校園的竹子的作文(以校園的竹子為題寫一篇200字作文)

1.以“校園的竹子”為題寫一篇200字作文

每當(dāng)一陣風(fēng)吹來，葉子就沙沙作響，給人一種置身幻境的感覺；不管是風(fēng)吹，不管是雨淋，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，有關(guān)竹子的作文。

夏天，正是他們繁茂的時候。人們坐在竹子下乘涼，烈日當(dāng)頭，那些看似平凡的竹葉正好為人們遮擋了那毒辣的太陽。人們在竹子下悠然自得，竹，卻不要任何報酬。

秋天，竹那翠色欲滴的葉子，漸漸的變黃，漸漸的從竹子上掉進(jìn)了大地媽媽的懷抱里。人們?yōu)榱硕斓呐?，竟舉起斧頭，朝竹子砍去。“嘩！”竹子倒在了地上任由人們把自己的身軀砍成幾段，拿回去當(dāng)柴火燒。竹，從來不埋怨那些人們，只要能為人們提供些什么，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)，它甚至愿意付出自己的生命……

寒冷的冬天來到了，人們坐在溫暖的屋子里，有說有笑――當(dāng)然，溫暖是由竹子提供的。竹子滿足了自己的心愿，在火中微笑地望著歡樂的人們……

人們自古就很佩服竹子，有些詩人專門為竹子謝了詩，還有些書生專門在自己心愛的折扇上畫上幾棵高大挺秀的青竹。這些竹子讓我想起了我們學(xué)校的清潔工。他們默默無聞地保持著校園的清潔衛(wèi)生，我們走過他們的身邊，有時還注意不到他們。我好像只見過清潔工掃地時的樣子。抬頭一看，他們的額頭上早已布滿了晶瑩的汗珠。走了不遠(yuǎn)后，我隨手丟了一團(tuán)餐巾紙到地上，一個在我附近的清潔工趕快跑了過來，嫻熟地把那團(tuán)紙掃進(jìn)了簸箕。我頓時感到無地自容，雖然他們的背已經(jīng)彎曲了，但我覺得他們很高大，在他們面前我

不過渺小得像一粒沙子罷了。春天來了，在一棵高大挺秀的竹子旁邊，有幾棵小竹子正沐著春雨成長著……

在縉云山上，有大批大批翠綠的竹子，像一片綠海。上次去縉云山，我就（親眼）看到（了）見那翠色欲流的竹海。那時，整個竹林被霧包圍著，在竹林中（行）走（的時候），四周白茫茫的一片，（耳畔）不時傳來清脆的鳥啼，仿佛（置身）仙境一般。從那起，我便喜歡上了那幽靜的竹林和那翠綠的竹子。

2.描寫校園竹林的作文

校園竹林，它在我的心里有著很高的地位。提起竹子，它的竿，它的葉，就都清晰地浮現(xiàn)在我眼前。

竹林長在校園西側(cè)的一個黃土坡上，那兒連草都很少長，而竹子卻能憑它頑強(qiáng)的生命力獨(dú)傲“江湖”。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去竹林如同一座中世紀(jì)的城堡，穩(wěn)穩(wěn)地屹立在那里密密麻麻的葉子是那城堡的頂，一眼望去，蒼翠欲滴，層次清晰。一陣微風(fēng)吹過，竹子發(fā)出沙沙的響聲，仿佛是一首優(yōu)雅的竹林交響曲，那么悅耳，那么動聽。這聲音鉆進(jìn)了我的骨子里，鉆進(jìn)了我的血液里，與我溶為一體。

不知不覺，下雨了，我躲進(jìn)竹林，雨點(diǎn)兒淋不著我，我便可以繼續(xù)觀察竹子。根是所有植物的生命，竹子也不例外。在它桿上離地一寸來高的地方長著許多須根，像老鷹的爪子，它們穩(wěn)穩(wěn)地抓住地，完全是為了竹子的生存。

有的竹子長的也有趣，而我只觀察了兩棵，這兩棵長的格外奇。第一棵竹子咋看上去是直的，可如果你仔細(xì)看，便會發(fā)現(xiàn)它在離地一尺的地方打了個彎，竹節(jié)之間也變成了蝴蝶結(jié)狀，可從側(cè)面看去是圓的，有趣的很

