模型的拼音_字學(xué)習(xí)
好好學(xué)學(xué),天天向上。Study hard and you’ll improve everyday.現(xiàn)在下面是學(xué)習(xí)鳥(niǎo)網(wǎng)收集整理的關(guān)于(模型的拼音）精選內(nèi)容分享，希望對(duì)您有所幫助，歡迎閱讀參考！
【模型】 基本信息（拼音,讀音等）? ?
簡(jiǎn)體 模型
拼音 mó xíng
反義詞 實(shí)物、原形
英語(yǔ) model Models Model
【模型】的意思和解釋
【模型】 是什么意思（來(lái)源：辭典修訂版）
模仿實(shí)物的原形，按一定的比例縮小制成的樣品。通常多用來(lái)展覽或?qū)嶒?yàn)。如：「科學(xué)博物館里展覽許多飛機(jī)的模型。」
【模型】 是什么意思（來(lái)源：辭典簡(jiǎn)編版）
模仿實(shí)物的原形，縮小制成的樣品。通常用于展示或?qū)嶒?yàn)。
? 【造句】飛機(jī)模型、汽車模型
【模型】是什么意思（來(lái)源：教育Wiki編版）
模型是以立體呈現(xiàn)實(shí)物，其可大可小，或是與原物件一樣大?。凰梢允欠浅Ｔ敿?xì)，也可以簡(jiǎn)化。模行可以提供實(shí)務(wù)所無(wú)法提供之實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，例如:重要的部分在模型上可加以彩色；有些模型可以拆開(kāi)以便觀察內(nèi)部構(gòu)造，實(shí)物卻不容易做到。模型的種類很多，從飛機(jī)模型到斑馬模型都可以供教學(xué)使用，各式各樣的塑膠制模型可以組合。組合本身就是一種教學(xué)活動(dòng)，在教室里組合塑膠模型吸引各年齡層之兒童(也包含成年人)，具有激發(fā)探索與發(fā)掘之功用，有助于提升認(rèn)知及動(dòng)作技能。模造是將復(fù)雜的實(shí)物或過(guò)程加以簡(jiǎn)化的一種設(shè)計(jì)，較常使用于工業(yè)訓(xùn)練上。模造是化繁為簡(jiǎn)，將重點(diǎn)予以強(qiáng)調(diào)或刪除會(huì)引起干擾的細(xì)節(jié)。有時(shí)候模造會(huì)當(dāng)作操作的模型，讓學(xué)習(xí)者了解某裝置的基本運(yùn)作過(guò)程。此情境讓個(gè)人或小團(tuán)體依自己之方便針對(duì)主題，操作模造，直到完全了解為止。模擬器是最復(fù)雜的一種模造，可使學(xué)習(xí)者體驗(yàn)實(shí)際狀況的重要過(guò)程，但避免了可能發(fā)生之危險(xiǎn)。
優(yōu)點(diǎn)
考慮學(xué)生之學(xué)習(xí)方式，教師會(huì)優(yōu)先使用模型:當(dāng)具體經(jīng)驗(yàn)是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)時(shí)(例如有關(guān)立體之概念、如何辨識(shí)體積、形狀及顏色之工作；親手操作或?qū)嶒?yàn)為必須時(shí))，模型與實(shí)物是很有效的教材。
注意事項(xiàng)
1.在教學(xué)前須熟悉所要使用之模型。
2.須事先演練，若該模型是可操作的，教學(xué)者須確定知道如何做、可能會(huì)有甚么錯(cuò)誤。
3.如果允許，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多觸摸及操作模型。
4.不使用之模型要放到學(xué)生視線之外，以免干擾教室內(nèi)之其他活動(dòng)。
5.若使用之模型，其大小、形狀與顏色與實(shí)物不同，要避免讓學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤印象。
關(guān)鍵字
中文關(guān)鍵字:模型
英文關(guān)鍵字: Model
參考資料
張霄亭/總校閱。教學(xué)媒體與教學(xué)新科技，1995年初版，201-203。心理出版社。
【模型】是什么意思（來(lái)源：辭書(shū)）
模型是指一個(gè)立體的，與原物相似，或代表原物的摹擬制品。模型在體積上可能大于、小于或完全相等于它所代表的物體。模型所代表的物體可能存在真實(shí)世界中；也可能所代表的物體在真實(shí)世界中并無(wú)可對(duì)照之物（例如一個(gè)星際大戰(zhàn)的太空船）。
