初一上重點(初一上學期各科重點知識)
1.初一上學期各科重點知識
語文：1、《在山的那邊》選自《長江文藝》，作者王家新，這是一首現(xiàn)代詩，詩人運用象征的手法，取象于群山和大海。
用大海比喻理想，用群山比喻重重困難，用爬山比喻艱苦奮斗。告訴人們：奔向理想的人生征途是漫長的，但是，只要百折不撓地堅持奮斗，理想境界終將實現(xiàn)。
2、《走一步，再走一步》的作者是美國作家莫頓?亨特，本文記敘的是“我”童年時一次“脫險”的經(jīng)歷。文章卻蘊含著一個哲理：在人生道路上，不管面對怎樣的艱難險阻，只要把大困難分解為小困難，一個一個地認真解決小困難，終將戰(zhàn)勝巨大的困難，贏得最后的勝利。
3、《生命 生命》是香港女作家杏林子（本名劉俠）的一篇散文。這篇文章通過三個事例引出了對“生之欲望”、“生命力”和“生命”的感悟，并從不同的側面引發(fā)出了三點思考：即必須對自己負責，好好地使用生命，讓人生更有意義；要讓有限的生命發(fā)揮了無限的價值，使我們活得更為光彩有力；要珍惜生命，珍惜時間，不懈努力，為生命奮斗，勇敢地活下去。
4、《紫藤蘿瀑布》選自《鐵簫人語》，是女作家宗璞的一篇散文。這篇文章通過對一樹盛開的紫藤蘿的駐足觀賞，使原先的悲痛和焦慮化為寧靜和喜悅。
悟到“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”。不能讓昨天的不幸把人壓垮，每個人都應該像紫藤蘿的花朵一樣，以飽滿的生命力，投身到生命的長河中去，在閃光的花的河流上航行。
5、《童趣》選自清代文學家沈復《浮生六記》中的“閑情記趣”一章，本文的主旨是寫作者兒時的“物外之趣”。 6、《理想》是詩人流沙河的一首現(xiàn)代哲理詩。
這首詩從理想的歷史意義、人格意義和人生意義三個方面告訴人們：人生要有理想，只要樹立了理想，并為之不懈地奮斗，就會取得豐碩的收獲。 7、《短文兩篇》中的《行道樹》是由臺灣女作家張曉風所作。
這篇文章借行道樹的自白，抒寫了奉獻者的襟懷，贊美了奉獻者的崇高精神，文中行道樹的形象就是無私奉獻者的形象。另一篇文章《第一次真好》，由臺灣女作家周素珊所作。
文章表達了作者的感悟：生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。當然，作者所說的第一次，都是有益身心的第一次。
8、《人生寓言》的作者是周國平。其中《白兔和月亮》告訴人們：擁有巨大的利益會勾起無窮的得失之患。
《落難的王子》通過王子的經(jīng)歷又告訴人們：厄運能使脆弱的人變得堅強起來。 9、《我的信念》的作者是波蘭著名科學家瑪麗?居里（即居里夫人），在這篇文章中，作者闡述了一個位科學工作者應當具備三個方面的品質。
其一，科學工作的宗旨是探討真理，而不是“謀求物質上的利益。”其二，科學工作需要自由，需要寧靜，需要時間。
其三，科學研究需要獻身精神。其中獻身精神是全文的核心。
也是居里夫人思想品質的根本。 10、《論語》是記錄孔子和他的弟子言行的一部書，共20篇，是儒家經(jīng)典之一。
課文所選的十則，有的談學習方法，如“學而時習之，不亦說乎”，“學而不思則罔，思而不學則殆”；有的談學習態(tài)度，如“見賢思齊焉，見不賢而內自省也。”“三人行，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之。?/p>
還有變修身做人的，如“士不可以不弘毅，任重而道遠?！薄凹核挥?，勿施于人?！?/p>
等。 11、《春》是一篇寫景抒情的散文，作是朱自清，字佩弦，代表作有《荷塘月色》《背影》等。
在《春》中，作者按照盼春、繪春和贊春的思路來結構全文。在繪春部分，依次描繪了五幅美麗的圖畫，分別是春草圖，春花圖，春風圖，春雨圖和迎春圖。
最后運用比喻，突出了春天新、美、力的特征。 12、老舍，原名舒慶春，字舍予，代表作有長篇小說《駱駝祥子》和話劇《茶館》等。
《濟南的冬天》一文，開篇就以對比的寫法突出了濟南無風、無霧（響晴），無毒日（溫晴）的寶地特點，然后，從陽光朗照下的山；薄雪覆蓋下的山；不結冰的水三個方面寫了濟南的冬天。表達了對濟南的贊美之情。
13、《山中訪友》是一篇構思新奇、富有想象力、充滿童心和好奇心的散文，文章充滿了浪漫色彩。在敘述方式上，本文獨具匠心，給人的感覺似乎是要到山中尋訪一位朋友，原來是古橋、古樹等自然界的朋友。
然后通過與這些朋友互拆心聲，營造了一個如詩如畫的童話世界，表達了對大自然的熱愛之情。 14、《秋天》這首詩，選自詩人、評論家何其芳的《預言》。
這是一幅絢麗多彩的鄉(xiāng)村秋景圖。由農家豐收圖、霜晨歸漁圖和少女思戀圖組成。
15、古代詩歌五首分別出自漢樂府、唐詩（五律、七律）、宋詞和元曲。 第一首《觀滄?！酚蓶|漢政治家、軍事家曹操所作，全詩以“觀”字統(tǒng)領全篇，通過描寫茫茫滄海波瀾壯闊的景象，表達了詩人宏偉的抱負、寬廣的胸襟，表現(xiàn)了詩人豪邁自信的思想感情。
這首詩的基調蒼涼慷慨，歷來被視為“建安風骨”的代表作。 第二首《次北固山下》由唐代詩人王灣所作，作者通過對江南殘冬早春景象新鮮而又精致的描繪，表達出詩人無比熱愛江南水鄉(xiāng)和懷念家鄉(xiāng)及親人的思想感情。
第三首《錢塘湖春行》由唐代大詩人，晚年又叫香山居士的白居易所作。這首詩通過。
2.跪求
歷史 第一章 中華文明的起源（1-12）1、我國境內已知的最早人類是元謀人，距今170萬年P22、人與動物的根本區(qū)別是會不會制造工具P23、北京人和山頂洞人生活的時間和地點 P1.3.44、從猿到人的演變過程中，勞動起了決定作用。
P25、北京人使用天然火，山頂洞人懂得人工取火并已經(jīng)掌握了磨光和鉆孔技術。P4—56、北京人過群居生活，山頂洞人過氏族生活 P57、河姆渡人生活在長江流域、半坡人生活在黃河流域，都已經(jīng)使用磨制石器P7—88、河姆渡人栽培水稻，半坡人種粟，我國是世界上最早種植水稻和粟的國家。
P7—89、大汶口文化晚期中出現(xiàn)了私有財產(chǎn)和貧富分化。P7—P810、炎帝、黃帝部落結成聯(lián)盟，形成了日后的華夏族，炎帝、黃帝被尊奉為華夏族的祖先。
P1211、被稱為中華民族“人文初祖”的是黃帝。 P1312、堯舜禹的“禪讓”：民主推選部落聯(lián)盟首領的方法。
