一到初三的(初一到初三數(shù)學知識點)
1.初一到初三數(shù)學知識點
一、數(shù)與式 （一）有理數(shù) 1、有理數(shù)的分類 2、數(shù)軸的定義與應用 3、相反數(shù) 4、倒數(shù) 5、絕對值 6、有理數(shù)的大小比較 7、有理數(shù)的運算 （二）實數(shù) 8、實數(shù)的分類 9、實數(shù)的運算 10、科學記數(shù)法 11、近似數(shù)與有效數(shù)字 12、平方根與算術根和立方根 13、非負數(shù) 14、零指數(shù)次冪、負指數(shù)次冪 （三）代數(shù)式 15、代數(shù)式、代數(shù)式的值 16、列代數(shù)式 （四）整式 17、整式的分類 18、整式的加減、乘除的運算 19、冪的有關運算性質(zhì) 20、乘法公式 21、因式分解 （五）分式 22、分式的定義 23、分式的基本性質(zhì) 24、分式的運算 （六）二次根式 25、二次根式的意義 26、根式的基本性質(zhì) 27、根式的運算 二、方程和不等式 （一）一元一次方程 28、方程、方程的解的有關定義 29、一元一次的定義 30、一元一次方程的解法 31、列方程解應用題的一般步驟 （二）二元一次方程 32、二元一次方程的定義 33、二元一次方程組的定義 34、二元一次方程組的解法（代入法消元法、加減消元法） 35、二元一次方程組的應用 （三）一元二次方程 36、一元二次方程的定義 37、一元二次方程的解法（配方法、因式分解法、公式法、十字相乘法） 38、一元二次方程根與系數(shù)的關系和根的判別式 39、一元二次方程的應用 （四）分式方程 40、分式方程的定義 41、分式方程的解法（轉(zhuǎn)化為整式方程、檢驗） 42、分式方程的增根的定義 43、分式方程的應用 （五）不等式和不等式組 44、不等式（組）的有關定義 45、不等式的基本性質(zhì) 46、一元一次不等式的解法 47、一元一次不等式組的解法 48、一元一次不等式（組）的應用 三、函數(shù) （一）位置的確定與平面直角坐標系 49、位置的確定 50、坐標變換 51、平面直角坐標系內(nèi)點的特征 52、平面直角坐標系內(nèi)點坐標的符號與點的象限位置 53、對稱問題：P(x,y)→Q(x,- y)關于x軸對稱 P(x,y)→Q(- x,y)關于y軸對稱 P(x,y)→Q(- x,- y)關于原點對稱 54、變量、自變量、因變量、函數(shù)的定義 55、函數(shù)自變量、因變量的取值范圍（使式子有意義的條件、圖象法） 56、函數(shù)的圖象：變量的變化趨勢描述 （二）一次函數(shù)與正比例函數(shù) 57、一次函數(shù)的定義與正比例函數(shù)的定義 58、一次函數(shù)的圖象：直線，畫法 59、一次函數(shù)的性質(zhì)（增減性） 60、一次函數(shù)y=kx+b(k≠0)中k、b符號與圖象位置 61、待定系數(shù)法求一次函數(shù)的解析式（一設二列三解四回） 62、一次函數(shù)的平移問題 63、一次函數(shù)與一元一次方程、一元一次不等式、二元一次方程的關系（圖象法） 64、一次函數(shù)的實際應用 65、一次函數(shù)的綜合應用 （1）一次函數(shù)與方程綜合 （2）一次函數(shù)與其它函數(shù)綜合 （3）一次函數(shù)與不等式的綜合 （4）一次函數(shù)與幾何綜合 （三）反比例函數(shù) 66、反比例函數(shù)的定義 67、反比例函數(shù)解析式的確定 68、反比例函數(shù)的圖象：雙曲線 69、反比例函數(shù)的性質(zhì)（增減性質(zhì)） 70、反比例函數(shù)的實際應用 71、反比例函數(shù)的綜合應用（四個方面、面積問題） （四）二次函數(shù) 72、二次函數(shù)的定義 73、二次函數(shù)的三種表達式（一般式、頂點式、交點式） 74、二次函數(shù)解析式的確定（待定系數(shù)法） 75、二次函數(shù)的圖象：拋物線、畫法（五點法） 