六級(jí)語(yǔ)文課外手抄報(bào)(六年級(jí)語(yǔ)文手抄報(bào)的內(nèi)容)
1.六年級(jí)語(yǔ)文手抄報(bào)的內(nèi)容
語(yǔ)文，覆蓋面最為廣泛，上至天文時(shí)空，下至地理人文，俯瞰蕓蕓眾生，包羅世間萬(wàn)象。
深味人間真情，在語(yǔ)文的樂(lè)章上譜寫愛(ài)與美的贊歌；體悟人生真諦，在語(yǔ)文的妙筆下閃耀理性的熠光；歷經(jīng)社會(huì)百態(tài)，在語(yǔ)文的書卷上嬉笑怒罵；徜徉自然之樂(lè)，在語(yǔ)文的天堂里展現(xiàn)鐘靈毓秀的奇絕。
走進(jìn)語(yǔ)文，感受名著文化的熏陶魅力，語(yǔ)文溫馨的人文關(guān)懷等著您；
走進(jìn)語(yǔ)文，觸摸每位吧友心靈的歡樂(lè)與哀傷，語(yǔ)文獨(dú)特的視角期待著您；
走進(jìn)語(yǔ)文，絲絲書卷氣與忱忱關(guān)懷心撞擊你的思想與胸臆，語(yǔ)文濃縮千年文化積淀陶醉著您。
走過(guò)一段長(zhǎng)長(zhǎng)的路，背后彌漫的是模糊的云煙。品品語(yǔ)文，尋找逝去的歲月，釋放躍動(dòng)的心聲，撥開(kāi)云霧見(jiàn)日月，暢想前所未有的高遠(yuǎn)境界。絲絲問(wèn)候與關(guān)懷融化了你的煩惱與憂愁，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累與記憶成就了你質(zhì)的飛躍。
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挑幾句寫吧
2.6年級(jí)語(yǔ)文手抄報(bào)的圖
開(kāi)始下雨了，“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生；隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”我想，用杜甫的這首詩(shī)來(lái)形容這場(chǎng)雨是再恰當(dāng)不過(guò)了。
我平常很討厭這種“不停的小雨”，可這次我卻沒(méi)有那種厭煩的情緒，獨(dú)自臨窗感受這場(chǎng)連綿的春雨。打開(kāi)窗戶，終于第一次發(fā)現(xiàn)，初春的空氣是如此清新，小鳥(niǎo)兒在屋后的梧桐枝上盡情歡叫，仿佛是來(lái)自天邊的歌聲，聽(tīng)起來(lái)悅耳舒心。梧桐樹(shù)的葉子還沒(méi)伸展開(kāi)呢，看！枝上那些嫩黃的芽?jī)喝\罩著晶晶亮的小雨珠，真逗人；小雨珠玲瓏剔透，加上里面嫩黃的芽?jī)撼闪艘粋€(gè)個(gè)美麗的琥珀。以前，最讓我心煩的是那滴滴嗒嗒的雨聲了，可這時(shí)的雨滴聲卻讓我感到細(xì)膩、柔和，如朋友間的溫情話語(yǔ)……
田野里的油菜還沒(méi)有長(zhǎng)大。我開(kāi)始想象再過(guò)不久這兒將鋪上繡滿油菜花的地毯了。小蜜蜂靈巧的在花間采蜜，春風(fēng)輕輕的將油菜花的香帶到每個(gè)角落，我的小房間便充滿了那醉人的香味了。