P14第二章 夏商西周春秋戰(zhàn)國（13-40）第二章 夏商西周春秋戰(zhàn)國（13-40）14、公元前2070年，禹建立夏朝，這是我國歷史上第一個奴隸制王朝。P1515、湯滅夏，建立商朝，盤庚遷殷后，商朝統(tǒng)治穩(wěn)定。
P2116、公元前1046年，周武王經(jīng)牧野之戰(zhàn)滅商，建立周朝，定都鎬 。P2317、西周實行分封制，加強了對各地的統(tǒng)治。
P23—2418、公元前771年，西周滅亡。P2419、商朝的司母戊鼎是世界上已發(fā)現(xiàn)的最大的青銅器，湖南寧鄉(xiāng)出土了造型奇特的四羊方尊 P2620、“三星堆”文化遺址出土的青銅面具、大型青銅立人像、青銅神樹等引起了中外人士的矚目。
P2721、農業(yè)、畜牧業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的繁榮，形成了我國夏、商西周燦爛的青銅文明。P2722、公元前770年，周平王東遷洛，史稱“東周”。
東周分為春秋和戰(zhàn)國兩個時期。 P3023、春秋五霸：齊桓公、晉文公、楚莊王、吳王夫差、越王勾踐。
P30—3224、齊桓公提出“尊王攘夷”的口號。P3125、決定晉文公成為中原霸主的戰(zhàn)役是城濮之戰(zhàn)。
P3226、戰(zhàn)國七雄：齊、楚、秦、燕、趙、魏、韓 《戰(zhàn)國形勢圖》 P3327、公元前260年，秦趙之間發(fā)生了長平之戰(zhàn)，趙軍大敗，從此東方六國再也無力抵御秦軍的進攻。 P3428、春秋時期，我國開始使用鐵農具和牛耕，牛耕是我國農業(yè)發(fā)展史上的一次革命。
P36—3729、鐵農具和牛耕的推廣，使土地利用率和農作物產(chǎn)量顯著提高。P3730、春秋后期，我國發(fā)明生鐵冶煉技術，比歐洲早1900多年，我國也是世界上最早發(fā)明瓷器的國家，早在商朝就有制造。
P27、P3631、戰(zhàn)國時期，李冰主持修筑了著名的水利工程都江堰，使成都平原成為“天府之國”。P3732、商鞅變法的主要內容及意義。
P38—3933、商朝人刻寫在龜甲或獸骨上的文字，被稱為“甲骨文”。P4134、我國有文字可考的歷史是從商朝開始 P4135、商周的青銅器上鑄刻的文字，叫做“金文”，也稱“銘文”。
P4136、對日食，月食的記載及二十四節(jié)氣 P4337、扁鵲是春秋戰(zhàn)國之際的名醫(yī)，他總結出中醫(yī)望、聞、問、切 “四診法”。 P4338、屈原生活在戰(zhàn)國末期的楚國，代表作《離騷》 P4339、戰(zhàn)國時期的“整套編鐘”出土于湖北隨州。
P4440、孔子在思想教育和文化方面的重要貢獻 P46—P4741、道家學派創(chuàng)始人春秋晚期的老子，他的學說記錄在《道德經(jīng)》里；戰(zhàn)國時期，墨家的創(chuàng)始人是墨子，他主張“兼愛”“非攻”；儒家的代表人物是孟子，他要求統(tǒng)治者用“仁政”治國；道家代表人物是莊子，他提出“無為而治”；法家的代表人物是韓非，他主張改革；兵家的代表人物是孫武，他著有《孫子兵法》，“知己知彼者，百戰(zhàn)不殆”的軍事格言，就出于此書。P47—P49第三章 秦、西漢、東漢（41-67）42、秦從公元前230年至前221年，陸續(xù)滅掉六國，完成統(tǒng)一，定都咸陽。
《秦朝疆域圖》 P6043、為了加強思想控制，秦始皇接受李斯的建議“焚書坑儒”44、秦始皇命大將蒙恬大舉反擊匈奴，奪取河套地區(qū)。45、長城西起臨洮、東到遼東。
靈渠的修建溝通了長江水系和珠江水系。 P5946、公元前209年，陳勝、吳廣起義在大澤鄉(xiāng)發(fā)動起義，在陳建立了政權 P6347、公元前202年，劉邦建立了漢朝，定都長安，歷史上稱為西漢。
劉邦就是漢高祖。 P6448、漢初統(tǒng)治者吸取秦亡的教訓，實行休養(yǎng)生息政策，減輕農民的徭役、兵役和賦稅負擔，注重發(fā)展農業(yè)生產(chǎn)。
P6749、文景時期，重視“以德化民”，社會比較安定，百姓富裕起來。歷史上稱這一時期的統(tǒng)治為“文景之治”。
50、漢武帝接受主父偃的建議，下令削弱諸侯國勢力。接受董仲舒的建議，“罷黜百家，獨尊儒術”。
P68—6951、公元25年，西漢皇族劉秀稱帝，定都洛陽，史稱東漢。 P6952、東漢明帝令水利專家王景主持治理黃河。
P7353、漢朝時用耬車播種，紡織業(yè)中也有了提花機 P7354、東漢杜詩發(fā)明水排，利用水力鼓風冶鐵，比歐洲早一千多年。 P7455、秦漢之際，匈奴的杰出首領冒頓單于統(tǒng)一蒙古草原。
P7756、公元前119年，漢武帝派衛(wèi)青、霍去病北擊匈奴 P78—7957、匈奴首領呼韓邪單于向漢朝稱臣，漢元帝時王昭君出塞嫁給呼韓邪單于。P7958、漢武帝派張騫出使西域，公元前60年西漢設西域都護，新疆地區(qū)開始隸屬中。
3.初一上學期各科重點知識
七年級思想品德（上冊）期末練習題 一、請你來選擇（單項選擇）24分，每小題3分 （ ）1、“撥亮一盞燈，照亮一大片。”
這句話給我們的啟示是 A.集體為個人成長創(chuàng)造條件 B.個人應各盡所能，發(fā)揮所長，奉獻集體 C.個人的力量是巨大的 D.優(yōu)秀的集體可使每個人都變得光彩照人 （ ）2、一位心理學家說：“一個人所發(fā)揮的能力，只占他全部能力的4%，”這告訴我們 A.人十非常渺小的 B.人的潛能是有待開發(fā)的巨大寶庫 C.人的能力是有限的 D.人的潛能是多方面的 （ ）3、下列準確反映4類情緒的是 A.喜怒哀樂 B.喜憂參半 C.喜怒哀懼 D.樂極生悲 （ ）4、“人生是一串無數(shù)的小煩惱組成的念珠，樂觀的人總是笑著數(shù)完這串念珠”大仲馬的這句名言對我們的啟示是 A.對煩惱和苦難抱無所謂的態(tài)度 B.人生是場災難，要數(shù)念珠求佛保佑 C.要以樂觀向上的態(tài)度來對待人生 D.人生的旅途是無邊的苦海，要知足長樂 （ ）5、培根認為：“談史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭學使人善辯，凡有所學皆成性格?！