初中語文積累拼音知識(中考語文總復(fù)習(xí)資料拼音知識點)
1.中考語文總復(fù)習(xí)資料拼音知識點
中學(xué)語文：基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)記憶口訣一、漢語拼音aoe,iuü，標調(diào)多按此順序；如果iu緊相連，標到后者頭上去。
拼寫規(guī)則講得細，任何聲母不獨立；zhchshrzcs，自成音節(jié)后加i。iouueiuen，別猶豫，單用頭變w或y；如果前面有聲母，去掉oe合規(guī)矩。
i母打頭搞獨立，iining前加大y；其他所有復(fù)韻母，都把小i變大y。u母單打莫遲疑，前加大w就可以；u母為首獨為戶，要把小u變大的。
凡帶ü母要注意，獨立去點前加y;nl相拼不去點，去點只指jqx。二、詞類辨別有些詞類難區(qū)分，典型特點要記清：動形加不名不行，動能加甭形加很；連詞前后能調(diào)換，介詞前后調(diào)不成；嘆詞總是單獨用，語氣助詞詞后跟。
三、詞組辨別基本詞組四類型，嵌字不同可辨清：聯(lián)合能嵌和而并，主謂能嵌較很更，嵌的地得是偏正，嵌著了過是動賓。的字介詞和方位，三種結(jié)構(gòu)自分明。
四、劃分單句主謂賓、定狀補，主干枝葉分清楚；定語常在主賓前，謂前是狀謂后補。定的狀地得后補，形式標志要記?。挥龅礁袷接凶兓?，仔細分清莫含糊。
五、修改病句修改病句有訣竅，方法步驟要記牢：基本成分先找找，主謂賓語是否少；成分不缺看搭配，主謂動賓可搭好；搭配恰當看句子，重復(fù)之處不能要；次序不當須重排，用詞不妥應(yīng)換掉；再看邏輯亂不亂，自相矛盾不可靠；感情色彩別弄反，事情次序別顛倒；對癥下藥仔細改，切勿信手胡亂搞。古文今譯口訣古文翻譯，有其順序。
首覽全篇，掌握大意。難解句子，則需心細。
照顧前文，聯(lián)系后句。仔細斟酌，揣摩語氣。
要求做到，合情合理。詞句間段，緊密聯(lián)系。
跳躍句子，補出隱意。加上括號，表明增益。
人名地名，不必跳譯。人身稱謂，掌握慣例。
吾余為我，爾汝是你。常見虛詞，沒有定意。
對待之法，因句而異。全篇譯完，還須仔細。
逐句流暢，錯字無跡。改無可改，方可擱筆。
得分口訣首先沉心讀進去，把握作品的大意。借助題眼和題干，參照注解和設(shè)題。
第二注意抓語言，借助語感心洞然。辯析語意看語境，語氣語勢照顧全。
第三情景要相合，情景交融是準則。一切景語皆情語，景后議論抒情多。
第四敘事抓脈絡(luò)，記敘順序別搞錯。通過描述塑形象，性格特點要把握。
第五要知干溯源，曲解倒置戴錯冠，擴大縮小換概念，無中生有偏概全。第六技巧是重點，碰到術(shù)語繃緊弦，細描象征和鋪墊，襯托鋪陳和渲染。
第七修辭有考點，比喻夸張和委婉，對比借代和雙關(guān)，鋪排互文和用典。第八作者要記牢，作品風(fēng)格要通曉，聯(lián)系時代和背景，婉約豪放別混淆。
第九注意抓意境，意境本由形象生，合理想象是途徑，通過意境看心胸。第十注意辨類型，詩言志來詞言情。
散曲語言通俗化，戲劇語言有個性。十一當心限定語，褒貶語句要警惕，無限拔高和貶低，陷阱往往在這里。
十二出題有順序，先是局部后整體，逐題找準對應(yīng)點，推敲排除重遷移。標點符號順口溜文章若要好，意明很重要。
停頓分清楚，語氣莫混淆。標點使用好，句順意明了。
小不點兒妙，此歌請記牢。引文特殊詞，豆芽上下掀。
[“”引號]文中要注解，彎彎兩半月。[（）括號]意思還沒完，六點緊相連。
[-------省略號]轉(zhuǎn)折或解釋，一橫添后邊。[——破折號]起止與聯(lián)系，短橫插中間。
[—連接號]前后有分界，中間加圓點。[?間隔號]書報和篇名，曲角鑲邊沿。
[《》書名號]特別強調(diào)處，圓點字下粘。[?著重號]說完一句話，莫忘畫小圈。
[。句號]疑問與發(fā)問，耳下垂小圈。
[？問號]句中有停頓，豆芽跟后邊。[，逗號]并列詞語間，點上瓜子點。
[、頓號]并列句子間，豆芽頂圓點。[；分號]總括與提示，點兒上下疊。
[：冒號]命令與歡呼，滴水下屋檐。[！感嘆號]一、口訣復(fù)習(xí)法1、問號第一注意選擇問，全句末尾才用問。
第二注意倒裝問，全句末尾也用問。第三注意特指問，每句末尾都用問。
第四注意無疑問，陳述語氣不用問。2、感嘆號關(guān)鍵注意倒裝嘆，全句末尾才用嘆。
3、頓號大并套小并，大并逗，小并頓。并列謂和并列補，中間不要去打頓。
集合詞語連得緊，中間不要插進頓。概數(shù)約數(shù)不確切，中間也別帶上頓。
4、分號分句內(nèi)部有了逗，分句之間才用分。5、冒號提示下文用冒號，總結(jié)上文要帶冒。
6、引號引用之語未獨立，標點符號引號外。引用之語能獨立，標點符號引號里。
7、括號注釋局部緊貼著，注釋整體隔開著。二、口訣解說與例句1、問號⑴第一注意選擇問，全句末尾才用問。
（選擇性的問句，中間的停頓用逗號，只在全句末尾打一個問號。）例：a.你打算到西安去呢，還是到廣州去呢？b.你打算今天去呢，還是明天去呢？c.你是臨場害怕呢，還是身體不舒服？⑵第二注意倒裝問，全句末尾也用問。
（倒裝性的問句，問號也打在全句末。）例：a.怎么了，你？b.這究竟是怎么回事呢，同志們？⑶第三注意特指問，每句末尾都用問。
（特指性的問句，每個問句的末尾都要打上問號。）例：除了他能去，還有誰呢？你嗎？你能去嗎？我看你不能去吧？⑷第四注意無疑問，陳述語氣不用問。