馬路被雨水洗刷的很亮很亮，亮得走路時(shí)低頭便可以看見(jiàn)自己了。池塘里像在開(kāi)PARTY，熱鬧極了，小水波們，你擠我，我擠你，也不知道他們?yōu)槭裁催@么高興，大概是春天來(lái)了吧？
我將眼前的發(fā)絲捋起，抬頭向遠(yuǎn)處眺望，遠(yuǎn)處的山，遠(yuǎn)處的村莊，還有遠(yuǎn)處的天，都很朦朧，似圍著一條白紗巾，真的好迷人！
這可愛(ài)的春雨呀，讓“世界”變得如此動(dòng)人，如此溫馨……
父母師長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)
我總覺(jué)得周圍有許多眼睛在看著我----爸爸、媽媽、老師……。他們的眼里都充滿了希望。
爸爸才四十歲，可額上已爬滿了皺紋，他很關(guān)心我和弟弟的學(xué)習(xí)。每次外出回來(lái)，無(wú)論貴賤都給我們買一些書回來(lái)。有學(xué)習(xí)用的資料，也有開(kāi)拓視野的課外書。為了讓我有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，爸爸特地把樓房上的一間房裝潢了一下，里面有書架、書桌，還有別的學(xué)習(xí)用具。讓我在里面安心學(xué)習(xí)。每當(dāng)?shù)艿艽驍囄覍W(xué)習(xí)時(shí)，爸爸都會(huì)罵弟弟。?。“职?，每當(dāng)我想到這些，一股股暖流在我的心中激蕩。
媽媽勤勞、樸實(shí)，他不像爸爸那樣會(huì)說(shuō)大道理。她只說(shuō)；“云，我不指望你什么，只希望你能向小蓮那樣，考上一所重點(diǎn)學(xué)?！?。為了我的學(xué)習(xí)，媽媽怕我上學(xué)遲了影響早讀，每天早上天不亮就起床為我做飯。晚上晚自習(xí)，媽媽總站在門口等我回來(lái)。冬天我手患了凍瘡，媽媽連衣服都不讓我洗，生怕弄破我的手影響學(xué)習(xí)，可她自己的手卻凍的不成樣子。?。?/p>
媽媽每當(dāng)我想起這些，我就黯然淚下。
平時(shí)老師就像愛(ài)自己的孩子一樣愛(ài)撫我們，一次我病了，歇了幾天沒(méi)去上學(xué)，等我回到學(xué)校時(shí)，老師不但關(guān)心我病情怎么樣，還利用時(shí)間替我補(bǔ)課。??！老師，您就像我的親父母一樣，培育著我們。
啊！爸爸、媽媽、老師：你們的音容笑貌常在我眼前浮現(xiàn)；你們的親切話語(yǔ)常在我耳邊縈繞，你們把希望寄托在我身上，現(xiàn)在我已經(jīng)以521分這個(gè)還不錯(cuò)的成績(jī)考入了黃師，我會(huì)努力學(xué)習(xí)的，我不會(huì)驕傲，放心吧！我不會(huì)辜負(fù)你們的希望，將來(lái)一定學(xué)會(huì)更多的知識(shí)，掌握更多的技能，成為一個(gè)稱職的小學(xué)教師.