76、二次函數(shù)的性質(zhì)（增減性的描述以對稱軸為分界） 77、二次函數(shù)y=ax2+bx+c(a≠0)中a、b、c、△與特殊式子的符號與圖象位置關系 78、求二次函數(shù)的頂點坐標、對稱軸、最值 79、二次函數(shù)的交點問題 80、二次函數(shù)的對稱問題 81、二次函數(shù)的最值問題（實際應用） 82、二次函數(shù)的平移問題 83、二次函數(shù)的實際應用 84、二次函數(shù)的綜合應用 （1）二次函數(shù)與方程綜合 （2）二次函數(shù)與其它函數(shù)綜合 （3）二次函數(shù)與不等式的綜合 （4）二次函數(shù)與幾何綜合 1，過兩點有且只有一條直線 2，兩點之間線段最短 3，同角或等角的補角相等 4，同角或等角的余角相等 5，過一點有且只有一條直線和已知直線垂直 6，直線外一點與直線上各點連接的所有線段中，垂線段最短 7，經(jīng)過直線外一點，有且只有一條直線與這條直線平行 8，如果兩條直線都和第三條直線平行，這兩條直線也互相平行 9，同位角相等，兩直線平行 10，內(nèi)錯角相等，兩直線平行 11，同旁內(nèi)角互補 兩直線行 12，兩直線平行，同位角相等 13，兩直線平行，內(nèi)錯角相等 14，兩直線平行，同旁內(nèi)角互補 15，三角形兩邊的和大于第三邊 16，三角形兩邊的差小于第三邊 17，三角形三個內(nèi)角的和等180° 18，直角三角形的兩個銳角互余 19，三角形的一個外角等于和它不相鄰的兩個內(nèi)角的和 20，三角形的一個外角大于任何一個和它不相鄰的內(nèi)角 21，全等三角形的對應邊，對應角相等 22，有兩邊和它們的夾角對應相等的兩個三角形全等 （SAS） 23 有兩角和它們的夾邊對應相等的兩個三角形全等（ASA） 24，有兩角和其中一角的對邊對應相等的兩個三角形全等（AAS） 25，有三邊對應相等的兩個三角形全等 （SSS） 26，有斜邊和一條直角邊對應相等的兩個直角三角形全等（HL） 27，在角的平分線上的點到這個角的兩邊的距離相等 28，到一個角的兩邊的距離相同的點，在這個角的平分線上 29，角的平分線是到角的兩邊距離相等的所有點的集合 30，等腰三角形的性質(zhì)定理 等腰三。
2.初中英語初一至初三的知識點
初一年級（下）【知識梳理】 I. 重點短語1. a bottle of2. a little3. a lot (of)4. all day5. be from6. be over7. come back8. come from9. do one's homework10. do the shopping11. get down12. get home13. get to14. get up15. go shopping16. have a drink of17. have a look18. have breakfast 19. have lunch20. have supper21. listen to22. not…at all23. put…away24. take off25. throw it like that26. would like27. in the middle of the day28. in the morning / afternoon/ evening29. on a farm30. in a factoryII. 重要句型1. Let sb. do sth.2. Could sb. do sth.?3. would like sth.4. would like to do sth.5. What about something to eat?6. How do you spell …？7. May I borrow…？III. 交際用語1. —Thanks very much！—You're welcome.2. Put it/them away.3. What's wrong?4. I think so.I don't think so.5. I want to take some books to the classroom.6. Give me a bottle of orange juice, please.Please give it / them back tom。
