校園生活在一生中發(fā)出璀璨的光輝,我們年輕,我們單純,我們熱情,我們愛(ài)我所愛(ài),無(wú)拘無(wú)束。。。。。。校園生活如一只雄鷹劃破蒼穹的歷程,如此矯健;如一條翔魚(yú)追求速度,如此敏捷;如一個(gè)足球飛進(jìn)球網(wǎng)的弧線(xiàn),如此美妙。我們珍惜校園里的石子路,踩在上面,形成了一筆濃墨重彩的油畫(huà);我們珍惜校園里的綠樹(shù),讓我們在樹(shù)蔭下談笑,嬉戲,打鬧;我們珍惜醒目的雕塑,寫(xiě)下“我快樂(lè ),我發(fā)展”的誓言。
大多數人都經(jīng)歷過(guò)校園生活,過(guò)來(lái)人對校園生活如此懷念,因為校園生活與現實(shí)生活相比是如此的純潔;正值當年的人對校園生活也是無(wú)比熱愛(ài),這種熱愛(ài),超越古今,思接九州。
你看,課堂是如此的多彩。
《語(yǔ)文》讓我們?yōu)榘的精神勝利法而嘆息;《數學(xué)》,讓我們游弋于勾股定理的海洋;《英語(yǔ)》給了我們接觸西方的窗口;《政治》讓我們明晰“依法治國”的必要性;《歷史》讓我們以史為鑒,鍛煉自己;《地理》讓我們領(lǐng)略珠穆朗瑪峰的高聳入云;《物理》讓我們知道“萬(wàn)有引力”的知識;《化學(xué)》讓我們看破元素周期表的奧義;《生物》讓我們明白“適者生存”的法則。
《美術(shù)》讓我們贊嘆斷臂的“維納斯”;“音樂(lè )”讓我們合唱“同一首
人來(lái)自家庭,家庭是人生的第一課堂。父母是孩子的第一任老師。家庭教育對于人生觀(guān)形成具有極為重要的奠基作用。
學(xué)校,是教化之所。老師承擔傳道、授業(yè)和解惑之責。我們學(xué)到的文化知識和科學(xué)知識,大多是從這里獲得的。學(xué)校教育對于掌握一技之長(cháng)、以期能夠就業(yè),具有關(guān)鍵作用。
社會(huì )是一個(gè)大課堂。無(wú)論是傳媒,還是就業(yè)以后的公司,或者是走到商場(chǎng),抑或大街上,其實(shí)都在接受某些信息,這些信息也是教化,甚至是更真實(shí)的教化。如果家庭教育和學(xué)校教育脫離實(shí)際,那么,當一個(gè)人走出家庭和校園,來(lái)到社會(huì )這個(gè)課堂時(shí),就會(huì )感到茫然,甚至懷疑在家庭和學(xué)校受到的教育。因此,社會(huì )的凈化,是我們共同的責任。
祝你健康成長(cháng)!
