南京城市職業(yè)學(xué)院是本科嗎(我被南京城市職業(yè)學(xué)院錄取了,但這學(xué)校不好,是上這個(gè)好呢還是全日)

1.我被南京城市職業(yè)學(xué)院錄取了,但這學(xué)校不好,是上這個(gè)好呢還是全日

全日制自考本科助學(xué)班招生已經(jīng)接近尾聲，部分院校已經(jīng)開學(xué)，歡迎在我處咨詢報(bào)讀武漢任何自考學(xué)校。凡咨詢報(bào)名成功者一律減免學(xué)費(fèi)2000。成教學(xué)歷含金量不行，一般適合在職人士報(bào)讀，混個(gè)學(xué)歷用升職加薪，高中畢業(yè)生去讀成教并不是很適合，并且現(xiàn)在大家見到的所謂的專本套讀（成教?？?自考專升本）多為私人辦學(xué)，如果只是為了個(gè)自考專升本學(xué)歷的話，讀個(gè)統(tǒng)招?？仆瑯涌梢蕴鬃x自考專升本，那樣出來的學(xué)歷比成教的專本套讀要好很多。所以建議高中畢業(yè)生盡量選擇學(xué)校辦學(xué)的高起本的全日制短線自考助學(xué)班。讀全日制自考需要了解幾點(diǎn)：一、基本政策，07年后211高校不能舉辦全日制自考，就是說現(xiàn)在211高校辦的都是私人行為。具體可參考 2007年教育部頒布的9號文件。不過今年有少數(shù)機(jī)構(gòu)確實(shí)也能辦211高校主考的短線自考，上課也是在主考院校，但是能不能真正百分百享受主考院校資源就得看是什么學(xué)校了。

第二，讀自考最需關(guān)心的兩個(gè)問題：1、能不能真正意義上享受辦學(xué)院校的所有資源、包括師資、氛圍、圖書館等一系列因素。如果這些都不行，那還不如讀個(gè)垃圾?？?；2、能不能更容易順利畢業(yè)，自考屬于寬進(jìn)嚴(yán)出的辦學(xué)形式，畢業(yè)對自考生來說是個(gè)相當(dāng)重要的問題。如果以上幾個(gè)問題都能解決，那就可以去讀了。希望能幫到你。如果有更多問題可以Q我

2.南京城市職業(yè)學(xué)院到底怎樣

南京城市職業(yè)學(xué)院簡介

南京城市職業(yè)學(xué)院坐落在鐘靈毓秀、人文薈萃的古都南京，是經(jīng)江蘇省人民政府批準(zhǔn)，由南京市人民政府主管的獨(dú)立建制的普通高等?？圃盒?。

南京城市職業(yè)學(xué)院是在整合南京地方優(yōu)質(zhì)高等教育資源的基礎(chǔ)上組建的一所新型普通高校。進(jìn)入二十一世紀(jì)，南京正積極建設(shè)學(xué)習(xí)型城市和打造教育名城。新組建的南京城市職業(yè)學(xué)院，伴隨著全國高等教育的飛躍發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展階段。學(xué)院將在業(yè)已打造的優(yōu)秀辦學(xué)品牌和積累的豐富的高職院校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對高素質(zhì)專業(yè)技術(shù)人才的需求，探索高等職業(yè)技術(shù)教育的辦學(xué)模式和人才培養(yǎng)模式，更好地為地方社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線需要的職業(yè)性、應(yīng)用性人才。進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，全面推進(jìn)綜合素質(zhì)教育，堅(jiān)持以教學(xué)質(zhì)量求生存，以專業(yè)特色求發(fā)展，爭創(chuàng)國內(nèi)一流的職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

學(xué)院教學(xué)設(shè)備先進(jìn)、校園環(huán)境優(yōu)美、生活設(shè)施齊全。校區(qū)建筑面積9.5萬平方米， 固定資產(chǎn)總值 2.6億元。目前，在網(wǎng)運(yùn)行的計(jì)算機(jī)有 1200余臺，實(shí)驗(yàn)設(shè)備總資產(chǎn)超過2000萬元。圖書館藏書 8萬冊（另有電子圖書40萬種）。學(xué)院擁有田徑場、足球場、多功能廳在內(nèi)的活動(dòng)設(shè)施以及與校區(qū)配套的學(xué)生公寓，為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)與生活平臺。

