開學(xué)一個(gè)月了,想起初中的校園生活,真得挺有趣的。早上到學(xué)校,在老師沒來之前去打會籃球,或者在教室跟同學(xué)侃一侃,老師來之后看會書,然后上課,上數(shù)學(xué)課時(shí)就解會兒數(shù)學(xué)題,上其他的課呢,就聽老師講點(diǎn)東西,然后譬如音樂,勞技等就上自習(xí),蠻有意思。
跆拳道課:我們學(xué)校是跆拳道特色學(xué)校,每周都有一節(jié)跆拳道課。那天上課,上到一半,我們班一個(gè)超級彪悍的男生,順手拿了一根搭在桿上的黑帶,然后緊接著系在自己的校服上(上跆拳道課,不穿道服就犯了一項(xiàng)錯(cuò),還在那講話)然后咱們的跆拳道教練(女的,挺年輕,短發(fā),戴個(gè)眼鏡,姓鄭)就看著了,就說:“誒,那個(gè)男生,過來一下?!?那個(gè)男生瞅了瞅別人,然后就過去了。鄭教練就問他:“犯了幾項(xiàng)錯(cuò)?”那個(gè)男生考慮了一會說:“兩項(xiàng)。” “拿黑帶?”“嗯,三項(xiàng)”“頂嘴?”“四項(xiàng)”(快速的回答) “往自己校服上系?(跆拳道很講究的)” “恩,五項(xiàng)” 然后鄭教練讓他躺下(我們都知道,其實(shí)是要給他撕韌帶,很疼的)然后那個(gè)男生還跟教練皮,教練生氣了,上去絆他一下,倒地了。那個(gè)男生還掙扎,教練摁他腿,還沒怎的呢,就叫上了,開始撕的時(shí)候像殺豬似的(不過真的很疼,不是裝的),估計(jì)全樓都聽見了,撕完之后,那個(gè)男生就坐在地上不起來,鄭教練瞅他說:“怎么?還想。?”然后那個(gè)男生就連忙起來回去了。看到這,大家都以為鄭教練挺狠的,其實(shí)鄭教練挺好的,她跟咱們說,她上學(xué)時(shí)寫檢討書,從不寫‘我錯(cuò)了’都寫‘我做這事錯(cuò)了’ (我才明白什么意思:說明她永不言敗,對事不對人,是個(gè)不錯(cuò)的教練。這是我在網(wǎng)上問的答案,不是我自己想的)
政治課:咱們原來的政治老師去當(dāng)班主任了,然后又給我們新?lián)Q一個(gè)政治老師,第一節(jié)課給我們的印象是挺嚴(yán)厲,第二節(jié)課呢,我們把她給氣哭了(她剛大學(xué)畢業(yè)),這把我們嚇的,趕忙道歉,之后又演小品,這一節(jié)課才過去(她也沒給我們打小報(bào)告),不過這也讓我們對她有了更深刻的了解(其實(shí)她挺好的)
上課的事講完了,該講值周時(shí)候的事了,上學(xué)期值周的時(shí)候,管我們的是趙光瑞(一個(gè)戴眼鏡,胖胖的,男老師,長的很像功夫熊貓,會打太極,有時(shí)比功夫熊貓還搞笑)跟他值周唯一的好處是——嘎。一天放學(xué)晚上,我跟他去檢查個(gè)班晚上的掃除情況,走到七年三班的時(shí)候,進(jìn)去看到三班班主任在后邊批卷紙,然后趙老師就對我說:“講臺不合格”(那意思就是讓我記下來)三班班主任聽見后,就說:“這還不干凈,你想怎地?”然后他說:“想合格也行,請我吃飯,300的”三班班主任聽后說:“得得,趕緊出去!”出來后,我跟他說:“你也太黑了吧”(那時(shí)候混的很熟了)聽罷,說:“這還黑啊,沒管她要500就不錯(cuò)了” 當(dāng)場暈倒(最后也沒扣分,就是開玩笑)
還有一回,也是晚上檢查,還有一個(gè)值周長——初三的(女生)走在走廊里,因?yàn)槲覀円涗洝K缘瞄_燈,開完事,不是得閉了么,當(dāng)時(shí)我走在最前面,中間是趙光瑞,最后是那個(gè)初三的(當(dāng)時(shí)我們跟她混的也熟),趙光瑞說:“去把燈閉了”按道理得那個(gè)值周長閉把燈閉了(走在最后面,而且燈也是在后面)那個(gè)值周長讓我閉,我就讓她閉,咱倆就吵吵,我就說:“一點(diǎn)沒有學(xué)姐樣”然后她就向趙光瑞告狀,趙光瑞就看著她(那個(gè)值周長) 踢了我一腳,當(dāng)時(shí)我也忘了我說啥,然后趙光瑞就說:“我從來沒把你當(dāng)女生看”當(dāng)時(shí)沒把我氣死,不過還是挺愛跟他在一起的(搞笑啊)嚎~~