（有些句子的局部雖然帶上疑問詞，但整個句子的語氣是陳述語氣，這樣的句子就不能打問號。）例：a.我不知道他叫什么。
b.誰都不知道他叫什么。c.讓我們來看看這個評價是否恰當。
d.要在。
2.求初中語文基礎(chǔ)知識（易錯成語解釋,拼音,病句）
1\容易用錯的成語 不亦樂乎 不一定非樂不可，常用來表示達到極點的意思 不知所云 指說話人說得不好，而非聽者不理解。
不足為訓(xùn) 不值得作為準則。與教訓(xùn)無關(guān)。
參差不齊 長短高低大小水平不一致，不用于時間等。 側(cè)目而視 不滿而又懼怕地看著。
常誤解為"目光輕蔑地看"。 差強人意 大體上使人滿意。
多誤解為不能使人滿意。 出奇制勝 作謂語，不帶賓語。
說成"出奇制勝叛軍"之類則錯。 處心積慮 貶義。
褒義用"殫精竭慮"。 彈冠相慶 貶義。
常被誤解為中性的互相慶賀。 鼎力相助 只用于對方或他人，不可用于自己，否則太不謙虛。
耳提面命 表示長輩的諄諄教導(dǎo)。不用于同輩之間和貶義。
耳聞目睹 不能代替耳濡目染。 翻云覆雨 比喻反復(fù)無?；蛲媾侄?。
不能表示氣勢宏偉。 風(fēng)聲鶴唳 驚慌疑懼，常與"草木皆兵"連用。
有人用"殺得風(fēng)聲鶴唳"來形容戰(zhàn)斗激烈，錯。 改頭換面 只改形式，不換內(nèi)容，貶義。
改弦更張 比喻改革制度或變更方法。 改弦易轍 比喻改變方法或態(tài)度。
以上兩詞都不代替"改邪歸正"。 耿耿于懷 形容心存怨恨， 光怪陸離 色彩紛繁，現(xiàn)象奇異，中性，不要誤認為貶義。
鬼斧神工 建筑、雕塑等技藝精巧。常被誤用來形容自然景物。
駭人聽聞 多指社會上發(fā)生的壞事使人聽了吃驚。強調(diào)客觀效果。
汗牛充棟 只形容藏書很多，不用于其他事物。 繪聲繪色 形容描寫生動逼真，常誤用作代替"有聲有色"。
火中取栗 比喻冒險為別人出力而不知上當。 見仁見智 意見不統(tǒng)一。
使用中要注意防止前后矛盾。 見異思遷 意志不堅定，喜愛不專一。
不表示選擇時猶豫不定。 敬謝不敏 謝，推辭；不敏，無能。
表示推辭做某事的婉辭。錯用于拒絕別人的要求。
侃侃而談 "侃侃"本為剛直之意。談得理直氣壯才叫侃侃而談。
人們大多用此語形容聊天，屬誤用。 空穴來風(fēng) 空穴是來風(fēng)的條件，既能來風(fēng)，必有空穴，傳聞有一定根據(jù)。
大多用來表示毫無根據(jù)，完全用反了。 良莠不齊 一群人中有好有壞，側(cè)重于品質(zhì)。
不用于水平、成績等。 1.指出下列各句的病因，填寫在句后的括號中。
（8分） A.主語殘缺 B.謂語殘缺 C.賓語殘缺 D.主謂搭配不當E.動賓搭配不當 F.語序不當 G.不合書理 ①中國人民正在努力為建設(shè)一個現(xiàn)代化的社會主義強國。 （ ） ②我們來到大海邊，呼吸著新鮮空氣、陽光和海水。
（ ） ③清晨，雄雞報曉三更時，我就起床，準備出發(fā)了。 （ ） ④農(nóng)業(yè)生產(chǎn)必須走現(xiàn)代化。
（ ） ⑤聽了姜素椿的報告，使我們受到了很大的教育。 （ ） ⑥我國有世界上沒有的萬里長城。
（ ） ⑦我們必須及時糾正并隨時發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)過程中的缺點。 （ ） ⑧黑黑的烏云和瓢潑的大雨從空中傾瀉下來。
（ ） 2.下列句子沒有語病的是 A.在建設(shè)三峽大壩的過程中，無論工人們遇到什么樣的困難，他們卻能披荊斬棘，一往無前。 B.在列車長粗暴的干涉下，使愛迪生在火車上邊賣報邊做實驗的愿望破滅了。
C.中國殘疾人藝術(shù)團在香港演出大型音樂舞蹈《我的夢》，受到觀眾的熱烈歡迎。 D.為了防止非典疫情不再反彈，市領(lǐng)導(dǎo)要求各單位進一一步加強管理，制定嚴密的防范措施。
3.下列句子中沒有語病的一句是 A.白衣天使奮戰(zhàn)在抗擊非典的第一線，他們動人的事跡和犧牲精神在廣大人民心中傳揚。 B.在閱讀文學(xué)名著的過程中，使我明白了許多做人的道理.感悟了人生的真諦。
C.我們要與自然和諧相處，保護好屬于我們?nèi)祟愖砸训募覉@一一地球。 D.那蟬聲在晨光之中非常分外輕逸，似遠似近，似近似遠，又似有似無。
4.下列各句中，沒有語病的一句是（3分） A.把北山建設(shè)成省級森林公園，是當?shù)卣畬嵤┛沙掷m(xù)發(fā)展的一項重要工程。 B.發(fā)電站每年的發(fā)電量，除了供應(yīng)給杭州使用外，還向上海、南京等地輸送。
C.自編自演的課本劇在發(fā)展個性、引導(dǎo)學(xué)生閱讀名著，都有一定的作用。 D.街道希望通過多種渠道，大力開展法制教育，防止青少年不違法犯法。
5.下列句子中沒有語病的一項是 A.實踐證明，一個人知識的多寡，成就的大小.關(guān)鍵在于勤的程度。 B.記者又到學(xué)校采訪到了許多張老師的事跡。
C.就目前來講中國人民的文化程度普遍偏低，還確切地需要大大提高。 D.通過中國男子足球隊的表現(xiàn)，使我們認識到良好的心理素質(zhì)的重要。
8.下列表述正確的一組是（ A. 熊熊大火中，一位遇難者向人呼救。 B.開展這項活動旨在提高全社會保護環(huán)境的風(fēng)氣。
C.高速公路上，南來北往的汽車滔滔不絕。 D.家鄉(xiāng)是我生身立命之地，鄉(xiāng)親們待我恩重情深。
