同學(xué)們,和諧是我國傳統(tǒng)文化中具有代表性的觀念,是一切美好事物的共同特點。實現(xiàn)和諧,是古往今來人類孜孜以求的美好理想和愿望。那么怎樣才能使“和諧”二字洋溢校園呢?
構(gòu)建和諧需要大家屏棄陋習(xí),從我做起,從現(xiàn)在做起,從自己做起,從點點滴滴的小事做起,養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣,做文明學(xué)生,管住我們的口,不隨地吐痰,不說臟話坯話;管住我們的手,不亂扔垃圾;管住我們的腳,不踐踏花草,做到愛護校園中的一草一木,節(jié)約水電。
構(gòu)建和諧還需要我們建立和諧的同學(xué)關(guān)系。關(guān)心幫助有困難的同學(xué),讓他們感受到和諧校園的溫馨。保持良好的心態(tài),寬容帶待人,用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。同學(xué)之間友好相處,從而打造和諧的人際關(guān)系。
全中國都彌漫著和諧的芳香,而這些芳香正來自于各種花朵,你,便是他們中的一份子,相信自己,我們一定能行。我們將挑起傳承文化的使命,無負(fù)于未來,無負(fù)于這教育我們的美麗校園。
同學(xué)們,為著同一個目標(biāo),為著同一個愿望,我們聚集在一起,迎著和煦的春風(fēng),共同為構(gòu)建和諧校園增添一道亮麗的色彩。讓我們昂首闊步,去追趕形象的春潮;讓我們解放思想,去沐浴和諧的陽光!
不知從什么時候起,一種可怕的現(xiàn)象打破了校園的寧靜。因為一點小事,有的同學(xué)就對自己的同學(xué)大打出手,這是一種不正?,F(xiàn)象。同學(xué)之間應(yīng)該友好相處,互相幫助,而不該應(yīng)為雞毛蒜皮小事而大動干戈。為什么會這樣呢?我認(rèn)為一些同學(xué)長期不與別人溝通,太以自我為中心,而不愿寬容別人的一點點過錯。還有一個原因,可能是一些同學(xué)長期沉迷于網(wǎng)絡(luò)影視之中,喜歡看一些打斗內(nèi)容的故事片,盲目的模仿別人,沾染了不良風(fēng)氣。同學(xué)們,住手吧,讓我們重新攜起手來,共同走向美好的明天。
追問:(⊙o⊙)哇,好少!
追答:字?jǐn)?shù)不夠嗎
追問:請問是300字嗎?
追答:順著這個思路,可以再根據(jù)自己的實際情況填一些
追答:200到300
追問:老師,你打字速度好快??!
追問:真的,沒框你
追問:老師,我不會寫
有人和上帝討論天堂和地獄的問題。
上帝對他說:“來吧!我讓你看看什么是地獄。” 他們走進一個房間。
一群人圍著一大鍋肉湯,但每個人看上去一臉餓相,瘦骨伶仃。他們每個人都有一只可以夠到鍋里的湯勺,但湯勺的柄比他們的手臂還長,自己沒法把湯送進嘴里。
有肉湯喝不到肚子。只能望“湯”興嘆,無可奈何。
“來吧!我再讓你看看天堂?!鄙系郯堰@個人領(lǐng)到另一個房間。
這里的一切和剛才那個房間沒什么不同,一鍋湯、一群人、一樣的長柄湯勺,但大家都身寬體胖,正在快樂地歌唱著幸福。 “為什么?”這個人不解地問,“為什么地獄的人喝不到肉湯,而天堂的人卻能喝到?” 上帝微笑著說:“很簡單,在這兒,他們都會喂別人?!?/p>
故事并不復(fù)雜,但卻蘊涵著深刻的社會哲理和強烈的警示意義。同樣的條件,同樣的設(shè)備,為什么一些人把它變成了天堂而另一些人卻經(jīng)營成了地獄?關(guān)鍵就在于,你是選擇共同幸福還是獨霸利益 德育故事 愛是師生溝通最好的工具 的社會,讓人們安享生命的奇跡,我有這樣一支神筆嗎?沒有,但我有一支粉筆,我要用這支粉筆去給孩子們裝點一個個美麗的世界。