我要長(zhǎng)大 爸爸媽媽你們放心吧
我要告別童年 我要自力更生
不要再聽(tīng)媽媽的搖籃曲 堅(jiān)強(qiáng)地走過(guò)人生不平坦的路
我要長(zhǎng)大 爸爸媽媽你們放心吧
媽媽請(qǐng)您放開(kāi)攙扶的手 我會(huì)戰(zhàn)勝遇到的困難
您的囑咐我記在心頭 在人生的十字路口
我會(huì)作好選擇
我要長(zhǎng)大 我要出發(fā)了
爸爸請(qǐng)您讓我自已走 人生的路盡管坎坎坷坷
您的教導(dǎo)我不會(huì)忘記 我會(huì)走好自己的路
我要長(zhǎng)大 爸爸媽媽你們放心吧
我會(huì)勇敢地往前走
3.六年級(jí)語(yǔ)文手抄報(bào)的內(nèi)容
語(yǔ)文，覆蓋面最為廣泛，上至天文時(shí)空，下至地理人文，俯瞰蕓蕓眾生，包羅世間萬(wàn)象。
深味人間真情，在語(yǔ)文的樂(lè)章上譜寫愛(ài)與美的贊歌；體悟人生真諦，在語(yǔ)文的妙筆下閃耀理性的熠光；歷經(jīng)社會(huì)百態(tài)，在語(yǔ)文的書卷上嬉笑怒罵；徜徉自然之樂(lè)，在語(yǔ)文的天堂里展現(xiàn)鐘靈毓秀的奇絕。走進(jìn)語(yǔ)文，感受名著文化的熏陶魅力，語(yǔ)文溫馨的人文關(guān)懷等著您；走進(jìn)語(yǔ)文，觸摸每位吧友心靈的歡樂(lè)與哀傷，語(yǔ)文獨(dú)特的視角期待著您；走進(jìn)語(yǔ)文，絲絲書卷氣與忱忱關(guān)懷心撞擊你的思想與胸臆，語(yǔ)文濃縮千年文化積淀陶醉著您。
走過(guò)一段長(zhǎng)長(zhǎng)的路，背后彌漫的是模糊的云煙。品品語(yǔ)文，尋找逝去的歲月，釋放躍動(dòng)的心聲，撥開(kāi)云霧見(jiàn)日月，暢想前所未有的高遠(yuǎn)境界。
絲絲問(wèn)候與關(guān)懷融化了你的煩惱與憂愁，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累與記憶成就了你質(zhì)的飛躍。-----------------------------------------------------------------挑幾句寫吧。
4.小學(xué)6年級(jí)手抄報(bào)（資料）
竹板那么一打呀， 別的咱不夸， 夸一夸安全第一。
這事真是大， 這事真是大， 紅燈停，綠燈行， 黃燈亮了等一等， 生命沒(méi)危險(xiǎn)。 一要慢，二要看， 走路要小心， 趕走危險(xiǎn)換來(lái)安全， 我們樂(lè)呵呵。
安全第一從我做起， 真呀真重要。 1、須在人行道內(nèi)行走，沒(méi)有人行道的，須靠邊行走； 2、不穿越、攀爬、倚坐道口護(hù)攔。
3、不在路上扒車、追車、強(qiáng)行攔車或拋物擊車。 4、不在馬路上踢球、跳皮筋、打鬧、玩耍。
5、上學(xué)放學(xué)途經(jīng)山間小路時(shí)應(yīng)盡量結(jié)伴而行，不做危險(xiǎn)活動(dòng)，避免意外傷害。橫過(guò)馬路（街）或通過(guò)十字街道時(shí)，要走交通部門設(shè)置的專門穿越道，如斑馬線、人行過(guò)街（公路）天橋和地下通道。
并注意紅綠燈信號(hào)標(biāo)志：紅燈停，綠燈行。 6、乘坐汽車、火車時(shí)要坐好扶好，身體任何部位不要伸向車外，不高聲喧嘩，不向外拋投物體，不搭乘貨車、拖拉機(jī)等非載人營(yíng)運(yùn)車輛。
5.六年級(jí)畢業(yè)語(yǔ)文手抄報(bào)
對(duì)母校的贊美，還有快畢業(yè)了，寫一些想對(duì)母校說(shuō)的話，還有，在母校學(xué)習(xí)的過(guò)程中開(kāi)心的，難忘的，生氣的，傷心的。的事寫下來(lái)，還可以把一些照片貼在上面，并寫一些為什么貼它.