寫(xiě)作思路:采用順序寫(xiě),先寫(xiě)回憶起校園生活,然后寫(xiě)校園的教室、老師、同學(xué)打鬧的場(chǎng)景和我?jiàn)^斗拼搏歲月。最后寫(xiě)我對校園生活的懷念。
仰望流云飄游的蔚藍天空,為竹蜻蜓插上翅膀,向遙遠的天際翱翔一一幀幀校園生活正是我并不孑然的逐夢(mèng)旅程。
薄霧溟濛,靜寂與凜寒蔓延在窗外的世界。明亮的教室內,我猶用紙筆追逐數學(xué)的清影。老師布置下一道頗難的證明題,我執筆默讀,思維順著(zhù)題目蔓延,卻不慎纏繞作繭。只聽(tīng)得旁側,一同學(xué)指卷侃侃而談,幾個(gè)聽(tīng)者卻謔弄著(zhù)質(zhì)疑,言語(yǔ)碰撞仿佛“舌戰群儒”,盡是少年驕傲。
我躊躇片刻,害怕被揶揄,卻還是鼓起勇氣湊前詢(xún)問(wèn)。那同學(xué)頗得意地戲謔數言,狡黠的笑卻藏著(zhù)溫暖的善意。他不吝賜教,重新講解,智慧的星光藏匿在眼中,手指勾勒出清晰的思路,那幾人也收斂了“桀驁不遜”,認真聆聽(tīng)著(zhù)。見(jiàn)我恍有所思,他晏晏輕笑,宛若透過(guò)迷霧的熹微晨光,留下一幀屬于友情的朦朧剪影。
透過(guò)繁盛的翠葉窺探噴薄的單光,熱浪翻滾的日子里,我有幸鼓舞拼搏的逐夢(mèng)者。立定跳遠充當中考的前鋒,決戰至時(shí),我隨同學(xué)們簇擁到考場(chǎng)邊,眺望考試進(jìn)行。周?chē)瑢W(xué)滿(mǎn)眼殷勤的期盼。我大概與他們心照不宣,太清楚誰(shuí)基礎不佳,為追逐青春無(wú)悔的夢(mèng)想訓練許久,為祭奠流逝的汗水破釜沉舟。
當一同學(xué)觀(guān)察到那熟悉的側影時(shí),她竟拋卻了拘謹,高喊起“加油!”尖細的聲音宛如箭鏃,讓我們都猛醒,竭力呼喊起來(lái)。哪管風(fēng)侵襲了聲音?哪管其他班級頻頻側目?我感受到凝聚的暗流,超越一切距離,在心際噴薄奔涌,為逐夢(mèng)的拼搏給予鼓舞。
跳起、落地——“過(guò)了!”那人激動(dòng)地振臂,而這邊早已歡呼雀躍。暖風(fēng)熏熏,拂過(guò)一幀屬于班級摯情的剪影。
猶記得在我妄自菲薄時(shí),老師不容置疑的口吻,鞭策與慰藉,正若料峭春風(fēng)吹酒醒;依稀辨合唱比賽,我在隊伍中,竭力讓嗓音融入合唱的磅礴洪流,歌唱逐夢(mèng)的韶光……幀幀剪影在眼前掠過(guò),宛若時(shí)光導演的電影,斑斕而讓人眷戀。
“只要你敢想就算沒(méi)到達理想,至少有回憶珍藏……”與那些最鮮活的身影相隨逐夢(mèng),校園生活的幀幀剪影,都是我幸得的寶藏。
我們學(xué)校有著(zhù)許多迷人的地方,但是我最喜歡的是我們班負責管理的草坪。
每當萬(wàn)紫千紅的春天來(lái)臨時(shí),草坪中的小草不知道什么時(shí)候偷偷地探出頭來(lái),在春風(fēng)的吹動(dòng)下輕盈的舞動(dòng)著(zhù)。草地在陽(yáng)光的照耀下就像一塊碧綠的絨毯。草坪中央還種著(zhù)兩棵挺拔,高大的魚(yú)尾葵顯得那樣精神抖擻。草坪兩旁的花園里,“滿(mǎn)地黃金”也開(kāi)始慢慢地長(cháng)出嫩芽。
春天過(guò)去了,暑氣逼人的夏天來(lái)臨時(shí),草坪頓時(shí)換了一幅新的景象,魚(yú)尾葵沒(méi)精打采地垂著(zhù)幾條“魚(yú)尾”仿佛一個(gè)挨了批評的小孩,垂頭喪氣的耷拉著(zhù)腦袋。小草們各自彎著(zhù)腰低著(zhù)頭,好像在竊竊私語(yǔ):“真熱啊!真熱啊!”兩旁的“滿(mǎn)地黃金”撐開(kāi)它金子似的遮陽(yáng)傘,好像一個(gè)愛(ài)著(zhù)的女孩撐開(kāi)金黃色的遮陽(yáng)傘,害怕強烈的陽(yáng)光傷到她嬌嫩的皮膚似的。
