第1篇:廉政文化進(jìn)校園 同學(xué)們,首先我們來(lái)做道題吧:一個(gè)不為我們做事的貪官和一個(gè)能為老百姓做主的好官員,你喜歡誰(shuí)呢?不用說(shuō),大家肯定都會(huì )選后者吧。
同學(xué)們是不是覺(jué)得現在談廉政文化顯得過(guò)早了呢?是的,我們現在不太懂,但是廉政文化就更應該在我們每個(gè)人從小就開(kāi)始做了,從小就受到教育。廉政,從小做起,從我做起!其實(shí)在校園里處處可見(jiàn)關(guān)于廉政的問(wèn)題。
例如:某某值日生不想值日了,就找來(lái)值日組長(cháng),塞給他一點(diǎn)兒利益,組長(cháng)就準許他不值日了。這利益有可能是一塊口香糖、一把尺子、一塊錢(qián)……雖然這樣的事情很小,但是這也是廉政的事情了。
劉備曾說(shuō)過(guò):勿以惡小而之,勿以善小而不為。作為學(xué)生的我們,應該怎樣善處廉政文化進(jìn)校園的問(wèn)題呢?一要廉潔奉公,為人正直,絕不因小失大。
校園里有多少“官”受過(guò)自己成員的小利益呢?在接受利益的同時(shí),有是否想過(guò)事情的嚴重性呢?像之前說(shuō)的值日生與值日組長(cháng)的做法將會(huì )使他們自己養成壞習慣不說(shuō),還會(huì )讓班級扣分,給班級抹黑,損害集體利益。二要勤政為民,熱愛(ài)成員,幫助同學(xué)。
一個(gè)人要是不熱愛(ài)成員和幫助其他人的話(huà),那人們也不會(huì )關(guān)心他的。他的生活將會(huì )冷淡下去,不會(huì )有人注意他,也不會(huì )有人關(guān)心他。
反之,人們也會(huì )關(guān)心他,尊敬和幫助他,他的生活將會(huì )充實(shí)起來(lái),就會(huì )充滿(mǎn)陽(yáng)光。“廉”與“政”是對搭檔,廉潔奉公,勤政為民,讓我們從小做起,從我們身邊做起吧,積極響應號召,做個(gè)正直的人,做個(gè)有用的人才。
打開(kāi)門(mén)窗,讓“廉政”隨著(zhù)暖風(fēng)飛入校園的每個(gè)角落吧,讓我們每個(gè)人都有一顆“廉政”之心! 浙江麗水縉云縣碧川小學(xué)五年級:陳浙鈺--600字 第2篇:“廉政”猶存 無(wú)論如何,面對著(zhù)這我們生存的世界,我們應該堅信“廉政”猶存。不可磨滅的中華美德,決不應該如此輕易的便放棄,即使有短暫的差強人意。
如今社會(huì )人稱(chēng)腐敗,行賄、貪污、政治黑暗利欲熏心,如此如此勾當不在少數。當然這絕不是空穴來(lái)風(fēng),而是――真實(shí)――現實(shí)。
所謂新聞?dòng)泴?shí),某某市長(cháng)因貪污受賄遭到拘押;某某職位人員,利用職務(wù)方便,中飽私囊;某某侯選人賄選,勾結混混幫忙自己拉選票。諸如此類(lèi)似乎早已司空見(jiàn)慣。
對于此等現象,甚至有人引用巴爾扎克的“信仰崩潰、道德淪喪、人欲橫流”來(lái)概括,可謂言簡(jiǎn)意駭,不管是否有吹大夸張之意,都應提起人們的重視,引以為戒。畢竟人們不知道的并不少于知道的!然而“廉政”也屬中華美德,古往今來(lái),流傳至今有過(guò)多少鼓舞人心的事例啊。
東漢楊震,暮夜有人饋送十斤黃金,說(shuō)道:“暮夜無(wú)人知。”楊震回曰:“天知、神知、我知、子知,何謂無(wú)知?”斥退那人。
這句話(huà)萬(wàn)古流傳,以致于許多姓楊的人家門(mén)楣曰“四知堂楊”。廉潔的“關(guān)西夫子”使得他家族后人引以為傲,臉上沾光。
漢末有一位太守陸績(jì),據聞是唐代陸龜蒙的遠祖。罷官之后泛舟回家鄉,兩袖清風(fēng),身無(wú)長(cháng)物,恐舟翻覆,于是載了一塊巨石鎮重。
到了家鄉,將巨石棄置城門(mén)外,日久埋于土中。直到明朝,破土動(dòng)工時(shí)才出土,于是為其建了一座亭子,題其楣曰“廉石”。