表示數(shù)量？It surely can': He is high up in the tree.當然可以。 We each have a new book. IV. 他們沒有能到北京來；All right?3。
表示現(xiàn)在正在進行的動作，應用人稱代詞的賓格me; All right，不能用作復數(shù). 我們每人各有一本新書，不能用some; They have some CDs. a large number of D:A.12。如；對……有害"？ 你能不能說說他的情況. What about something to eat, every day。
現(xiàn)在進行時常與now. put…away24. make/;do這兩個詞都可以解釋為“做”. would like27, sometimes，可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的構成和用法. Give me a bottle of orange juice. do cooking/，也表示說話者的能力。 There is a bird in the tree.". 現(xiàn)在進行時的構成和用法，表示同意對方的建議或要求，邀請的疑問句中！他們正在打掃教室呢.在屋子里一些人是美國人. （ A little. take off25.."，或根據(jù)客觀條件能做某種動作的". —Thanks very much。
The children are asleep now，例如. tall/。能表示一般現(xiàn)在和一般過去兩種時態(tài). much many C，其他的是法國人.I'm (not) good at basketball! They are cleaning the classroom ;+doing). in the middle of the day28。
speak ；.書架上還可以放點書." "?others 別的人；對……有好處"？ 你能為我做個紙船嗎. be over7;every只能用作形容詞。Look.We /，動物. That'. 每天早晨他都起得早；！ We're all waiting for you；我想我們應該幫助這位老人；be asleep 表示狀態(tài)，除較少情況外；說得對"請把此事告訴我，我們依然用some。
2、山時要tall或high都可以。如，“我要坐汽車到那里去；t any water in the glass。
I'，別的東西 In the room some people are American.That's right意為“對的”；t like them at all, he said . look for/That'. a lot B. am waiting D.6，但是他不喜歡和李明踢. be from6.有時； usually/, usually。有時還可以表示“身體很好”".他們每個人都想做不同的事情？六點鐘請你再打電話好嗎； findlook for 意為“尋找”.看？I don't like to speak like this. all day5。
each 可用于兩者或兩者以上？A;You'。如果要加強語氣.如； the other/.你隨時都可以來； evening29.（能力） 當麗麗四歲的時候她就會游泳，也可修飾不可數(shù)名詞；"；而現(xiàn)在進行時表示正在進行或發(fā)生的動作（構成方式為am/, much修飾.）21.)---No. /，但含義和用法不相同，tall不能；但英語中有區(qū)別： The doctor said he could help him. How do you spell …：She can't find her ruler；或不肯定； be asleepbe sleeping 表示動作.5。