边@段話說明 A.高雅的情趣使人眼界開闊，能培養(yǎng)出良好的性格與氣質 B.文學家才會有高雅情趣 C.學好科學文化知識，高雅情趣自然而生 D.高雅情趣的產(chǎn)生源于歷史、詩詞、數(shù)學、倫理、邏輯等學科 （ ）6、面對金錢的誘惑，中學生應當持有的態(tài)度師是 A.堅決抵制，金錢是一種庸俗的東西 B.要取之有道，用之有度 C.要不擇手段，來滿足我們對金錢的欲望 D.利用智慧，從別人那“詐取” （ ）7、放學后，你的同學邀請你去電子游戲廳，并說明由他請客，你會 A.不要駁了同學的面子，先跟去看看，以后再說 B.不去白不去，反正是他請客 C.這次先讓他請，下次再請他一次 D.堅決不去，并說服朋友，去打乒乓球 （ ）8、兩群孩子為爭強而械斗，你的朋友吃了虧，受了氣，讓你幫助去還擊出氣，你的反映是 A.為朋友出氣，兩肋插刀，在所不辭 B.朋友求上門來，不好拒絕 C.反正是別人先動手，當然要還擊 D.不怕傷面子，拒絕朋友讓你前去幫忙的請求 二、請你來選擇（多項選擇）24分，每小題3分 （ ）1、我國南極考察隊有隊員519名，來自全國的60個單位，各有各的任務，但他們親密協(xié)作，處處事是講友誼、講風格、講諒解，建立了一種患難相依、甘苦與共、互勉互勵、團結一致的關系。
僅用45天時間，就順利地建成了中國南極長城站。這說明 A. 團結友愛，精誠合作是事業(yè)成功的重要保證 B. 只有團結協(xié)作，相互配合，才能譜寫最美的集體贊歌 C.集體成員的言行，影響集體的形式 D.目標一致，集體的力量會變得強大 （ ）2、進入初中，我們得學習有了一些新的特點，科目增多，難度加深，老師講課的速度加快，面對新的學習，采用有效的方法和策略就顯得極為重要，這就需要我們做到 A.學會自主學習 B.提高學習效率 C.科學安排時間 D.培養(yǎng)良好得學習習慣 （ ）3、青春期我們心理充滿著矛盾，要做到成長不煩惱，可以嘗試學會當自己的“心理醫(yī)生 A.聽音樂，打球 B.給好朋友寫信或記成長日記 C.找同學交流共享成長的體驗 D.進網(wǎng)吧，找網(wǎng)友聊天 （ ）4、男女生之間的交往應該做到 A.熱情、自然落落大方而有分寸 B.講究文明，端莊，穩(wěn)重，自尊自愛 C.以群體交往為好 D.個別交往時注意時間、場合的選擇 （ ）5、調節(jié)情緒的具體目標是要做到 A. 永遠都保持積極不變的情緒 B. 沒有喜、怒、哀、懼的情緒變化 C. 喜怒有常、喜怒有度 D. 合理發(fā)泄情緒 （ ）6、一個搶劫犯，將你關起來，他的目的是向你父母要錢，這期間你認為正確的做法是 A. 不聽從劫犯的要求，因為父母的錢來的太不容易了 B. 假意聽從劫犯的安排，給父母打電話時，要機智給父母暗示 C. 要勇敢的和劫犯搏斗，決不做一個懦夫 D. 在不激怒劫犯的前提下，與其周旋，為父母和警方爭取時間 （ ）7、下面關于對吸毒的認識中，正確的有 A. 吸不吸毒時個人自愿的事 B. 吸毒違法，販毒有罪 C. 吸毒是個人的隱私，他人不得干涉 D. 吸毒不但有害個人身心健康，而且敗壞社會風氣 （ ）8在我們成長的過程中，我們渴望鮮花與掌聲，渴望成功。
這是 A. 一種虛榮的表現(xiàn) B. 一種正常的心態(tài) C. 我們積極要求進步的表現(xiàn) D. 需要我們通過刻苦努力和拼搏來獲得的 三、請你來分析 （共16分） 近年來，隨著文化市場的開放，日韓兩國的文學藝術也進入了中國文化市場，形成了“日潮韓流”的現(xiàn)象。在校園內，一些中學生競相模仿日韓明星的發(fā)型、服飾等。
小依的頭發(fā)一夜之間變成了紅色，衣服也成了所謂“張揚個性”的怪裝。媽媽說他盲目從眾。
請回答： 1、小依的媽媽說的對嗎？為什么？ 2、請為小依出主意：怎樣追求高雅的生活情趣？ 四、請你來參與 （36分） 小S前一陣子剛學會上網(wǎng)，興趣很濃，每天吃過飯，便開始擺弄他的電腦。他的父母并不干涉他的事情，只要功課完成，成績不掉，該玩什么就玩什么。
何況，上網(wǎng)還可以學到很多知識呢！ 可是最近，母親覺得兒子有些不對勁，他常常半夜三更還在玩電腦，白天萎靡不振，整天不知在想什么，學習成績下降很快，上網(wǎng)費用急劇上升，有一天他母親到兒子房間察看，結果令她大吃一驚，電腦上正顯示著不堪入目的圖像。
4.初一上冊的知識點
1、目前我國境內已知最早的人類，是距今約170萬年的。
2、距今約 年，生活在北京周口店的原始人類被稱為“北京人”。 3、還保留著猿的一些體質特征，但他們已經(jīng)能直立行走，上肢基本上具備了現(xiàn)代人的特點。
4、在從猿到人的進化過程中起了重要作用。 5、，是人類在進化過程中取得的重大進步。
4、編鐘的出現(xiàn)表明。 請簡述為什么都江堰能夠列入“世界文化遺產(chǎn)”名錄。
第三單元 大一統(tǒng)的秦漢帝國 1、公元前221年， 建立了我國歷史上第一個統(tǒng)一的多民族的中央集權國家。 2、世界范圍內，與秦漢帝國先后并存的主要有歐洲的 、西亞的 等古代國家。
與 的文明最為輝煌。 第13課 秦帝國的興亡 秦國能兼并六國實現(xiàn)統(tǒng)一的原因是：（1）統(tǒng)一成為大勢所趨；（2）人們苦于戰(zhàn)爭，渴望和平；（3）秦國變法比較徹底，實力最強；（4）秦采取正確的軍事方針，長平之戰(zhàn)后，六國皆無力御秦。
公元前260年，秦在 大破東方六國中實力最強的趙國軍隊。 公元前230——前221年，秦國先后兼并韓、趙、魏、楚、燕、齊六國，建立了我國歷史上第一個國家，定都，秦王贏政自稱始皇帝。
請簡述秦的統(tǒng)一有什么意義。 公元前209年夏，、率先發(fā)起了我國歷史上第一次大規(guī)模的農民戰(zhàn)爭，它。
第14課 秦始皇建立中央集權的措施 什么是中央集權制度？ 請簡述秦始皇做一些什么來發(fā)展經(jīng)濟？ 秦始皇規(guī)定以小篆作為標準文字，頒行天下，后來又推行一種新的字體——“隸書”。請簡述統(tǒng)一文字的意義。
4、秦國以貨幣圓形方孔錢為標準樣式。 5、秦始皇“焚書坑儒”的目的是加強思想統(tǒng)治。
