模型的拼音_字學(xué)習(xí)
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【模型】 基本信息（拼音,讀音等）? ?
簡體 模型
拼音 mó xíng
反義詞 實(shí)物、原形
英語 model Models Model
【模型】的意思和解釋
【模型】 是什么意思（來源：辭典修訂版）
模仿實(shí)物的原形，按一定的比例縮小制成的樣品。通常多用來展覽或?qū)嶒?yàn)。如：「科學(xué)博物館里展覽許多飛機(jī)的模型?！?/p>
【模型】 是什么意思（來源：辭典簡編版）
模仿實(shí)物的原形，縮小制成的樣品。通常用于展示或?qū)嶒?yàn)。
? 【造句】飛機(jī)模型、汽車模型
【模型】是什么意思（來源：教育Wiki編版）
模型是以立體呈現(xiàn)實(shí)物，其可大可小，或是與原物件一樣大?。凰梢允欠浅Ｔ敿?xì)，也可以簡化。模行可以提供實(shí)務(wù)所無法提供之實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，例如:重要的部分在模型上可加以彩色；有些模型可以拆開以便觀察內(nèi)部構(gòu)造，實(shí)物卻不容易做到。模型的種類很多，從飛機(jī)模型到斑馬模型都可以供教學(xué)使用，各式各樣的塑膠制模型可以組合。組合本身就是一種教學(xué)活動，在教室里組合塑膠模型吸引各年齡層之兒童(也包含成年人)，具有激發(fā)探索與發(fā)掘之功用，有助于提升認(rèn)知及動作技能。模造是將復(fù)雜的實(shí)物或過程加以簡化的一種設(shè)計(jì)，較常使用于工業(yè)訓(xùn)練上。模造是化繁為簡，將重點(diǎn)予以強(qiáng)調(diào)或刪除會引起干擾的細(xì)節(jié)。有時候模造會當(dāng)作操作的模型，讓學(xué)習(xí)者了解某裝置的基本運(yùn)作過程。此情境讓個人或小團(tuán)體依自己之方便針對主題，操作模造，直到完全了解為止。模擬器是最復(fù)雜的一種模造，可使學(xué)習(xí)者體驗(yàn)實(shí)際狀況的重要過程，但避免了可能發(fā)生之危險(xiǎn)。
優(yōu)點(diǎn)
考慮學(xué)生之學(xué)習(xí)方式，教師會優(yōu)先使用模型:當(dāng)具體經(jīng)驗(yàn)是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)時(例如有關(guān)立體之概念、如何辨識體積、形狀及顏色之工作；親手操作或?qū)嶒?yàn)為必須時)，模型與實(shí)物是很有效的教材。
注意事項(xiàng)
1.在教學(xué)前須熟悉所要使用之模型。
2.須事先演練，若該模型是可操作的，教學(xué)者須確定知道如何做、可能會有甚么錯誤。
3.如果允許，應(yīng)鼓勵學(xué)生多觸摸及操作模型。
4.不使用之模型要放到學(xué)生視線之外，以免干擾教室內(nèi)之其他活動。
5.若使用之模型，其大小、形狀與顏色與實(shí)物不同，要避免讓學(xué)生產(chǎn)生錯誤印象。
關(guān)鍵字
中文關(guān)鍵字:模型
英文關(guān)鍵字: Model
參考資料
張霄亭/總校閱。教學(xué)媒體與教學(xué)新科技，1995年初版，201-203。心理出版社。
【模型】是什么意思（來源：辭書）
模型是指一個立體的，與原物相似，或代表原物的摹擬制品。模型在體積上可能大于、小于或完全相等于它所代表的物體。模型所代表的物體可能存在真實(shí)世界中；也可能所代表的物體在真實(shí)世界中并無可對照之物（例如一個星際大戰(zhàn)的太空船）。
模型有許多不同的型態(tài)和種類，包括：
?。ㄒ唬┥鷳B(tài)立體圖(Diorama)：小型、立體的景色圖，代表真實(shí)的景色。它通常由安置在其上的圖書或物體組成，有畫上去的背景來配合安置。