詩(shī)歌：再見(jiàn)了母校，
我非常不舍離去，
還記得，
我曾是一個(gè)不懂事的小女生（男生），
是您諄諄教誨，
讓我變成了一個(gè)合格的少先隊(duì)員。
再見(jiàn)了母校，
這時(shí)涌上心頭的是深深的眷戀之情，
我曾是一個(gè)沒(méi)有知識(shí)的小boy,
是您那諄諄教誨，
讓我變成了有豐富的墨水。
再見(jiàn)了母校我非常舍不得你，我曾是學(xué)校的同學(xué)，是您
讓我踏上了人生的第一步
可以先畫一下你們學(xué)校的景色和師生一起玩耍的場(chǎng)面
作文（可以抄寫到手抄報(bào)上）
時(shí)光如梭，歲月如流；如今，我即將畢業(yè)了。在這即將離開(kāi)母校的時(shí)候，我心中充滿了留戀之情。
再回首，母校的一草一木是那樣熟悉；再回首，母校的一磚一瓦是那樣親切。
忘不了，敬愛(ài)的老師！忘不了您那諄諄的教誨；忘不了您那親切的目光。是您，教我愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民；是您，教我學(xué)數(shù)學(xué)、學(xué)語(yǔ)文。您像辛勤的園丁那樣，給我們這些小樹(shù)苗修枝、剪葉、澆水、施肥，讓我們長(zhǎng)成了一棵棵茁壯的小樹(shù)。您為我們操了多少心，流了多少汗。林老師，您還記得嗎？有一次，在評(píng)“三好學(xué)生”時(shí)，我落選了。我撅起小嘴巴，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。您見(jiàn)了，把我叫回辦公室，風(fēng)趣地對(duì)我說(shuō)：“怎么了，藝玲？看，嘴巴上能掛油瓶！”可我還在賭氣，不理您。可您并不生氣，反而溫和地摸了摸我的頭，心平氣和地對(duì)我說(shuō)：“是不是因?yàn)?‘三好生’沒(méi)被選上而生氣的呀？”我沒(méi)說(shuō)話，淚水像斷了線的珠子一樣滾落下來(lái)。您掏出您的手帕，為我擦去腮邊的淚水，和藹地說(shuō)：“藝玲，你仔細(xì)想一想，我們來(lái)學(xué)校的目地是什么呢？是不是僅僅為了當(dāng)選‘三好生’，你這次落選，說(shuō)明你還有不足之地，只要努力，‘三好生’的稱號(hào)還是會(huì)落到你頭上的；不要灰心喪氣，機(jī)會(huì)還是有的?！痹谀挠H切教導(dǎo)下，我的心胸豁然開(kāi)朗，從此端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，并且下決心，努力學(xué)習(xí)，終于我期末取得了優(yōu)異的成績(jī)。您說(shuō)。我能忘記您對(duì)我的教誨嗎？
忘不了，親愛(ài)的同學(xué)！忘不了我們朝夕相處的那些時(shí)光，忘不了我們之間那一段深厚的情誼。在這六年中，我們度過(guò)了多么美好歲月，經(jīng)歷過(guò)多少風(fēng)風(fēng)雨雨。我們?cè)?jīng)在知識(shí)的海洋中奮力拼搏，在平整的操場(chǎng)上盡情玩耍?？墒?，六年的時(shí)間即將過(guò)去了，我們就快要分手了，我的心中怎么能平靜呢？那一回，我身體不舒服，上課嘔吐起來(lái)，是同學(xué)們向我伸出了友誼之手，他們有的給我摧背；有的給我擦洗；有的給我打開(kāi)水喝，放學(xué)后又把我送回家。啊，多好的同學(xué)?。∧銈冋f(shuō)，我們之間這種親如手足的同窗情誼我能忘記嗎？