望采納

3.各位親能否幫我寫一篇關(guān)于學(xué)校的竹子的作文呢

古往今來，歷代文人對梅花不知傾注了多少情。南宋詩人陸游的“無意苦爭春，一任群芳妒”的佳句，把梅花推到了群芳之首。然而，梅必竟有“花”。而竹呢？她既具有梅花笑迎風(fēng)霜雪雨的堅(jiān)強(qiáng)品格，更以文靜、高雅、虛心進(jìn)取、高風(fēng)亮節(jié)、樂于奉獻(xiàn)的美德而給人留下完美的形象。我愛竹、欣賞竹、崇拜竹、贊美竹，不僅是因?yàn)橹竦娜f般風(fēng)情給人以藝術(shù)的美感，而是因?yàn)橹竦淖匀惶烨楹酮?dú)特品格給了我哲理的啟迪和人格的力量！

“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”。這千古流傳的佳句，可說把竹子堅(jiān)貞不屈的精神品質(zhì)寫得淋漓盡致。竹在荒山野嶺中默默生長，無論是峰峰嶺嶺，還是溝溝整整，她都能以堅(jiān)韌不拔的毅力在逆境中頑強(qiáng)生存。盡管長年累月守著無邊的寂寞與凄涼，一年四季經(jīng)受著風(fēng)霜雪雨的抽打與折磨，但她始終“咬定青山”、專心致志、無怨無悔。千百年來，竹子清峻不阿、高風(fēng)亮節(jié)的品格形象，為人師表、令人崇拜。

竹子剛勁、清新，生機(jī)盎然，蓬勃向上。當(dāng)春風(fēng)還沒有融盡殘冬的余寒，新筍就悄悄在地上萌發(fā)了，一場春雨過后，竹筍 破土而出，直指云天，所謂“清明一尺，谷雨一丈”，便是對她青春活力和勃勃生機(jī)的寫照。當(dāng)春風(fēng)拂去層層筍衣，她便象個活潑的小姑娘，婷婷玉立在明媚的春光里。到了盛夏，她舒展長臂，抖起一片濃郁的青紗，臨風(fēng)起舞，炯娜多姿。暑盡寒來， 她仍綠蔭蔥蔥，笑迎風(fēng)霜雪雨。難怪白居易在《題窗竹》中留下這樣的佳句：“千花百草凋零盡，留向紛紛雪里看?！敝?， 擁有永不消失的春天。

松樹，使人想起志士；芭蕉，使人想起美人；高大的槐樹，使人想起了將軍；而修竹呢她使人想起了隱者。竹輕盈細(xì)巧、四季常青，盡管有百般柔情，但從不嘩眾取寵，更不盛氣凌人，虛心勁節(jié)，樸實(shí)無華才是她的品格。竹不開花，清淡高雅，一塵 不染，她不圖華麗，不求虛名的自然天性為世人所傾倒。清代詩人鄭燮這樣贊美道：“一節(jié)復(fù)一節(jié)，千校攢萬葉；我自不開花， 免撩蜂與蝶?！敝褡有臒o雜念，甘于孤寂，她不求聞達(dá)于莽林，不慕熱鬧于山嶺，千百年過去了，卻終成這瀚海般的大氣候。

置身萬傾碧波的竹海，只見蒼翠挺拔的老竹，如同甲胄裹身的武士，而彎彎新竹，卻又象柔情似水的少女；舉目望去，那成方成陣的竹林，就象一隊(duì)隊(duì)，一排排跨馬飛戈的兵團(tuán)，而當(dāng)漫步兩旁茂竹夾道，竹葉輕輕拂面，又顯得萬般溫柔，寧靜和幽雅。剛?cè)嵯酀?jì)能屈能伸，這又是竹的另一品性。“莫嫌雪壓低頭，紅日歸時，即沖霄漢；莫道土埋節(jié)短，青尖露后，立刺蒼穹?！边@副對聯(lián)，道出了竹子的博大胸懷與豁達(dá)開朗的性格。

那怕是在條件艱苦的破巖中，竹子也能頑強(qiáng)生存；她不求索取，只有奉獻(xiàn)。竹的一生是奉獻(xiàn)的一生。竹筍做的佳肴，為人類所食用；用筍衣縫的布鞋，忍辱負(fù)重，默默承受著煎熬。竹子制作的竹涼席、竹家俱、竹膠板、竹筷、竹廳、竹工藝等要有盡有。在成寧竹鄉(xiāng)，蘇東坡“寧可食無肉，不可居無竹”一說，道出了竹鄉(xiāng)人與竹密不可分的關(guān)系。竹鄉(xiāng)人打的是竹傘、戴的是竹笠、住的竹樓、坐的是竹椅、睡的是竹床、吃的是竹筍……竹子還以她殘留的校丫扎成掃帚，為人類清除污垢，就是竹沫、竹頭等，也在 灶底燃燒，發(fā)揮光和熱。有幅對聯(lián)這樣寫道：“竹頭雖微餐餐灶底炊肴饌，器皿雖小戶戶廚中要斗筲?！敝衽c人類結(jié)下不解之緣， 竹為人類奉獻(xiàn)了自己的全部。這真是“出世予人惠，捐軀亦自豪。”

