加油! 高二是高中學習的關鍵時期,不僅課程任務重,而且很大程度上決定著學生今后的發(fā)展方向,以及能否考入理想的大學。
有著豐富教學經驗的老師,向大家傳授高二各學科學習技巧,希望能對高二學生掌握良好的學習方法、提高學習效率有所幫助。 數學】重在培養(yǎng)觀察、分析和推斷能力 陳建設(南安一中數學競賽興趣小組輔導老師) 培養(yǎng)濃厚的興趣 高中的數學概念抽象、習題繁多、教學密度大,因此,高一過后,一些同學對數學望而生畏。
數學的學習其實不會很難,關鍵是你是否愿意去嘗試。當你敢于猜想,說明你擁有數學的思維能力;而當你能驗證猜想,則說明你已具備了學習數學的天賦!認真地學好高二數學,你能領悟到的還有:怎么用最少的材料做滿足要求的物件;如何配置資源并投入生產才能獲得最多利潤;優(yōu)美的曲線為什么可以和代數方程建立起關系;為什么出車禍比體育彩票中獎容易得多;為什么一個年段的各個班級常常出現生日相同的同學…… 當你陷入數學魅力的“圈套”后,你已經開始走上學好數學的第一步! 培養(yǎng)分析、推斷能力 其實,數學不是知識性、經驗性的學科,而是思維性的學科,高中數學就充分體現了這一特點。
所以,數學的學習重在培養(yǎng)觀察、分析和推斷能力,開發(fā)學習者的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新思維。因此,在學習數學的過程中,要有意識地培養(yǎng)這些能力。
關于學習方法和效果的關系,可以這樣描述:當你愿意去看懂大部分題目的答案時,你的考試成績應該可以輕松及格;當你熱衷于研究各種題型,定期做出小結的時候,你一定是班級數學方面的優(yōu)等生;而當你習慣根據數學定義自己出題,并解決它,你的數學水平已經可以和你的老師并駕齊驅了! 嘗試這些學習方法 學習程度不同的學生需要不同的學習方法。 如果你正因為數學的學習狀態(tài)低迷而苦惱,請按如下要求去做:預習后,帶著問題走進課堂,能讓你的學習事半功倍;想要做出完美的作業(yè)是無知的,出錯并認真訂正才更合理;老師要求的練習并不是“題?!保堈J真完成,少動筆而能學好數學的天才即使有,也不是你;考試時,正確率和做題的速度一樣重要,但是合理地放棄某些題目的想法能幫助你發(fā)揮正常水平。
如果你正因為數學的學習成績進步緩慢而郁悶,請接受如下建議:收集你自己做過的錯題,訂正并寫清錯誤的原因,這些材料是屬于你個人的財富;對于考試成績,給自己定一個能接受的底線,定一個力所能及的奮斗目標;合理的作息時間和良好的學習習慣將有助你獲得穩(wěn)定的學習成績,所以,請制定好學習計劃并努力堅持;把很多時間投入到一個科目中去,不如把學習精力合理分配給各個學科。人對于某一知識領域的學習常出現“高原現象”,就是說當達到一定程度,再努力時,進步開始不明顯。
【物理】培養(yǎng)研究問題的方法 鄭榮璋(泉州七中高二物理備課組組長) 及時完成學習任務 進入高二,同學們應該適時調整學習時間,要注意當天的學習任務要當天完成,不能留下問題,免得積少成多,問題越多,學習壓力越大,這樣會影響到學好物理的信心。 總的來說,高中物理知識體系嚴密而完整,知識的系統(tǒng)性較強。
因此,應注重掌握系統(tǒng)的知識、培養(yǎng)研究問題的方法。 重視實驗,勤于實驗 電學實驗是高中物理的難點,也是高考常考的內容,因此一定要學好這部分的內容。
在做實驗之前一定要弄清楚實驗的原理及步驟,注意觀察,做好每一個實驗。有能力的同學可以自己設計一些實驗,并且到實驗室進行驗證。
這對實驗能力的提高是有很大的幫助。 聽講與自學相結合 較之高一,高二的教學內容多,課堂容量大,同學們一定要注意聽教師的講解,跟上教師的思路。
上課認真聽,是同學們學習方法、提高能力的最直接、最有效的途徑。在聽課中要積極思考,不斷地給自己提出問題,再通過聽講獲得解答。