第15課 漢武帝推進大一統(tǒng)格局 1、公元前 年， 稱帝，建立漢朝，定都 ，歷史上稱為西漢。 就是漢高祖。
2、漢武帝時期的儒家代表人物是 ，他建議漢武帝排斥和抑制其他學說，把儒家學說定為治國的指導思想。 請簡述什么是“罷黜百家，獨尊儒術”？ 5、漢武帝通過頒布“ ”的方法削弱封國勢力，其巧妙之處在于漢武帝不費一兵，不損寸土，就削弱了諸侯王封國的勢力。
6、漢武帝大力加強監(jiān)察制度的措施是，在中央設立 ；在地方將全國分為 ，稱為“十三州部”。 7、時期，中央集權空前加強，大一統(tǒng)帝國得到了進一步鞏固和發(fā)展。
第16課 秦漢開拓西域和絲綢之路 1、公元前 年，漢武帝為了聯(lián)合西域的大月氏夾擊匈奴，派出使西域。公元前年，漢武帝為了開辟通往西域的道路，加強漢朝與西域各國的聯(lián)系，再次派其出使西域。
2、今新疆地區(qū)正式歸屬中央統(tǒng)轄，是以公元前60年，西漢王朝在西域設置西域都護為開始的。 3、“絲綢之路”是從長安經(jīng)河西走廊、今新疆地區(qū)，通往中亞、西亞，直至歐洲的交通線，因 而得名。
4、請簡述“絲綢之路”的開辟有什么意義。 第17課 先進的科學技術 1、西漢前期，人們從“ ”中得到啟示，發(fā)明了紙。
2、東漢時期， 在前人造紙經(jīng)驗的基礎上，改進造紙術，后人將他改進的紙稱為“ 紙”。 4、公元 世紀，紙的使用在我國就已經(jīng)相當普遍。
5、是東漢時期杰出的醫(yī)學家，他著有《 》一書，闡述了中醫(yī)理論和治病原則，奠定了中醫(yī)治療學的基礎。后世尊稱他為“ ”。
6、擅長針灸和外科手術，并研制成全身麻醉藥劑“ ”，這是世界醫(yī)學史上的創(chuàng)舉。后人尊稱其為“ ”。
7、《》成書于東漢時期，它總結了周秦到漢代的數(shù)學成就。其中等是當時世界上最先進的數(shù)學運算方法。
其出現(xiàn)標志著以計算為中心的中國古代數(shù)學體系的形成。第18課 昌盛的文化 1、佛教起源于，自西漢末年傳入我國。
佛教教義有利于，對“來世天國”的期待，也在貧苦民眾中產(chǎn)生了極大的引力。佛教的傳播為中國文化注入了新的因素，對后世產(chǎn)生了廣泛而深遠的影響。
2、道教產(chǎn)生于 ，他是與 的結合。道教的思想體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化關注現(xiàn)實、重現(xiàn)世的特點。
3、東漢以后，思想領域逐漸形成了以 為主， 三家并立互補的局面。 4、撰寫的《》，是我國歷史上第一部紀傳體通史。
全書130篇，52萬多字，記述了從傳說中的黃帝到漢武帝時期約3000年的主要史事。它體例完備，史料翔實，敘事簡潔，文筆生動，成為后世編寫史書的典范。
5、秦漢時期， 是我國雕塑藝術的杰出代表。 6、氣勢恢弘的秦始皇陵兵馬俑反映出 ，生動展現(xiàn)出。
第四單元 政權分立與民族匯聚 第23課 領先世界的科學技術 填表題 項目人物成就意義 祖沖之 賈思勰 酈道元。
5.跪求
生物中考（七年級部分）（里面有題，還有答案和解析） 1.顯微鏡的使用 （1）目鏡和物鏡具有一定的放大倍數(shù)，不同的目鏡和物鏡組合能產(chǎn)生不同的放大倍數(shù)。
（2）移動玻片時，玻片移動的方向與視野中的物像移動方向相反。 （3）視野中的物像與標本中物體是倒立關系。
如物像是p，實際物體是d。 (4)旋轉粗準焦螺旋可使鏡筒向上或向下作較大幅度的移動；旋轉細準焦螺旋時，可將物像調節(jié)更清晰。
（5）觀察標本時，應該先在低倍鏡下觀察，將物像移動到視野中央后，再轉換到高倍鏡下觀察。 2.制作臨時玻片標本（以洋蔥外表皮為材料） ① 在擦拭干凈的載玻片中央滴一滴清水；（若以人的口腔上皮細胞為材料應該滴加生理鹽水） ② 用鑷子撕取小塊洋蔥外表皮； ③ 將材料浸入載玻片中央的水滴中，并展平； ④ 用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后輕輕蓋在生物材料上；用吸水紙吸去多余的水分。
用于制作臨時玻片標本的生物材料必須是 薄而透明的 。 3.探究實驗的設計與分析 根據(jù)探究要求，合理提出探究的問題，作出假設，設計探究實驗（實驗組和對照組，設定某一個變量，其他實驗條件相同），分析實驗現(xiàn)象得出結論。
學會進行“種子萌發(fā)的條件”、“光合作用”、“食品保存”方面的探究實驗的設計。即溫度、空氣、水分對種子萌發(fā)的影響，種子自身條件對萌發(fā)的影響；光的有無、二氧化碳濃度高低對光合作用的影響，學會鑒定是否產(chǎn)生了淀粉；溫度的高低、水分含量的多少、鹽分對食品保存的影響。
（1）設計實驗時，應設置_對照實驗_，通過對實驗組與_對照組_結果的對比，得出正確的結論。 （2）在設計實驗時，對照組和實驗組中，除了研究的實驗因素不同之外，其他實驗條件應完全相同。
（3）分析題：探究“夏季腐肉里的蛆是從哪來的”。 ①根據(jù)探究的問題，可以做出如下假設： 蛆是（或不是）由腐爛的肉變來的 。
②實驗過程：把相同大小的兩塊鮮肉分別放在甲、乙兩個廣口瓶中。其中甲廣口瓶 不封口 ，乙用多層紗布 封口 。
③實驗現(xiàn)象：數(shù)日后，甲、乙兩瓶中肉質腐爛；甲瓶內的腐肉上發(fā)現(xiàn)了蛆（蒼蠅的幼體），用紗布封口的乙瓶內則沒有蛆。 ④對甲瓶腐肉上出現(xiàn)了蛆的解釋是： 廣口瓶沒有封口，外界的蠅接觸到腐肉 。
⑤你從該實驗得出的結論是 蛆不是由腐爛的肉變來的 。 ⑥該實驗中的變量是 外界的蠅是否直接觸到腐肉 。
4.識圖辨別動植物細胞的區(qū)別；了解細胞和葉綠體的功能。 動植物細胞共有的結構（細胞膜、細胞質、細胞核），植物細胞特有的結構（細胞壁、液泡、葉綠體）。
細胞核內含有遺傳物質，傳遞遺傳信息；是染色體存在的主要場所。 5.植物種子的結構（識圖） 種皮①：保護作用 大豆 胚根③：發(fā)育成根 胚軸④：發(fā)育成連接根和莖的部分 胚 胚芽⑤：發(fā)育成莖和葉 子葉②：為種子的萌發(fā)提供營養(yǎng) 6.花的基本結構 花的主要結構 果實主要的結構 花瓣 柱頭 雌蕊 花柱 子房 果實 雄蕊 花藥（內生有花粉） 花的結構 花絲 花瓣 花萼 花托 花柄 7.果實的結構及形成過程。
