什么叫農(nóng)村(什么是中國農(nóng)村社會(huì)基礎(chǔ))

1.什么是中國農(nóng)村社會(huì)基礎(chǔ)

“ 農(nóng)村、農(nóng)業(yè)和農(nóng)民”這三個(gè)帶有“農(nóng)”字的辭語，就構(gòu)成統(tǒng)治者官方口中農(nóng)村社會(huì)的基礎(chǔ)。

如果真的以人為本的話，我更希望與執(zhí)政黨的說法全倒過來：那就是“農(nóng)民、農(nóng)業(yè)、農(nóng)村”。 農(nóng)民是整個(gè)所謂“三農(nóng)”問題的核心、重點(diǎn)。

農(nóng)業(yè)只是一種活命方式，一種工作方法。而農(nóng)村是抽象化的，在中國來說多用于指稱地理環(huán)境。

當(dāng)然還有一塊就是城鄉(xiāng)結(jié)合部---中國城鎮(zhèn)戶口的所謂“非農(nóng)”（實(shí)際是失地或無地的農(nóng)民）?！胺寝r(nóng)”是農(nóng)民們花錢向當(dāng)局購買的城鎮(zhèn)戶口。

當(dāng)前的總體性社會(huì)狀態(tài)就是“原始化生產(chǎn)社會(huì)轉(zhuǎn)型為工業(yè)化生產(chǎn)社會(huì)”---農(nóng)業(yè)生產(chǎn)也要向工業(yè)化邁進(jìn)。

2.什么是中國農(nóng)村社會(huì)基礎(chǔ)

“ 農(nóng)村、農(nóng)業(yè)和農(nóng)民”這三個(gè)帶有“農(nóng)”字的辭語，就構(gòu)成統(tǒng)治者官方口中農(nóng)村社會(huì)的基礎(chǔ)。

如果真的以人為本的話，我更希望與執(zhí)政黨的說法全倒過來：

那就是“農(nóng)民、農(nóng)業(yè)、農(nóng)村”。

農(nóng)民是整個(gè)所謂“三農(nóng)”問題的核心、重點(diǎn)。農(nóng)業(yè)只是一種活命方式，一種工作方法。而農(nóng)村是抽象化的，在中國來說多用于指稱地理環(huán)境。

當(dāng)然還有一塊就是城鄉(xiāng)結(jié)合部---中國城鎮(zhèn)戶口的所謂“非農(nóng)”（實(shí)際是失地或無地的農(nóng)民）。“非農(nóng)”是農(nóng)民們花錢向當(dāng)局購買的城鎮(zhèn)戶口。

當(dāng)前的總體性社會(huì)狀態(tài)就是“原始化生產(chǎn)社會(huì)轉(zhuǎn)型為工業(yè)化生產(chǎn)社會(huì)”---農(nóng)業(yè)生產(chǎn)也要向工業(yè)化邁進(jìn)。

3.誰有關(guān)于農(nóng)村政策和農(nóng)村工作基礎(chǔ)知識(shí)的資料或題

當(dāng)前，我國農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)正處在新的發(fā)展階段。

這是推進(jìn)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整、實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)增長方式轉(zhuǎn)變的階段，是深化改革、完善與社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制相適應(yīng)的農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制的階段，是統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、推進(jìn)農(nóng)村小康建設(shè)的階段。在新階段，必須保持黨在農(nóng)村基本政策的穩(wěn)定性和連續(xù)性。

穩(wěn)定基本政策，核心是穩(wěn)定和完善土地承包關(guān)系。應(yīng)當(dāng)看到，土地是農(nóng)民的基本生產(chǎn)資料。

只有賦予農(nóng)民長期而有保障的土地使用權(quán)，農(nóng)民才有愛惜土地的積極性，才會(huì)增加對土地的投入。如果隨意調(diào)整農(nóng)民的承包地，農(nóng)民沒有經(jīng)營土地的穩(wěn)定感和安全感，就會(huì)影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，甚至影響農(nóng)村穩(wěn)定。

