免疫學(xué)論文(免疫學(xué)的基礎(chǔ))
1.免疫學(xué)的基礎(chǔ)
咋那么懶呢！就找名解了，別的都懶得找了。。。。。翻翻書就有的東西。。。。。。。白學(xué)免疫了。。。。。。。。。你是大幾的？
三、名解，1免疫是指機(jī)體免疫系統(tǒng)識(shí)別自身與異己物質(zhì)，并通過免疫應(yīng)答排除抗原性異物，以維持機(jī)體生理平衡的功能。
2甲胎蛋白是一種糖蛋白，英文縮寫AFP。正常情況下，這種蛋白主要來自胚胎的肝細(xì)胞，胎兒出生后約兩周甲胎蛋白從血液中消失，因此正常人血清中甲胎蛋白的含量尚不到20微克/升。
3免疫細(xì)胞是指參與免疫應(yīng)答或與免疫應(yīng)答相關(guān)的細(xì)胞。包括淋巴細(xì)胞、樹突狀細(xì)胞、單核/巨噬細(xì)胞、粒細(xì)胞、肥大細(xì)胞等。免疫細(xì)胞可以分為多種，在人體中各種免疫細(xì)胞擔(dān)任著重要的角色。
4抗原，是指能夠刺激機(jī)體產(chǎn)生（特異性）免疫應(yīng)答，并能與免疫應(yīng)答產(chǎn)物抗體和致敏淋巴細(xì)胞在體內(nèi)外結(jié)合，發(fā)生免疫效應(yīng)（特異性反應(yīng)）的物質(zhì)?？乖幕咎匦杂袃煞N，一是誘導(dǎo)免疫應(yīng)答的能力，也就是免疫原性，二是與免疫應(yīng)答的產(chǎn)物發(fā)生反應(yīng)，也就是抗原性。
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又稱C8結(jié)合蛋白（C8bp）。為Zalman等（1986）用C9-Sepharose親和層析從人紅細(xì)胞膜上分離的一個(gè)能與C8、C9結(jié)合并參與C9階段同種限制性的膜蛋白，通過GPI錨固定于細(xì)胞膜表面。新鮮紅細(xì)胞膜上的HRF分子量為65kDa，而在冷凍的陳舊性紅細(xì)胞膜上則降解為38kDa。HRF存在于正常人的紅細(xì)胞、中性粒細(xì)胞、單核細(xì)胞、淋巴細(xì)胞及血小板上。HRF對(duì)反應(yīng)性溶血作用的嚴(yán)格的種屬限制性。
6是免疫細(xì)胞及組織細(xì)胞分泌在細(xì)胞間發(fā)揮作用的一類小分子可溶性多肽蛋白質(zhì)，通過結(jié)合相應(yīng)受體調(diào)節(jié)細(xì)胞生長、分化和效應(yīng)，調(diào)控免疫應(yīng)答。
7如果機(jī)體有了初次免疫后，再遇到相同的抗原刺激，就會(huì)迅速激活細(xì)胞免疫系統(tǒng)，激活的淋巴細(xì)胞釋放大量細(xì)胞因子，促進(jìn)自身和其他免疫細(xì)胞的分化增殖，生成大量的免疫效應(yīng)細(xì)胞。B細(xì)胞分化增殖變?yōu)榭僧a(chǎn)生抗體的漿細(xì)胞，漿細(xì)胞分泌大量的、比初次應(yīng)答更多的抗體分子進(jìn)入血循環(huán)。這時(shí)整個(gè)機(jī)體已進(jìn)入的免疫應(yīng)激狀態(tài)就叫抗體再次應(yīng)答。
8人工主動(dòng)免疫是用疫苗接種人體，使之產(chǎn)生特異性免疫，從而預(yù)防傳染病發(fā)生的措施。
9超敏反應(yīng)（hypersensitivity ），即異常的、過高的免疫應(yīng)答。即機(jī)體與抗原性物質(zhì)在一定條件下相互作用，產(chǎn)生致敏淋巴細(xì)胞或特異性抗體，如與再次進(jìn)入的抗原結(jié)合，可導(dǎo)致機(jī)體生理功能紊亂和組織損害的免疫病理反應(yīng)。又稱變態(tài)反應(yīng)。
10抗體親和力affinity of antibodies 指抗體的抗原結(jié)合簇同抗原的抗原決定簇的結(jié)合強(qiáng)度。通常以半抗原及其相對(duì)的抗體作試料，用平衡透析法進(jìn)行檢定。
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2.高分求助,關(guān)于醫(yī)學(xué)免疫學(xué)的學(xué)習(xí)體會(huì)及建議
