會(huì )操比賽星期四下午,陽(yáng)光明媚,碧空如洗,我們四年級全體同學(xué)來(lái)到操場(chǎng)上,參加籌備已久的會(huì )操比賽。
同學(xué)們個(gè)個(gè)精神抖擻,衣著(zhù)整潔、大方。臉上的表情豐富多彩,有得無(wú)比緊張,有得不慌不忙,有得興高采烈……“同學(xué)們,準備好,要上‘戰場(chǎng)’了,我們班第一個(gè)出場(chǎng)!”孟老師大聲喊道,“啊?”一陣驚叫聲傳入我的耳邊。
我們迅速地排好隊,昂首挺胸地邁著(zhù)整齊的步伐走上“戰場(chǎng),”一邊響亮地喊著(zhù)口號“陽(yáng)光少年,挑戰自我,齊心協(xié)力,九班最強!”那氣勢真是雄壯極了。我們先做眼保健操,告訴你們一個(gè)小秘密哦!邢老師告訴我們做眼保健操的時(shí)候,每一個(gè)名稱(chēng)說(shuō)完最后一個(gè)字母再開(kāi)始做,口令:“5,6,7,8”說(shuō)完最后一個(gè)8趕緊把手放在褲角兩側。
聽(tīng)了邢老師的這個(gè)秘訣,我們班樣保健操做得可整齊了!同學(xué)們一個(gè)個(gè)信心十足。接下來(lái)是廣播體操,同學(xué)們努力把每一個(gè)動(dòng)作都做得很標準,很到位,可是,不幸的事發(fā)生了,當做到第五節是,有兩三位同學(xué)轉錯了方向,這樣我們班的成績(jì)就受到了影響,下場(chǎng)后一個(gè)個(gè)都想泄了氣的皮球,無(wú)精打采、垂頭喪氣。
比賽終于全都結束了,裁判老師給我們打了191.65分,排在全年級第四,獲得了二等獎,雖然這個(gè)成績(jì)還不錯,但我們還是很傷心,因為我們平時(shí)訓練付出了那么多的努力,總想著(zhù)要突破拿個(gè)一等獎,不知道這個(gè)愿望什么時(shí)候才能實(shí)現。
希望能幫到你,望采納。
校園里難忘的一件事 校園里收藏著(zhù)成長(cháng)之譜,滿(mǎn)滿(mǎn)的,一頁(yè)頁(yè),沉甸甸的。有一件事讓我難以忘懷,永遠銘記在我腦中,讓我終身受益。
一個(gè)清香裊裊的早晨,墻角里密密麻麻的三角梅,給春夏的氣息補充了飽滿(mǎn)的溫暖。小葉顯得格外精神,綠得可愛(ài),綠得美麗,綠得新鮮,綠得舒暢,綠得清新。
跨躍層層階梯,來(lái)到教室。 今天似乎安靜了許多,好像感覺(jué)有一種異樣的事要發(fā)生。
杜老師推開(kāi)了藍色的門(mén),叫我們看課文,再抽查我們談感受。墻外的三角梅化開(kāi)得那么艷麗,那么鮮紅,那么奪目,預感老師會(huì )讓我來(lái)談,但我也沒(méi)太多顧慮。
杜老師發(fā)話(huà)了,要抽查我們談感受。我聽(tīng)后感覺(jué)恐慌了:如果抽到我,該怎么辦?想著(zhù)想著(zhù),老師開(kāi)始“掃描”了,老師的目光突然轉向了我,我心里緊張無(wú)比,但還是裝著(zhù)興奮的表情走上前臺。
大家的目光一齊投向我,我不得不吐出一兩個(gè)字來(lái)吱吱唔唔,因為我膽小,感覺(jué)很難受,真不好意思。老師叫我不要緊張,放松一下。
