南京城市職業(yè)學(xué)院是本科嗎(我被南京城市職業(yè)學(xué)院錄取了,但這學(xué)校不好,是上這個(gè)好呢還是全日)
1.我被南京城市職業(yè)學(xué)院錄取了,但這學(xué)校不好,是上這個(gè)好呢還是全日
全日制自考本科助學(xué)班招生已經(jīng)接近尾聲，部分院校已經(jīng)開(kāi)學(xué)，歡迎在我處咨詢(xún)報讀武漢任何自考學(xué)校。凡咨詢(xún)報名成功者一律減免學(xué)費2000。成教學(xué)歷含金量不行，一般適合在職人士報讀，混個(gè)學(xué)歷用升職加薪，高中畢業(yè)生去讀成教并不是很適合，并且現在大家見(jiàn)到的所謂的專(zhuān)本套讀（成教專(zhuān)科+自考專(zhuān)升本）多為私人辦學(xué)，如果只是為了個(gè)自考專(zhuān)升本學(xué)歷的話(huà)，讀個(gè)統招專(zhuān)科同樣可以套讀自考專(zhuān)升本，那樣出來(lái)的學(xué)歷比成教的專(zhuān)本套讀要好很多。所以建議高中畢業(yè)生盡量選擇學(xué)校辦學(xué)的高起本的全日制短線(xiàn)自考助學(xué)班。讀全日制自考需要了解幾點(diǎn)：一、基本政策，07年后211高校不能舉辦全日制自考，就是說(shuō)現在211高校辦的都是私人行為。具體可參考 2007年教育部頒布的9號文件。不過(guò)今年有少數機構確實(shí)也能辦211高校主考的短線(xiàn)自考，上課也是在主考院校，但是能不能真正百分百享受主考院校資源就得看是什么學(xué)校了。
第二，讀自考最需關(guān)心的兩個(gè)問(wèn)題：1、能不能真正意義上享受辦學(xué)院校的所有資源、包括師資、氛圍、圖書(shū)館等一系列因素。如果這些都不行，那還不如讀個(gè)垃圾專(zhuān)科；2、能不能更容易順利畢業(yè)，自考屬于寬進(jìn)嚴出的辦學(xué)形式，畢業(yè)對自考生來(lái)說(shuō)是個(gè)相當重要的問(wèn)題。如果以上幾個(gè)問(wèn)題都能解決，那就可以去讀了。希望能幫到你。如果有更多問(wèn)題可以Q我
2.南京城市職業(yè)學(xué)院到底怎樣
南京城市職業(yè)學(xué)院簡(jiǎn)介
南京城市職業(yè)學(xué)院坐落在鐘靈毓秀、人文薈萃的古都南京，是經(jīng)江蘇省人民政府批準，由南京市人民政府主管的獨立建制的普通高等專(zhuān)科院校。
南京城市職業(yè)學(xué)院是在整合南京地方優(yōu)質(zhì)高等教育資源的基礎上組建的一所新型普通高校。進(jìn)入二十一世紀，南京正積極建設學(xué)習型城市和打造教育名城。新組建的南京城市職業(yè)學(xué)院，伴隨著(zhù)全國高等教育的飛躍發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展階段。學(xué)院將在業(yè)已打造的優(yōu)秀辦學(xué)品牌和積累的豐富的高職院校辦學(xué)經(jīng)驗基礎上，進(jìn)一步適應經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展對高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才的需求，探索高等職業(yè)技術(shù)教育的辦學(xué)模式和人才培養模式，更好地為地方社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展培養生產(chǎn)、建設、管理、服務(wù)一線(xiàn)需要的職業(yè)性、應用性人才。進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，全面推進(jìn)綜合素質(zhì)教育，堅持以教學(xué)質(zhì)量求生存，以專(zhuān)業(yè)特色求發(fā)展，爭創(chuàng )國內一流的職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
學(xué)院教學(xué)設備先進(jìn)、校園環(huán)境優(yōu)美、生活設施齊全。校區建筑面積9.5萬(wàn)平方米， 固定資產(chǎn)總值 2.6億元。目前，在網(wǎng)運行的計算機有 1200余臺，實(shí)驗設備總資產(chǎn)超過(guò)2000萬(wàn)元。圖書(shū)館藏書(shū) 8萬(wàn)冊（另有電子圖書(shū)40萬(wàn)種）。學(xué)院擁有田徑場(chǎng)、足球場(chǎng)、多功能廳在內的活動(dòng)設施以及與校區配套的學(xué)生公寓，為學(xué)生提供了良好的學(xué)習與生活平臺。
