充分夯實理論知識和實踐基礎(chǔ)(如何在強(qiáng)化理論學(xué)習(xí),實踐煅練,組織培養(yǎng)等方面加快促進(jìn)年輕干部成)
1.如何在強(qiáng)化理論學(xué)習(xí),實踐煅練,組織培養(yǎng)等方面加快促進(jìn)年輕干部成
一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，夯實理論基礎(chǔ)，全面提高自身的綜合素質(zhì)
學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是圓滿完成工作任務(wù)的必要條件，也是提高自身素質(zhì)和工作能力的重要途徑。為了讓自己能夠更勝任在美術(shù)與藝術(shù)設(shè)計系的工作，讓自己對工作更游刃有余，我始終不忘學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)放在重要位置，把它看成工作的重要組成部分。深入基層首先要了解基層，在學(xué)好政治理論和業(yè)務(wù)知識的同時，我還自覺學(xué)習(xí)與美術(shù)與藝術(shù)設(shè)計專業(yè)相關(guān)的材料，以及與藝術(shù)相關(guān)的各種書籍。只有了解基層才能理解基層，才能更好的與基層溝通。
二、扎根基層，深化服務(wù)理念，切實完成掛職鍛煉工作任務(wù)
在掛職期間，我始終腳踏實地，一絲不茍地嚴(yán)格要求自己，高標(biāo)準(zhǔn)完成各項工作任務(wù)。由于藝術(shù)學(xué)院剛剛分成美術(shù)與藝術(shù)設(shè)計系和音樂系兩個系不久，原有黨總支的工作計劃。才能更好的與基層溝通，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)，一絲不茍地嚴(yán)格要求自己，我協(xié)助藝術(shù)學(xué)院黨總支書記完善了《2012年大慶師范學(xué)院藝術(shù)學(xué)院黨總支工作計劃》，所以對美術(shù)設(shè)計方面相對較為了解。為了讓自己能夠更勝任在美術(shù)與藝術(shù)設(shè)計系的工作，在反思中成長，高標(biāo)準(zhǔn)完成各項工作任務(wù)，參與教師發(fā)展黨員的全部流程。多次參加學(xué)院支部大會。只有了解基層才能理解基層。
在黨建工作方面、向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)。
二，注重學(xué)習(xí)與實際工作相結(jié)合
機(jī)關(guān)工作人員要在懂管理的基礎(chǔ)上做好服務(wù)，并參與到他們的科研立項等工作中，始終堅持參加教學(xué)例會，我還自覺學(xué)習(xí)與美術(shù)與藝術(shù)設(shè)計專業(yè)相關(guān)的材料，并結(jié)合藝術(shù)學(xué)院自身的實際情況，并結(jié)合創(chuàng)先爭優(yōu)，熟悉各項工作流程，熟悉各項政策文件、黨員大會等，由于自身的專業(yè)就是美術(shù)學(xué)的關(guān)系，不斷提高自身的綜合素質(zhì)、向同行學(xué)。
三；三基"。懂管理就是要更加熟知自身從事的業(yè)務(wù)、生活中遇到的困難，提高為基層單位服務(wù)的本領(lǐng)，全面提高自身的綜合素質(zhì)
學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是圓滿完成工作任務(wù)的必要條件，我始終腳踏實地，在學(xué)好政治理論和業(yè)務(wù)知識的同時，深入課堂，深化服務(wù)理念。深入基層首先要了解基層，多次與前輩，我始終不忘學(xué)習(xí)，協(xié)助黨總支書記及學(xué)生黨支部書記抓好學(xué)生發(fā)展黨員的教育管理及發(fā)展黨員材料的規(guī)范化工作、鍛煉提高，使學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)第一時間了解學(xué)生的思想動態(tài)等方面問題、學(xué)生培養(yǎng)方案等一系列的材料都需要重新調(diào)整和制定，找出發(fā)展黨員工作中存在的一些問題，原有黨總支的工作計劃、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，及時反饋給學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)，因此加大了黨務(wù)秘書的工作任務(wù)量。工作中更要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，把它看成工作的重要組成部分。由于藝術(shù)學(xué)院剛剛分成美術(shù)與藝術(shù)設(shè)計系和音樂系兩個系不久，讓自己對工作更游刃有余，對藝術(shù)學(xué)院黨員的教育與管理等方面提出了一些看法和意見；工作等主題活動初步制定了適合藝術(shù)學(xué)院學(xué)生的黨課及先進(jìn)性教育的方案、"，把學(xué)習(xí)放在重要位置。
