長沙市中考(中考知識)
1.中考知識
初中化學(xué)中重要的反應(yīng)類型及其反應(yīng)規(guī)律一、基礎(chǔ)知識（一）化學(xué)反應(yīng)類型1、按照反應(yīng)物與生成物的種類，可把化學(xué)反應(yīng)分為四種基本反應(yīng)類型：化合反應(yīng)、分解反應(yīng)、置換反應(yīng)和復(fù)分解反應(yīng)。
（1）化合反應(yīng)：由兩種或兩種以上的物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)。①金屬與非金屬的化合反應(yīng)。
例如：2Na+Cl22NaCl3Fe+2O2Fe3O4②非金屬跟非金屬的化合反應(yīng)。例如：4P+5O22P2O5H2+Cl22HCl③某些堿性氧化物跟水的化合反應(yīng)。
例如：CaO+H2O==Ca(OH)2Na2O+H2O==2NaOH④某些酸性氧化物跟水的化合反應(yīng)。例如：CO2+H2O==H2CO3SO3+H2O==H2SO4⑤酸性氧化物跟堿性氧化物的化合反應(yīng)。
例如：SiO2+CaOCaSiO3MgO+SO3==MgSO4⑥多種物質(zhì)之間的化合反應(yīng)。例如：2Cu+O2+CO2+H2O==Cu2(OH)2CO3CaCO3+CO2+H2O==Ca(HCO3)2(2)分解反應(yīng)：由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上其它物質(zhì)的反應(yīng)。
①某些氧化物的分解反應(yīng)。例如：2H2O2H2?+O2?②某些含氧酸的分解反應(yīng)。
例如：H2CO3==H2O+CO2?2HClO2HCl+O2?（次氯酸）③難溶性堿的分解反應(yīng)。例如：Cu(OH)2CuO+H?2O2Fe(OH)3Fe2O3+3H2O④某些含氧酸鹽的分解反應(yīng)。
例如：CaCO3CaO+CO2?2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2?（3）置換反應(yīng)：由一種單質(zhì)跟一種化合物起反應(yīng)，生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應(yīng)。①金屬與酸的置換反應(yīng)。
例如：Zn+2HCl==ZnCl2+H2?Fe+H2SO4（?。?=FeSO4+H2?②金屬與鹽溶液的置換反應(yīng)。例如：Fe+CuSO4==FeSO4+CuCu+Hg(NO3)2==Hg+Cu(NO3)2③不是在溶液中發(fā)生的置換反應(yīng)。
例如：H2+CuOCu+H2OC+2CuO2Cu+CO2?（4）復(fù)分解反應(yīng)：由兩種化合物互相交換成分，生成另外兩種化合物的反應(yīng)。復(fù)分解反應(yīng)主要是酸、堿、鹽之間發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，某些金屬氧化物跟酸也能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)。
例如：①酸跟堿的中和反應(yīng)。例如：HCl+NaOH==NaCl+H2OH2SO4+2KOH==K2SO4+2H2O可見，中和反應(yīng)一定是復(fù)分解反應(yīng)，但復(fù)分解反應(yīng)不一定是中和反應(yīng)。
②堿跟鹽反應(yīng)生成另一種堿和另一種鹽。例如：2NaOH+CuSO4==Cu(OH)2?+Na2SO43KOH+FeCl3==Fe(OH)3?+3KCl③酸跟鹽反應(yīng)生成另一種酸和另一種鹽。
例如：BaCl2+H2SO4==BaSO4?+2HCl④鹽跟鹽反應(yīng)生成另兩種新鹽。例如：AgNO3+NaCl==AgCl?+NaNO3BaCl2+Na2SO4==BaSO4?+2NaCl⑤堿性氧化物跟酸反應(yīng)生成鹽和水。