同時(shí)我們還要清醒地看到，雖然現(xiàn)在農(nóng)民外出務(wù)工經(jīng)商的很多，但他們的就業(yè)并不穩(wěn)定，土地還是他們最基本的社會(huì)保障。如果沒有了土地，他們就沒有了退路，社會(huì)就很難安定。

國外在這方面已經(jīng)有不少教訓(xùn)。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部在這個(gè)問題上，務(wù)必保持清醒的頭腦。

穩(wěn)定和完善土地承包關(guān)系，當(dāng)前的關(guān)鍵是正確看待和處理農(nóng)戶土地承包經(jīng)營權(quán)的流轉(zhuǎn)問題。在穩(wěn)定家庭承包經(jīng)營的基礎(chǔ)上，允許土地承包經(jīng)營權(quán)合理流轉(zhuǎn)，是農(nóng)業(yè)發(fā)展的客觀要求，也是黨的一貫政策。

隨著工業(yè)化和城鎮(zhèn)化的發(fā)展，必然會(huì)有越來越多的農(nóng)民離開土地，離開農(nóng)村。適時(shí)引導(dǎo)農(nóng)戶搞好土地承包經(jīng)營權(quán)流轉(zhuǎn)，有利于擴(kuò)大留在農(nóng)業(yè)上的農(nóng)戶的經(jīng)營規(guī)模，使土地資源繼續(xù)得到有效利用。

但土地承包經(jīng)營權(quán)流轉(zhuǎn)要建立在長期穩(wěn)定家庭承包經(jīng)營制度的前提下，按照“依法、自愿、有償”的原則進(jìn)行，不能刮風(fēng)，不能下指標(biāo)，不能強(qiáng)制推行。只有這樣，離開土地的農(nóng)民才能放心地轉(zhuǎn)出土地。

2001年年底，中央為此專門下發(fā)了有關(guān)通知，對土地流轉(zhuǎn)作出了明確規(guī)定。最近，全國人大常委會(huì)頒布了《農(nóng)村土地承包法》，把黨在農(nóng)村改革后形成的關(guān)于農(nóng)村土地的政策上升為法律，使農(nóng)民的土地使用權(quán)有了法律保障。

廣大農(nóng)村干部要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的農(nóng)村政策和有關(guān)法律，增強(qiáng)執(zhí)行政策的自覺性和責(zé)任感。 目前，不少地方亂占濫征耕地，隨意圈地，有的地方征地規(guī)模過大。

這些問題必須引起高度重視。完善征地制度是一項(xiàng)重要工作，直接關(guān)系農(nóng)民生活、農(nóng)業(yè)發(fā)展和農(nóng)村穩(wěn)定。

要堅(jiān)定不移地貫徹“合理利用每一寸土地，切實(shí)保護(hù)耕地”的基本國策，加強(qiáng)征地管理，嚴(yán)格控制征地規(guī)模。要加強(qiáng)土地利用總體規(guī)劃和城鎮(zhèn)建設(shè)規(guī)劃的管理，禁止隨意修改規(guī)劃，濫征耕地。

要抓緊研究政策，修訂法規(guī)，建立適應(yīng)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求、維護(hù)廣大農(nóng)民權(quán)益、有利于經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的土地征用制度。 改革開放以來的實(shí)踐已充分證明，黨在農(nóng)村的基本政策是調(diào)動(dòng)農(nóng)民積極性和創(chuàng)造性的有力武器。

穩(wěn)定黨在農(nóng)村的基本政策，必須牢固確立“三個(gè)代表”重要思想在農(nóng)業(yè)和農(nóng)村工作中的指導(dǎo)地位，堅(jiān)持用“三個(gè)代表”重要思想統(tǒng)攬農(nóng)業(yè)和農(nóng)村工作全局，把廣大農(nóng)民群眾緊緊團(tuán)結(jié)在黨的周圍，為實(shí)現(xiàn)十六大提出的宏偉目標(biāo)，推進(jìn)農(nóng)村小康建設(shè)而奮斗。

4.云南省大學(xué)生村官鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員《農(nóng)業(yè)農(nóng)村基礎(chǔ)知識(shí)》考些什么內(nèi)容

鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員試中涉及到了《農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作知識(shí)》考生考前需要留意。《農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作知識(shí)》涉及考點(diǎn)眾多，政策性文件和法律法規(guī)內(nèi)容繁多，需要重點(diǎn)做好以下四個(gè)方面。

一、通讀政府重要文件、吃透政策法規(guī)要點(diǎn)

農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作知識(shí)的測查內(nèi)容，重點(diǎn)是近年來與農(nóng)業(yè)農(nóng)村建設(shè)相關(guān)的中央及地方的重要決定和意見等。對于這些文件的內(nèi)容，考生不但要做到通讀全文，領(lǐng)會(huì)精神，其中的重點(diǎn)難點(diǎn)更要了然于胸。只有對中央和地方的三農(nóng)政策融匯貫通，才能把握大綱重點(diǎn)。

二、主、客觀題一并亮相，具體題型要多方預(yù)備

《農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作知識(shí)》一般由由客觀題和主觀題組成，而具體題型題量并未透露。根據(jù)以往對農(nóng)業(yè)農(nóng)村知識(shí)的考查情況，很可能呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：

客觀題部分，單選和多選作為公務(wù)員考試的常規(guī)題型，都會(huì)出現(xiàn)。不定項(xiàng)選擇題是一種提升考試難度的最佳題型選擇，出現(xiàn)的可能性很大。而判斷題鑒于題型本身的難度設(shè)置有限，出現(xiàn)幾率較少。主觀題部分，簡答題做為最基本的對主觀知識(shí)的考查，必然會(huì)出現(xiàn)。另外值得注意的是，隨著案例分析題在公務(wù)員綜合常識(shí)類考試中出現(xiàn)頻率的加大，在本次考試最業(yè)極有可能出現(xiàn)，考生需要積極應(yīng)對。

三、把握客觀試題特點(diǎn)，博聞強(qiáng)記基礎(chǔ)知識(shí)

客觀題不管其題型如何變幻，其考查范圍多是對基本知識(shí)的考查，如農(nóng)業(yè)農(nóng)村基礎(chǔ)知識(shí)、基本的法律法規(guī)知識(shí)以及三農(nóng)政策的最新政策動(dòng)向等，大都是需要強(qiáng)加識(shí)記的內(nèi)容。學(xué)生對這一部分的復(fù)習(xí)多是抓重點(diǎn)、勤強(qiáng)記基礎(chǔ)知識(shí)?？忌刻鞈?yīng)留出適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，尤其是清晨和臨睡前，必須每天背誦重要的農(nóng)業(yè)政策法律法規(guī)。

四、深入研究，主觀試題知識(shí)與能力并重

主觀題與客觀題的考查方式不同，所涉內(nèi)容多與三農(nóng)政策聯(lián)系緊密，主觀性強(qiáng)，綜合性強(qiáng)?？忌艘宄私饣镜恼叻ㄒ?guī)之外，更要注重相關(guān)農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。這就要求我們考生多關(guān)注農(nóng)村現(xiàn)象，多了解農(nóng)村組織和農(nóng)村事務(wù)的處理方法。

5.基礎(chǔ)知識(shí)的概念是什么

1、基礎(chǔ)知識(shí)就是學(xué)習(xí)中基本的知識(shí)，包括常識(shí)、簡單實(shí)用的、容易記憶的。

2、基礎(chǔ)知識(shí)的重要性：

(1)沒有基礎(chǔ)，何來進(jìn)階，知識(shí)體系環(huán)環(huán)相扣，沒有夯實(shí)的基礎(chǔ)，知識(shí)體系只會(huì)是漏洞百出，只懂表面，不懂原理，學(xué)習(xí)任何事物想要學(xué)好必須學(xué)好基礎(chǔ)，懂其原理，萬丈高樓拔地而起，還要靠地基打的好。

(2)任何事物基礎(chǔ)都很重要（對于不同事物這個(gè)基礎(chǔ)的表現(xiàn)形式也可能不同），更深?yuàn)W的知識(shí)都是有最基礎(chǔ)的知識(shí)，理論原理組合而成的，沒有基礎(chǔ)，就不可能去理解更深?yuàn)W的知識(shí)理論，就不可能往更高的層次進(jìn)階，基礎(chǔ)學(xué)好了扎實(shí)了才能再進(jìn)階更深?yuàn)W的課程，再怎么強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)的重要性都不為過，基礎(chǔ)一定要夯實(shí)。

