當時(shí)每星期六下午?我們來(lái)到藝蕾小學(xué)學(xué)寫(xiě)毛筆字。上課了?一位男老師走進(jìn)教室溫和地說(shuō):“同學(xué)們?你們雖然是初級班?但是希望你們好好寫(xiě)字。”說(shuō)完?老師給每個(gè)人發(fā)了一張米字格的紙說(shuō):“你們在剛才發(fā)的紙上寫(xiě)字并寫(xiě)上姓名。”同學(xué)們拿出自己的“文房四寶”在認真地寫(xiě)。我呢?我不知怎么寫(xiě)。媽媽提醒我寫(xiě):一、二、三、四、五……時(shí)間一分一秒地過(guò)去了,為了這幾個(gè)數字,我緊張得滿(mǎn)頭大汗。
我趕緊跑到衛生間洗手?我一照鏡子?啊?臉上全是墨水?像個(gè)小花貓。以后?我每天都堅持寫(xiě)一張毛筆字。才開(kāi)始還認真?沒(méi)過(guò)幾個(gè)星期就覺(jué)得厭倦了?很枯燥?看見(jiàn)小朋友們在外面玩?我心里癢癢的。老師拿來(lái)一些大哥哥、大姐姐寫(xiě)的作品?我看了真羨慕,從此?我對書(shū)法的興趣越來(lái)越濃?字寫(xiě)得越來(lái)越好了。在每次比賽中都能獲獎?讓我最興奮的是一次獲得了金獎。
濃濃的書(shū)香飄滿(mǎn)校園,像一陣旋風(fēng),傳遍了校園的每一個(gè)角落。
前路漫漫何所依,書(shū)卷飄香伴我行!擁有書(shū),我們就擁有了整個(gè)世界;擁有書(shū),我們就擁有了美好的明天! 一路成長(cháng),一路書(shū)香。書(shū),我生命的源泉。
歌德說(shuō):“讀一本好書(shū)就是和許多高尚的人交談。”讀《論語(yǔ)》,我懂得了為人處事與求學(xué);讀《簡(jiǎn)愛(ài)》,我感受到了善良、質(zhì)樸與堅韌;……讀書(shū)不僅陶冶了情操,還提高了我的道德品質(zhì)。
培根說(shuō)“讀書(shū)足以怡情,足以傅彩,足以長(cháng)才。”古今中外,有多少人以讀書(shū)為快樂(lè )!“雨過(guò)琴書(shū)潤,風(fēng)來(lái)翰墨香。”
“ 門(mén)對千根竹,家藏萬(wàn)卷書(shū)!”“風(fēng)云三尺劍,花鳥(niǎo)一床書(shū)。”“躲進(jìn)小樓成一統,管它春夏與秋冬。”
……以至于愛(ài)得手不釋卷。書(shū)成了我生命的一部分。
站在巨人的肩上,我們可以望得更遠;以書(shū)作墊腳石,我們可以攀得更高。她,承載著(zhù)人類(lèi)歷史的代代文明;她,傳播著(zhù)古今中外的人文風(fēng)情。
是她,開(kāi)闊了我的視野,豐富了我的生活;是她,幫助我不斷成長(cháng),不斷進(jìn)步;是她,給我帶來(lái)幸福與快樂(lè )。書(shū),我幸福與快樂(lè )的源泉! 書(shū),我精神的食糧!炎炎的夏日,她為我送來(lái)清涼;凜冽的寒冬,她給我帶來(lái)溫暖。
快樂(lè )時(shí),她與我一起歡唱;悲傷時(shí),她撫平我心中的傷痛。與書(shū)為伴,一路成長(cháng),一路書(shū)香。
書(shū)香,讓我漸漸成長(cháng),日趨成熟。 不錯,書(shū)是我靈魂深處的那縷曙光,書(shū)是我心靈世界的那灣清泉。
炎炎夏日,她如和煦的清風(fēng),使我浮躁的頭腦變得冷靜;寒冷冬天,她又似溫暖的爐火,驅散四周的冷寂和黑暗,照亮我前行的道路,溫暖著(zhù)我的心;在物欲橫流的世界里,她讓我遠離喧囂,在孤獨寂寞冷清的生活中品嘗著(zhù)多味的人生。 校園里,瑯瑯的書(shū)聲響起。
