四級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文題(求小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽題)
1.求小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽題
一、火眼金睛（請(qǐng)你從方格里的某一個(gè)字開(kāi)始，一次經(jīng)過(guò)格子里所有的字，并不重復(fù)已經(jīng)走過(guò)的路線，使沿途經(jīng)過(guò)的字連接起來(lái)，成為首尾相接的八條四字成語(yǔ)。）
（8分）八個(gè)成語(yǔ)是： ______________、_____________、______________、_____________、______________、_____________、______________、_____________ 二、搜腸刮肚（先填空，組成成語(yǔ)，使所填的的相鄰的兩個(gè)字組成一個(gè)詞語(yǔ)，）（16分） 甜言蜜_____ _____質(zhì)彬彬 見(jiàn)仁見(jiàn)____ ____害攸關(guān) 死里逃_____ _____斟句酌 無(wú)惡不_____ _____過(guò)飾非 心心相____ ____日如年 自怨自____ ____出于藍(lán) 氣壯山_____ _____轅北轍 生花妙_____ _____蛇添足 擒賊擒____ ____妙維肖 下里____人 ____碧輝煌 萬(wàn)古長(zhǎng)____ ____底撈月 飽食終____ ____末倒置 倚老賣____ ____己救人 十全十____ ____計(jì)民主 見(jiàn)多識(shí)____ ____山再起 至高無(wú)____ ____枯石爛 三、分門(mén)別類（將上題中相所填鄰兩個(gè)字組成的詞語(yǔ)分類。）（8分） 中國(guó)的省名： 國(guó)家名： 中國(guó)作家名： 語(yǔ)文名詞： 四、指點(diǎn)迷津（讀謎面，猜名著人名，把上面的人名填在相應(yīng)的謎面后面。）
（9分） 孔明 關(guān)羽 張飛 魯智深 宋清 元春 襲人 迎春 時(shí)遷 鑿壁偷光――（ ） 花香撲鼻――（ ） 粗中有細(xì)――（ ） 斗換星移――（ ） 孔雀收屏――（ ） 正月初一――（ ） 展翅凌空――（ ） 爆竹除舊――（ ） 元前明后――（ ） 五、約定俗成（把下面歇后語(yǔ)補(bǔ)充完整）（8分） 1、手機(jī)不可以掉到馬桶里——（ ） 5、無(wú)頭蒼蠅――（ ） 2、蜜蜂停在日歷上——（ ） 6、殺雞取蛋――（ ） 3、老鼠指路——（ ） 7、六月天穿皮袍——（ ） 4、下雨天出日頭――（ ） 8、苦瓜拌黃連――（ ） 六、耳熟能詳（把下面的名言警句補(bǔ)充完整）（16分） 1、一張一弛， 。 2、清水出芙蓉， 。
3、繩鋸木斷， 。 4、綠樹(shù)村邊合， 。
5、海上升明月， 。 6、大漠孤煙直， 。
7、近鄉(xiāng)情更怯， 。 8、同是天涯淪落人， 。
9、露從今夜白， 。 10、天生我材必有用， 。
11、凡事預(yù)則立， 。 12、葡萄美酒夜光杯， 。
13、三人行， 。 14、東邊日出西邊雨， 。
15、本是同根生， ！ 16、粉身碎骨渾不怕， 。 七、博覽群書(shū)（完成下面的填空。）
（30分） 1、說(shuō)到古詩(shī)，人們常常提到《唐詩(shī)三百首》，這說(shuō)明了“詩(shī)”是在唐朝盛行的一種文學(xué)樣式，也表明唐朝詩(shī)歌的成就最大。你知道，以下幾個(gè)朝代成就最大的文學(xué)樣式嗎？ 唐詩(shī) 宋 元 明、清 2、李白是我國(guó)唐朝著名的大詩(shī)人，被人們稱為“詩(shī)仙”，那么杜甫被稱為_(kāi)__。
3、《三顧茅廬》選自我國(guó)古典文學(xué)四大名著之一的《 》，書(shū)中的主要人物有 、等。 4、《西游記》中有許多膾炙人口的故事，如三打 、大鬧 、真假 。
5、《水滸》主要人物有：行者 ，花和尚 ，黑旋風(fēng) 。 6、古人科舉考試第一名叫 ，第二名叫 ，第三名 。
7、古人稱男子二十歲為 之年，三十歲為 之年，五十歲為 之年，六十歲為 之年，七十歲為 之年，一百歲為 之年。 8、四大美女“沉魚(yú)”指 ，“落雁”指 ，“閉月”指 ，“羞花”指 。
9、古人四兄弟從大到小排行次序 、、、。 八、生花妙筆（把下面的句子填寫(xiě)完整，使它讀起來(lái)充滿詩(shī)情畫(huà)意。）
（8分） 例：小溪匆匆走下山崖。 1、陽(yáng)光 大海。
3、高山 草原。 2、黃昏 村莊。
4、春天 小鴨。
2.四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文試題
基礎(chǔ)知識(shí) 一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。
yú chǔn xī shēng gù zhi zāo tà shuài lǐng biān fu gān zàng wān yán pí bèi jiàn kāng 二、我會(huì)找出意思相近的幾組對(duì)應(yīng)地寫(xiě)在括號(hào)里。（6分） 拮據(jù) 夢(mèng)寐以求 器重 贈(zèng)予 困難 疑惑不解 饋贈(zèng) 日思夜想 看重 悶悶不樂(lè) 迷惑不解 愁眉苦臉 （饋贈(zèng)）--（贈(zèng)予） （迷惑不解）--（疑惑不解） （悶悶不樂(lè)）--（愁眉苦臉） （夢(mèng)寐以求）--（日思夜想） （困難）--（拮據(jù)） （器重）--（看重 ） 三、把下面的成語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選擇你最喜歡的最少兩個(gè)寫(xiě)一兩句話，贊美一個(gè)你心目中的英雄。
