瞬間細節(jié)描寫作文校園(瞬間作文600字細節(jié)描寫)

1.瞬間作文600字細節(jié)描寫

在人生的道路上，有許很多多的瞬間，感人的瞬間，成功的瞬間，失敗的瞬間……當然也有不文明的瞬間。

如今，不僅社會有很多不文明的現(xiàn)象，連學校里也有很多不文明的現(xiàn)象，不信，你瞧！

“口水炮彈”

一個陽光明媚的上午，“叮鈴鈴”下課了，同學們?nèi)绯彼阌砍隽私淌?。這時，一個男同學趴在窗臺上，左右瞧了瞧，沒人！他便對準樓下，“呸”的一聲，往下吐了一口口水。可情況非常不妙，一位女同學走了過往，那口口水正好落在了她那漂亮的粉紅*皮鞋上。她“啊”地一聲大叫，那男生見失事了，掉頭就跑。在那個男同學吐口水的瞬間，難道他沒想過，事情的后果會如何，這樣做對大莢冬對自然有沒有什么破壞？

“仙女散花”

星期三的最后一節(jié)課是我們最為期盼的一節(jié)課——體育課。一下課，同學們便爭先恐后地跑出教試冬奔向了操場，教室里一會就連半個人影都找不到了。這時，我們班的調(diào)皮鬼拿出一張白紙，三下五除二便把白紙撕成了碎片，隨手一丟，頓時來了個“仙女散花”，紙片悠悠哉哉地在空中飛舞，活像一只只白蝴蝶在空中翩翩起舞。不一會兒，地上便全是碎片，學校里的環(huán)衛(wèi)工人來到這兒，一看，便在那唉聲嘆氣，默默地掃了起來。看到了此般情景，我不禁想：難道這個同學在向空中丟紙的那一瞬間，沒有想到，這樣做，既破壞了環(huán)境，還浪費了紙張，多劃不來呀！

作為我們小學生，我們要時刻想著：保護環(huán)境，從現(xiàn)在做起，從小事做起，也要從自身做起，讓文明之花開滿整個世界！

2.描寫校園細節(jié)的作文,

“最后一排”是我們班的邊疆，地廣人稀，氣候惡劣.所以“好同學”避而遠之，“搗蛋鬼們”心向往之，我在還沒有弄清楚自己屬于哪種類型的人時，就坐在了“最后一排”.

暑假前的一次考試，我大意失荊州，敗走麥城，名次是飛流直下三千尺.遙遠的嶺南啊，頓時成我的“后花園”，可我卻沒有蘇東坡的豪放灑脫，吟不出“日啖荔枝三百顆，不辭長做嶺南人”的妙句.當老師宣布這消息時，頓時有一種“世界末日來臨”的感覺，兩眼昏花，頭暈耳鳴，真的快要支撐不住了.

抬頭一舉目，關心我的是全是班中幾個成績差的“搗蛋鬼”.窗戶在我的左手邊，涼風習習，吹散了我眼前的霧靄.幾個“搗蛋鬼”對我眉目傳情，擠眉弄眼，“本地土著”送來獨有的問候.

“嘿，小黑，不要垂頭喪氣.這里光線不好，空氣新鮮；成績不好，心情不差！”阿蔡用辯證法安慰我.

“是啊，三十年河東，三十年河西，不就是沒考好嘛！還有下一次嘛！”老陳的精神勝利法，聽聽，蠻有道理.

我們表面嬉皮笑臉，課堂上嬉笑怒罵沒個人樣，可在暗地里也在下功夫呢！阿蔡在被窩里拿著手電筒背單詞，老陳在宿舍睡覺時經(jīng)常發(fā)出“我考上了”、“我成功了”的聲音.看著他們真誠的眼神和自欺也欺人的笑容，我又有了信心.

在一節(jié)物理課上，物理老師用不標準的普通話說出了一道題，可全班沒人會做，碰巧我做過，我舉手了，還拼命搖動著，可老師卻說：“唉，怎么就沒人回答呢？”我失望了，不！不是老師沒有看見，而是老師認為“好學生”都做不出，更何況“壞學生”呢？我久久未放下舉著的手……

一個學期過去了，我也離開了“最后一排”，同時離開的還有特鐵的阿蔡和老陳.當然，同樣數(shù)量的人也“中箭落馬”.