醫(yī)學(xué)免疫學(xué)作為生命科學(xué)發(fā)展的前沿學(xué)科，以其廣度的多交叉性和深度的多層次性，成為溝通基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)無可替代的橋梁學(xué)科。
在分子生物學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、遺傳學(xué)等多學(xué)科的滲透下，當(dāng)代醫(yī)學(xué)免疫學(xué)的發(fā)展日新月異，并顯示出和臨床疾病的發(fā)生、發(fā)展、診斷、治療以及預(yù)防等諸多環(huán)節(jié)息息相關(guān)，和生物技術(shù)的發(fā)展及產(chǎn)業(yè)化緊密聯(lián)系等一系列特點(diǎn)，加之免疫學(xué)理論具有相對(duì)獨(dú)立性，名詞新穎概念繁多，內(nèi)容比較深?yuàn)W抽象，學(xué)生初次接觸時(shí)，覺得學(xué)習(xí)較為困難。因此，如何適應(yīng)當(dāng)代醫(yī)學(xué)免疫學(xué)發(fā)展的時(shí)代要求，針對(duì)免疫學(xué)知識(shí)體系的特點(diǎn)，有效提高醫(yī)學(xué)免疫學(xué)教學(xué)質(zhì)量，成為醫(yī)學(xué)免疫學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵。
幾年來，我們?cè)诿庖邔W(xué)教學(xué)中，注重加強(qiáng)教學(xué)改革，對(duì)學(xué)生在知識(shí)、能力和素質(zhì)三方面進(jìn)行培養(yǎng)，收到良好效果，現(xiàn)總結(jié)如下： 1 優(yōu)化免疫學(xué)理論課教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力 免疫學(xué)理論具有相對(duì)獨(dú)立性，內(nèi)容比較抽象，新理論、新知識(shí)、新技術(shù)較多，在教學(xué)上歷來存在內(nèi)容多而課時(shí)少的矛盾，如果教師為完成教學(xué)內(nèi)容而滿堂灌，就會(huì)造成教師講的越多，學(xué)生得到的越少；教師面面俱到，重點(diǎn)不突出、難點(diǎn)講不透，學(xué)生的印象模糊不清，結(jié)果事倍功半，事與愿違。因此，在教學(xué)中必須從分析知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和教材內(nèi)容的前后聯(lián)系出發(fā)，把握教學(xué)重點(diǎn)，找出難點(diǎn)和關(guān)鍵。
并對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行重新優(yōu)化組合，使之成為能為學(xué)生接受的知識(shí)框架，例如免疫應(yīng)答是基礎(chǔ)免疫學(xué)的核心內(nèi)容，以往學(xué)生反映本章理論深?yuàn)W，難以掌握，為此我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)，將每一種應(yīng)答的基本內(nèi)容設(shè)計(jì)為圖表進(jìn)行歸納，把繁雜的文字?jǐn)⑹鎏釤挒橹R(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來的框架，提供給學(xué)生最簡單、最有效的知識(shí)養(yǎng)分。在課堂上主要講解重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，而對(duì)其他次要內(nèi)容或比較容易理解的內(nèi)容則略講或讓學(xué)生自學(xué)。
