中職財政與金融教案(財經(jīng)類專業(yè)2013年山西省中等職業(yè)學(xué)校對口升學(xué)考試大綱)
1.財經(jīng)類專業(yè)2013年山西省中等職業(yè)學(xué)校對口升學(xué)考試大綱
2013年山西省中等職業(yè)學(xué)校對口升學(xué)考試大綱 財經(jīng)類專業(yè) 本考綱以國家中等職業(yè)學(xué)校財會專業(yè)、市場營銷專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案為依據(jù)，以中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材《財政與金融基礎(chǔ)知識》（高等教育出版社，2009年7月第2版/張紅專主編）、《財務(wù)管理》（高等教育出版社，2008年11月第3版/張海林主編）和《市場營銷知識》（高等教育出版社，2012年7月第3版/馮金祥主編）三本教材為基礎(chǔ)，參考財經(jīng)職業(yè)實踐工作，針對參加考試學(xué)生應(yīng)掌握的知識及技能要求而制定。
一、考試對象 山西省中等職業(yè)學(xué)校對口專業(yè)應(yīng)、往屆畢業(yè)生。 二、考試總體要求 第一部分 財政與金融基礎(chǔ)知識 《財政與金融基礎(chǔ)知識》是財會、市場營銷等財經(jīng)類專業(yè)的一門基礎(chǔ)課程，本部分要求學(xué)生在學(xué)習(xí)了財政一般理論、財政特征和職能、財政收支、政府預(yù)算、金融的概念與內(nèi)容、貨幣與貨幣市場、金融業(yè)務(wù)與金融市場、財政政策與貨幣政策對經(jīng)濟(jì)的調(diào)控等基本知識的基礎(chǔ)上，重點培養(yǎng)學(xué)生對實際案例的定量與定性分析能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
第二部分 財務(wù)管理 理解財務(wù)管理的概念和目標(biāo)，掌握貨幣時間價值；掌握企業(yè)籌資管理、流動資產(chǎn)管理、固定資產(chǎn)管理和無形資產(chǎn)管理、營業(yè)收入管理、利潤管理等五個方面的基本知識和基本原理；掌握財務(wù)分析的方法和各項分析指標(biāo)的含義；在理解的基礎(chǔ)上，對財務(wù)管理的具體方法進(jìn)一步掌握，對重要的分析方法能夠熟練運用，掌握一定的答題思路和技巧，同時要加深對重點和難點的把握。 第三部分 市場營銷知識 理解市場營銷的概念，市場營銷觀念；掌握市場營銷環(huán)境分析，消費品市場、生產(chǎn)者市場分析的內(nèi)容與方法；學(xué)會市場營銷調(diào)研與預(yù)測；掌握有效市場細(xì)分的標(biāo)準(zhǔn)、條件，掌握目標(biāo)市場營銷策略及市場定位的方法；掌握市場營銷的產(chǎn)品策略、定價策略、分銷渠道策略、促銷策略、服務(wù)市場營銷策略；了解網(wǎng)絡(luò)營銷的相關(guān)知識；具有運用市場營銷知識與方法策略分析實際的營銷案例，解決營銷活動過程中實際問題的能力。
三、考試內(nèi)容要點 第一部分 財政與金融基礎(chǔ)知識（120分） 1.財政概論（15分） （1）財政的概念及其一般特征。 （2）我國社會主義財政的基本特征。
（3）財政分配與市場經(jīng)濟(jì)的內(nèi)在聯(lián)系。 （4）財政的職能。
2.財政收入（15分） （1）我國財政收入的分類及原則。 （2）國家稅收。
（3）國債的相關(guān)知識。 （4）國有資產(chǎn)收入。
3.財政支出（15分） （1）財政支出的相關(guān)知識。 （2）經(jīng)常性支出。
（3）建設(shè)性支出。 4.政府預(yù)算（15分） （1）政府預(yù)算的概念和特點。
（2）政府預(yù)算分類及我國的復(fù)式預(yù)算。 （3）政府預(yù)算的編制、執(zhí)行和決算。
（4）政府預(yù)算管理體制。 5.金融概論（10分） （1）金融的概念及構(gòu)成。
（2）信用、利息及利率。 （3）金融體系。
6.貨幣和貨幣流通（20分） （1）貨幣及貨幣制度。 （2）貨幣流通。
（3）貨幣的供給與需求。 （4）通貨膨脹與緊縮。
