遼寧開(kāi)放免本科(遼寧省關(guān)于自學(xué)考試本科獨立本科應用本科有什么區別)
1.遼寧省關(guān)于自學(xué)考試本科、獨立本科、應用本科有什么區別
自學(xué)考試中的獨立本科段是指“專(zhuān)升本”的本科，是為已取得專(zhuān)科學(xué)歷的人繼續學(xué)習而設置的。根據考生原畢業(yè)專(zhuān)業(yè)與自學(xué)考試專(zhuān)業(yè)的相關(guān)程度，考生須加考幾門(mén)或直接接考獨立本科段的課程。本科是指按照普通高等學(xué)校的要求而設置的本科專(zhuān)業(yè)，它包括基礎科段和本科段兩段。本科段也接受已取得專(zhuān)科學(xué)歷的人繼續學(xué)習。參加獨立本科段和本科專(zhuān)業(yè)學(xué)習的人，最終均可獲得本科學(xué)歷，符合相關(guān)要求者，還可申請并獲得學(xué)士學(xué)位。
自學(xué)考試本科專(zhuān)業(yè)中分為本科和獨立本科。
"本科"是比照普通高校本科專(zhuān)業(yè)的要求而設置的，形式上類(lèi)似于普通高校4年制本科。目前北京市自學(xué)考試只有中文、法律、律師、新聞、英語(yǔ)和中醫專(zhuān)業(yè)有這種本科。本科專(zhuān)業(yè)的理論課程總門(mén)數不少于20門(mén)，學(xué)分累計不低于125學(xué)分，其中基礎科（即本科專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)科段）理論課程門(mén)數不少于12門(mén)，學(xué)分不低于70學(xué)分。
而"獨立本科"是為各類(lèi)國家承認學(xué)歷的高校專(zhuān)科畢業(yè)生接考本科而設立的。類(lèi)似與成人高考中的大專(zhuān)起點(diǎn)的專(zhuān)接本。
自學(xué)考試"本科"專(zhuān)業(yè)所有課程，包括其基礎科（專(zhuān)科）段的課程，均是按照本科水平要求的。
上述兩種本科均接受各類(lèi)高等院校專(zhuān)科畢業(yè)生接考
為適應社會(huì )需求，專(zhuān)科畢業(yè)生必須繼續深造，普教選拔專(zhuān)科學(xué)生升入本科學(xué)習（在校學(xué)生15%的比例數量）已遠不能滿(mǎn)足學(xué)生現實(shí)要求。嚴格的政策要求，使85%以上在校專(zhuān)科生不能按普教繼續深造，為滿(mǎn)足廣大學(xué)生需要，國家教育行政部門(mén)專(zhuān)門(mén)為此在自考系列中設置了應用型獨立本科，為在讀專(zhuān)科生提供學(xué)習機會(huì )（否則只能再次參加高考，被本科院校錄取）。
應用本科教育屬于較高層次的技術(shù)教育，是我國高職教育中的重要組成部分。它是相對于普通本科和高職專(zhuān)科而言的，它既不同于一般四年制的普通本科，也不同于專(zhuān)科層次的高職。
普通本科和應用本科是本科教育的兩種類(lèi)型，它們的關(guān)系應是平行發(fā)展的。應用本科是高職教育的一個(gè)層次，它同一般普通本科相比具有鮮明的技術(shù)應用性特征。在培養規格上，應用本科培養的不是學(xué)科型、學(xué)術(shù)型、研究型人才，而是培養適應生產(chǎn)、建設、管理、服務(wù)第一線(xiàn)需要的高等技術(shù)應用性人才；在培養模式上，應用本科以適應社會(huì )需要為目標，以培養技術(shù)應用能力為主線(xiàn)設計學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)結構和培養方案，以“應用”為主旨和特征構建課程和教學(xué)內容體系，重視學(xué)生的技術(shù)應用能力的培養。
另一方面，應用本科與高職專(zhuān)科相比也有較大的不同。盡管高職都是培養第一線(xiàn)需要的技術(shù)應用人才，但應用本科出現以后，高職專(zhuān)科的具體培養目標和規格應當有所調整，與應用本科有所分工。高職專(zhuān)科主要培養一般企事業(yè)部門(mén)的技術(shù)應用型人才，尤其是培養大量一線(xiàn)需要的技術(shù)人才。應用本科則主要培養技術(shù)密集產(chǎn)業(yè)的高級技術(shù)應用型人才，并擔負培養生產(chǎn)第一線(xiàn)需要的管理者、組織者以及職業(yè)學(xué)校的師資等任務(wù)。