我常常夢(mèng)想著(zhù)自己為學(xué)生打開(kāi)的是一扇扇智慧之門(mén),和孩子們一起讀書(shū),一起成長(cháng)。也許,我們正是從這里開(kāi)始,邁向人生發(fā)展的新境界!一本好書(shū),能開(kāi)辟一方天地;一句經(jīng)典,能鼓舞人的一生。
書(shū)籍是在時(shí)代的波濤中航行的思想之船,它小心翼翼地把珍貴的貨物運送給一代又一代。當我悄然接受這貨物時(shí),那已是精神上的讀了! 書(shū)香,如清涼的泉水滋潤著(zhù)干枯的心田,似涓涓細流浸漫了我的情愫,心在其中徜徉。
我愿沉浸在書(shū)這美妙的世界里……。
大家都知道書(shū)法是中國的傳統藝術(shù),中華民族的文化瑰寶。
為迎接元旦的到來(lái),學(xué)校決定舉行一次繪畫(huà)展覽活動(dòng),提高學(xué)校的文化氣息和學(xué)生的藝術(shù)修養。老師說(shuō)每位同學(xué)都要交一幅書(shū)法作品,要以“迎新年、慶元旦”為主題。
當時(shí)我們有些同學(xué)聽(tīng)了后很為難,不知道怎么去制作,怎么交作品。老師像是看出了大家的難處,隨后提議說(shuō):“你們可以寫(xiě)一首關(guān)于迎新年、慶元旦的古詩(shī),例如,《元日》這類(lèi)詩(shī)歌都行。”
聽(tīng)完老師的話(huà),我們受到了啟發(fā)。中午回家便告訴了各自家長(cháng),一起去超市買(mǎi)好了寫(xiě)書(shū)法專(zhuān)用的紙。
而我卻沒(méi)有買(mǎi),因為我想參加的是繪畫(huà)。正好離上交作品還有幾天,心想著(zhù)可以過(guò)兩天再準備。
結果我記性不好,最后把這事給忘了。到了交作品的那天,我看著(zhù)同學(xué)們一個(gè)個(gè)的上去交了作品,我心里直發(fā)慌。
怎么辦啊?我根本沒(méi)有作品啊!當部分同學(xué)交完作品后,老師掃了教室一眼,原來(lái)還有好多同學(xué)跟我一樣沒(méi)有準備作品。于是老師一聲令下:“沒(méi)有交作品的同學(xué),下午必須要交上來(lái)!”噢!我的心平靜了下來(lái)。
老師竟然沒(méi)有追究,心中不禁暗自竊喜。中午一回到家,我就飛奔進(jìn)書(shū)房開(kāi)始繪畫(huà)制作。
這時(shí)爸爸喊了一聲:“今天媽媽不在家,家里沒(méi)做飯,我倆出去吃飯。”聽(tīng)后,我“啊”了一聲,真是越急越多事啊,好吧,去吃飯吧,正好肚子也餓了,吃完了再回來(lái)弄。
起身離開(kāi)書(shū)桌,隨著(zhù)爸爸下樓去吃飯了。吃完飯,回到家,坐下來(lái)理理思路,想著(zhù)該怎么畫(huà)。
想著(zhù)想著(zhù),突然有了一個(gè)主意,我可以參照一下別人的作品啊。于是打開(kāi)平板電腦,上網(wǎng)搜索“新春賀卡”。
嘿嘿!一下出來(lái)了許多版本,瀏覽了幾頁(yè),腦海里漸漸有了思路,拿起鉛筆畫(huà)了起來(lái)。不一會(huì )功夫,我畫(huà)好了。
看著(zhù)自己的作品,開(kāi)心極了,興奮地拿著(zhù)畫(huà)去客廳給爸爸欣賞。爸爸看到我的畫(huà),露出喜悅之情,直夸我有繪畫(huà)天賦,畫(huà)的像模像樣的,要是給畫(huà)上好顏色就更好看了。
聽(tīng)完,我的心里樂(lè )開(kāi)了花,拿回畫(huà)去上顏色,發(fā)現水彩筆在學(xué)校沒(méi)帶回來(lái),這下只能去學(xué)校完成了。焦急的等待,終于,校門(mén)開(kāi)了,我急匆匆的跑到教室,翻出水彩筆給畫(huà)涂顏色。