7.金融業(yè)務(wù)（10分） （1）央行的業(yè)務(wù)。 （2）商行的業(yè)務(wù)。
8.金融市場（10分） （1）金融市場概述。 （2）金融工具。
（3）貨幣和資本市場。 9.財政政策與貨幣政策對經(jīng)濟(jì)的調(diào)控（10分） （1）財政政策和貨幣政策的相關(guān)知識。
（2）財政政策與貨幣政策的協(xié)調(diào)配合形式。 第二部分 財務(wù)管理（180分） 1.財務(wù)管理概述（20分） （1）理解財務(wù)管理的概念，財務(wù)管理的目標(biāo)。
（2）熟悉財務(wù)管理的特點和職能，以及財務(wù)活動及其所體現(xiàn)的財務(wù)關(guān)系。 （3）了解財務(wù)管理主體、企業(yè)的組織形式、企業(yè)財務(wù)管理機(jī)構(gòu)的組織形式。
（4）掌握貨幣時間價值的概念和計算。 2.籌資管理（30分） （1）了解權(quán)益資金、債務(wù)資金的概念和取得的程序。
（2）熟悉籌資渠道和各種籌資方式，理解商業(yè)信用。 （3）理解資金成本、財務(wù)杠桿和資金結(jié)構(gòu)的含義。
（4）掌握資金成本的計算與運用。 3.流動資產(chǎn)管理（30分） （1）了解流動資產(chǎn)的概念、特點及其分類。
（2）熟悉現(xiàn)金的日常管理、應(yīng)收賬款的日常管理、存貨的功能。 （3）明確應(yīng)收賬款信用政策的制定。
（4）掌握最佳現(xiàn)金持有量的確定、存貨控制的經(jīng)濟(jì)批量法。 4.固定資產(chǎn)、無形資產(chǎn)及投資管理（20分） （1）了解固定資產(chǎn)的特點、分類，以及固定資產(chǎn)的管理要求。
（2）熟悉財務(wù)部門對固定資產(chǎn)的管理。 （3）明確無形資產(chǎn)管理的有關(guān)內(nèi)容。
（4）掌握項目投資的影響因素，項目投資決策的評價方法。 5.營業(yè)收入管理（30分） （1）了解收入的概念與特征、營業(yè)收入的內(nèi)容以及商品價格的影響因素和商品價格的分類。
（2）理解營業(yè)收入的作用和管理要求以及商品價格的制定。 （3）掌握商品定價的計算方法、營業(yè)收入的預(yù)測。
（4）熟悉營業(yè)收入計劃編制的方法以及營業(yè)收入的日常管理。 6.利潤管理（30分） （1）了解利潤、利潤預(yù)測及利潤計劃的涵義 （2）理解企業(yè)利潤的構(gòu)成、利潤分配的原則及程序。
（3）熟悉增加利潤的途徑、利潤管理的要求和利潤分配政策及影響因素。 （4）掌握利潤預(yù)測的方法和利潤計劃的編制方法。
7.財務(wù)分析（20分） （1）了解財務(wù)分析的意義和內(nèi)容。 （2）掌握比較分析法、比率分析法、趨勢分析法等財務(wù)分析方法。
（3）熟悉企業(yè)償債能力、營運能力和盈利能力的分析指標(biāo) 第三部分 市場營銷知識（180分） 1.市場營銷概述（10分） （。
2.金融基礎(chǔ)知識
中國人民銀行是中華人民共和國的中央銀行，是在國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)下制定和實施貨幣政策、對金融業(yè)實施監(jiān)督管理的宏觀調(diào)控部門。
中國人民銀行是1948年12月1日在華北銀行、北海銀行、西北農(nóng)民銀行的基礎(chǔ)上合并組成的。1983年9月，國務(wù)院決定中國人民銀行專門行使國家中央銀行職能。
1995年3月18日，第八屆全國人民代表大會第三次會議通過了《中華人民共和國中國人民銀行法》，至此，中國人民銀行作為中央銀行以法律形式被確定下來。 中國人民銀行的主要職責(zé)包括：依法制定和執(zhí)行貨幣政策：發(fā)行人民幣、管理人民幣流通：按照規(guī)定審批、監(jiān)督管理金融機(jī)構(gòu)； 按照規(guī)定監(jiān)督管理金融市場；發(fā)布有關(guān)金融監(jiān)督管理的業(yè)務(wù)的命令和規(guī)章；持有、管理、經(jīng)營國家外匯儲備、黃金儲備；經(jīng)理國庫；維護(hù)支付、清算系統(tǒng)的正常運行；負(fù)責(zé)金融業(yè)的統(tǒng)計、調(diào)查、分析和預(yù)測；依法從事有關(guān)的金融業(yè)務(wù)活動；作為國家的中央銀行，從事有關(guān)的國際金融活動；承辦國務(wù)院交辦的其他事項；根據(jù)國務(wù)院規(guī)定，管理國家外匯管理局。