為官清廉,連一塊頑石也得到了美譽(yù)。宋周紫芝《竹坡詩(shī)話(huà)》:“李京兆緒父中有一人,極廉潔,一日有家問(wèn),即令滅官燭,取私燭閱書(shū),閱畢,乃秉官燭如初。”
公私分明到了這個(gè)地步,似乎過(guò)于迂闊。但是,“彼豈樂(lè )于迂闊者哉!”這正是公私分明,廉潔的具體表現。
那么,究竟是為什么使得原本以民為本,廉潔的政治官場(chǎng),扭曲了原本應該有的表現。苦思冥想,源于“競爭”。
官場(chǎng)所帶來(lái)的是權利,便帶來(lái)了榮耀以及人所需要的物質(zhì)需求和心理需求,這不僅僅是改變自己的一生,而且庇佑的是后代。于是就應該堅守自己原有的,去爭取自己本沒(méi)有的,而這過(guò)程免不了的是權謀以及手段。
于是乎,官場(chǎng)的性質(zhì)隨著(zhù)權利漸漸改變,那是競爭奪權的世界,爭權奪利。這令我想起田中禾曾在其散文中討論到的納什的“博弈論”。
所謂博弈,便是總把事情假想成是和人在下棋、打牌,猜想對方如何出招,而又如何應對。比如兩個(gè)人掉海里,有個(gè)游泳圈,如何使自己脫險。
又比如兩個(gè)作案同伙被警察捉住,琢磨另一個(gè)對方會(huì )如何招供,然后自己設法應對使自己罪行減到最低。“博弈論”是以利己為出發(fā)點(diǎn)的。
同樣的,官場(chǎng)亦如此,只要利己之事,便想方設法的去做,加上一回生二回熟,麻木之后,便扭曲的為官原本的立場(chǎng)。并且中國政治自古就有化二人為群體的習慣,拉幫結伙,以增強自己的勢力,更加使為官立場(chǎng)的扭曲加速。
“廉”亦不復存在。但不應該使其繼續下去。
而應該去挖掘中華自古的美德,將漸漸逝去的記憶從新找回,“廉政”不應該被剔除。《論語(yǔ)》開(kāi)篇第一章便有“人不知而不慍,不亦君子乎?”結尾一章又道“不知命,無(wú)以為君子也”首尾呼應,提醒人們一個(gè)有修養的人,對待事物應該在有意無(wú)意之間,別人認識不到自己的價(jià)值不必生氣,經(jīng)過(guò)努力而不能如愿,那是天命,不必強求不屬于自己的事物。
只要有不強求的觀(guān)念,不必去“博弈”,那樣只是勞損身心罷了,畢竟納什由于整日對著(zhù)假象敵“博弈”,以致于最后曾一度喪失理智,呈精神病狀態(tài)。《戰國策》有。
我有一個(gè)美麗的校園,校園里不僅有嬌柔艷麗的花朵、小草和樹(shù)木,還有同學(xué)們活潑的身影。
春天來(lái)了!各種各樣的花朵都競相開(kāi)放、爭奇斗艷,就連小草也不甘示弱,使勁的往上長(cháng)。“轟轟轟”,一場(chǎng)春雨突然下起來(lái),讓小花怕極了。雨停了,這是,下課鈴也同時(shí)響起了。老師還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)下課,有些同學(xué)就想寬大的操場(chǎng)上去玩了。老師說(shuō)下課的那一會(huì )兒,同學(xué)們不管三七二十一,都飛快的沖出了教室。特別是我們班上那幾個(gè)調皮的,比如楊玉誠啊,張晨佩啊……
夏天來(lái)了!小花長(cháng)得更艷麗了,小草長(cháng)得更茂盛了,就連同學(xué)也長(cháng)高了。蝴蝶在花叢中翩翩起舞,而蜜蜂確在花叢中忙碌著(zhù),從來(lái)不偷懶。雖然炎熱的夏天來(lái)臨了,但是,同學(xué)們的熱情確沒(méi)有減輕,反而高漲了許多。原因有兩點(diǎn):一是男同學(xué)可以穿上帥氣的襯衫;女同學(xué)也可以穿上漂亮的裙子了。二是因為我們喜歡的暑假也要到了,這樣的話(huà),可以想去哪兒就去哪兒。
秋天來(lái)了!樹(shù)上的葉子一片一片往下掉,我們可以用落葉做藝術(shù)課上的手工。小草、小花也枯了,變成土黃色的了。同學(xué)們的衣服都加厚了,生怕感冒。但是也有讓人高興的試,那就是可以吃到新鮮的水果和蔬菜了。這樣我們就可以長(cháng)得更強壯了!