根據(jù)學(xué)生情況，推薦一些新版專著及相關(guān)的綜述文章作為參考，以開闊其思路和視野。這樣，一方面在不失全面性、系統(tǒng)性的基礎(chǔ)上，緊扣重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，精辟講解，使學(xué)生學(xué)得懂，學(xué)得精；另一方面也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握新知識(shí)的能動(dòng)性。
2 改革免疫學(xué)理論課教授方法，注重知識(shí)傳授與能力培養(yǎng) 2.1 運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣〔1〕 醫(yī)學(xué)免疫學(xué)概念多、抽象、不易理解，如果教學(xué)方法不當(dāng)，很容易使學(xué)生產(chǎn)生疲勞感。因此，在教學(xué)過程中，教師要按照科學(xué)發(fā)展的規(guī)律、知識(shí)結(jié)構(gòu)相互依存關(guān)系，由淺入深、由表及里，由特殊到一般地展現(xiàn)知識(shí)，啟迪學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握知識(shí)，加強(qiáng)記憶，舉一反三，觸類旁通。
我們經(jīng)常運(yùn)用提問方式，把要講的內(nèi)容以問題的形式提出，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，然后圍繞問題以解答的方式授課；或者有的問題問而不答，讓學(xué)生自己思考、討論，激勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，老師學(xué)生共同解疑。比如在講免疫學(xué)緒論時(shí)，我們采用提問方式激發(fā)學(xué)生的興趣，如：首先提出青霉素過敏性休克是如何發(fā)生的？乙型肝炎如何預(yù)防等，然后簡單回答，最后小結(jié)免疫學(xué)與疾病的發(fā)生、診斷、預(yù)防、治療等息息相關(guān)，以此說明免疫學(xué)的重要性和激發(fā)學(xué)生對(duì)免疫學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
2.2 利用多媒體教學(xué)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解〔2〕 計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)將文字、圖像、聲音等多種載體結(jié)合在一起，具有信息載體多樣性、集成性和交互性等特點(diǎn)，它改變了“一本書、一張嘴、外加板書和掛圖”的傳統(tǒng)教學(xué)模式。近年來，我們?cè)诿庖邔W(xué)教學(xué)中應(yīng)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，深受學(xué)生的歡迎，應(yīng)用多媒體教學(xué)，省去了教師板書的時(shí)間，可以講授更多學(xué)生感興趣的問題，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，拓寬學(xué)生獲得知識(shí)的時(shí)間和空間范圍。
此外，多媒體教學(xué)應(yīng)用視聽結(jié)合方式表達(dá)授課內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)視覺、聽覺兩種功能的作用，為學(xué)生提供直觀、生動(dòng)的感性認(rèn)識(shí)，化深?yuàn)W為簡易，化抽象為具體，化靜態(tài)為動(dòng)態(tài)，使過于理論化、抽象的免疫學(xué)理論得到更形象、直觀的闡述，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)效率。如在講解抗原提呈細(xì)胞章節(jié)時(shí)，可用幾幅帶有動(dòng)畫效果的畫面，通過顏色和不同畫面出現(xiàn)的時(shí)間差的變化，比較形象地把抗原提呈細(xì)胞對(duì)抗原的攝取、加工處理及提呈過程展現(xiàn)給學(xué)生，收到事半功倍的效果。