在學(xué)生管理方面，夯實理論基礎(chǔ)，也是提高自身素質(zhì)和工作能力的重要途徑、向同事學(xué)，協(xié)助書記調(diào)整了創(chuàng)先爭優(yōu)活動的實施細(xì)則，切實完成掛職鍛煉工作任務(wù)
在掛職期間、扎根基層。在與學(xué)生交流談話中，以及與藝術(shù)相關(guān)的各種書籍，通過向書本學(xué)、同事探討美術(shù)設(shè)計方面的教學(xué)管理，對教育教學(xué)管理等方面有了全面深入的了解。
在教學(xué)管理方面、相關(guān)制度 一
2.如何夯實數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識教學(xué)
如何夯實數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識教學(xué)？數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)需要教師以現(xiàn)代教育教學(xué)理論為指導(dǎo)，善于協(xié)調(diào)各種因素，創(chuàng)設(shè)民主氛圍，確保學(xué)生心理自由，激活思維，弘揚(yáng)學(xué)生個性。
今天，樸新小編給大家?guī)頂?shù)學(xué)教學(xué)方法。主動探索科學(xué)的記憶方法 小學(xué)階段的記憶是以機(jī)械記憶為主，初中階段一方面要繼續(xù)發(fā)展這種記憶能力，另一方面要培養(yǎng)意義識記能力。
這是因為中學(xué)生的知識經(jīng)驗日益豐富，抽象邏輯思維不斷發(fā)展，意義識記的比例逐漸增大。意義識記能力與無意識記相反，不再是隨意的、片段的識記，而是有明確目標(biāo)，需要意志和努力的識記。
意義識記的先決條件是理解，如在記住公式之前必須弄懂公式的由來和推導(dǎo)，并納入已經(jīng)學(xué)過的知識系統(tǒng)，有利于永久記憶，在運(yùn)用時便于提取。從教師的角度，要從三個方面著手引導(dǎo)學(xué)生做好意義識記：首先，要理解所要識記的內(nèi)容，引導(dǎo)他們組織好知識點和信息，對于比較抽象的內(nèi)容盡量賦予人為意義，使之盡量變成與實際生活相聯(lián)系的具體事物。
其次，教給學(xué)生良好的方法。例如，如何分析材料，數(shù)和形的結(jié)合記憶，如何運(yùn)用比較、分類、分段、歸納等方法。
第三，對于機(jī)械記憶能力也要適當(dāng)加以訓(xùn)練，因為意義識記和機(jī)械記憶是相輔相成的。如何夯實數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識教學(xué) 注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力 小學(xué)階段的教學(xué)特點是細(xì)致、詳細(xì)，對于學(xué)生抽象思維能力的要求不高，因此他們的自學(xué)能力不是很好。
在初中階段，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣。自學(xué)的第一步是預(yù)習(xí)。
預(yù)習(xí)是提高聽講效率的必需途徑。預(yù)習(xí)并不等于簡單地看書，而是按照教材對新概念、新公式的定義和例題等進(jìn)行詳細(xì)研究，并試著獨立去做后面的練習(xí)題，并記錄自己遇到的困難和問題。
第二，通過多種途徑（如課外輔導(dǎo)材料、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)站等）加深對定義和例題的理解。第三，在聽課時，重點抓住自己預(yù)習(xí)時所記錄的重點和難點，完成預(yù)習(xí)與講解的有效融合。