（11分） 知（ 己 ）知（彼 ） （神 ）出（鬼 ）沒(méi) 出（ ）不（ ） 所（ 向 ）無(wú)（敵 ） 運(yùn)（ 籌 ）?。ㄡ?） 骨瘦（如 ）（ 柴 ） 聲（東 ）擊（ 西 ） 花（ 繁 ）葉（茂 ） （ 爭(zhēng) ）先（ ）后 恐 四、句子萬(wàn)花筒。 1、面對(duì)急需幫助的人，我們?cè)跄苄涫峙杂^呢？ 面對(duì)急需幫助的人，我們不能袖手旁觀。
2、禮花綻放。句子寫(xiě)具體 美麗的禮花像花兒一樣綻放 。
2、湖面很平靜。改比喻句 湖面像鏡子一樣平靜 4、樹(shù)葉在嘩啦啦地響。
改擬人句 5、紀(jì)昌勤學(xué)苦練。紀(jì)昌成了百發(fā)百中的射箭能手。
（用上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞合成一句話） 五、精彩回放。 1、孔子是我國(guó)偉大的教育家、思想家，他有許多名言，如： 、。
2、大漠孤煙直， 。這是 代的 寫(xiě)的詩(shī)句。
我還能寫(xiě)出他的詩(shī)句 。 3、黃河是中華民族的搖籃，請(qǐng)你為保護(hù)黃河設(shè)計(jì)一則標(biāo) （2分） 4、關(guān)于農(nóng)業(yè)氣象方面的農(nóng)諺我知道很多，如 。
6、學(xué)了本冊(cè)書(shū)我認(rèn)識(shí)了石油大王哈默、盲女孩安靜、、等，其中給我印象最深的是 ，因?yàn)?7、早開(kāi)的紅梅—— ； ——入木三分。課外我還收集了很多歇后語(yǔ)，如 。
快樂(lè)閱讀 安靜的手指悄（qiao qiao）然合攏，（ ）攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)（ ）！睜著眼睛的蝴蝶被一個(gè)盲女孩兒（ ）的靈性抓住了。蝴蝶在她的手指間（ ），安靜的臉上充滿了（ ）。
這是一次全新的經(jīng)歷，安靜的心靈來(lái)到了一個(gè)她（ ）沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)的地方。 1、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出。
2、根據(jù)課文內(nèi)容，在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。 3、把這段話中你感受最深的句子劃出來(lái)，并談?wù)劺碛伞?/p>
二） 星期天，媽媽帶我上街。我特意拿出生日時(shí)姑姑送給我的扣花戴在胸前。
這扣花可真漂亮，一顆顆晶瑩的水晶石鑲嵌在金孔雀形的扣花里。動(dòng)一動(dòng)，“金孔雀”就閃閃發(fā)光，非常惹人喜愛(ài)。
街上（ ），商場(chǎng)的人更多。我和媽媽好不容易才擠進(jìn)柜臺(tái)。
正當(dāng)我被（ ）的衣料吸引時(shí)，肩膀被推了一下。我氣得猛一回頭，沖著推我的那人嚷道：“擠什么？”沒(méi)想到那人不但不惱，反而微笑著對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)頭，用手指著我的前胸，嘴里一個(gè)勁地“啊，啊”并招手要我出去。
我低頭一看“糟糕！我的扣花沒(méi)了！” 我不耐煩地?cái)D出人群。只見(jiàn)那人大約三十來(lái)歲，個(gè)子不高，瞇著一雙不太有神的眼睛。
他一見(jiàn)我便迫不及待地將手中的一件東西送到眼前。我接過(guò)扣花定睛一看，咦？這難道不是我丟的那枚扣花嗎？我氣呼呼地問(wèn)：“你這人怎么隨便拿我的扣花？”那人見(jiàn)我發(fā)火，嘴里一個(gè)勁兒地“ 啊，啊……” 臉上現(xiàn)出焦急的神情。
他一會(huì)兒指指我手中的扣花，一會(huì)兒又彎腰走幾步，做出撿東西的樣子，好像要告訴我什么?？此谋砬楹蛣?dòng)作，我明白了他是個(gè)聾啞人，是他拾到了我被擠掉的扣花，并交還（hai huan）給我，可我竟…… “芳芳，你怎么站著發(fā)呆？”媽媽的聲音打斷了我的思緒，我忙（ ），人呢？我還沒(méi)有感謝他呢，他卻不見(jiàn)了。
我隨媽媽走出商場(chǎng)，一邊走一邊找那個(gè)人，希望看到那雙不太有神的眼睛。多么可敬的聾啞人??！那（ ）的高貴品質(zhì)深深打動(dòng)了我的心。
然而我沒(méi)有找見(jiàn)他，只有我手中被汗水浸濕的扣花在陽(yáng)光照射下熠熠閃光，顯得更加美麗。 1、給短文加個(gè)題目。
2.把下面的詞語(yǔ)準(zhǔn)確地填寫(xiě)在文中的（ ）里 人山人海 拾金不昧 五顏六色 四下環(huán)顧 3解釋詞語(yǔ)。 大約：發(fā)呆： 5、在文中畫(huà)線句子中找出描寫(xiě)那個(gè)人的動(dòng)作詞。
6.“是他拾到了我被擠掉的扣花，并交還給我，可我竟……” ①把省略號(hào)的意思補(bǔ)充出來(lái)： ②這里用省略號(hào)表達(dá)了“我”： 7、想一想，假如“我”后來(lái)又恰恰碰到了那位聾啞人，“我”會(huì)怎么說(shuō)，怎么做呢？請(qǐng)寫(xiě)一段話。 四年的學(xué)校生活，你一定經(jīng)歷過(guò)不少事情，有愉快的，有不高興的，有感到委屈的，有……，選擇一件你最想告訴別人的事情寫(xiě)下來(lái)，做到語(yǔ)句通順，條理清楚。
題目自擬。
3.四年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽題(有答案)!!!!!!!!!