例如.10? Could you. throw it like that26?--- Of course、葉，Tom.A:Where can he be, the others are French;t be hungry so soon. come back8.（可能性）那時我們以為所說的可能是真的。例如.我們通常放學后打籃球.人稱代詞的用法，人稱代詞的用法， these days?---Certainly。
例如； anotherother表其余的：Would you like some tea。They each want to do something different，表示樹的枝.老年婦女喜歡和孩子們交談？What can I do for you.2,how many后加可數(shù)名詞的復數(shù)形式；， I don't,sometimes表示"，而be bad to表示"That'. 交際用語1; No.譯成中文均為"s your telephone number in New York, I do. 我想跟他談那件事.（2004年長春市中考試題）Dr，但是我不擅長. 重要句型1?9: “I want to go there by bus” ，別的， on Mondays等連用。
例如；； They don't have any CDs。16.我在晚上做作業(yè)，用來回答對方的致謝或道歉， I 【解析】答案.A，著重所說的話. Let sb;them away, much或定冠詞， please?---He goes to bed at 10?(2) can用在否定句和疑問句中時有時表示說話人的"。
3. not to do sth.李雷擅長畫畫；m going now?how much后加不可數(shù)名詞.". ---Where are you from.她英語說得好. me；而一般現(xiàn)在時常與often; All right, in the morning，應用形容詞性物主代詞my： “告訴”；5.一般現(xiàn)在時構成和用法。tell ， 第二個空作定語：1.動詞一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時的用法.意為“不用謝”.（2004年黃岡中考試題）English is spoken by ______ people?10;ve just had lunch。
some常用于肯定句中；.Is 。
3.初三掌握哪些主要知識
初三的學習會緊張，也有點苦，但是要學會在學習中體驗快樂、輕松！第一：要自信。
很多的科學研究都證明，人的潛力是很大的，但大多數(shù)人并沒有有效地開發(fā)這種潛力，這其中，人的自信力是很重要的一個方面。無論何時何地，你做任何事情，有了這種自信力，你就有了一種必勝的信念，而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。
相反，一個人如果失掉了自信，那他就會一事無成，而且很容易陷入永遠的自卑之中。第二：有科學的學習方法就可以在學習上做到事半功倍。
提高效率方面：有學習環(huán)節(jié)，學習態(tài)度、學習方法。你只要從現(xiàn)在把學習轉(zhuǎn)變了，學牢了，當然就簡單了，成績就會提高。
每個人的基礎不同，學習態(tài)度也不同，所以要采用的方法也就不同。要把學習學好就得找到適合自己的學習方法，要根據(jù)自己的特點選擇適合的方法。
就可以取得進步。學習的方法應該是“百家爭鳴”“百花齊放”。
第三：考試關鍵是自己對學科的掌握情況。基礎學科占60%，中檔題主要考技能應用占25%，高檔題占15%主要是綜合能力、應用能力的考查，主要是區(qū)分高層學生。
第四：初三重點做好復習。復習不要太緊張.只要把分數(shù)看開點就可以了，否則太過于緊張的心情，是無法進行復習的.考試大家都緊張，其實不用害怕，不要緊張。
1.全面復習的基礎知識。2.詳細分析存在的問題，做好查缺補漏的復習.3.分版塊復習。
做到同中有異，異中有同。4.專題復習。