8.光合作用的場所、條件、原料、產(chǎn)物和能量的變化。 9.呼吸作用的場所、條件、原料、產(chǎn)物和能量的變化。
區(qū)別 項目 光合作用 呼吸作用 進行部位 細胞 細胞 進行條件 在 下才能進行 都能進行 氣體變化 吸收 放出 吸入 呼出 物質變化 將 轉化成 將 分解成 能量變化 將 能轉變?yōu)橘A藏在有機物中的能量 將貯藏在有機物中的能量釋放出來 反應式 聯(lián)系 呼吸作用分解的有機物是光合作用的產(chǎn)物，所釋放的能量是光合作用貯藏在有機物中的能量。植物進行光合作用所需要的能量是呼吸作用釋放出來的能量。
兩者是相互依存，相互聯(lián)系的。 10.光合作用和呼吸作用在生產(chǎn)實踐中的應用： 影響光合作用的因素：光的強弱和光照時間、溫度、水份、二氧化碳濃度。
影響呼吸作用的因素：溫度、氧氣濃度、水份。 人們通過調節(jié)溫室中的_溫度_、_光照_、水分和_二氧化碳_的濃度，為植物生長提供了適宜的生活環(huán)境。
當空氣中二氧化碳體積分數(shù)增加到 0.5%~0.6% 時，農作物的光合作用會顯著增強，產(chǎn)量就會有較大的提高。給溫室里的農作物施用二氧化碳的方法稱為氣肥法，二氧化碳又被稱為“空中肥料”。
增加二氧化碳氣體濃度的方法有多種，如增施_有機肥_，利用微生物分解有機物產(chǎn)生_二氧化碳_，或直接施放貯藏在鋼瓶中的二氧化碳等。 減低環(huán)境溫度、適當減少氧氣供給和植物細胞的含水量，可以減弱農作物的呼吸作用，減少有機物的消耗，使植物體內積累的有機物增加。
11.青春期發(fā)育特點： （1）身高、體重迅速增加（2）生殖器官的生長發(fā)育（3）第二性征的發(fā)育（4）器官功能發(fā)育顯著。 12.人體需要量的主要營養(yǎng)物質：糖類、脂肪、蛋白質、水、無機鹽、維生素 和 纖維素。
識別判斷合理的一日食譜：一日三餐的能量供給分別為30%、40%、30%；青少年正處于生長發(fā)育時期，三餐中應有足夠的 糖類 以維持各項生命活動，一定量的 蛋白質 以滿足人體生長發(fā)育的需要，還應有一定量的 水 、無機鹽 、維生素、脂肪 和 纖維素 ，以保證身體的正常生長發(fā)育。合理科學膳食，不偏食。
13.消化系統(tǒng)的組成： 消化道：口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸、肛門 。
6.初一上期末各科重點知識（復習提綱）
一. 詞匯 ⑴ 單詞 1. 介詞：in, on, under, behind, near, at, of 1). in表示"在……中"， "在……內"。
例如： in our class 在我們班上 in my bag 在我的書包里 in the desk 在桌子里 in the classroom 在教室里 2). on 表示"在……上"。例如： on the wall 在墻上 on the desk 在桌子上 on the blackboard 在黑板上 3). under表示"在……下"。
例如： under the tree 在樹下 under the chair 在椅子下 under the bed 在床下 4). behind表示"在……后面"。例如： behind the door 在門后 behind the tree 在樹后 5). near表示"在……附近"。
例如： near the teacher's desk 在講桌附近 near the bed 在床附近 6). at表示"在……處"。例如： at school 在學校 at home 在家 at the door 在門口 7). of 表示"……的"。
例如： a picture of our classroom 我們教室的一幅畫 a map of China 一張中國地圖 2. 冠詞 a / an / the： 冠詞一般位于所限定的名詞前，用來署名名詞所指的人或事物。冠詞有不定冠詞和定冠詞兩種。
不定冠詞有兩個形式，即a和an。a用在以輔音音素開頭的詞前，如a book; an用在以元音音素開頭的字母前，如an apple. a或an與可數(shù)名詞單數(shù)連用，泛指某類人或某物中的一個。
This is a cat. 這是一只貓。 It's an English book. 這是一本英語書。
His father is a worker. 他的爸爸是個工人。 the既可以用在可數(shù)名詞前，也可以用在不可數(shù)名詞前，表示某個或某些特定的人或事物，也可以指上文提到過的人或事物。
Who's the boy in the hat？ 戴帽子的男孩是誰呀？ ------ What can you see in the classroom? ------ I can see a bag. ------ Where's the bag? ------ It's on the desk. ------- 你能在教室里看到什么呀？ ------ 我能看見一個書包。 ------ 書包在哪呀？ ------ 在桌子上。
3.some和any ①在肯定句中用some.例如： There are some books on the desk.桌子上有一些書。 Lucy has some good books露西有一些好書。
②在疑問句和否定句中用any。例如： Is there any ink in your pen？你的鋼筆里有墨水嗎？ Do you have any brothers and sisters？你有兄弟姐妹嗎？ There isn't any water in the glass.杯子里沒有水。
⑵記住它們的特殊用法。 ①some亦可用于表示盼望得到對方肯定的答復或表示建議、委婉請求的疑問句中，這一點我們不久就會學到。
例如： Would you like to have some apples？你想吃蘋果嗎？ ②any也可用于肯定句中，表示"任何的"。例如： Any one of us can do this.我們當中任何一個都能做這個。