冬天來(lái)了!操場(chǎng)上再也看不見(jiàn)花、草的影子了,只有大樹(shù)伯伯才挺住了,同學(xué)們都冷的直打哆嗦。可男同學(xué)們下課時(shí)依然那么活躍,我真不知道他們是怎么想的。當然,冬天也有好處,那跟夏天一樣,就是要放寒假了。我們班上的同學(xué)都興奮得不得了呢!
我們得校園不僅帶給我們無(wú)窮的知識,也讓我們感受到快樂(lè )和幸福!!
此時(shí),一股旋風(fēng)正刮至xxx的校園。
據氣象臺報告,此次旋風(fēng)的名稱(chēng)為“廉潔”,影響范圍為xxx校園,主要表現為“勤儉節約”下面跟著(zhù)我們的鏡頭一起去看看吧。
受“廉潔”旋風(fēng)的影響,同學(xué)們紛紛響應,校園內涌現出一番勤儉節約的新浪潮。看,那邊的同學(xué)們正在收集校園內廢棄的塑料瓶呢!現在讓我們對同學(xué)做下采訪(fǎng): “同學(xué),你們?yōu)槭裁匆占@些塑料瓶呢?”“我們收集的這些塑料瓶,等會(huì )兒會(huì )送去回收站,這樣不僅節約了資源,也對環(huán)境保護起著(zhù)一定的作用。“好,謝謝。”是的,保護環(huán)境,就是保護我們賴(lài)以生存的家園,是每一個(gè)社會(huì )公民所應履行的職責。再看那邊,水龍頭前都標上了“請節約用水”的標語(yǔ),同學(xué)們看后都自覺(jué)地擰緊了水龍頭,并且還反復查看,生怕還會(huì )有水漏出似的。
“廉潔”風(fēng)吹遍了整個(gè)校園。在每個(gè)教室,我們都可以看到“廉潔”的足跡。她潛移默化地改變著(zhù)學(xué)生,使他們明白了勤儉節約的重要性,從自身做起,從身邊做起,不再與別人攀比,不再一味追求時(shí)尚,更貼近生活。從這些小事做起,不僅校園煥然一新,世界也會(huì )變得更加美麗。
受到旋風(fēng)影響的還有學(xué)校餐廳,我們可以看到學(xué)生正在用餐,原本嚴重的浪費現象得到了明顯的改善。看到我們的鏡頭,食堂工作人員有話(huà)要說(shuō):“這次可是要多虧 ‘廉潔’風(fēng)啊,因為它,學(xué)生們都好象成熟了,懂事了,他們明白了糧食的可貴,原本我看到同學(xué)們剩下的飯菜,總會(huì )感到很惋惜,而現在同學(xué)們都盡可能地吃完了,我很開(kāi)心。”從這位食堂工作者質(zhì)樸的言語(yǔ)中,我們可以感受到他的欣慰,可以感受到學(xué)生的成長(cháng),他們從揮霍食物到珍惜糧食,意識到糧食都是由農民伯伯辛辛苦苦耕種得來(lái),每一顆都凝聚著(zhù)許多的汗水,明白了糧食的來(lái)之不易,這多值得令人開(kāi)心啊。
“廉潔”風(fēng)的校園之行,讓我們看到了一個(gè)勤儉節約、積極向上的校園,一個(gè)真正意義上的和諧校園!