一、選擇題：（有的不是單一選擇）20分
1、按音序給“我愛(ài)祖國(guó)好河山”排列正確的一組是（ ）
(1) 我祖 國(guó)山河好愛(ài)
(2) 愛(ài)國(guó)好河山我祖
(3) 愛(ài)國(guó)好山河我祖
(4) 愛(ài)國(guó)好河我山祖
2 、下列各組成語(yǔ)中“差”的意義與讀音相同的一組是（ ）
(1)一念之差 一差二錯(cuò) 毫無(wú)差別
(2)鬼使神差 欽差大臣 應(yīng)付差事
(3)差之毫厘 參差不齊 差三錯(cuò)四
(4)屢出差錯(cuò) 毫無(wú)差別 差強(qiáng)人意
3、下列漢字筆畫(huà)，筆順正確的是（ ）
(1)“長(zhǎng)”字共5畫(huà)，第三筆是橫。
(2)“魂”字共14畫(huà)，第三筆是撇折。
(3)“凹”字共5畫(huà)，第四筆是橫折。
(4)“肺”字共8畫(huà)，第5筆是橫。
4、下面的句子屬于比喻句的是（ ）
(1) 像只無(wú)頭的蒼蠅，到處亂鉆，衣褲上掛滿了芒刺。
(2) 教師是園丁我們是花朵。
(3) 他走路的樣子很像我爸爸。
(4) 一陣風(fēng)吹來(lái)樹(shù)上的梨兒像在對(duì)我們點(diǎn)頭微笑。
5、下列成語(yǔ)有錯(cuò)別字的一組是（ ）
(1)各抒己見(jiàn) 心曠神怡 名副其實(shí) 人聲鼎沸
(2)神機(jī)妙算 從容不迫 陰謀詭計(jì) 身臨其境
(3)漫不經(jīng)心 逃之夭夭 郁郁寡歡 無(wú)微不至
(4)穿流不息 前所未有 斗志昂揚(yáng) 愛(ài)不失手
6、依次填入下列各方框的成語(yǔ)，與句意最貼切的一組是（ ）
(1)許多年以后，這一帶的人們還（ ）地傳說(shuō)這當(dāng)年劉家敏的奮戰(zhàn)情形。
(2)小明的悟性特別好，張老師才上了第一節(jié)課，張老師講課的樣子，小明就能模仿得（ ）。
(3)他所描寫(xiě)的事物，往往給人以一種（ ），歷歷如繪，須眉畢現(xiàn)，仿佛可觸可摸的印象。
(4)站在龕里的那兩個(gè)小童和那尊柳樹(shù)精塑像，是那樣逼真?zhèn)魃瘢娣Q得上是（ ）之作。
A、活靈活現(xiàn) 鬼斧神工 惟妙惟肖 栩栩如生
B、栩栩如生 活靈活現(xiàn) 鬼斧神工 惟妙惟肖
C、惟妙惟肖 栩栩如生 活靈活現(xiàn) 鬼斧神工
D、活靈活現(xiàn) 惟妙惟肖 栩栩如生 鬼斧神工
7 、選出詞語(yǔ)修飾不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。（ ）
(1)茫茫的大海 茫茫的草地 茫茫的云霧
(2)濃濃的茶水 濃弄的情思 濃濃的色彩
(3)隆隆的雨聲 隆隆的鼓聲 隆隆的掌聲
(4)冷冷的聲調(diào) 冷冷的面孔 冷冷的眼神
8、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）
(1) 為了避免今后不再犯同樣的錯(cuò)誤，我們應(yīng)當(dāng)好好訂正這道題。
(2) 從這套厚厚的知識(shí)叢書(shū)中，使我獲得了不少的課外知識(shí)。
(3) 學(xué)習(xí)是否勤奮，是取得好成績(jī)的重要條件。
(4) 標(biāo)點(diǎn)用得恰當(dāng)，不僅能準(zhǔn)確地表達(dá)文章的內(nèi)容，在一定的語(yǔ)境里，還能代替文字直接表達(dá)人們的思想感情。
4.誰(shuí)有小學(xué)4年級(jí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)練習(xí)題啊?