要達到課堂的高效率,必須在課前進行預習,預習時要注意新舊知識的聯系,把新學習的物理概念和物理規(guī)律整合到原有認知結構的模式之中,迅速掌握新知識,順利達到知識的遷移。預習既增加對相關內容的理解,又提高了自己的閱讀理解能力、審題能力。
久而久之,同學們的自學能力也會有很大的提高。 定期復習總結 在學習過程中要養(yǎng)成定期復習總結的好習慣。
復習不是知識的簡單重復,而是升華提高的過程。一是當天復習,這是高效省時的學習方法之一。
二是章末復習,明確每章知識的主干線,掌握其知識結構,使知識系統(tǒng)化。找出節(jié)與節(jié)之間、章與章之間的聯系,建立新的認識結構和知識系統(tǒng)。
既鞏固和加深了所學知識,又學到了方法,提高了能力。物理上單純需要記憶的內容不多,多數需要理解。
通過系統(tǒng)有效的復習,就會發(fā)現,厚厚的物理教科書其實是“很薄的”。要試著對做過的練習題分類,找出對應的解決方法,盡快改變不良的學習方法、學習習慣、學習心理。
化學】掌握“七會”很關鍵 蔣熹蓉(晉江養(yǎng)正中學化學教研組副組長、中學一級教師) 各個章節(jié)的重點要心中有數 高二化學第二章《化學平衡》及第三章《電離平衡》是高中化學重要的基礎理論知識,也是本學年學習的重點與難點,教材理論性強,抽象難懂。學好這兩章。
如果是初中高中的學生。
可以嘗試買一本相關學科的全解。例如王后雄教材全解,知識清單之類的。
如果只是單純要梳理。
可以拿幾張草稿紙,在紙中央寫下一個你很熟的詞語,然后再聯想到其他學過的知識,建立起知識間的聯系,最后織成一個知識網絡。其實,這也就是思維導圖的一種。你可以嘗試學習一下思維導圖,對梳理知識會多少有些幫助。
同時,把學的知識點都總結到一個專門的地方,比如一個小本子上,最好可以隨身攜帶。空閑的時候可以看看。
實際上,歸納知識體系是我們復習中非常重要的一個環(huán)節(jié)。
任何一個學科的課本容量都是比較大的。我們就是再有水平,記憶力再好,也未必能記住課本中的每一句話。
1、掌握知識的需要。我有一句非常經典的備考語錄:高三的復習就是掌握知識,做對題目。
評判你每天的復習是否有效,就看有沒有掌握知識,有沒有做對題目。如果沒有,今天就是復習一百個小時,那也是白搭;如果今天掌握了一兩個知識點,做對了一兩類題目,就算今天只復習了一個小時,那也是有效的。
掌握知識是做對題目的前提條件。而課本上那么多知識點,完全靠背誦是很難掌握的,更多需要的是理解。
2、掌握重點的需要。課本上雖然知識點眾多,比如思想政治學科中經濟學部分洋洋灑灑幾萬言,其實最重要的,最核心的就是:商品、貨幣、價值規(guī)律等這幾個點。
歸納整理知識體系的目的就是要做到突出重點。3、知識提取的需要。
實際上,掌握有效清晰的知識體系,有助于我們在遇到題目的時候迅速有效地進行知識點的提取,迅速地對題目作出判斷。如果沒有知識體系,腦袋里變一團漿糊,答題的時候很容易漏掉很多重要的關鍵點或者關鍵步驟。
4、一定要自己歸納。別人的始終是別人的,自己歸納出來的知識體系才是自己的。
有同學說,自己歸納能力不夠,擔心歸納不全面。已經有現成版本,直接背就好了。
那我問你,聽別人說長城和自己登上長城的感受能一樣嗎?自己動手歸納的過程,就是逐漸形成體會的過程。比如,我對三角函數部分的歸納就是三大板塊:三角變換;三角圖像、性質及平移;解三角形。
非常簡單明了。這些都是得益于大量題目訓練以及教學過程中的體會。
5、迅速形成知識框架。不同水平的同學,歸納整理知識體系是不一樣的。
同學水平越高,歸納整理起來越簡單,越輕松。我們先來講講都要歸納些什么東西。
很多同學以為,歸納整理知識體系就是把重要的公式定理列出來。其實這是及其初級的。
歸納整理知識體系其實有四個問題:第一,考什么?確定哪些是非常重要的考點,哪些是一般重要的考點,哪些不考。把這些考點涉及到的公式定理列出來。
