專(zhuān)業(yè)薄弱(基礎薄弱型學(xué)生該怎么學(xué)習)

1.基礎薄弱型學(xué)生該怎么學(xué)習

學(xué)習是一個(gè)持續、連貫的過(guò)程。每天的學(xué)習都需要按一個(gè)合理的順利，每個(gè)科目的學(xué)習更具有前后連貫性。如果其中一個(gè)環(huán)節沒(méi)有做好，必定會(huì )影響到下一個(gè)環(huán)節，從而導致學(xué)習節奏的混亂，最后導致知識消化不良。

對于前面已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識還沒(méi)掌握好，老師再講新的知識，自然就會(huì )聽(tīng)不懂了。結果不懂的知識點(diǎn)越來(lái)越多，新的內容又紛至沓來(lái)，從而陷入“一步慢導致步步慢”的惡性循環(huán)。

認識基礎薄弱的危害：

1、對學(xué)過(guò)的知識一知半解，背誦、記憶時(shí)出錯頻繁

2、上課時(shí)跟不上老師的節奏，看似聽(tīng)懂了，過(guò)幾天后一問(wèn)三不知

3、經(jīng)常需要翻書(shū)查看例題和知識點(diǎn)，做題和考試磕磕絆絆

為什么基礎薄弱：

1、沒(méi)有預習的習慣，對即將學(xué)習的內容一無(wú)所知，只能被動(dòng)地聽(tīng)課

2、不會(huì )鞏固復習，對學(xué)過(guò)的知識消化不良，造成基礎越來(lái)越不牢固

3、不重視平時(shí)的作業(yè)和練習，導致學(xué)習基礎越來(lái)越差

4、不會(huì )運用學(xué)習技巧，學(xué)習方式生硬、呆板，導致掌握的知識零散

狀元經(jīng)驗：

1、學(xué)會(huì )預習，專(zhuān)心聽(tīng)講，變被動(dòng)為主動(dòng)

2、趁熱打鐵，及時(shí)復習，鞏固已學(xué)知識

3、認真作業(yè)，強化訓練，溫故而知新

4、活學(xué)活用，提高效率，步步為贏(yíng)