?。ǘ┣騼x：地球、天體或天空的球面代表。
?。ㄈ┎粍幽Ｐ停阂卜Q為靜態(tài)模型或固體的模型，這類模型沒有可動的部分，即使所代表原物有可動部分。它代表原物外貌而非其功能或作用。
?。ㄋ模┎糠挚蓜幽Ｐ停褐淮碓锊糠肿饔煤凸δ艿哪Ｐ?。
?。ㄎ澹┗顒幽Ｐ停猴@示實(shí)物如何運(yùn)作的模型。
?。┠Ｔ?Mockup)：依一定比例精確制成與實(shí)物大小相同的模型，主要用于顯示各部分間的相互關(guān)系，展示操作、過程、或涉及許多部分的方法。
?。ㄆ撸┣虚_或橫截面的模型：切開模型可表達(dá)平常看不到的模型內(nèi)部，可了解其內(nèi)部構(gòu)造。
?。ò耍┙馄实幕蚪M織的模型：解剖模型是由許多可移動的部分組成，這些部分可拆開也可重組回去。
?。ň牛┰夹问侥Ｐ停菏侵改澄镌谥圃熘八O(shè)計(jì)的原始模型，例如錢幣。
?。ㄊ┚_模型：除比例上的放大或縮小之外，精確模型幾乎每一個細(xì)部都是精確的。其使用的材料可能與原件所使用的不同，例如食物的模型，軟體昆蟲，名貴的寶石。假如所用材料與原件相同的話，精確模型也可稱之為縮圖。
（十一）復(fù)制模型：接近原件的再制品或臨摹。復(fù)制品可能與原件大小相同或是一比例模型。復(fù)制品也可能是指精確模型，有時也可能被歸類成實(shí)物。
（十二）原尺寸模型：這是一種原件同樣大小的復(fù)制品，但可能不具有原件的特徵。
?。ㄊ┍壤Ｐ停核赡鼙仍蠡蛐?，例如，一個代表地球的地球儀，一個聞名帆船的比例模型。比例模型幫助使用者更清楚的認(rèn)識細(xì)部和各組成部分間的關(guān)系。比例模型通常應(yīng)標(biāo)示其比例尺。
?。ㄊ模┛s圖(Miniature)：制作材料與原件相同且能執(zhí)行與所代表的較大原件相同的功能。
–作者:陳雪華
模型是真實(shí)物體的代表，其目的是幫助人在不能直接經(jīng)驗(yàn)其實(shí)物體的情況下，仍能了解實(shí)物的特性與功能。
模型是實(shí)物的仿造品，運(yùn)用模型的原因可能是基于經(jīng)濟(jì)或安全因素。模型的形狀和原物相似，但大小可以改變，放大是為了便于觀察，譬如草履蟲或螞蟻的放大模型；縮小是為了經(jīng)濟(jì)、易于搬動或方便觀察其全貌，如在桃園龍?zhí)兜摹感∪藝褂兄姓o(jì)念堂及世界各地聞名建筑物與民情風(fēng)俗活動的模型，就是為了在有限的空間鳥瞰全景而設(shè)計(jì)的縮小模型。
一般用來觀察外部形狀的，稱為實(shí)體模型，譬如汽車模型。用來觀察內(nèi)部構(gòu)造的，稱為解剖模型，譬如人體模型。有些模型可以逐件拆下，以便了解各部分間的關(guān)系，稱為活動模型。
模型在教育上有幾項(xiàng)特性：(1)可克服時空上的限制，將大的物體縮小，小的物體放大；也可將過去的或未來的事物表現(xiàn)出來；
? ?(2)可了解無法看見的事物，使物體內(nèi)部的構(gòu)造呈現(xiàn)；
? ?(3)可幫助了解抽象的現(xiàn)象與觀念；
? ?(4)可容易地觀察物體的動態(tài)部分；
? ?(5)可以拆卸、裝置。
一般模型可分為：(1)比例模型：模型是按實(shí)物的形狀與尺寸之比例，非常精確地制作而成；
? ?(2)簡化模型：重視的不是實(shí)物的大小比例，僅注意其重要部分與相關(guān)位置；
? ?(3)橫切面與縱切面模型：為認(rèn)識、了解任何事物之內(nèi)部結(jié)構(gòu)而制作之模型。
–作者:李文端
將物體以某種比例放大或縮小制成一具有同樣形式與相近功能之實(shí)體，以供試驗(yàn)或分析之用，稱為試驗(yàn)（或分析）模型。在流體力學(xué)范圍，做試驗(yàn)?zāi)Ｐ蜁r，需考慮其動力相似性(dynamic similarity)，為完成其模型試驗(yàn)之主要因素。
–作者:王寶璽
