想像作文一天清晨校園里遇到誰(shuí)(一天清晨,校園里靜悄悄的)

1.一天清晨,校園里靜悄悄的

一天清晨，我早早地來(lái)到學(xué)校。

晨霧，還沒(méi)有散去，校園里靜悄悄的。絕大多數(shù)老師和同學(xué)還沒(méi)來(lái)呢！突然，一陣緩慢的腳步聲伴著沙沙的音調(diào)由遠(yuǎn)致近。

我循聲望去，一個(gè)熟悉的身影出現(xiàn)在淡淡的霧中。 那不是學(xué)校側(cè)門的門衛(wèi)大爺嗎？只見(jiàn)他花白頭發(fā)，一副飽經(jīng)風(fēng)霜的面孔，脊背不再挺拔。

他握著一把掃帚，為操場(chǎng)清掃著垃圾。一陣陣有頻率的掃帚貼地聲在安靜的校園里回蕩。

他上了年紀(jì)，掃起地來(lái)顯得有些吃力，可無(wú)論什么時(shí)間，只要操場(chǎng)上有了紙屑，他都會(huì)拿著掃把清理干凈。老人清晨的睡眠是不可缺少的，他卻不辭辛苦，隨時(shí)堅(jiān)守在自己的崗位上。

然而在門衛(wèi)大爺辛苦勞動(dòng)的背后，操場(chǎng)上總是會(huì)出現(xiàn)不和諧的場(chǎng)面：各種垃圾又接踵而至，稀稀拉拉地散布在各個(gè)角落——這都是同學(xué)們不注意衛(wèi)生，亂扔紙屑、食品包裝袋造成的后果。而門衛(wèi)大爺又要付出幾倍的勞作。

每當(dāng)我們自覺(jué)地克制住自己不亂丟垃圾，到清潔區(qū)，維持衛(wèi)生情況，他都會(huì)長(zhǎng)長(zhǎng)地舒一口氣，露出欣慰的笑容。 門衛(wèi)大爺?shù)墓ぷ鳎且话憷先穗y以完成的。

他每天早晨必須在大部分學(xué)生沒(méi)到校前將操場(chǎng)打掃干凈；課間要把每個(gè)年級(jí)的總垃圾桶抬走并倒空送回；放學(xué)后還得檢查各班掃完地倒垃圾時(shí)是否遺漏紙屑……看到他賣力地抬著大桶，一步一步踏著臺(tái)階而下時(shí)，我都會(huì)迎上去對(duì)他說(shuō)：“大爺，我來(lái)幫你吧！”“不要緊，你們小學(xué)生下課應(yīng)該多出去休息?！甭?tīng)到這句話，一種敬佩之情油然而生！ 他以超人的毅力做好每一項(xiàng)工作，時(shí)刻揮動(dòng)著那把陳舊的掃帚，使校園更加清潔。

這不，門衛(wèi)大爺又拿著他的衛(wèi)生工具，有節(jié)奏地?cái)[動(dòng)著掃帚，演奏一曲勞動(dòng)人民的贊歌。

2.【根據(jù)所給的材料,寫一篇想象作文.注；450字一天清晨,晨霧還沒(méi)