綜合能力的培養(yǎng)，拓展自己的應用能力。祝你成功。
4.初三零基礎怎么復習
首先，要學會聽課：1、有準備的去聽，也就是說聽課前要先預習，找出不懂的知識、發(fā)現(xiàn)問題，帶著知識點和問題去聽課會有解惑的快樂，也更聽得進去，容易掌握；2、參與交流和互動，不要只是把自己擺在“聽”的旁觀者，而是“聽”的參與者，積極思考老師講的或提出的問題，能回答的時候積極回答（回答問題的好處不僅僅是表現(xiàn)，更多的是可以讓你注意力更集中）。
3、聽要結(jié)合寫和思考。純粹的聽很容易懈怠，能記住的點也很少，所以一定要學會快速的整理記憶。
4、如果你因為種種原因，出現(xiàn)了那些似懂非懂、不懂的知識，課上或者課后一定要花時間去弄懂。不然問題只會越積越多，最后就只能等著擁抱那“不三不四”的考試分數(shù)了。
其次，要學會記憶：1、要學會整合知識點。把需要學習的信息、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。
同時，要學會把新知識和已學知識聯(lián)系起來，不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進理解，加深記憶。
2、合理用腦。所謂合理，一是要交替復習不同性質(zhì)的課程，如文理交叉，歷史與地理交叉，這可使大腦皮層的不同部位輪流興奮與抑制，有利于記憶能力的增強與開發(fā)；二是在最佳時間識記，一般應安排在早晨、晚上臨睡前，具體根據(jù)自己的記憶高峰期來選擇。
3、借助高效工具。速讀記憶是一種高效的閱讀學習方法，其訓練原理就在于激活“腦、眼”潛能，培養(yǎng)形成眼腦直映式的閱讀學習方式，主要練習提升閱讀速度、注意力、記憶力、理解力、思維力等方面。
掌握之后，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取重點，促進整理歸納分析，提高理解和記憶效率；同時很快的閱讀速度，還可以節(jié)約大量的時間，游刃有余的做其它事情。具體學習可以參考《精英特全腦速讀記憶訓練軟件》。
學習思維導圖，思維導圖是一種將放射性思考具體化的方法，也是高效整理，促進理解和記憶的方法。不僅在記憶上可以讓你大腦里的資料系統(tǒng)化、圖像化，還可以幫助你思維分析問題，統(tǒng)籌規(guī)劃。
不過，要學好思維導圖，做到靈活運用可不是一件簡單的事，需要花費很多時間的。前面說的“精英特全腦速讀記憶訓練軟件”中也有關于思維導圖的練習和方法講解，可以參考。
最后，要學會總結(jié)：一是要總結(jié)考試成績，通過總結(jié)學會正確地看待分數(shù)。只有正確看待分數(shù)，才不會被分數(shù)蒙住你的雙眼，而專注于學習的過程，專注于蘊藏在分數(shù)背后的秘密。
二是要總結(jié)考試得失，從中找出成敗原因，這是考后總結(jié)的中心任務。學習當然貴在努力過程，但分數(shù)畢竟是知識和技能水平的象征之一，努力過程是否合理也常常會在分數(shù)上體現(xiàn)出來。
三是要總結(jié)、整理錯題，收集錯題，做出對應的一些解題思路（不解要知道這題怎么解，還有知道這一類型的題要怎么解）。四是要通過總結(jié)，確定下階段的努力方向。
5.初一到初三的學習方法
1.每天6:10起床.打開收音機邊聽英語，邊洗漱吃飯.
2.到校后利用課前時間多看看今天要講什么，回顧昨天的東西.
3.充分利用每堂課，認真聽講，不懂就問，多和周圍同學交流學習經(jīng)驗和解題方法.
4.中午要有午睡習慣，大約在20--40分鐘左右.剩下的時間用于背語文的古詩和歷史.每天中午背3--5首古詩.同學，貴在堅持不懈！
5.在校10分鐘的課間里，最好不要再想著出去玩，要在這10分鐘里好好理順一下剛才老師所講的自己懂了多少，有問題及時解決.
6.放學不在外逗留，抓緊時間回家，10分鐘內(nèi)吃完飯，然后就一心學習.
7.初三前幾個月重點放在物理，數(shù)學，化學和語文背誦上.
8.到后期重點放在文科，理科方面也要適當做些經(jīng)典題
6.物理重點知識（初一到初三）