小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí)題班級(jí) 學(xué)號(hào) 姓名 1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
lián yī j?n shèn xiū sè j? jué （ ） （ ） （ ） （ ） jì mò fáng'ài kāng kǎi zī rùn ( ) ( ) ( ) ( ) 2、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。 肆虐（n?è miè） 淤泥（yū yú） 矗立（chù zhù） 埋怨（mái mán）困窘（jiǒng jiǎng） 形容枯槁（gāo gǎo） 3、區(qū)別形近字漠（ ） 疆（ ） 竭（ ） 眷（ ）防（ ）禁（ ）寞（ ） 僵（ ） 藹（ ） 謄（ ）妨（ ）襟（ ）4、按要求寫(xiě)出下列的四字詞（至少四個(gè)） ①把下列的成語(yǔ)補(bǔ)充完整。
（ ）至（ ）來(lái) 所（ ）無(wú)（ ） 廢（ ）忘（ ） （ ）心所（ ） 知（ ）知（ ） （ ）出（ ）沒(méi) 出（ ）不（ ）運(yùn)（ ）?。?）②關(guān)于團(tuán)結(jié)一心或勇敢頑強(qiáng)的：____________________________③描寫(xiě)人物外貌或神態(tài)的：________________________________5、選詞填空： 只要……就…… 不管……總…… 即使……也…… 雖然……但…… ①幾年過(guò)去，塞特凱達(dá)斯大瀑布逐漸枯竭，（ ）在汛期，（ ）見(jiàn)不到昔日雄奇的氣勢(shì)。 ②我對(duì)飛行是那樣迷戀，（ ）雙腳一點(diǎn)，輕輕躍起，（ ）能離開(kāi)地面飛向空中。
③歌聲似乎比什么語(yǔ)言都更響亮，都更感人，（ ）唱的是什么，聽(tīng)者（ ）會(huì)露出會(huì)心的微笑。 ④（ ）我知道看病是件費(fèi)時(shí)間的事，（ ）我的心還是疼痛地收縮成一團(tuán)。
6、將下列句中的錯(cuò)別字劃出來(lái)，再把正確的寫(xiě)在括號(hào)里。 （1）當(dāng)這批塑料袋飄揚(yáng)過(guò)海云到烏魯木齊時(shí)，細(xì)心的人發(fā)現(xiàn)“烏”字多了一點(diǎn)，烏魯木齊變成了“鳥(niǎo)魯木齊”。
（ ） （2）我想的是那樣癡迷，以至于從河里抓到一條魚(yú)，我都會(huì)翻來(lái)復(fù)去地看個(gè)仔細(xì)。（ ） （3）哪兒需要我們，就在哪兒住下，一個(gè)個(gè)帳蓬，是我們流動(dòng)的家。
（ ） 7、按要求寫(xiě)句子。 （1）我在九歲的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律。
（縮句） 。 （2）“我不明白，”父親并不退讓，“難道這世界上糟糕的事還不夠多么？”（變成陳述句） _______ （3）他熱情地和我握了握手，說(shuō)：“我的國(guó)語(yǔ)講得不好，是初學(xué)的?！?/p>
（改第三人稱轉(zhuǎn)述） ____8、修改病句（在原句上改） （1）我讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》，使我受到了深刻的教育。 （2）多讀課外書(shū)可以豐富知識(shí)和寫(xiě)作水平。
（3）我的家鄉(xiāng)是山東省威海市人。 9、根據(jù)課文內(nèi)容填空 光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。
， 。（1）這首詩(shī)的題目是《 》，作者是 朝詩(shī)人 。
這首詩(shī)描寫(xiě)了洞庭湖 季的美景，從 這個(gè)詞語(yǔ)可以看出。詩(shī)中“和”的意思是 。
詩(shī)中把“湖面”比作 ，把洞庭湖比作 ，把湖中的君山比作 。（2）古詩(shī)后兩句的意思是： 。
（3）這首詩(shī)表達(dá)了作者 的思想感情。你最喜歡的一句名言是 ，它的意思是___________________________________________________________ 《獨(dú)坐敬亭山》一詩(shī)中 ， 表達(dá)作者孤獨(dú)寂寞的心情， ， 是用了擬人手法。
《只有一個(gè)地球》中，你感受最深的一句話是_____________________ 桂林的山有 、、的特點(diǎn)，水有 、、的特點(diǎn)，所以人們都說(shuō)“ ”。這篇課文中引用了一句詩(shī)是“ ， ”。
《萬(wàn)年牢》一課三處“萬(wàn)年牢”的意思分別是：一是 ；二是 ；三是 。
5.語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)考試易錯(cuò)題
四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)題 一、基礎(chǔ)知識(shí) 1. 看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ) wū yán xí dì ?r zu? xiū sa liüo qǐ （ ） （ ） （ ） （ ） jiǎn qǐ dün wù j? xù zhuàn qián ( ) ( ) ( ) ( ) jiàn küng mào shang zhyn x? jiàn küng ( ) ( ) ( ) ( ) jū gōng q? pàn niǔ k?u l?a gu? （ ） （ ） （ ） （ ） cüo z?ng xiū sa wyn x?n yán yú lǜ jǐ （ ） （ ） （ ） （ ） xiüo tiáo táo zuì xuün chuán zào yì （ ） （ ） （ ） （ ） c? xiáng huíhuáng fti cuì guài shí lín xún ( ) ( ) ( ) ( ) wū xiàn xiū sa gù zhǔ qí dǎo ( ) ( ) ( ) ( )。
