誰(shuí)都知道我們一旦離開(kāi)了空氣就無(wú)法生存,只有呼吸清新的空氣,才能健康的生活。
就像我們的綠色校園,校內綠樹(shù)掩映,百花盛開(kāi),空氣清新,一棟棟嶄新的樓房,一塊塊寬闊的場(chǎng)地,錯落有致,這難道不是我們學(xué)習的最好處所嗎? 曾經(jīng)有一個(gè)美國科學(xué)家做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗,將一種綠色植物放入水中,葉子上冒出一些小泡,他收集了一些氣泡,經(jīng)過(guò)反復試驗,終于得出了這是可以燃燒的空氣的結論。他又試著(zhù)往水里注入一些二氧化碳,結果,他注入的二氧化碳越來(lái)越多,葉片冒出的空氣泡也越來(lái)越多。
樹(shù)木排放出人體所需的氧氣,吸收并且過(guò)濾空氣中的二氧化碳,這就大大說(shuō)明了人類(lèi)與植物之間密不可分的關(guān)系。所以,我們要愛(ài)護我們的綠色校園。
春天,我們的校園生機勃勃,四處彌漫著(zhù)春的氣息。花壇里,一棵棵小草爭先恐后地從泥土中探出毛茸茸的小腦袋,一邊瞧著(zhù)陌生的世界,一邊在微風(fēng)中搖擺著(zhù),仿佛在向你點(diǎn)頭致意。
道路旁,各種各樣的樹(shù)兒都穿著(zhù)嫩綠的春裝,披著(zhù)融融的春光,迎著(zhù)悠悠的春風(fēng),翩翩起舞。 夏天,校園是一片濃綠,大樹(shù)伸出寬大的葉子,在校園上空撐開(kāi)了一把把巨傘,遮住直射的陽(yáng)光,為我們撐起一片綠色的天空。
太陽(yáng)只能無(wú)奈的透過(guò)樹(shù)葉的縫隙,撒下點(diǎn)點(diǎn)金光。我們站在樹(shù)下,抬頭望去,仿佛進(jìn)入了神話(huà)的世界…… 秋天,校園里草兒枯黃,可仍有不畏風(fēng)寒的綠,點(diǎn)綴著(zhù)校園,為秋天的校園增添了一份嫵媚。
冬天,校園里的樹(shù)葉落了,飄到了遠處,仿佛幾只蝴蝶正在翩翩起舞。而那一排排常青的冬青樹(shù),越發(fā)顯的蔥翠。
蒼勁挺拔的松樹(shù),則伸著(zhù)綠手臂,迎著(zhù)一群群活潑的孩子們,給他們希望與啟迪。 我們的校園是綠的,無(wú)論春、夏、秋、冬,都是綠的世界。
然而,最動(dòng)人的綠卻在教室里。那里有一株株小苗,綠瑩瑩的,像永遠吸不盡的海綿,正在源源不斷的吸收知識的泉水,承受園丁的撫愛(ài),天天向上,茁壯成長(cháng)。
正因為有了這些小苗,校園才處處彌漫著(zhù)綠的芬芳。
誰(shuí)都知道我們一旦離開(kāi)了空氣就無(wú)法生存,只有呼吸清新的空氣,才能健康的生活。就像我們的綠色校園,校內綠樹(shù)掩映,百花盛開(kāi),空氣清新,一棟棟嶄新的樓房,一塊塊寬闊的場(chǎng)地,錯落有致,這難道不是我們學(xué)習的最好處所嗎?