這就是我的校園生活,即使跟同學(xué),跟老師有矛盾,也會淡然忘卻,校園是美好的,是歡樂的。
校園生活里,除了課堂上的活躍,同學(xué)們之間的打打鬧鬧,午寫時(shí)候不安分的我們,也會經(jīng)常性地弄出一點(diǎn)小差錯(cuò)。在一兩個(gè)人的嬉鬧聲中,熱鬧隨即又占領(lǐng)了教室的上空,只等在多幾個(gè)人把它們召集在一起,便成了名副其實(shí)的“叫賣市場”。班長、值日生的禁止只能起到暫時(shí)性的威嚇,只有等到值日老師神不知鬼不覺地一聲怒吼--“實(shí)驗(yàn)班亂成這樣子”,熱鬧開始急速降溫,由原先的喧鬧到安靜,再到寂靜,鴉雀無聲!
每當(dāng)老師颯爽的英姿出現(xiàn)在三尺講臺上的時(shí)候,我們的心隨著老師一起在知識的海洋里遨游,在另一個(gè)世界里感受新鮮的陽光、去領(lǐng)略異國的風(fēng)情,一起去長篇大論怎樣去體驗(yàn)。課間是愉快的,到處傳來一片燦爛的笑聲、師生之間的友愛與尊敬化成一串串音符在空氣中飄動,大家的心都在歡跳著。天涯地角有穿時(shí),只有師恩無盡處。每當(dāng)我遇到挫折,因考試失敗而苦悶時(shí),老師像一盞明亮的燈具掛在我無助的靈魂前教導(dǎo)我督促我做生活的強(qiáng)者,因?yàn)閯倮南矏傊粚儆谏畹膹?qiáng)者。
友誼是生命的靈魂,心靈的燈塔,我的校園生活是甜蜜的。因?yàn)槲业纳钪杏幸粡垙埵煜さ拿婵?;一個(gè)個(gè)甜甜的微笑;一句句暖暖的祝福與問候。在我們成功的日子里,我們歡呼著,一起分享每一份成功的果實(shí);一起用快樂的音符奏響心靈的樂章。我們同風(fēng)同雨同悲同樂。每當(dāng)聽到小鳥的歡歌,樹葉的沙沙聲時(shí),我的心越來越充實(shí)。踏著腳下的小草漫步,我的煩惱隨著漫步消失在花叢里,一切都是那樣自然,一切都是那樣舒服。
我的校園生活似一條潺潺流淌的小溪,它歡快地奔流著,時(shí)時(shí)泛起一朵朵晶瑩的浪花。仰首是春,俯首是秋,月圓是畫,月缺是詩。我的校園生活在無聲的歲月中為我點(diǎn)綴了一幅幅人生的畫面,使我的人生路上充滿欣喜與充實(shí)。
在我們的校園中,有一處景色最令人陶醉,那是我們校園景色中的精髓;她的占地面積雖只有我們學(xué)校操場的四分之一,但是那里卻是我們娛樂的天地,在辛苦的學(xué)習(xí)中少不了它,它讓我們在緊張的學(xué)習(xí)后感到無比的輕松。所以我們特別的喜歡它,它就是草坪。
草坪,不用多想,肯定是一片綠油油的草地,草是綠色的,是大自然賞賜給世界的一份禮物,試問有誰不喜歡大自然?大自然可以讓我們有一種心曠神怡的感覺。草坪的中央有幾棵樹,這幾棵樹是我們在炎熱的夏天遮陽的太陽傘。有了它,我們可以在炎熱的夏天感到一絲涼爽,草坪的右邊是供學(xué)生娛樂的場所。
福,是人的主觀感受。主觀是受客觀因素影響的,但也決不是客觀因素的愚忠的風(fēng)方標(biāo)和傳聲筒,常說的“當(dāng)我不能改變環(huán)境時(shí),我可以改變我自己對環(huán)境的態(tài)度”,“仁者樂山,智者樂水”等等,都是主觀感受獨(dú)立性表現(xiàn)。幸福是需要通過發(fā)掘、鍛煉和學(xué)習(xí)才能愈益強(qiáng)健的心理品質(zhì),是一種積極、開朗、向上的正面心態(tài),是滿意和自足,是感激與感恩。學(xué)校是師生心靈的成長的場所.