例如：CuO+H2SO4==CuSO4+H2OCaO+2HCl==CaCl2+H2O在判斷某個反應(yīng)屬于哪種反應(yīng)類型時，應(yīng)注意以下兩點：（1）不是所有的無機(jī)化學(xué)反應(yīng)都可以歸屬于四種基本反應(yīng)類型。如下列反應(yīng)就不屬于四種基本反應(yīng)類型中的任何一種：2H2S+3O22H2O+2SO2CuO+COCu+CO2(2)要從反應(yīng)物和生成物的組成，全面分析某個反應(yīng)屬于哪種基本反應(yīng)類型。
例如：3CO+Fe2O32Fe+3CO2若只看到生成物中一種是單質(zhì)，另一種是化合物，而忽略反應(yīng)物是兩種化合物，就會誤認(rèn)為是置換反應(yīng)。2、按照反應(yīng)中物質(zhì)有無得氧、失氧，可把化學(xué)反應(yīng)分為氧化還原反應(yīng)和非氧化還原反應(yīng)。
（1）氧化還原反應(yīng)①氧化還原反應(yīng)的有關(guān)概念氧化反應(yīng)：在化學(xué)反應(yīng)中物質(zhì)得到氧的反應(yīng)，也叫被氧化。還原反應(yīng)：在化學(xué)反應(yīng)中物質(zhì)失去氧的反應(yīng)，也叫被還原。
氧化劑：在反應(yīng)中失去氧的物質(zhì)。氧化劑具有氧化性，在反應(yīng)中被還原。
還原劑：在反應(yīng)中得到氧的物質(zhì)。還原劑具有還原性，在反應(yīng)中被氧化。
現(xiàn)以氫氣還原氧化銅為例，分析如下：②氧化還原反應(yīng)中元素化合價的變化從得氧、失氧的角度認(rèn)識氧化還原反應(yīng)，有其局限性，對于沒有氧元素參加的反應(yīng)，又如何去認(rèn)識呢？我們還是用H2還原CuO的反應(yīng)來加以分析。，銅元素化合價降低。
氫元素化合價升高。因此，在化學(xué)反應(yīng)中有元素化合價改變的反應(yīng)，叫氧化還原反應(yīng)。
所含元素化合價升高的物質(zhì)發(fā)生了氧化反應(yīng)，該物質(zhì)是還原劑。所含元素化合價降低的物質(zhì)發(fā)生了還原反應(yīng)，該物質(zhì)是氧化劑。
③在氧化還原反應(yīng)中，有一種物質(zhì)被氧化，同時必定有另一種物質(zhì)被還原。這兩個相反的過程必定同時在同一個反應(yīng)中發(fā)生。
（2）非氧化還原反應(yīng)在化學(xué)反應(yīng)中沒有得氧、失氧變化的反應(yīng)，也就是元素化合價沒有升高、降低的反應(yīng)，叫非氧化還原反應(yīng)。例如：H2SO4+2NaOH==Na2SO4+2H2OCaO+H2O==Ca(OH)2Ca(HCO3)2CaCO3?+H2O+CO2?3、化學(xué)基本反應(yīng)類型與氧化還原反應(yīng)的關(guān)系（1）置換反應(yīng)肯定是氧化還原反應(yīng)。
（2）復(fù)分解反應(yīng)肯定是非氧化還原反應(yīng)。（3）有單質(zhì)參加的化合反應(yīng)是氧化還原反應(yīng)，沒有單質(zhì)參加的化合反應(yīng)是非氧化還原反應(yīng)。
（4）有單質(zhì)生成的分解反應(yīng)是氧化還原反應(yīng)，沒有單質(zhì)生成的分解反應(yīng)是非氧化還原反應(yīng)。（二）化學(xué)反應(yīng)規(guī)律為了便于掌握有關(guān)物質(zhì)間的化學(xué)反應(yīng)規(guī)律，一定要熟記金屬活動性順序和酸、堿、鹽的溶解性。
單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽之間的相互反應(yīng)，可歸納成下圖來表示。①~④和⑤~⑧是各類物質(zhì)間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系，⑨~是各類物質(zhì)間的相互反應(yīng)關(guān)系。