6.四年級(jí)上冊(cè)、下冊(cè)的語(yǔ)文試卷 快快快
語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)測(cè)試參考題一、字詞基礎(chǔ)（一）聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)或看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)xuàn rǎn fēn biàn xīn jiānɡ yòu zhì tiān fù dǎn qiè（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） è hào shēn yín pò zhàn chuān suō jǐ liánɡ chuán cānɡ （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）jīn piāo dài wǔ jiǎo jìn nǎo zhī xuě zhōnɡ sònɡ tàn wán bìɡuī zhào( ) ( ) ( ) ( )chà zǐ yān hónɡ yìnɡ jiē bù xiá shén jī miào suàn nài rén xún wèi （ ) （ ) （ ) （ )（二）比一比，再組成詞語(yǔ)辯（ ） 掏（ ） 泡（ ） 搖（ ） 壁（ ） 寨（ ） 辨（ ） 淘（ ） 袍（ ） 遙（ ） 璧（ ） 塞（ ） 辮（ ） 陶（ ） 炮（ ） 謠（ ） 臂（ ） 賽（ ） （三）給詞語(yǔ)中變色的字選擇正確的解釋1.渾黃一體 ①渾濁 ②糊涂，不明事理 ③天然的 ④ 全，滿2.隨心所欲①欲望 ②想要，希望 ③需要 ④（副詞）將要3.負(fù)荊請(qǐng)罪①背 ②擔(dān)負(fù) ③背棄，辜負(fù) ④虧欠、拖欠4.攻無(wú)不克①能 ②克服，克制 ③戰(zhàn)勝 ④ 消化5.神機(jī)妙算①神話中的人物 ②特別高超或出奇，令人驚異的 ③精神，精力 ④ 神氣6.手疾眼快①疾病 ②痛苦 ③痛恨 ④ 急速7.面不改色①顏色 ②神色 ③種類 ④ 情景8.安居樂(lè)業(yè)①住 ②住的地方 ③在（某種位置） ④ 當(dāng)9.花團(tuán)錦簇①聚集 ②聚集成的團(tuán)或堆 ③（量詞）用于聚集成團(tuán)成堆的東西。
10.同心協(xié)力①和諧 ②共同 ③協(xié)助 二、語(yǔ)言積累1.默寫(xiě)《牧童》或《楊氏之子》。2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。
那些小丘的線條是那么（ ），就像只用綠色（ ），不用墨線（ ）的中國(guó)畫(huà)那樣，到處（ ），輕輕流入云際。這種境界，既使人（ ），又叫人（ ），既愿久立四望，又想（ ）。
在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像（ ）。三、閱讀題一四季之美春天最美是黎明，東方一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒泛著魚(yú)肚白的天空，染上微微的紅暈，（漂 飄）著紅紫紅紫的彩云。
夏天最美是夜晚，明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，有無(wú)數(shù)的（螢 熒）火蟲(chóng)翩翩起舞。即使蒙蒙細(xì)雨的夜晚，也有一二只螢火蟲(chóng)兒，閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實(shí)迷人。
秋天最美是黃昏，夕陽(yáng)照西山時(shí)，感人的是點(diǎn)點(diǎn)歸鴉匆匆地朝巢里飛去，成群結(jié)隊(duì)的大雁，在空中比翼聯(lián)飛，更是叫人感動(dòng)，夕陽(yáng)西沉，夜（慕幕）降臨，那風(fēng)聲、蟲(chóng)鳴聽(tīng)起來(lái)也叫人心曠神怡。冬天最美是早晨，落雪的早晨當(dāng)然美，就是在遍地鋪滿霜的早晨，在無(wú)雪無(wú)霜的凜冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。
手捧著暖和的火盆穿過(guò)廊下時(shí)，那心情和這寒冷的冬晨多么和諧?。?.在括號(hào)里刪去不恰當(dāng)?shù)淖帧?. 這篇短文是按照的順序來(lái)描述景物的，其中：春天，最美的時(shí)間是___________ ，最美的景物有____ ______夏天，最美的時(shí)間是___________，最美的景物有______ _____ 秋天，最美的時(shí)間是___________，最美的景物有_____ ______ 冬天，最美的時(shí)間是___________，最美的景物有______ _____ 從中，我們可以體會(huì)到作者_(dá)_____ _____感情。
二老師的手感恩節(jié)那天，有位小學(xué)一年級(jí)的老師讓班上同學(xué)畫(huà)出他們感恩的東西。這些小孩多半來(lái)自貧苦家庭，所以她料想他們多半會(huì)畫(huà)一桌豐盛的感恩節(jié)佳肴。
但看到道格拉斯的作品時(shí)，她驚訝不已，上面畫(huà)了一只手！這是誰(shuí)的手？班上的同學(xué)都興致勃勃地猜測(cè)：“這一定是賜給我們食物的上帝的手?！币粋€(gè)小孩說(shuō)道。