這是本臺記者為您發(fā)回的現場(chǎng)報告。
廉潔即不貪污、腐化,不奢侈浪費,不以權謀取私,貪贓枉法,同時(shí)也指有道德修養,行為純潔,不隨便索取不應有的報酬和不正當的財產(chǎn),并以身作則,同腐敗現象做斗爭。
古人云:“吏不畏吾嚴,而畏吾廉;民不服吾能,而服吾公;廉則吏不敢慢,公則民不敢欺。公生明,廉生威。”
然而,自古以來(lái),為官者最難做到的就是“清廉”二字。 正因為“廉潔”做到之不易,“廉潔”被貪者所玷污,我們共產(chǎn)黨人更必須大張旗鼓地倡導廉潔,歌頌廉潔,踐行廉潔,讓“廉潔”二字熠熠生輝,讓為官之人以廉為美。
有人說(shuō),廉潔是一棵松,在萬(wàn)木凋零冬日,她依然挺拔翠綠。 有人說(shuō),廉潔是一朵云,無(wú)論是凝成水結成冰,她依然凈潔晶瑩。
也有人說(shuō),廉潔是苦藤上結出的甜果,別人看起來(lái)很甜,但她卻心里很苦。 我說(shuō),廉潔是一種官德,是一種美德,更是一種境界;她使人威嚴,更使人崇高。
她能使不正之風(fēng)卻步,腐敗分子喪膽;她無(wú)私無(wú)畏,無(wú)堅不摧;她高風(fēng)亮節,一身正氣。她是民族精神的一種傳承,她是政治文明的一種理念。
當不廉潔行為的潛流,在暗地里悄悄涌動(dòng)的時(shí)候,她如一座堅實(shí)的堤壩承載了江山永固的大任。 當不正之風(fēng)的寒潮,在沙塵的助長(cháng)下向我們襲來(lái)的時(shí)候,她如一道寬廣的綠色屏障,阻隔著(zhù)荒冷人心的沙漠。
當腐敗分子的臟手,在權力的包裝下肆意掠奪人民血汗錢(qián)的時(shí)候,她如萬(wàn)道霞光、劈山利劍,擔負起反腐肅貪、除妖斬魔的神圣使命。 廉潔是人類(lèi)正義的化身,是權力文明的標志,是“一切權力屬于人民”的民主思想的結晶,是世間永恒、不可戰勝的力量。
廉潔文化進(jìn)校園
廉潔就是是清廉、清白之意,對于我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)“廉潔”的含義更多的是應該知道從小要懂得勤儉節約、潔身自好、自律自強、大公無(wú)私、反對浪費等優(yōu)秀品質(zhì),從小懂得弘揚“敬廉崇潔,人人知誠信,人人講誠信”的精神。
說(shuō)道廉潔,明朝時(shí)期的于謙就很令我感動(dòng)。
一次,朝廷派于謙巡察河南。返京時(shí),人們買(mǎi)些當地的絹帕、蘑菇、線(xiàn)香等土特產(chǎn)回京分送朝貴,他沒(méi)有接受。同時(shí)還寫(xiě)了一首詩(shī)表明心跡:絹帕蘑菇與線(xiàn)香本資民用反為殃。清風(fēng)兩袖朝天去,免得百姓話(huà)短長(cháng)。”
無(wú)獨有偶,晉代的吳隱之何嘗不是這樣的?