涂上色彩后,確實(shí)更好看了,自我感覺(jué)很滿(mǎn)意。上課時(shí),我交上了作品。
這次的書(shū)法進(jìn)校園,讓我發(fā)現了自己的潛能。原來(lái),我也可以畫(huà)出美美的畫(huà)。
第1篇:我學(xué)書(shū)法的苦與樂(lè )
我學(xué)書(shū)法的苦與樂(lè )
記得我6歲的一天,媽媽帶我來(lái)到書(shū)畫(huà)學(xué)校報名。老師讓我試著(zhù)寫(xiě)一下,我像拿臘筆似的抓起了毛筆,還弄得滿(mǎn)手都是墨。
那時(shí)的我很調皮,用媽媽的話(huà)說(shuō)“沒(méi)有一秒鐘能坐得住的”,才寫(xiě)不到五分鐘,就開(kāi)始搞小動(dòng)作了。但看見(jiàn)大家都在埋頭練習,我不好意思地又拿起筆來(lái)。又過(guò)了不得五分鐘,我又探頭去看看鄰桌的小朋友;一會(huì )兒又故意用毛筆在自己的衣褲、桌椅上亂畫(huà);一會(huì )兒又把盛墨的碟子打翻了……
一年級的時(shí)候,我參加了學(xué)校的書(shū)法班,可是我依然很粗心很調皮,雖然悟性高,進(jìn)步快,可是每次寫(xiě)完書(shū)法回家總是臟兮兮的。
在學(xué)校書(shū)法班,我很快過(guò)了“正”字和“永”字關(guān)。媽媽告訴我書(shū)法是我國古代文化精髓,能修心養性,對我的將來(lái)很有幫助,于是我在黃老師家繼續學(xué)書(shū)法。一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,我不但沒(méi)有耽誤功課(利用周六周日和晚上做),書(shū)法也有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。
當我完成了兩幅作品后,開(kāi)始覺(jué)得練書(shū)法有些乏味,提不起興趣,練習時(shí)總走神。幸虧老師及時(shí)發(fā)現,給我換了一種新字體——張遷碑。我突然覺(jué)得很有新鮮感,又很有挑戰性,而且這種字體也適合我,筆畫(huà)粗厚大氣。我越寫(xiě)越投入,真是“功夫不負有心人”,我獲得了“全國少兒書(shū)畫(huà)大賽”二等獎。
這就是我學(xué)書(shū)法的故事,讓我懂得了只有付出才有收獲,我一定會(huì )繼續練下去的。
--550字
第2篇:我學(xué)書(shū)法的苦與樂(lè )
我學(xué)書(shū)法的苦與樂(lè )
記得我6歲的一天,媽媽帶我來(lái)到書(shū)畫(huà)學(xué)校報名。老師讓我試著(zhù)寫(xiě)一下,我像拿臘筆似的抓起了毛筆,還弄得滿(mǎn)手都是墨。
那時(shí)的我很調皮,用媽媽的話(huà)說(shuō)“沒(méi)有一秒鐘能坐得住的”,才寫(xiě)不到五分鐘,就開(kāi)始搞小動(dòng)作了。但看見(jiàn)大家都在埋頭練習,我不好意思地又拿起筆來(lái)。又過(guò)了不得五分鐘,我又探頭去看看鄰桌的小朋友;一會(huì )兒又故意用毛筆在自己的衣褲、桌椅上亂畫(huà);一會(huì )兒又把盛墨的碟子打翻了……
一年級的時(shí)候,我參加了學(xué)校的書(shū)法班,可是我依然很粗心很調皮,雖然悟性高,進(jìn)步快,可是每次寫(xiě)完書(shū)法回家總是臟兮兮的。