忘不了，我可愛(ài)的母校！忘不了您那充滿活力的英姿。您像一位溫情的母親，用甘甜的乳汁哺育著我們，讓我們茁壯成長(zhǎng)。每天早晨，您含情脈脈地望著我們走進(jìn)校園。當(dāng)您看到我們一個(gè)個(gè)在操場(chǎng)上龍騰虎躍，鍛煉出健壯的體魄時(shí)，您向我們露出了迷人的微笑。更難忘的是，我們?cè)谀鷾嘏膽驯е械玫搅酥R(shí)的瓊漿、智慧的力量、實(shí)用的才干、做人的道理。您說(shuō)，我能不為您感到驕傲和自豪嗎？我能忍心離開(kāi)嗎？
敬愛(ài)的老師！親愛(ài)的同學(xué)們！可愛(ài)的母校！我永遠(yuǎn)也忘不了你們。
6.手抄報(bào)主題"愛(ài)讀書讀好書"六年級(jí)
閱讀是一個(gè)
人學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要途徑，也是一個(gè)民族保持創(chuàng)新生機(jī)的動(dòng)力所在。通過(guò)讀書，特別是讀好書，人們可以凝煉思想、凈化靈魂，可以明辨是非、感悟人生。閱讀是我們民族古往今來(lái)的優(yōu)良傳統(tǒng)，讀書學(xué)習(xí)備受社會(huì)重視和推崇。古今中外傳統(tǒng)文化經(jīng)典，曾經(jīng)給了一代又一代人們豐富的精神給養(yǎng)，從中收獲無(wú)窮的智慧和力量。近年來(lái)，我國(guó)國(guó)民閱讀率有所下降，曾經(jīng)引起不少專家學(xué)者的擔(dān)憂。最近發(fā)布的“第七次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查”結(jié)果顯示，68.8%的人認(rèn)為當(dāng)今社會(huì)閱讀對(duì)個(gè)人生存和發(fā)展來(lái)說(shuō)“非常重要”或“比較重要”。2009年，國(guó)民的圖書閱讀率為50.1%，同比增長(zhǎng)了0.8個(gè)百分點(diǎn)。這表明，重視閱讀正逐漸被社會(huì)的大多數(shù)人們所贊同，在這方面我們還應(yīng)當(dāng)繼續(xù)做很大的努力。
隨著當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，人們的生活方式有了很大的改變，閱讀相應(yīng)地也有了新的特點(diǎn)和新的需求。圍繞著閱讀而出現(xiàn)的一系列新情況新問(wèn)題，引起了人們的深入思考。事實(shí)上，倡導(dǎo)全民參與、全民讀書，落腳點(diǎn)是要讀好書，學(xué)有所獲。
一本好書，就是一個(gè)良師益友。提倡閱讀，要求質(zhì)量，講方法。在今天，讀什么書和怎樣讀書是一個(gè)重要問(wèn)題。曾有報(bào)道說(shuō)，云南一高校對(duì)校內(nèi)圖書館2009年外借熱門圖書進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并公布，在前100名外借熱門圖書排行榜上，竟無(wú)一文學(xué)名著上榜。與其相似，某社會(huì)調(diào)查中心開(kāi)展的一項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查顯示，60.2%的人通常購(gòu)買專業(yè)學(xué)習(xí)用書，47.7%的人通常購(gòu)買科普、生活類書籍，購(gòu)買文學(xué)名著的人只占33.8%。這提醒我們，倡導(dǎo)全民閱讀，需要積極引導(dǎo)人們?nèi)プx經(jīng)典、品經(jīng)典，讓經(jīng)典走進(jìn)日常生活，通過(guò)閱讀樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，樹(shù)立遠(yuǎn)大的奮斗理想，不斷提高科學(xué)文化知識(shí)水平和國(guó)民的整體素養(yǎng)。