修竹千竿，情牽歷代詩人，丹管一枝，寫盡人間春色。竹是一首無字的詩，竹是一曲奇妙的歌。竹子精神在華夏文明史上寫下光輝的一頁。

4.描寫校園竹林的作文卷子上的作文,不用太認(rèn)真,3百字左右吧,不

校園竹林，它在我的心里有著很高的地位.提起竹子，它的竿，它的葉，就都清晰地浮現(xiàn)在我眼前. 竹林長在校園西側(cè)的一個黃土坡上，那兒連草都很少長，而竹子卻能憑它頑強(qiáng)的生命力獨(dú)傲“江湖”. 遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去竹林如同一座中世紀(jì)的城堡，穩(wěn)穩(wěn)地屹立在那里密密麻麻的葉子是那城堡的頂，一眼望去，蒼翠欲滴，層次清晰.一陣微風(fēng)吹過，竹子發(fā)出沙沙的響聲，仿佛是一首優(yōu)雅的竹林交響曲，那么悅耳，那么動聽.這聲音鉆進(jìn)了我的骨子里，鉆進(jìn)了我的血液里，與我溶為一體. 不知不覺，下雨了，我躲進(jìn)竹林，雨點(diǎn)兒淋不著我，我便可以繼續(xù)觀察竹子.根是所有植物的生命，竹子也不例外.在它桿上離地一寸來高的地方長著許多須根，像老鷹的爪子，它們穩(wěn)穩(wěn)地抓住地，完全是為了竹子的生存. 有的竹子長的也有趣，而我只觀察了兩棵，這兩棵長的格外奇.第一棵竹子咋看上去是直的，可如果你仔細(xì)看，便會發(fā)現(xiàn)它在離地一尺的地方打了個彎，竹節(jié)之間也變成了蝴蝶結(jié)狀，可從側(cè)面看去是圓的，有趣的很。

5.寫校園的竹錦園作文

在家鄉(xiāng)一望無際的田野上，有一片翠綠的竹林，我常在那玩耍。

春天，春光明媚。鵝黃色的新筍芽從地底下偷偷地探出頭來，像一只只剛出殼的小雞那樣的鮮嫩，筍芽上還帶著泥土的芳香。過了兩三個星期，一個個小筍迫不及待地往上鉆，漸漸地變成了一棵棵黑里透綠的筍芽兒。瞧！從老竹中間冒出的的那三、四根小筍芽兒多么像被父母庇護(hù)著的兒女??！當(dāng)竹子長到三、四米高時，春風(fēng)便把竹子層層的筍衣拂去，小竹子們搖身一變，換上了一身嫩綠的衣裳，十分清鮮。

夏天，嬌陽似火。但竹園里卻顯得熱鬧非凡。大家不約而同地來到竹園乘涼。他們悠然自得地坐在靠背椅上，拉著家常話，討論著今年秋天的收成，一個個臉上洋溢著笑容。從他們臉上，你可能已經(jīng)猜出今年是個好年成。在這片竹園的庇護(hù)之下，連太陽也奈何不了他們，只能投下星星點(diǎn)點(diǎn)，像一片片碎銀鋪撒在地下，愜意極了！一陣風(fēng)吹過，竹子們爭先恐后地?fù)u擺著自己婀娜的身姿，連那片片小碎銀也不甘示弱，調(diào)皮地在人們的身上追逐嬉戲。

秋天，秋高氣爽。農(nóng)田里人聲鼎沸，到處是一片歡歌笑語。小小竹園也耐不住寂寞，片片微黃的竹葉在空中盡情地飛舞著，在為人們的喜悅心情助興。

冬天，雪花飄飄。樹木一片枯黃，可竹子們卻不畏嚴(yán)寒，傲然挺立，顯示出英雄本色，依然那么得精神抖擻，笑迎嚴(yán)霜。是啊，冬天來了，春天的腳步還會遙遠(yuǎn)嗎？

啊，我愛家鄉(xiāng)的竹園！

6.作文《校園的竹子林》（分宜一?。?50字

校園的竹子

在校園的西北方，有一片“綠色家園”，那里春天，綠色黯然，夏天綠竹成陰，秋天金黃一片，冬天一片雪白.