曾經(jīng)有一個(gè)美國科學(xué)家做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗,將一種綠色植物放入水中,葉子上冒出一些小泡,他收集了一些氣泡,經(jīng)過(guò)反復試驗,終于得出了這是可以燃燒的空氣的結論。他又試著(zhù)往水里注入一些二氧化碳,結果,他注入的二氧化碳越來(lái)越多,葉片冒出的空氣泡也越來(lái)越多。樹(shù)木排放出人體所需的氧氣,吸收并且過(guò)濾空氣中的二氧化碳,這就大大說(shuō)明了人類(lèi)與植物之間密不可分的關(guān)系。所以,我們要愛(ài)護我們的綠色校園。
春天,我們的校園生機勃勃,四處彌漫著(zhù)春的氣息。花壇里,一棵棵小草爭先恐后地從泥土中探出毛茸茸的小腦袋,一邊瞧著(zhù)陌生的世界,一邊在微風(fēng)中搖擺著(zhù),仿佛在向你點(diǎn)頭致意。道路旁,各種各樣的樹(shù)兒都穿著(zhù)嫩綠的春裝,披著(zhù)融融的春光,迎著(zhù)悠悠的春風(fēng),翩翩起舞。
夏天,校園是一片濃綠,大樹(shù)伸出寬大的葉子,在校園上空撐開(kāi)了一把把巨傘,遮住直射的陽(yáng)光,為我們撐起一片綠色的天空。太陽(yáng)只能無(wú)奈的透過(guò)樹(shù)葉的縫隙,撒下點(diǎn)點(diǎn)金光。我們站在樹(shù)下,抬頭望去,仿佛進(jìn)入了神話(huà)的世界……
秋天,校園里草兒枯黃,可仍有不畏風(fēng)寒的綠,點(diǎn)綴著(zhù)校園,為秋天的校園增添了一份嫵媚。
冬天,校園里的樹(shù)葉落了,飄到了遠處,仿佛幾只蝴蝶正在翩翩起舞。而那一排排常青的冬青樹(shù),越發(fā)顯的蔥翠。蒼勁挺拔的松樹(shù),則伸著(zhù)綠手臂,迎著(zhù)一群群活潑的孩子們,給他們希望與啟迪。
我們的校園是綠的,無(wú)論春、夏、秋、冬,都是綠的世界。然而,最動(dòng)人的綠卻在教室里。那里有一株株小苗,綠瑩瑩的,像永遠吸不盡的海綿,正在源源不斷的吸收知識的泉水,承受園丁的撫愛(ài),天天向上,茁壯成長(cháng)。正因為有了這些小苗,校園才處處彌漫著(zhù)綠的芬芳。
校園生活永遠是最美好的,也永遠是最溫馨的,可其中也包含了許許多多的無(wú)奈。
在這個(gè)競爭激烈的社會(huì )中,這個(gè)高手如云的學(xué)校中,我們總是要向前向前,總怕一個(gè)不留神就被別人擠到了后面,總是擔心自己哪里還需要改進(jìn),哪里還需要進(jìn)步,這一切的一切把我們包圍了,我們不再有那么多的時(shí)間去閱讀文章,不再有那么多的時(shí)間去玩耍,不再有做實(shí)驗的時(shí)間,然而,代替這一切的,都是那學(xué)習,我們總是在學(xué)習中徘徊著(zhù),總是擔心著(zhù)。
可校園生活也是美好的,我們在學(xué)校里,學(xué)會(huì )了ABC,學(xué)會(huì )了123,學(xué)會(huì )了一撇一捺。好朋友也是校園的一章,他們一張甜美的笑臉,一句體貼的問(wèn)候,讓我們在任何時(shí)候都是充滿(mǎn)活力的,在委屈的時(shí)候,他們安慰的話(huà)總能讓我們心里暖暖的,在傷心的時(shí)候,他們搞笑的話(huà)總能使我們哈哈大笑,在開(kāi)心的時(shí)候,他們總能和我們一起分享。老師不拖堂的時(shí)候,課間生活更是有意思,做游戲的做游戲,看書(shū)的看書(shū),曬太陽(yáng)的曬太陽(yáng),聊天的聊天,我們總是有事做,好像忘了繁忙的學(xué)習,置身于無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的課間生活。
校園生活美好,溫馨,無(wú)奈,而這也是人生的一章,我們必須要經(jīng)歷這些,必須要在這些東西中成長(cháng)。
期待著(zhù),期待著(zhù)明天,相信風(fēng)雨之后會(huì )有彩虹,相信明天就是天晴,讓我們共同加油,加油,加油。
默默地,校園在夕陽(yáng)金色的余暉中站成一幅剪影。吐出最后一群歸去的喧嘩,熱鬧了一天的校園終于寧靜下來(lái)。帶著(zhù)份跋涉書(shū)山的淡淡倦意,我漫步在校園的小道上。
首先映入我的眼簾的是“小橋流水”,無(wú)紋的水面折射著(zhù)微弱的陽(yáng)光,讓顫顫的散射的明亮融入漸漸變濃的夜色中。橫臥的小橋在無(wú)聲的校園中無(wú)聲地披上一身微微帶金的霞色。那斜長(cháng)的倒影無(wú)語(yǔ),許是倦了吧,卻仍掩飾不了那白天曾涂抹在上面的歡鬧。西沉的斜陽(yáng)被校園假山的山頂攔住,大概是刺傷嬌嫩的肌膚,不然,怎么那臉憋得這么紅,還灑下幾點(diǎn)鮮紅的血滴呢?
信步前進(jìn),一片充滿(mǎn)生命力的綠色越入了眼角,原來(lái)是一大片如茵的綠草地。草兒們在夕陽(yáng)下漸漸變暗、變淡,向無(wú)言襲來(lái)的暮色過(guò)渡著(zhù),草兒的氣息,泥土的芳香在空氣里醞釀著(zhù),和著(zhù)暮色,宛若織成的一件無(wú)縫的夜的絲衣—也許只的那天邊的織女才能織出變柔柔的質(zhì)感吧!