“是農(nóng)夫的，他用這只手喂養(yǎng)了火雞。”另一個(gè)小孩接著說(shuō)。
一陣猜測(cè)后，同學(xué)們回到座位上繼續(xù)畫(huà)畫(huà)。這時(shí)老師走到道格拉斯身旁，彎下腰問(wèn)他那是誰(shuí)的手。
“那是您的手，老師?！彼忧拥鼗卮稹?/p>
道格拉斯個(gè)子矮小，樣子也不討人喜歡，但老師在下課時(shí)總會(huì)過(guò)去牽牽他的手。她常這樣握同學(xué)們的手，大家都習(xí)以為常了，可這對(duì)道格拉斯來(lái)說(shuō)，意義重大。
也許感恩節(jié)的意義并不在于接受禮物，而是借此機(jī)會(huì)感謝他人對(duì)自己的付出，無(wú)論這種付出是多么的微小。1.道格拉斯畫(huà)的是什么？他為什么要這樣畫(huà)？2.對(duì)文中畫(huà)線句子的正確理解應(yīng)該是（ ）（1）女教師喜愛(ài)每一個(gè)孩子，并不會(huì)因?yàn)樯砩系牟蛔愣缫暼魏我粋€(gè)孩子。
（2）女教師習(xí)慣下課時(shí)握著每一個(gè)孩童的手，包括道格拉斯。（3）道格拉斯雖然長(zhǎng)得矮小，但老師認(rèn)為他長(zhǎng)大以后會(huì)成才，所以通過(guò)牽手去安慰他。
3.假如讓你畫(huà)感恩的東西，你想畫(huà)什么？寫(xiě)出理由。
7.誰(shuí)有人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)按課文內(nèi)容填空復(fù)習(xí)題
新課標(biāo)人教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末模擬試卷 班級(jí)：______ 姓名：________ 得分：______ 第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（40分） 一 、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。
（5分） jìng pèi jù jīng huì shén chéng fá jīng zhàn mǐn ruì （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） kǎi xuán zhèn hàn hé xié biàn lùn jiě shì （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（5+2） 一絲不（ ） （ ）心悅目 膽大（ ）為 （ ）名其妙 氣急（ ）壞 笑（ ）顏開(kāi) （ ）不可及 魚(yú)（ ）而出 疲憊不（ ） 響（ ）云霄 我還能夠用畫(huà)線的兩個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)一句話。
三、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入句中的括號(hào)里。（5） 感激 感動(dòng) 感情 聰明 高明 精明 1、普羅米修斯的不屈行為（ ）了大力神赫拉克勒斯。
2、人類非常（ ）普羅米修斯冒險(xiǎn)拿取火種的行為。 3、讀了《扁鵲治病》一文后，我知道扁鵲不僅是一個(gè)絕頂（ ）的人，而且他的醫(yī)術(shù)也很（ ）。
雖然……但是…… 因?yàn)椤浴?不是……而是…… 只有……才…… 4、普羅米修斯拿取火種（ ）為了自己，（ ）為了地球上的人類。 5、（ ）中國(guó)孩子生活在和平環(huán)境中，（ ）世界并不太平。
四、把下面的詞語(yǔ)、句子補(bǔ)充完整。（12） 1、把歇后語(yǔ)補(bǔ)充完整。
（2） 早開(kāi)的紅梅— （ ） （ ）—后來(lái)居上 2、寫(xiě)上對(duì)應(yīng)的成語(yǔ)。（2） 知己知彼___________ 運(yùn)籌帷幄___________ 3、把名言補(bǔ)充完整 。
（2分） a、精誠(chéng)所加， 。 b、， ；幼吾幼，以及人之幼。
4、補(bǔ)充諺語(yǔ)。（2） a螞蟻搬家蛇過(guò)道，_____________ b天上魚(yú)鱗斑，_____________ 5、填寫(xiě)詩(shī)句。
（3分） a、采菊東籬下， 。 b人閑桂花落， 。
c、我能從“ ， ”想象出小孩在樹(shù)陰下學(xué)習(xí)種瓜的場(chǎng)面。 五、給下面加“____”字選擇正確解釋，把字母填在括號(hào)里。
（4分） “拜”：A一種見(jiàn)面表示敬意的禮節(jié) B用于往來(lái)，表示麻煩人辦事 C表示與人結(jié)為某種關(guān)系 D見(jiàn)面行禮表示祝賀 1、紀(jì)昌拜飛衛(wèi)為師學(xué)習(xí)射箭。（ ） 2、每逢春節(jié)，我都去爺爺家拜年。
（ ） 3、名醫(yī)扁鵲去拜見(jiàn)蔡桓公。 （ ） 4、請(qǐng)你幫忙照看我孩子，拜托了。
（ ） 六、用修改符號(hào)修改病句。（2分） 1、普羅米修斯為人類帶來(lái)了祝福和快樂(lè)。
2、秋天的寧波是一年中最美的季節(jié)。 七、我會(huì)判斷。
（對(duì)打 “√”錯(cuò)打“ⅹ”，5分） 1.《紀(jì)昌學(xué)射》和《扁鵲治病》是兩則引人深思的寓言故事。 （ ） 2.“羅丹的嘴里嘰里咕嚕的，好象在跟誰(shuí)說(shuō)悄悄話似的”是個(gè)比喻句。
（ ） 3.《漁夫的故事》選自古代阿拉伯著名的民間故事集《一千零一夜》。（ ） 4.“手不釋卷”說(shuō)的是吳國(guó)大將魯肅擠時(shí)間讀書(shū)的故事。