我們在幸福校園是非常幸福的,有老師,有同學(xué),有自己的知心朋友,有校友。。.還有許許多多的好朋友。校園就是自己的家,十分快樂,十分親切,我們在校園里就想在海里的魚兒,十分快樂。
我愛我的校園。
校園生活里,除了課堂上的活躍,同學(xué)們之間的打打鬧鬧,午寫時(shí)候不安分的我們,也會經(jīng)常性地弄出一點(diǎn)小差錯(cuò)。
在一兩個(gè)人的嬉鬧聲中,熱鬧隨即又占領(lǐng)了教室的上空,只等在多幾個(gè)人把它們召集在一起,便成了名副其實(shí)的“叫賣市場”。班長、值日生的禁止只能起到暫時(shí)性的威嚇,只有等到值日老師神不知鬼不覺地一聲怒吼--“實(shí)驗(yàn)班亂成這樣子”,熱鬧開始急速降溫,由原先的喧鬧到安靜,再到寂靜,鴉雀無聲!每當(dāng)老師颯爽的英姿出現(xiàn)在三尺講臺上的時(shí)候,我們的心隨著老師一起在知識的海洋里遨游,在另一個(gè)世界里感受新鮮的陽光、去領(lǐng)略異國的風(fēng)情,一起去長篇大論怎樣去體驗(yàn)。
課間是愉快的,到處傳來一片燦爛的笑聲、師生之間的友愛與尊敬化成一串串音符在空氣中飄動,大家的心都在歡跳著。天涯地角有穿時(shí),只有師恩無盡處。
每當(dāng)我遇到挫折,因考試失敗而苦悶時(shí),老師像一盞明亮的燈具掛在我無助的靈魂前教導(dǎo)我督促我做生活的強(qiáng)者,因?yàn)閯倮南矏傊粚儆谏畹膹?qiáng)者。 友誼是生命的靈魂,心靈的燈塔,我的校園生活是甜蜜的。
因?yàn)槲业纳钪杏幸粡垙埵煜さ拿婵?;一個(gè)個(gè)甜甜的微笑;一句句暖暖的祝福與問候。在我們成功的日子里,我們歡呼著,一起分享每一份成功的果實(shí);一起用快樂的音符奏響心靈的樂章。
我們同風(fēng)同雨同悲同樂。每當(dāng)聽到小鳥的歡歌,樹葉的沙沙聲時(shí),我的心越來越充實(shí)。
踏著腳下的小草漫步,我的煩惱隨著漫步消失在花叢里,一切都是那樣自然,一切都是那樣舒服。 我的校園生活似一條潺潺流淌的小溪,它歡快地奔流著,時(shí)時(shí)泛起一朵朵晶瑩的浪花。
仰首是春,俯首是秋,月圓是畫,月缺是詩。我的校園生活在無聲的歲月中為我點(diǎn)綴了一幅幅人生的畫面,使我的人生路上充滿欣喜與充實(shí)。
在我們的校園中,有一處景色最令人陶醉,那是我們校園景色中的精髓;她的占地面積雖只有我們學(xué)校操場的四分之一,但是那里卻是我們娛樂的天地,在辛苦的學(xué)習(xí)中少不了它,它讓我們在緊張的學(xué)習(xí)后感到無比的輕松。所以我們特別的喜歡它,它就是草坪。
草坪,不用多想,肯定是一片綠油油的草地,草是綠色的,是大自然賞賜給世界的一份禮物,試問有誰不喜歡大自然?大自然可以讓我們有一種心曠神怡的感覺。草坪的中央有幾棵樹,這幾棵樹是我們在炎熱的夏天遮陽的太陽傘。
有了它,我們可以在炎熱的夏天感到一絲涼爽,草坪的右邊是供學(xué)生娛樂的場所。福,是人的主觀感受。
主觀是受客觀因素影響的,但也決不是客觀因素的愚忠的風(fēng)方標(biāo)和傳聲筒,常說的“當(dāng)我不能改變環(huán)境時(shí),我可以改變我自己對環(huán)境的態(tài)度”,“仁者樂山,智者樂水”等等,都是主觀感受獨(dú)立性表現(xiàn)。幸福是需要通過發(fā)掘、鍛煉和學(xué)習(xí)才能愈益強(qiáng)健的心理品質(zhì),是一種積極、開朗、向上的正面心態(tài),是滿意和自足,是感激與感恩。
學(xué)校是師生心靈的成長的場所.我們在幸福校園是非常幸福的,有老師,有同學(xué),有自己的知心朋友,有校友。
.還有許許多多的好朋友。校園就是自己的家,十分快樂,十分親切,我們在校園里就想在海里的魚兒,十分快樂。
我愛我的校園。
快樂的校園生活
風(fēng)風(fēng)雨雨,朝朝暮暮;花開花謝,潮起潮落。不經(jīng)意間,我走過了五年的小學(xué)生涯。
我曾播種春天,收獲秋天;我曾用心學(xué)習(xí),歡笑追逐,在碧藍(lán)的天幕下,用稚嫩的聲音,唱出一曲快樂的《生命進(jìn)行曲》。
五年來,每一個(gè)歡笑,每一滴淚水,每一段故事,每一次經(jīng)歷,每一聲感動,都使我難以忘懷。
在校園生活里,我感受到老師的無私奉獻(xiàn),就像一根粉筆為他人化身成灰,卻寫活了我立體的人生!