教師在預(yù)習(xí)中起的主要作用是要注意引導(dǎo)學(xué)生分析什么是預(yù)習(xí)的重點，并為學(xué)生編排相應(yīng)的預(yù)習(xí)題。在復(fù)習(xí)階段同樣如此，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，獨立完成作業(yè)，尋找多種解題途徑，開發(fā)創(chuàng)新思維。
2培養(yǎng)創(chuàng)新能力 必須擺脫傳統(tǒng)教學(xué)觀念與教學(xué)方式的束縛 時下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)始終沒有擺脫應(yīng)試教育的陰霾，還是在升學(xué)指揮棒的指引下，教師中心主義和權(quán)威主義還很流行，傳統(tǒng)的“教師負(fù)責(zé)制”教育弊端在今天的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中仍不斷上演。在具體的教學(xué)過程中，教師總是利用學(xué)生的“向師性”和教師“聞道在先”、“術(shù)業(yè)有專攻”的知識權(quán)威，以學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)為借口，自覺或不自覺地大勢采用簡單甚至是粗暴的方式，把知識作為像“圣旨”一樣的東西強(qiáng)加給學(xué)生。
學(xué)生潛在的創(chuàng)新能力也在這種長期的、沒有硝煙的“傳統(tǒng)版教育”中“正?！钡难蜎]。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)需要充分尊重學(xué)生在課堂上的民主自由權(quán)利，使學(xué)生的心理和情感不受來自外界權(quán)威的管束和壓制。
教師要通過恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織形式，積極創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)教學(xué)情境，激勵學(xué)生打破自己的思維定勢，發(fā)現(xiàn)問題，從獨特的角度提出疑問，討論問題、解決問題，鼓勵學(xué)生進(jìn)行批判性質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)鉆研精神，告訴學(xué)生班門弄斧是一件好事。拓寬學(xué)生自由舒展的空間 學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)呼喚“新版教育”，呼喚學(xué)生主體地位的真正確立，呼喚學(xué)生生命活力在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的自由舒展。
因此，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)必須為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、自由、充滿生命活力的民主氛圍，使學(xué)生作為一個極富獨創(chuàng)性的主體來積極參與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的全過程，師與生、生與生之間形成多元交流的統(tǒng)一體，互相作用、互相影響。教師作為領(lǐng)導(dǎo)者，他僅僅是作為學(xué)習(xí)者團(tuán)體的一個平等的成員，是“平等中的首席”。
教師要從外在于學(xué)生情景轉(zhuǎn)向與情景共存。在共同的教學(xué)情景中，教師的教和學(xué)生的學(xué)實際上是一種相互探討和共同學(xué)習(xí)、共同解決學(xué)習(xí)中的各種問題的探究活動。
引導(dǎo)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的全過程是整體的、有機(jī)的、全面的，而不是只讓學(xué)生參與練習(xí)、回答問題等局部過程。這有利于使教師、學(xué)生的角色處于隨時互換的動態(tài)變化中，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新思維。
學(xué)生在探索中出現(xiàn)這樣或那樣的問題是難免的，也是允許的，要一分為二的看待，多給學(xué)生一些鼓勵，一些支持，對學(xué)生的正確行為或好的成績表示贊許，少一些打擊和嘲諷，好學(xué)生是夸出來的。每個人都渴望得到別人的賞識，學(xué)生更是如此。