在學(xué)校書(shū)法班,我很快過(guò)了“正”字和“永”字關(guān)。媽媽告訴我書(shū)法是我國古代文化精髓,能修心養性,對我的將來(lái)很有幫助,于是我在黃老師家繼續學(xué)書(shū)法。一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,我不但沒(méi)有耽誤功課(利用周六周日和晚上做),書(shū)法也有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。
當我完成了兩幅作品后,開(kāi)始覺(jué)得練書(shū)法有些乏味,提不起興趣,練習時(shí)總走神。幸虧老師及時(shí)發(fā)現,給我換了一種新字體——張遷碑。我突然覺(jué)得很有新鮮感,又很有挑戰性,而且這種字體也適合我,筆畫(huà)粗厚大氣。我越寫(xiě)越投入,真是“功夫不負有心人”,我獲得了“全國少兒書(shū)畫(huà)大賽”二等獎。
這就是我學(xué)書(shū)法的故事,讓我懂得了只有付出才有收獲,我一定會(huì )繼續練下去的。
--550字
第3篇:我學(xué)會(huì )了寫(xiě)書(shū)法
小時(shí)候,爺爺經(jīng)常帶我去觀(guān)看書(shū)法家寫(xiě)書(shū)法,每次看到書(shū)法家們寫(xiě)的字龍飛鳳舞、翰墨飄香,我就特別羨慕,特別佩服,也想長(cháng)大能成為鼎鼎有名的書(shū)法家。這個(gè)愿望要怎么實(shí)現呢?我靈機一動(dòng),爺爺是國家一級書(shū)法家,不正是現成的名師嗎?于是,我對爺爺說(shuō):“爺爺,我拜您為師!”爺爺一口答應。
一開(kāi)始,我連毛筆都不會(huì )拿,爺爺就教我:先用中指和大拇指捏緊筆桿,食指從上面靠過(guò)來(lái),無(wú)名指和小指從下面靠近筆。我很快就學(xué)會(huì )握筆了。爺爺先教我筆劃,從點(diǎn)、橫、豎、撇、捺,到提、折、鉤,一共學(xué)了38個(gè)筆劃。練習了一個(gè)多月,爺爺讓我寫(xiě)偏旁部首。我雖然會(huì )寫(xiě),但幾個(gè)筆劃組合在一起卻非常難看。練了好多次,還是老樣子。我扔下筆,惱怒地說(shuō):“不學(xué)了!”爺爺語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō):“學(xué)本領(lǐng)就要能吃苦、懂堅持,功夫總是不負有心人。”在爺爺的鼓勵下,我撿回自己的筆,按照爺爺的指導,一遍又一遍地繼續練……
半年過(guò)去了,我不僅學(xué)會(huì )了用毛筆寫(xiě)筆劃、部首,還學(xué)會(huì )寫(xiě)完整的字。我信心十足地參加了學(xué)校舉辦的書(shū)法比賽,榮獲一等獎。我把這個(gè)好消息告訴了爺爺,爺爺開(kāi)心得哈哈大笑。
我終于學(xué)會(huì )了寫(xiě)毛筆書(shū)法,但爺爺說(shuō):“想要功夫深,還得繼續不斷地努力。”我決心再也不放棄,練就過(guò)硬的本領(lǐng)
我從四歲開(kāi)始就在美術(shù)培訓班學(xué)習書(shū)法,當時(shí)的我,十分沒(méi)興趣,老是寫(xiě)走了樣,明明是橫,差點(diǎn)寫(xiě)成了蟲(chóng)子,明明是豎,卻寫(xiě)成了什么的老鼠尾巴``````于是,老師教我們先拿筆, .我按照老師所說(shuō)的去做,不到一個(gè)月,水平漸漸地提高了,已經(jīng)是家常便飯了.無(wú)論是刮風(fēng)還是下雨,無(wú)論是寒冬還是酷暑,從不間斷. 