵鬧聲，此起彼伏，一浪高過(guò)一浪。 粉色的夢(mèng)：我和朋友玩游戲 朋友的友誼是粉色的，像玫瑰花一樣迷人。

和朋友在一起玩游，心情更快樂(lè )。正像歌里所唱的，找呀找呀好朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮呀握握手，我們都是哦好朋友。

一次，我和好朋友在操場(chǎng)上玩游戲，我們想了好幾個(gè)項目，終于想玩偷瓜，又找了一個(gè)同學(xué)，好朋友當小偷，另一個(gè)當農夫，我當瓜。我們高興地玩了起來(lái)，晚霞映著(zhù)我們的笑臉，黃昏已經(jīng)來(lái)臨都不想回家。

校園是知識的海洋，是歡樂(lè )的天地，更可以交更多的朋友。校園，一個(gè)夢(mèng)幻般的地方。

8.仿寫(xiě)校園交響詩(shī) 不要那個(gè)葡萄的 有分加 高分 最少兩個(gè)

我網(wǎng)上搜了幾首。希望能幫到你。

蜂 巢

教室，像一只蜂巢。

排列的桌椅，是一格一格的蜂房，井然有序。上課鈴一響，你一格，我一格，大家坐好。在老師的傳授中汲（ji）取，在各科的書(shū)籍（ji）里尋覓（mi）。時(shí)而循著(zhù)歷史的長(cháng)河飛向遙遠的古代；時(shí)而飛翔在當今的科學(xué)天地；時(shí)而書(shū)聲瑯（lang）瑯；時(shí)而書(shū)寫(xiě)沙沙。在知識的大海里采集，探索，積累。像金色的小蜜蜂在花的海洋里采集花粉，嗡嗡營(yíng)營(yíng)地飛鳴、渴求。在各自的蜂房里忙碌地儲蓄著(zhù)蜜。

啊！一只甜蜜的蜂巢。

花 瓣

一年一度教師節，老師的辦公桌上，飛來(lái)了彩色的花瓣。你看，那一封封學(xué)生來(lái)信——淡藍的、粉紅的、嫩綠的、淺黃的……一封一封，寄來(lái)了一顆顆赤誠的心。忽然，窗外飛來(lái)了一只白鴿，送來(lái)了一片云——一頁(yè)潔白的信。老師欣喜的取下，看到了當年一名淘氣生真切的思念、熱情的祝賀。當一串鴿哨響起，老師目送著(zhù)白鴿飛翔天際深情地祝愿似欲隨他飛去。

啊！飛來(lái)的花瓣，變成一朵朵馥（fu）郁的鮮花，開(kāi)在老師的心間。

鳥(niǎo) 島

下課了，校園，像一座鳥(niǎo)島。

美的交響回旋在一片樂(lè )土。花叢樹(shù)下，草坪操場(chǎng)，運動(dòng)衫，彩裙……飛翔的、流動(dòng)的身影、旋轉的舞步，亭亭玉立的風(fēng)姿，像鳥(niǎo)兒款（kuan）款的低飛，歡快的躍動(dòng)，像鳥(niǎo)兒展翅的舞蹈，恬（tian）靜的棲息。歌聲，笑語(yǔ)，像海潮的喧（xuan）嘩中，鳥(niǎo)兒傾心地鳴囀（zhuan）。

同浴著(zhù)陽(yáng)光，共享著(zhù)歡樂(lè )，又增添著(zhù)溫暖，充實(shí)著(zhù)幸福。

啊，一個(gè)生機勃勃的鳥(niǎo)島。