沒有理解的,記不住的,就趁著歸納整理的機會把這些盡量弄懂,搞明白。第二,怎么考?這個考點常見的出題方式什么,選擇題還是解答題。
往往出現在高考題中的什么位置,前面還是后面,難度如何,常常的綜合形式有哪些。第三,怎么答?這個考點常用的答題方法有哪些,往往一個考點的解題方法不會多至一二十種,三五種已經比較厲害了。
第四,陷阱在哪?往往我在什么地方出錯。別人錯不錯別管,關鍵是你自己錯不錯。
順便還可以編一些順口溜,來提醒自己避免這些失誤,拿到高分甚至滿分。比如:“區(qū)間問題,端點第一”;“一求通項,驗證首項”。
這些都是我自己歸納出來提醒自己的話。翻開復習資料的目錄,一節(jié)一節(jié)往下看,看能不能回憶出每一節(jié)到底有哪些重要的公式定理。
回憶得出,就在筆記本上邊按照復習資料章節(jié)的順序往下寫,回憶不出來,就翻開課本或者復習資料,看一看,盡量能多一些理解。如果能在這個過程中,發(fā)現哪些是??键c,每一個考點曾經考過什么樣的題目,就已經很厲害了。
2、基礎相對較好的同學如何歸納??焖倌瑢懗雒恳粋€章節(jié)的重要考點,上邊提到的四個問題。
并在此基礎上總結歸納,每一個章節(jié)能不能用一句話講明白。這個學科能不能用一句話講明白。
比如數學,我就有這么幾句話:“任何一道題就是依據條件,往所求(目標)逐漸推進的過程”;“簡單題就是一眼能看出條件與所求之間邏輯聯系的題,難題就是一眼看不出的題”;“難題往往是簡單題的疊加”;“數學題就是列出題目中等與不等關系,加上公式定理,弄復雜,變簡單,得答案的過程”。如果到了這個階段,那就比較厲害了。
以章節(jié)順序展開的歸納 ,這種歸納方式是最常見的方式,也是最基礎的方式,比較能夠幫助我們迅速掌握一個學科的知識體系。2、題+題的歸納。
比如我們把數列這一個章節(jié)歷次考試的題目找出來,對比,問上邊提到的四個問題。我們就能歸納出很多東西。
這對于重點章節(jié)進行重點突破非常有效。以后,遇到這些章節(jié)的題目,就能迅速地從大腦這個數據庫中提取有用的信息,幫助我們高效解題。
3、試卷歸納。我們通過分析所在省份歷年高考真題容易發(fā)現一些驚人的結論。
我有一篇文章,叫《巧用高考題,力爭考高分》。在這篇文章中,我統(tǒng)計出2004-2011年重慶文科數學高考題解答題的試題分布。
并成功預測了2012年重慶高考題的分布情況。試想,如果你在考前都已經知道哪些地方你一定能得分了,你對考試還會沒有把握嗎?同時,由于你非常清楚自己弱勢在哪里,那你就很容易在最后沖刺階段努力解決,從而整體拉伸你的學科成績。
4、靈感性的歸納。由于語文、英語學科屬于語言學科,體系性不強。
但并不是說不歸納。語言學科的歸納,從應試的角度來講,我覺得多做試卷歸納是非常必要的。
最后,我們談談歸納的誤區(qū)。1、很多同學認為歸納是考前才做的工作,實際不然,每一個階段都要歸納,歸納是隨時隨地的 。
有想法就是一種歸納。2、歸納也不是只做一次。
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第七章《認識國家》區(qū)域地理復習課
日本
1.位置:
(1)海陸位置:日本位于______洲東部,______洋西北部。
(2)緯度位置:日本大部分屬于______帶,中緯度。
2.領土組成:由________、_______、四國和九州四個大島及附近的島嶼組成。其中面積最大的是______島,緯度最高的是________島。首都是________。
3.自然環(huán)境:
(1)地形特點:以山地丘陵為主(占3/4),平原面積狹?。╛________平原最大)
(2)日本多火山、地震:位于環(huán)太平洋火山地震帶上(______板塊和________板塊交界處),地殼活躍。__________是日本的最高峰.