2.3 對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)〔3〕 古人曰：“授人以魚，一食之需，授人以漁，終身受用”。作為身心均發(fā)育成熟的大學(xué)生，其“會(huì)學(xué)”比“學(xué)會(huì)”更重要，又由于免疫學(xué)對(duì)初學(xué)者而言需要接受、理解、記憶的基本概念和基本理論太多，因此，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法是必需的。
我們認(rèn)為給學(xué)生有意識(shí)地介紹學(xué)習(xí)方法，對(duì)幫助其學(xué)好免疫學(xué)非常重要。在免疫學(xué)學(xué)習(xí)過程中，第一是要求學(xué)生上課時(shí)注重對(duì)問題的理解。
在理解的基礎(chǔ)上，才能記住相應(yīng)的知識(shí)，切忌上課當(dāng)“打字機(jī)”。第二是要求做好筆記。
因我們所選教材的內(nèi)容豐富、繁雜，有時(shí)一次課涉及多個(gè)章節(jié)內(nèi)容，如果學(xué)生上課時(shí)不做筆記，或做得不好，課后將難以把握本次課的主要內(nèi)容和重點(diǎn)難點(diǎn)，這就要求學(xué)生邊聽邊在重點(diǎn)部分做符號(hào)，重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)記，一般內(nèi)容略記。重點(diǎn)的內(nèi)容提示學(xué)生先理解聽懂，再留時(shí)間做筆記。
第三是課后要求及時(shí)復(fù)習(xí)。因免疫學(xué)內(nèi)容抽。
3.誰有微生物或免疫學(xué)的綜述
免疫學(xué)是研究生物體對(duì)抗原物質(zhì)免疫應(yīng)答性及其方法的生物-醫(yī)學(xué)科學(xué)。
免疫應(yīng)答是機(jī)體對(duì)抗原刺激的反應(yīng)，也是對(duì)抗原物質(zhì)進(jìn)行識(shí)別和排除的一種生物學(xué)過程。 早在1000多年前，人們就發(fā)現(xiàn)了免疫現(xiàn)象，并由此發(fā)展起來對(duì)傳染病的免疫預(yù)防。
中國人首先發(fā)明了用人痘痂皮接種以預(yù)防天花，并且在十五世紀(jì)中后期的明朝隆慶年間有較大改進(jìn)，并得到廣泛的應(yīng)用。后來，這一偉大發(fā)明傳播到日本朝鮮、俄國、土耳其和英國等許多國家。
后英國醫(yī)生琴納據(jù)此研究出用牛痘菌預(yù)防天花的方法，為免疫學(xué)對(duì)傳染病的預(yù)防開辟了廣闊的前景。全世界能在20世紀(jì)70年代末消滅天花，接種牛痘菌發(fā)揮了巨大作用。
19世紀(jì)末，法國化學(xué)家、微生物學(xué)家巴斯德于研究人和動(dòng)物的傳染病時(shí)，分析了免疫現(xiàn)象。并在琴納的啟發(fā)下，他發(fā)明用減毒炭疽桿菌苗株制成疫苗，預(yù)防動(dòng)物的炭疽?。挥脺p毒狂犬病毒株制成疫苗，預(yù)防人類的狂犬病。
著名動(dòng)物學(xué)家梅契尼科夫在長期研究昆蟲和動(dòng)物細(xì)胞吞噬異物的現(xiàn)象后，于1883年指出體內(nèi)的白細(xì)胞和肝、脾組織中的吞噬細(xì)胞具有吞噬和消化細(xì)菌的能力。德國細(xì)菌學(xué)家、免疫學(xué)家貝林于1890年發(fā)現(xiàn)免疫血清中有抗白喉毒素的抗毒素存在，日本細(xì)菌學(xué)家北里柴三郎也發(fā)現(xiàn)抗破傷風(fēng)毒素的抗毒素，兩人共同研究血清療法成功，對(duì)治療白喉和破傷風(fēng)患者取得良好效果。