中國人民銀行總行設(shè)在北京。根據(jù)履行職責(zé)的需要，中國人民銀行總行內(nèi)設(shè)13個職能司（廳），包括：辦公廳、條法司、貨幣政策司、銀行監(jiān)管一司、銀行監(jiān)管二司、非銀行金融機(jī)構(gòu)監(jiān)管司、合作金融機(jī)構(gòu)監(jiān)司、統(tǒng)計司、會計財務(wù)司、支付科技司、國際司、內(nèi)審司、人事教育司。
為保證中國人民銀行能科學(xué)制定和實施貨幣政策，有效實行金融監(jiān)管，中國人民銀行總行還設(shè)立了研究局、貨幣金銀局、國庫局、保衛(wèi)局、培訓(xùn)中心，作為支持服務(wù)體系。中國人民銀行總行下設(shè)2個營業(yè)管理部，9個分行，326個中心支行，1827個縣（市）支行。
中國人民銀行的分支機(jī)構(gòu)是總行的派出機(jī)構(gòu)，其主要職責(zé)是按照總行的授權(quán)，主要負(fù)責(zé)本轄區(qū)的金融監(jiān)管。此外，中國人民銀行還設(shè)立了印制總公司、清算中心、中國外匯交易中心等直屬企事業(yè)單位及駐外機(jī)構(gòu)。
所謂政策性銀行（ policy bank / non-commercial bank ）系指那些多由政府創(chuàng)立、參股或保證的，不以營利為目的，專門為貫徹、配合政府社會經(jīng)濟(jì)政策或意圖，在特定的業(yè)務(wù)領(lǐng)域內(nèi)，直接或間接地從事政策性融資活動，充當(dāng)政府發(fā)展經(jīng)濟(jì)、促進(jìn)社會進(jìn)步、進(jìn)行宏觀經(jīng)濟(jì)管理工具的金融機(jī)構(gòu) 。 政策性銀行是指由政府發(fā)起、出資成立，為貫徹和配合政府特定經(jīng)濟(jì)政策和意圖而進(jìn)行融資和信用活動的機(jī)構(gòu)。
1、政策性銀行的產(chǎn)生和發(fā)展是國家干預(yù)、協(xié)調(diào)經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物。政策性銀行與商業(yè)銀行和其他非銀行金融機(jī)構(gòu)相比，有共性的一面，如要對貸款進(jìn)行嚴(yán)格審查，貸款要還本付息、周轉(zhuǎn)使用等。
但作為政策性金融機(jī)構(gòu)，也有其特征：一是政策性銀行的資本金多由政府財政撥付；二是政策性銀行經(jīng)營時主要考慮國家的整體利益、社會效益，不以盈利為目標(biāo)，但政策性銀行的資金并不是財政資金，政策性銀行也必須考慮盈虧，堅持銀行管理的基本原則，力爭保本微利；三是政策性銀行有其特定的資金來源，主要依靠發(fā)行金融債券或向中央銀行舉債，一般不面向公眾吸收存款；四是政策性銀行有特定的業(yè)務(wù)領(lǐng)域，不與商業(yè)銀行競爭。 2、當(dāng)今世界上許多國家都建立有政策性銀行，其種類較為全面，并構(gòu)成較為完整的政策性銀行體系，如日本著名的“二行九庫”體系，包括日本輸出入銀行、日本開發(fā)銀行、日本國民金融公庫、住宅金融公庫、農(nóng)林漁業(yè)金融公庫、中小企業(yè)金融公庫、北海道東北開發(fā)公庫、公營企業(yè)金融公庫、環(huán)境衛(wèi)生金融公庫、沖繩振興開發(fā)金融公庫、中小企業(yè)信用保險公庫； 商業(yè)銀行”是英文Commercial Bank的意譯。
在給這個概念下定義問題上，中西方提法不盡相同。我們認(rèn)為商業(yè)銀行的定義應(yīng)包括以下要點，第一，商業(yè)銀行是一個信用授受的中介機(jī)構(gòu)；第二，商業(yè)銀行是以獲取利潤為目的的企業(yè)；第三，商業(yè)銀行是唯一能提供“銀行貨幣”（活期存款）的金融組織。
綜合來說，對商業(yè)銀行這一概念可理解為：商業(yè)銀行是以經(jīng)營工商業(yè)存、放款為主要業(yè)務(wù)，并以獲取利潤為目的的貨幣經(jīng)營企業(yè)。這個定義方法實際上是把中西方學(xué)者對商業(yè)銀行所下定義做了一個概括。