3)海岸線曲折,多優(yōu)良港灣:這對日本的漁業(yè)、造船業(yè)、海上運輸、對外經濟聯系十分有利。
(4)氣候:北部為溫帶季風氣候,南部為亞熱帶氣候→海洋性特征明顯。
(5)資源:森林和________資源豐富,礦產資源________.
4.發(fā)達的經濟:
(1)經濟特點:______________為主的經濟。
(2)工業(yè)分布:________沿岸和__________沿岸狹長的地帶。分布原因:多優(yōu)良港口,交通便利,有利于進口原料和燃料,出口工業(yè)產品;而且這里也是城市和人口集中地,最大的消費地。
5.東西方兼容的文化:日本民族構成單一,________民族占絕對優(yōu)勢;日本文化是________方文化兼容的典型。
澳大利亞
1.自然環(huán)境:(1)位置:位于________28②特點:
1、基礎知識就是學習中基本的知識,包括常識、簡單實用的、容易記憶的。
2、基礎知識的重要性:(1)沒有基礎,何來進階,知識體系環(huán)環(huán)相扣,沒有夯實的基礎,你的知識體系只會是漏洞百出,只懂表面,不懂原理,會做一題,稍稍變動又不會做了,學習任何事物想要學好必須學好基礎,懂其原理,萬丈高樓拔地而起,還要靠地基打的好。(2)任何事物基礎都很重要(對于不同事物這個基礎的表現形式也可能不同),更深奧的知識都是有最基礎的知識,理論原理組合而成的,沒有基礎,就不可能去理解更深奧的知識理論,就不可能往更高的層次進階,基礎學好了扎實了才能再進階更深奧的課程,要想有很大的成那么基礎必須要學好,等等,再怎么強調基礎的重要性都不為過,基礎一定要夯實。
3、基礎知識的深度理解標準:(1)基礎知識能否體系化——關注點:重過程,輕結果。對于少量知識點而言,或許學生不需要做到這一點也很優(yōu)秀。
但是對于大量知識點而言,沒有這一步,學生就沒有得高分的信心。隨著信息的發(fā)達,大量的學生和家長已經開始關注知識體系化,很多學校也將這一過程融入到教學當中。
雖然不同的學生對于這些基礎的重視度和領悟力有差別,但是可以肯定的是這種教學質量較之以前是一個很大的進步。而學生之所以不能從體系化中有所得,關鍵在于學生對于體系化的關注點在何處。
是關注其體系化后的結果,還是關注其體系化的過程。所以,老師的板書,學生抄下來,接下來要做的是:不是去想著怎樣記住,而是要去思考老師為什么這樣板書。
其實不僅是老師的板書,身邊的輔材,包括教材都要去習慣性的這樣分析。(2)基礎知識能否拓展——關注點:重理解輕記憶有一個知識點,自己能想到知識點周邊的其他知識點,這叫做知識的拓展性。
當自己基于某一個知識點,自己所能聯想的越多,說明知識的靈活度越高。因為如果對于某一個知識點沒有深層次的理解,是不可能做到有效拓展的。
這就跟小學一年級的孩子寫作文一樣,成人一看,好天真:-D。但是不能說學生就一直這樣,隨著對周邊人事的領悟深了,思考深了,素材多了,慢慢的自己也會趨于成熟。
就像小趙老師看4年之前分享的文章,總覺得稚氣未脫,深度不夠,但是思考多了,理解深了,逐漸分享得就越來越具有價值。但是如果自己只知工作賺錢,而不給自己留出思考的時間、學習的時間,我想即便10年,結果也是原地踏步。
而這個過程不是自己記憶了多少東西,而是理解了多少東西?;诶斫猓约旱目赏卣剐跃蜔o限大了很多。
(3)應用方向會不會總結——關注點:重知識的應用輕場景的應用我們將每一道題的題目看做具體的場景,在場景中必然涉及到知識點,學生在分析場景的時候,喜歡知識點結合場景,所以學生抽取不出其中的科目語言。而分析的過程也是針對場景的分析,并不能形成知識點的應用總結。
最終的結果是:一旦場景變了,學生就陷入了新的迷茫。學生歸納錯題和好題,不是說簡簡單單的寫個答案。
有很多學生認為抄題是一件沒有意義的事情,不同的科目要有不同的理解。如果題目中含有大量的需要轉化的學科語言,抄一抄題,自己在抄題的過程中去關注知識點如何在場景中表達的,如何應用到場景中的,對于這些的思考其實已經超過了題目本身的意義。