在操場上,每一個(gè)笑臉,都彼此銘刻。同學(xué)們在知識的海洋里你追我趕,像成千上萬的脫韁的野馬自由的奔馳,去尋找心中的目標(biāo)。
校園生活總是那樣奇妙,慢慢的,它漸漸成為我生活中不可獲缺的一部分。它時(shí)而使我笑臉相迎;時(shí)而哭臉相遇;時(shí)而憂郁;時(shí)而歡樂。
在校園生活了,我明白了一個(gè)道理:一個(gè)人,可以沒有歷史豐碑般偉大,但應(yīng)該奮斗終生;一個(gè)人,可以沒有智者觀察世界的悟性,但要懂得去熱愛生活,擁有生活。正如,給予小草溫暖的是春風(fēng);給予鳥兒清脆啼聲的是樹林;給予我們快樂生活的是奮進(jìn)的心靈。
在校園生活中,我體驗(yàn)到了友誼的真誠:互相幫助,雪中送炭,用滿腔的熱血澆灌友誼的心田。
同學(xué)們,天天都與校園朝夕相對,誰又能看到校園賜予我們的快樂生活呢?她歷經(jīng)滄桑只為給我們帶來快樂與幸福。
在剩下的一年校園生活里,我要努力學(xué)習(xí),奮勇向前,讓生活綻放一次笑容,讓生命澎湃一次潮汐。
快樂的校園生活
當(dāng)微風(fēng)輕柔地托起一絲絲柳絮的時(shí)候;當(dāng)太陽把它金色的光輝悄然披在一棵棵俊俏的櫻花樹上的時(shí)候;當(dāng)美麗的花瓣在空中悠悠地達(dá)幾個(gè)卷兒,再輕輕落地的時(shí)候,我們正幸福地享受著爛漫的校園生活。
對于校園,那是我們再也熟悉不過的一個(gè)學(xué)習(xí)天地.有人說:學(xué)習(xí)是一件非常以及極其無聊的事情,更別說校園生活的枯燥乏味了.可我卻覺得學(xué)習(xí)是一件快樂的事情,校園生活是多姿多彩的!我認(rèn)為,校園,是我們生活的一部分,我們在校園里有不少的快樂時(shí)光,讓我們來回憶一下吧!
每當(dāng)我們踏進(jìn)校門那一剎那,又一天的校園生活又開始了。在校園里,我有許多的趣事,我在校園里比在家里快樂多了。因?yàn)槲覀冊谛@里有同學(xué)、有老師、有朋友,正是因?yàn)槲覀冇羞@么多伙伴,才會有歡樂。在家里沒有那么多伙伴,其實(shí)每一個(gè)人,剛開始都是孤獨(dú)的;我們只有尋找一個(gè)大家庭,適合我們的大家庭,才能快樂!
校園開門的時(shí)候,同學(xué)們的腳步聲喚醒了校園的每一個(gè)角落。來到校園后,同學(xué)們開始打掃衛(wèi)生了,那聲音與小鳥的歌聲和在一起,就像一場演奏會!衛(wèi)生打掃完了,同學(xué)們開始早讀了!這時(shí)候,樹枝不搖了,鳥兒不叫了,蝴蝶停在花朵上,她們好像都在聽同學(xué)們早讀!這聲音在校園的每一個(gè)角落里回蕩,讓校園充滿了生機(jī)。
看!我們的校園多么可愛,我們的校園生活多么美好!