我細微聽(tīng)見(jiàn)了一聲掌聲,接著(zhù),十聲、一片……我鼓起勇氣,正準備談時(shí),感覺(jué)有千千萬(wàn)萬(wàn)雙眼睛盯著(zhù)我,在嘀咕,在議論。老師以為我說(shuō)不出來(lái),說(shuō):“下去吧,今天主要目的是要讓每一個(gè)膽小的同學(xué)把每一件事都當成平凡的事來(lái)對待”。
此時(shí),我臉通紅,說(shuō)不出的委曲和無(wú)耐,跌跌撞撞地回到了座位。 下午,老師同樣還是抽我回答,我一字一句,流利如流,像一首優(yōu)美的旋律回蕩在整個(gè)教室。
從那以后,我深深懂得:只要有自信,沒(méi)有什么不可以的。 校園里難忘的一件事 有一年冬天,在我所喜愛(ài)的校園里,發(fā)生過(guò)這樣一件令我難忘的事。
那一天,有一節課是趙老師的,趙老師在那一節短暫的時(shí)光里,我認為老師肯定會(huì )給我們講那些課文,沒(méi)想到趙老師說(shuō):“同學(xué)們走,去外面堆雪人去。”我們興高采烈的就下了樓。
趙老師說(shuō):“男同學(xué)一組,女同學(xué)一組。”過(guò)了一會(huì )兒,我們女生齊心合力得對起了一個(gè)大雪球,而男生呢?唉!他們各自堆自己的。
我們女同學(xué)又堆起了一個(gè)頭,我們把頭放在大雪球的身上,再把兩個(gè)小石頭塊插在頭上,這樣就成了一個(gè)眼睛,然后用小木棍在眼睛的下面畫(huà)了一個(gè)笑臉,我們的大雪人已經(jīng)完成了,而男生的呢?嗨!他們還沒(méi)堆呢!趙老師對他們說(shuō):“你們要齊心合力啊!你么看女生的已經(jīng)堆完啦!”男同學(xué)們一看,他們就立馬堆起了一個(gè)大雪球,可是他們卻堆不起來(lái)頭。急的直蹦,忽然,有一個(gè)男同學(xué)想出了辦法,就是把大雪球割掉一小部分整理整理就是頭了,這樣他們就用這個(gè)辦法果然成功了。
這是,他們的臉上才出現笑容。剎時(shí),我心里在想:還是人多力量大。
校園里難忘的一件事 記得那是一個(gè)爽晴的日子。下午第一節體育課,太陽(yáng)火辣辣地烤著(zhù)大地,天氣干爽、燥熱。
嗓子里幾乎要冒煙了,渴死了,想喝水的念頭愈來(lái)愈強烈,如果能喝一口清涼的冰水,那該是一件多么愜意的事啊! 正想著(zhù),下課的鈴聲響了。我既沒(méi)帶水也沒(méi)帶錢(qián),該怎么辦呢?左右為難時(shí),遠遠看到芳芳和媛媛各自拿著(zhù)一包冰水走過(guò)來(lái)。
我眼前一亮,飛快地跑過(guò)去,“渴死了,能不能給我喝一口?”兩姐妹默然著(zhù),誰(shuí)也不說(shuō)話(huà)。心灰灰的,冷冷的。
不愿再多問(wèn)一句。“哼!還好朋友呢,連口冰水都不給喝,太不夠意思了。”
我垂頭喪氣地回到教室座位上,趴在桌子上,口渴的就像傳說(shuō)中的夸夫,嗓子干得都冒煙了。我覺(jué)得委屈極了,最好的朋友在我最困難的時(shí)候竟沒(méi)有一個(gè)肯幫我的,眼淚在眼眶里直打轉。
細心的同桌李,看到我的不快,問(wèn)清事情的原因,毫不猶豫地拿出了自己的水。我心中的感謝無(wú)法用語(yǔ)言表達,心快樂(lè )得像只飛翔的鴿子,我大口大口地喝起來(lái),水,真甜、真爽啊!這友誼的滋味,比水更甜、更爽。