9.對下列病句的修改，錯誤的是（3分） （ ） A.小明變化了早晨睡懶覺的習(xí)慣。（把“變化”改為“改變”） B.當我走到農(nóng)貿(mào)市場時，看到一片熱熱鬧鬧的景象。
（刪掉“當”和“時”） 10.修改下面病句 ①老師為了培養(yǎng)我們，可真是廢寢忘食、處心積慮。 ②楊林同學(xué)的語文成績不僅在全校很突出，而且在我班也名列前茅。
13.下列句子中沒有語病的一句是 A.難道能否認我們的意見是不正確的嗎？ B.關(guān)于這件事的具體詳情，以后再告訴你。 C.為了搞好工作，我們要虛心接受、廣泛征求群眾意見。
D.小雨聲使我感覺溫柔、靜穆、和平。 15.修改下列病句 ①近日，在北京國際科技產(chǎn)業(yè)博覽會上，一種新型的抗SARS藥品喚來了不少觀眾的目光。
②增加質(zhì)量是語文。
3.★★★★★語文拼音基礎(chǔ)知識給我些語文考試中經(jīng)常出現(xiàn)的拼音
搜集了部分高考第一題，供你參考吧 2008年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試語文試題 1、下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是 A。
芻議（chú） 條分縷析（lǘ） 圈養(yǎng)（quān） 全然不樂（qiǎo） B。倏忽（shǖ） 越俎代庖（páo） 牛虻（máng ） 自慚形穢（huì） C。
靛藍（dián） 毀家紓難（shū） 干涸（hé） 白頭偕老（xié） D。手帕（pà） 相互齟齬（yǔ） 麾下 （huī） 探本溯源（shuò） 1990年全國： 1。
下列詞語中字形、字音、詞義解釋全部正確的一組是：（ ） A。 龜jūn裂：呈現(xiàn)許多裂紋 拮據(jù)jū：因缺錢而境況窘迫 冗rǒng長：文章、講話蕪雜而累贅 執(zhí)拗nīu：固執(zhí)倔強 B。
氛fèn圍：周圍的氣氛和情調(diào) 肖xiāo像：以一個人為主體的畫像或照片 綺qǐ麗：鮮艷美麗 綿亙gěn：延續(xù)不斷 C。 感喟kuì：有所感觸而嘆息 編篡zuǎn：編輯 馳chí騁：馬飛快地跑 稽qǐ首：古代的一種跪拜禮 D。
玷diàn辱：使蒙受恥辱 諦dì聽：仔細聽 估gǔ量：估計 清冽liè：清涼 1991年全國 1。 下列成語中加點字的字形、注音全都正確的一組是（ ） A。
風(fēng)馳電掣（chè） 瘦骨伶仃（tīng） 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢（jīng） 轍亂旗靡（zhé） B。深惡痛絕（wù） 鍥而不舍（qiè） 睚眥必報（zì） 淋漓盡至（zhì） C。
觥籌交錯（gōng） 弱不禁風(fēng)（jīn） 明眸善睞（lài） 荷槍實彈（hè） D。一？g黃土（póu） 拈輕怕重（niān） 矯揉造作（róu） 不省人事（shěng） 2。
下列漢字筆畫數(shù)不全相同的一組是（ ） A。 瓦長片毋 B。
瓜鳥凹遼 C。廷岌祁丞 D。
延孜舛堯 1992年全國： 1。下列加點的字在該詞語中字音、字義全都正確的一組是（ ） A。
奢（shē奢侈）華 恬（tián安靜）靜 問難（nán詰責） B。 城垣（yuán墻） 艷（yàn羨慕）羨 休憩（qì休息） C。
癖（pǐ古怪）好 繁翳（yì遮蔽） 修葺（qì修理） D?；蓿╤uì光線暗淡）澀 拙（zhuó笨）劣 撩（liáo引逗）撥 1993年（北京、湖北、湖南、云南、海南、貴州六省市用） 1。
下列詞語中加點字的字讀音全都正確的一組是（ ） A。引擎（qíng） 聯(lián)袂（mèi） 泊位（pò） 恬不知恥（tián） B。
羞赧（nǎn） 果脯（pǔ） 澎湃（pài） 咬文嚼字（jué） C。湍急（tuān） 闡（shàn）明 天塹（qiàn） 一曝十寒（pù） D。
破綻（zhàn） 怯懦（nuò） 顫動（chàn） 一葉扁舟（piān） 1994年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試語文試題 1。下列成語中紅字的字的讀音、字形全都正確的一組是（3分） A。
殫精竭慮（dān）相形見絀（chù）怙惡不悛（quān）有恃無恐（shshì） B。 潸然淚下（shān） 仗義直言（zhí） 斷壁頹垣（yuán）義憤填膺（yīng） C。
杳無音信（yǎo）縱橫捭闔（bǎi） 天崩地坼（chè） 稱心如意（chēng） D。偃旗息鼓（yǎn）鋌而走險（tǐng） 如火如荼（tú） 循規(guī)蹈矩（jù） 1995年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試語文試題 一（30分） 1。
下列詞語中紅字的字，字形、字音全都正確的一組是（2分） A。哺育（bǔ）拓片（tuò）嗔怪（chēn）伺候（cì） B。
氣餒（něi）禪讓（shàn）重迭（dié）輪廓（kuò） C。殷紅（yān）狙擊（jū）皈依（guī）屏除（bǐng） D。
畸形（qí）殲滅（jiān）抨擊（pēng）對峙（zhì） 1996年全國： 1。下列加點的字在該詞語中字音、字形全都正確的一組是（ ） A。
綺（qǐ）麗 箴（jiān）言 乳臭（xiù）未干 B。擂（lèi）臺 皎（jiǎo）潔 卷帙（zhì）浩繁 C。