商業(yè)銀行的特征如下： （1）商業(yè)銀行與一般工商企業(yè)一樣，是以盈利為目的的企業(yè)。它也具有從事業(yè)務(wù)經(jīng)營所需要的自有資本，依法經(jīng)營，照章納稅，自負(fù)盈虧，它與其他企業(yè)一樣，以利潤為目標(biāo)。
（2）商業(yè)銀行又是不同于一般工商企業(yè)的特殊企業(yè)。其特殊性具體表現(xiàn)于經(jīng)營對象的差異。
工商企業(yè)經(jīng)營的是具有一定使用價值的商品，從事商品生產(chǎn)和流通；而商業(yè)銀行是以金融資產(chǎn)和金融負(fù)債為經(jīng)營對象，經(jīng)營的是特殊商品…一貨幣和貨幣資本。經(jīng)營內(nèi)容包括貨幣收付、借貸以及各種與貨幣運動有關(guān)的或者與之相聯(lián)系的金融服務(wù)。
從社會再生產(chǎn)過程看，商業(yè)銀行的經(jīng)營，是工商企業(yè)經(jīng)營的條件。同一般工商企業(yè)的區(qū)別，使商業(yè)銀行成為一種特殊的企業(yè)——金融企業(yè)。
（3）商業(yè)銀行與專業(yè)銀行相比又有所不同。商業(yè)銀行的業(yè)務(wù)更綜合，功能更全面，經(jīng)營一切金融“零售”業(yè)務(wù)（門市服務(wù)）和“批發(fā)業(yè)務(wù)”，（大額信貸業(yè)務(wù)），為客戶提供所有的金融服務(wù)。
而專業(yè)銀行只集中經(jīng)營指定范圍內(nèi)的業(yè)務(wù)和提供專門服務(wù)。隨著西方各國金融管。
3.銀行考試經(jīng)濟(jì)金融知識
金融基礎(chǔ)知識 1 金融：貨幣資金的融通，是以銀行為中心的各種形式的信用活動以及在在信用基礎(chǔ)上組織起來的貨幣流通。
2 貨幣：從商品世界分離出來的，固定充當(dāng)一般等價物的商品，并能反映一定生產(chǎn)關(guān)系。 貨幣功能：價值尺度 流通功能 貯存功能 支付功能。
3 信用：一種體現(xiàn)特定經(jīng)濟(jì)關(guān)系的信貸行為。 4 利息：使用借貸資金的報酬，是貨幣資金所有者憑借對貨幣資金的所有權(quán)對這部分資金使用者索取的報酬。
5 利率：計算使用借貸資金報酬的依據(jù)。 6 金融工具：在金融市場可以買賣，載明了相關(guān)主體的財產(chǎn)權(quán)利關(guān)系的信用工具。
包括股票、票據(jù)、債券、眼衍生金融工具等。 7 股票：股份公司發(fā)給投資者，作為入股憑證的一種有價證券。
8 票據(jù)：指根據(jù)《中華人民共和國票據(jù)法》所規(guī)定的匯票、本票和支票。是發(fā)票人依據(jù)票據(jù)法發(fā)行，無條件支付一定金額或委托他人支付一定金額給受款人或持票人的有價證券。
9 債券：債務(wù)人向債券人借款，并承諾在將來預(yù)定時間向債券人償還本金和利息的一種債券債務(wù)憑證。 10 衍生金融工具：又稱金融衍生工具，包括期貨、期權(quán)和遠(yuǎn)期利率協(xié)議。
11 期貨：雙方約定在將來有效時間內(nèi)，以商定的價格買入或賣出標(biāo)的物的資產(chǎn)。 12 期權(quán)：買方支付給賣方一筆期權(quán)費后，賣方賦予買方將來某日前的任何時間，按約定的價格或約定協(xié)議買入或賣出某種特定資產(chǎn)的權(quán)利。
13 遠(yuǎn)期利率協(xié)議：買賣雙方以和約的形式，在將來特定的時間以特定價格買進(jìn)或賣出標(biāo)的資產(chǎn)。 14 金融市場：進(jìn)行貨幣借貸、辦理各種票據(jù)和有價證券買賣的場所或領(lǐng)域，包括貨幣市場、資本市場、金融期權(quán)與期貨市場和外匯市場。
15 政策性銀行：由政府投資建立，根據(jù)政府的決策和意向?qū)ｉT從事政策性金融業(yè)務(wù)的銀行。包括國家開發(fā)銀行、中國進(jìn)出口銀行和中國農(nóng)業(yè)發(fā)展銀行。
16 存款準(zhǔn)備金：商業(yè)銀行在吸收存款后，以庫存現(xiàn)金或在中央銀行存款的形式保留的，用于應(yīng)付存款人隨時提現(xiàn)的那部分流動資產(chǎn)儲備，是銀行所吸收的存款總量的一部分。 17 通貨膨脹：在紙幣流通的條件下，由于貨幣供應(yīng)量過多，使有支付能力的貨幣購買力大于商品的可供量，從而引起貨幣貶值、物價上漲的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。