當(dāng)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，也在改變著人們的閱讀習(xí)慣和閱讀方式?！暗谄叽稳珖?guó)國(guó)民閱讀調(diào)查”結(jié)果顯示，目前在線閱讀、手機(jī)閱讀、手持式閱讀器閱讀等數(shù)字媒介閱讀人數(shù)逐年增長(zhǎng)，2009年我國(guó)國(guó)民中接觸過(guò)數(shù)字化閱讀方式的占24.6%，其中網(wǎng)絡(luò)在線閱讀以16.7%排第一，手機(jī)閱讀以14.9%排第二，另外還有人通過(guò)電子詞典、電子書等進(jìn)行閱讀。倡導(dǎo)全民閱讀，需要我們充分發(fā)揮科技創(chuàng)新的作用，為人們的閱讀提供更多便利、快捷的方式，更好地滿足人們的閱讀需求。
7.怎么畫小學(xué)生六年級(jí)手抄
怎樣進(jìn)行手抄報(bào)的設(shè)計(jì)與制作，大體上可以從這三個(gè)方面來(lái)闡述： 一、美化與設(shè)計(jì)的步驟； 二、報(bào)頭、插圖與尾花的表現(xiàn)； 三、編輯抄寫描繪制作過(guò)程。
一、美化與設(shè)計(jì) 手抄報(bào)的美化與設(shè)計(jì)涉及的范圍主要有：版面設(shè)計(jì)與報(bào)頭、題花、插圖、尾花和花邊設(shè)計(jì)等。 1、版面設(shè)計(jì) 版面設(shè)計(jì)是出好手抄報(bào)的重要環(huán)節(jié)。
要設(shè)計(jì)好版面，須注意以下幾點(diǎn)： （1）明確本期手抄報(bào)的主要內(nèi)容是什么，選用有一定意義的報(bào)頭（即報(bào)名）。一般報(bào)頭應(yīng)設(shè)計(jì)在最醒目的位置； （2）通讀所編輯或撰寫的文章并計(jì)算其字?jǐn)?shù)，根據(jù)文章內(nèi)容及篇幅的長(zhǎng)短進(jìn)行編輯（即排版）。
一般重要文章放在顯要位置（即頭版）； （3）要注意長(zhǎng)短文章穿插和橫排豎排相結(jié)合，使版面既工整又生動(dòng)活潑； （4）排版還須注意：字的排列以橫為主以豎為輔，行距要大于字距，篇與篇之間要有空隙，篇與邊之間要有空隙，且與紙的四周要有3CM左右的空邊。 另外，報(bào)面始終要保持干凈、整潔。
2、報(bào)頭 報(bào)頭起著開(kāi)門見(jiàn)山的作用，必須緊密配合主題內(nèi)容，形象生動(dòng)地反映手抄報(bào)的主要思想。報(bào)名要取得有積極、健康、富有意義的名字。
報(bào)頭一般由主題圖形，報(bào)頭文字和幾何形體色塊或花邊而定，或嚴(yán)肅或活潑、或方形或圓形、或素雅或重彩。 報(bào)頭設(shè)計(jì)應(yīng)注意： （1）構(gòu)圖要穩(wěn)定，畫面結(jié)構(gòu)要緊湊，報(bào)頭在設(shè)計(jì)與表現(xiàn)手法上力求簡(jiǎn)煉，要反映手抄報(bào)的主題，起“一目了然”之效； （2）其字要大，字體或行或楷，或彩色或黑白； （3）其位置有幾種設(shè)計(jì)方案：一是排版設(shè)計(jì)為兩個(gè)版面的，應(yīng)放在右上部；二是排版設(shè)計(jì)為整版的，則可或正中或左上或右上。
一般均設(shè)計(jì)在版面的上部，不宜放在其下端。 3、題頭 題頭（即題花）一般在文章前端或與文章題圖結(jié)合在一起。
設(shè)計(jì)題頭要注意以題目文字為主，字略大。裝飾圖形須根據(jù)文章內(nèi)容及版面的需要而定。
文章標(biāo)題字要書寫得小于報(bào)題的文字，要大于正文的文字。 總之，要注意主次分明。