相傳有一次,吳隱之在廣州城外,見(jiàn)一池泉水名“貪泉”。當地傳說(shuō)飲了貪泉之水,便會(huì )貪婪成性。他信這些,照飲不誤,飲后還寫(xiě)了一首詩(shī):“古人云此水,一懷千金。試使夷齊飲,終當不易心。”他在任期間,果然廉潔自律,堅持了自己的操守。
更令人值得反省的是《陶母退魚(yú)》這個(gè)故事。
晉代名臣陶侃年輕時(shí)曾任潯陽(yáng)縣吏。一次,他派人給母親送了一罐腌制好的魚(yú)。他母親湛氏收到后,又原封不動(dòng)退回給他,并寫(xiě)信給他說(shuō):“你身為縣吏,用公家的物品送給我,不但對我沒(méi)任何好處,反而增添了我的擔憂(yōu)。”這件事陶侃受到很深的教育。
兩袖清風(fēng)的于謙,吳隱之不懼飲貪泉 ,陶母退魚(yú),這三個(gè)小故事都是關(guān)于廉潔的。但是有的人認為它不足為奇,很容易辦到;有的人卻對此目瞪口呆,認為自己還沒(méi)有做到“廉潔”二字。
其實(shí)做一個(gè)廉潔的人并不難,只有平時(shí)多注意注意自己的言行舉止,就會(huì )一步步地向“廉潔”二字靠近!
從古到今,這樣的事例還有很多,也許在我們身邊就有,也許它每時(shí)每刻都在發(fā)生,只是我們沒(méi)有注意罷了。以后的生活中,我們不妨多多留心去發(fā)現它,也許在發(fā)現別人的優(yōu)點(diǎn)時(shí),自己也會(huì )從中得到啟示。
情暖校園
在我們美麗的校園中,處處洋溢著(zhù)濃濃的情誼。這些情誼,時(shí)常讓我們感受到溫暖,感受到同學(xué)間的友誼是那么美好。師生間的情意是那么真切,我們與校園職工間的情意是那么感人……美麗的校園啊,擁有這么美好的情誼,叫我怎能把你給忘記?
在美麗的校園里,我們同學(xué)之間的情誼無(wú)所不在。還記得我這幾天都沒(méi)有帶紅筆,王老師讓我們用紅筆幫自己(同學(xué))改作業(yè)。我的心里焦急萬(wàn)分,怎么辦呢?怎么辦呢?我沒(méi)帶紅筆怎么改作業(yè)啊?正當我萬(wàn)分焦急的時(shí)刻,一只手伸向了我,這只手中握著(zhù)一只紅筆。原來(lái)是坐在我前面的黃金鈺看見(jiàn)了我那沒(méi)有紅筆驚慌失措的樣子,她連忙把愛(ài)給了我,讓我感覺(jué)到了溫暖。我看見(jiàn)了這只布滿(mǎn)愛(ài)的紅筆,對黃金鈺笑了笑,她也回我一個(gè)微笑。然后我就接過(guò)紅筆,改起了作業(yè)。看,多“美”的校園,處處洋溢著(zhù)同學(xué)之間美好的情誼。
在美麗的校園里,我們與老師之間也多了一份情。自從聽(tīng)了“讓生命充滿(mǎn)愛(ài)”的講座之后,我們與老師之間的關(guān)系就更加的密切了。以前,我們只要一遇見(jiàn)老師就會(huì )迅速離開(kāi),現在我們不會(huì )在這樣了,一遇見(jiàn)老師就會(huì )和她(他)打招呼。前天,王老師正好從我們班里離開(kāi)去辦公室,我正好從外面回來(lái)要進(jìn)教室,看見(jiàn)了王老師。我微笑著(zhù)對王老師說(shuō)了聲:“王老師您好!”王老師高興地向我微笑著(zhù)點(diǎn)了點(diǎn)頭。這雖然是一個(gè)簡(jiǎn)單的打招呼的舉動(dòng),卻親進(jìn)了我與老師的距離。看,這是一份多濃的師生情啊,我們愛(ài)老師,老師也愛(ài)我們。
在美麗的校園里,送水工也對我們有一份獨特的情意。我們校的送水工在這種炎熱的天氣里,整天忙里忙外地拖著(zhù)比別的身軀為我們大家送水。然而,我們可以喝到純潔清涼的純凈水,他們卻在大汗淋漓之下,喝不到一口水。他們拉著(zhù)很重很重的水桶,整天樓上樓下搬來(lái)搬去不少于幾十次。你知道他們?yōu)槭裁磳ξ覀冞@么好嗎?因為他們愛(ài)我們,不想讓我們口渴,所以他們不需回報地幫我們送水。這又是一份濃濃的情……這份情穿過(guò)我們的皮膚,滋潤了我們的心田,溫暖了我的心。呀,多美的一份我們與學(xué)校職工之間的情意啊!