擴(kuò)展資料：

基礎(chǔ)知識(shí)的深度理解標(biāo)準(zhǔn)：

(1)基礎(chǔ)知識(shí)能否體系化——關(guān)注點(diǎn)：重過程，輕結(jié)果。

對于少量知識(shí)點(diǎn)而言，或許學(xué)生不需要做到這一點(diǎn)也很優(yōu)秀。但是對于大量知識(shí)點(diǎn)而言，沒有這一步，學(xué)生就沒有得高分的信心。

隨著信息的發(fā)達(dá)，大量的學(xué)生和家長已經(jīng)開始關(guān)注知識(shí)體系化，很多學(xué)校也將這一過程融入到教學(xué)當(dāng)中。雖然不同的學(xué)生對于這些基礎(chǔ)的重視度和領(lǐng)悟力有差別，但是可以肯定的是這種教學(xué)質(zhì)量較之以前是一個(gè)很大的進(jìn)步。

而學(xué)生之所以不能從體系化中有所得，關(guān)鍵在于學(xué)生對于體系化的關(guān)注點(diǎn)在何處。是關(guān)注其體系化后的結(jié)果，還是關(guān)注其體系化的過程。

所以，老師的板書，學(xué)生抄下來，接下來要做的是：不是去想著怎樣記住，而是要去思考老師為什么這樣板書。其實(shí)不僅是老師的板書，身邊的輔材，包括教材都要去習(xí)慣性的這樣分析。

(2)基礎(chǔ)知識(shí)能否拓展——關(guān)注點(diǎn)：重理解輕記憶

有一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，自己能想到知識(shí)點(diǎn)周邊的其他知識(shí)點(diǎn)，這叫做知識(shí)的拓展性。當(dāng)自己基于某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，自己所能聯(lián)想的越多，說明知識(shí)的靈活度越高。因?yàn)槿绻麑τ谀骋粋€(gè)知識(shí)點(diǎn)沒有深層次的理解，是不可能做到有效拓展的。

(3)應(yīng)用方向會(huì)不會(huì)總結(jié)——關(guān)注點(diǎn)：重知識(shí)的應(yīng)用輕場景的應(yīng)用

我們將每一道題的題目看做具體的場景，在場景中必然涉及到知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生在分析場景的時(shí)候，喜歡知識(shí)點(diǎn)結(jié)合場景，所以學(xué)生抽取不出其中的科目語言。

而分析的過程也是針對場景的分析，并不能形成知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用總結(jié)。最終的結(jié)果是：一旦場景變了，學(xué)生就陷入了新的迷茫。

學(xué)生歸納錯(cuò)題和好題，不是說簡簡單單的寫個(gè)答案。有很多學(xué)生認(rèn)為抄題是一件沒有意義的事情，不同的科目要有不同的理解。如果題目中含有大量的需要轉(zhuǎn)化的學(xué)科語言，抄一抄題，自己在抄題的過程中去關(guān)注知識(shí)點(diǎn)如何在場景中表達(dá)的，如何應(yīng)用到場景中的，對于這些的思考其實(shí)已經(jīng)超過了題目本身的意義。

(4)基礎(chǔ)應(yīng)用是否流暢——關(guān)注點(diǎn)：重應(yīng)用熟練輕記憶熟練

表述也是應(yīng)用的一種，重應(yīng)用說明自己的學(xué)習(xí)是主動(dòng)的，輕記憶，是為了讓學(xué)生擺脫死記硬背的陋習(xí)。

當(dāng)自己的表述和應(yīng)用都很流暢了，其實(shí)就已經(jīng)代表了知識(shí)被熟練掌握了。而表述和應(yīng)用的要求，不僅僅是針對某一個(gè)或者幾個(gè)熟練的知識(shí)點(diǎn)，而是整個(gè)體系的表述和應(yīng)用。