在十多年的教師生活中,我所學(xué)到的東西如銀河系中的星星一樣多而美麗,其中最美麗的一顆是愛。在于漪等許多特級教師的教育自傳中都提出了一個共同的教育信念,那就是尊重學(xué)生,愛學(xué)生。
是呀,不熱愛學(xué)生就不能算一名稱職的教師。每個班級都有優(yōu)秀生和學(xué)困生,教師喜歡優(yōu)秀生,這很正常,但對學(xué)困生更應(yīng)多給點偏愛。
因為在 (09/22/200516:06:00,426)[查看全文] 被流動紅旗遺忘的愛 今天中午,我跟往常一樣,吃完飯早早來到教室“看孩子”。我們班的這幫孩子,在諸多老師的眼中是較調(diào)皮的,也因此,在學(xué)校的各項流動紅旗的競爭中,成績總是讓我汗顏。
一向不服輸?shù)奈?,試過許多方法,但都不及自己正襟臨坐教室看著他們來得有效。這不,我在批周記,下面的學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真在完成午間作業(yè),一切顯得十分平靜。
這次周記,認(rèn)真對待的還是那幾個班干部。在我批得索然無味時,突然一個標(biāo)題抓住了我的眼球——《老師,你變了》“老師,您 (09/22/200516:06:00,286)[查看全文] 別了,“我不行”先生 隨著上課鈴聲響起,我班新一屆干部改選正式開始。
選舉進行得很順利,中隊干部依次選出,四名小隊干部的候選人名單也寫在黑板上。經(jīng)過民主投票,大家一致通過。
同學(xué)們報以熱烈的掌聲表示祝賀??删驮诖藭r,一件意想不到的事情發(fā)生了。
新當(dāng)選的小隊長小金站起來,怯生生地說:“老師,別選我,我當(dāng)不好小隊長,我……我不不行。”一、思考題:1、小金是個學(xué)習(xí)不錯的孩子,為什么卻說“我不行” (09/22/200516:06:00,208)[查看全文] 冬天,應(yīng)該屬于孩子 這是入冬以來最冷的一天,一大早來到學(xué)校,就看見班里的孩子正在外面玩耍。
我大聲說:“淮讓你們在外面玩的廠孩子們伸了伸舌頭,轉(zhuǎn)身跑回教室。其中一個怯怯地說:“操場上有冰,我們想去那兒玩。”
“進去!”我呵斥道。孩子們一溜煙地跑進教室,讀起書來。
聽著他們參差不齊的讀書聲,我突然覺得自己做錯了什么。我對這些剛?cè)雽W(xué)的孩子似乎太苛刻了。
江南氣候溫和,很少結(jié)冰。前幾天連續(xù)降雨,在操場上留下許多大大小小的水坑,昨天氣溫驟然變冷,居然 (09/22/200516:06:00,206)[查看全文] 改選風(fēng)波 由于我班原中隊長擔(dān)任了大隊干事,擬再補選一位中隊長。
我請同學(xué)們醞釀人選,待星期五班隊會時間進行民主選舉。話音剛落,體育隊長小文“騰”地一下站了起來,激動地說:“老師,咱班同學(xué)最不公平,跟誰好就選誰,哪個干部工作認(rèn)真就不選哪個?!?/p>
我回答說:“干部是為同學(xué)服務(wù)的。哪個干部真心為大家做事,大家是會擁護他的。”
第三節(jié)語文課剛上課,小文又迫不及待地舉手發(fā)言:“老師,我不想當(dāng)體育隊長了。剛才體育課上孟老師已經(jīng)答應(yīng)了,如果您沒意見,孟老師就讓毛夢浙當(dāng)體育隊長?!?/p>