18 國際收支：一定時期內(nèi)，一個經(jīng)濟(jì)實體的居民與非居民之間發(fā)生的全部經(jīng)濟(jì)交易的系統(tǒng)記錄。 。
4.籃球單手肩上投籃教案
籃球單手肩上投籃參考教案：
一、教學(xué)內(nèi)容
原地單手肩上投籃
二、教學(xué)目標(biāo)
【知識與技能】能描述出原地單手肩上投籃的技術(shù)要點，80%的同學(xué)在練習(xí)、比賽中能夠正確運用原地單手肩上投籃技術(shù)。
【過程與方法】通過自主練習(xí)與分組競賽等方法，發(fā)展速度、靈敏和協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。
【情感態(tài)度與價值觀】通過練習(xí)，培養(yǎng)勤奮刻苦、團(tuán)結(jié)合作，熱愛體育的精神。
三、教學(xué)重難點
【重點】投籃時的手型、手指撥球及出手角度。
【難點】肘關(guān)節(jié)外展和全身由下到上的協(xié)調(diào)發(fā)力。
四、教學(xué)過程
（一）開始部分（3分鐘）
課堂常規(guī)：集合整隊，報告人數(shù)、師生問好、檢查服裝，簡要介紹教學(xué)內(nèi)容及安排見習(xí)生。
導(dǎo)入：同學(xué)們，在籃球賽場上，運動員是怎么得分的？對，就是投籃，投籃是籃球比賽當(dāng)中唯一的得分方式，今天我們就來學(xué)習(xí)投籃方式當(dāng)中最基礎(chǔ)的一種，原地單手肩上投籃。
組織教學(xué)：四列橫隊，要求做到快、靜、齊。
（二）準(zhǔn)備部分（10分鐘）
1.擊掌接力跑游戲
方法：全班學(xué)生分為2組，每組同學(xué)分成兩隊分別相距30米的線后站立，聽到口令后，2組同學(xué)的第一個同學(xué)向前跑完30米，與下一位同學(xué)擊掌后，本名同學(xué)再出發(fā)，如此依次循環(huán)，率先跑完的小組獲勝。
2.配樂韻律操
肩部繞環(huán)運動、伸展運動、腹背運動、正壓腿、側(cè)壓腿
3.專門性準(zhǔn)備活動
原地拍球操、左右手換球運動
（三）基本部分（30分鐘）
1.示范
2.提問：投籃時手臂和腿是怎樣的姿勢？
組織教學(xué)：四列橫隊，前兩列蹲下
3.講解：
身體姿勢，屈膝，重心落在兩腳掌上，右手五指自然分開，左手扶球左側(cè)，手臂呈三個90°。投籃時蹬地，抬肘，食指、中指發(fā)力將球投出。
4.練習(xí)：
(1)原地?zé)o球模仿練習(xí)
組織教學(xué)：體操隊形
(2)進(jìn)行對墻投籃練習(xí)
組織教學(xué)：兩組在球場墻邊依次投球
(3)先進(jìn)行手指向上撥球練習(xí)，再兩人一組相互投球練習(xí)
組織教學(xué)：體操隊形、兩人相對站立
(4)完整的投籃練習(xí)
組織教學(xué)：分兩組分別在兩個籃筐進(jìn)行投籃
(5)比賽環(huán)節(jié)
組織教學(xué)：以體育小組為單位，選出小組代表進(jìn)行投籃比賽。
（四）結(jié)束部分（2分鐘）
1.放松活動
2.教師小結(jié)
3.宣布下課
4.師生再見
5.值日生回收器材
五、場地地材
錄音機(jī)1臺、籃球場、籃球30個
六、教學(xué)預(yù)設(shè)
練習(xí)密度為：35-40%；平均心率：120-140次/分；運動強(qiáng)度：中等
擴(kuò)展資料
籃球單手肩上投籃的一些易錯點和糾正方法：
1、單手持球不穩(wěn)
原因：手指沒有充分分開，手接觸球的面積小或掌心接觸，或是手腕后翻不夠。
糾正方法：多做各種接球或拿球后的持球動作，固定持球位置，注意上舉翻腕托球。
2、持球或出球時肘關(guān)節(jié)外展
原因：動作要領(lǐng)不明確或持球于頭的側(cè)后方。
糾正方法：肘關(guān)節(jié)內(nèi)靠。
3、投籃時用力不協(xié)調(diào)
原因：蹬地和伸臂用力脫節(jié)，經(jīng)常臂伸至一半又停頓，然后再做向前的壓臂投籃動作。
糾正方法：徒手做快速蹬地、伸臂動作，并要求碰一定高度的標(biāo)志物。