高大的求真樓終于出現了,靜寂中卻更見(jiàn)莊嚴。那鍍金的“求真樓”三個(gè)大字閃耀著(zhù)金光,金光中似乎幻化成追求真知的定義:探索真理,崇尚科學(xué)!轉視到學(xué)苑樓,醒目的菱形校徽呈現在眼前:那是一只翻飛的海燕,奮翅沖破云霄,這應是竹中學(xué)子形象的真實(shí)寫(xiě)照吧!
夕陽(yáng)終于隱沒(méi)在地平線(xiàn)下了,我帶著(zhù)份寧靜,帶著(zhù)份從容,踩著(zhù)校園輕微的鼾聲離開(kāi)了。但那夕照下的校園,卻已成為我揮之不去的永恒記憶。
滿(mǎn)意答案《難忘的餓校園生活》一轉眼,小學(xué)的6年生活就過(guò)去了。
回想起小學(xué)讀書(shū)的日子,真的有很多令人難忘的事:有開(kāi)心的、悲傷的、難過(guò)的、搞笑的……記得剛升到X年級時(shí),我們分了班,我被分在了X(X)班,一聽(tīng)這個(gè)班級就知道有很多很“62”的故事。 我的前面是XX,她的同桌是XXX,有一天,他們倆鬧變扭,XXX就想用腳去踢XX可是正當他把腳舉的高高的時(shí)候,XX用手拉住XXX的腳,一把送了出去,把XXX摔了個(gè)“四腳朝天”。
這一“驚心動(dòng)魄”的一幕真是讓人笑掉大牙。你先別忙著(zhù)笑,還有一件更好笑的,也是發(fā)生在他們的身上:一天XX正在看笑話(huà)的書(shū),手里拿著(zhù)一瓶水,剛喝了一口水,就因為笑話(huà)故事太好笑了,一下字就把剛喝下去的水全吐在了XXX的身上………… 正所謂有甜必有苦,我還記得,在沒(méi)上5年級的時(shí)候,我們班的體育很差,在運動(dòng)會(huì )上也常常拿不到名次,所以總是抱著(zhù)希望去,拿著(zhù)失望歸,這一次次的失敗給我們的打擊不勝無(wú)數。
有幾次,我們還甚至流過(guò)眼淚。不過(guò),我們那個(gè)時(shí)候相信,只要同過(guò)努力沒(méi)有什么是不可能的,所以每次都拿出最佳的狀態(tài)比賽! 回憶起以前的生活,真的有無(wú)數的酸、甜、苦、辣不過(guò)不管是酸也好、苦也好辣也好,都給我們小學(xué)的校園生活增添了許多色彩,讓我們不會(huì )忘記在我們小的時(shí)候,曾經(jīng)在安吉路實(shí)驗學(xué)校有著(zhù)那么有趣的一段生活。
回答人的補充 2009-05-29 17:42 《難忘的餓校園生活》當微風(fēng)輕柔地托起一絲絲柳絮的時(shí)候;當太陽(yáng)把金色的光輝悄然披在一棵棵俊俏的櫻花樹(shù)上的時(shí)候;當美麗的花瓣在空中悠悠地打幾個(gè)卷兒;再輕輕落地的時(shí)候,我們正幸福地享受著(zhù)爛漫的校園生活。 一轉眼,小學(xué)的6年生活就過(guò)去了。
回想起小學(xué)讀書(shū)的日子,真的有很多令人難忘的事:有開(kāi)心的、悲傷的、難過(guò)的、搞笑的……記得剛升到X年級時(shí),我們分了班,我被分在了X(X)班,一聽(tīng)這個(gè)班級就知道有很多很“62”的故事。 我的前面是XX,她的同桌是XXX,有一天,他們倆鬧變扭,XXX就想用腳去踢XX可是正當他把腳舉的高高的時(shí)候,XX用手拉住XXX的腳,一把送了出去,把XXX摔了個(gè)“四腳朝天”。
這一“驚心動(dòng)魄”的一幕真是讓人笑掉大牙。你先別忙著(zhù)笑,還有一件更好笑的,也是發(fā)生在他們的身上:一天XX正在看笑話(huà)的書(shū),手里拿著(zhù)一瓶水,剛喝了一口水,就因為笑話(huà)故事太好笑了,一下字就把剛喝下去的水全吐在了XXX的身上………… 還有一次,那是一個(gè)風(fēng)和日麗的下午,我們學(xué)校的大操場(chǎng)上彩旗飄揚,十分熱鬧。
“義賣(mài)活動(dòng)開(kāi)始!”隨著(zhù)校長(cháng)的一聲令下,每個(gè)班級的攤位上都擠滿(mǎn)了人。我是一名光榮的營(yíng)業(yè)員,我的任務(wù)就是負責把同學(xué)們捐出來(lái)的物品賣(mài)出去。