戕（qiāng）害 璞（pǔ）玉 塞（sài）翁失馬 D。蹤跡（jì） 姊（jiě）妹 載（zài）歌載舞 1997年全國： 1、下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是：（ ） A、拘泥（nì） 標識（zhì） 暴殄天物（tiǎn） B、匹配（pǐ） 戲謔（xuè） 風(fēng)光旖旎（qí） C、參與（yǔ） 彈劾（hé） 審時度勢（duó） D、傾軋（yà） 結(jié)束（sù） 杞人憂天（qǐ） 1998年全國： 1、下列各組詞語中加點的字的讀音，與所給注音全都相同的一組是（ ） A、差chā 差錯 誤差 差強人意 差可告慰 B、解jiě 解決 押解 渾身解數(shù) 不求甚解 C、塞sè 堵塞 邊塞 閉目塞聽 敷衍塞責 D、提t(yī)í 提煉 提防 提綱挈領(lǐng) 耳提面命 2005年高考拼音題 1。
下列詞語中加點的字的讀音完全相同的一組是（重慶） A.承擔 呈獻 懲罰 乘風(fēng)破浪 成人之美 B.靚麗 體諒 醞釀 量力而行 歌聲嘹亮 C.謹慎 景觀 瓶頸 緊鑼密鼓 錦衣玉食 D.抒懷 酥糖 蘇醒 殊途同歸 書香門第 2。 下列詞語中加點的字的讀音完全相同的一項是（天津） A.暫且 砧板 顫栗 明修棧道 技藝精湛 B.與會 峪口 熨帖 瑕不掩瑜 鐘靈毓秀 C.陌路 驀然 病歿 拐彎抹角 沒齒不忘 D.強勁 根莖 頸椎 大相徑庭 不脛而走 3。
下列依次給出的加點字的注音，正確的一項是（山東） 角色 露骨 力能扛鼎 量體裁衣 拾級而上 A júe lòu kāng liàng shí B jiāo lù kāng liáng shè C jiāo lòu gāng liáng shí D júe lù gāng liàng shè 4。 下列詞語的讀音有兩處錯誤的一組是（遼寧） A.塑料sùliào 暫時zànshí 紙屑zhǐxiè 胳臂gēbei B.擦拭cāshì 察覺chájué 攛掇cuànduo 串珠chuànzhū C.血壓xuèyā 檔次dǎngcì 鯽魚jìyú 體己tīji D.處理chùlǐ 掠奪lüèduó 享受xiǎngshòu 盡快擴jìnkuài 5。
下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是（江西 ） A.悖（bèi）謬 翎（lín）毛 赧（nǎn）然 咬文嚼（jiáo）字 B.脈（mò）脈 提（dī）防 吮。
4.誰可以發(fā)給我初中語文的積累字詞（附帶拼音 解釋的）給我 考試第一
字）七年級上課文篇目 需掌握的字 正確讀音 課文篇目 需掌握的字 正確讀音為你打開一扇門 憧憬 chāngjǐng 十三歲的際遇 白駒過隙 jū xì 裨益 bì 驀然 mò 廣袤 mào 積攢 zǎn 跌宕 dàng 安恬 tián 詮釋 quán 檣櫓 qiáng 真諦 dì 惆悵 chóuchàng繁星 半明半昧 mèi 偉人細胞 豁達 huò 霎眼 shà 自詡 xǔ“諾曼底”號遇難記 湍急 tuān 薈萃 huìcuì 你推我搡 sǎng 躋身 jī 猝然 cù 骷髏 kūlóu 肇禍 zhào 白癡 chī往事依依 徜徉 chángyáng 履歷 lǚ 浩淼 miǎo 社戲 歸省 xǐng 嬋娟 chán 行輩 háng 雕鏤 lòu 攛掇 cuānduo 鐫刻 juān 鳧水 fú幼時記趣 藐小 miǎo 家眷 juān 龐然大物 páng 端午日 闔家 hé過故人莊 重陽 chóng 事物正確的答案不止一個 根深蒂固 dì對聯(lián)六副 佞臣 nìng 孜孜不倦 zīzī春 醞釀 yùnniàng 汲取 jí 黃暈 yùn 論語 默而識之 zhì三峽 沿溯 sù 不悱不發(fā) fěi濟南的冬天 澄清 chéng 一隅 yú夏 磅礴 pángbó 蔚藍的王國 和煦 xù 春華秋實 huá 咫尺 zhǐ 匍匐 púfú 皇帝的新裝 稱職 chèn 迸發(fā) bèng 陛下 bì 澹澹 dàndàn 駭人聽聞 hài秋詞 春朝 zhāo 迢迢牽牛星 機杼 zhù白雪歌送武判官歸京 錦衾 qīn 迢迢 tiáotiáo 瀚海 hàn 脈脈 mòmò 掣 chè 觀滄海 竦峙 sǒngzhì斜塔上的實驗 卷帙 zhì 蕭瑟 sè七年級下課文篇目 需掌握的字 正確讀音 課文篇目 需掌握的字 正確讀音一面 摩挲 suō 童年的朋友 詛咒 zǔzhòu 頹唐 tuí 從百草園到三味書屋 桑葚 shèn 恣情 zì 秕谷 bǐ我的老師 卜問 bǔ 人跡罕至 hǎn展示華夏文化的魅力 剔透 tī 蟬蛻 chántuì 遺孀 shuāng 宿儒 sù 初生之犢 dǘ 人聲鼎沸 dǐng 遴選 lín 盔甲 kuī 軒然大波 xuān 三顆枸杞豆 躡手躡腳 niè 摩天 mó 鮮為人知 xiǎn 縈系 yíng 膩味 nì 水榭 xiè 殷紅 yān趙普 齷齪 wòchuò 我們家的男子漢 囁嚅 nièrǘ社戲 確鑿 záo 人民英雄永垂不朽 鎦金 liú 菜畦 qí 挑釁 xìn人民英雄永垂不朽 天塹 qiàn 國寶——大熊貓 瀕危 bīn 逾越 yú 璀璨 cuǐcàn巍巍中山陵 南麓 lù 孤僻 pì 草莽 mǎng 分娩 miǎn 靈柩 jiù 翌日 yì 竣工 jùn 繁衍 yǎn 牌坊 fāng 三個太陽 亙古 gèn 門楣 méi 嘔心瀝血 lì 深邃 suì 吞噬 shì 參差 cēn cī 鎧甲 kǎi凡爾賽宮 摒棄 bìng 佇立 zhù 