從此，人們開始探討免疫機(jī)制，把細(xì)胞的吞噬作用和抗毒素的中和作用看成是特異性免疫的根據(jù)，并逐步開展細(xì)胞免疫和體液免疫兩大學(xué)派的爭(zhēng)鳴。 細(xì)胞免疫學(xué)派的首領(lǐng)是梅契尼科夫，體液免疫學(xué)派的首領(lǐng)是德國細(xì)菌學(xué)家埃爾利希。
埃爾利希用生物化學(xué)方法研究免疫現(xiàn)象，特別是以蛋白質(zhì)化學(xué)和糖化學(xué)作為基礎(chǔ)，探討抗原和抗體的本質(zhì)及其相互作用，于1896年提出抗體形成的側(cè)鏈學(xué)說，這一學(xué)說直到今天還具有實(shí)際意義。兩大學(xué)派的爭(zhēng)鳴促進(jìn)了免疫學(xué)的發(fā)展。
到20世紀(jì)60年代，對(duì)體液免疫的研究已經(jīng)達(dá)到分子生物學(xué)的水平，已經(jīng)弄清抗體的分子結(jié)構(gòu)和功能。同時(shí)，對(duì)細(xì)胞免疫的研究也取得了明顯的進(jìn)展，過去認(rèn)為小淋巴細(xì)胞是處于衰老終末期，而現(xiàn)在已肯定它是免疫系統(tǒng)的一大類具有免疫活性的淋巴細(xì)胞，在發(fā)揮免疫功能中起著重要作用。
此后人們進(jìn)一步闡明了小淋巴細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，以及個(gè)體的發(fā)生和分化過程，特別是在雜交瘤技術(shù)方面取得了突破性的成就，這不僅豐富了一般細(xì)胞學(xué)的知識(shí)，而且為獲得單克隆抗體或介質(zhì)物質(zhì)開辟了一條新的道路。 許多學(xué)者還注意到：當(dāng)病原微生物入侵的時(shí)候，機(jī)體一方面能夠獲得特異性免疫，另一方面也會(huì)出現(xiàn)機(jī)體免疫損害。
自從德國細(xì)菌學(xué)家科赫研究結(jié)核桿菌所引起的遲發(fā)型變態(tài)反應(yīng)以來，人們逐步發(fā)現(xiàn)不僅細(xì)菌及其產(chǎn)物可以引起機(jī)體免疫損害，就連異種血清蛋白甚至許多很簡單的化學(xué)物質(zhì)再次進(jìn)入機(jī)體，也會(huì)使機(jī)體組織遭到破壞。 20世紀(jì)中期，隨著組織器官移植的開展，對(duì)移植物排斥、免疫耐受性、免疫抑制、免疫缺陷、自身免疫、腫瘤免疫等進(jìn)行了深入的研究，認(rèn)識(shí)到胸腺、法氏囊和脾臟在機(jī)體免疫功能中的重要意義，認(rèn)識(shí)到過去把免疫過程局限于抗傳染免疫的片面性，也認(rèn)識(shí)到免疫應(yīng)答是既可防御傳染和保護(hù)機(jī)體、又可造成免疫損害和引起疾病的一個(gè)生物學(xué)過程。
也就是說，免疫是生物體對(duì)一切非己分子進(jìn)行識(shí)別與排除的過程，是維持機(jī)體相對(duì)穩(wěn)定的一種生理反應(yīng)，是機(jī)體自我識(shí)別的一種普遍生物學(xué)現(xiàn)象。 現(xiàn)代免疫學(xué)認(rèn)為，機(jī)體的免疫功能是對(duì)抗原刺激的應(yīng)答，而免疫應(yīng)答又表現(xiàn)為免疫系統(tǒng)識(shí)別自己和排除非己的能力。
免疫功能根據(jù)免疫識(shí)別發(fā)揮作用。這種功能大致有：對(duì)外源性異物（主要是傳染性因子）的免疫防御；去除衰退或損傷細(xì)胞的免疫，以保持自身穩(wěn)定；消除突變細(xì)胞的免疫監(jiān)視。
只有免疫系統(tǒng)在正常條件下發(fā)揮相應(yīng)的作用和保持相對(duì)的平衡，機(jī)體才能維持生存。如果免疫功能發(fā)生異常，必然導(dǎo)致機(jī)體平衡失調(diào)，出現(xiàn)免疫病理變化。
免疫系統(tǒng)在發(fā)揮免疫功能的過程中，識(shí)別是個(gè)重要的前提。一切生物都具有這種能力。