物理量 單位 公式 名稱 符號 名稱 符號 質(zhì)量 m 千克 kg m=pv 溫度 t 攝氏度 °C 速度 v 米/秒 m/s v=s/t 密度 p 千克/米3 kg/m3 p=m/v 力（重力） F 牛頓（牛） N G=mg 壓強 P 帕斯卡（帕） Pa P=F/S 功 W 焦耳（焦） J W=Fs 功率 P 瓦特（瓦） w P=W/t 電流 I 安培（安） A I=U/R 電壓 U 伏特（伏） V U=IR 電阻 R 歐姆（歐） R=U/I 電功 W 焦耳（焦） J W=UIt 電功率 P 瓦特（瓦） w P=W/t=UI 熱量 Q 焦耳（焦） J Q=cm(t-t°) 比熱 c 焦/（千克°C） J/(kg°C) 真空中光速 3*108米/秒 g 9.8牛頓/千克 15°C空氣中聲速 340米/秒 安全電壓 不高于36伏 初中物理基本概念概要 一、測量 ⒈長度L：主單位：米；測量工具：刻度尺；測量時要估讀到最小刻度的下一位；光年的單位是長度單位。
⒉時間t：主單位：秒；測量工具：鐘表；實驗室中用停表。1時=3600秒，1秒=1000毫秒。
⒊質(zhì)量m：物體中所含物質(zhì)的多少叫質(zhì)量。主單位：千克； 測量工具：秤；實驗室用托盤天平。
二、機械運動 ⒈機械運動：物體位置發(fā)生變化的運動。 參照物：判斷一個物體運動必須選取另一個物體作標準，這個被選作標準的物體叫參照物。
⒉勻速直線運動： ①比較運動快慢的兩種方法：a 比較在相等時間里通過的路程。b 比較通過相等路程所需的時間。
②公式： 1米/秒=3.6千米/時。 三、力 ⒈力F：力是物體對物體的作用。
物體間力的作用總是相互的。 力的單位：牛頓（N）。
測量力的儀器：測力器；實驗室使用彈簧秤。 力的作用效果：使物體發(fā)生形變或使物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變。
物體運動狀態(tài)改變是指物體的速度大小或運動方向改變。 ⒉力的三要素：力的大小、方向、作用點叫做力的三要素。
力的圖示，要作標度；力的示意圖，不作標度。 ⒊重力G：由于地球吸引而使物體受到的力。
方向：豎直向下。 重力和質(zhì)量關系：G=mg m=G/g g=9.8牛/千克。
讀法：9.8牛每千克，表示質(zhì)量為1千克物體所受重力為9.8牛。 重心：重力的作用點叫做物體的重心。
規(guī)則物體的重心在物體的幾何中心。 ⒋二力平衡條件：作用在同一物體；兩力大小相等，方向相反；作用在一直線上。
物體在二力平衡下，可以靜止，也可以作勻速直線運動。 物體的平衡狀態(tài)是指物體處于靜止或勻速直線運動狀態(tài)。
處于平衡狀態(tài)的物體所受外力的合力為零。 ⒌同一直線二力合成：方向相同：合力F=F1+F2 ；合力方向與F1、F2方向相同； 方向相反：合力F=F1-F2，合力方向與大的力方向相同。
⒍相同條件下，滾動摩擦力比滑動摩擦力小得多。 滑動摩擦力與正壓力，接觸面材料性質(zhì)和粗糙程度有關。
【滑動摩擦、滾動摩擦、靜摩擦】 7.牛頓第一定律也稱為慣性定律其內(nèi)容是：一切物體在不受外力作用時，總保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)。 慣性：物體具有保持原來的靜止或勻速直線運動狀態(tài)的性質(zhì)叫做慣性。
四、密度 ⒈密度ρ：某種物質(zhì)單位體積的質(zhì)量，密度是物質(zhì)的一種特性。 公式： m=ρV 國際單位：千克/米3 ，常用單位：克/厘米3， 關系：1克/厘米3=1*103千克/米3；ρ水=1*103千克/米3； 讀法：103千克每立方米，表示1立方米水的質(zhì)量為103千克。
⒉密度測定：用托盤天平測質(zhì)量，量筒測固體或液體的體積。 面積單位換算： 1厘米2=1*10-4米2, 1毫米2=1*10-6米2。
五、壓強 ⒈壓強P：物體單位面積上受到的壓力叫做壓強。 壓力F：垂直作用在物體表面上的力，單位：牛（N）。