稍停,她又說:“其實,我心里想的那個人不是毛夢浙 (09/22/200516:06:00,106)[查看全文] 給孩子一片潔凈的天空 一次乘電梯時,看到一個可愛的女孩拉著媽媽的手,她禮貌的和我打招呼。這時候急匆匆進來一個年青人。
他把一團油膩膩的紙隨手扔在電梯里,我雖然覺得很是觸目,但是最終還是忍下了采取行動的想法,把目光移向了另一邊?!笆迨宀还?,我都不亂扔?xùn)|西,叔叔弄臟了電梯!”女孩的聲音那么清脆,那么天真。
說話間她彎腰撿起了那個紙團,下了電梯便扔到果皮箱里。周圍的人紛紛向女孩投去贊許的目光,那位年青人也不好意思地笑了。
他拍拍女孩的頭說:“你真可愛,叔叔謝謝你”。女孩則自豪地?fù)P著頭象個 (09/22/200516:06:00,246)[查看全文] 給學(xué)生多一點包容 2003年2月開學(xué)的第一天,中午我在學(xué)校的食堂吃飯,班里的兩個同學(xué)沖進來,告訴我方楊同學(xué)的80元錢丟了。
我匆匆扒完碗里的飯,三步并作兩步走進教室。這時同學(xué)們都已坐在教室里做作業(yè)了,我讓所有同學(xué)把筆放下,抬頭看著我,除了方楊同學(xué)眼睛哭得紅紅的,其他同學(xué)的目光都是那么的清純。
我甚至懷疑錢是不是真的丟了。我開始調(diào)查掉錢的經(jīng)過,這個時間段,錢肯定。
那就是看事物的兩面性咯.
兩面性突出在 老師是個不學(xué)無術(shù)的混混,但是他讓 那個呆萌的中國學(xué)生敞開了心扉,讓黑人胖姑娘不再自卑.也因此學(xué)生發(fā)覺自己被騙后才會依然替他說話說他不是個壞人.(這個足夠你寫一百個字了)
然后學(xué)生、學(xué)校這邊,學(xué)生每天好好學(xué)習(xí),卻忽略了對學(xué)習(xí)之外的任何事情的關(guān)心,成為了父母和老師的寵物、傀儡.單純的學(xué)習(xí)好,卻忽略了眼界、見識,真的就好么?(這個足夠你洋洋灑灑寫幾十個字了)
然后,校長大人自己的壓力,校長本人都不是個壓抑的人,但是面對壓力,不得不把自己偽裝成嚴(yán)肅、認(rèn)真、不茍言笑的人,結(jié)果是打算給一個小盆友擁抱都能嚇哭小盆友……這種矛盾背后的利弊對比.
學(xué)生家長從學(xué)生失蹤的著急、對學(xué)校問責(zé),到后來見到學(xué)生優(yōu)秀表現(xiàn)之后的興奮.這也能表現(xiàn)出家長心里的矛盾,有矛盾 就能體現(xiàn)出兩面性,找到了兩面性,你去運用辯證法就容易了嘛……
以上這些點,都可以讓你用唯物辯證法來詳細(xì)描寫呢.總的說來,300個字應(yīng)該不夠用才對的
帶著一身金黃,邁著輕巧的步伐來到了人間,來到了我們可愛的校園。
校園的樹不知什么時候變黃了。風(fēng)輕撫著葉子,沙沙作響。
一片片樹葉,隨著風(fēng)悠悠蕩蕩地飄落下來,好象它們要在生命的最后旅程中向人們展示自己的美麗。浴在秋雨中的校園別樣可愛。
走進校園,只聽見“沙沙”的秋雨,其中還混雜著桂花的清香,這是名副其實的“桂花雨”。再來看看地上鋪著的一片片半黃半綠的葉子,被那滋潤的秋雨洗刷得那么干凈。
你收獲了五彩繽紛的果實,綻放出多姿多彩的光芒。校園秋色無限好。
我想,如果沒有秋天,我們的校園將失去一半的美麗。秋姑娘帶著彩筆和秋風(fēng)邁著輕盈的腳步悄悄地來到我們的校園。
她先來到東果園,一揮彩筆,呀!娃娃般臉的石榴列開了小嘴,露出了滿滿的子兒。這些石榴娃急切地扒開綠色的葉子向外張望,向人們報著成熟的喜訊。
秋姑娘再一揮彩筆,?。∷亚镲L(fēng)也帶來了,楓樹才涂了一半,秋風(fēng)就呼地吹了起來。你看,那一片片楓葉在轉(zhuǎn)涼的秋風(fēng)中搖曳著,酷似一張張微笑的小紅臉。