微風(fēng)輕柔地托起一絲絲柳絮的時(shí)候;當(dāng)太陽把它金色的光輝悄然披在一棵棵俊俏的櫻花樹上的時(shí)候;當(dāng)美麗的花瓣在空中悠悠地達(dá)幾個(gè)卷兒,再輕輕落地的時(shí)候,我們正幸福地享受著爛漫的校園生活.
清晨,快樂的鳥兒唱著歌,伴隨著我們一路走過灑滿花香的小路,目送著我們走進(jìn)校園,眼里全是笑意.陽光鋪在寫有"南京師范大學(xué)附屬揚(yáng)子一中"的銅牌上,又把柔和的晨光反射到我們身上,我們笑吟吟地接受了這份光芒,朝氣蓬勃地邁進(jìn)校園.在去教室的路上,我們每天都能看見漂亮的噴泉與水池,挺拔的槐書與婀娜的垂柳;我們時(shí)常碰見自己的同學(xué)或是外班的好伙伴,友好地招一招手,親熱地拍一拍背,親切地問候兩句,也許再聊一聊最近做了些什么.
走進(jìn)灑滿晨光的教室,安置好書包與作業(yè),長長地吁一口氣,開始一天的學(xué)習(xí)生活.課堂上,我們盡情地展開我們的才能,大膽地說出自己獨(dú)到的見解,認(rèn)真地記好我們要領(lǐng)悟的知識與要點(diǎn).為了讓鳥兒也為我們喝彩,為了讓大樹也贊許地點(diǎn)頭,為了讓花兒也為之傾心,讓那片片在空中飛舞的花瓣上滿載著贊賞與希望的寄語..我們努力著!
我們喜歡課間,喜歡那可以讓我們自由發(fā)揮的十分鐘.我們一起談心來增進(jìn)彼此之間的友誼,增添那寶貴的心靈財(cái)富;我們一起討論問題來提高彼此的成績,讓自己更加的充實(shí)與睿智.有的依傍在欄桿上,憑欄遠(yuǎn)眺;有的聚集在長廊上,談笑風(fēng)生;有的坐在"s"形的雕塑下,沐浴陽光,享受這最美好的金色年華.
我們?nèi)谌朐诩w之中,每個(gè)班級都是一個(gè)家,我們在一起朝夕相處,無不希望自己的"家"能夠出類拔萃.因此,我們在運(yùn)動會上看見了每個(gè)運(yùn)動員那如離弦之箭一般的沖勁,整裝待發(fā)的氣勢,戰(zhàn)無不勝的決心.我們還看見了一個(gè)個(gè)拉拉隊(duì)加油助威的龐大的陣勢——有揮舞著雙臂的,有跳起來大聲喊的,個(gè)個(gè)神氣活現(xiàn).
我們在學(xué)習(xí)中成長著.我們在成長中學(xué)習(xí)著.
現(xiàn)在,我們微笑著在校園的林蔭小路上散步,撒下最快樂的時(shí)光.當(dāng)我們離開校園的那一刻,再讓我們回首看我們走過的路,我相信,我們有的是戀戀不舍的感情;有的是沒有虛度年華的自豪;有的是對美好未來的憧憬!我相信,那難忘的校園生活一定會成為我們最美好的回憶.
的校園生活. 清晨,快樂的鳥兒唱著歌,伴隨著我們一路走過灑滿花香的小路,目送著我們走進(jìn)校園,眼里全是笑意.陽光鋪在寫有"南京師范大學(xué)附屬揚(yáng)子一中"的銅牌上,又把柔和的晨光反射到我們身上,我們笑吟吟地接受了這份光芒,朝氣蓬勃地邁進(jìn)校園.在去教室的路上,我們每天都能看見漂亮的噴泉與水池,挺拔的槐書與婀娜的垂柳;我們時(shí)常碰見自己的同學(xué)或是外班的好伙伴,友好地招一招手,親熱地拍一拍背,親切地問候兩句,也許再聊一聊最近做了些什么.
走進(jìn)灑滿晨光的教室,安置好書包與作業(yè),長長地吁一口氣,開始一天的學(xué)習(xí)生活.課堂上,我們盡情地展開我們的才能,大膽地說出自己獨(dú)到的見解,認(rèn)真地記好我們要領(lǐng)悟的知識與要點(diǎn).為了讓鳥兒也為我們喝彩,為了讓大樹也贊許地點(diǎn)頭,為了讓花兒也為之傾心,讓那片片在空中飛舞的花瓣上滿載著贊賞與希望的寄語..我們努力著!