炎熱的夏天過(guò)去了,秋風(fēng)蕭瑟的秋天來(lái)到了,學(xué)校周?chē)囊恍?shù)都紛紛掉下了落葉。可是草坪上的兩棵魚(yú)尾葵卻仍然挺立。這時(shí)的小草的草勢少了鋒芒,開(kāi)始枯衰冷黃,在風(fēng)中更顯得柔軟無(wú)力了。秋天,是“滿(mǎn)地黃金”開(kāi)得最金黃的時(shí)候,它們開(kāi)出的花就像金子一樣,鋪得滿(mǎn)地都是。
一年的末季來(lái)臨。草兒鉆回了泥土下睡著(zhù)了。挺拔的魚(yú)尾葵衰老了很多,軟弱的“滿(mǎn)地黃金”也不敢探出頭來(lái)了,慢慢地,慢慢地進(jìn)入了夢(mèng)鄉……
我們的校園的草坪,像一個(gè)技術(shù)高超的魔術(shù)師,隨著(zhù)季節的變化而變化。我喜歡這美麗的校園一角。
長(cháng)大的感覺(jué),被進(jìn)入初中后為學(xué)業(yè)操心的勞碌給消弱了。
我在上學(xué)期間,總有一種無(wú)所適從的感覺(jué),這可以追溯到兩年前。那時(shí)我寒假剛在老家玩了一個(gè)異常盡興回來(lái),面對畢業(yè)年級沉重的學(xué)業(yè)負擔,有一種巨大的落差感,每天上課聽(tīng)不進(jìn)去老師的話(huà),腦子里盡是我無(wú)拘無(wú)束的玩耍情景。
這無(wú)聊的學(xué)習! 我每天渾渾噩噩地來(lái)往于學(xué)校和家之間,有一種強烈的沖動(dòng)要擺脫這種折磨人的生活。于是我想到了自殺。
這只不過(guò)是想想而已,可是我還沒(méi)嘗試過(guò)工作走上社會(huì )的生活,沒(méi)有戀愛(ài),沒(méi)有愛(ài)過(guò)人也未曾被人愛(ài)過(guò),沒(méi)有與另一人許下執子之手,與子偕老的諾言,沒(méi)有孕育一個(gè)小生命,沒(méi)有完成一個(gè)人的生命輪回。 這些事在我的腦海中總是比無(wú)休止的枯燥學(xué)習有意義的多,可是我無(wú)法再忍受這樣的監獄。
有那么幾天,我上學(xué)看到馬路上的車(chē)子開(kāi)過(guò)來(lái),都想沖過(guò)去,了結了自己,可我沒(méi)有勇氣。對,我是懦夫,無(wú)法奮起結束對我的酷刑,也無(wú)法勇敢又不負責任地結束這一切。
當時(shí)我現實(shí)的想法是,我還沒(méi)買(mǎi)保險,死了社會(huì )也不必為教育的悲劇買(mǎi)單。 于是放學(xué)我回家問(wèn)媽媽?zhuān)裁磿r(shí)候給我買(mǎi)保險。
心里默默的想:千萬(wàn)得買(mǎi),到時(shí)候您知道是長(cháng)搐拜誹之賭瓣澀抱績(jì)保險害死我的,會(huì )怎么樣呢? 媽媽說(shuō):“沒(méi)錢(qián)買(mǎi)。你長(cháng)大了賺錢(qián)自己買(mǎi)。
你這么小不必買(mǎi),出了事…呸,你不會(huì )出事的。” 哦,我還要賺錢(qián),給自己買(mǎi)了保險再自殺。
可是那時(shí)我就畢業(yè)了啊,起不到對中國教育界的震撼啊!? 算了,自殺挺麻煩的。 前幾天,我跟媽媽說(shuō)起這個(gè)事兒,我媽一臉余悸,幸虧當時(shí)沒(méi)給我買(mǎi)保險。
我現在正愉快地過(guò)寒假,開(kāi)學(xué)之后,我希望不會(huì )再想那么多,我希望我的生活像電視劇一樣簡(jiǎn)單,圓滿(mǎn)。 其實(shí),生活比電視劇復雜得多,不幸得多。
電視劇里的主角經(jīng)歷一番挫折,結局總是圓滿(mǎn)的。生活貌似平平淡淡,其實(shí)每一天都過(guò)了一個(gè)坎兒。
結局還是入土。 我在干什么。
