語(yǔ)文七級(jí)濟(jì)南的冬天(七年級(jí)語(yǔ)文——《濟(jì)南的冬天》)
1.七年級(jí)語(yǔ)文——《濟(jì)南的冬天》
⒈⑴段主要運(yùn)用了將濟(jì)南與其他地方進(jìn)行___對(duì)比___的寫法，突出了濟(jì)南冬天天氣什么特點(diǎn)？
冬天能看見(jiàn)日光，天空響晴，天氣溫晴.
⒉⑵段“設(shè)若單單是有陽(yáng)光，那也算不了出奇?！边@句話，在結(jié)構(gòu)上起什么作用？下面的內(nèi)容是總體寫濟(jì)南的冬天，還是具體的描繪？用自己的語(yǔ)言概括濟(jì)南的地理環(huán)境。
“設(shè)若單單是有陽(yáng)光，那也算不了出奇。”起了承上啟下的作用.
寫的是濟(jì)南陽(yáng)光朗照下的山.
濟(jì)南三面環(huán)山，屬于較為典型的盆地地形。這種地形冬天溫暖晴朗。
⒊⑵段中“請(qǐng)閉上眼睛”一句可否去掉？為什么？
不能去掉，寫的是作者的想象與聯(lián)想并且為后文的擬人做了烘托.
⒋這兩段文字字里行間流露出作者怎樣的思想感情？
流露了作者對(duì)濟(jì)南的熱愛(ài)之請(qǐng).
5.響：這里指沒(méi)有云.響亮：應(yīng)該和光線有關(guān)，大概是光線很強(qiáng)的意思.
6.不能，沒(méi)有風(fēng)聲不等于沒(méi)有風(fēng)，沒(méi)有風(fēng)聲是很弱的風(fēng).
2.初一上冊(cè)語(yǔ)文人教版基礎(chǔ)訓(xùn)練第13課《濟(jì)南的冬天》閱讀題濟(jì)南的秋
濟(jì)南的秋天是詩(shī)境的。
設(shè)若你的幻想中有個(gè)中古的老城，有睡著了的大城樓，有狹窄的古石路，有寬厚的石城墻，環(huán)城流著一道清溪，倒映著山影，岸上蹲著紅袍綠褲的小妞兒。你的幻想中要是這么個(gè)境界，那便是個(gè)濟(jì)南。
設(shè)若你幻想不出——許多人是不會(huì)幻想的——請(qǐng)到濟(jì)南來(lái)看看吧。 請(qǐng)你在秋天來(lái)。
那城，那河，那古路，那山影，是終年給你預(yù)備著的?？墒?，加上濟(jì)南的秋色，濟(jì)南由古樸的畫境轉(zhuǎn)入靜美的詩(shī)境中了。
這個(gè)詩(shī)意秋光秋色是濟(jì)南獨(dú)有的。上帝把夏天的藝術(shù)賜給瑞士，把春天的賜給西湖，秋和冬的全賜給了濟(jì)南。
秋和冬是不好分開(kāi)的，秋睡熟了一點(diǎn)便是冬，上帝不愿意把它忽然喚醒，所以作個(gè)整人情，連秋帶冬全給了濟(jì)南。 詩(shī)的境界中必須有山有水。
那么，請(qǐng)看濟(jì)南吧。那顏色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越發(fā)的不同了。
以顏色說(shuō)吧，山腰中的松樹(shù)是青黑的，加上秋陽(yáng)的斜射，那片青黑便多出些比灰色深、比黑色淺的顏色，把旁邊的黃草蓋成一層灰中透黃的陰影。 山腳是鑲著各色條子的，一層層的，有的黃，有的灰，有的綠，有的似乎是藕荷色兒。
山頂上的色兒也隨著太陽(yáng)的轉(zhuǎn)移而不同。山頂?shù)念伾煌€不重要，山腰中的顏色不同才真叫人想作幾句詩(shī)。
山腰中的顏色是永遠(yuǎn)在那兒變動(dòng)，特別是在秋天，那陽(yáng)光能夠忽然清涼一會(huì)兒，忽然又溫暖一會(huì)兒，這個(gè)變動(dòng)并不激烈，可是山上的顏色覺(jué)得出這個(gè)變化，而立刻隨著變換。 忽然黃色更真了一些，忽然又暗了一些，忽然像有層看不見(jiàn)的薄霧在那兒流動(dòng)，忽然像有股細(xì)風(fēng)替“自然”調(diào)合著彩色，輕輕地抹上一層各色俱全而全是淡美的色道兒。
有這樣的山，再配上那藍(lán)的天，晴暖的陽(yáng)光；藍(lán)得像要由藍(lán)變綠了，可又沒(méi)完全綠了；晴暖得要發(fā)燥了，可是有點(diǎn)涼風(fēng)，正像詩(shī)一樣的溫柔；這便是濟(jì)南的秋。 況且因?yàn)轭伾牟煌?，那山的高低也更顯然了。
高的更高了些，低的更低了些，山的棱角曲線在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了?？瓷巾斏夏莻€(gè)塔！ 再看水。
以量說(shuō)，以質(zhì)說(shuō)，以形式說(shuō)，哪兒的水能比濟(jì)南？有泉——到處是泉——有河，有湖，這是由形式上分。 不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，濟(jì)南是“自然”的Sweet heart吧？大明湖夏日的蓮花，城河的綠柳，自然是美好的了。
可是看水，是要看秋水的。濟(jì)南有秋山，又有秋水，這個(gè)秋才算個(gè)秋，因?yàn)榍锷袷窃跐?jì)南住家的。
先不用說(shuō)別的，只說(shuō)水中的綠藻吧。 那份兒綠色，除了上帝心中的綠色，恐怕沒(méi)有別的東西能比擬的。
這種鮮綠全借著水的清澄顯露出來(lái)，好像美人借著鏡子鑒賞自己的美。是的，這些綠藻是自己享受那水的甜美呢，不是為誰(shuí)看的。
它們知道它們那點(diǎn)綠的心事，它們終年在那兒吻著水皮，做著綠色的香夢(mèng)。淘氣的鴨子，用黃金的腳掌碰它們一兩下。
浣女的影兒，吻它們的綠葉一兩下。只有這個(gè)，是它們的香甜的煩惱。
羨慕死詩(shī)人呀！ 在秋天，水和藍(lán)天一樣的清涼。天上微微有些白云，水上微微有些波皺。
天水之間，全是清明、溫暖的空氣，帶著一點(diǎn)桂花的香味。山影兒也更真了。
秋山秋水虛幻地吻著。 山兒不動(dòng)，水兒微響。
那中古的老城，帶著這片秋色秋聲，是濟(jì)南，是詩(shī)。 要知濟(jì)南的冬日如何，且聽(tīng)下回分解。