我愛(ài)這充滿(mǎn)愛(ài)的美麗校園,這里到處充滿(mǎn)著(zhù)美好的情誼……我們馬上就要離開(kāi)這美好的地方了,心中有萬(wàn)分的舍不得。但是,我在母校留下的點(diǎn)點(diǎn)滴滴我都不會(huì )忘記,永遠不會(huì )忘記這充滿(mǎn)愛(ài)和溫暖的大家庭。再見(jiàn)了,我們的母校!
尊敬的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們:
你們想在一個(gè)綠樹(shù)成蔭、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的地方生活嗎?
你們想在一個(gè)姹紫嫣紅、四季如春的環(huán)境學(xué)習嗎?
你們想在一個(gè)環(huán)境優(yōu)美、充滿(mǎn)生機的校園成才嗎?
當我們在綠樹(shù)成陰的校園中漫步時(shí),一定會(huì )感到心曠神怡;當我們坐在窗明幾凈的教室中讀書(shū)時(shí),哪能不全神貫注?當我們在整潔優(yōu)雅的環(huán)境中學(xué)習時(shí),定會(huì )倍感心情舒暢。優(yōu)美的環(huán)境,讓我們懂得珍惜,學(xué)會(huì )愛(ài)護;優(yōu)美的環(huán)境,讓我們知書(shū)達禮,更加文明;優(yōu)美的環(huán)境,讓我們學(xué)習進(jìn)步,道德高尚;優(yōu)美的環(huán)境讓我們學(xué)會(huì )謙讓?zhuān)瑢W(xué)會(huì )做人。在優(yōu)美的校園環(huán)境中,我們沐浴著(zhù)陽(yáng)光,吸取著(zhù)營(yíng)養。我們滿(mǎn)懷激情,暢想未來(lái)。
校園,是我們學(xué)習工作的重要場(chǎng)所。校園環(huán)境衛生的好壞直接影響到老師和同學(xué)們的工作、學(xué)習和生活,同時(shí),校園環(huán)境衛生也是一個(gè)學(xué)校文明程度的重要標志,是學(xué)校對外形象好壞的直觀(guān)影響因素。
可是,在我們的校園邊角的好些地方都留有一些大大小小很不雅觀(guān)的圓黑點(diǎn),那是長(cháng)年累月積下來(lái)的口香糖殘跡。在我們的校園里,還到處散落著(zhù)同學(xué)隨意亂扔的瓜子殼、糖果紙、塑料袋、汽水瓶等。每當風(fēng)一吹起,這些垃圾就在我們的校園里“翩翩起舞”,所有的這些,都跟我們潔凈的校園是極不相稱(chēng)的。我們相信,沒(méi)有哪一個(gè)同學(xué)希望在一個(gè)垃圾遍地,放眼斑斑點(diǎn)點(diǎn)的環(huán)境中學(xué)習、生活。所以,我們要向全校的同學(xué)們們發(fā)出如下倡議:
一、不在校園內吃口香糖、瓜子、糖果等零食,更不要亂扔殘渣廢物;
二、以愛(ài)護校園環(huán)境為己任,自覺(jué)維護校園的清潔衛生,做好值日生工作;
三、不亂扔垃圾,并提醒亂扔垃的同學(xué);
四、看到地面上有紙屑等,主動(dòng)揀起來(lái),教室垃圾桶滿(mǎn)了主動(dòng)倒掉;
我校將加大力度檢查衛生,望全校師生能把校園當成我們自己的家,讓我們立即行動(dòng)起來(lái),向我們學(xué)校的老教師學(xué)習:舉手之勞就撿起雜物、垃圾,順便拿起拖布清理樓道積水,自覺(jué)增強保護校園環(huán)境的意識,做校園環(huán)境衛生的衛士,做一名講衛生、講禮貌、講文明的好學(xué)生!