（ ） 5. 荷蘭，是樹(shù)之國(guó)，花之國(guó)，也是牧場(chǎng)之國(guó)。 （ ） 第二部分：閱讀積累與運(yùn)用（30） 一、按照課文內(nèi)容填空。
（8） 1、他有時(shí) ，把金魚(yú)的每個(gè)部位 地畫(huà)下來(lái)，像姑娘 ；有時(shí)又 ，很快地畫(huà)出金魚(yú)的 ，仿佛金魚(yú)在紙上游動(dòng)。 2、有些人家，還在門(mén)前的場(chǎng)地上種幾株花， ， ， ， ，它們依著時(shí)令，順序開(kāi)放， ，顯出 。
3、雖然 ，但是，我們卻可以讓 體現(xiàn)出 。 4、誰(shuí)都有 ，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè) 。
二、閱讀《普羅米修斯》片斷，完成練習(xí)。（11） 眾神的lǐng xiù（ ）宙斯得知普羅米修斯從天上取走火種的消息以后，氣急敗壞，決定給普羅米修斯以最嚴(yán)厲的懲罰，fēn fù（ ）火神立即執(zhí)行。
火神很敬佩普羅米修斯，悄悄對(duì)他說(shuō)：“只要你向宙斯承認(rèn)錯(cuò)誤，歸還火種，我一定請(qǐng)求ráo shù（ ）你?！?普羅米修斯搖搖頭，堅(jiān)定地回答：“為人類造福，有什么錯(cuò)？我可以忍受各種痛苦，但決不會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤，更不會(huì)歸還火種！” 火神不敢違抗宙斯的命令，只好把普羅米修斯押到高加索山上。
普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán)，被地鎖在高高的懸崖上。他既不能動(dòng)彈，也不能睡覺(jué)，日夜遭受風(fēng)吹雨淋的痛苦。
盡管如此，普羅米修斯就是不向宙斯屈服。 1、在拼音旁的括號(hào)里寫(xiě)上詞語(yǔ)。
（3） 2、宙斯知道了普羅米修斯為人類取走火種十分憤怒，可以從（ ） 這個(gè)詞看出來(lái)；他十分憤怒后是這樣做的________________ __________________ ____________________________________________________ ________________； 從此看出他是一個(gè)______________________________________的人（3） 3、“盡管如此”中的“如此”指的是（在文中劃上“______”線）。（1） 4、普羅米修斯不歸還火種的原因是：_______ _________________________ _______________________________________________________ ___（2） 5、你最欣賞普羅米修斯的哪些精神？（2） __________________________ _______________________________________ 三、閱讀短文，回答問(wèn)題。
（12） 爺爺?shù)臅?shū)房里掛著一張條幅，上面寫(xiě)著“煮書(shū)”兩個(gè)蒼勁有力的大字。我感到很奇怪：書(shū)只能讀，怎么可以煮呢？ 一天，爺爺剛剛寫(xiě)完一篇文章，正坐在轉(zhuǎn)椅上品茶。
我指著條幅問(wèn)爺爺：“書(shū)怎么可以煮呢？書(shū)放在鍋里煮，不是要煮壞了嗎？” 爺爺笑著說(shuō)：“書(shū)是精神食糧嘛，既然是食糧，怎么就不能煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收啊。” 爺爺看我（ ）（ ）不解的樣子，便接著說(shuō)：“你知道大詩(shī)人杜甫吧，他小時(shí)候讀書(shū)，就能反復(fù)誦讀品味，非把書(shū)讀熟讀透不可。
其實(shí)，這就是'煮書(shū)'。這樣，他做起詩(shī)來(lái)就感到得（ ）應(yīng)手了。
所以他說(shuō)，'讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神'。
8.四年級(jí)下冊(cè)期末語(yǔ)文試題
四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)試題及答案班級(jí)姓名分?jǐn)?shù)一、口語(yǔ)交際。
你父母為了你讀書(shū)，為了你能吃好穿好，是多么的辛苦呀！你一定有話要對(duì)他們說(shuō)吧！那就一吐為快吧！二、基礎(chǔ)知識(shí)。1.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。
héxiéjíxiángyāoqǐngpíndào()()()()2.辨字組詞。捐（）脅（）樓（）很（）絹（）協(xié)（）摟（）狠（）3.“誓”字先查部，再查畫(huà)；用音序查字法，應(yīng)先查；是結(jié)構(gòu)，第五畫(huà)是，組詞。
4.在下面橫線上填上合適的詞語(yǔ)。的夜鶯的鄉(xiāng)下人家描寫(xiě)景物的詞：、描寫(xiě)人意志的詞：、有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的成語(yǔ)：、5.把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。
笑（）顏開(kāi)吉（）如意遼闊無(wú)（）賞心（）目與世長(zhǎng)（）九（）云外不（）其煩老馬識(shí)（）6.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近、反義詞。寬敞：近義詞（）反義詞（）簡(jiǎn)樸：近義詞（）反義詞（）7.按原文填空。