花壇時里的一串紅,那就更別說了,紅的象一團團火,鮮艷無比,她細(xì)細(xì)地觀賞著,一串串紅的花瓣像雨滴,葉子也不是那么翠綠,不過花瓣紅彤彤的。秋天的校園多美。
同學(xué)們,和諧是我國傳統(tǒng)文化中具有代表性的觀念,是一切美好事物的共同特點。
實現(xiàn)和諧,是古往今來人類孜孜以求的美好理想和愿望。那么怎樣才能使“和諧”二字洋溢校園呢? 構(gòu)建和諧需要大家屏棄陋習(xí),從我做起,從現(xiàn)在做起,從自己做起,從點點滴滴的小事做起,養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣,做文明學(xué)生,管住我們的口,不隨地吐痰,不說臟話坯話;管住我們的手,不亂扔垃圾;管住我們的腳,不踐踏花草,做到愛護校園中的一草一木,節(jié)約水電。
構(gòu)建和諧還需要我們建立和諧的同學(xué)關(guān)系。關(guān)心幫助有困難的同學(xué),讓他們感受到和諧校園的溫馨。
保持良好的心態(tài),寬容帶待人,用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。同學(xué)之間友好相處,從而打造和諧的人際關(guān)系。
全中國都彌漫著和諧的芳香,而這些芳香正來自于各種花朵,你,便是他們中的一份子,相信自己,我們一定能行。我們將挑起傳承文化的使命,無負(fù)于未來,無負(fù)于這教育我們的美麗校園。
同學(xué)們,為著同一個目標(biāo),為著同一個愿望,我們聚集在一起,迎著和煦的春風(fēng),共同為構(gòu)建和諧校園增添一道亮麗的色彩。讓我們昂首闊步,去追趕形象的春潮;讓我們解放思想,去沐浴和諧的陽光。
對校園暴力事件的思考 最近國內(nèi)接二連三的校園暴力事件,盡管是極少數(shù)的個案,可社會影響非常之大,令民眾和執(zhí)政當(dāng)局手足無措。
本不想觸及這么敏感的話題,怕給社會和執(zhí)政當(dāng)局添亂,然公民的良知讓自己不能再默然。 在日常生活中,我常常有惡人假設(shè)和壞事假設(shè)。
為此朋友、妻女經(jīng)常說自己神經(jīng)過敏。幾乎每天自己出門時,都提醒自己注意安全,人到中年背負(fù)的期望太多,但我從來也不覺得這樣對自己有什么不利。
由此推論,對校園暴力事件,掩耳盜鈴,避而不談絕不是什么上策。隨著上層的重視表態(tài)及各大媒體新聞媒體對此的報道關(guān)注,自己才先知后言此類問題。
美國“9.11”之后,好像近年來世界范圍的暴力恐怖事件頻頻發(fā)生。社會動蕩地區(qū)發(fā)生,社會平穩(wěn)地區(qū)也偶見報道;中東地區(qū)不平穩(wěn),可歐美也難逃厄運,特別環(huán)國周圍國家的動蕩,對此我們早該高度重視。
過去總以為深處內(nèi)地的我們社會很穩(wěn)定,可校園暴力事件后,自己的危機感也由遠及近了,公民不禁要問當(dāng)下的社會到底怎么了,為何經(jīng)濟的發(fā)展,生活水平的提高,社會反而不穩(wěn)定了。 縱觀近年的各類群體性事件,各類自殘事件,各類暴力抗法事件,各類蹺蹊古怪的事件,不難得出一個結(jié)論:經(jīng)濟發(fā)展與人類的道德水準(zhǔn)很難說是類正比例關(guān)系;總體經(jīng)濟總量的增加與社會穩(wěn)定也很難說是同步。
難怪老早各類社會學(xué)家就預(yù)測到,社會年人均收入達到1000美元后,社會正處于各類矛盾凸顯期。由此看來把社會經(jīng)濟這塊蛋糕做大難,把這塊社會這塊大蛋糕分均衡更不易。