為便于掌握各有關(guān)反應(yīng)的前提條件和發(fā)生條件，將上述18種反應(yīng)分別敘述如下：①金屬+氧氣?金屬氧化物除Ag、Pt、Au。
2.長沙中考必看：經(jīng)典課堂筆記分享,教你如何做筆記
四、記筆記要注意內(nèi)容，即要記什么 記筆記要注意兩種傾向：一是像“速記員”一樣，一切都記；二是像看電影一樣，一切都不記。
筆記的內(nèi)容一般有如下幾個方面。 1.重、難點。
在迎考方面，我們應(yīng)相信老師都是有經(jīng)驗的，老師一再強(qiáng)調(diào)的知識點應(yīng)著重注意，一定要記好、記全、記準(zhǔn)。通常，老師強(qiáng)調(diào)的知識點往往以關(guān)鍵詞和線索性語句形式出現(xiàn)。
關(guān)鍵詞是指在講課內(nèi)容中。具有重要地位的詞語，可以作為記憶的引發(fā)器。
線索性語句是講課人用來提示即將出現(xiàn)的重要信息的語句，例如：“下面這幾方面非常重要”，“得出的主要結(jié)論是”，“考試時要考的主要問題是”等等。聽到這樣的語句，同學(xué)們就要注意記錄老師即將講到的關(guān)鍵內(nèi)容。
我們預(yù)習(xí)或做題時感到比較難的地方是我們的難點，也要引起我們充分的重視。對于這些，不僅要記下知識要點，還要記下有關(guān)例句，典型例題等。
2.在預(yù)習(xí)時尚未搞清楚的易錯、易混、理解不清或模棱兩可的內(nèi)容，尤其是經(jīng)老師講解仍不懂的，更要記下來，課下再去請教老師或同學(xué)，你可以帶著筆記本和筆請給你答疑的老師或同學(xué)直接在你的筆記本上寫下要點、例句或典型例題，也可以邊聽講解邊記，這一點是很多同學(xué)沒有嘗試過的，不妨試一試。 3. 記書上沒有、老師補(bǔ)充的內(nèi)容。
這些內(nèi)容往往是重要的考點，你可能因記下這些知識而取得優(yōu)勢。如果非要用到書本上的大段內(nèi)容，可用“見書**頁**行到**”的形式注明。
若有沒有記下來的內(nèi)容要留出空位，以便課后補(bǔ)上。 4. 根據(jù)課型和講授內(nèi)容不同有所側(cè)重。
例如講解概念或公式時，主要記知識的發(fā)生背景、實例、分析思路、關(guān)鍵的推理步驟、重要結(jié)論和注意事項等；對復(fù)習(xí)講評課、重點要記解題策略（如審題方法、思路分析等）以及典型錯誤與原因剖析，總結(jié)思維過程，揭示解題規(guī)律。 5. 記老師在黑板上列出的提綱、圖解和表解。
如果這個綱要與書上基本一致，則不必記，只要在書上勾畫出來就行了；如果與書上不同，老師對本課的內(nèi)容重新進(jìn)行了組織，這種綱要應(yīng)該完整地記下來，作為自己復(fù)習(xí)和總結(jié)時的參考。 以下內(nèi)容則無須記筆記： ①次要的知識；②一看就懂的內(nèi)容；③書上有的知識。
3.中考長沙四大名校的6A是指什么,具體指科目還是指什么
6A意為“6”和“A”的雙條件組合。
要求：6個科目需均達(dá)到長沙市劃定的A等級。即是中考成績?yōu)?A就可以考上長沙的四所名校啦。
"6"為具體科目：語文、數(shù)學(xué)、外語、文綜（包括政治歷史）、理綜（包括物理化學(xué)）、提前科（包括生物地理體育）。
"A"為中考成績的標(biāo)準(zhǔn)。成績均以等級形式呈現(xiàn)，分A、B、C、D四個等級，D等為不合格。
擴(kuò)展資料：
長沙四大名校：
1.湖南省長沙市長郡中學(xué)
2.湖南師范大學(xué)附屬中學(xué)
3.湖南省長沙市第一中學(xué)
4.雅禮中學(xué)
該四校都有100年上下的歷史，創(chuàng)辦于清朝末年或民國初年。因為其在湖南省會長沙的悠久辦學(xué)，形成了完善的教育體制。
近十多年來，每年高考成績都穩(wěn)居長沙市前四名，也在湖南省內(nèi)處于領(lǐng)先的第一集團(tuán)。因此該四校在市民和湖南省教育界享有長沙四大名校的美譽(yù)。
參考資料：人民網(wǎng)-長沙這些學(xué)校需6A