伴隨著(zhù)《愛(ài)的奉獻》這首優(yōu)美的樂(lè )曲,“啦啦隊”不住地喊:“獻出你的愛(ài)心,救救印度受災的小朋友吧!”我忙得手腳不停,左手緊捏著(zhù)充滿(mǎn)愛(ài)心的錢(qián),額頭上冒著(zhù)汗。 正所謂有甜必有苦,我還記得,在沒(méi)上5年級的時(shí)候,我們班的體育很差,在運動(dòng)會(huì )上也常常拿不到名次,所以總是抱著(zhù)希望去,拿著(zhù)失望歸,這一次次的失敗給我們的打擊不勝無(wú)數。
有幾次,我們還甚至流過(guò)眼淚。不過(guò),我們那個(gè)時(shí)候相信,只要通過(guò)我們的努力沒(méi)有什么是不可能的,所以每次都拿出最佳的狀態(tài)比賽!現在,我們微笑著(zhù)在校園的林蔭小路上散步,撒下最快樂(lè )的時(shí)光,當我們離開(kāi)校園的那一刻,再讓我們回首我們走過(guò)的路,我相信,我們有的戀戀不舍的感情,有的是沒(méi)有虛度年華的自豪,有的是對美好未來(lái)的憧憬!我相信,那難忘的校園生活一定會(huì )成為我們最美好的回憶……。
回憶起以前的生活,真的有無(wú)數的酸、甜、苦、辣不過(guò)不管是酸也好、苦也好辣也好,都給我們小學(xué)的校園生活增添了許多色彩,讓我們不會(huì )忘記在我們小的時(shí)候,曾經(jīng)在學(xué)校有著(zhù)那么有趣的一段生活。完善答案 等等還有一篇 隨著(zhù)快樂(lè )暑假的結束,我的初中生活也隨之開(kāi)始。
剛開(kāi)學(xué)的幾天,感覺(jué)還不習慣,宿舍、教室、操場(chǎng)、食堂,方塊似的生活曾經(jīng)令我無(wú)奈又迷茫,但時(shí)間久了,倒覺(jué)得這種生活也別有一番滋味——宿舍是我的天堂。每天,都從這里開(kāi)始,這里結束;它也是舍友們加深友誼的地方。
我和舍友們關(guān)系很好,我們一起把宿舍打掃得干干凈凈,好好地保護它,因為宿舍是我們的家。看著(zhù)整潔的宿舍,我們心情也舒暢很多。
教室是我的海洋。每天,我們在良好的氣氛中學(xué)習,的確事半功倍。
老師在這里為我們播下金色的知識的種子,而我們是土壤,努力吸收其精華,讓種子發(fā)芽,期望著(zhù)有朝一日長(cháng)成參天大樹(shù)。 操場(chǎng)是我的樂(lè )園。
清晨時(shí),有我們跑步時(shí)鏗鏘有力的腳步聲;早操時(shí),有我們動(dòng)作整齊的身影;體育課上,有我們打籃球時(shí)的揮汗如雨。它強健了我的體魄,讓我變得更加勇猛。
可以說(shuō),我的校園生活緊張而有序。我努力拼搏在我所熱愛(ài)的學(xué)校,即使遭到失敗和打擊,我也會(huì )勇往直前,決不退縮。
更何況,我們有老師的輔導,如虎添翼:老師在學(xué)習上嚴格要求我們,生活上關(guān)心我們。 也許,有些同學(xué)已厭倦了這機械化的生活。
但是我卻不這樣認為,只要每天多留神,都會(huì )在平淡甚至單調的生活中有新的發(fā)現。我們每天晨曦初露就起床學(xué)習,我們不能白白。
當微風(fēng)輕柔地托起一絲絲柳絮的時(shí)候;當太陽(yáng)把它金色的光輝悄然披在一棵棵俊俏的櫻花樹(shù)上的時(shí)候;當美麗的花瓣在空中悠悠地達幾個(gè)卷兒,再輕輕落地的時(shí)候,我們正幸福地享受著(zhù)爛漫的校園生活.
清晨,快樂(lè )的鳥(niǎo)兒唱著(zhù)歌,伴隨著(zhù)我們一路走過(guò)灑滿(mǎn)花香的小路,目送著(zhù)我們走進(jìn)校園,眼里全是笑意.陽(yáng)光鋪在寫(xiě)有"南京師范大學(xué)附屬揚子一中"的銅牌上,又把柔和的晨光反射到我們身上,我們笑吟吟地接受了這份光芒,朝氣蓬勃地邁進(jìn)校園.在去教室的路上,我們每天都能看見(jiàn)漂亮的噴泉與水池,挺拔的槐書(shū)與婀娜的垂柳;我們時(shí)常碰見(jiàn)自己的同學(xué)或是外班的好伙伴,友好地招一招手,親熱地拍一拍背,親切地問(wèn)候兩句,也許再聊一聊最近做了些什么.