當微風(fēng)輕柔地托起一絲絲
的時(shí)候;當太陽(yáng)把它金色的光輝悄然披在一棵棵俊俏的
上的時(shí)候;當美麗的花瓣在空中悠悠地達幾個(gè)卷兒,再輕輕落地的時(shí)候,我們正幸福地享受著(zhù)爛漫的校園生活.
清晨,快樂(lè )的鳥(niǎo)兒唱著(zhù)歌,伴隨著(zhù)我們一路走過(guò)灑滿(mǎn)花香的小路,目送著(zhù)我們走進(jìn)校園,眼里全是笑意.陽(yáng)光鋪在寫(xiě)有"
附屬
一中"的
上,又把柔和的
反射到我們身上,我們笑吟吟地接受了這份光芒,朝氣蓬勃地邁進(jìn)校園.在去教室的路上,我們每天都能看見(jiàn)漂亮的噴泉與水池,挺拔的槐書(shū)與婀娜的
;我們時(shí)常碰見(jiàn)自己的同學(xué)或是外班的好伙伴,友好地招一招手,親
拍一拍背,親切地問(wèn)候兩句,也許再聊一聊最近做了些什么.
走進(jìn)灑滿(mǎn)
的教室,安置好書(shū)包與作業(yè),長(cháng)長(cháng)地吁一口氣,開(kāi)始一天的學(xué)習生活.
課堂上,我們盡情地展開(kāi)我們的才能,大膽地說(shuō)出自己獨到的見(jiàn)解,認真地記好我們要領(lǐng)悟的知識與要點(diǎn).為了讓鳥(niǎo)兒也為我們喝彩,為了讓大樹(shù)也贊許地點(diǎn)頭,為了讓花兒也為之傾心,讓那片片在空中飛舞的花瓣上滿(mǎn)載著(zhù)贊賞與希望的寄語(yǔ)..我們努力著(zhù)!
我們喜歡課間,喜歡那可以讓我們
的十分鐘.我們一起談心來(lái)增進(jìn)彼此之間的友誼,增添那寶貴的心靈財富;我們一起討論問(wèn)題來(lái)提高彼此的成績(jì),讓自己更加的充實(shí)與睿智.有的依傍在欄桿上,憑欄遠眺;有的聚集在
上,
;有的坐在"s"形的雕塑下,
享受這最美好的金色年華.
我們融入在集體之中,每個(gè)班級都是一個(gè)家,
朝夕相處,無(wú)不希望自己的"家"能夠
.因此,我們在運動(dòng)會(huì )上看見(jiàn)了每個(gè)運動(dòng)員那如離弦之箭一般的沖勁,整裝待發(fā)的氣勢,戰無(wú)不勝的決心.我們還看見(jiàn)了一個(gè)個(gè)
加油助威的龐大的陣勢——有揮舞著(zhù)雙臂的,有跳起來(lái)大聲喊的,個(gè)個(gè)
.
我們在學(xué)習中成長(cháng)著(zhù).
我們在成長(cháng)中學(xué)習著(zhù).
現在,我們微笑著(zhù)在校園的林蔭小路上散步,撒下最
.
校園的那一刻,再讓我們回首看我們走過(guò)的路,我相信,我們有的是
的感情;有的是沒(méi)有虛度年華的自豪;有的是對美好未來(lái)的憧憬!我相信,那難忘的校園生活一定會(huì )成為我們最美好的回憶.
打字打了一個(gè)多小時(shí)啊!
體諒體諒吧!
這可都是我自己想的啊!
因為急需積分!!!!!