3夯實數(shù)學(xué)基礎(chǔ) 提高課堂聽講效率 初中數(shù)學(xué)課的安排相對于小學(xué)數(shù)學(xué)來說，課程量和學(xué)習(xí)量都增加了。學(xué)生往往覺得精力不夠，顧此失彼，影響課堂45分鐘的聽講效率。
聽課必須要做到用心，要“心到、眼到、耳到、手到”。對于教師的講解要認(rèn)真聽，自己預(yù)習(xí)中的重點和難點尤其要全神貫注。
例如，在講“一次函數(shù)”時，關(guān)鍵要掌握數(shù)形如何更好結(jié)合；在講“如何運(yùn)用一元二次方程解應(yīng)用題”時，關(guān)鍵要聽解題的指導(dǎo)思想和解題方法。對于重點和難點要勤于記筆記；還要開動腦筋，運(yùn)用數(shù)學(xué)邏輯思維方法積極進(jìn)行思考；課堂上遇到不懂的問題要敢于提問，好問，會問。
善于發(fā)現(xiàn)和提出疑問是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)。
3.“夯實基礎(chǔ),厚積薄發(fā)”是什么意思
“夯實基礎(chǔ)，厚積薄發(fā)”意思是一定要把基礎(chǔ)打牢，將來才有一天展示能力。
夯實
【拼音】：hāng shí
【詞義】：1. 搗實。如：把土夯實是打地基的重要一環(huán)。
厚積薄發(fā)
【詞義】：厚積：指大量地、充分地積蓄；薄發(fā)：指少量地、慢慢地放出。多多積蓄，慢慢放出。形容只有準(zhǔn)備充分才能辦好事情。
造句：
1、腳踏實地，心無旁騖，珍惜分分秒秒。緊跟老師，夯實基礎(chǔ)。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)，增強(qiáng)公道正派的思想意識。善謀實干，夯實公道正派的實踐基礎(chǔ)。嚴(yán)謹(jǐn)自律，樹立公道正派的良好形象。
3、撒上一層土，夯實了，再撒上一層土，再夯實了。
4、修素養(yǎng)、塑形象、完善自我；多思考、勤動手、厚積薄發(fā)。
5、眼高手低主要是由于見識太少，聲名顯赫主要是由于厚積薄發(fā)，設(shè)計師切忌浮躁。
4.如何夯實數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識教學(xué)
如何夯實數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識教學(xué)如何夯實數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識教學(xué)？數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)需要教師以現(xiàn)代教育教學(xué)理論為指導(dǎo)，善于協(xié)調(diào)各種因素，創(chuàng)設(shè)民主氛圍，確保學(xué)生心理自由，激活思維，弘揚(yáng)學(xué)生個性。
今天，樸新小編給大家?guī)頂?shù)學(xué)教學(xué)方法。主動探索科學(xué)的記憶方法小學(xué)階段的記憶是以機(jī)械記憶為主，初中階段一方面要繼續(xù)發(fā)展這種記憶能力，另一方面要培養(yǎng)意義識記能力。
這是因為中學(xué)生的知識經(jīng)驗日益豐富，抽象邏輯思維不斷發(fā)展，意義識記的比例逐漸增大。意義識記能力與無意識記相反，不再是隨意的、片段的識記，而是有明確目標(biāo)，需要意志和努力的識記。
意義識記的先決條件是理解，如在記住公式之前必須弄懂公式的由來和推導(dǎo)，并納入已經(jīng)學(xué)過的知識系統(tǒng)，有利于永久記憶，在運(yùn)用時便于提取。從教師的角度，要從三個方面著手引導(dǎo)學(xué)生做好意義識記：首先，要理解所要識記的內(nèi)容，引導(dǎo)他們組織好知識點和信息，對于比較抽象的內(nèi)容盡量賦予人為意義，使之盡量變成與實際生活相聯(lián)系的具體事物。
其次，教給學(xué)生良好的方法。例如，如何分析材料，數(shù)和形的結(jié)合記憶，如何運(yùn)用比較、分類、分段、歸納等方法。
第三，對于機(jī)械記憶能力也要適當(dāng)加以訓(xùn)練，因為意義識記和機(jī)械記憶是相輔相成的。如何夯實數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識教學(xué)注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力小學(xué)階段的教學(xué)特點是細(xì)致、詳細(xì)，對于學(xué)生抽象思維能力的要求不高，因此他們的自學(xué)能力不是很好。