鑲嵌 xiāng qiàn 翩躚 piānxiān 揮灑淋漓 línlí 粗獷 guǎng 靜謐 mì 舷窗 xián 心曠神怡 kuàng yí 俯瞰 kàn 軼事 yì 新聞兩篇 要塞 sài 加冕 miǎn 媒體 méi松鼠松鼠 馴良 xùn 七子之歌 氤氳 yīn yūn 矯健 jiāo 自怨自艾 yì 蟄伏 zhé 贈荷花 菡萏 hàndàn 苔蘚 táixiǎn 愛蓮說 清漣 lián松樹金龜子 炫耀 xuàn 沁園春 雪 分外妖嬈 fènráo 獻媚 mèi 現(xiàn)代詩三首 兀立 wǜ 無動于衷 zhōng 姹紫嫣紅 chàyān 抑郁 yìyù 薔薇 qiángwēi歌詞三首 炊煙 chuī 敦厚 dūn 狂瀾 lán 契機 qì八年級上：七律 長征 逶迤 wēiyí 我的母親 女工 hóng 磅礴 pángbó 萬籟俱寂 lài長征組歌 皚皚 áiái 歉疚 jiù 泥氈 zhān 小石潭記 差互 cī老山界 骨碌 gūlu 清洌 liè 酣然入夢 hān 往來翕忽 xī 嗚咽 yè 悄愴幽邃 chuàngsuì 澎湃 péngpài 承天寺夜游 藻荇 xìng草 焦灼 zhuó 阿里山紀行 風(fēng)靡 mí 踉踉蹌蹌 liàngqiàng 堪稱 kān 蔫巴 niān 山嵐 lán棗核 蹊蹺 qīqiāo 諦聽 dì 嫣紅 yān 藍藍的威尼斯 鱗次櫛比 zhì最后一課 詫異 chà 瑰麗 guī晏子使楚 造詣 yì 望岳 決眥 zì 橘化為枳 zhǐ 名著導(dǎo)讀 綬帶 sòu長城 懵懂 méng 涕泗 sì 券門 xuàn 蘇州園林 嶙峋 línxún 了望 liào 鏤空 lòu背影 狼藉 jí 斟酌 zhēnzhuó 蹣跚 pánshān 重巒疊嶂 zhàng治水必躬親 相度 xiàngduó 池沼 zhǎo 胼胝 piánzhī 都市精靈 碩大 shuò幽徑悲劇 瀲滟 liǎnyàn 明天不封陽臺 倏然 shū 猬集 weì 喧囂 xiāo 虬干 qiú 悖論 bèi 毛骨悚然 song 溫馨 xīn 愚氓 méng 龜裂 jūn我的母親 憧憧 chōngchōng 從小愛科學(xué) 如火如荼 tǘ 唏唏噓噓 xīxū 別云間 羈旅 jī八年級下海燕 翡翠 fěi 沙漠里的奇怪現(xiàn)象 玄奘 zàng白楊禮贊 坦蕩如砥 dǐ 海市蜃樓 shèn 懨懨欲睡 yān 我們的知識是有限的 啁啾 zhōujiū 楠木 nán 翌日 yì 秀頎 qí 毋寧 wúnìng 爭妍斗艷 yán 彗星 huì石榴石榴 奇崛 jué 寬宥 yòu 枯瘠 jí 活板 更互 gēng 盎然 àng 核舟記 器皿 mǐn 忍俊不禁 jīn 手卷 juàn 豐腴 yú 宇宙里有些什么 茫無涯際 yá馬說 馬廄 jiù 灼熱 zhuá 槽櫪 cáolì 花兒為什么這樣紅 三棱鏡 léng楊柳 貪婪 lán 裸子植物 luǒ 陌頭 mò 山市 睥睨 pìnì池鶴 鸕鶿 lúcí 飛甍 méng空山鳥語 鳥喙 huì 連亙 gèn紀念白求恩 以身殉職 xùn 孔乙己 闊綽 chuò 拈輕怕重 niān 羼水 chàn敬業(yè)與樂業(yè) 旁騖 wù 蘸水 zhàn 褻瀆 xièdú 范進中舉 相公 xiàng 駢進 piān 行事 háng 強聒不舍 qiǎngguō 萬貫家私 guàn多一些寬容 胸襟 jīn 避諱 huì 迥異 jiǒng 綰 wǎn 芥蒂 dì 口技 囈語 yì 嫉妒 jí 曳屋許許聲 yè hǔhǔ陋室銘 案牘 dú 變色龍 坯子 pī 鴻儒 rú 窗 充塞 sè詩詞曲三首 謝朓 tiǎo 一泓清泉 háng 扁舟 piān 錯過 顢頇 mānhān 塞下 sài 淵藪 yuānsǒu 燕然山 yān 憬悟 jǐng送東陽馬生序 叩問 kòu 在莫泊桑葬禮上的演說 醒豁 huò 負篋曳屣 qiè xǐ 躋身 jī 裘葛之遺 qiúgě weì 在蕭紅墓前的講演 舐 shì 廩稍 lǐn 同僚 liáo 凍餒 něi 兩小兒辯日 辯斗 dòu我驕傲，我是一棵樹 矢志 shǐ 孰 shǔ 香醇 chún 知 zhì九年級上鼎湖山聽泉 泠泠淙淙 líng cóng 故鄉(xiāng) 五行 xíng 菩提 pú 潮汛 xùn 汩汩 gūgū 顴骨 quán林中小溪 潺潺 chánchán 愕然 è 愜意 qiè 嗤笑 chī 分道揚鑣 biāo 惘然 wǎng畫山繡水 褒貶 bāobiǎn 恣睢 zìsuī 攢。
5.誰能提供初中語文拼音字詞整理
語文課程標準的階段目標設(shè)計思路由“識字和寫字”、“閱讀”、“寫作”（1？觸2年級為“寫話”，3？觸6年級為“習(xí)作”）、“口語交際”四個方面組成，其中識字為先。
在第四學(xué)段（7？觸9年級）識字的要求為“能熟練地使用字典、詞典獨立識字，會用多種檢字方法。 累計認識常用漢字3500個，其中3000個左右會寫”。
要求不但沒有降低，反而更高了。怎樣在課堂上快速有效地解決字詞呢？ 一、按圖索驥法 以《紫藤蘿瀑布》為例：（1）按音索驥：給所要解決的字詞先注上音，根據(jù)拼音寫漢字。
suì zhàn língdīng（穗） （綻） （伶仃） rěnjùnbùjīn bèngjiàn zhù lì（忍俊不禁） （迸 濺） （佇 立）（2）按形索驥：給出所要解決字詞的字形，給它們注音。 （suì）（zhàn）(língdīng) 穗 綻 伶 仃（rěnjùnbùjīn）(bèngjiàn)(zhù lì) 忍 俊 不 禁 迸 濺 佇 立（3）按義索驥：對于難以理解的字詞給出意義，然后根據(jù)意義填寫字詞。