校園,本應(yīng)是一片凈土,可是……最近,在我們班里,發(fā)生了一起惡性事件:A同學(xué)是一位智障者。
我們都很可憐他,可是,居然有同學(xué)打他!事情是這樣的:A同學(xué)在一天來到學(xué)校時,B同學(xué)和C同學(xué)便捉弄他。拿了他的水瓶扔來扔去,A同學(xué)急了,打起了B和C同學(xué)。
這下可把B和C同學(xué)給惹火了,抓起他的頭發(fā)來,猛地對他的頭打了是一拳又一拳,這時,A同學(xué)叫:痛!痛!痛!B同學(xué)罵道:痛痛痛!痛死你??!A同學(xué)哪經(jīng)得起這般折磨?!踹了他們兩腳。B和C同學(xué)真是火冒三丈了!把A同學(xué)推倒在地,用腳踹A同學(xué)的肚子。
當(dāng)時我想:他們兩個可真是殘忍??!人家又不跟我們一樣,又不是個正常人,何必跟他一般見識呢?這時,Ms.Xu(我們的英語老師)來了。看見B和C同學(xué)正在欺負(fù)A同學(xué),氣死了。
抓住他們兩往公室奔去。我想:惡人有惡報!哼!誰叫你們先欺負(fù)弱者的?!活該!校園,本應(yīng)是一片凈土的……但是,由于這些像B和C同學(xué)這樣的同學(xué)……。
防校園欺凌演講稿一
老師、同學(xué)們:
大家好!
近幾個月來我們國家發(fā)生了多起校園慘案,讓人觸目驚心,也讓我們更加關(guān)注校園安全。針對近期連續(xù)發(fā)生的校園安全極端事件,我們學(xué)校高度重視,積極行動起來,切實加強校園安全保衛(wèi),確保師生生命安全。
在學(xué)校加強安全保衛(wèi)的同時,同學(xué)們也要學(xué)會一些面對危險的應(yīng)急方法:
1.在威脅與暴力來臨之際,首先告訴自己不要害怕。要相信邪不壓正,終歸大多數(shù)的同學(xué)與老師,以及社會上一切正義的力量都是自己的堅強后盾,會堅定地站在自己的一方,千萬不要輕易向惡勢力低頭。
2.大聲地提醒對方,他們的所作所為是違法違紀(jì)的行為,會受到法律紀(jì)律嚴(yán)厲的制裁,會為此付出應(yīng)有的代價。同時迅速找到電話準(zhǔn)備報警,或者大聲呼喊求救。
3.如果危險發(fā)生,可用自己的書包、掃把、凳子、桌子等物來擋,可以躲避受到的打擊;若是隔壁班發(fā)生危險情況,要趕快關(guān)緊自己班的門、窗,不讓歹徒進來。
4.如果受到傷害,一定要及時向老師、警察報案。不要讓不法分子留下“這個小孩好欺負(fù)”的印象,如果一味縱容他們,最終只會導(dǎo)致自己頻頻受害,陷入可怕的夢魘之中。
5.如果周圍有人,要大聲喊叫,引人注意,同時也要避免激怒歹徒萌生殺機,須以保全生命為第一考慮。
6.要冷靜與歹徒合作,先取得信任,再運用機智逃離。
7.找機會逃到人多的地方求救,或躲入商店、民宅。
8.在公共場所應(yīng)找服務(wù)臺人員或向警察求助。
9.若在大馬路上,可以用手敲打路旁停放的車輛,讓車子警報器大響以嚇退壞人。
老師、同學(xué)們,為了個人的成長,為了家庭的幸福,為了這榮辱相伴的整體,讓我們共同筑起思想、行為和生命的安全長城,提高安全意識,在全校形成一個“人人關(guān)心校園安全”的濃厚氛圍,做到警鐘長鳴。
讓我們行動起來,一起預(yù)防校園暴力,共創(chuàng)和諧校園。從你我做起,從大家做起,從現(xiàn)在做起。
預(yù)防校園欺凌演講稿二
敬愛的老師 同學(xué)們:
大家早上好!