在初中階段，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣。自學(xué)的第一步是預(yù)習(xí)。
預(yù)習(xí)是提高聽講效率的必需途徑。預(yù)習(xí)并不等于簡單地看書，而是按照教材對新概念、新公式的定義和例題等進(jìn)行詳細(xì)研究，并試著獨立去做后面的練習(xí)題，并記錄自己遇到的困難和問題。
第二，通過多種途徑（如課外輔導(dǎo)材料、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)站等）加深對定義和例題的理解。第三，在聽課時，重點抓住自己預(yù)習(xí)時所記錄的重點和難點，完成預(yù)習(xí)與講解的有效融合。
教師在預(yù)習(xí)中起的主要作用是要注意引導(dǎo)學(xué)生分析什么是預(yù)習(xí)的重點，并為學(xué)生編排相應(yīng)的預(yù)習(xí)題。在復(fù)習(xí)階段同樣如此，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，獨立完成作業(yè)，尋找多種解題途徑，開發(fā)創(chuàng)新思維。
2培養(yǎng)創(chuàng)新能力必須擺脫傳統(tǒng)教學(xué)觀念與教學(xué)方式的束縛時下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)始終沒有擺脫應(yīng)試教育的陰霾，還是在升學(xué)指揮棒的指引下，教師中心主義和權(quán)威主義還很流行，傳統(tǒng)的“教師負(fù)責(zé)制”教育弊端在今天的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中仍不斷上演。在具體的教學(xué)過程中，教師總是利用學(xué)生的“向師性”和教師“聞道在先”、“術(shù)業(yè)有專攻”的知識權(quán)威，以學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)為借口，自覺或不自覺地大勢采用簡單甚至是粗暴的方式，把知識作為像“圣旨”一樣的東西強(qiáng)加給學(xué)生。
學(xué)生潛在的創(chuàng)新能力也在這種長期的、沒有硝煙的“傳統(tǒng)版教育”中“正?！钡难蜎]。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)需要充分尊重學(xué)生在課堂上的民主自由權(quán)利，使學(xué)生的心理和情感不受來自外界權(quán)威的管束和壓制。
教師要通過恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織形式，積極創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)教學(xué)情境，激勵學(xué)生打破自己的思維定勢，發(fā)現(xiàn)問題，從獨特的角度提出疑問，討論問題、解決問題，鼓勵學(xué)生進(jìn)行批判性質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)鉆研精神，告訴學(xué)生班門弄斧是一件好事。拓寬學(xué)生自由舒展的空間學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)呼喚“新版教育”，呼喚學(xué)生主體地位的真正確立，呼喚學(xué)生生命活力在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的自由舒展。
因此，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)必須為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、自由、充滿生命活力的民主氛圍，使學(xué)生作為一個極富獨創(chuàng)性的主體來積極參與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的全過程，師與生、生與生之間形成多元交流的統(tǒng)一體，互相作用、互相影響。教師作為領(lǐng)導(dǎo)者，他僅僅是作為學(xué)習(xí)者團(tuán)體的一個平等的成員，是“平等中的首席”。
教師要從外在于學(xué)生情景轉(zhuǎn)向與情景共存。在共同的教學(xué)情景中，教師的教和學(xué)生的學(xué)實際上是一種相互探討和共同學(xué)習(xí)、共同解決學(xué)習(xí)中的各種問題的探究活動。