向四處濺（迸濺）長時間地站著（佇立）孤獨，沒有伴侶（伶仃）忍不住笑（忍俊不禁）目不轉(zhuǎn)睛（凝視）二、找朋友法 老師利用工具書給學(xué)生先通好音，讓學(xué)生初步認識它們。 然后快速讀課文，在讀課文的過程中，將這些詞語在課文中的具體位置標識出來，再根據(jù)上下文，讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中通過討論，自行解決字詞的意義和用法。
如以《濟南的冬天》為例：根據(jù)上下文理解畫線詞語的意思。濟南的冬天是響晴的這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧整個的是塊空靈的藍水晶濟南真得算個寶地這些詞的意義不只一個，在運用時可能會用到它們的比喻義和引申義。
只有在具體的語言環(huán)境中，才可得到對其恰如其分的解釋。三、推薦法 如在處理《綠色蟈蟈》一文的字詞時，由于多達22個，通過學(xué)生的預(yù)習(xí)、討論，最后推薦如下7個作為掌握的重點：喧囂、靜謐、劫掠、窸窣作響、更勝一籌、驚慌失措、津津有味四、設(shè)置陷阱法 老師先將處理的字詞自己標識出來，然后讀課文。
在讀課文時將預(yù)先標識的字詞有意讀錯，然后讓學(xué)生找出來，把正確的答案改正在黑板上，以引起同學(xué)們的注意。五、創(chuàng)造性寫作 在理解字詞的基礎(chǔ)上，將它們組合起來，寫一段話。
思維軌跡為：認識—理解—運用—提高。這不是一般意義上的掌握，而是一種更高層次的升華，這是處理課文字詞的最高境界。
如《走一步，再走一步》，將“讀一讀，寫一寫”欄目中的詞寫一段話，盡可能的多用。如下：從小我就體弱多病，自然顯得瘦骨嶙峋，我就謹遵母親的訓(xùn)誡，不做危險的運動。
一天，我順著迂回的小徑爬上竭石山登山路，我凝視著聳立在我面前的一座座山峰，低低地啜泣，我知道我不能再向上攀登了，這時我聽見了一陣動靜，我便納罕是誰？只見一只跛了腳的小松鼠，正努力往樹上攀爬，于是我決定完成這次征程。 愈往上爬，山路愈陡，我看見漸漸暗下的天幕，不覺心驚肉跳，也更加小心翼翼。
爬著爬著，忽然一陣頭暈?zāi)垦?，我向下一望，?。∥乙呀?jīng)到山頂了。這時，我想困難并不是我想象的那樣難以征服，只要我們有毅力，就一定能成功。
六、添（改）字法 運用添（改）字法來處理一般意義的文言詞語。 如在學(xué)習(xí)《童趣》這篇課文時，就是運用這種方法。
改字法：昂（抬）首（頭）觀之 項（頸）為之強 方（正）出神添字法：必細（仔細）察（觀察）其紋理 果（果然）如鶴唳云端以叢草為林（樹林） 興（興趣）正濃 驅(qū)（驅(qū)趕）之別院七、重錘敲擊法 這是針對文言文中重點而又難以理解的詞語經(jīng)常運用的一種方法。 如在《陳太丘與友期》一文中，將本文的古文言詞學(xué)習(xí)與成語積累相結(jié)合，進行重錘敲擊，活學(xué)活用。
師提供范例：期—不期而遇 （約定）（未經(jīng)約定而意外相遇）去—去危就安（離開）（離開危險，達到平安）教師提出重點解決的詞語，再要求學(xué)生通過查閱工具書，合作學(xué)習(xí)，在現(xiàn)代漢語中找出包含本字未發(fā)生變化的成語。 舍—舍本求末、舍己為人、舍近求遠、鍥而不舍、舍己為人信—言而有信、信及豚魚、信言不美顧—王顧左右而言他、瞻前顧后。
6.語文版初中語文的字詞積累全部
491463335： 一、字詞積累題 1、下面加點字注音全部正確的一項是（ ） A.嗜好（hào） 破綻（dìng） 迸流（bèng） 隨聲附和（hé） B.愜意（xiá） 澎湃（bài） 赫然（hè） 泰然處之（chǔ） C.綺麗（qǐ） 貯藏（zhù） 樞紐（qū） 茅塞頓開（sāi） D.肇事（zhào） 歹徒（dǎi） 蕩滌（dí） 鮮為人道（xiǎn） 2、下列加點字注音全都正確的一項是（ ） A.糾葛（gé） 債券（juàn） 親昵（nì） 侃侃（kǎn）而談 B.靜謐（mì） 饒恕（shù） 蹉（cuō）跎 良莠（xiù）不齊 C.熾（zhi）熱 棲（qi）息 摩挲（suō） 拈（zhān）輕怕重 D.勻稱（chèn） 造詣（yì） 湮（yān）沒 危言聳（sǒng）聽 3、下列加點字的字音都正確的一項是（ ） A.無垠（yín） 坦蕩如砥（dǐ） 心曠神怡（tái） B.綻（dìng）出 打折（zhē）了腿 怪癖（pì） C.嗟（jiē） 偃（yǎn）旗息鼓 白駒（jū）過隙 D.陰晦（huí） 惘（wǎn）然 一蹶（jué）不振 4、下列詞語中加點字讀音有誤的是（ ） A. 闊綽（chuò） 倔強（jiàng） 無邊無垠（yín） B. 挾（xié）持 提（tí）防 斤斤計較（jiǎo） C. 塑（sù）造 膽怯（qiè） 不偏不倚（yǐ） D. 尋覓（mì） 哽咽（yè） 駭（hài）人聽聞 5、下列詞語中加點字的注音有誤的一項是（ ） A.差（chāi）使 尋覓（mì） 懦（nuò）弱 隨聲附和（hè） B.蹣（pán）跚 不屑（xiè） 熱忱（chén） 惟妙惟肖（xiào） C.闊綽（zhuó） 魁（kuí）梧 粗獷（kuàng） 相行見絀（chù） D.