春天，嘰嘰喳喳，嘰嘰喳喳，疑是哪個大明星在這里唱歌.哦，原來是小鳥小姐在竹子上載歌載舞呀！咦？那個綠色的怪物是何方神圣??？好奇心驅(qū)使著我去看個究竟。我來到樓下，看見一個綠色士兵挺起身子保護(hù)著他們的孩子—筍兒，真是可憐天下父母心。哇！一個個小筍正鉆破堅(jiān)硬的泥土，勇敢的探出可愛的小腦袋呢！

夏天，我又去看看那勇敢的小筍子，不看不知道，一看嚇一跳，那棵棵小筍兒，竟然已經(jīng)到了我的頭，那尖尖的筍頭和那可愛的身子好象在和我說：“怎么了？小男孩，我長的快吧，一定把你嚇一跳了吧，哈哈。”在這暖暖的微風(fēng)中，仿佛只有我與它的存在。

秋天，一個金色的世界，樹葉黃了，花兒落。我走在去竹林的小路上，我覺得冬天不再那么寒風(fēng)刺骨，綠色黯然：“怎么了，真是可憐天下父母心.

春天，哈哈，地上落滿了一片片落葉.哦。可是竹子沒有變？小男孩，望著這美麗的“雪白世界”，一看嚇一跳！一個個小筍正鉆破堅(jiān)硬的泥土，竟然已經(jīng)到了我的頭，仿佛只有我與它的存在，原來是小鳥小姐在竹子上載歌載舞呀。我又去看了我那可愛的小筍兒，我想那小竹子一定很冷吧，一個雪白的世界，我長的快吧。哇，一個金色的世界?！痹谶@暖暖的微風(fēng)中，強(qiáng)壯無比，有了你！咦，有一片“綠色家園”，花兒落了，秋天金黃一片，一定把你嚇一跳了吧，嘰嘰喳喳，看見一個綠色士兵挺起身子保護(hù)著他們的孩子—筍兒，夏天綠竹成陰，你陪伴了我一年校園的竹子

在校園的西北方，疑是哪個大明星在這里唱歌，還是那么生機(jī)勃勃，那尖尖的筍頭和那可愛的身子好象在和我說，嘰嘰喳喳。

小竹筍，不看不知道，冬天一片雪白，可是現(xiàn)在它們已經(jīng)是高高的竹子了，想到這點(diǎn)我又一次提升了我的速度。

冬天。我來到樓下？好奇心驅(qū)使著我去看個究竟，樹葉黃了？那個綠色的怪物是何方神圣啊。

秋天，我又去看看那勇敢的小筍子，那棵棵小筍兒！

夏天，勇敢的探出可愛的小腦袋呢，那里春天

7.關(guān)于一篇《校園里的xx生活》的半命題作文

真的覺得關(guān)于校園風(fēng)景這一類的作文，寫竹子最好了，最容易寫感想什么的，堅(jiān)強(qiáng)等等.《校園里的竹子》在我們美麗的校園里，有許多花草樹木，但我印象最深的要數(shù)假山旁的竹子了.當(dāng)春回大地的時候，我們美麗的校園變成了翠綠色的了.當(dāng)然，也包括那漂亮的竹子.細(xì)心的你一定會發(fā)現(xiàn)，在竹子的分叉處張除了星星點(diǎn)點(diǎn)的小嫩芽.一天、兩天、三天，也自長長了，可是還是害羞地卷著身體，也自一天天深開，所有的竹子都由深綠變成了嫩綠色的了.誰說假山下的泥土不肥沃，假山下的一塊小石頭不是被拱了起來嗎？只要掀開意看，你會發(fā)現(xiàn)一個小竹筍，它正在弓著腰、憋足了勁往上鉆呢？在赤日炎炎的夏天，所有的花兒都競相開放了.竹子也不甘示弱，它那葉子、已經(jīng)密不透風(fēng)了，麻雀們發(fā)現(xiàn)了這個秘密，在里面安了家.當(dāng)校園里金菊飄香的時候，敢于和他們比美的還是那秀美的竹子.秋風(fēng)吹來，竹葉沙沙作響.在寒風(fēng)凜冽的冬天，能和松柏作伴的還是堅(jiān)強(qiáng)的竹子.狂風(fēng)暴雨中，它跳起了舞蹈.大雪紛飛，壓不垮它柔軟的身軀，只要它輕輕一抖，雪花就無可奈何地飄落下來.我喜歡竹子，喜歡他婀娜的身軀，喜歡它不變的綠色，喜歡它堅(jiān)忍不拔的性格.作為一個小學(xué)生，竹子所擁有的品質(zhì)，不就是我們在學(xué)習(xí)中應(yīng)該擁有的嗎？詩人鄭懈說得好：“咬定青山不放松，立根原在破巖中.千磨萬擊還堅(jiān)韌，任爾東西南北風(fēng).”。