走進(jìn)灑滿(mǎn)晨光的教室,安置好書(shū)包與作業(yè),長(cháng)長(cháng)地吁一口氣,開(kāi)始一天的學(xué)習生活.
課堂上,我們盡情地展開(kāi)我們的才能,大膽地說(shuō)出自己獨到的見(jiàn)解,認真地記好我們要領(lǐng)悟的知識與要點(diǎn).為了讓鳥(niǎo)兒也為我們喝彩,為了讓大樹(shù)也贊許地點(diǎn)頭,為了讓花兒也為之傾心,讓那片片在空中飛舞的花瓣上滿(mǎn)載著(zhù)贊賞與希望的寄語(yǔ)..我們努力著(zhù)!
我們喜歡課間,喜歡那可以讓我們自由發(fā)揮的十分鐘.我們一起談心來(lái)增進(jìn)彼此之間的友誼,增添那寶貴的心靈財富;我們一起討論問(wèn)題來(lái)提高彼此的成績(jì),讓自己更加的充實(shí)與睿智.有的依傍在欄桿上,憑欄遠眺;有的聚集在長(cháng)廊上,談笑風(fēng)生;有的坐在"s"形的雕塑下,沐浴陽(yáng)光,享受這最美好的金色年華.
我們融入在集體之中,每個(gè)班級都是一個(gè)家,我們在一起朝夕相處,無(wú)不希望自己的"家"能夠出類(lèi)拔萃.因此,我們在運動(dòng)會(huì )上看見(jiàn)了每個(gè)運動(dòng)員那如離弦之箭一般的沖勁,整裝待發(fā)的氣勢,戰無(wú)不勝的決心.我們還看見(jiàn)了一個(gè)個(gè)拉拉隊加油助威的龐大的陣勢——有揮舞著(zhù)雙臂的,有跳起來(lái)大聲喊的,個(gè)個(gè)神氣活現.
我們在學(xué)習中成長(cháng)著(zhù).
我們在成長(cháng)中學(xué)習著(zhù).
現在,我們微笑著(zhù)在校園的林蔭小路上散步,撒下最快樂(lè )的時(shí)光.當我們離開(kāi)校園的那一刻,再讓我們回首看我們走過(guò)的路,我相信,我們有的是戀戀不舍的感情;有的是沒(méi)有虛度年華的自豪;有的是對美好未來(lái)的憧憬!我相信,那難忘的校園生活一定會(huì )成為我們最美好的回憶.
多彩的校園生活 校園生活,是每一個(gè)人心中最純真無(wú)邪的時(shí)光;校園生活也像調料盒,酸甜苦辣都有。
我的校園生活豐富多彩,如果你想了解我的校園生活,那就聽(tīng)我給你細細道來(lái)!校園一角:喜一次科學(xué)課上,老師把我叫了起來(lái),我像丈二和尚摸不著(zhù)頭腦,傻愣愣地站了起來(lái),接著(zhù)老師對大家說(shuō):“鑒于這學(xué)期楊卓昊同學(xué)表現突出,特令他為科學(xué)班長(cháng)。”哇噻,我的心里像吃了蜜一樣甜。
太高興了,我也成了班干部了!校園一角:怒在秋季運動(dòng)會(huì )賽場(chǎng)上,我們五(2)班的全體師生都滿(mǎn)懷信心地入場(chǎng),我們班的運動(dòng)員們更是摩拳擦掌地準備奪冠。我們比賽的項目是抱球單腳跳,我們班的運動(dòng)員分別是我、白錦睿、王仟龍、李其哲等人。
哨聲響起后,比賽開(kāi)始了,首先是李其哲,他的速度出奇地快,但是,五(3)班的運動(dòng)員居然跳兩步換一條腿比李其哲更快一步,我們所有的人都睜大了雙眼,感到吃驚。體育老師突然說(shuō)我們也可以一直換腿,但為時(shí)已晚。
我們所有的人都垂頭喪氣,最后只得了第二名。校園一角:哀上數學(xué)課了,霍老師拿了這次測試的卷子進(jìn)了教室,我信心十足地等老師念我的分數,要知道昨天的測試我自我感覺(jué)良好,不說(shuō)滿(mǎn)分,最起碼也上了90分了,可是等到卷子發(fā)下來(lái)我的眼睛成了斗雞眼。
鮮紅的88分。怎么會(huì )是這樣,唉!回家等著(zhù)挨罵吧……校園一角:樂(lè )在期末考試結束后,同學(xué)們領(lǐng)了卷子,你看,有的喜上眉梢,那一定是考得很好;有的眉頭皺成了一團,那一定是考得不太理想。