some 和any的用法是經(jīng)常出現(xiàn)的考點，希望大家能準確地掌握它們的用法。 4.family family看作為一個整體時，意思是"家庭"，后面的謂語動詞be用單數(shù)形式 is ；如把family看作為家庭成員時，應理解為復數(shù)，后面的謂語動詞be應用are。
My family is a big family. 我的家庭是個大家庭。 My family are all at home now. 我的家人現(xiàn)在都在家。
Family強調由家人組成的一個集體或強調這個集體中的成員。home指個人出生、被撫養(yǎng)長大的環(huán)境和居住地點。
house指"家"、"房屋"，側重居住的建筑本身。 His family are all workers. 他的家人都是工人。
My home is in Beijing. 我的家在北京。 He isn't at home now. 他現(xiàn)在不在家。
It's a picture of my family. 這是一張我全家的照片。 5. little的用法 a little dog 一只小狗，a little boy 一個小男孩。
little常用來修飾有生命的名詞。 *但little還可表示否定意義，意為"少的"，加不可數(shù)名詞。
There is little time. 幾乎沒時間了。 There is little water in the cup. 杯中水很少。
⑵ 詞組 on the desk 在桌子上 behind the chair 在椅子后 under the chair 在椅子下面 in her pencil-box 在她的鉛筆盒中 near the door 在門附近 a picture of a classroom 一個教室的圖片 look at the picture 看這張圖片 the teacher's desk 講桌 a map of China 一張中國地圖 family tree 家譜 have a seat 坐下，就坐 this way 這邊走 二. 日常用語 1. Come and meet my family. 2. Go and see. I think it's Li Lei. 3. Glad to meet you. 4. What can you see in the picture? I can see a clock / some books. 5. Can you see an orange? Yes, I can. / No, I can't. 6. Where's Shenzhen? It's near Hong Kong. 7. Let me see.（口語）讓我想想看。 see 在這是"明白、懂了"，不可譯作"看見"。
例如： 8. Please have a seat. seat表示"座位"，是個名詞。have a seat表示"就坐"，也可以說take a seat， 和sit down的意思相同。
三. 語法 1. 名詞所有格 名詞如要表示與后面名詞的所有關系，通常用名詞所有格的形式，意為"……的"。一般有以下幾種形式： （1）. 一般情況下在詞尾加"'s"。
例如： Kate's father Kate的爸爸 my mother's friend 我媽媽的朋友 （2）. 如果復數(shù)名詞以s結尾，只加"'"。例如： Teachers' Day 教師節(jié) The boys' game 男孩們的游戲 （3）. 如果復數(shù)名詞不以s結尾，仍加"'s"。
例如： Children's Day 兒童節(jié) Women's Day 婦女節(jié) （4）. 表示兩個或幾個共有時，所有格應加在后一個名詞上。例如： Lucy and Lily's room Lucy 和Lily的房間 Kate and Jim's father Kate 和Jim的爸爸 動物和無生命事物的名詞的所有格一般不在詞尾加"'。
7.初一數(shù)學的重點
第一章 有理數(shù) 1。
1 正數(shù)與負數(shù) 在以前學過的0以外的數(shù)前面加上負號“—”的數(shù)叫負數(shù)（negative number）。 與負數(shù)具有相反意義，即以前學過的0以外的數(shù)叫做正數(shù)（positive number）（根據(jù)需要，有時在正數(shù)前面也加上“+”）。
1。2 有理數(shù) 正整數(shù)、0、負整數(shù)統(tǒng)稱整數(shù)（integer），正分數(shù)和負分數(shù)統(tǒng)稱分數(shù)（fraction）。
整數(shù)和分數(shù)統(tǒng)稱有理數(shù)（rational number）。 通常用一條直線上的點表示數(shù)，這條直線叫數(shù)軸（number axis）。
數(shù)軸三要素：原點、正方向、單位長度。 在直線上任取一個點表示數(shù)0，這個點叫做原點（origin）。
只有符號不同的兩個數(shù)叫做互為相反數(shù)（opposite number）。（例：2的相反數(shù)是-2;0的相反數(shù)是0） 數(shù)軸上表示數(shù)a的點與原點的距離叫做數(shù)a的絕對值（absolute value），記作|a|。
一個正數(shù)的絕對值是它本身；一個負數(shù)的絕對值是它的相反數(shù)；0的絕對值是0。兩個負數(shù)，絕對值大的反而小。
1。3 有理數(shù)的加減法 有理數(shù)加法法則： 1。
同號兩數(shù)相加，取相同的符號，并把絕對值相加。 2。
絕對值不相等的異號兩數(shù)相加，取絕對值較大的加數(shù)的符號，并用較大的絕對值減去較小的絕對值。 互為相反數(shù)的兩個數(shù)相加得0。
3。一個數(shù)同0相加，仍得這個數(shù)。
有理數(shù)減法法則：減去一個數(shù)，等于加這個數(shù)的相反數(shù)。 1。
4 有理數(shù)的乘除法 有理數(shù)乘法法則：兩數(shù)相乘，同號得正，異號得負，并把絕對值相乘。任何數(shù)同0相乘，都得0。