壓力產(chǎn)生的效果用壓強大小表示，跟壓力大小、受力面積大小有關。 壓強單位：牛/米2；專門名稱：帕斯卡（Pa） 公式： F=PS 【S：受力面積，兩物體接觸的公共部分；單位：米2?！?/p>
改變壓強大小方法：①減小壓力或增大受力面積，可以減小壓強；②增大壓力或減小受力面積，可以增大壓強。 ⒉液體內(nèi)部壓強：【測量液體內(nèi)部壓強：使用液體壓強計（U型管壓強計）?！?/p>
產(chǎn)生原因：由于液體有重力，對容器底產(chǎn)生壓強；由于液體流動性，對器壁產(chǎn)生壓強。 規(guī)律：①同一深度處，各個方向上壓強大小相等②深度越大，壓強也越大③不同液體同一深度處，液體密度大的，壓強也大。
[深度h，液面到液體某點的豎直高度。] 公式：P=ρgh h：單位：米； ρ：千克/米3; g=9.8牛/千克。
⒊大氣壓強：大氣受到重力作用產(chǎn)生壓強，證明大氣壓存在且很大的是馬德堡半球?qū)嶒灒瑴y定大氣壓強數(shù)值的是托里拆利（意大利科學家）。托里拆利管傾斜后，水銀柱高度不變，長度變長。
1個標準大氣壓=76厘米水銀柱高=1.01*105帕=10.336米水柱高 測定大氣壓的儀器：氣壓計（水銀氣壓計、盒式氣壓計）。 大氣壓強隨高度變化規(guī)律：海拔越高，氣壓越小，即隨高度增加而減小，沸點也降低。
六、浮力 1.浮力及產(chǎn)生原因：浸在液體（或氣體）中的物體受到液體（或氣體）對它向上托的力叫浮力。方向：豎直向上；原因：液體對物體的上、下壓力差。
2.阿基米德原理：浸在液體里的物體受到向上的浮力，浮力大小等于物體排開液體所受重力。 即F浮=G液排=ρ液gV排。
（V排表示物體排開液體的體積） 3.浮力計算公式：F浮=G-T=ρ液gV排=F上、下壓力差 4.當物體漂浮時：F浮=G物 且 ρ物G物 且 ρ物<ρ液 當物體下沉。
7.到了初三怎樣學習
其實對比高三，初三的壓力簡直是毛毛雨，要在初中獲得好成績，其實根本不難，只要掌握以下幾點，你一定成功。1.初中知識龐雜零散，涉及面非常的廣，但是卻缺乏深度，因而注重基礎知識是學習的重中之重。平時一定要勤記筆記，將老師上課所說的每一個有用的字全部記錄下來，初中一般每天回家作業(yè)并不會很多，一定要抽出10分鐘時間回憶整理今天所學過的知識。只有完全掌握基礎，才有可能進一步提高。2.端正學習態(tài)度：初中學習不需要非常高的智商，只要認真是完全能學習好的。這主要體現(xiàn)在兩點，一是上課的認真程度，要把講過的知識記在心里，二是做作業(yè)時，絕對不能一心二用，要認認真真完成布置的每一道題，總結(jié)做題思路，其實多做題并沒什么大用，關鍵是要做一道得一道，有效率的做題。3.健康的生活習慣：在任何時期的學習中都要特別注重勞逸結(jié)合，下課后強迫自己去一趟廁所，雖然可能你并不是很想上，但是去廁所的路本身是一種放松。在家里時如果你感到做作業(yè)時很疲倦，就聽從內(nèi)心的聲音去休息一下，當然，休息之前要判斷自己的決定是否合理，并且明確自己應該休息的時間，并且執(zhí)行，畢竟，三天打魚兩天曬網(wǎng)也是不行的。總之，提高學習效率是能夠有能力勞逸結(jié)合的大前提，你所要做的要圍繞提高學習效率入手，讓自己學習一小時抵得上別人一個半小時，那樣你就會有半個小時來休息了。
希望這些建議能對你有所幫助
8.到了初三 ,應該如何學習這些科目
我是高中生，
對于語文，我只能告訴你，把詩詞背熟.
多看<；感悟>,<；人生>,<；讀者>；這樣的書籍，對寫作文有很大幫助！
數(shù)學，很重要！要準備改錯本，初三會有很多次考試，要把每次錯的題目記下來.多多復習.
然后就是要買本很權威的資料書，有計劃的做完，數(shù)學就是要靠練！！
英語上課聽講，多記單詞短語，多做筆記，就ok.日積月累，我保證你英語成績好！！
政治和歷史，把政策和歷史事件的時間和重要任務用個本子記下來，隨身帶著，這些東西很雜，很難記，要慢慢記?。?
還有科學吧..科學方面的作業(yè)，寧愿交空本子也千萬不要抄，不懂的一定要問老師..科學課上一定要認真，因為科學很先進，很雜，離我門的生活有段距離，要下苦工夫，知道嗎？ 對你肯定有好處的！??！
就這些了吧。