單細(xì)胞生物只具有分辨食物、入侵微生物和本身細(xì)胞成分等低級(jí)的識(shí)別功能。脊椎動(dòng)物的機(jī)體免疫系統(tǒng)逐漸完善，不僅具有完整的免疫器官和免疫細(xì)胞，而且免疫活性細(xì)胞還能產(chǎn)生特異性抗體和琳巴因子，從而準(zhǔn)確地識(shí)別自己，排除異物以達(dá)到機(jī)體內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定，這對(duì)保護(hù)自己、延續(xù)種族和生物進(jìn)化都有重大意義。
高等生物的免疫系統(tǒng)充分發(fā)展，它對(duì)內(nèi)外環(huán)境的各種抗原異物刺激既表現(xiàn)出多樣性和適應(yīng)性，又表現(xiàn)出特異性和回憶性，這對(duì)生物的進(jìn)化過程、生物種系的生存和適應(yīng)具有重大影響。 新中國成立以來，免疫學(xué)在醫(yī)學(xué)上的應(yīng)用已經(jīng)有了很大進(jìn)展。
防治傳染病的生物制品不僅滿足國內(nèi)的需要，而且支援其他一些國家。近年研制的新疫苗如化學(xué)疫苗、乙型肝炎疫苗等，已經(jīng)接近世界先進(jìn)水平。
中國已經(jīng)消滅天花，并且基本上消滅和控制了人間鼠疫和真性霍亂，等烈性傳染病。脊髓灰質(zhì)炎、麻疹、白喉、百日咳、破傷風(fēng)等常見傳染病的發(fā)病率已經(jīng)大大降低。
現(xiàn)代免疫學(xué)逐步發(fā)展成為既有自身的理論體系、又有特殊研究方法的獨(dú)立學(xué)科。它為生物學(xué)的研究提供了一些新的手段。
早在20世紀(jì)初，人們已經(jīng)利。
4.動(dòng)物打疫苗的免疫學(xué)基礎(chǔ)理論是什么
動(dòng)物疫苗屬獸用生物制品的范疇，獸用生物制品是生物制品學(xué)的重要組成部分。獸用生物制品學(xué)的內(nèi)容和任務(wù)是：研究用于動(dòng)物傳染病預(yù)防疫苗的制備理論與技術(shù)；研究用于動(dòng)物傳染病診斷制品的制備理論與技術(shù)；研究治療動(dòng)物疾病的免疫制劑的理論與技術(shù)；以及這些制品的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，檢驗(yàn)方法和發(fā)酵、凍干等工程學(xué)理論與工藝。
一、動(dòng)物疫苗的基礎(chǔ)—微生物學(xué)、傳染病學(xué)及免疫學(xué)的有關(guān)理論
1 微生物及病原微生物
1.1 微生物：微生物是一群結(jié)構(gòu)簡單、繁殖快、分布廣，個(gè)體最小的生物。
1.2 微生物的分類：微生物依其形態(tài)結(jié)構(gòu)和生物特性可以分為細(xì)菌、真菌（酵母菌、霉菌）、放線菌、螺旋體、支原體、立克次氏體、衣原體、病毒八大類。
1.3 病原微生物：微生物種類繁多，但不是所有的微生物對(duì)動(dòng)物有害，相反，大多數(shù)微生物對(duì)動(dòng)物都有利，對(duì)這類微生物，我們稱為非病原微生物。但是，有少數(shù)微生物可以引起動(dòng)物發(fā)生這樣或那樣的病理損害，我們稱這類微生物為病原微生物。
2 傳染與免疫：
2.1 傳染與傳染?。簜魅臼侵竸?dòng)物對(duì)病原微生物的入侵所表現(xiàn)的不同程度的感受性。病原微生物在被感染動(dòng)物的機(jī)體內(nèi)得到繁殖，并由此感染動(dòng)物傳染給其它有感受性的動(dòng)物并發(fā)生同樣的疾病，這樣能形成傳染的疾病叫做傳染病。
2.2 免疫：動(dòng)物體對(duì)病原微生物的入侵所表現(xiàn)的不同程度的抵抗性，即動(dòng)物體對(duì)入侵的病原微生物所具有的抵抗力。
2.3 傳染與免疫的辨證關(guān)系：傳染和免疫是一個(gè)統(tǒng)一的過程，當(dāng)機(jī)體受到病原微生物的入侵，因病原微生物的作用使正常的生理平衡失調(diào)；與此同時(shí)，機(jī)體動(dòng)員一切防御因素，抗擊病原微生物的侵害，經(jīng)機(jī)體的生理改造，傳染向免疫轉(zhuǎn)化，機(jī)體逐步建立起免疫狀態(tài)?？梢?，傳染和免疫不是彼此孤立，而是相互聯(lián)系，相互制約的統(tǒng)一過程。