那是一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn),那是一道最美麗的風(fēng)景。她們雖然無(wú)私,卑微,但卻讓人們永遠記在心中,她們便是清潔工。
微蒙的早上下起了淅瀝瀝的小雨,馬路兩側含苞待放的花朵也在那里昏昏欲睡。一切都在朦朧中度過(guò)了。這時(shí)一支亮麗的隊伍出現在大街上,她們衣著(zhù)鮮明,車(chē)子上的‘寧臟一人,清潔萬(wàn)家’,是多么的平實(shí)純樸。這也概括她們的一生。就如魯迅先生所說(shuō);‘俯首甘為孺子牛。’她們奉獻并快樂(lè )著(zhù)。
杜甫曾經(jīng)說(shuō)過(guò);‘安得廣廈千萬(wàn)間,大庇天下寒士俱歡顏。何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋,吾廬獨破受凍死亦足。’說(shuō)的應該就是這種無(wú)私的精神吧。
事實(shí)上,用心去感受,用眼睛去看。她們何嘗不是在做最‘卑賤’的工作呢?為了人人都能健康的生活在一個(gè)干凈的環(huán)境里,她們不辭辛苦,永遠都是那樣。雖然不被人所接受,雖然不被別人認同,還有時(shí)遭到人的滿(mǎn)天大罵,但她們心中只充滿(mǎn)了一個(gè)信念;保護人類(lèi)共有的家園,維持地球的清潔,讓一切變得更美好。因此,她們認為最高尚的職業(yè)便是清潔工,最美的風(fēng)景是她們創(chuàng )造,保護出來(lái)的。她們就像是道路兩旁的大樹(shù),默默地吸取褐色的污染物,排出的卻是能造福人類(lèi)的綠色氣體——氧氣。
美國詩(shī)人曾經(jīng)說(shuō)過(guò);‘奉獻是快樂(lè )的,只有心中有他人,他人才會(huì )尊重你,仰視你。’一切皆如此,在我心目中,那最美麗的風(fēng)景線(xiàn)無(wú)非是那些默默無(wú)聞的清潔工,是她們一次又一次的修改著(zhù)人類(lèi)的錯誤史,那一張張笑臉才是世界上最美麗的風(fēng)景。
走進(jìn)校園,一條筆直的公路直通到操場(chǎng),路兩旁的草坪萌動(dòng)著(zhù)生機,校園儼然一個(gè)花園。
春到校園,校園是新的。
映入眼簾的是一條走廊,在公路的右側,一根根潔白的柱子支撐著(zhù),柱子上刻著(zhù)精美的花紋,像一個(gè)個(gè)威武的戰士,時(shí)刻守衛著(zhù)我們的家園。在走廊兩旁有一片湖,湖周?chē)傊?zhù)一圈藍白相間的柵欄,像一個(gè)被咬過(guò)的蘋(píng)果,只在北邊缺著(zhù)點(diǎn)口。春風(fēng)拂過(guò),湖面泛著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)銀光,像魚(yú)兒身上的鱗甲,還閃呀閃的。
春到校園,校園是美的。
春天來(lái)了,薔薇藤從土里偷偷地鉆出來(lái),順著(zhù)走廊兩旁的柱子,一個(gè)勁兒的往上攀,攀著(zhù)攀著(zhù),到了廊頂,仿佛得意了似的,挺直了身子,向路過(guò)的學(xué)生招手,可愛(ài)極了!
“春江水暖鴨先知”,春天到了,湖面上不知什么時(shí)候冒出野鴨的影兒。蘆葦也愛(ài)憐這些小野鴨,輕輕地把它們攬在懷里,野鴨們像是偎在媽媽的身邊,溫暖安適,幸福極了!
走廊邊開(kāi)滿(mǎn)了花,一堆堆,一簇簇,煞是熱鬧。花下蜜蜂嗡嗡地鬧著(zhù),大小的蝴蝶飛來(lái)飛去,野花野菜遍地是,雜樣兒,叫出名的,叫不出名的,生在藤下,時(shí)隱時(shí)現,好不生動(dòng)。
春到校園,校園是綠的。
放眼望去,大半個(gè)校園都是綠的。湖邊遍地是小草,看著(zhù)看著(zhù),讓你禁不住想上去坐著(zhù),躺著(zhù),看看書(shū),畫(huà)幅畫(huà)。風(fēng)輕悄悄的,草軟綿綿的。
湖水是綠的。湖底滿(mǎn)是水藻,湖面滿(mǎn)是綠萍,映著(zhù)湖水,好像把湖水染綠了。幽幽的湖水是塊空靈的碧玉,里面裝著(zhù)綠廊子,白柵欄,像是夢(mèng)境一般。
春到校園,校園新了,校園綠了,校園美了。春天的校園令人心醉,我愛(ài)春天的校園。
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