醞釀（niàng） 狼藉（jí） 秀頎（qí） 地大物博（bó） 6、下列詞語中加點的字，注音有錯誤的一項是（ ） A 高亢（kàng） 迄（qì）今 趾（zhǐ）高氣揚 赫（hè）然在目 B 恬（tián）淡 謬（miào）誤 鱗次櫛（jié）比 絢（xuàn）麗多彩 C 橫亙（gèn） 洗濯（zhuó） 不無裨（bì）益 縱橫捭（bǎi）闔 D 蹣（pán）跚 徘徊（huái） ?。╣ōng）籌交錯 不蔓（màn）不枝 7、下面各組詞語中加點字的讀音完全正確的一項是（ ） A.反?。▁ǐng） 校對（xiào） 相時而動（xiāng） B.啜泣（zhuì） 纖維（qiān） 拈輕怕重（niān） C.偽劣（liè） 結(jié)束（sù） 無人問津（jīng） D.干涸（hé） 襤樓（lán） 不無裨益（bì） 8、下列詞語中加點字的注音有錯誤的一組是（ ） A. 抨擊（pēng） 花卉（huì） 一暴十寒（pù） B.輟學(xué)（chuò） 愜意（qiè） 苦心孤詣（yì） C.發(fā)酵（xiào） 綺麗（yī） 有恃無恐（shì） D.矯正（jiǎo） 悼念（dào） 言簡意賅（gāi） 9、下列加點字的注音全都正確的一項是（ ） A愜意（qiè） 饋贈 （guì） 茅塞頓開（sè） B熟諳（àn） 眼瞼 （liǎn） 恍如隔世（huǎng） C毗鄰（bǐ） 躋身（jī） 泰然處之（chù） D震懾（shè） 馬圈（juàn） 戎馬倥傯（zǒng） 10、下列加點字的注音有誤的一項是（ ） A.腦髓（suǐ）？ 應(yīng)和（hè）？ 不屑（xiè） B.拮據(jù)（jù） 闊綽（chuò） 殉職（xún） C.冗雜（rǒng） 街衢（qú） 貯蓄（zhù） D.庇護（bì） 蹣跚（pán） 狼藉（jí） 11、加點字讀音全都相同的一組是（ ） A.門楣 倒霉 媒體 春光明媚 B.咫尺 旗幟 滯留 無可置疑 C.滑稽 畸型 羈絆 汲取經(jīng)驗 D.佇立 鑄造 貯蓄 青春永駐 12、下列加點宇讀音不相同的一項是（ ） A、欣慰 馨香 薪水 辛苦 B、嫻熟 和弦 頭銜 嫌疑 C、起哄 洪水 拱橋 烘托 D、陰謀 殷切 音訊 原因 13、下列加點字的讀音有誤的一項是（ ） A.當它戛（ɡá）然而止的時候，世界出奇的寂靜，以至使人感到對她十分陌生了。
B.如果希巴女皇住在氣窗對面的公寓里，德拉總會有一天把頭發(fā)懸在窗外去晾干，只是為了使那位皇后的珠寶和首飾相形見絀（chù）。 C.不少的人對工作不負責任，拈（niān）輕怕重，把重擔子推給人家，自己挑輕的。
D.食（sì）馬者不知其能千里而食也。
7.中考語文基礎(chǔ)字詞提綱
【編造】 biān zào 1.把具體資料加以組織排列寫成表冊。
如：編造預(yù)算；編造名冊。 2.憑想象創(chuàng)造。
3.捏造。 【包袱】 bāo fu 1. 用布包起來的衣物包裹。
2.比喻某種負擔。 3. 曲藝術(shù)語。
指相聲、山東快書等曲藝中的笑料。 【蓓蕾】 bèi lěi 花骨朵兒，還沒開的花。
花蕾，含苞未放的花。 【哺育】 bǔ yù 1、喂養(yǎng) ，也比喻培育； 2、哺育，近義詞：撫育，養(yǎng)育 【瀕臨】 bīn lín 1，瀕臨意為緊靠，臨近， “瀕臨大海”、“瀕于絕望”、“瀕于崩潰”等說法。
【誤用】“瀕臨崩潰的邊緣”，這種說法不僅多余，而且容易造成語意混亂。因為“崩潰的邊緣”則是即將崩潰，“瀕臨”即將崩潰，就應(yīng)理解為“離崩潰的邊緣還有一段距離”，那豈不離崩潰更遠了？所以，只能是“瀕臨崩潰”或是“到了崩潰的邊緣”。
2，即將、快要；如：燕子遇到麻煩，瀕臨死亡。 【淡薄】 dànbó 1. （云霧等）密度小 例：濃霧漸漸淡薄了。
2.（味道）不濃 例：酒味淡薄。 3.（感情、興趣等）不濃厚 例：他對象棋的興趣漸漸淡薄了。
4.（印象）因淡忘而模糊 例：時間隔太久了，印象十分淡薄了。 【誤用】與“淡泊”的區(qū)別 這是兩個常見且易被混用的形容詞，其實它們的詞義及使用范圍有所不同。
“淡薄”既可以用于具體事物，又可以用于抽象事物，有多項詞義?！暗础?，也作“澹泊”，只用于抽象事物，多用于書面語，指不追求名利。
例如：諸葛亮“淡泊以明志寧靜以致遠” 【誤讀】 薄：（一）báo厚度小的：薄片。薄餅。
薄雪。冷淡，不熱情：薄待。
味道淡：薄酒。土地不肥沃：薄田。
多用于口語； （二）bó，義同（一）用于合成詞或成語，如“厚薄”，“淺薄”，“尖嘴薄舌”等。 輕微，少：薄禮。
薄產(chǎn)。薄命。
薄寒。薄酬。
菲薄。不莊重，不厚道：薄夫。
薄幸（負心）。薄情。
輕薄?？瘫 ?/p>
輕視：鄙薄。厚今薄古。
不充實，不堅強：薄弱。迫近：薄近。
薄暮（傍晚）。日薄西山。
（三）bò薄荷 bòhe 植物 【典范】 diǎn fàn 可以作為學(xué)習(xí)、仿效標準的人或事物； 被認為是值得仿效的人或物在某方面的表現(xiàn)和基本特征。 【誤用】典范和典型的區(qū)別：典型——是指一個事物具有一定的代表性。
典范——是說一個人或事物有一定的學(xué)習(xí)價值。典型是中性詞，即可指典型的犯罪事實，也可指典型的好人好事。
而典范則是個褒義詞，只能形容某人某事為他人之表率。而不能把壞事拿出來作典范。
【低谷】 dīgǔ 發(fā)展過程中的一個低點，尤其是圖表所表示的或可用圖表表示的，比喻事物發(fā)展過程中最不順利、不景氣的時期。 【廣袤】 guǎng mào 1，土地的長和寬（我國古代以東西的長度叫‘廣’，南北的長度叫‘袤’）：~千里。