乘積是1的兩個數(shù)互為倒數(shù)。 有理數(shù)除法法則：除以一個不等于0的數(shù)，等于乘這個數(shù)的倒數(shù)。
兩數(shù)相除，同號得正，異號得負，并把絕對值相除。0除以任何一個不等于0的數(shù)，都得0。
mì 求n個相同因數(shù)的積的運算，叫乘方，乘方的結果叫冪（power）。 在a的n次方中，a叫做底數(shù)（base number）,n叫做指數(shù)（exponent）。
負數(shù)的奇次冪是負數(shù)，負數(shù)的偶次冪是正數(shù)。正數(shù)的任何次冪都是正數(shù)，0的任何次冪都是0。
把一個大于10的數(shù)表示成a*10的n次方的形式，使用的就是科學計數(shù)法。 從一個數(shù)的左邊第一個非0數(shù)字起，到末位數(shù)字止，所有數(shù)字都是這個數(shù)的有效數(shù)字（significant digit）。
第二章 一元一次方程 2。1 從算式到方程 方程是含有未知數(shù)的等式。
方程都只含有一個未知數(shù)（元）x，未知數(shù)x的指數(shù)都是1（次），這樣的方程叫做一元一次方程（linear equation with one unknown）。 解方程就是求出使方程中等號左右兩邊相等的未知數(shù)的值，這個值就是方程的解（solution）。
等式的性質： 1。等式兩邊加（或減）同一個數(shù)（或式子），結果仍相等。
2。等式兩邊乘同一個數(shù)，或除以同一個不為0的數(shù)，結果仍相等。
2。2 從古老的代數(shù)書說起——一元一次方程的討論（1） 把等式一邊的某項變號后移到另一邊，叫做移項。
第三章 圖形認識初步 3。1 多姿多彩的圖形 幾何體也簡稱體（solid）。
包圍著體的是面（surface）。 3。
2 直線、射線、線段 線段公理：兩點的所有連線中，線段做短（兩點之間，線段最短）。 連接兩點間的線段的長度，叫做這兩點的距離。
3。3 角的度量 1度=60分 1分=60秒 1周角=360度 1平角=180度 3。
4 角的比較與運算 如果兩個角的和等于90度（直角），就說這兩個叫互為余角（compiementary angle），即其中每一個角是另一個角的余角。 如果兩個角的和等于180度（平角），就說這兩個叫互為補角（supplementary angle），即其中每一個角是另一個角的補角。
等角（同角）的補角相等。 等角（同角）的余角相等。
第四章 數(shù)據(jù)的收集與整理 收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)是數(shù)據(jù)處理的基本過程 。
8.初一上冊數(shù)學簡單講述知識點
第一章
1.1 正數(shù)與負數(shù)
在以前學過的0以外的數(shù)前面加上負號“—”的數(shù)叫負數(shù)（negative number）。
與負數(shù)具有相反意義，即以前學過的0以外的數(shù)叫做正數(shù)（positive number）（根據(jù)需要，有時在正數(shù)前面也加上“+”）。
1.2 有理數(shù)
正整數(shù)、0、負整數(shù)統(tǒng)稱整數(shù)（integer），正分數(shù)和負分數(shù)統(tǒng)稱分數(shù)（fraction）。
整數(shù)和分數(shù)統(tǒng)稱有理數(shù)（rational number）。
通常用一條直線上的點表示數(shù)，這條直線叫數(shù)軸（number axis）。
數(shù)軸三要素：原點、正方向、單位長度。
在直線上任取一個點表示數(shù)0，這個點叫做原點（origin）。
只有符號不同的兩個數(shù)叫做互為相反數(shù)（opposite number）。（例：2的相反數(shù)是-2;0的相反數(shù)是0）
數(shù)軸上表示數(shù)a的點與原點的距離叫做數(shù)a的絕對值（absolute value），記作|a|。
一個正數(shù)的絕對值是它本身；一個負數(shù)的絕對值是它的相反數(shù)；0的絕對值是0。兩個負數(shù)，絕對值大的反而小。
1.3 有理數(shù)的加減法
有理數(shù)加法法則：
1.同號兩數(shù)相加，取相同的符號，并把絕對值相加。
2.絕對值不相等的異號兩數(shù)相加，取絕對值較大的加數(shù)的符號，并用較大的絕對值減去較小的絕對值?；橄喾磾?shù)的兩個數(shù)相加得0。
3.一個數(shù)同0相加，仍得這個數(shù)。
有理數(shù)減法法則：減去一個數(shù)，等于加這個數(shù)的相反數(shù)。
1.4 有理數(shù)的乘除法
有理數(shù)乘法法則：兩數(shù)相乘，同號得正，異號得負，并把絕對值相乘。任何數(shù)同0相乘，都得0。
乘積是1的兩個數(shù)互為倒數(shù)。
有理數(shù)除法法則：除以一個不等于0的數(shù)，等于乘這個數(shù)的倒數(shù)。
兩數(shù)相除，同號得正，異號得負，并把絕對值相除。0除以任何一個不等于0的數(shù)，都得0。 mì
求n個相同因數(shù)的積的運算，叫乘方，乘方的結果叫冪（power）。在a的n次方中，a叫做底數(shù)（base number）,n叫做指數(shù)（exponent）。
負數(shù)的奇次冪是負數(shù)，負數(shù)的偶次冪是正數(shù)。正數(shù)的任何次冪都是正數(shù)，0的任何次冪都是0。
把一個大于10的數(shù)表示成a*10的n次方的形式，使用的就是科學計數(shù)法。
從一個數(shù)的左邊第一個非0數(shù)字起，到末位數(shù)字止，所有數(shù)字都是這個數(shù)的有效數(shù)字（significant digit）。
第二章 一元一次方程
2.1 從算式到方程
方程是含有未知數(shù)的等式。
方程都只含有一個未知數(shù)（元）x，未知數(shù)x的指數(shù)都是1（次），這樣的方程叫做一元一次方程（linear equation with one unknown）。