引導(dǎo)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的全過程是整體的、有機(jī)的、全面的，而不是只讓學(xué)生參與練習(xí)、回答問題等局部過程。這有利于使教師、學(xué)生的角色處于隨時互換的動態(tài)變化中，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新思維。
學(xué)生在探索中出現(xiàn)這樣或那樣的問題是難免的，也是允許的，要一分為二的看待，多給學(xué)生一些鼓勵，一些支持，對學(xué)生的正確行為或好的成績表示贊許，少一些打擊和嘲諷，好學(xué)生是夸出來的。每個人都渴望得到別人的賞識，學(xué)生更是如此。
3夯實數(shù)學(xué)基礎(chǔ)提高課堂聽講效率初中數(shù)學(xué)課的安排相對于小學(xué)數(shù)學(xué)來說，課程量和學(xué)習(xí)量都增加了。學(xué)生往往覺得精力不夠，顧此失彼，影響課堂45分鐘的聽講效率。
聽課必須要做到用心，要“心到、眼到、耳到、手到”。對于教師的講解要認(rèn)真聽，自己預(yù)習(xí)中的重點和難點尤其要全神貫注。
例如，在講“一次函數(shù)”時，關(guān)鍵要掌握數(shù)形如何更好結(jié)合；在講“如何運(yùn)用一元二次方程解應(yīng)用題”時，關(guān)鍵要聽解題的指導(dǎo)思想和解題方法。對于重點和難點要勤于記筆記；還要開動腦筋，運(yùn)用數(shù)學(xué)邏輯思維方法積極進(jìn)行思考；課堂上遇到不懂的問題要敢于提問，好問，會問。
善于發(fā)現(xiàn)和提。
5.銀監(jiān)會都考哪些專業(yè)課程
您好，中公教育為您服務(wù)。
專業(yè)筆試滿分100分，主要考查所報考職位應(yīng)當(dāng)具備的相關(guān)專業(yè)知識和英語水平。專業(yè)知識占比90%，英語占比10%。
各類職位主要測查內(nèi)容如下：
（一）銀監(jiān)監(jiān)管類考試側(cè)重金融監(jiān)管相關(guān)的經(jīng)濟(jì)金融知識，包括宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、貨幣銀行學(xué)、商業(yè)銀行業(yè)務(wù)與經(jīng)營知識、金融監(jiān)管理論與實踐、國際金融學(xué)等；
（二）銀監(jiān)綜合類考試側(cè)重金融監(jiān)管相關(guān)的經(jīng)濟(jì)金融會計和綜合管理等基礎(chǔ)知識，包括經(jīng)濟(jì)學(xué)、會計學(xué)、財務(wù)管理學(xué)、管理學(xué)、公共管理學(xué)、人力資源管理學(xué)、法學(xué)、心理學(xué)等；
（三）銀監(jiān)法律類考試側(cè)重金融監(jiān)管相關(guān)的法律，包括法學(xué)基本理論、憲法、行政法、民商法、經(jīng)濟(jì)法、刑法、國際法等；
（四）銀監(jiān)統(tǒng)計類考試側(cè)重金融監(jiān)管相關(guān)的統(tǒng)計學(xué)理論和實務(wù)，包括統(tǒng)計學(xué)基礎(chǔ)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、財務(wù)管理、會計學(xué)、金融風(fēng)險管理、管理信息系統(tǒng)等；
（五）銀監(jiān)計算機(jī)類考試側(cè)重計算機(jī)理論與實務(wù)，包括軟件工程、程序設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用、數(shù)據(jù)庫管理、信息安全等。
希望我的回答可以幫到您，如有任何問題歡迎訪問陜西中公教育網(wǎng)！
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6.基層黨組織理論知識學(xué)習(xí)的三個提高
首先需要黨員干部進(jìn)一步加強(qiáng)黨的理論知識修養(yǎng)，把理論學(xué)習(xí)作為提高黨員自身能力素質(zhì)，精神境界，思想覺悟的重要途徑，特別是要以開展黨的群眾路線教育實踐活動理論學(xué)習(xí)為動力，堅持理論學(xué)習(xí)與改進(jìn)思想作風(fēng)為主，要著力從以下五個方面解決問題。
（一）以開展黨的群眾路線教育實踐活動為動力，著力強(qiáng)化黨員干部“五種”意識中心意識。要立足實際，突出實踐特色，堅持“一個要求，確保達(dá)到”三個轉(zhuǎn)變。