學(xué)院堅持多層次、多形式、多渠道的辦學(xué)模式，在舉辦高等職業(yè)教育的同時(shí)，還具有成人高等教育、遠程開(kāi)放教育等多種辦學(xué)形式。學(xué)院還舉辦各類(lèi)職業(yè)培訓及考試，非學(xué)歷教育項目達70余個(gè)，年培訓人數達2萬(wàn)人次。
學(xué)院設有工程技術(shù)系、信息技術(shù)系、工商管理系、財會(huì )金融系、人文科學(xué)系、藝術(shù)設計系和基礎教學(xué)系等7個(gè)教學(xué)系、部，在校學(xué)生3600人。學(xué)院構建將“職業(yè)標準”融入課程體系的培養模式，以就業(yè)為導向，突出課程目標的職業(yè)化方向，以增強學(xué)生的崗位適應性。學(xué)院全面實(shí)行“一專(zhuān)多能、一人多證”制度，使學(xué)生在校期間就取得進(jìn)入市場(chǎng)的“通行證”——職業(yè)資格證書(shū)，從而增強學(xué)生的就業(yè)競爭能力，學(xué)生就業(yè)率近年來(lái)保持在90%以上。
目前，學(xué)院已開(kāi)設電子信息類(lèi)、工商管理類(lèi)、語(yǔ)言文學(xué)類(lèi)、經(jīng)濟學(xué)類(lèi)、新聞傳播類(lèi)、公共管理類(lèi)、法學(xué)類(lèi)等13個(gè)門(mén)類(lèi)近80個(gè)專(zhuān)業(yè)。為加強實(shí)用型人才的培養，鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力，學(xué)院投資建設了財會(huì )模擬實(shí)驗室、電工電子實(shí)驗室、物流技術(shù)實(shí)驗室等八個(gè)實(shí)驗室，同時(shí)還建立了工藝美術(shù)繪圖室、汽車(chē)維修實(shí)習車(chē)間等10個(gè)校內實(shí)訓基地。在校企合作的良好環(huán)境下，學(xué)院還先后與16家企事業(yè)單位建立了穩固的實(shí)訓實(shí)習關(guān)系。
學(xué)院以科教興國為己任，以教書(shū)育人、傳播文明為天職，引導學(xué)生成人成才，保障學(xué)生充分就業(yè)，不斷向社會(huì )輸送高質(zhì)量的職業(yè)技術(shù)人才。學(xué)院始終堅持以教學(xué)為中心，把提高教育教學(xué)質(zhì)量作為根本工作來(lái)抓，嚴謹治學(xué)，從嚴治教，構建了管理育人、教書(shū)育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的育人機制。
學(xué)院高度重視師資隊伍建設。現有教職工312人，其中專(zhuān)任教師183人，有中、高級以上職稱(chēng)的占50%以上，“雙師型”教師占30%以上，教師隊伍實(shí)力雄厚，整體素質(zhì)好，教學(xué)經(jīng)驗豐富，科研能力強。學(xué)院采取對外引進(jìn)和在職培養的方針，大力培養優(yōu)秀中青年骨干教師，已形成了一支學(xué)歷層次較高、專(zhuān)業(yè)結構較為合理、年齡呈梯次分布、有一定學(xué)術(shù)研究和教學(xué)能力、雙師型教師占一定比重、基本適應產(chǎn)學(xué)研一體化高職教育需要的專(zhuān)職教師隊伍。
學(xué)院堅持以學(xué)生為本的教學(xué)理念，不僅使學(xué)生具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識和操作技能，而且注重學(xué)生綜合能力的培養，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。在濃郁的人文精神氛圍中，校園文化異彩紛呈，各項工作、活動(dòng)秩序井然，教職工愛(ài)崗敬業(yè)，學(xué)生彬彬有禮，呈現出一派勃勃向上的局面。
南京城市職業(yè)學(xué)院沐浴著(zhù)中國教育改革的春風(fēng)而茁壯成長(cháng)，面臨著(zhù)千載難逢的發(fā)展機遇。面對新時(shí)代的挑戰和新世紀的呼喚，我們將繼續深化改革，開(kāi)拓創(chuàng )新，不斷探索富有高等職業(yè)教育特色的辦學(xué)模式，以開(kāi)放的姿態(tài)迎接新的挑戰，為把學(xué)院建成國內一流的職業(yè)技術(shù)學(xué)院而努力奮斗。