4、手腕前屈不充分，用手指前屈代替手腕前屈
原因：對手腕前屈動作不理解。
糾正方法：講清手腕前屈的作用，多做徒手和持球時的手腕前屈練習(xí)。
5、球在空中飛行不后旋
原因：手腕前屈、手指拔球的時機(jī)掌握不好，或手腕前屈不充分。
糾正方法：反復(fù)練習(xí)壓腕、拔球動作，掌握屈腕和拔球的時機(jī)。
6、拋物線太低
原因：前后腳距離太遠(yuǎn)，重心過度前傾，以及肘關(guān)節(jié)沒有抬起，或球沒有通過指端拔出。
糾正方法：投籃時以肩關(guān)節(jié)為軸抬肘伸臂，多做徒手或持球模仿練習(xí)。
參考資料：搜狗百科-單手肩上投籃
5.經(jīng)濟(jì)金融基礎(chǔ)知識
金融基礎(chǔ)知識
1 金融：貨幣資金的融通，是以銀行為中心的各種形式的信用活動以及在在信用基礎(chǔ)上組織起來的貨幣流通。
2 貨幣：從商品世界分離出來的，固定充當(dāng)一般等價物的商品，并能反映一定生產(chǎn)關(guān)系。
貨幣功能：價值尺度 流通功能 貯存功能 支付功能。
3 信用：一種體現(xiàn)特定經(jīng)濟(jì)關(guān)系的信貸行為。
4 利息：使用借貸資金的報酬，是貨幣資金所有者憑借對貨幣資金的所有權(quán)對這部分資金使用者索取的報酬。
5 利率：計算使用借貸資金報酬的依據(jù)。
6 金融工具：在金融市場可以買賣，載明了相關(guān)主體的財產(chǎn)權(quán)利關(guān)系的信用工具。包括股票、票據(jù)、債券、眼衍生金融工具等。
7 股票：股份公司發(fā)給投資者，作為入股憑證的一種有價證券。
8 票據(jù)：指根據(jù)《中華人民共和國票據(jù)法》所規(guī)定的匯票、本票和支票。是發(fā)票人依據(jù)票據(jù)法發(fā)行，無條件支付一定金額或委托他人支付一定金額給受款人或持票人的有價證券。
9 債券：債務(wù)人向債券人借款，并承諾在將來預(yù)定時間向債券人償還本金和利息的一種債券債務(wù)憑證。
10 衍生金融工具：又稱金融衍生工具，包括期貨、期權(quán)和遠(yuǎn)期利率協(xié)議。
11 期貨：雙方約定在將來有效時間內(nèi)，以商定的價格買入或賣出標(biāo)的物的資產(chǎn)。
12 期權(quán)：買方支付給賣方一筆期權(quán)費后，賣方賦予買方將來某日前的任何時間，按約定的價格或約定協(xié)議買入或賣出某種特定資產(chǎn)的權(quán)利。
13 遠(yuǎn)期利率協(xié)議：買賣雙方以和約的形式，在將來特定的時間以特定價格買進(jìn)或賣出標(biāo)的資產(chǎn)。
14 金融市場：進(jìn)行貨幣借貸、辦理各種票據(jù)和有價證券買賣的場所或領(lǐng)域，包括貨幣市場、資本市場、金融期權(quán)與期貨市場和外匯市場。
15 政策性銀行：由政府投資建立，根據(jù)政府的決策和意向?qū)ｉT從事政策性金融業(yè)務(wù)的銀行。包括國家開發(fā)銀行、中國進(jìn)出口銀行和中國農(nóng)業(yè)發(fā)展銀行。
16 存款準(zhǔn)備金：商業(yè)銀行在吸收存款后，以庫存現(xiàn)金或在中央銀行存款的形式保留的，用于應(yīng)付存款人隨時提現(xiàn)的那部分流動資產(chǎn)儲備，是銀行所吸收的存款總量的一部分。
17 通貨膨脹：在紙幣流通的條件下，由于貨幣供應(yīng)量過多，使有支付能力的貨幣購買力大于商品的可供量，從而引起貨幣貶值、物價上漲的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。
18 國際收支：一定時期內(nèi)，一個經(jīng)濟(jì)實體的居民與非居民之間發(fā)生的全部經(jīng)濟(jì)交易的系統(tǒng)記錄。
6.我是中專生學(xué)金融的,怎么寫職業(yè)生涯規(guī)劃書
陽光總在風(fēng)雨后，我的未來會是一片晴空來源：大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃論壇 一、前言 進(jìn)入大學(xué)的那一刻起，我們的生活目標(biāo)就由為充斥著激情夢想的六月拼搏變成了為自己未來的職業(yè)儲備足夠的理論知識和實踐經(jīng)驗。