至今已經(jīng)堅持8年了,現在,書(shū)法已成了我學(xué)習和生活中難以割舍的一部分。在書(shū)法方面我還取得了不少成績(jì)呢,已多次獲得全國市小學(xué)生書(shū)法作品比賽美術(shù)類(lèi)比賽一、二、三等獎和其它各類(lèi)獎項。從楷書(shū),到現在我學(xué)的隸書(shū),我都非常喜歡,從中我不但學(xué)到了許多書(shū)法知識和技能,還學(xué)到了許多常識,了解了許多書(shū)家的作品和他們眼中筆下的大千世界。馬上我就又要升班了,開(kāi)始學(xué)習行書(shū)、草書(shū)。
在我學(xué)過(guò)的培訓班中,最令我感到神秘的要算是書(shū)法了。簡(jiǎn)單的水、墨、筆和宣紙。一支軟軟的毛筆,配上墨的濃淡就可以把大千世界表現出來(lái),不但可以有形,還可以給人一種神秘的感覺(jué)。更神奇的是寫(xiě)在紙上的墨很多年不會(huì )掉色。書(shū)法真不愧是我國的瑰寶。
書(shū)法不但好看,它的寫(xiě)法也是多種多樣,變化多端。比如一筆兩色,在毛筆尖上蘸上兩種深淺不同的顏色,通過(guò)控制筆的角度和力度,就可以寫(xiě)出不同層次,寫(xiě)出來(lái)的寫(xiě)有一種很強的立體感。在榜書(shū)中,有一種技法叫渲染。它是用筆先蘸上清水,把墨色往外帶,根據需要控制渲染程度,便會(huì )出現一種由深變淺的過(guò)度效果,寫(xiě)面非常自然,這樣寫(xiě)出字,給人一種妙不可言的感覺(jué)……。可以說(shuō),書(shū)法帶給我的是驚奇和神秘,我愿意盡我最大的努力去掌握書(shū)法的精髓。
書(shū)法已經(jīng)成為我的一項愛(ài)好。每當我高興的時(shí)候,我會(huì )想起寫(xiě)書(shū)法;每當我累了,我就會(huì )寫(xiě)書(shū)法;每當我煩悶的時(shí)候,寫(xiě)書(shū)法會(huì )使我忘掉煩惱;每當我遇到難以用言語(yǔ)表述的時(shí)候,我就會(huì )拿起毛筆……。書(shū)法帶給我的是輕松、喜悅、充實(shí)和智慧。
我很開(kāi)心,無(wú)論在什么時(shí)候,書(shū)法都能陪伴我。無(wú)論怎么樣,我都不會(huì )放棄書(shū)法。
校園晨景
校園里每個(gè)早晨都是不一樣的,天氣、溫度、風(fēng)、雨……,甚至陽(yáng)光灑在地上的時(shí)間~~秒!
我愛(ài)校園的早晨,因為她奇妙而溫存;我愛(ài)校園的早晨,因為她美麗動(dòng)人。我要用心中熾熱的愛(ài),展開(kāi)這幅絢麗的畫(huà)卷!
這是一個(gè)初夏的黎明,晨霧還未散開(kāi),樹(shù)木呆立著(zhù),花草沉睡著(zhù),小鳥(niǎo)兒還沒(méi)從睡夢(mèng)中醒來(lái),就好像孫悟空投下了無(wú)數的瞌睡蟲(chóng),一切都靜極了。
月亮落下了西山,星星從天幕上隱去。整個(gè)校園彌漫在晨霧里,像神話(huà)里天空中飄渺的云。假如這時(shí)你跑到遠處,眺望那一排排教室,你就會(huì )新奇地看到,一條乳白色的腰帶環(huán)繞在教室上空,下邊微微地顯出墻的輪廓,尖尖的物頂聳出了舞層,好像漂浮在云霧間。我被這奇妙無(wú)比的景象驚呆了。
校門(mén)前的兩棵紅樟樹(shù),那寬大的樹(shù)葉在微風(fēng)中搖曳,就像兩位壽命很長(cháng)的老人摸著(zhù)胡子,凝望著(zhù)東方將要升起的太陽(yáng)。那操場(chǎng)兩側的籃球架,就像兩位忠于職守的衛士,守衛著(zhù)我們美麗的校園。那籃板上的球網(wǎng)正期待著(zhù),期待著(zhù)活潑可愛(ài)的孩子們,將那滾圓的籃球接二連三地投進(jìn)它的懷抱,一起享受勝利后的喜悅。
