網(wǎng)絡(luò)文憑和本科(本科和網(wǎng)絡(luò)教育本科,哪個更好)
1.自考本科和網(wǎng)絡(luò)教育本科,哪個更好
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自考本科和網(wǎng)絡(luò)教育本科有什么區(qū)別？
隨著我國教育的不斷發(fā)展，職場人士想獲取本科學(xué)歷的方法越來越多，其中比較受歡迎的兩種是：網(wǎng)絡(luò)教育本科與自考本科。那幺自考本科和網(wǎng)絡(luò)教育本科有什幺區(qū)別呢？有途高考網(wǎng)小編為您分析。?一、自考本科自考是“高等教育自學(xué)考試”的簡稱，國務(wù)院于1981年批準創(chuàng)立，是對自學(xué)者進行以學(xué)歷考試為主的高等教育國家考試，主要以個人自學(xué)為主。學(xué)習(xí)者經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)之后，各科考試合格，畢業(yè)論文答辯通過，學(xué)位英語成績達到規(guī)定成績，符合學(xué)位申請條件，即可申請學(xué)士學(xué)位證書。并且可以繼續(xù)攻讀碩士與博士學(xué)位。自考本科學(xué)歷報考必須具有國家承認的?？茖W(xué)歷方可。黨校及干部函授大學(xué)?？飘厴I(yè)人員，不具備參加本科段考試的資格。自考沒有入學(xué)考試，考生參加單科考試，合格一門發(fā)一門的合格證書，所有課程合格后，可以申請畢業(yè)證書，頒發(fā)學(xué)歷證書。自考生與統(tǒng)招生相比，自考的考試不見得就比統(tǒng)招考試輕松，相反會更嚴一些。自考生大多是邊工作邊學(xué)習(xí)，他們能結(jié)合自己的工作，完全自由地選擇專業(yè)，因為他們了解自身缺少什幺，其社會適應(yīng)能力和實踐經(jīng)驗往往要超過統(tǒng)招生。自考證書是國家承認的，所以有意向參加自考的在職人士完全沒必要擔心自考的自考本科文憑有沒有用。二、網(wǎng)絡(luò)教育本科網(wǎng)絡(luò)教育又稱遠程教育，是隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展而發(fā)展起來的一種現(xiàn)代化的教育方式。它充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，突破時間與空間的限制，通過網(wǎng)絡(luò)進行教學(xué)與學(xué)
2.自考本科和網(wǎng)絡(luò)教育本科有什么區(qū)別
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自考本科和網(wǎng)絡(luò)教育本科有什么區(qū)別？
隨著我國教育的不斷發(fā)展，職場人士想獲取本科學(xué)歷的方法越來越多，其中比較受歡迎的兩種是：網(wǎng)絡(luò)教育本科與自考本科。那幺自考本科和網(wǎng)絡(luò)教育本科有什幺區(qū)別呢？有途高考網(wǎng)小編為您分析。?一、自考本科自考是“高等教育自學(xué)考試”的簡稱，國務(wù)院于1981年批準創(chuàng)立，是對自學(xué)者進行以學(xué)歷考試為主的高等教育國家考試，主要以個人自學(xué)為主。學(xué)習(xí)者經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)之后，各科考試合格，畢業(yè)論文答辯通過，學(xué)位英語成績達到規(guī)定成績，符合學(xué)位申請條件，即可申請學(xué)士學(xué)位證書。并且可以繼續(xù)攻讀碩士與博士學(xué)位。自考本科學(xué)歷報考必須具有國家承認的?？茖W(xué)歷方可。黨校及干部函授大學(xué)?？飘厴I(yè)人員，不具備參加本科段考試的資格。自考沒有入學(xué)考試，考生參加單科考試，合格一門發(fā)一門的合格證書，所有課程合格后，可以申請畢業(yè)證書，頒發(fā)學(xué)歷證書。自考生與統(tǒng)招生相比，自考的考試不見得就比統(tǒng)招考試輕松，相反會更嚴一些。自考生大多是邊工作邊學(xué)習(xí)，他們能結(jié)合自己的工作，完全自由地選擇專業(yè)，因為他們了解自身缺少什幺，其社會適應(yīng)能力和實踐經(jīng)驗往往要超過統(tǒng)招生。自考證書是國家承認的，所以有意向參加自考的在職人士完全沒必要擔心自考的自考本科文憑有沒有用。二、網(wǎng)絡(luò)教育本科網(wǎng)絡(luò)教育又稱遠程教育，是隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展而發(fā)展起來的一種現(xiàn)代化的教育方式。它充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，突破時間與空間的限制，通過網(wǎng)絡(luò)進行教學(xué)與學(xué)