我在滿(mǎn)懷希望對待明天。 我在耿耿于懷回看昨天。
我在努力充實(shí)過(guò)好今天。
校園美景 夢(mèng)中,我又回到了那美麗的校園,它依舊是那么迷人。
那寬闊的操場(chǎng),高大的教學(xué)樓,高高飄揚的五星紅旗,每一處都是那么美麗,令人魂牽夢(mèng)縈。特別是那美麗的后花園,它不僅四季怡人,還是我的樂(lè )園。
春天,后花園艷麗的景色更是讓人陶醉。那粉得似霞的桃花,是多么的招人喜愛(ài)呀,就像一位害羞的姑娘。
你瞧!那臉都紅粉了。園中有一棵櫻桃樹(shù)躍入眼簾,它也想得到那癡人的稱(chēng)贊吧!它那一簇簇潔白的花朵,如姑娘那美麗的裙擺,又似天上那潔白的云霞。
這生機勃勃多彩的色調,是許多畫(huà)家都很難調畫(huà)出來(lái)的,你只要望著(zhù)它那美麗的色彩,似乎一些不愉快的事都消失了。 熱情奔放的夏天到來(lái)的時(shí)候,后花園那濃密的樹(shù)陰中正在開(kāi)著(zhù)盛大的音樂(lè )會(huì )――熱情奔放的歌手蟬正在紅紅的櫻桃果下敞開(kāi)嗓門(mén)高唱著(zhù),蟋蟀在它的平臺上架起了鋼琴為蟬伴奏,蝴蝶姑娘跳起了她那優(yōu)美的舞姿為蟬伴舞……有誰(shuí)不愛(ài)自然界這神秘的大舞臺呢?又有誰(shuí)不愛(ài)這校園迷人的夏? 秋天,落葉紛飛,但是那棵楓樹(shù)依然聳立在花壇中。
它火紅的枝頭像一把燃燒的火焰,又如夏日的晚霞,又似那鮮紅奔騰的血液,讓人不由得想起那句古詩(shī)——“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚,霜葉紅于二月花。”下課時(shí),我與幾位朋友去拾幾片楓葉做書(shū)簽,多有詩(shī)意呀! 冬天,后花園的樹(shù)都只剩下干突突的樹(shù)干了,在一陣陣飄飛的大雪中,它們又都披上了白色的外衣,唯獨那棵高大挺拔的松樹(shù),依舊繁枝茂盛,它似乎隱藏著(zhù)一種大自然賦予的力量。
那鮮艷的梅花綻開(kāi)了,在這寒冬里,它那紫紅色的花瓣還是這么芳香鮮艷。古人有句詩(shī)云:“寶劍鋒從磨利出,梅花香自苦寒來(lái)”。
是呀!梅花的這種不畏艱苦的精神影響著(zhù)我。 校園的景色是多么美麗、壯觀(guān)!我愛(ài)校園那生機勃勃的春,我愛(ài)她那熱情奔放的夏,我愛(ài)她那落葉紛飛的秋,我愛(ài)她那美麗壯觀(guān)的冬。
校園頌歌
步入校園,一陣幽香,一切都顯得如此美好。我們于清朗的早晨誦讀,在晨風(fēng)中開(kāi)始一天緊張的生活,這里記錄著(zhù)我們充滿(mǎn)活力的歲月。它,便是校園故事。
初二的生活是緊張而充實(shí)的,所以就要“沉浸濃郁,含英咀華”。同學(xué)們常常圍坐一團,攻克難關(guān),當困心已久的難題被解開(kāi)時(shí),同學(xué)們都笑了,仿佛清風(fēng)吹走烏云般的爽朗。有名同學(xué)填的《江城子》寫(xiě)得好:“少年自有少年狂,渺昆侖,笑呂梁,磨劍數年,今將試鋒芒……”這樣的豪情壯志,使我也心潮澎湃,信心倍增。“之乎者也”、“加減乘除”、“ABCD”、“力電光聲”,一個(gè)個(gè)知識點(diǎn)仿佛也充滿(mǎn)活力,微笑著(zhù)向我們走來(lái)。
中午,同學(xué)們說(shuō)說(shuō)笑笑,教室里一派生機。可那一天,我們流淚了。老師用沙啞的聲音為我們加油。望著(zhù)老師那疲憊而又不舍的眼睛,我們流淚了。不愿讓老師再為我們而擔憂(yōu),為了這份愛(ài),我們一定盡我們所能,取得優(yōu)秀的成績(jì)回報老師。會(huì )的,一定會(huì )!因為我們的活力和愛(ài)會(huì )創(chuàng )造奇跡!