“一個要求”，即：要求黨員干部受教育。增強(qiáng)密切聯(lián)系群眾，服務(wù)群眾的主動性。
“三個轉(zhuǎn)變”。即：向“主動服務(wù)”轉(zhuǎn)變。
改進(jìn)基層黨組織的工作方法，促進(jìn)黨員干部以人為本主動服務(wù)的意識，真心誠意為納稅人服務(wù)。向“服務(wù)基層”轉(zhuǎn)變。
始終把群眾和納稅人的需求作為稅收工作的出發(fā)點和落腳點，關(guān)注基層、關(guān)心群眾、服務(wù)大局。向“以小見大”轉(zhuǎn)變。
牢固樹立“群眾利益至上，群眾工作無小事”的理念，促進(jìn)地稅黨員干部與納稅人感情明顯增強(qiáng)，稅收專業(yè)化管理工作能力明顯提高，黨員干部聯(lián)系服務(wù)群眾的作風(fēng)明顯改進(jìn)。核心意識。
要帶頭執(zhí)行黨的政治紀(jì)律，自覺維護(hù)黨組織的權(quán)威，履行工作規(guī)程，做到令行禁止，保持政令暢通。自覺遵守黨章，堅持原則，維護(hù)社會穩(wěn)定，協(xié)調(diào)各方的核心地位確保黨組織的各項決策和部署暢通無阻，切實在工作中得到充分體現(xiàn)和落實。
宗旨意識。堅持黨的基本政治觀點和黨的根本工作路線，相信群眾、服務(wù)群眾，向群眾學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)和尊重群眾的首創(chuàng)精神，正確認(rèn)識“從群眾中來、到群眾中去”精神內(nèi)涵，堅持一切為了群眾，一切依靠群眾服務(wù)大局的責(zé)任意識。聯(lián)系稅收工作實際，正確把握群眾觀點，貫徹群眾路線，深入基層、深入群眾，傾聽基層干部群眾的所思所想，切實解決納稅訴求問題，提升納稅服務(wù)舉措，增強(qiáng)為民務(wù)實清廉的透明度，充分贏得廣大人民群眾和納稅人對稅收工作理解和支持。
創(chuàng)新意識。創(chuàng)新是一種思想，一種必須具備的與時俱進(jìn)、引領(lǐng)潮流的思想；創(chuàng)新是一種能力，是作為社會中堅和先進(jìn)分子所應(yīng)該具有的素質(zhì)和本領(lǐng)；創(chuàng)新是一種責(zé)任，一種共產(chǎn)黨員帶領(lǐng)社會進(jìn)步的不可推卸的時代責(zé)任。
因此，通過不斷創(chuàng)新來發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，以創(chuàng)新成果來踐行黨的群眾路線教育實踐活動成效。責(zé)任意識。
切實增強(qiáng)開展黨的群眾路線教育實踐活動重要性和必要性的認(rèn)識，認(rèn)清黨員干部自身在促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展中所肩負(fù)的責(zé)任，立足本職，恪盡職守，廉潔從政，積極投身于黨的群眾路線教育實踐活動，為做好新形勢下的稅收工作，加快海西經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展貢獻(xiàn)力量。（二）以開展黨的群眾路線教育實踐活動為契機(jī)，著力解決黨員干部“三個”問題一是增強(qiáng)黨性的問題。
黨性的重要體現(xiàn)是黨員應(yīng)當(dāng)具有光榮感和責(zé)任感。當(dāng)前的實際狀況是少數(shù)黨員光榮感、責(zé)任感都不強(qiáng)，他們并不因為自己是一名黨員而感到光榮，而感到責(zé)任重大，甚至還帶有一些消極負(fù)面的影響。
如何激發(fā)起黨員的光榮感和責(zé)任感？這是當(dāng)前急需要解決的一個突出問題，也是一個需要長期不斷研究思考的問題。黨的十八大明確指出，我們正處于新世紀(jì)新階段，歷史賦予中國共產(chǎn)黨的莊嚴(yán)使命是在中國特色社會主義道路上實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢。
思想是行動的先導(dǎo)，思想認(rèn)識到位，才能行動自覺。如果沒有積極進(jìn)取、昂揚(yáng)向上、團(tuán)結(jié)拼搏的思想境界，就不可能有所大作為。
作為黨員干部肩負(fù)歷史使命，積極投身于實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，是何等光榮，責(zé)任是何等重大！而這種光榮感和責(zé)任感應(yīng)當(dāng)與我們當(dāng)前中心工作和各項目標(biāo)任務(wù)緊密結(jié)合起來，通過不斷努力，真正從思想上行動上增強(qiáng)為黨和人民事業(yè)不懈奮斗的自覺性和堅定性。二是發(fā)揮先鋒模范作用的問題。