3 獸用生物制品的概念：
獸用生物制品是根據(jù)免疫學(xué)原理，利用微生物、寄生蟲及其代謝產(chǎn)物或免疫應(yīng)答產(chǎn)物制備的一類物質(zhì)。這類物質(zhì)專供動(dòng)物相應(yīng)疾病的診斷、治療或預(yù)防之用。從狹義上講，可將用于動(dòng)物疾病診斷、檢疫、治療和免疫預(yù)防的診斷液、疫苗和抗病血清稱為獸用生物制品；從廣義上講，又可將血液制品、臟器制劑和非特異性免疫制劑（干擾素、促菌生、丙種球蛋白等）列入生物制品。由此可見，獸醫(yī)生物制品的涵義和內(nèi)容隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展而成為獸醫(yī)保健制品。
5.病原生物與免疫學(xué)基礎(chǔ)
母嬰傳播主要是通過產(chǎn)道感染或?qū)m內(nèi)感染與母親相同的疾病。
由于這種疾病傳播是從母親傳至子代因而也稱垂直傳播：HIV，乙肝等疾病都有這種傳播方式。人和高等動(dòng)物會(huì)受到各種病原微生物的侵害，當(dāng)這些病原為微生物侵入機(jī)體后，在一定條件下他們會(huì)克服集體的防御機(jī)能，破壞集體內(nèi)部環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定性，在一定部位生長繁殖，引起不同程度的病理過程，這個(gè)過程稱為傳染。
抗體指機(jī)體的免疫系統(tǒng)在抗原刺激下，由B淋巴細(xì)胞分化成的效應(yīng)B細(xì)胞所產(chǎn)生的、可與相應(yīng)抗原發(fā)生特異性結(jié)合反應(yīng)的免疫球蛋白。1人體對(duì)某些藥物或化學(xué)物質(zhì)、生物制品等的過敏反應(yīng)，致敏原和抗體作用于致敏細(xì)胞，釋放出血管活性物質(zhì)可引起外周血管擴(kuò)張、毛細(xì)血管床擴(kuò)大、血漿滲出，血容量相對(duì)不足，加之過敏常致喉炎水腫、支氣管痙攣等使胸內(nèi)壓力增高，致使回心血量減少，心排血量降低。
引起休克。避免發(fā)生的方法只有一種：遠(yuǎn)離過敏原23質(zhì)粒上常有抗生素的抗性基因，能自我復(fù)制。
有限制酶酶切位點(diǎn)。有復(fù)制原點(diǎn)等；。
6.求抗體在抗感染免疫中的作用相關(guān)的醫(yī)學(xué)論文
在免疫學(xué)研究領(lǐng)域中，抗感染免疫占有很重要的地位。
研究者們?cè)谶@方面取得了巨大的成就，但抗感染免疫的研究依然是醫(yī)學(xué)界中的熱門問題。尤其是近些年來，有些傳染病被控制后又死灰復(fù)燃，更有不少新的感染性疾病開始傳播，如最近出現(xiàn)的豬流感疫情，這些傳染病對(duì)人類的健康構(gòu)成了嚴(yán)重的威脅。
因此，抗感染免疫的研究有極其重要的價(jià)值，本文僅就抗體在抗感染免疫中的作用作一些簡要的介紹。 1 抗體直接抗微生物作用 一直以來，很多醫(yī)學(xué)工作者認(rèn)為抗體只能由可變區(qū)與微生物（抗原）結(jié)合，并不直接殺死或溶解微生物，只有激活補(bǔ)體或通過調(diào)理作 用才能達(dá)到抗微生物的目的。
但已發(fā)現(xiàn)抗體有直接殺微生物作用。 /fblw。
asp 碩士論文網(wǎng)如抗鮑曼不動(dòng)桿菌膜蛋白的IgM單克隆抗體（MAb）由于抑制鐵吸收而殺菌；又如伯氏疏螺旋體表面蛋白的IgM和IgG抗體破壞該螺旋體表面蛋白外殼，致使在無補(bǔ)體時(shí)有殺死該菌效應(yīng)；抗體與腸道外寄生蟲結(jié)合，抑制該蟲活動(dòng)而具有驅(qū)蟲作用；抗新生隱球菌酰基鞘氨醇的抗體及細(xì)胞壁相關(guān)的黑素抗體，在無補(bǔ)體時(shí)均能抑制新生隱球菌細(xì)胞生長；抗白色念珠菌細(xì)胞甘露糖蛋白的抗體能阻斷白色念珠菌由酵母型向菌絲型轉(zhuǎn)換。 抗體直接抗微生物的明顯例子是中和異常畢赤酵母，殺傷毒素MAb的抗獨(dú)特型抗體，該類抗體因具有抗原內(nèi)影像作用而具有廣泛抗微生物效應(yīng)。