后來(lái)芳芳、媛媛告訴我,這段時(shí)間甲型H1N1流感病毒傳染的這么厲害,而她倆有點(diǎn)感冒,所以不敢把水給我喝。聽(tīng)了她們的解釋?zhuān)宜闪丝跉猓艺f(shuō)嘛,好朋友怎么會(huì )不理我。
于是我握著(zhù)拳頭警告她倆,今后有事一定要說(shuō)清楚。 以后,不論遇到什么事,我會(huì )記得在別人最需要的時(shí)候,毫不猶豫地給予,像我的同桌----李。
贈予玫瑰之手,手留余香。 校園里一件難忘的事 叮鈴鈴,鈴聲響了,放學(xué)了。
同學(xué)們都陸陸續續地回家了,只有我和小明還在教室里打掃衛生。 忽然,天漸漸暗了下來(lái),只聽(tīng)“轟”的一聲,下起了傾盆大雨。
我想:這下可完了,因為今天我沒(méi)帶雨傘。正在我心急如焚的時(shí)候,小明走了過(guò)來(lái),他仿佛看透了我的心思,對我說(shuō):“別著(zhù)急,我帶了雨傘,等打掃完衛生,我們一起回家吧!”這時(shí),我終于放下了心頭大石,和小明快速地打掃衛生。
很快衛生打掃完了,我和小明關(guān)好門(mén)窗,準備回家。當我們打開(kāi)傘時(shí),我突然想起我和小明的家并不在同一個(gè)方向。
沒(méi)等我開(kāi)口,小明就說(shuō):“我先送你回家吧!”說(shuō)完,就拉著(zhù)我,走出了校門(mén)。 雨越下越大,而小明的傘并不能容下我們兩個(gè)人。
小明總是不經(jīng)意地把傘往我這邊移。我說(shuō):“你快把傘移過(guò)去一點(diǎn),看你都淋濕了,這樣會(huì )感冒的。”
“沒(méi)事,沒(méi)淋濕多少,不會(huì )感冒的。”小明說(shuō)。
我們想走的快一點(diǎn),可是路太滑了,一不小心就會(huì )摔倒的,所以我們只能一步一滑慢慢的在雨中前進(jìn)。 終于。
校園里收藏著(zhù)成長(cháng)之譜,滿(mǎn)滿(mǎn)的,一頁(yè)頁(yè),沉甸甸的。
有一件事讓我難以忘懷,永遠銘記在我腦中,讓我終身受益。 一個(gè)清香裊裊的早晨,墻角里密密麻麻的三角梅,給春夏的氣息補充了飽滿(mǎn)的溫暖。
小葉顯得格外精神,綠得可愛(ài),綠得美麗,綠得新鮮,綠得舒暢,綠得清新。跨躍層層階梯,來(lái)到教室。
今天似乎安靜了許多,好像感覺(jué)有一種異樣的事要發(fā)生。杜老師推開(kāi)了藍色的門(mén),叫我們看課文,再抽查我們談感受。
墻外的三角梅化開(kāi)得那么艷麗,那么鮮紅,那么奪目,預感老師會(huì )讓我來(lái)談,但我也沒(méi)太多顧慮。杜老師發(fā)話(huà)了,要抽查我們談感受。
我聽(tīng)后感覺(jué)恐慌了:如果抽到我,該怎么辦?想著(zhù)想著(zhù),老師開(kāi)始“掃描”了,老師的目光突然轉向了我,我心里緊張無(wú)比,但還是裝著(zhù)興奮的表情走上前臺。 大家的目光一齊投向我,我不得不吐出一兩個(gè)字來(lái)吱吱唔唔,因為我膽小,感覺(jué)很難受,真不好意思。
老師叫我不要緊張,放松一下。我細微聽(tīng)見(jiàn)了一聲掌聲,接著(zhù),十聲、一片……我鼓起勇氣,正準備談時(shí),感覺(jué)有千千萬(wàn)萬(wàn)雙眼睛盯著(zhù)我,在嘀咕,在議論。