(4)基礎應用是否流暢——關注點:重應用熟練輕記憶熟練表述也是應用的一種,重應用說明自己的學習是主動的,輕記憶,是為了讓學生擺脫死記硬背的陋習。當自己的表述和應用都很流暢了,其實就已經代表了知識被熟練掌握了。
而表述和應用的要求,不僅僅是針對某一個或者幾個熟練的知識點,而是整個體系的表述和應用。我們鼓勵學生以老師的視角去將知識表述出來和用出來,現在很多好的學校,都有學生的學習交流場所,其實就是給與每個學生表現的機會。
在陳述表達中,自己就是老師,這種視角的培養(yǎng),能夠促進學生將知識牢靠掌握并熟練應用的進程。(5)總結總結:學生需要反省自己對基礎的認知是否過于狹隘了,對于基礎知識掌握的要求是否過于低了。
及時的從心態(tài)上調整自己對基礎的看法,讓自己真正去理解基礎,掌握基礎。而不要再去做過多的表象文章了。
1、高效的復習,要學會梳理自身學習情況,以課本為基礎,結合自己做的筆記、試卷、掌握的薄弱環(huán)節(jié)、存在的問題等,合理的分配時間,有針對性、具體的去一點一點的去攻克、落實。哪塊內容掌握的不多就多花點時間,復習的時候要系統(tǒng)化,不要東一下西一下,最后啥都沒復習好。
2、可以學習掌握速讀記憶的能力,提高學習復習效率。速讀記憶是一種高效的學習、復習方法,其訓練原理就在于激活“腦、眼”潛能,培養(yǎng)形成眼腦直映式的閱讀、學習方式。速讀記憶的練習見《精英特全腦速讀記憶訓練》,用軟件練習,每天一個多小時,一個月的時間,可以把閱讀速度提高5、6倍,記憶力、理解力等也會得到相應的提高,最終提高學習、復習效率,取得好成績。如果你的閱讀、學習效率低的話,可以好好的去練習一下。
3、要學會整合知識點。把需要學習的信息、掌握的知識分類,做成思維導圖或知識點卡片,會讓你的大腦、思維條理清醒,方便記憶、溫習、掌握。同時,要學會把新知識和已學知識聯系起來,不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進理解,加深記憶。
4、做題的時候要學會反思、歸類、整理出對應的解題思路。遇到錯的題(粗心做錯也好、不會做也罷),最好能把這些錯題收集起來,每個科目都建立一個獨立的錯題集(錯題集要歸類),當我們進行考前復習的時候,它們是重點復習對象,保證不再同樣的問題上再出錯、再丟分。
冬夜讀書示子聿 《冬夜讀書示子聿》 第3首,共七首。
朝代:【宋】 作者:【陸游】 體裁:【七言絕句】 古人學問無遺力,少壯工夫老始成。 紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。
【注釋】 示:教導、告誡; 子聿(yù ):陸游的小兒子; 學問:指讀書學習 無遺力:用出全部力量,沒有一點保留。 始:才。
紙:書本。 終:到底,畢竟。
覺:極,最。 淺:少。
絕知:深入;透徹的理解。 躬行:親自實踐。
【詩意】 在宋寧宗家慶五年,即1199年年底,陸游寫了《冬夜讀書示子聿》一首詩。 這首詩的意思是說,古人做學問是不遺余力的。
終身為之奮斗,往往是年輕時開始努力,到了老年 才取得成功。從書本上得到的知識終歸是淺薄、不夠的,未能理解知識的真諦,要真正理解書中的 深刻道理,必須親自去實踐。
這首詩的意思是說,古人做學問是不遺余力的。終身為之奮斗,往往是年輕時開始努力,到了老年才取得成功。
從書本上得到的知識終歸是淺薄的,未能理解知識的真諦,要真正理解書中的深刻道理,必須親身去躬行實踐。 【解說】 這是一首非常有名的詩。
在這首詩里,詩人一方面強調了做學問要堅持不懈,早下功夫, 免得“少壯不努力,老大徒傷悲”,將來一事無成,后悔莫及。另一方面,特別強調了做學問的功夫 要下在“哪里”,這也是做學問的訣竅,那就是不能滿足于字面上的明白,而要躬行實踐,在實踐中 加深理解。