但是,當老師宣布放假之后,所有的同學(xué)都歡呼起來(lái)。我們終于解放了!所有的不高興全在那一剎那煙消云散……我的校園生活喜怒哀樂(lè ),多彩多姿,陪我走過(guò)了一年又一年,伴我健康成長(cháng)。
我喜歡我的校園生活!還有一片:我愛(ài)校園生活一直以為,學(xué)習是意見(jiàn)無(wú)聊的事情,沒(méi)想到我竟然漸漸地愛(ài)上了學(xué)習,愛(ài)上了那忙碌,充實(shí)又快樂(lè )的校園生活。一大早,在涼風(fēng)的陪伴下,隨著(zhù)陸陸續續的人群來(lái)到教師,放下書(shū)包,打開(kāi)書(shū)本,開(kāi)始了一天的校園生活。
早讀課上,大家齊刷刷地朗讀課文,伴著(zhù)小鳥(niǎo)的叫聲,格外動(dòng)聽(tīng),整齊。雖然有個(gè)別同學(xué)還沒(méi)有朗讀,但在課代表的管理下,所有的同學(xué)都大聲地朗讀。
成了清晨校園里的不可缺少的一段聲音。同學(xué)們最喜歡上的課就是體育課了。
在體育課上,可以自由地奔跑,享受陽(yáng)光的照耀,跑得大汗淋漓。上午第四節課下課,大家肚子都在大家咯!同學(xué)們興奮地跑出教室去拿飯盒,個(gè)個(gè)都笑嘻嘻的,你爭我時(shí)還忘不了開(kāi)玩笑,但同學(xué)們的友誼卻仍是堅固的,有的同學(xué)甚至一次拿四盒飯,飯盒快遮住鼻子了。
大家高高興興地分享午餐,一塊兒聊天說(shuō)笑,教室里一下子就熱鬧了!吃飽了飯,又該開(kāi)始一下午的緊張學(xué)習了,在知識的海洋中遨游,在良好的氛圍中學(xué)習,個(gè)個(gè)都是精神抖擻的,誰(shuí)也不落誰(shuí)。辛苦了一下午,當那悅耳的下課鈴聲一響,同學(xué)們就立即從嚴肅的狀態(tài)變得活潑,邊說(shuō)話(huà)邊整理書(shū)包。
擦窗的人擦窗,掃地的掃地,倒垃圾的倒垃圾,值日組的同學(xué)們忙了起來(lái),以便讓大家有個(gè)更好的學(xué)習環(huán)境。說(shuō)完了“拜拜”就該回家了,同學(xué)們三三兩兩地結伴而行,討論著(zhù)自己的事。
接著(zhù)每天都發(fā)生這同樣的事情,就像工廠(chǎng)里的機器一樣,每天要干同樣的事。雖然校園的生活不過(guò)就是每天八節課,上課、下課,但是和同學(xué)在一起的快樂(lè )時(shí)光卻是難忘的。
我愛(ài)校園生活。不僅愛(ài)在校園生活的小徑上,慢慢地踱著(zhù)小步,感受春、夏、秋、冬的氣息,更愛(ài)和同學(xué)們在一起嬉戲打鬧,在一起談天說(shuō)地,在一起研究題目,在一起互幫互助。
我愛(ài)校園生活,雖然緊張,忙碌,刻苦,卻又是那么得充實(shí)、快樂(lè )。兩個(gè)月的長(cháng)假已經(jīng)讓我不耐煩了,我想長(cháng)對翅膀,快點(diǎn)飛到學(xué)校,與同學(xué)們在一起。
默默地,校園在夕陽(yáng)金色的余暉中站成一幅剪影。
吐出最后一群歸去的喧嘩,熱鬧了一天的校園終于寧靜下來(lái)。帶著(zhù)份跋涉書(shū)山的淡淡倦意,我漫步在校園的小道上。
首先映入我的眼簾的是“小橋流水”,無(wú)紋的水面折射著(zhù)微弱的陽(yáng)光,讓顫顫的散射的明亮融入漸漸變濃的夜色中。橫臥的小橋在無(wú)聲的校園中無(wú)聲地披上一身微微帶金的霞色。
那斜長(cháng)的倒影無(wú)語(yǔ),許是倦了吧,卻仍掩飾不了那白天曾涂抹在上面的歡鬧。西沉的斜陽(yáng)被校園假山的山頂攔住,大概是刺傷嬌嫩的肌膚,不然,怎么那臉憋得這么紅,還灑下幾點(diǎn)鮮紅的血滴呢?信步前進(jìn),一片充滿(mǎn)生命力的綠色越入了眼角,原來(lái)是一大片如茵的綠草地。