老師以為我說(shuō)不出來(lái),說(shuō):“下去吧,今天主要目的是要讓每一個(gè)膽小的同學(xué)把每一件事都當成平凡的事來(lái)對待”。此時(shí),我臉通紅,說(shuō)不出的委曲和無(wú)耐,跌跌撞撞地回到了座位。
下午,老師同樣還是抽我回答,我一字一句,流利如流,像一首優(yōu)美的旋律回蕩在整個(gè)教室。 從那以后,我深深懂得:只要有自信,沒(méi)有什么不可以的。
時(shí)間如流水一般匆匆而逝,很多的記憶已隨日子的消失而褪色。
但有一件事讓我感動(dòng)不已,那是在三年級時(shí)候發(fā)生的一件事。直到今天,我還能清楚地記得那一次的情景,就好像看到一幅感人的畫(huà)面,讓我歷歷在目。
那是在我上二年級時(shí),一天早上我照常到學(xué)校上課。上午第二節課時(shí),我感到腦袋又疼又暈,當時(shí)疼的不得了,心想:一回就沒(méi)事了就,于是,便咬著(zhù)牙忍著(zhù)。
到了中午,癥狀比早晨更嚴重了。我的頭越來(lái)越疼,越來(lái)越暈,把頭微微向上抬一點(diǎn),就疼的不得了 額頭滾燙,渾身上下難受極了,嗓子火燒火燎的,全身關(guān)節又酸又漲。
我一口飯也沒(méi)吃,趴在課桌上,幾乎快進(jìn)入半昏迷狀態(tài)。 下午快上體育可是,我的皮膚感到了疼痛,雖然是火燒般的疼痛,但是我仍舊微微地睜開(kāi)眼睛,抬起頭,向四周一看,許多同學(xué)圍在我身邊,“你怎么了?不舒服嗎?”我眨了一下眼睛。
“你還是回家吧!”“不行,他一個(gè)人怎么走?”同學(xué)們七嘴八舌地說(shuō)了起來(lái)。“你把這個(gè)放在頭上,我發(fā)燒時(shí),媽媽就這樣做的。”
楊睿琳把她的毛巾用涼水浸過(guò)了一下,然后,放在我的頭上,接著(zhù),她又對別的同學(xué)說(shuō):“你們先下去吧,我來(lái)照顧她。” 同學(xué)們走后, 她先拿著(zhù)電話(huà)卡,給我媽媽打電話(huà),讓她來(lái)接我。
然后,搬來(lái)了幾把椅子為我搭了張“床”,又端來(lái)一盆涼水,放在我的旁邊。一會(huì )她給我用涼水浸一下毛巾,從新放在我的頭上,一會(huì )為我拿水杯讓我多喝水,一會(huì )問(wèn)我是否舒服一點(diǎn),忙的她滿(mǎn)頭大汗。
直到體育課下課,媽媽來(lái)接我時(shí),我才起來(lái),在媽媽的陪同下去醫院。 這件事雖然已過(guò)去了一年多,但是直到現在我還是忘不了。
因為它充分表達了同學(xué)之間的友誼,同時(shí)也讓我們懂得了同學(xué)之間的友誼?-——??是天下不可缺少的。
那節課
記憶如煙般散去,但有一件事讓我記憶猶新。這就發(fā)生在那節語(yǔ)文課上。
記著(zhù)那天,湯老師伴隨著(zhù)清脆的鈴聲走進(jìn)了教室。這節是語(yǔ)文課,老師卻拿來(lái)了幾樣古怪的東西,一大盆樹(shù)葉,一瓶裝著(zhù)液體的水和一個(gè)杯子。嗯?我的心里有了一個(gè)大問(wèn)號,這節語(yǔ)文課難道改科學(xué)課了嗎?同學(xué)們都有些丈二和尚摸不著(zhù)頭腦,便竊竊私語(yǔ)起來(lái)。