然而，豐富多彩的大學(xué)生活與家長老師的約束力的改變，往往會讓初入象牙塔的我們迷失方向，大學(xué)生活過的渾渾噩噩，以致在四年后走出校門是茫然不知所措。 通過這一學(xué)期學(xué)習(xí)周老師的職業(yè)生涯規(guī)劃課程，我對于職業(yè)生涯規(guī)劃的意義有了更加深刻的理解。
首先，“沒有目標(biāo)的船永遠(yuǎn)不能到達(dá)成功的彼岸，”職業(yè)規(guī)劃讓我們明確自己未來的職業(yè)目標(biāo)，并以實現(xiàn)這個目標(biāo)的要求時刻約束自己，給自己尋求更加專業(yè)的知識和豐富經(jīng)驗的動力。 其次，職業(yè)規(guī)劃也給你四年的大學(xué)生活做了相應(yīng)的規(guī)劃，在每個階段，應(yīng)該做什么事情，不讓沒好珍貴的大學(xué)時光虛度，是大學(xué)生會更加充實。
最后，進(jìn)行正確合理的職業(yè)規(guī)劃，是將來進(jìn)入職場時，擁有一份好工作的保證。甚至可以說，一個成功的職業(yè)規(guī)劃即是一個人的人生規(guī)劃，是生命走向精彩輝煌的基礎(chǔ)。
所以，大學(xué)生對自己未來的職業(yè)進(jìn)行具體詳細(xì)的規(guī)劃具有重要的意義。 二、自我分析 我是一個比較外向的女孩，性格開朗，很容易與人相處。
我的父親從事教育工作，從小就注重對我的文化素質(zhì)培養(yǎng)，尤其是文學(xué)方面。我喜歡讀文學(xué)氣息強(qiáng)烈的書刊，逐漸形成了較強(qiáng)的分析、理解能力。
但是我對于物理、化學(xué)沒有太大的興趣，導(dǎo)致物理化學(xué)成績平平。 “吃得苦中苦，方為人上人?！?/p>
這是我父親教會我的第一句名言，也是陪我一次次克服成長經(jīng)理的困難的信念。再大的風(fēng)浪，只要有不怕困難的勇氣和為理想拼搏的勇氣，我都可以堅持。
我認(rèn)為，生活的意義在于不斷的為社會、他人創(chuàng)造出價值。每個人都是社會的一分子，從小到大，從社會中汲取了太多的養(yǎng)料，因此，在自己力所能及之時，就應(yīng)該回報社會。
哪怕僅僅是為社會的建設(shè)增一塊磚，加一塊瓦，也是你生存意義的體現(xiàn)。 我對于金融有著極其深厚的喜愛，在這個專業(yè)能夠以極大的熱情去學(xué)習(xí)。
三、專業(yè)就業(yè)方向及前景分析 我現(xiàn)在所學(xué)的專業(yè)是金融學(xué)，主要研究如何在不確定的條件下稀缺資源進(jìn)行跨時期的分配。主要培養(yǎng)具有金融保險理論基礎(chǔ)知識和掌握金融保險業(yè)務(wù)技術(shù)，能夠運用經(jīng)濟(jì)學(xué)一般方法分析金融保險活動、處理金融保險業(yè)務(wù)，有一定綜合判斷和創(chuàng)新能力，能夠在中央銀行、商業(yè)銀行、政策性銀行、證券公司、人壽保險公司、財產(chǎn)保險公司、再保險公司、信托投資公司、金融租賃公司、金融資產(chǎn)公司、集團(tuán)財務(wù)公司、投資基金公司及金融教育部門工作的高級專門人才。
金融專業(yè)的就業(yè)方向主要是： （一）商業(yè)銀行，包括四大行和股份制商行、城市商業(yè)銀行、外資銀行國內(nèi)分支機(jī)構(gòu)。（二）證券公司，含基金管理公司；上交所、深交所、期交所。
（三）信托投資公司、金融投資控股公司、投資咨詢顧問公司、大型企業(yè)財務(wù)公司。（四）金融控股集團(tuán)、四大資產(chǎn)管理公司、金融租賃、擔(dān)保公司。
（五）保險公司、保險經(jīng)紀(jì)公司。（六）中央（人民）銀行、銀行業(yè)監(jiān)督管理委員會、證券業(yè)監(jiān)督管理委員會、保險業(yè)監(jiān)督管理委員會，這是金融業(yè)監(jiān)督管理機(jī)構(gòu)。
（七）國家開發(fā)銀行、中國農(nóng)業(yè)發(fā)展銀行等政策性銀行。（八）社?；鸸芾碇行幕蛏绫＞?，通常為保險方向。
（九）國家公務(wù)員序列的政府行政機(jī)構(gòu)如財政、審計、海關(guān)部門等；高等院校金融財政專業(yè)教師；研究機(jī)構(gòu)研究人員。（十）上市（或欲上市）股份公司證券部、財務(wù)部、證券事務(wù)代表、董事會秘書處等 現(xiàn)在席卷全世界的金融危機(jī)，我認(rèn)為對于金融學(xué)及相關(guān)學(xué)科的人來說，我認(rèn)為既是挑戰(zhàn)又是機(jī)遇。