1?！稘?jì)南的秋》中作者寫山，抓住了山的什么特點(diǎn)來(lái)寫？ 于《濟(jì)南的冬天》有什么不同？ 《濟(jì)南的秋天》中作者寫山，抓住山的變化特點(diǎn)來(lái)寫的 而《濟(jì)南的冬天》一文，作者抓住“溫晴”這一特點(diǎn)來(lái)寫。
2。本文語(yǔ)句優(yōu)美，描寫生動(dòng)，舉一例作簡(jiǎn)潔的分析。
提示：可以從修辭手法，動(dòng)詞的使用，顏色的多變角度來(lái)分析，示例如：““浣女的影兒，吻它們的綠葉一兩下。 只有這個(gè)，是它們的香甜的煩惱”。
本句用擬人的修辭手法，形象生動(dòng)地寫出了水清給人的美好感覺(jué)。再如：“淘氣的鴨子，用黃金的腳掌碰它們一兩下?！?/p>
將鴨子擬人化，生動(dòng)地描繪了一幅鴨子戲水圖。 3。
“秋山秋水虛幻地吻著。 山兒不動(dòng)，水兒微響。
那中古的老城，帶著這片秋色秋聲，是濟(jì)南，是詩(shī)?！?表達(dá)了作者怎樣的感情？ 表達(dá)了作者對(duì)濟(jì)南秋天的喜愛(ài)之情。
3.七年級(jí)語(yǔ)文濟(jì)南的冬天課文
對(duì)于一個(gè)在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風(fēng)，便覺(jué)得是奇跡；濟(jì)南的冬天是沒(méi)有風(fēng)聲的。對(duì)于一個(gè)剛由倫敦回來(lái)的人，像我，冬天要能看得見(jiàn)日光，便覺(jué)得是怪事；濟(jì)南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠(yuǎn)那么毒，響亮的天氣，反有點(diǎn)叫人害怕。
可是，在北中國(guó)的冬天，而能有溫晴的天氣，濟(jì)南真得算個(gè)寶地。
設(shè)若單單是有陽(yáng)光，那也算不了出奇。請(qǐng)閉上眼睛想：一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽(yáng)光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來(lái)把它們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界？小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)口兒。這一圈小山在冬天特別可愛(ài)，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動(dòng)地低聲地說(shuō)“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。真的，濟(jì)南的人們?cè)诙焓敲嫔虾Φ?。他們一看那些小山，心中便覺(jué)得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不知不覺(jué)地想起："明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來(lái)了吧？"就是這點(diǎn)幻想不能一時(shí)實(shí)現(xiàn)，他們也并不著急，因?yàn)橛羞@樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！
最妙的是下點(diǎn)小雪呀?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹(shù)尖上頂著一臂地白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天壤上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快回落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！
古老的濟(jì)南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪，對(duì)，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。
那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái)了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長(zhǎng)技的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹(shù)影；這就是冬天的濟(jì)南。
4.七年級(jí)語(yǔ)文——《濟(jì)南的冬天》
⒈⑴段主要運(yùn)用了將濟(jì)南與其他地方進(jìn)行___對(duì)比___的寫法，突出了濟(jì)南冬天天氣什么特點(diǎn)？ 冬天能看見(jiàn)日光，天空響晴，天氣溫晴. ⒉⑵段“設(shè)若單單是有陽(yáng)光，那也算不了出奇?！?/p>
這句話，在結(jié)構(gòu)上起什么作用？下面的內(nèi)容是總體寫濟(jì)南的冬天，還是具體的描繪？用自己的語(yǔ)言概括濟(jì)南的地理環(huán)境。 “設(shè)若單單是有陽(yáng)光，那也算不了出奇。”
起了承上啟下的作用. 寫的是濟(jì)南陽(yáng)光朗照下的山. 濟(jì)南三面環(huán)山，屬于較為典型的盆地地形。這種地形冬天溫暖晴朗。
⒊⑵段中“請(qǐng)閉上眼睛”一句可否去掉？為什么？ 不能去掉，寫的是作者的想象與聯(lián)想并且為后文的擬人做了烘托. ⒋這兩段文字字里行間流露出作者怎樣的思想感情？ 流露了作者對(duì)濟(jì)南的熱愛(ài)之請(qǐng).5.響：這里指沒(méi)有云.響亮：應(yīng)該和光線有關(guān)，大概是光線很強(qiáng)的意思.6.不能，沒(méi)有風(fēng)聲不等于沒(méi)有風(fēng)，沒(méi)有風(fēng)聲是很弱的風(fēng)。.。