草兒們在夕陽(yáng)下漸漸變暗、變淡,向無(wú)言襲來(lái)的暮色過(guò)渡著(zhù),草兒的氣息,泥土的芳香在空氣里醞釀著(zhù),和著(zhù)暮色,宛若織成的一件無(wú)縫的夜的絲衣—也許只的那天邊的織女才能織出變柔柔的質(zhì)感吧!高大的求真樓終于出現了,靜寂中卻更見(jiàn)莊嚴。那鍍金的“求真樓”三個(gè)大字閃耀著(zhù)金光,金光中似乎幻化成追求真知的定義:探索真理,崇尚科學(xué)!轉視到學(xué)苑樓,醒目的菱形校徽呈現在眼前:那是一只翻飛的海燕,奮翅沖破云霄,這應是竹中學(xué)子形象的真實(shí)寫(xiě)照吧!夕陽(yáng)終于隱沒(méi)在地平線(xiàn)下了,我帶著(zhù)份寧靜,帶著(zhù)份從容,踩著(zhù)校園輕微的鼾聲離開(kāi)了。
但那夕照下的校園,卻已成為我揮之不去的永恒記憶。
每一個(gè)人心中都有一種美好的事物,它點(diǎn)綴著(zhù)我們的人生之路。
在大家心中,它可能是一束束的鮮花,一縷縷的陽(yáng)光,也可能是一句句暖暖的祝福。但是在我心中它卻是我的校園生活,它在我蒼白的人生路上渲染出了一路的青天。
童年的桃花總是燦爛的;童年的日子是不知憂(yōu)愁的;校園生活是純真的。一顆顆跳動(dòng)的心;一張張洋溢著(zhù)青春氣息的笑臉,真摯的我們編識著(zhù)那曲動(dòng)人的歌。
每當老師颯爽的英姿出現在三尺講臺上的時(shí)候,我們的心隨著(zhù)老師一起在知識的海洋里遨游,在另一個(gè)世界里感受新鮮的陽(yáng)光、去領(lǐng)略異國的風(fēng)情,一起去長(cháng)篇大論怎樣去體驗。課間是愉快的,到處傳來(lái)一片燦爛的笑聲、師生之間的友愛(ài)與尊敬化成一串串音符在空氣中飄動(dòng),大家的心都在歡跳著(zhù)。
天涯地角有穿時(shí),只有師恩無(wú)盡處。每當我遇到挫折,因考試失敗而苦悶時(shí),老師像一盞明亮的燈具掛在我無(wú)助的靈魂前教導我督促我做生活的強者,因為勝利的喜悅只屬于生活的強者。
友誼是生命的靈魂,心靈的燈塔,我的校園生活是甜蜜的。因為我的生活中有一張張熟悉的面孔;一個(gè)個(gè)甜甜的微笑;一句句暖暖的祝福與問(wèn)候。
在我們成功的日子里,我們歡呼著(zhù),一起分享每一份成功的果實(shí);一起用快樂(lè )的音符奏響心靈的樂(lè )章。我們同風(fēng)同雨同悲同樂(lè )。
每當聽(tīng)到小鳥(niǎo)的歡歌,樹(shù)葉的沙沙聲時(shí),我的心越來(lái)越充實(shí)。踏著(zhù)腳下的小草漫步,我的煩惱隨著(zhù)漫步消失在花叢里,一切都是那樣自然,一切都是那樣舒服。
我的校園生活似一條潺潺流淌的小溪,它歡快地奔流著(zhù),時(shí)時(shí)泛起一朵朵晶瑩的浪花。仰首是春,俯首是秋,月圓是畫(huà),月缺是詩(shī)。
我的校園生活在無(wú)聲的歲月中為我點(diǎn)綴了一幅幅人生的畫(huà)面,使我的人生路上充滿(mǎn)欣喜與充實(shí)。 歲月有痕,讓歲月留下我對校園生活的愛(ài)痕。
也愿每個(gè)人心中的鮮花更鮮;愿每個(gè)人中的陽(yáng)光更燦爛;愿每個(gè)人的微笑更甜蜜;愿每個(gè)人心中的祝福更暖人心。讓我們帶著(zhù)心中的一切在這片碧海藍天下去拼搏,去奮進(jìn),去打造我們人生中的最亮點(diǎn),去開(kāi)創(chuàng )我們美好的明天。
校園之美
在校園里隨時(shí)隨處轉轉,都能發(fā)現美麗的東西。
早上7點(diǎn)鐘到校,看到的是運動(dòng)員在教練的帶領(lǐng)下跑步、蛙跳、打乒乓、墊排球……晨練的老師在疾行、倒走,這時(shí)候,嘹亮的銅管樂(lè )聲充盈校園,那是一種運動(dòng)之美,一種力量和健康之美,一種意志和毅力之美,一種迸發(fā)出來(lái)的雄壯之美。
幾乎同時(shí),行政護導、區域護導到崗了,學(xué)生和老師陸續來(lái)了,或相互問(wèn)好,或相互笑笑,或簡(jiǎn)單交流過(guò)去時(shí)光值得一說(shuō)的見(jiàn)聞,或其他別的什么,開(kāi)心處,哈哈大笑,不開(kāi)心處,說(shuō)、聽(tīng)幾句安慰的話(huà),這是一種禮貌的美,人情的美,人際關(guān)系和諧的美。