2?？贵w的免疫調(diào)節(jié)作用 3 抗體用于治療。
7.運(yùn)用免疫學(xué)知識(shí)
結(jié)核桿菌的免疫原性和變應(yīng)原結(jié)核菌素可誘發(fā)機(jī)體產(chǎn)生由T淋巴細(xì)胞介導(dǎo)的兩種免疫應(yīng)答反應(yīng)，即細(xì)胞免疫和遲發(fā)型變態(tài)反應(yīng)。而在免疫抵抗方面，細(xì)胞免疫起決定性作用，體液免疫無重要影響。
抗結(jié)核免疫主要是細(xì)胞免疫，包括致敏的t淋巴細(xì)胞和被激活的巨噬細(xì)胞。致敏的t淋巴細(xì)胞（CTL）可直接殺死帶有結(jié)核桿菌的靶細(xì)胞，同時(shí)對(duì)釋放多種作用于世噬細(xì)胞的淋巴因子，使巨噬細(xì)胞聚集在病灶周圍形成以單核細(xì)胞為主的增生性炎癥。被激活的巨噬細(xì)胞極大地增強(qiáng)對(duì)結(jié)核桿菌的吞噬消化，抑制繁殖，阻止擴(kuò)散，甚至消毀的能力，充分分揮細(xì)胞免疫的作用。
而在結(jié)核桿菌感染時(shí)，細(xì)胞免疫與遲發(fā)型變態(tài)反應(yīng)同時(shí)存在，此可用郭霍氏現(xiàn)象（koch's phenomenton）說明（這里不贅敘，網(wǎng)上有寫），即首次感染出現(xiàn)的炎癥反應(yīng)偏重于免疫預(yù)防，潰瘍淺而愈合，細(xì)菌不擴(kuò)散，說明機(jī)體尚未建立起抗結(jié)核免疫力；再次感染發(fā)生的炎癥發(fā)應(yīng)則偏重于免疫預(yù)防，潰瘍當(dāng)淺而愈合，細(xì)菌不擴(kuò)散，說明機(jī)體對(duì)結(jié)核桿菌已具有一定的細(xì)胞免疫力，而潰瘍迅速形成，則說明在產(chǎn)生免疫的同時(shí)有遲發(fā)型變態(tài)反應(yīng)，表現(xiàn)出對(duì)機(jī)體有利的一面；用過量的結(jié)核桿菌進(jìn)行再次感染，則引起劇烈的遲發(fā)型變態(tài)反應(yīng)，說明遲發(fā)型變態(tài)反應(yīng)對(duì)機(jī)體不利的一面。
8.綜合你學(xué)過的免疫學(xué)知識(shí)及相關(guān)機(jī)制
細(xì)菌的致病性 （pathogenicity）是指細(xì)菌能引起感染的能力。
細(xì)菌的致病性是對(duì)特定宿主而言，有的僅對(duì)人類有致病性，有的只對(duì)某些動(dòng)物有致病性，有的則對(duì)人類和動(dòng)物都有致病性。不同病原菌對(duì)宿主可引起不同程度的病理過程和導(dǎo)致不同的疾病，例如傷寒沙門菌感染引起人類傷寒，而結(jié)核分枝桿菌則引起結(jié)核病，這是由細(xì)菌種屬特性決定的。
通常把病原菌的致病性強(qiáng)弱程度稱為細(xì)菌的毒力 （virulence）。各種病原菌的毒力不盡一致，即使同種細(xì)菌也因菌型或菌株的不同而有差異，毒力常用半數(shù)致死量（median lethal dose LD50）或半數(shù)感染量（median infective dose,ID50）表示，即在一定時(shí)間內(nèi)，通過指定的感染途徑，能使一定體重或年齡的某種實(shí)驗(yàn)動(dòng)物半數(shù)死亡或感染所需要的最小細(xì)菌數(shù)或毒素量。因此，致病性是質(zhì)的概念；毒力是量的概念。
病原菌侵入機(jī)體能否致病，與細(xì)菌的毒力、侵入機(jī)體的數(shù)量、侵入門戶以及機(jī)體的免疫力、環(huán)境因素等密切相關(guān)。
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細(xì)菌導(dǎo)致的感染有很多種，因?yàn)樽陨砻庖叩膹?qiáng)弱和細(xì)菌本身的不同都各有所區(qū)別，所以感染的情況還要因生物而異。