今天我演講的題目是《杜絕校園欺凌 從我做起》,校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小、言語羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為。主要表現(xiàn)形式有:一、索要錢物,不給就威逼利誘。二、以大欺小,以眾欺寡。三、為了一點小事就大打出手,傷害他人身體,侮辱他人性格。四、同學(xué)們因“義氣”之爭,用暴力手段爭短論強。
在世界的各個國家,每天都會發(fā)生校園欺凌的事件,近年來我國性質(zhì)惡劣的“校園欺凌”事件有:山東省蘭陵縣的8名中學(xué)女生對一位初一女生進行群毆,她們效仿網(wǎng)絡(luò)中的打人視頻,將打人過程拍攝下來并上傳網(wǎng)絡(luò)。南京一名初中生被高年級學(xué)生索要錢物,拒絕后遭到毆打,后被拉至廁所并被強迫吸食大便。還用手機拍下毆打和侮辱他的過程并發(fā)送給其他學(xué)生。這些同學(xué)的舉動令人觸目驚心。他們的心靈已被扭曲,良知已被埋沒,完全跨過了道德的底線,人人聞之而唾罵。
任何形式的欺凌行為都是不可接受的,因為 “校園欺凌”不但對“受害者”造成傷害,而對“欺凌者”自身同樣造成傷害?!捌哿枵摺庇捎陂L期欺負(fù)別人,內(nèi)心得到極大滿足,以自我為中心,對同學(xué)缺少同情心,如不及時反省及改正,難免會誤入歧途。對“受害者”的傷害更不可小視,受欺凌的同學(xué)通常在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng)傷,并且容易留下陰影,長期難以平復(fù)。所以,受“欺凌”的同學(xué)應(yīng)該堅強勇敢,當(dāng)受到欺凌時報告學(xué)校,讓學(xué)校來處理。告訴家長,讓家長來處理。使“欺凌者”受到相應(yīng)的懲罰而改掉自己的過錯。
我們學(xué)校,有關(guān)心和關(guān)愛我們的老師,為我們的安全保駕護航,有樂于奉獻愛心的同學(xué),為有困難的同學(xué)送來溫暖。不過“欺凌事件”也時有發(fā)生,多數(shù)已被學(xué)校的老師及時阻止和教育,事件的性質(zhì)才沒有被惡化。上周舉行了“杜絕校園欺凌 從我做起”的師生簽名儀式,希望這個儀式能換來我們學(xué)校的平安 祥和;同學(xué)之間互愛互助,團結(jié)一致;每個人都享受公平 公正,實現(xiàn)人人平等,讓我們在校園里快樂地成長。
我們都是祖國的花朵,自己這朵開得燦爛,也要讓周圍的花朵開得鮮艷,相互襯托,才能構(gòu)成最美的風(fēng)景。
我的演講完畢,謝謝大家!
校園暴力校園,本應(yīng)是一片凈土,可是……最近,在我們班里,發(fā)生了一起惡性事件:A同學(xué)是一位智障者。
我們都很可憐他,可是,居然有同學(xué)打他!事情是這樣的:A同學(xué)在一天來到學(xué)校時,B同學(xué)和C同學(xué)便捉弄他。拿了他的水瓶扔來扔去,A同學(xué)急了,打起了B和C同學(xué)。
這下可把B和C同學(xué)給惹火了,抓起他的頭發(fā)來,猛地對他的頭打了是一拳又一拳,這時,A同學(xué)叫: 痛!痛!痛!B同學(xué)罵道: 痛痛痛!痛死你! !A同學(xué)哪經(jīng)得起這般折磨?!踹了他們兩腳。B和C同學(xué)真是 火冒三丈 了!把A同學(xué)推倒在地,用腳踹 A同學(xué)的肚子校園暴力作文4篇校園暴力作文4篇。
當(dāng)時我想:他們兩個可真是殘忍啊!人家又不跟我們一樣,又不是個正常人,何必跟他一般見識呢?這時,Ms.Xu(我們的英語老師)來了??匆夿和C同學(xué)正在欺負(fù)A同學(xué),氣死了。
抓住他們兩往辦公室奔去,。我想:惡人有惡報!哼!誰叫你們先欺負(fù)弱者的?!活該!希望采納。
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