漸漸地,白茫茫的晨霧在流動(dòng),在減退。這時(shí),在晨霧中隱隱約約地出現了人影。一個(gè),兩個(gè)……成群接隊,伴著(zhù)歡快的笑聲走進(jìn)了校園。
不知什么時(shí)候,絢爛的朝霞染紅了半邊天,又將柔和的色彩灑在校園里。到處都是火紅的領(lǐng)巾,鮮艷的花裙子,校園里處處飄蕩著(zhù)歡聲笑語(yǔ)……瞧,同學(xué)們像一只只小鳥(niǎo),飛奔出教室參加早鍛煉。只見(jiàn)操場(chǎng)上一片生機勃勃的景象:有的在跳繩,跳躍的腳步輕快、敏捷,像小雞啄米似的,不停地踏著(zhù)地面。有的在跑步,臉漲得像紅蘋(píng)果似的,豆大的汗珠悄聲流下,可他們都在堅持,最后露出欣慰的笑容。還有的在打籃球,看,球像一只敏捷的燕子飛快地落在一個(gè)隊員的手中,他用細膩的手法,靈巧的盤(pán)帶,連過(guò)了兩關(guān),闖入了對方的禁區,趁對方不注意,一個(gè)餓虎撲食就把籃球投進(jìn)了籃筐里。他向上一躍,拳頭一揮,臉上滑過(guò)勝利的笑容……
太陽(yáng)升起來(lái)了,陽(yáng)光灑滿(mǎn)了校園。同學(xué)們坐在寬敞明亮的教室里,聚精會(huì )神地聽(tīng)老師講課,好像一只只勤奮的小蜜蜂在科學(xué)的花朵上采集知識的花粉。
啊,校園之晨!這里是一天的開(kāi)始,這里是人生的起點(diǎn)。我怎能不贊美你,歌頌你!
校園之晨 我愛(ài)校園的早晨,因為她奇妙而溫存,我愛(ài)校園的早晨,因為她美麗而動(dòng)人.我 要用心中熾熱的愛(ài),展開(kāi)這幅絢爛的畫(huà)卷. 這是一個(gè)初夏的早晨,花草在做著(zhù)。
校園之晨 我每天步行上班都要經(jīng)過(guò)一座大學(xué)的校園。這是一所年輕的學(xué)校,沒(méi)有悠久的歷史,也沒(méi)有震耳的名氣,但她很富生機,很有朝氣。她有很美麗的校園綠化,有很勤奮的校。
我從四歲開(kāi)始就在美術(shù)培訓班學(xué)習書(shū)法,當時(shí)的我,十分沒(méi)興趣,老是寫(xiě)走了樣,明明是橫,差點(diǎn)寫(xiě)成了蟲(chóng)子,明明是豎,卻寫(xiě)成了什么的老鼠尾巴``````于是,老師教我們先拿筆, .我按照老師所說(shuō)的去做,不到一個(gè)月,水平漸漸地提高了,已經(jīng)是家常便飯了.無(wú)論是刮風(fēng)還是下雨,無(wú)論是寒冬還是酷暑,從不間斷. 至今已經(jīng)堅持8年了,現在,書(shū)法已成了我學(xué)習和生活中難以割舍的一部分。
在書(shū)法方面我還取得了不少成績(jì)呢,已多次獲得全國市小學(xué)生書(shū)法作品比賽美術(shù)類(lèi)比賽一、二、三等獎和其它各類(lèi)獎項。從楷書(shū),到現在我學(xué)的隸書(shū),我都非常喜歡,從中我不但學(xué)到了許多書(shū)法知識和技能,還學(xué)到了許多常識,了解了許多書(shū)家的作品和他們眼中筆下的大千世界。
馬上我就又要升班了,開(kāi)始學(xué)習行書(shū)、草書(shū)。 在我學(xué)過(guò)的培訓班中,最令我感到神秘的要算是書(shū)法了。
簡(jiǎn)單的水、墨、筆和宣紙。一支軟軟的毛筆,配上墨的濃淡就可以把大千世界表現出來(lái),不但可以有形,還可以給人一種神秘的感覺(jué)。