我們喜歡課間,喜歡那可以讓我們自由發(fā)揮的十分鐘.我們一起談心來增進(jìn)彼此之間的友誼,增添那寶貴的心靈財(cái)富;我們一起討論問題來提高彼此的成績,讓自己更加的充實(shí)與睿智.有的依傍在欄桿上,憑欄遠(yuǎn)眺;有的聚集在長廊上,談笑風(fēng)生;有的坐在"s"形的雕塑下,沐浴陽光,享受這最美好的金色年華.
我們?nèi)谌朐诩w之中,每個(gè)班級都是一個(gè)家,我們在一起朝夕相處,無不希望自己的"家"能夠出類拔萃.因此,我們在運(yùn)動會上看見了每個(gè)運(yùn)動員那如離弦之箭一般的沖勁,整裝待發(fā)的氣勢,戰(zhàn)無不勝的決心.我們還看見了一個(gè)個(gè)拉拉隊(duì)加油助威的龐大的陣勢——有揮舞著雙臂的,有跳起來大聲喊的,個(gè)個(gè)神氣活現(xiàn).
我們在學(xué)習(xí)中成長著.我們在成長中學(xué)習(xí)著.
現(xiàn)在,我們微笑著在校園的林蔭小路上散步,撒下最快樂的時(shí)光.當(dāng)我們離開校園的那一刻,再讓我們回首看我們走過的路,我相信,我們有的是戀戀不舍的感情;有的是沒有虛度年華的自豪;有的是對美好未來的憧憬!我相信,那難忘的校園生活一定會成為我們最美好的回憶.
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提起“校園”一詞大家是再熟悉不過了,校園里每一天都上演著多姿多彩的故事,對此,最有發(fā)言權(quán)的必定是身陷牢籠的學(xué)生了。
小蕊是初二(一)班的一名學(xué)生,品學(xué)兼優(yōu),美麗活潑,老師心目中的好學(xué)生。由于小蕊地處由八個(gè)男生包圍的“凹谷”之中,使她猶如“眾星捧月”一般。
因此,在她的身邊就發(fā)生著更多更有趣的校園故事,那就讓我們來瞧一瞧吧! 一親密接觸 每天一下課,x君大步流星地走到c君身邊,開始了“第一次親密接觸”,x君對于c君毫不客氣,有時(shí)猛得將他按倒在地,有時(shí)緊緊拽著他的衣服,把桌子晃得“東倒西歪”,令人慘不忍睹,真可謂“無惡不作”,但令人更想不到的是,這種“無法無天”的行為竟然被人大為支持,有時(shí),其他君子也“一擁而上”,這時(shí)的景致會逗得你開懷大笑。 只可惜,這一鬧不要緊,可苦了小蕊,因?yàn)樾∪锞妥赾君的正后方,每到這時(shí),c君便會轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,使小蕊永不得安寧,即使一而再再而三地威脅,他們也會“屢教不改”。
哎!沒辦法,只好放任他們了。 二放假風(fēng)波 星期三,小蕊班中的“順風(fēng)耳”就探聽到:這個(gè)星期六開始放假,放兩天。
全班都沸騰了,每個(gè)人都盡自己最大的努力去到處打聽虛實(shí),甚至連一年級的學(xué)弟學(xué)妹們也不放過。小蕊也不例外,她打探了所有的好朋友,其中還有幾個(gè)是班長,可惜這個(gè)消息還是沒有被證實(shí),老師們似乎都一致商量好了,竟不漏一絲口風(fēng),同學(xué)們的心還懸著呢! 星期五――關(guān)鍵的一天,早上第一節(jié)便是老板(數(shù)學(xué)老師)的課,老板不動聲色,照樣“裝模做樣”地講課,同學(xué)們都迫切想知道最終結(jié)果,但懼于老板的威嚴(yán),沒人敢問,只好等別的機(jī)會了。
第二節(jié)語文課依舊沒有探聽到什么,第三、四節(jié)都是英語課,可以趁機(jī)打探一下,英語老師為了布置作業(yè)無奈只好說出明天將要放假?!皔eah!”全班歡呼。
c君與w君更為夸張,若不是上課,估計(jì)他們都要跳起來了。十分之一秒后,歡呼聲在英語老師激光似的目光下消失,但歡樂卻留在每個(gè)人的心中。
三“追星”的由來 在小蕊的班級里,有一位z君,由于某種原因(具體不詳),被起外號叫“大猩猩”,英文名叫“doublestars”(雙星,即猩猩),簡稱“star”。他非法從“動物園”中逃脫,隱藏在小蕊班級,現(xiàn)有三位強(qiáng)壯的獵人進(jìn)行追捕工作,分別是:d君、x君、c君。
以d君為首,他主要運(yùn)用“攔”招術(shù),將“大猩猩”截?。粁君以“絆”招見長,經(jīng)常使“大猩猩”倒地,以便抓獲;c君乃專門管理“大猩猩”的工作人員。雖說獵人本領(lǐng)高超,但“大猩猩”卻調(diào)皮機(jī)靈,從未被擒。
后來,追捕“大猩猩”就漸漸演變成了“追猩”,再后來,就變成了今天的“追星”。
生活因付出而快樂
收獲,是一個(gè)喜慶的字眼,它預(yù)示著成功與得到回報(bào)的快樂,然而,沒有付出,哪來的收獲?