2，廣闊；寬廣：蔚藍的天空，~無際。一般用來形容大地，天空等。
例：廣袤的大地上長著青青的草。 【觀望】 guānwàng 1.置身事外靜觀事態(tài)發(fā)展，有情感因素在內(nèi)。
2.張望，如“四下觀望”，無情感因素 【驕傲】 jiāo' ào 在用時，有貶義的用法，也有褒義的用法兩種。 【厚重】 hòuzhòng 1. 敦厚持重。
人的性情。 2. 渾厚莊重。
藝術(shù)品的風(fēng)格。 3. 厚實，有分量。
具體物體的輕重。 4.厚待，看重。
對人的態(tài)度。 【粗獷】 cū guǎng 1，粗野，用于自然環(huán)境。
2，豪放；豪壯，用作褒義，人或物的性格、風(fēng)格。 【誤讀】與【誤用】粗獷——粗曠 【捐獻】 juānxiàn 是一種無償?shù)姆瞰I（將自己的財物，無償?shù)乃徒o國家和集體或者個人）。
【綺麗】 qǐ lì 1，華美艷麗。 2，形容辭藻華麗。
【求索】 qiú suǒ 1，尋找；搜尋。 2，索??；乞求。
貶義。 3，探索。
褒義。 【涉獵】 shèliè 1.粗略地閱讀；瀏覽。
不深入鉆研。例：涉獵甚廣 2.稍加探究 例： 涉獵一下考古學(xué) 。
<>在文中意思：粗略的閱讀. 【蕭索】 xiāo suǒ 荒涼，冷落，蕭條；凄涼。如：蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一點生氣。
【郵購】 yóu gòu 利用電子工具從事商務(wù)及活動（工具包括初級的電報、電話、廣播、電視、傳真到計算機、計算機網(wǎng)絡(luò)到各種信息基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)和 Internet 等現(xiàn)代系統(tǒng)。 【恣意】zì yì 放縱；不加限制；任意。
8.初中語文知識集錦 基礎(chǔ)知識篇
（ˇ？ˇ） 想1.下列詞語中注音有誤的是（ c） A 差（chāi）使 尋覓（mì四聲） 懦（nuò）弱 隨聲附和（hè） B 蹣（pán）跚 不屑（xiè） 熱忱（chén） 惟妙惟肖（xiào） C 闊綽（zhuó） 魁（kuí）梧 相形見絀（chù） 粗獷（kuàng） D 醞釀（niàng） 狼籍（jí） 秀頎（qí） 地大物博（bó） 2.下列字中，注音錯誤的是（b ） A 潸（shān）然 B 狡黠（xiá） C 嗤（chī）笑 D 醴（lù）酪 3.下列詞語中沒有錯別字的一項是（ c） A 稀罕 籌劃 不屈不撓 中流抵柱 B 松弛 制裁 張皇失措 融會貫通 C 造型 蒼桑 獲益匪淺 提綱擎領(lǐng) D 緋紅 蓬篙 一瀉千里 斷章取義 4.下列詞語中沒有錯別字的一項是（ c） A 銳不可擋 安然無恙 深惡痛疾 美味佳淆 B 相形見絀 精美絕倫 悠閑自在 不記其數(shù) C 慷慨大方 前仆后繼 怡然自得 可歌可泣 D 氣勢兇兇 千姿百態(tài) 漚心瀝血 鍥而不舍 5.下列括號中的成語使用最恰當?shù)囊豁検牵?c） A 北京奧運會主會場“鳥巢”和別的建筑不同，“東倒西歪”的柱子結(jié)構(gòu)（撲朔迷離），對焊接技術(shù)要求很高，技術(shù)難度很大。
B 近日中國新疆國際民族舞蹈節(jié)在首府舉行，來自國內(nèi)外的參演藝術(shù)家們用（玲瓏剔透）的服飾、優(yōu)美的舞姿，贏得觀眾的贊嘆。 C 現(xiàn)在，上網(wǎng)交流越來越成為人們較為喜歡的一種交際方式，但隨之而來的不規(guī)范用字卻（比比皆是）給人們的交流帶來不和諧音。
D 今年起，端午節(jié)被國家確定為法定假日，一時間各種文化主題活動（欣欣向榮），人們以此來表達對我國這一傳統(tǒng)節(jié)日的慶賞。 6.下列語句中沒有語病的一項是（d ） A 我又看到了闊別多年的鄉(xiāng)親那熟悉憨厚的笑容和那親切爽朗的笑聲。
B 良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍是能否取得好成績的關(guān)鍵。 C 廣安的春天是一個美麗迷人的地方。
D 新來的王老師給我們留下了美好而深刻的印象。 7.下列語句中沒有語病的一項是（ c） A 上中學(xué)以來，他一直始終參加學(xué)校田徑隊訓(xùn)練。
B 通過這次小提琴比賽，使她的自信心增強了。 C 到了退休年齡的他，身體仍很健康。
D 我們要利用一切人類優(yōu)秀的成果，為祖國建設(shè)服務(wù)。
9.初中語文詞語如何復(fù)習(xí)
其實語文復(fù)習(xí)的效果是很小的
語文這門學(xué)科注重積累 是靠日積月累來提升的 沒有捷徑可走
給加點字注音這也是要靠積累 首先你要熟悉語文拼音
把每個音節(jié)的發(fā)育記起來 然后要靠發(fā)音來寫下對應(yīng)的音節(jié)
語文復(fù)習(xí)要收獲最大效果 提升成績不能多看或者復(fù)習(xí)一些現(xiàn)代文 因為現(xiàn)代文只有占1/6的分數(shù)
要把基礎(chǔ)知識和文言文還有要求掌握的課外名著掌握
作文是一個關(guān)鍵 作文提升分數(shù)的一大關(guān)鍵是開頭和結(jié)尾
可以采用訂錠斥瓜儷蓋籌睡船精題記開頭或者排比句段式開頭 這樣比較新穎
結(jié)尾要緊扣開頭和標題 書寫工整