新的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出高年級(jí)要寫想像作文.什么是想像作文呢？所謂想像作文，就是要根據(jù)已有的表象資料，在大腦中進(jìn)行加工再創(chuàng)造，或者不根據(jù)已有材料而進(jìn)行創(chuàng)造想像寫出的作文.那么，怎樣才能寫好想像作文呢？一、豐富表象是寫好想像作文的前提我們知道，想像是以已有的表象材料作基礎(chǔ)的.因此，要寫好想像文章，必須要引導(dǎo)學(xué)生多觀察生活，多參加活動(dòng)，多體驗(yàn)生活，多讀書(shū)，多記觀察筆記、讀書(shū)筆記，多進(jìn)行必要的知識(shí)儲(chǔ)備.只有積累了大量的想像素材，有了豐富表象后，才能寫出好的想像作文.如果沒(méi)有對(duì)客觀世界的感知、認(rèn)識(shí)、理解，當(dāng)然也就談不上想像.二、合情合理是寫好想像作文的關(guān)鍵由于學(xué)生大腦中的表象材料不同，生活感知等都不一樣，學(xué)生在想像時(shí)，其內(nèi)容肯定會(huì)各有不同.作為教師要尊敬學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，讓他們大膽想像，鼓勵(lì)他們勇于創(chuàng)新，敢于寫與眾不同的想像內(nèi)容.但不管他們?cè)趺聪胂?，也不管想像什么?nèi)容，只要有一定的科學(xué)根據(jù)，符合自然科學(xué)和社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律，那么，其想像就是合情合理的.三、形式多樣是練好想像作文的途徑在指導(dǎo)學(xué)生寫想像作文時(shí)，練習(xí)的形式要靈活多樣，這樣才能引起學(xué)生濃厚的練習(xí)興趣，也才能有的放矢地引導(dǎo)學(xué)生由易到難、由淺入深地一步步練好想像作文.1.依據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計(jì)想像練筆.（1）根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)寫.如《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》這篇文章，對(duì)實(shí)驗(yàn)前人們是怎樣議論的，文章寫出來(lái)了，但實(shí)驗(yàn)后人們又是怎樣議論的，文章則省略沒(méi)寫.學(xué)完課文后，可讓學(xué)生以《實(shí)驗(yàn)之后》為題寫一寫人們是怎樣議論的.（2）根據(jù)課文結(jié)尾續(xù)寫.如學(xué)完《凡卡》后，可讓學(xué)生寫《凡卡醒來(lái)之后》等.也可以根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)續(xù)寫，如《盧溝橋的獅子》一文第二自然段最后一個(gè)省略號(hào)，可以讓學(xué)生抓住這個(gè)省略號(hào)進(jìn)行續(xù)寫.（3）擴(kuò)寫文中簡(jiǎn)要概括的內(nèi)容.如《草原》一文結(jié)尾僅概括地寫了小伙子套馬等幾個(gè)場(chǎng)面，可以讓學(xué)生抓住這幾個(gè)場(chǎng)面去擴(kuò)寫內(nèi)容.（4）進(jìn)行文體或人稱的改寫.如學(xué)了《金色的草地》一文，讓學(xué)生以《我是一棵蒲公英》為題進(jìn)行改寫，這樣，就能把心理活動(dòng)等想像出來(lái).2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想像.（1）聯(lián)系生活實(shí)際的想像.如《假如我是奧運(yùn)會(huì)志愿者》《假如我當(dāng)了……》等等.（2）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)幻想.幻想是創(chuàng)造想像的特殊形式，讓學(xué)生進(jìn)行幻想有利于培養(yǎng)學(xué)生的想像能力.如啟發(fā)學(xué)生寫寫《假如我登上了月球》《假如我在空間站上》等.（3）編寫童話故事.這是較高層次的想像練習(xí)，既要有一定的想像力，又需要具有一定的寫作基本功.因此，在以上諸多練習(xí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生編寫童話和故事，有利于學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)，也有利于學(xué)生寫好想像作文.。

3.一年級(jí)作文早上走進(jìn)校園看見(jiàn)了什么樣的景色 同學(xué)們都在干啥 早上的

早晨，霧氣籠罩著整個(gè)校園，就像蓋著一層薄紗，使校園變得朦朦朧朧，隱隱約約。太陽(yáng)在東方的天際露出了笑臉，它的笑容是那樣燦爛，喚醒了大地，金色的陽(yáng)光使校園鍍上了一層金?；ú輼?shù)木上都滾動(dòng)著圓溜溜的露珠，在陽(yáng)光的照耀下閃閃發(fā)光，嬌艷欲滴的鮮花散發(fā)出怡人的芳香，這使早晨的空氣似乎更加清新。