模型有許多不同的型態(tài)和種類，包括：
?。ㄒ唬┥鷳B(tài)立體圖(Diorama)：小型、立體的景色圖，代表真實(shí)的景色。它通常由安置在其上的圖書(shū)或物體組成，有畫(huà)上去的背景來(lái)配合安置。
（二）球儀：地球、天體或天空的球面代表。
?。ㄈ┎粍?dòng)模型：也稱為靜態(tài)模型或固體的模型，這類模型沒(méi)有可動(dòng)的部分，即使所代表原物有可動(dòng)部分。它代表原物外貌而非其功能或作用。
（四）部分可動(dòng)模型：只代表原物部分作用和功能的模型。
（五）活動(dòng)模型：顯示實(shí)物如何運(yùn)作的模型。
（六）模造(Mockup)：依一定比例精確制成與實(shí)物大小相同的模型，主要用于顯示各部分間的相互關(guān)系，展示操作、過(guò)程、或涉及許多部分的方法。
?。ㄆ撸┣虚_(kāi)或橫截面的模型：切開(kāi)模型可表達(dá)平?？床坏降哪Ｐ蛢?nèi)部，可了解其內(nèi)部構(gòu)造。
（八）解剖的或組織的模型：解剖模型是由許多可移動(dòng)的部分組成，這些部分可拆開(kāi)也可重組回去。
?。ň牛┰夹问侥Ｐ停菏侵改澄镌谥圃熘八O(shè)計(jì)的原始模型，例如錢幣。
（十）精確模型：除比例上的放大或縮小之外，精確模型幾乎每一個(gè)細(xì)部都是精確的。其使用的材料可能與原件所使用的不同，例如食物的模型，軟體昆蟲(chóng)，名貴的寶石。假如所用材料與原件相同的話，精確模型也可稱之為縮圖。
?。ㄊ唬?fù)制模型：接近原件的再制品或臨摹。復(fù)制品可能與原件大小相同或是一比例模型。復(fù)制品也可能是指精確模型，有時(shí)也可能被歸類成實(shí)物。
（十二）原尺寸模型：這是一種原件同樣大小的復(fù)制品，但可能不具有原件的特徵。
?。ㄊ┍壤Ｐ停核赡鼙仍蠡蛐。?，一個(gè)代表地球的地球儀，一個(gè)聞名帆船的比例模型。比例模型幫助使用者更清楚的認(rèn)識(shí)細(xì)部和各組成部分間的關(guān)系。比例模型通常應(yīng)標(biāo)示其比例尺。
?。ㄊ模┛s圖(Miniature)：制作材料與原件相同且能執(zhí)行與所代表的較大原件相同的功能。
–作者:陳雪華
模型是真實(shí)物體的代表，其目的是幫助人在不能直接經(jīng)驗(yàn)其實(shí)物體的情況下，仍能了解實(shí)物的特性與功能。
模型是實(shí)物的仿造品，運(yùn)用模型的原因可能是基于經(jīng)濟(jì)或安全因素。模型的形狀和原物相似，但大小可以改變，放大是為了便于觀察，譬如草履蟲(chóng)或螞蟻的放大模型；縮小是為了經(jīng)濟(jì)、易于搬動(dòng)或方便觀察其全貌，如在桃園龍?zhí)兜摹感∪藝?guó)」有中正紀(jì)念堂及世界各地聞名建筑物與民情風(fēng)俗活動(dòng)的模型，就是為了在有限的空間鳥(niǎo)瞰全景而設(shè)計(jì)的縮小模型。
一般用來(lái)觀察外部形狀的，稱為實(shí)體模型，譬如汽車模型。用來(lái)觀察內(nèi)部構(gòu)造的，稱為解剖模型，譬如人體模型。有些模型可以逐件拆下，以便了解各部分間的關(guān)系，稱為活動(dòng)模型。
模型在教育上有幾項(xiàng)特性：(1)可克服時(shí)空上的限制，將大的物體縮小，小的物體放大；也可將過(guò)去的或未來(lái)的事物表現(xiàn)出來(lái)；
? ?(2)可了解無(wú)法看見(jiàn)的事物，使物體內(nèi)部的構(gòu)造呈現(xiàn)；
? ?(3)可幫助了解抽象的現(xiàn)象與觀念；
? ?(4)可容易地觀察物體的動(dòng)態(tài)部分；
? ?(5)可以拆卸、裝置。
一般模型可分為：(1)比例模型：模型是按實(shí)物的形狀與尺寸之比例，非常精確地制作而成；
? ?(2)簡(jiǎn)化模型：重視的不是實(shí)物的大小比例，僅注意其重要部分與相關(guān)位置；
? ?(3)橫切面與縱切面模型：為認(rèn)識(shí)、了解任何事物之內(nèi)部結(jié)構(gòu)而制作之模型。
–作者:李文端
將物體以某種比例放大或縮小制成一具有同樣形式與相近功能之實(shí)體，以供試驗(yàn)或分析之用，稱為試驗(yàn)（或分析）模型。在流體力學(xué)范圍，做試驗(yàn)?zāi)Ｐ蜁r(shí)，需考慮其動(dòng)力相似性(dynamic similarity)，為完成其模型試驗(yàn)之主要因素。
–作者:王寶璽