“要不要勸勸他們？”

“好的，我們不僅僅是過路人，更是經(jīng)歷風雨坎坷的同路人.”

我們走到唉聲嘆氣的同學面前：“這里光線不好，空氣新鮮；成績不好，心情不差！”

別了，我的流放地，你讓我承受委屈，經(jīng)歷風雨.我想：有永遠的“最后一排”，卻沒有永遠坐在“最后一排”的人！

我反正是抄這篇還可以看得過去、我們前后座就當做是不小心一樣了吧

3.校園生活片段細節(jié)描寫100字數(shù)

我們整天都生活在一個快樂的校園里，在校園里，每天都會發(fā)生許多有趣又好玩的事情。校

從教室里傳出了老師清脆的誦聲和孩子們的朗朗書聲。操場上，同學們邁著整齊的步伐，在行走，在奔跑；體育課上，同學們在快樂地游戲，在歡快地玩耍！

教室里，同學們是那么投入地在學習。數(shù)學老師在耐心地給學生們講解數(shù)學問題，語文老師在津津有味地給同學們講解課文，我們也在快樂地讀書！音樂課上，老師在和同學們一起唱歌，他們的歌聲娓娓動聽，讓人恨不得翩翩起舞！美術課上，同學們正拿著畫筆在紙上自由地畫著，畫得栩栩如生，惟妙惟肖。學生們也在認真地學習?？?！同學們在課堂上是多么認真呀！

在課下，我們也是生龍活虎。別看我們上課很老實，下了課可是像個猴子似的！你追我趕，像一個熱鬧的集市。女生們在踢毽子，跳皮筋，捉迷藏……男生們自然在玩抓人的游戲，或者在滑滑板……

看，同學們的校園生活豐富多采吧！

4.瞬間 作文 注意細節(jié)描寫

瞬間

翻書的時候，一片銀杏葉悄然滑落。

我彎腰，拾起，驚覺這是初中畢業(yè)時同桌送給我的，背面上寫著“珍重，朋友！”不記得當時是否有種想哭的沖動，只是現(xiàn)在，枯黃的葉片上早已是滴滴淚痕。想起，這世上還有一種心情叫感動。

很長一段時間，我似乎已經(jīng)忘了感動的滋味，是我心已冷漠，還是我的心被一些無關緊要的東西充斥得沒有了空間？

曾有朋友寫給我這樣一句話：“我們之所以會擦肩而過，不是因為無緣，而是我們的生活中少了兩個字——感動?！钡拇_，我們的心因此不再敏感，我們不再用心收藏起身邊的一絲一毫感動，只有當我們錯過它，再回首時，才發(fā)現(xiàn)原來我們真的失去了很多。

總有人抱怨這世上可感動的事情越來越少。可是，只要我們靜下心來想一想，你就會發(fā)現(xiàn)，其實感動無時不在，無處不在。

讀書累了，父母為我們削個蘋果，是感動；口渴了，朋友幫你打回一杯水，是感動；沮喪時，得到一句寬慰的話，是感動；高興時，有朋友與你一起分享快樂，是感動；平凡的日子，收到一份小小的祝福，哪怕只是一片花瓣，一片樹葉，也是感動……

人啊，每天被多少平凡的事情感動著！或許，有時正是由于它們的平凡才讓我們視而不見。有這樣一句話：“人之所以會感動，是因為他生活在愛之中?！奔t塵有愛，人間有情，我們又有什么理由要讓庸碌蒙住我們的眼睛而無法感受感動的滋味呢？