霧氣還沒(méi)散盡，操場(chǎng)上就沸騰起來(lái)了?；@球場(chǎng)上，幾個(gè)正同學(xué)在熱火朝天的進(jìn)行著激烈的籃球賽。一個(gè)高個(gè)子同學(xué)剛接過(guò)球，就一個(gè)箭步?jīng)_到籃框下，把球往上一投，球在空中畫了一條優(yōu)美的弧線，便在籃框上滴溜溜轉(zhuǎn)了幾圈，大家屏住呼吸，籃球場(chǎng)上鴉雀無(wú)聲。突然，籃球掉了進(jìn)去，“耶！進(jìn)球了！”場(chǎng)上歡呼聲此起彼伏。操場(chǎng)上更是熱鬧非凡。運(yùn)動(dòng)員們正在進(jìn)行各種各樣的訓(xùn)練：跑步，跳遠(yuǎn)，跳高，扔壘球……你瞧，那個(gè)“小矮子”正在跑步，他邁著酸痛的雙腳跑著，都快跑趴下了，汗珠像一條條調(diào)皮的小蟲(chóng)子，蠕動(dòng)著往下爬，他用袖子一擦，繼續(xù)跑。看！那個(gè)人跑得多快呀！她跑了好幾圈了呢！可是連氣都不帶喘一下的，原來(lái)她是我們的運(yùn)動(dòng)健將--侯何晴呀！操場(chǎng)上的早晨是熱鬧的。

教室里，同學(xué)們一進(jìn)教室就拿出昨晚的作業(yè)交給小組長(zhǎng)，緊接著就拿出古詩(shī)書(shū)，語(yǔ)文書(shū)讀了起來(lái)，教室里傳出了瑯瑯的讀書(shū)聲。老師也不閑著，時(shí)而低頭為我們批改作業(yè)，時(shí)而抬頭審視一下我們。教室里的早晨是緊張的。

一年之際在于春，一日之際在于晨。早晨是一天的開(kāi)始，早晨是美好的，我們要利用早晨的時(shí)間抓緊學(xué)習(xí)，不能荒廢了這美好時(shí)光

4.清晨的校園作文

“嘰嘰喳喳，嘰嘰……”一聲聲清脆的鳥(niǎo)叫聲喚醒了校園的早晨。

此刻，校園還有點(diǎn)酣睡，在她的眼前還有點(diǎn)薄霧在環(huán)繞。太陽(yáng)公公從云層中探出眼睛，幾縷陽(yáng)光便照射著校園，把校園喚起。我也被這幾縷斜陽(yáng)喚醒，背起書(shū)包走向校園。這時(shí)的風(fēng)景十分的美麗，早已染色的楓葉朝四周瞅了幾眼，便掙脫樹(shù)枝，帶著那美麗的顏色與其他葉子舉行了落入泥土的儀式。以藍(lán)天為景，白云作伴，兩三只麻雀在天邊飛翔起來(lái)，這飛行，是一種享受，更是一種美景。風(fēng)一吹，校園便打起“咳嗽”來(lái)，從遠(yuǎn)方聽(tīng)到一聲響，啊，有人來(lái)了。我順著校園的長(zhǎng)廊向教學(xué)樓走去，兩行青松晃著身體，為我打了一個(gè)招呼，我自也回應(yīng)一聲，向他們問(wèn)好：“昨天還睡得好嗎？”這時(shí)候，我看見(jiàn)守門的叔叔正怔怔的坐在那兒，朝我一笑，我也回笑一下。朝前望去，看見(jiàn)教室的燈亮著，誰(shuí)呢？我走上去——原來(lái)同學(xué)們?cè)谧x詩(shī)呢。我也讀了起來(lái)。

校園的大樹(shù)依然那么粗壯，花壇的玫瑰仍是那么芬芳，而這幅美麗的圖畫也漸漸落幕。

5.作文：校園的早晨、、、作文高手速來(lái)

當(dāng)微風(fēng)輕柔地托起一絲絲柳絮的時(shí)候；當(dāng)太陽(yáng)把它金色的光輝悄然披在一棵棵俊俏的櫻花樹(shù)上的時(shí)候；當(dāng)美麗的花瓣在空中悠悠地達(dá)幾個(gè)卷兒，再輕輕落地的時(shí)候，我們正幸福地享受著爛漫的校園生活.