更神奇的是寫(xiě)在紙上的墨很多年不會(huì )掉色。書(shū)法真不愧是我國的瑰寶。
書(shū)法不但好看,它的寫(xiě)法也是多種多樣,變化多端。比如一筆兩色,在毛筆尖上蘸上兩種深淺不同的顏色,通過(guò)控制筆的角度和力度,就可以寫(xiě)出不同層次,寫(xiě)出來(lái)的寫(xiě)有一種很強的立體感。
在榜書(shū)中,有一種技法叫渲染。它是用筆先蘸上清水,把墨色往外帶,根據需要控制渲染程度,便會(huì )出現一種由深變淺的過(guò)度效果,寫(xiě)面非常自然,這樣寫(xiě)出字,給人一種妙不可言的感覺(jué)……。
可以說(shuō),書(shū)法帶給我的是驚奇和神秘,我愿意盡我最大的努力去掌握書(shū)法的精髓。 書(shū)法已經(jīng)成為我的一項愛(ài)好。
每當我高興的時(shí)候,我會(huì )想起寫(xiě)書(shū)法;每當我累了,我就會(huì )寫(xiě)書(shū)法;每當我煩悶的時(shí)候,寫(xiě)書(shū)法會(huì )使我忘掉煩惱;每當我遇到難以用言語(yǔ)表述的時(shí)候,我就會(huì )拿起毛筆……。書(shū)法帶給我的是輕松、喜悅、充實(shí)和智慧。
我很開(kāi)心,無(wú)論在什么時(shí)候,書(shū)法都能陪伴我。無(wú)論怎么樣,我都不會(huì )放棄書(shū)法。
每當我打開(kāi)作業(yè)本,看到老師給我的一個(gè)個(gè)“紅五角星”,腦海里就浮現出小時(shí)侯練字的情景。
5歲的時(shí)候,媽媽就教我寫(xiě)自己的名字,我天天寫(xiě),周周寫(xiě),寫(xiě)到第三個(gè)月的時(shí)候,媽媽就高興地告訴我:“菲菲,你這么小能寫(xiě)出這么好看的字,真是了不起!”聽(tīng)了媽媽的話(huà),我的臉上都笑開(kāi)了花。 接著(zhù),媽媽又問(wèn)我:“你愿不愿意去學(xué)書(shū)法?”我毫不猶豫地做出了回答:“愿意,我一百個(gè)愿意!”媽媽接著(zhù)問(wèn)我:“那你有沒(méi)有耐心學(xué)下去,可千萬(wàn)不能半途而廢!”“既然你們讓我去學(xué),我也喜歡學(xué),那我一定會(huì )耐心地學(xué)下去,絕不當逃兵。”
媽媽就領(lǐng)我去了一個(gè)“顏真卿書(shū)畫(huà)班,老師先讓我們拿出毛筆,教我們怎么拿筆,老師到下面給我們改正不對的拿筆姿勢。讓我們保持一個(gè)姿勢不動(dòng)。時(shí)間不長(cháng),我的手累得發(fā)抖,腰累得發(fā)麻,腿累得發(fā)軟,臉上滲出了豆粒大小的汗珠。我一動(dòng)不動(dòng)地堅持著(zhù)。我發(fā)現周?chē)耐瑢W(xué)都一個(gè)個(gè)放棄了。老師才喊停。把我當成了同學(xué)們的榜樣。老師又一筆一劃地教我們。教我們怎樣頓筆、起筆、運筆、回鋒、收筆。回家后,我拿空余時(shí)間練習毛筆,寫(xiě)得都手軟了,還繼續練,在書(shū)法班里次次得到老師表?yè)P
經(jīng)歷了一次次的流汗,一次次的流淚,一次次的失敗,才看到了一次次的成功。我參加了學(xué)校和縣里的多項比賽,還獲得了許多獎狀、證書(shū)和獎杯 。
“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)”。不經(jīng)歷許多磨練,怎么會(huì )有好的成績(jì)呢?
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