學(xué)院堅(jiān)持多層次、多形式、多渠道的辦學(xué)模式，在舉辦高等職業(yè)教育的同時(shí)，還具有成人高等教育、遠(yuǎn)程開放教育等多種辦學(xué)形式。學(xué)院還舉辦各類職業(yè)培訓(xùn)及考試，非學(xué)歷教育項(xiàng)目達(dá)70余個(gè)，年培訓(xùn)人數(shù)達(dá)2萬人次。

學(xué)院設(shè)有工程技術(shù)系、信息技術(shù)系、工商管理系、財(cái)會金融系、人文科學(xué)系、藝術(shù)設(shè)計(jì)系和基礎(chǔ)教學(xué)系等7個(gè)教學(xué)系、部，在校學(xué)生3600人。學(xué)院構(gòu)建將“職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”融入課程體系的培養(yǎng)模式，以就業(yè)為導(dǎo)向，突出課程目標(biāo)的職業(yè)化方向，以增強(qiáng)學(xué)生的崗位適應(yīng)性。學(xué)院全面實(shí)行“一專多能、一人多證”制度，使學(xué)生在校期間就取得進(jìn)入市場的“通行證”——職業(yè)資格證書，從而增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競爭能力，學(xué)生就業(yè)率近年來保持在90%以上。

目前，學(xué)院已開設(shè)電子信息類、工商管理類、語言文學(xué)類、經(jīng)濟(jì)學(xué)類、新聞傳播類、公共管理類、法學(xué)類等13個(gè)門類近80個(gè)專業(yè)。為加強(qiáng)實(shí)用型人才的培養(yǎng)，鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力，學(xué)院投資建設(shè)了財(cái)會模擬實(shí)驗(yàn)室、電工電子實(shí)驗(yàn)室、物流技術(shù)實(shí)驗(yàn)室等八個(gè)實(shí)驗(yàn)室，同時(shí)還建立了工藝美術(shù)繪圖室、汽車維修實(shí)習(xí)車間等10個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。在校企合作的良好環(huán)境下，學(xué)院還先后與16家企事業(yè)單位建立了穩(wěn)固的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)關(guān)系。

學(xué)院以科教興國為己任，以教書育人、傳播文明為天職，引導(dǎo)學(xué)生成人成才，保障學(xué)生充分就業(yè)，不斷向社會輸送高質(zhì)量的職業(yè)技術(shù)人才。學(xué)院始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心，把提高教育教學(xué)質(zhì)量作為根本工作來抓，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，從嚴(yán)治教，構(gòu)建了管理育人、教書育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的育人機(jī)制。

學(xué)院高度重視師資隊(duì)伍建設(shè)?，F(xiàn)有教職工312人，其中專任教師183人，有中、高級以上職稱的占50%以上，“雙師型”教師占30%以上，教師隊(duì)伍實(shí)力雄厚，整體素質(zhì)好，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，科研能力強(qiáng)。學(xué)院采取對外引進(jìn)和在職培養(yǎng)的方針，大力培養(yǎng)優(yōu)秀中青年骨干教師，已形成了一支學(xué)歷層次較高、專業(yè)結(jié)構(gòu)較為合理、年齡呈梯次分布、有一定學(xué)術(shù)研究和教學(xué)能力、雙師型教師占一定比重、基本適應(yīng)產(chǎn)學(xué)研一體化高職教育需要的專職教師隊(duì)伍。

學(xué)院堅(jiān)持以學(xué)生為本的教學(xué)理念，不僅使學(xué)生具備扎實(shí)的專業(yè)知識和操作技能，而且注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。在濃郁的人文精神氛圍中，校園文化異彩紛呈，各項(xiàng)工作、活動(dòng)秩序井然，教職工愛崗敬業(yè)，學(xué)生彬彬有禮，呈現(xiàn)出一派勃勃向上的局面。

南京城市職業(yè)學(xué)院沐浴著中國教育改革的春風(fēng)而茁壯成長，面臨著千載難逢的發(fā)展機(jī)遇。面對新時(shí)代的挑戰(zhàn)和新世紀(jì)的呼喚，我們將繼續(xù)深化改革，開拓創(chuàng)新，不斷探索富有高等職業(yè)教育特色的辦學(xué)模式，以開放的姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)，為把學(xué)院建成國內(nèi)一流的職業(yè)技術(shù)學(xué)院而努力奮斗。