4.今年長沙的中考是考哪幾門課,所謂A等又是以什
你好 本人是長沙市一中的初三學(xué)生. 今年中考共6門 語文 數(shù)學(xué) 英語 文綜（政治歷史） 理綜（物理化學(xué)） 體育（包括1000米[14分].立定跳遠(yuǎn)[10分].投擲實心球[10分].身高與體重[2分].地理與生物） 還有實驗考試的分?jǐn)?shù)會相應(yīng)影響所對應(yīng)科目. 另外還有 綜合素質(zhì)測評 也算A 所以總共有10門A.其中6門是學(xué)業(yè)成績. A則是個等第.例如我們年級每次考試只取400名語文A等者.則語文科目分?jǐn)?shù)從高到低取前400人為A.（第400名為100分的話.那么包括100與100以上的語文等第為A.） 懂了么？ 有事問我. 謝謝。
5.長沙中考復(fù)習(xí)該針對什么方
在中考的最后沖刺階段，孩子們在努力拼搏，我們家長又該做點什么？廣益中學(xué)老師認(rèn)為家長應(yīng)根據(jù)各自孩子的特點，提兩步走，三方面，四注意： 兩步走： 1。
騰出空來趕快了解一下孩子目前的學(xué)習(xí)成績、思想動態(tài)，然后對癥下藥，幫孩子擬定合理的時間表，并陪他（她）學(xué)習(xí)一段時間，讓他感到馬虎不得，感到再不認(rèn)真也說不過去。 切不可簡單粗暴。
2。中考期間不加壓，讓孩子心情輕松、自信、健康，保持最佳發(fā)揮狀態(tài)。
心態(tài)平常大考門檻輕松過創(chuàng)造良好的環(huán)境，讓孩子在溫馨、寬松的氛圍中發(fā)揮出最佳水平。 三方面入手： 1。
思想上鼓勁加壓：明確目標(biāo)，相信孩子的能力，關(guān)鍵在于為與不為；不同分?jǐn)?shù)上不同學(xué)校。 2。
生活上貼心照顧：思想高度緊張，精力高度集中，身體便容易虛弱。這時一定要堅持勞逸結(jié)合，保證較充足的睡眠，實現(xiàn)學(xué)習(xí)與休息的良性循環(huán)，如果晚上開夜車，白天倒沒精神，只能導(dǎo)致功課沒長進(jìn)，身體也垮了。
這個時候，家長也要關(guān)心孩子的起居飲食，督促孩子勞逸結(jié)合，調(diào)整好生物鐘。 3。
心理上熱情疏導(dǎo)：（交流、寬松） 四個注意點： 1。切忌期望過高。
不少家長對孩子抱有不切實際的期望，愛把“至少要考3A,4A。5A“一定要上‘四大名校，考實驗班”之類的話掛在嘴邊，殊不知這樣做不僅起不到激勵作用，反而讓孩子愈發(fā)悲觀、焦慮，給孩子造成不必要的心理壓力。
更不要再帶著孩子去四處征戰(zhàn)，糾結(jié)于各種所謂的理科實驗班招生試題的題海中。其實，到了這個時候，孩子的知識水平和能力基本上已成定局，短時間內(nèi)不可能有“質(zhì)的飛躍”，因此，對家長來說，首要任務(wù)就是正確了解孩子的狀況，接納孩子的現(xiàn)狀，不提不切實際的要求，你不妨告訴孩子：“只要盡到最大努力就行了！” 2。
切忌制造緊張空氣。為了給孩子督戰(zhàn)助陣，有些家長刻意制造出“一級戰(zhàn)備”的考前狀態(tài)，如請假在家做“專職后勤”，晚上絕不打開電視等等。
其實，這樣做反而會讓孩子覺得壓抑、煩悶，“透不過氣”來。明智的做法是，家長該干嘛就干嘛，同時，盡量避免出現(xiàn)對孩子的心理產(chǎn)生消極影響的事件，如夫妻吵架、鄰居沖突等等，營造溫馨、寬松的家庭氛圍。
3。切忌打擊孩子的自信心。
自信心能讓考生把現(xiàn)有水平發(fā)揮到最佳程度，在考前階段，家長對孩子要鼓勵、肯定，不要動輒批評、指責(zé)。當(dāng)孩子某一次考前測驗失利時，一味責(zé)罵只會讓孩子更加缺乏自信，甚至自暴自棄，這時，家長最好多與老師、孩子溝通，共同找出失利的原因，幫助孩子盡快走出失利的陰影。
4。切忌嘮叨。
在孩子復(fù)習(xí)迎考期間，一些家長總愛在孩子面前反復(fù)念叨“你要加把勁啊！”、“你一定要考好呀！”等等，這容易讓孩子產(chǎn)生逆反心理，加重思想包袱。你有這嘮叨的功夫，不如給孩子講講笑話，讓他的神經(jīng)放松一下。