感動是什么？一千個人有一千種答案。但，無論是誰，都無法對一個毫無感情的人說出感動究竟是什么。因為感動不是用嘴說出來的，而是用心品出來的。

感動，如沁人心脾的甘泉。暢飲甘泉，我們的內(nèi)心變得澄澈而又明亮。

感動，如熏人欲醉的海風。感受海風，我們的內(nèi)心變得純凈而又寬敞。

感動，如令人心折的白雪。領略白雪，我們的內(nèi)心變得安靜而又平和。

這個世上已無感動的足跡的時候，那它也就隨之成了一個冰封的天地。冷酷，亦無情。

朋友，請把心從泥淖中拔出來吧！請騰出一點小小的空間來承載這足以讓我們回味一生的感

5.描寫校園細節(jié)的作文,

“最后一排”是我們班的邊疆，地廣人稀，氣候惡劣.所以“好同學”避而遠之，“搗蛋鬼們”心向往之，我在還沒有弄清楚自己屬于哪種類型的人時，就坐在了“最后一排”.暑假前的一次考試，我大意失荊州，敗走麥城，名次是飛流直下三千尺.遙遠的嶺南啊，頓時成我的“后花園”，可我卻沒有蘇東坡的豪放灑脫，吟不出“日啖荔枝三百顆，不辭長做嶺南人”的妙句.當老師宣布這消息時，頓時有一種“世界末日來臨”的感覺，兩眼昏花，頭暈耳鳴，真的快要支撐不住了.抬頭一舉目，關心我的是全是班中幾個成績差的“搗蛋鬼”.窗戶在我的左手邊，涼風習習，吹散了我眼前的霧靄.幾個“搗蛋鬼”對我眉目傳情，擠眉弄眼，“本地土著”送來獨有的問候.“嘿，小黑，不要垂頭喪氣.這里光線不好，空氣新鮮；成績不好，心情不差！”阿蔡用辯證法安慰我.“是啊，三十年河東，三十年河西，不就是沒考好嘛！還有下一次嘛！”老陳的精神勝利法，聽聽，蠻有道理.我們表面嬉皮笑臉，課堂上嬉笑怒罵沒個人樣，可在暗地里也在下功夫呢！阿蔡在被窩里拿著手電筒背單詞，老陳在宿舍睡覺時經(jīng)常發(fā)出“我考上了”、“我成功了”的聲音.看著他們真誠的眼神和自欺也欺人的笑容，我又有了信心.在一節(jié)物理課上，物理老師用不標準的普通話說出了一道題，可全班沒人會做，碰巧我做過，我舉手了，還拼命搖動著，可老師卻說：“唉，怎么就沒人回答呢？”我失望了，不！不是老師沒有看見，而是老師認為“好學生”都做不出，更何況“壞學生”呢？我久久未放下舉著的手……一個學期過去了，我也離開了“最后一排”，同時離開的還有特鐵的阿蔡和老陳.當然，同樣數(shù)量的人也“中箭落馬”.“要不要勸勸他們？”“好的，我們不僅僅是過路人，更是經(jīng)歷風雨坎坷的同路人.”我們走到唉聲嘆氣的同學面前：“這里光線不好，空氣新鮮；成績不好，心情不差！”別了，我的流放地，你讓我承受委屈，經(jīng)歷風雨.我想：有永遠的“最后一排”，卻沒有永遠坐在“最后一排”的人！我反正是抄這篇還可以看得過去、我們前后座就當做是不小心一樣了吧。

6.那一瞬間細節(jié)描寫作文100字

在那一瞬間，我感覺到了你的存在，我很想呼喊，呼喊你能回頭給我一個眼神，呼喊你能對我說，我們一起走；呼喊你能給我一個笑臉.但，就那么一句簡單的問候，在我的喉嚨中發(fā)不出聲來，我是那么多撕心裂肺飛喊著.連我自己都i挺不到了.

這個瞬間，你沒有無情的拋下了，腦海中是以個清脆的聲音，沒有過多的安慰，只是一句，我在這.半醒中的我挺到了，一半的真實，一半虛假.卻，相信了.和你一起行走的路程，總是那么的漫長，心里沒有抱怨，就那樣一直走著.累了，我們就互對眼神.重不回頭看被我們遺留在身后的汗水和腳印，因為那已不在清晰，只有心底是清澈的，讓我們哭著哭著就笑了.在那一瞬間，你牽起我的手，不是十指相扣，溫暖隨之蔓延到我身體的各個器官.我沒有害羞，卻低著頭，看到腳下的路.在這一瞬間，我明白了，對我來說，你是那么的重要.我可以不吃飯，可以不睡覺，可以不去玩耍，卻不能沒有你.隱約聽到了一個聲音，不知道是腳步聲還是風吹樹葉聲.只是那聲音有點點沉重.你說，我可能要離開，只是去遠方看望.但我一直會在心里，是你的心里.聽著這話，我慌了，錯亂了，傷心了.怎么辦，我還不想你走，說不出，道不清的哽咽.你輕輕的在我耳邊說，你會一直在我身邊，只要我不先說放棄.