4、插圖與尾花 插圖是根據(jù)內(nèi)容及版面裝飾的需要進(jìn)行設(shè)計(jì)，好的插圖既可以美化版面又可以幫助讀者理解文章內(nèi)容。插圖及尾花占的位置不宜太大，易顯得空且亂。
尾花大都是出于版面美化的需要而設(shè)計(jì)的，多以花草或幾何形圖案為主。 插圖和尾花并不是所有的文章都需要的，并非多多益善，應(yīng)得“畫龍點(diǎn)睛”之效。
5、花邊 花邊是手抄報(bào)中不可少的。有的報(bào)頭、題頭設(shè)計(jì)可用花邊；重要文章用花邊作外框；文章之間也可用花邊分隔；有的整個(gè)版面上下或左右也可用花邊隔開(kāi)。
在花邊的運(yùn)用中常用的多是直線或波狀線等。 二、報(bào)頭畫、插圖與尾花的表現(xiàn)手法 報(bào)頭畫、插圖與尾花的表現(xiàn)手法大致可分為線描畫法和色塊畫法兩種。
1、線描畫法 要求形象簡(jiǎn)煉、概括，用線準(zhǔn)確，主次分明。作畫時(shí)要注意一定的步驟： （1）一般扼要畫出主線----確定角度、方向和大??； （2）再畫出與圖相關(guān)的比例、結(jié)構(gòu)及透視； （3）刻畫細(xì)部，結(jié)合形體結(jié)構(gòu)、構(gòu)圖、色調(diào)畫出線條的節(jié)奏變化； （4）最后進(jìn)行整理，使畫面完整統(tǒng)一。
2、色塊畫法 除要求造型準(zhǔn)確外，還須善于處理色塊的搭配和變化關(guān)系，而這些關(guān)系的處理要從對(duì)象的需要出發(fā)，使版面色彩豐富。作畫時(shí)，可先畫鉛筆稿（力求造型準(zhǔn)確），再均勻平涂大色塊；后刻畫細(xì)部；最后進(jìn)行修整，使之更加統(tǒng)一完美。
線描畫法與色塊畫法，通常是同時(shí)使用，可以是多色亦可單色。 不管是線描還是色塊畫法，最好不要只用鉛筆去畫。
版面上的圖形或文字不能剪貼。 三、手抄報(bào)的編繪制作的步驟 編繪制作是落實(shí)由設(shè)想到具體著手完成的重要步驟。
其步驟有二：一是準(zhǔn)備階段，另一是編制階段。 1、準(zhǔn)備階段。
主要是各種材料、工具的準(zhǔn)備。 具體包括：擬定本期手抄報(bào)的報(bào)名；準(zhǔn)備好一張白棒紙（大小視需要而定，有半開(kāi)，四開(kāi)，八開(kāi)等，本次政教處舉辦的手抄報(bào)比賽是要求為《江西日?qǐng)?bào)》大小，即半開(kāi)）；編輯、撰寫有關(guān)的文字材料（文章宜多準(zhǔn)備些）；書寫、繪圖工具等。
2、編制階段。 這個(gè)階段是手抄報(bào)制作的主要過(guò)程。
大致為：版面設(shè)計(jì)、抄寫過(guò)程、美化過(guò)程。 （1）版面設(shè)計(jì)：根據(jù)文章的長(zhǎng)短進(jìn)行排版，并畫好格子或格線（一般用鉛筆輕輕描出，手抄報(bào)制作完畢后可擦可不擦）。
（2）抄寫過(guò)程：指的是文章的書寫。手抄報(bào)的用紙多半是白色，故文字的書寫宜用碳素墨水；字體宜用行書和楷書，少用草書和篆書；字的個(gè)頭大小要適中（符合通常的閱讀習(xí)慣）。
字寫得不是很漂亮不要怕，關(guān)鍵在于書寫一定要工整。另外，文章或標(biāo)題中不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。
（3）美化過(guò)程：文章抄寫完畢后，即可進(jìn)行插圖、尾花、花邊的繪制（不宜先插圖后抄寫），將整個(gè)版面美化。這個(gè)過(guò)程是手抄報(bào)版面出效果的關(guān)鍵過(guò)程。
手抄報(bào)可以是黑白的，也可是彩色的。 可以是綜合性的，也可以專題性的。
手抄報(bào)的制作設(shè)計(jì)與黑板報(bào)制作設(shè)計(jì)要求和步驟大體是相同的。