清晨，快樂(lè)的鳥(niǎo)兒唱著歌，伴隨著我們一路走過(guò)灑滿花香的小路，目送著我們走進(jìn)校園，眼里全是笑意.陽(yáng)光鋪在寫有"南京師范大學(xué)附屬揚(yáng)子一中"的銅牌上，又把柔和的晨光反射到我們身上，我們笑吟吟地接受了這份光芒，朝氣蓬勃地邁進(jìn)校園.在去教室的路上，我們每天都能看見(jiàn)漂亮的噴泉與水池，挺拔的槐書(shū)與婀娜的垂柳；我們時(shí)常碰見(jiàn)自己的同學(xué)或是外班的好伙伴，友好地招一招手，親熱地拍一拍背，親切地問(wèn)候兩句，也許再聊一聊最近做了些什么.

走進(jìn)灑滿晨光的教室，安置好書(shū)包與作業(yè)，長(zhǎng)長(zhǎng)地吁一口氣，開(kāi)始一天的學(xué)習(xí)生活.

課堂上，我們盡情地展開(kāi)我們的才能，大膽地說(shuō)出自己獨(dú)到的見(jiàn)解，認(rèn)真地記好我們要領(lǐng)悟的知識(shí)與要點(diǎn).為了讓鳥(niǎo)兒也為我們喝彩，為了讓大樹(shù)也贊許地點(diǎn)頭，為了讓花兒也為之傾心，讓那片片在空中飛舞的花瓣上滿載著贊賞與希望的寄語(yǔ)…….我們努力著！

我們喜歡課間，喜歡那可以讓我們自由發(fā)揮的十分鐘.我們一起談心來(lái)增進(jìn)彼此之間的友誼，增添那寶貴的心靈財(cái)富；我們一起討論問(wèn)題來(lái)提高彼此的成績(jī)，讓自己更加的充實(shí)與睿智.有的依傍在欄桿上，憑欄遠(yuǎn)眺；有的聚集在長(zhǎng)廊上，談笑風(fēng)生；有的坐在"s"形的雕塑下，沐浴陽(yáng)光，享受這最美好的金色年華.

我們?nèi)谌朐诩w之中，每個(gè)班級(jí)都是一個(gè)家，我們?cè)谝黄鸪ο嗵?，無(wú)不希望自己的"家"能夠出類拔萃.因此，我們?cè)谶\(yùn)動(dòng)會(huì)上看見(jiàn)了每個(gè)運(yùn)動(dòng)員那如離弦之箭一般的沖勁，整裝待發(fā)的氣勢(shì)，戰(zhàn)無(wú)不勝的決心.我們還看見(jiàn)了一個(gè)個(gè)拉拉隊(duì)加油助威的龐大的陣勢(shì)——有揮舞著雙臂的，有跳起來(lái)大聲喊的，個(gè)個(gè)神氣活現(xiàn).

我們?cè)趯W(xué)習(xí)中成長(zhǎng)著.

我們?cè)诔砷L(zhǎng)中學(xué)習(xí)著.

現(xiàn)在，我們微笑著在校園的林蔭小路上散步，撒下最快樂(lè)的時(shí)光.當(dāng)我們離開(kāi)校園的那一刻，再讓我們回首看我們走過(guò)的路，我相信，我們有的是戀戀不舍的感情；有的是沒(méi)有虛度年華的自豪；有的是對(duì)美好未來(lái)的憧憬！我相信，那難忘的校園生活一定會(huì)成為我們最美好的回憶。..