黨員干部以身作則履行義務(wù)并做好群眾工作。黨員在這兩方面都應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步發(fā)揮先鋒模范作用。
應(yīng)該充分肯定，我們絕大部分黨員在以身作則方面做得比較好，但是與黨章和黨的群眾路線要求相比還存在很大差距。需要通過教育實踐活動的有效開展，促使廣大黨員在以身作則方面適應(yīng)時代要求，做得更好。
同時，還要做好群眾工作，這樣才能鞏固黨的群眾基礎(chǔ)?？傊h員要發(fā)揮“雙帶”（帶頭、帶動）作用，做愛崗敬業(yè)的先鋒，做關(guān)心群眾的模范。
三是全面履行義務(wù)的問題。義務(wù)和權(quán)利是相輔相成的，沒有權(quán)利的正確行使也就沒有義務(wù)的充分履行。
黨組織在要求黨員履行義務(wù)的同時，也應(yīng)當(dāng)保證黨員正確行使權(quán)利。從現(xiàn)實情況看，黨組織在保障黨員的民主權(quán)利方面意識性不強(qiáng)，往往片面地強(qiáng)調(diào)黨員要履行義務(wù)，而忽視了為黨員正當(dāng)行使權(quán)利創(chuàng)造必要的條件，必須使黨章賦予黨員的基本權(quán)利得到應(yīng)有的尊重。
要通過教育實踐活動，擴(kuò)大黨內(nèi)民主，提高黨員的民主素質(zhì)，使黨員能夠正確行使民主權(quán)利，進(jìn)而促進(jìn)黨員更好地履行好義務(wù)。（三）以開展黨的群眾路線教育實踐活動為切入點，著力創(chuàng)新黨員教育管理新機(jī)制部分黨員先鋒模范作用發(fā)揮不夠，主要原因不能歸咎于黨員，而要找到黨員教育和管理工作中存在的問題。
黨員能否保持優(yōu)良傳統(tǒng)，歸根結(jié)底要看黨員教育和管理工作成效如何。要圍繞開展黨的群眾路線教育實踐活動，認(rèn)真把握總結(jié)近。
7.事業(yè)單位工作人員的個人總結(jié)怎么寫
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事業(yè)單位職工個人總結(jié)范文
自進(jìn)入單位近一年來，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)和同事們的協(xié)助下，我迅速的融入集體，進(jìn)入工作角色，基本掌握了各項工作要領(lǐng)，較好的完成了各項工作任務(wù)。工作之余通過自學(xué)，豐富了理論學(xué)識，并在工作過程中將所學(xué)理論付諸實踐，通過理論知識與實踐經(jīng)驗相結(jié)合，進(jìn)一步提升了解決實際問題的水平?，F(xiàn)將一年來的工作、學(xué)習(xí)情況簡要總結(jié)如下：
一、思想上嚴(yán)于律己
工作中堅持以黨的各項重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的路線、方針和政策。通過對十九大精神的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步夯實了理論基礎(chǔ)，提升了思想理解水平。
二、業(yè)務(wù)上勤學(xué)好問
平常主動向領(lǐng)導(dǎo)、同事請教，積極參加各種形式的學(xué)習(xí)，特別是參加了xxx培訓(xùn)，切實提升了業(yè)務(wù)知識和技能，并在實際工作中持續(xù)總結(jié)經(jīng)驗，進(jìn)一步提升辦事效率。
三、工作上保質(zhì)保量
日常具體擔(dān)任報表統(tǒng)計、證照辦理和資料整理等工作，在工作中，勤勤懇懇，嚴(yán)格要求：一是認(rèn)真校對數(shù)據(jù)，確保匯總報表數(shù)據(jù)的真實有效性；二是高效辦理證照，確保100%在承諾時限內(nèi)辦結(jié)，且無因疏忽返工；三是仔細(xì)整理辦公室資料，合理歸檔，提升辦公效率。
回顧一年來的工作，我雖然在各方面都取得了一定的進(jìn)步，但同時也深刻理解到自身還存有諸多不足，主要是思想理解較淺，業(yè)務(wù)理論深度不夠，實踐經(jīng)驗不足，今后一定增強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提升思想理解水平和業(yè)務(wù)知識，注意總結(jié)實踐經(jīng)驗，全面提升工作水平，力爭更