解方程就是求出使方程中等號左右兩邊相等的未知數(shù)的值，這個值就是方程的解（solution）。
等式的性質：
1.等式兩邊加（或減）同一個數(shù)（或式子），結果仍相等。
2.等式兩邊乘同一個數(shù)，或除以同一個不為0的數(shù)，結果仍相等。
2.2 從古老的代數(shù)書說起——一元一次方程的討論（1）
把等式一邊的某項變號后移到另一邊，叫做移項。
第三章 圖形認識初步
3.1 多姿多彩的圖形
幾何體也簡稱體（solid）。包圍著體的是面（surface）。
3.2 直線、射線、線段
線段公理：兩點的所有連線中，線段做短（兩點之間，線段最短）。
連接兩點間的線段的長度，叫做這兩點的距離。
3.3 角的度量
1度=60分 1分=60秒 1周角=360度 1平角=180度
3.4 角的比較與運算
如果兩個角的和等于90度（直角），就說這兩個叫互為余角（compiementary angle），即其中每一個角是另一個角的余角。
如果兩個角的和等于180度（平角），就說這兩個叫互為補角（supplementary angle），即其中每一個角是另一個角的補角。
等角（同角）的補角相等。
等角（同角）的余角相等。
9.初一上學期數(shù)學知識點歸納
第一章 有理數(shù)1.1 正數(shù)與負數(shù)在以前學過的0以外的數(shù)前面加上負號“—”的數(shù)叫負數(shù)（negative number）。
與負數(shù)具有相反意義，即以前學過的0以外的數(shù)叫做正數(shù)（positive number）（根據(jù)需要，有時在正數(shù)前面也加上“+”）。1.2 有理數(shù)正整數(shù)、0、負整數(shù)統(tǒng)稱整數(shù)（integer），正分數(shù)和負分數(shù)統(tǒng)稱分數(shù)（fraction）。
整數(shù)和分數(shù)統(tǒng)稱有理數(shù)（rational number）。通常用一條直線上的點表示數(shù)，這條直線叫數(shù)軸（number axis）。
數(shù)軸三要素：原點、正方向、單位長度。在直線上任取一個點表示數(shù)0，這個點叫做原點（origin）。
只有符號不同的兩個數(shù)叫做互為相反數(shù)（opposite number）。（例：2的相反數(shù)是-2;0的相反數(shù)是0）數(shù)軸上表示數(shù)a的點與原點的距離叫做數(shù)a的絕對值（absolute value），記作|a|。
一個正數(shù)的絕對值是它本身；一個負數(shù)的絕對值是它的相反數(shù)；0的絕對值是0。兩個負數(shù)，絕對值大的反而小。
1.3 有理數(shù)的加減法有理數(shù)加法法則：1.同號兩數(shù)相加，取相同的符號，并把絕對值相加。2.絕對值不相等的異號兩數(shù)相加，取絕對值較大的加數(shù)的符號，并用較大的絕對值減去較小的絕對值。
互為相反數(shù)的兩個數(shù)相加得0。3.一個數(shù)同0相加，仍得這個數(shù)。
有理數(shù)減法法則：減去一個數(shù)，等于加這個數(shù)的相反數(shù)。1.4 有理數(shù)的乘除法有理數(shù)乘法法則：兩數(shù)相乘，同號得正，異號得負，并把絕對值相乘。
任何數(shù)同0相乘，都得0。乘積是1的兩個數(shù)互為倒數(shù)。
有理數(shù)除法法則：除以一個不等于0的數(shù)，等于乘這個數(shù)的倒數(shù)。兩數(shù)相除，同號得正，異號得負，并把絕對值相除。
0除以任何一個不等于0的數(shù)，都得0。 mì求n個相同因數(shù)的積的運算，叫乘方，乘方的結果叫冪（power）。
在a的n次方中，a叫做底數(shù)（base number）,n叫做指數(shù)（exponent）。負數(shù)的奇次冪是負數(shù)，負數(shù)的偶次冪是正數(shù)。
正數(shù)的任何次冪都是正數(shù)，0的任何次冪都是0。把一個大于10的數(shù)表示成a*10的n次方的形式，使用的就是科學計數(shù)法。
從一個數(shù)的左邊第一個非0數(shù)字起，到末位數(shù)字止，所有數(shù)字都是這個數(shù)的有效數(shù)字（significant digit）。第二章 一元一次方程2.1 從算式到方程方程是含有未知數(shù)的等式。
方程都只含有一個未知數(shù)（元）x，未知數(shù)x的指數(shù)都是1（次），這樣的方程叫做一元一次方程（linear equation with one unknown）。解方程就是求出使方程中等號左右兩邊相等的未知數(shù)的值，這個值就是方程的解（solution）。
等式的性質：1.等式兩邊加（或減）同一個數(shù)（或式子），結果仍相等。2.等式兩邊乘同一個數(shù)，或除以同一個不為0的數(shù)，結果仍相等。
2.2 從古老的代數(shù)書說起——一元一次方程的討論（1）把等式一邊的某項變號后移到另一邊，叫做移項。第三章 圖形認識初步3.1 多姿多彩的圖形幾何體也簡稱體（solid）。
包圍著體的是面（surface）。3.2 直線、射線、線段線段公理：兩點的所有連線中，線段做短（兩點之間，線段最短）。
連接兩點間的線段的長度，叫做這兩點的距離。3.3 角的度量1度=60分 1分=60秒 1周角=360度 1平角=180度3.4 角的比較與運算如果兩個角的和等于90度（直角），就說這兩個叫互為余角（compiementary angle），即其中每一個角是另一個角的余角。
如果兩個角的和等于180度（平角），就說這兩個叫互為補角（supplementary angle），即其中每一個角是另一個角的補角。等角（同角）的補角相等。
等角（同角）的余角相等。第四章 數(shù)據(jù)的收集與整理收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)是數(shù)據(jù)處理的基本過程。