這時(shí),湯老師示意我們安靜下來(lái),用手指著(zhù)旁邊的樹(shù)葉,問(wèn)道:“誰(shuí)能幫我把這些葉子裝進(jìn)杯子里?”我們爭先恐后地舉起了手,湯老師先叫竇睿韜上臺,只見(jiàn)他又壓又按,不過(guò)一會(huì )兒,他停止了行動(dòng),湯老師問(wèn)道:“裝滿(mǎn)了嗎?”他說(shuō):“裝滿(mǎn)啦!”,許多同學(xué)也都附和道。但仍有許多同學(xué)認為沒(méi)裝滿(mǎn),要數米良川的聲音最大,湯老師把他請上臺,只見(jiàn)他往杯子里又壓又按,弄得滿(mǎn)臉漲紅,像一個(gè)紅蘋(píng)果,直到按不下去了,湯老師又問(wèn)“裝滿(mǎn)了嗎?”這下,全班同學(xué)異口同聲地說(shuō):“裝滿(mǎn)了。”
這時(shí),湯老師說(shuō):“同學(xué)們,其實(shí),用葉子是無(wú)法把杯子裝滿(mǎn)的,只有用水才能把杯子裝滿(mǎn)。”聽(tīng)了老師的話(huà),我們半信半疑,老師好像看出了我們的心思,將一小瓶水的三分之一倒進(jìn)了裝滿(mǎn)葉子的杯子,果然如此。老師說(shuō):“‘滿(mǎn)’字是三點(diǎn)水旁,但總有些同學(xué)把滿(mǎn)寫(xiě)成草字頭,難道用草就能把杯子裝滿(mǎn)嗎?”一席話(huà)使同學(xué)們豁然開(kāi)朗。
今后,我不再將“滿(mǎn)”字寫(xiě)錯,中國的漢字每一個(gè)字中都包含著(zhù)寓意,使我從中體會(huì )到了中華民族的智慧,我為我是一名中國人而驕傲上網(wǎng)搜的
身為學(xué)生的我們,一天至少有三分之一的時(shí)間在學(xué)校,這么長(cháng)的時(shí)間里,一定會(huì )有許多有趣的事,在這么多有趣的事里,讓我印象最深刻的是“油哥減肥記”。
在一個(gè)平靜的早晨,教室里有幾位較早來(lái)的同學(xué)交手機,但由于放手機的盒子在大辦公室,雖說(shuō)距離教室不甚遠,可是大家都懶得走去拿,這時(shí),有一位因為身材頗豐滿(mǎn)而被取綽號為“油哥”的同學(xué)走進(jìn)教室,大家的想法不約而同,便異口同聲說(shuō):“油哥!去拿手機!”一開(kāi)始,油哥極度不愿意,經(jīng)過(guò)一翻辯論之后,我們決定派代表與油哥猜拳,結果油哥輸,只能無(wú)奈的走去拿,就在油哥剛走幾秒鐘,我們派的代表說(shuō):“我現在沖下去把盒子拿上來(lái)如何?”大家都說(shuō)好,于是代表就在油哥到辦公室之前先拿上來(lái)了,我們一看那位代表同學(xué)回來(lái),便趕緊將盒子藏起來(lái),不久,油哥回來(lái)了,他無(wú)奈的說(shuō)他沒(méi)找到盒子,我們一開(kāi)始要騙他說(shuō)盒子不在教室,但后來(lái)盒子不慎被他發(fā)現了,他有些許生氣,這時(shí),就有一位同學(xué)說(shuō):“我們在幫你減肥!”說(shuō)完,大家都笑得東倒西歪。
這件事讓我覺(jué)得最有趣的部分那位代表的想法,他竟然可以想出如此邪惡的整人方式,真是高招啊!校園生活如果總是一味的讀書(shū),是多么枯燥乏味,有時(shí)也該讓心情放?,玩玩游戲,甚至小小的惡作劇,都能為校園生活增添不少樂(lè )趣!