只有這樣才能把書本上的知識變成自己的實際本領。 詩人在書本與實踐的關系上,強調了實踐的重要,這符合唯物認識論的觀點。
作者的這種見解,不僅 在封建社會對人們做學問、求知識是很寶貴的經驗之談,就是對今天的人們也是很有啟迪作用的,是 非常有價值的見解。 【作家背景】陸游(1125-1210),南宋著名愛國詩人,一生勤學不息,寫下不少教育子女的美麗詩篇,有著愛國的赤子之心。
這些詩篇不僅飽含對子女的殷切期望,也體現了詩人深邃的教育思想,其中當屬被世人津津樂道的《冬夜讀書示子聿》 詩:“古人學問無遺力,少壯工夫老始成。紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”。
這是一首哲理詩,寫于寧宗慶元五年(1199)。整首詩只有短短的4句,讀起來瑯瑯上口,且意境深遠 ,余味無窮。
子聿是陸游的兒子。陸游在冬日寒冷的夜晚,沉醉書房,樂此不疲地啃讀詩書。
窗外,北風呼嘯冷氣逼人 ,詩人卻渾然忘我置之腦后,靜寂的夜里,他抑制不住心頭奔騰踴躍的情感,毅然揮就了8首《冬夜讀書示 子聿》的詩,滿懷深情地送給兒子,這是流傳千古的第3首。 詩的前兩句,作者講古人做學問總是竭盡全力。
只有少年時加倍努力,將來才能成就一番事業(yè)。他從古人做 學問入手,侃侃而談娓娓道來,使人倍感親切清新,如沐春風。
其中“無遺力”三個字,形容古人做學問勤 奮用功、孜孜不倦的程度,既生動又形象。第二句闡述了做學問應當持之以恒的道理,同時也強調“少壯工 夫”的重要性。
他語重心長地告誡兒子,趁著年少精力旺盛,抓住美好時光奮力拼搏,莫讓青春年華付諸東 流。此乃言切切,情深深。
詩的后兩句,作者談從書本得來的知識比較淺薄,只有經過親身實踐,才能變成自己的東西。他從書本知識和 社會實踐的關系著筆,強調實踐的重要性,凸顯其不凡的真知灼見。
“要躬行”包含兩層意思:一是學習過程 中要“躬行”,力求做到“口到、手到、嘴到”,這是學者的一種“躬行”,二是獲取知識后還要“躬行”, 通過親身實踐化為己有,轉為己用。作者的意圖非常明顯,旨在激勵兒子不要片面滿足于書本知識,而應在實 踐中夯實和進一步獲得升華。
他的獨到見解,不僅在古代,對做學問、求知識之人是寶貴的經驗之談,即使在 科技日新月異的現代,仍然具有較強的啟迪和借鑒意義。絕句:《示兒》。
【賞析】 這是一首教子詩,子聿(yù),詩人的小兒子,是要告訴兒子學習的道理。首句是對古人刻苦做學問精神的贊揚。
“遺”,即保留。“無遺力”,毫無保留,竭盡全力以赴。
次句是說做學問的艱難。只有從少年開始,養(yǎng)成良好習慣,打好扎實基礎,并經過幾十年的努力,最后才能有所成就。
否則只能是“少壯不努力,老大徒傷悲”。這是以古人刻苦學習的精神及做學問的艱難來告誡自己的兒子:做學問一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神。
后兩句,詩人更進一步指出實踐經驗的重要性。“紙上得來”,指的是書本知識。
“絕知此事”,指的是真正把握事物的底蘊?!肮小?,就是指親自去實踐,眼見為實。
孜孜不倦、持之以恒地做學知識,固然很重要,但僅此還不夠,因為那只是書本知識,書本知識是前人實踐經驗的總結,能否符合此時此地的情況,還有待實踐去檢驗。一個既有書本知識,不要死讀書,又有實踐經驗的人,才是真正有學問的人。
這首詩以思想和哲理取勝,使我們在理性的思辨中,得到教益。冬夜讀書示子聿》:翻譯:古人做學問是都是全力以赴的,青少年時代花的工夫,往往要到年老時才取得成就 從書本上得到的知識終究還是不完善的 要深切地了解必須親自通過實踐才行. 陸游介紹:愛國詩人~陸游 陸游,字務觀,自號放翁,宋朝越州山陰人(今浙江省紹興市)。
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