3.網(wǎng)絡(luò)教育本科畢業(yè)證書與自學(xué)本科畢業(yè)證書的區(qū)別
網(wǎng)絡(luò)教育畢業(yè)證上會注明網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)，會蓋主考院校的章，和院長簽名；
自考畢業(yè)證會注明是高等教育自學(xué)考試，會蓋主考院校的章和省自考委的章。
4.自考本科和網(wǎng)絡(luò)教育本科哪個含金量高
自考的含金量最高。
自考文憑世界上26個國家認可，考試制度嚴格，國家統(tǒng)一考試，自考是除全日制本科外含金量最高的成人教育形式。遠程教育考試通過率很高，這可以說是優(yōu)勢、也可以說是劣勢，考試難度比自考低，但是同時帶來的效應(yīng)就行含金量低，社會認可度一般，不過文憑也是國家承認的。
擴展資料：自考文憑國家承認學(xué)歷，享受和統(tǒng)招生同等待遇，這是國家明文規(guī)定的，可以考研，考公務(wù)員而且國外的很多高校都承認自考文憑。自考沒有報考初始學(xué)歷的限制，而只有畢業(yè)條件的限制，報考時不需要出示任何學(xué)歷證書。
只有本科辦理畢業(yè)手續(xù)時需要提交?？谱C（或?qū)？埔陨蠈W(xué)歷）原件審核，也就是說要在本科畢業(yè)前先拿到?？苹?qū)？埔陨蠈W(xué)歷證。
5.網(wǎng)絡(luò)教育本科畢業(yè)證書與自學(xué)本科畢業(yè)證書有什么區(qū)別
網(wǎng)絡(luò)教育（函授）是成人高考錄取后授課的一種方式。
成考的文憑是各大學(xué)的成教學(xué)院發(fā)的，你考上了哪個大學(xué)的成教，畢業(yè)時就會蓋有哪個大學(xué)的章；自考的文憑上蓋有兩個章，一個是主考院校的章，另一個是當?shù)刈钥嘉恼?。比方說在北京，如果你學(xué)的是自考的會計專業(yè)，不管你在哪個學(xué)校里學(xué)習(xí)，畢業(yè)后畢業(yè)證上會蓋中國人民大學(xué)（主考院校）和北京市自考委的章，與你所就學(xué)的學(xué)校沒有必然的聯(lián)系；自考與成考均有本科，達到條件者國家也可授予學(xué)士學(xué)位。
函授學(xué)習(xí)就是學(xué)校將教材發(fā)給你，你通過自己閱讀、電視講座、電腦等方式進行學(xué)習(xí)，你和老師的交流是用過通信、電子郵件等方式進行的，作業(yè)也是通過信件或電子郵件等方式上交的。有時會有幾天的面授學(xué)習(xí)和考試，通過考試就可以取得相應(yīng)的證書。
6.網(wǎng)絡(luò)教育文憑與自考文憑又什么差別
成人高考、自學(xué)考試、電大、網(wǎng)絡(luò)教育都頒發(fā)國家承認的學(xué)歷證書，畢業(yè)證書獲得者的待遇與普通高校同類畢業(yè)生相同，都可以參加碩士研究生考試、公務(wù)員考試、司法考試等。符合相關(guān)條件者，都可以申請獲得學(xué)士學(xué)位。
但是四者證書的效力仍然有些差異，自考由于其學(xué)歷證書獲得最難，所以認可度相對較高，目前國外有包括美國、英國、日本等26個國家承認我國的高等教育自學(xué)考試文憑.。
電大文憑也得到英、美、日、澳等眾多國家的承認。
而對于參加網(wǎng)絡(luò)考試的考生而言，關(guān)鍵不在于網(wǎng)絡(luò)教育文憑本身，他們更看重的是網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院所依托的名校品牌、專業(yè)實力。不少高校的網(wǎng)絡(luò)學(xué)院設(shè)置的專業(yè)都是學(xué)校的重點專業(yè)。事實證明，類似復(fù)旦、同濟等名校的網(wǎng)絡(luò)學(xué)院學(xué)生在就業(yè)中也具有相當?shù)母偁幜?，?fù)旦網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院今年畢業(yè)學(xué)生的就業(yè)率在85%以上，就業(yè)單位中不乏普華永道等世界知名企業(yè)。
【專家建議】
選擇深造，考慮自我約束能力
在選擇深造方式的時候，考生應(yīng)該清楚地了解自己的具體情況，報考時間安排、經(jīng)濟條件、自我約束能力、學(xué)習(xí)目的、興趣等等，據(jù)此來選擇。避免出現(xiàn)專業(yè)與興趣不合，工作時間與上課時間難協(xié)調(diào)等情況，以至最后不能堅持完成學(xué)業(yè)。
以學(xué)習(xí)為主要目的。不論最終獲得的是怎樣的證書，決定考生就業(yè)的關(guān)鍵還在于自身的能力，所以在選擇學(xué)習(xí)方式的過程中要首先以能否學(xué)到知識為目的。當然，選擇名牌院校的主要專業(yè)也會給就業(yè)帶來相當?shù)膬?yōu)勢。
不要迷信院校招生數(shù)量。某些院校在招生時往往打出招生人數(shù)多少的招牌，以次彰顯自身的實力。殊不知，一些院校正是由于盲目擴大招生，學(xué)生數(shù)量超過了師資能力，才造成了教學(xué)質(zhì)量縮水，學(xué)生利益也因此受到影響。