上了中學(xué),似乎一下子邁上了一個(gè)很高的臺階,和小學(xué)不能同日而語。而我,卻似乎沒有太在乎,把學(xué)習(xí)扔在一旁,還像小學(xué)時(shí)那般對學(xué)習(xí)漫不經(jīng)心,只是想:“沒關(guān)系,即使玩,我的學(xué)習(xí)也會很好?!?,但我似乎想錯(cuò)了。一次重要的卷子判完以后,看到成績后的我,簡直難以置信,淚水在眼眶中打轉(zhuǎn),似乎要不爭氣的流出來。這是,似乎有一個(gè)身影從我眼前現(xiàn)出:“沒有付出,怎么有收獲的喜悅呢?現(xiàn)在努力,為時(shí)未晚?!薄笆堑?,亡羊補(bǔ)牢,為時(shí)未晚。”我低著頭喃喃地說道。從此,校園的圖書館里又多了一個(gè)忙碌地查找資料的身影;老師們的辦公室中,又多了一個(gè)為了一道題而與老師們探討的身影;中午,大家都去陽光明媚的操場嬉戲時(shí),教室中又多了一個(gè)認(rèn)真復(fù)習(xí)知識的身影;那身影,就是我。
終于,功夫不負(fù)有心人。在之后的大大小小的考試中,我都取得了不俗的成績。每次當(dāng)老師念到我第一名時(shí),我的心中都會洋溢著無比地快樂,我知道,那是在有了付出后得到的收獲的果實(shí),那果實(shí),很甜……
因?yàn)橛懈冻?,才有回?bào)。
因?yàn)橛懈冻?,才有成功的喜悅?
因?yàn)橛懈冻?,才有豐收的快樂。
記住,付出與收獲是對等的關(guān)系,付出的越多,收獲的就會越多。
因?yàn)楦冻?,使我們的心靈,收獲到了快樂
我們的校園生活像色彩斑斕的萬花筒,精彩極了。
許多活動不但給我?guī)砹藲g樂,而且讓我們班的凝聚力有所增強(qiáng)。 記得有一次學(xué)校舉行籃球比賽,以班級為單位參加,我們班的比賽是第一場,我們班的三個(gè)隊(duì)員小藍(lán)、小綠、小紅場準(zhǔn)備迎接5班的挑戰(zhàn)。
隨著體育老師的一聲哨響,緊張激烈的籃球比賽開始了,場上的隊(duì)員排開架式,小藍(lán)隊(duì)員首先把球撩給了我方的小綠隊(duì)員,小綠隊(duì)員接到球就往對方的球藍(lán)進(jìn)攻,對方球員小黑、小白、小灰也進(jìn)入了角色,小黑上前擋住小綠,我方小紅隊(duì)員馬上向B隊(duì)員的左側(cè)包去示意把球傳過來??尚【G隊(duì)員要單挑,小綠一個(gè)假動作繞過了小黑,可沒注意到右側(cè)的小白隊(duì)員一伸手把球斷了下來,哎!場下一片小綠嘆息聲,小白隊(duì)員馬上發(fā)動快功,小黑和小灰兩位隊(duì)員也配合往我方籃板下沖,我方隊(duì)員大叫不好,個(gè)個(gè)往回撤防,小藍(lán)隊(duì)員擋住了小白,小白把球傳給了右側(cè)籃板下的小黑,小黑接球一跳上籃,球進(jìn)了!對方的同學(xué)們歡呼著,0—2,0—4,0—6,我放士氣有些低落。
2—10,10—20。滴!一聲哨響上半場比賽結(jié)束了。
我們班三名隊(duì)員垂頭喪氣的走了過來,班主任說:“你們這樣打下去是不行的,要團(tuán)結(jié)起來,不要單獨(dú)行動”。 滴!下半場比賽開始了。
