小學(xué)語(yǔ)文一級(小學(xué)一年級的孩子應該學(xué)習哪些語(yǔ)文呢)
1.小學(xué)一年級的孩子應該學(xué)習哪些語(yǔ)文基礎知識呢
首先是拼音，聲母、韻母、整體認讀音節、前后鼻音等。
然后就是生字，會(huì )常用會(huì )寫(xiě)字的組詞，會(huì )簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)接龍，下冊會(huì )要求一些根據偏旁寫(xiě)漢字等。
標點(diǎn)沒(méi)有太多要求，只要求會(huì )一些簡(jiǎn)單的句末標點(diǎn)，如句號，感嘆號，問(wèn)號的區分。
會(huì )簡(jiǎn)單的用要求記住的詞義造句，基本的關(guān)聯(lián)詞造句，如“一邊。。一邊。。”等。
一年級閱讀，主要要求會(huì )從文中畫(huà)出相關(guān)的句子。
寫(xiě)作主要是看圖寫(xiě)話(huà)，根據圖片寫(xiě)幾句話(huà)。
總之，一年級要求會(huì )的都是一些最基本的，很淺顯的東西，比較容易學(xué)。
2.小學(xué)語(yǔ)文1
一年級【要求掌握拼音的運用，難點(diǎn)把字母表背熟，重點(diǎn)字母的運用】
二年級【要求認識簡(jiǎn)單的字，學(xué)習閱讀文章，重點(diǎn)多音字的運用，還有字的認識，難點(diǎn)區別多音字】
三年級【要求認識多字，學(xué)習作文，難點(diǎn)聯(lián)系上下文，解決課后問(wèn)題，重點(diǎn)回答問(wèn)題】
四年級【要求學(xué)習作文，寫(xiě)作文，難點(diǎn)把課文理解，重點(diǎn)作文，閱讀的掌握】
五年級【要求掌握許多多音字，字詞，會(huì )寫(xiě)好作文 難點(diǎn)作文，重點(diǎn)閱讀與作文】
六年級【要求認識很多字，區別很多讀音，字詞，寫(xiě)好作文，難點(diǎn)閱讀，重點(diǎn)作文與閱讀，通常占整張試卷的60分】
3.一年級語(yǔ)文上冊重要知識點(diǎn)
一、準備時(shí)如何著(zhù)手： 1.要回歸基礎知識。
到了最后階段，不宜再復習所有知識點(diǎn)，把重點(diǎn)要深入掌握，爭取不讓自己會(huì )的東西再丟分，基礎要好的話(huà)，保證拿到基礎分的前提下，細化知識點(diǎn)。 2.做好查缺補漏。
應該把做過(guò)的練習進(jìn)行總結和歸類(lèi)，對于自己不明白并且是考點(diǎn)的，不僅要注意而且要進(jìn)行細致分析，不要放過(guò)任何可以拿分的知識點(diǎn)。 3.要及時(shí)解決發(fā)現的問(wèn)題。
有針對性地復習對最后階段提高成績(jì)很有幫助。 4.注意一些應試技巧。
在考前復習時(shí)，要總結一些技巧，并要梳理一下做題的思路。對于老師沒(méi)畫(huà)重點(diǎn)的科目，自己要對知識點(diǎn)系統總結，把握規律，找出認為是重點(diǎn)的地方升深度記憶（平時(shí)上課反復強調的地方）。
二、考試前如何復習： 1、最后一兩次上課專(zhuān)注聽(tīng)講，留意老師反復強調的重點(diǎn)并在課本上做出醒目的標記。 2、反復記憶老師在考前為我們畫(huà)出的考試的重點(diǎn)知識。
3、合理安排時(shí)間，可按照迎考順序依次調整復習重點(diǎn)，也可根據自身學(xué)習情況。 4、復習過(guò)程中要靈活，多穿插幾門(mén)共同復習，避免長(cháng)學(xué)習一科枯燥無(wú)味，這樣可以提高復習效率。