慌了，亂了的我，抬起頭來看著你已遠走了，那輕輕的一聲“我會一直在你身邊"讓我選擇了堅持.我想看到你的容顏，想看到你的笑容，想看到你的輕盈卻無比踏實的身影.這一切都是我堅守的等候.這個瞬間，我一個人邁著步子，雖然不算大的步伐，朝著遠方行走著，沒有了悲傷，有的只是信念.累的時候，就停下來，對著遠方大喊，我會一直走下去的，直到盡頭.我的喉嚨不在哽咽，我呼喊著你，使盡了全身的力氣，因為怕你聽不見.這樣的每個呼喊瞬間，你聽到了嗎？聽到后，你是否會給我一樣回應.比如，我在，我一直都在，行走在你的上方.我們一直通行這條路.在這一瞬間，我都有感覺到，我的存在.是因為你的存在.這樣嗎？我青澀并堅定的夢想.

7.求一篇傍晚的校園,情境為操場,要用到細節(jié)描寫,300字左右,片

夕陽西下，大地沐浴在余輝的彩霞中，人們?nèi)齼蓛傻卦诮值郎下剑盹L徐徐地拂送來一陣陣花木夾雜的幽香，使人心曠神怡，更覺夕陽無限好。

風兒吹走了我一整天的煩惱，我情不自禁地低吟淺唱著。這時給以我的不是痛苦和傷悲，而是一種藝術上的悲感，這份悲感并非悲哀的感覺，它是一種無與倫比而悲壯的心情，當你向西遠眺時，那熔金般的烈焰，漸漸的由絢爛歸于平淡，那一瞬間，一種溫馨的感覺便會從心中油然而生。

一抹殷紅色的夕陽照在西山上，湛藍湛藍的天空浮動著大塊大塊的白色云朵，它們在夕陽的輝映下呈現(xiàn)出火焰一般的嫣紅，倘若你仔細地看，你會看見那云絮在空中飄動，就像置身于輕紗般的美夢似的，會使你遠離煩惱的困擾。

我在校園的操場上愜意地漫步著，步子放得那么的輕，那么的慢，似乎不愿意去打擾這醉人的黃昏。

疲憊了一整天的眼睛，在這時候，矚目西方，只見斜陽已經(jīng)銜著山巔了，殘陽如血，霞云似火，給校園、樹林、河流、村莊、山巒鍍上了柔和的胭脂紅色，周圍還放射著淡淡的金光。

一陣清爽的夜風撲面而來，仿佛一切煩惱與疲憊都置之度外了，身體的每一根緊張的神經(jīng)也漸漸舒緩了；風兒吹皺的河面，泛起了層層漣漪，折射著殷紅的霞光，像撒下一河紅色的瑪瑙，熠熠生輝；遠處的小竹林閃著綠幽幽的光，在微風中輕輕搖響竹葉，風兒吹動樹葉那颯颯作響的聲音，像唱著一首動聽的歌；高空的風，恣意地追逐著、戲弄著，撕扯著云朵。

太陽落山了，燃燒著的晚霞也漸漸暗淡下來了。

漸漸的，漸漸的，夜幕降臨了，我的腦海中還浮現(xiàn)著那醉人的黃昏，那美麗而令人心馳神往的情景深深地吸引著我：我的視線、我的精神、我的思想……全都被這美得難以形容的“黃昏圖”所沉浸了，我陷入了這種莫名其妙的感覺中，不能自拔。

我懷著戀戀不舍的心情，邁著沉重的腳步，靜靜地離開了這黃昏的邊界……

感覺這篇文章挺好，就是太多了，幫你刪了一些，不會影響文章的連貫性，要是還嫌多，你自己具體再改改！~