小綠隊(duì)員不再單獨(dú)行動,一受到阻攔就傳球,配合隊(duì)員進(jìn)行攻擊?,F(xiàn)在小藍(lán)隊(duì)員拿球往球籃下攻去,小黑上前阻攔,他馬上把球傳給小綠,小綠一接到球就想辦法往里打可怎么也攻不進(jìn),他又把球傳出給了小藍(lán),小藍(lán)隊(duì)員果斷的一投,球進(jìn)了!13—20,15—22,17—24。
30—30。
時(shí)間還剩下20秒,我方發(fā)球,小藍(lán)隊(duì)員把球傳給小綠,小綠運(yùn)球向?qū)Ψ角蚧@下功去,小黑隊(duì)員再次攔阻,小綠做了一個(gè)假動作把球傳給了小紅,時(shí)間還剩下12秒,小紅加快步伐,小白隊(duì)員阻擋,小紅馬上把球傳出小藍(lán),時(shí)間還剩下7秒,小藍(lán)隊(duì)員在三分線外接球調(diào)整姿勢做好投籃準(zhǔn)備,時(shí)間還剩下6秒,他雙腳向下微彎向前一送,時(shí)間還剩下4秒,球一接觸籃筐就彈了起來,時(shí)間還剩下3秒,來沒進(jìn)掉了下來,小綠隊(duì)員悄悄的向籃板下跑去向上一跳時(shí)間還剩下1秒,小綠隊(duì)員的藍(lán)球進(jìn)了!我們班勝利了。
我們學(xué)校的美景可多了.教學(xué)樓雄偉壯觀,教室敞明亮,是同學(xué)們學(xué)習(xí)的地方,也是校園的的一處景物.操場,是同學(xué)們業(yè)余活動的場地,也是體育課必備的"工具".今天,就由我來介紹介紹校園的幾處景物吧!
我看見過塵土飛揚(yáng)的操場,玩賞過一望無垠的草原,卻從未看見過這樣大而美的操場.校園的操場真軟啊,軟得讓你感覺不到它是一個(gè)跑道,而且摔倒了也不感覺疼痛;校園的操場真美啊,那紅紅的跑道,綠茵茵的場地,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像一快巨大的地毯似的;校園的操場真大啊,下課了,同學(xué)們一窩蜂似的飛出了教室,沖向了美麗的塑膠操場呼吸新鮮的空氣,舒展緊張的大腦,在操場上蹦蹦跳跳、盡情地玩耍。操場頓時(shí)熱鬧了起來,瞧!那一群男同學(xué)正在打籃球,這兒一團(tuán)女同學(xué)正在跳皮筋!這操場可容得下一千多人或是一千以上的人哦!誰還能說它不大呢。
我欣賞過美不勝收的駕云亭,游覽過景色怡人的森林公園,卻從沒看見過這樣的“大家族——讀書公園。讀書公園的樹木真綠啊,一棵棵樹枝葉茂盛,各不相連,像是一片綠色的海洋,在綠色的海洋里,一株株年輕的樹碧綠滴翠,亭亭向上;讀書公園的雕像真多啊,一座座動物雕像栩栩如生,形態(tài)萬千。有機(jī)靈的小猴子,有美麗的梅花鹿,有笨重的大狗熊,還有動物世界中的“巨人“——大象……但讀書公園里最屬好看的雕像還是立在讀書公園入口的那座雕像,那是由兩個(gè)小女孩和一個(gè)小男孩組成的,一個(gè)小女孩站在地上,手抱著書本,仰望天空。另一個(gè)小女孩則與小男孩一起看書,分享樂趣;讀書公園的壁畫真棒啊,瞧,那是動物們生活中的畫,這是同學(xué)們,校園生活的畫,咦,還有恐龍時(shí)代的畫呢!,看著這些美麗的畫,仿佛走進(jìn)了連綿不斷的畫卷中。
校園處處美景,書聲瑯瑯,一幅人文生態(tài)的和諧畫卷正在這里繪就。
啊,美麗的校園,我愛你,愿你的明天變得更美麗!
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