有一次和一名同學(xué)一起去預備年級做報告,一名男孩問(wèn):“大姐姐,你怎么看待人生的成與敗、得與失呢?”我們一愣,過(guò)了片刻,我說(shuō):“追求和向往是人生必須的,而真正的成功卻是來(lái)之不易的。只希望你們,包括我們自己,都能走完人生中完整或不完整的旅程。”他們笑了,臉上充滿(mǎn)陽(yáng)光與稚氣。我們也笑了,為自己曾有過(guò)這樣純真而快樂(lè )的日子。
菁菁校園,留下我們多少故事,這些故事是那么精彩,那么活力四射。這里有筆硯相親、晨昏相伴的真誠友誼,有比賽場(chǎng)上飛揚著(zhù)的歡呼與吶喊,更有落日紅葉、雨打芭蕉的完美意境;這里有默默伏案的少年、勤勉的園丁,有三點(diǎn)一線(xiàn)的緊張,更有青春放歌的朝氣。寫(xiě)下它,寫(xiě)下這充滿(mǎn)活力的歲月,寫(xiě)下我們難以忘記的校園故事。
童年是由純真,幼稚的故事串成的美麗珠鏈,在這串珠鏈中,有一件事。我至今還沒(méi)有忘記,那是發(fā)生在三年級時(shí)候的事。
那時(shí),三年級的我們,都很調皮,搗蛋。
有一次,有幾個(gè)工人在我們三年級的樓下,造了幾個(gè)專(zhuān)門(mén)投球的東西,是供那些幼兒園的小朋友玩的。可沒(méi)過(guò)幾天,就被我們班上的幾個(gè)同學(xué)發(fā)現了,連忙跑進(jìn)教室,站在講臺上,咳嗽了一聲,說(shuō):“我啊,發(fā)現了“新大陸”,你們要不要去看一看啊?” “新大陸” ?全班同學(xué)都很吃驚,下課的時(shí)候,我們大家由那幾個(gè)發(fā)現“新大陸”的同學(xué)帶著(zhù),來(lái)到了投球籃的旁邊。首先,有幾個(gè)調皮的男生把頭鉆到了投球的籃里面,做出怪樣,很滑稽,接著(zhù),班上的其他同學(xué)都爭先恐后的學(xué)著(zhù)前面幾個(gè)同學(xué)的樣子,做起了表演,還引來(lái)了不少笑聲。
突然,在我們真高興的時(shí)候,幾個(gè)幼兒園的老師來(lái)了,看見(jiàn)了我們那“漂亮”的樣子,說(shuō):“這是小朋友們玩的,你們來(lái)湊什么熱鬧啊?”剛才還那么高興的同學(xué)們,現在,一下子把頭低了下來(lái)。
啊!三年級的時(shí)光真美啊!
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