上課了,走廊上巡視,有的班,教師激情上課,學(xué)生認真聽(tīng)講;有的班,教師故留懸念,學(xué)生熱烈討論,各抒己見(jiàn);還有的班很安靜,那是學(xué)生在做作業(yè),教師則在巡回輕聲指導。碰到家校開(kāi)放日,校園里又多了專(zhuān)注慈愛(ài)期待的目光。朗朗的讀書(shū)聲,鍵盤(pán)的敲擊聲,加上悅耳的歌聲、琴聲……這是校園中特有的美,敬業(yè)之美,燭光之美,成功之美,桃李之美。
課間10分鐘也很美,我剛教書(shū)時(shí),三年級的《語(yǔ)文》教材里有一篇課文就叫《課間10分鐘》,課文描繪的是在課間,孩子們打球、爬竿、跳皮筋、踢毽子,是那么快樂(lè )和放松。那是兒童特有的調皮之美,童趣之美,活力之美,校園里的熱鬧之美。
校園里還有一種美叫安靜。午睡鈴響起,孩子們開(kāi)始睡了,沸騰的校園一下子安靜下來(lái)了,這時(shí)候,我們老師可以安睡,可以閱覽,可以聽(tīng)音樂(lè ),可以網(wǎng)上泛舟,可以做自己想做的事情:寫(xiě)博客、記日志、短信聊天……多么悠閑和自在。當然此時(shí),還有一些老師學(xué)生在細心呵護這份安寧和閑適,那是在護導的老師和學(xué)生。
吃飯了,同學(xué)們在老師的帶領(lǐng)下排著(zhù)整齊的隊伍上食堂;鈴響了,同學(xué)們排著(zhù)整齊的隊伍到操場(chǎng),到電腦房,到音樂(lè )教室,到他們該去的地方上課活動(dòng);運動(dòng)員進(jìn)行曲響起,大課間活動(dòng)開(kāi)始了,在陽(yáng)光下,到操場(chǎng)上,讓我們一起來(lái)運動(dòng),曬曬太陽(yáng),流流熱汗,舒暢心情;放學(xué)了,《夕歌》歡送整齊的路隊出校門(mén),校門(mén)內外是師生親切的道別聲。這是一種規范之美,一種秩序之美,一種文明之美,一種活力之美,一種教育的成功之美。
校園里還不時(shí)傳來(lái)美好的消息。誰(shuí)的論文、課件、教案獲獎了,誰(shuí)評上什么了,職務(wù)晉升了;誰(shuí)找到心上人了,誰(shuí)家的姑娘小伙要結婚了;誰(shuí)生了男孩和女孩甚至男孩女孩一起生了;誰(shuí)家喬遷之喜了。嘿嘿,我們有酒可以喝了。工作著(zhù)、生活著(zhù)是那么美麗,家庭和事業(yè)是那么美好!
校園之美,美在同伴互助,攜手共進(jìn),美在老教師的引領(lǐng),美在中青年教師的玉琢。通過(guò)網(wǎng)絡(luò ),我們的課堂之美,博客美文,還傳播到了遙遠的地方。
我們的校園還飛揚著(zhù)愛(ài)心之美。捐款助學(xué),捐款助困,東南亞海嘯,汶川大地震,我們慷慨解囊,愛(ài)心傘,陽(yáng)光媽媽牽小手,溫暖著(zhù)孩子們的心。我們獻出了愛(ài),我們也收獲著(zhù)愛(ài)。
我們有蕭山小學(xué)中最美的校園。這不光是目之所及的存在,更是基于工作在這所學(xué)校產(chǎn)生的情和愛(ài)。我們的老師敬業(yè)愛(ài)崗,我們的干部實(shí)干創(chuàng )新,我們以制度管理學(xué)校,我們以人文打造民主和諧校園。我們相互團結、愛(ài)護、幫助、奮進(jìn),努力創(chuàng )建學(xué)校品牌。我們已得到家長(cháng)、社會(huì )、同行、上級的肯定和贊賞,工作在這里,我感到幸福!
校園既有的美麗,是我們的心血和汗水,需要我們共同去愛(ài)護;校園尚有更多的美麗,需要我們一起去挖掘和創(chuàng )造。我們努力吧!
老師們,我們是不是在花壇的大石頭上刻上一個(gè)大大的“美”呢?
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