5、理工科的東西復習起來(lái)要多動(dòng)手，多做典型的習題，通過(guò)練習來(lái)鞏固深化公式及知識點(diǎn)。 6、文史類(lèi)的東西復習起來(lái)要多記憶有條理性，不能死背，尤其是畫(huà)出的重點(diǎn)題目要反復記憶，這種題都是大分值，要拿足分數。
4.小學(xué)一年級語(yǔ)文主要學(xué)習什么內容啊
習慣、拼音、筆畫(huà)、識字、閱讀。
一、習慣
聽(tīng)的習慣。
當前我國課堂教學(xué)方式，普遍以教師講授為主。尤其是小學(xué)教育，教師講得多，而且非常具體、細致。這就要求一年級新生首先要過(guò)“聽(tīng)力關(guān)”。
講的習慣。
由于部分家長(cháng)和老師不重視幼兒“講話(huà)”能力的開(kāi)發(fā)，很多孩子語(yǔ)言表達能力低下，不能完整、流暢地表達自己的思想。長(cháng)期下去，可能會(huì )導致孩子心理失衡，造成一定的心理封閉。
看的習慣。
這里我所強調的“看”，主要是指“看書(shū)”。現在的孩子看電視時(shí)間過(guò)多，必須加以限制；同時(shí)，把孩子的注意力吸引到書(shū)本上來(lái)。家長(cháng)要引導孩子自己看書(shū)，除了對課本進(jìn)行正常的預習、復習外，還要擴大孩子的閱讀面。
做的習慣。
盡管現在各學(xué)校都在努力減輕中小學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔，但適度的作業(yè)是必須的。通過(guò)作業(yè)，可以及時(shí)了解、檢查自己的學(xué)習效果，加深對知識的理解和記憶，形成一定的技能和技巧。因此，家長(cháng)要讓孩子嚴格在規定時(shí)間內完成作業(yè)。
二、拼音
學(xué)會(huì )漢語(yǔ)拼音的聲母、韻母、聲調和整體認讀的音節；能夠準確、熟練地拼讀音節，有條件的可以逐步做到直呼音節。能默寫(xiě)聲母、韻母和抄寫(xiě)音節，認識大寫(xiě)字母和隔音符號，能背誦《漢語(yǔ)拼音字母表》。
三、筆畫(huà)
筆畫(huà)通常是指組成漢字且不間斷的各種形狀的點(diǎn)和線(xiàn)，如橫（一）、豎（丨）、撇（丿）、點(diǎn)（丶）、折（乛）等，它是構成漢字字形的最小連筆單位。
筆畫(huà)有時(shí)也指筆畫(huà)數，如字書(shū)前有漢字筆畫(huà)索引。表示這兩種意思時(shí)“筆畫(huà)”亦可作“筆劃”，但目下規范作“筆畫(huà)”。此外，筆畫(huà)還指用筆繪制的圖畫(huà)，此義項一般用在古籍中，現時(shí)人們不常用或不用。
四、識字
認識文字，指如何把具象化的事物在腦中與抽象化的文字聯(lián)系起來(lái)。識字方法主要有象形識字法，階梯想象識字法，隨文識字法等等。
五、閱讀
閱讀是運用語(yǔ)言文字來(lái)獲取信息，認識世界，發(fā)展思維，并獲得審美體驗的活動(dòng)。它是從視覺(jué)材料中獲取信息的過(guò)程。視覺(jué)材料主要是文字和圖片，也包括符號、公式、圖表等。
閱讀是一種主動(dòng)的過(guò)程，是由閱讀者根據不同的目的加以調節控制的，陶冶人們的情操，提升自我修養。閱讀是一種理解，領(lǐng)悟，吸收，鑒賞，評價(jià)和探究文章的思維過(guò)程。閱讀可以改變思想，從而可能改變命運。