校園趣事
昨天晚上,下了一場(chǎng)中雨,持續到了今天早上。夏末秋初,氣候潮濕,正是適合蝸牛活動(dòng)的季節。 第三節課是體育課,我們在去操場(chǎng)的路上,經(jīng)過(guò)花壇時(shí)看見(jiàn)了許多蝸牛爬到草地上了。趁老師沒(méi)來(lái),同學(xué)們紛紛去撿蝸牛,當然,我也不例外,我拿起一片葉子,把撿到的蝸牛放在葉子上。有的同學(xué)把撿的蝸牛放在了花壇邊上,也有的同學(xué)把蝸牛拿進(jìn)了操場(chǎng)里。 進(jìn)了操場(chǎng),我們把蝸牛放在草地上,老師來(lái)了,本以為老師會(huì )怒火朝天,誰(shuí)知要刮什么風(fēng)?因為體育老師一向很?chē)烂C,但是這次怎么沒(méi)有發(fā)火呢?他不但沒(méi)發(fā)火,反而帶領(lǐng)著(zhù)我們一起做開(kāi)了游戲,游戲的內容正符合我們帶的東西,老師說(shuō):“我們玩《蝸牛賽跑》這個(gè)游戲,好不好?”我們異口同聲的回答:“太好了!”
老師把5個(gè)人分為一組比賽,這5個(gè)人拿著(zhù)他們各自的蝸牛,走到起跑線(xiàn),把蝸牛放到地上。當聽(tīng)到老師的哨聲,比賽開(kāi)始了,有的蝸牛反應靈敏,而有的蝸牛卻反應遲鈍。同學(xué)們在給蝸牛加油助威,那震耳欲聾的加油聲,似乎給了蝸牛極大的鼓勵,蝸牛好像聽(tīng)了這加油聲后,為自己的主人爬得更快了,更有力氣了。這輪比賽結束了,是趴在第二道的蝸牛勝利了,第二道的主人臉上露出了燦爛的笑容,這輪比賽真是太精彩了!
下一輪比賽,我的蝸牛“淘氣鬼”將要出場(chǎng)亮相,和它這次比賽的可都是高手,將要和它同場(chǎng)競技,我相信它一定會(huì )付出百倍努力,去爭第一。我的心里直打鼓,但是,我的蝸牛好像信心十足。比賽開(kāi)始了,“淘氣鬼”的反應可真是超一流的,我大聲地喊叫:“蝸牛‘淘氣鬼’加油,你是最棒的,你一定能得第一,加油!”果然,不出所料, “淘氣鬼”真的跑了個(gè)第一,我高興地蹦了起來(lái)!從蝸牛“淘氣鬼”的動(dòng)作,神態(tài)等方面,也看出了它的高興。同學(xué)們的高興到了極點(diǎn),真是太感謝老師的用心啊
那節課 記憶如煙般散去,但有一件事讓我記憶猶新。
這就發(fā)生在那節語(yǔ)文課上。記著(zhù)那天,湯老師伴隨著(zhù)清脆的鈴聲走進(jìn)了教室。
這節是語(yǔ)文課,老師卻拿來(lái)了幾樣古怪的東西,一大盆樹(shù)葉,一瓶裝著(zhù)液體的水和一個(gè)杯子。嗯?我的心里有了一個(gè)大問(wèn)號,這節語(yǔ)文課難道改科學(xué)課了嗎?同學(xué)們都有些丈二和尚摸不著(zhù)頭腦,便竊竊私語(yǔ)起來(lái)。
這時(shí),湯老師示意我們安靜下來(lái),用手指著(zhù)旁邊的樹(shù)葉,問(wèn)道:“誰(shuí)能幫我把這些葉子裝進(jìn)杯子里?”我們爭先恐后地舉起了手,湯老師先叫竇睿韜上臺,只見(jiàn)他又壓又按,不過(guò)一會(huì )兒,他停止了行動(dòng),湯老師問(wèn)道:“裝滿(mǎn)了嗎?”他說(shuō):“裝滿(mǎn)啦!”,許多同學(xué)也都附和道。但仍有許多同學(xué)認為沒(méi)裝滿(mǎn),要數米良川的聲音最大,湯老師把他請上臺,只見(jiàn)他往杯子里又壓又按,弄得滿(mǎn)臉漲紅,像一個(gè)紅蘋(píng)果,直到按不下去了,湯老師又問(wèn)“裝滿(mǎn)了嗎?”這下,全班同學(xué)異口同聲地說(shuō):“裝滿(mǎn)了。”