盡管眾所周知，美國華爾街的無數(shù)大的銀行在本次金融危機(jī)中極少幸免，致使許多昔日高薪人士現(xiàn)在處于失業(yè)狀態(tài)。可是大家也許忽略了這個問題，每次經(jīng)濟(jì)危機(jī)，最先感知和影響的是金融，而最先走出危機(jī)，迅速恢復(fù)的也是金融業(yè)，那時急需的通過本次危機(jī)吸取教訓(xùn)，建立更完善的金融體系，更需要大量的人才。
所以，我認(rèn)為，未來幾年內(nèi)，仍是金融學(xué)者展現(xiàn)自己，大顯身手的機(jī)會。而且，只要自己有足夠的知識實踐儲備，把自己培養(yǎng)成社會需要的人才，無論出于什么樣的情勢下，都會有所作為。
四、職業(yè)分析 個人職業(yè)選項：（一）大型企業(yè)財務(wù)公司、金融投資控股公司的投資計劃人。（二）銀行業(yè)監(jiān)督管理委員會、證券業(yè)監(jiān)督管理委員會或保險業(yè)監(jiān)督管理委員會委員。
（三）上市股份公司證券部代表 選擇理由：SWOT分析 首先，從自我的個人因素來說，我的分析理解能力較強(qiáng)，善于分析思考問題。我所選擇的這些職業(yè)，無一不需要深刻的洞察能力和緊密的思維能力，這一點比較有優(yōu)勢。
這些專業(yè)都是和金融學(xué)（即我所學(xué)習(xí)的專業(yè)）對口性很強(qiáng)的專業(yè)，我通過大學(xué)或是以后研究生階段充足的知識與能力的培養(yǎng)，與其他非專業(yè)的求職者來說，有更強(qiáng)的競爭實力。 其次，我所選擇的職業(yè)，在目前看來是社會上收入處于中上層次的職業(yè)，對于從業(yè)人員的素質(zhì)能力要求很高，所以，有利于自己在大學(xué)生活學(xué)習(xí)中始終以更高的要求約束自己，做社會需要的人才。
最后，從我所選擇。
7.幼兒園數(shù)學(xué)用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的多少教案 水果
活動目標(biāo)：1、喜歡動腦筋解決問題，體驗數(shù)學(xué)游戲帶來的樂趣。
2、在復(fù)習(xí)重疊對應(yīng)比較方法的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)運用并放對應(yīng)的方法，比較兩組物體數(shù)量的多少、一樣多。3、提高觀察判斷、對應(yīng)比較、動手操作能力及思維的靈活性。
活動準(zhǔn)備：1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)過運用重疊對應(yīng)的方法比較物體數(shù)量的一樣多。2、材料準(zhǔn)備：教具：梳理圖，小豬卡片、紅、綠圓卡若干。
學(xué)具：紅色綠色蘋果卡若干、盤子和操作卡人手一個，黃色貓媽媽掛卡一個、白、黃小貓掛卡若干活動過程：一、以“到豬媽媽家做客”引入。（引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)運用重疊法比較兩組物體數(shù)量的一樣多。）
1、佩戴掛牌。（自然滲透重疊法比較掛牌與小貓數(shù)量的一樣多）師：今天我們來玩游戲，老師扮貓媽媽，貓媽媽掛卡有幾個？（一個）小朋友當(dāng)小貓，小貓掛卡有多少呢？（許多）每個小朋友掛一張掛卡，掛卡和小朋友一樣多嗎？2、找位子。
（復(fù)習(xí)運用重疊法比較椅子與小貓數(shù)量的一樣多）師：我們要坐車到豬媽媽家做客，小貓和位子一樣多嗎？二、游戲“做客”。（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用兩種方法比較兩組物體數(shù)量的多少、一樣多。）
（一）探索游戲：“送紅蘋果”。（引導(dǎo)幼兒自主探索比較小豬和紅果子數(shù)量多少的方法，學(xué)習(xí)并放對應(yīng)比較的方法）1、設(shè)疑：我們給小豬送紅蘋果。
一只小豬送一個，不知道夠不夠，小豬和紅蘋果一樣多嗎？2、幼兒自主探索比較小豬和紅蘋果數(shù)量的多少。