這時(shí),湯老師說(shuō):“同學(xué)們,其實(shí),用葉子是無(wú)法把杯子裝滿(mǎn)的,只有用水才能把杯子裝滿(mǎn)。”聽(tīng)了老師的話(huà),我們半信半疑,老師好像看出了我們的心思,將一小瓶水的三分之一倒進(jìn)了裝滿(mǎn)葉子的杯子,果然如此。
老師說(shuō):“‘滿(mǎn)’字是三點(diǎn)水旁,但總有些同學(xué)把滿(mǎn)寫(xiě)成草字頭,難道用草就能把杯子裝滿(mǎn)嗎?”一席話(huà)使同學(xué)們豁然開(kāi)朗。今后,我不再將“滿(mǎn)”字寫(xiě)錯,中國的漢字每一個(gè)字中都包含著(zhù)寓意,使我從中體會(huì )到了中華民族的智慧,我為我是一名中國人而驕傲。
半空中的太陽(yáng)露出得意的笑容,綠油油的小草在微風(fēng)中翩翩起舞,高大的教學(xué)樓在陽(yáng)光照耀下格外醒目,我在科藝樓欣賞著(zhù)這藍藍的天和美麗的校園。叮鈴鈴……第二課堂開(kāi)始了,我最?lèi)?ài)的車(chē)模課開(kāi)始了!我狂跑進(jìn)教室,嘻嘻哈哈地坐在(到)座位上!
上課了,我在座位上興奮地搖來(lái)?yè)u去!碰——摔倒了,“好疼!好疼喲……”我好不容易站了起來(lái)!同學(xué)王強看見(jiàn)了,哈哈大笑,我生氣地“瞟”了他一眼,他立即停止了笑聲。
過(guò)了一會(huì )兒,老師來(lái)了,他讓我們出去比賽,我就帶著(zhù)我心愛(ài)的靚車(chē)出去了。王強出去看了(看)跑道,臉上帶著(zhù)不屑的神情,他說(shuō)道:“破跑道,(!)又跑這爛車(chē)道!”老師看了王強一眼,讓王強的車(chē)跑三圈,王強神氣十足地說(shuō):“跑就跑,誰(shuí)怕誰(shuí)呀!”很快,王強的賽車(chē)飛快地跑起來(lái),可因為速度太快,突然,他的車(chē)散架了。同學(xué)們一個(gè)個(gè)都笑得前仰后合。
接著(zhù),我們來(lái)看看小明的車(chē)子表現如何?哎!太慢了!大家指手畫(huà)腳,都說(shuō)是老爺車(chē)。
輪到我啦,我的車(chē)不慢不快,平穩地跑著(zhù),以最適合的速度快速前進(jìn),繞過(guò)了一個(gè)彎,又跑過(guò)了一條平坦大道……愛(ài)車(chē)的表現,讓我不禁驕傲起來(lái),我得意洋洋地掃了同學(xué)們一眼!“嘿嘿!英雄車(chē)手的車(chē)就是與眾不——”我話(huà)音未落,在轉第三個(gè)彎時(shí),我的車(chē)突然飛起來(lái),跳出了跑道。“哈哈哈……”一陣笑聲頓時(shí)爆發(fā)出來(lái),我不好意思地摸摸腦袋,只好尷尬地陪笑。
我的第二課堂有趣吧!它是我的幸運課堂,是我最開(kāi)心的課堂!
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