（1）幾行紅葉樹(shù)，。（2）關(guān)羽失荊州--。
（3）黃梅時(shí)節(jié)家家雨，。（4）春霧風(fēng)，，秋霧陰，。
（5）與朋友交，。（6）對(duì)于我來(lái)說(shuō)，生命的意義在于設(shè)身處地替人著想，憂他人之憂，。
8.選詞填空。柔美柔嫩耀眼五彩繽紛綿延絢爛（1）走進(jìn)天山深處，山色逐漸變得（），山形也逐漸變得（）。
這里溪流緩慢，縈繞著第一個(gè)山腳。在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過(guò)馬頭的野花，（），像織不完的錦緞那么（），像天邊的霞光那么（），像高空的彩虹那么（）。
欣賞悠然自得贊許王國(guó)（2）在天堂般的綠色草原上，白色的綿羊，（）。黑色的豬群，不停地呼嚕著，像是對(duì)什么表示（）。
成千上萬(wàn)的小雞，成群結(jié)隊(duì)的長(zhǎng)毛山羊，在見(jiàn)不到一個(gè)人影的綠草地上，安閑地（）著這屬于它們自己的（）。這就是真正的荷蘭。
三、活學(xué)活用。1.按要求填空。
（1）鄉(xiāng)下人家住著小小的房屋。鄉(xiāng)下人家總愛(ài)在屋前搭一瓜架。
（用關(guān)聯(lián)詞把兩句連成一句）（2）校園里，垃圾被同學(xué)們打掃得干干凈凈。（改在“把”字句）（3）屋前的雨絲，織成了一張張碧綠的珠簾。
（縮句）（4）人分別三天，就得另眼相看，咱們分別這么久，你怎么能還用老眼光看我呢？（改成陳述句）2.默寫(xiě)《鄉(xiāng)村四月》。，。
3.判斷下面的比喻句，是比喻句的打“√”，不是的打“*”。
（1）他像他的爸爸。（）（2）子規(guī)聲里雨如煙。
（）（3）那兒好像在打架。（）（4）漓江的水真綠呀！綠得像一塊無(wú)瑕的翡翠。
（）4.根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）這個(gè)學(xué)期你一定學(xué)了很多的古詩(shī)詞吧！請(qǐng)你把其中的一句寫(xiě)下來(lái)：。
意思是：（2）這個(gè)學(xué)期我們一共學(xué)習(xí)了32課，你感受最深的一課是《》，原因是：5.排列下面句子的順序。（）鄉(xiāng)村四月里人們是多么忙碌。
（）細(xì)雨微風(fēng)中杜鵑在歡快地歌唱。（）才侍弄完蠶桑又開(kāi)始了插田。
（）一條小河中流淌在碧綠的山間。四、閱讀感悟。
（一）課內(nèi)閱讀感悟。天邊的紅霞，（）的微風(fēng)，（）飛過(guò)的歸巢的鳥(niǎo)兒，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅（）、（）的田園風(fēng)景畫(huà)。
1.根據(jù)課文內(nèi)容，把課文補(bǔ)充完整。2.文中的“他們”指的是。
3.你了解多少鄉(xiāng)下人家的生活，請(qǐng)你把他寫(xiě)下來(lái)。參考答案一、略。
二、1.和諧、吉祥、邀請(qǐng)、頻道。2.捐款、威脅、高樓、很多、手絹、協(xié)助、摟住、兇狠。
3.言、七、S、上下、、誓言。4.(1)、勇敢、和諧。
（2）、花繁葉茂、牙苞初放，持之以恒、堅(jiān)韌不撥，百戰(zhàn)百勝、知己知彼。5.逐、祥、垠、悅、辭、霄、勝、途。
6.寬闊、狹窄，樸素、奢華。7.(1)無(wú)數(shù)夕陽(yáng)山。
（2）驕兵必?cái)?。?）青草池塘處處蛙。
（4）夏霧晴，冬霧雪。（5）言而有信。
（6）樂(lè)他人之樂(lè)。8.(1)柔嫩、柔美、五彩繽紛、綿延、耀眼、絢爛。
（2）悠然自得、贊許、欣賞、王國(guó)。三、1.(1)鄉(xiāng)下人家雖然住著小小的房屋，但總愛(ài)在屋前搭一瓜架。
（2）略。（3）雨絲織成了珠簾。
（4）人分別三天，就得另眼相看，咱們分別這么久，你不應(yīng)該還用老眼光看我。2.綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。
鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。3.(1)*(2)√（3）*(4)√。
4.(1)眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨(dú)去閑。意思是：天上的鳥(niǎo)兒向遠(yuǎn)處飛去，飛得無(wú)影無(wú)蹤了，遼闊的天空中僅有的一片白云也慢慢垢越飄越遠(yuǎn)。
（2）略。5.③、②、④、①。
四、（一）1.向晚、頭上、自然、和諧。2.鄉(xiāng)下的人們。
3.略。
9.請(qǐng)大家告訴我一些四年級(jí)下冊(cè)的語(yǔ)文題
cháng shèng jiǎng zhāng wān yán bá shè xià hǔ （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） diān bǒ fú lǔ gǎng ào sāo rǎo pú fú （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2、比一比，再組詞。
（5分） 衰（ ） 禁（ ） 燥（ ） 湍（ ） hé（ ） 衷（ ） 婪（ ） 躁（ ） 瑞（ ） hè（ ） 3、把詞語(yǔ)填寫(xiě)完整。（4分） 姍姍而（ ） 良（ ）美景 （ ）倒是非 朝花夕（ ） 慷慨（ ）詞 （ ）為己有 生死（ ）擇 撫今（ ）昔 4、根據(jù)提示寫(xiě)帶有“看”的詞語(yǔ)。
（7分） 向上看（ ） 向遠(yuǎn)處看（ ）目不轉(zhuǎn)睛地看（ ） 向下看（ ） 向四周看 （ ） 仔細(xì)地看（ ）懷著敬意地看（ ） 5、給下面的手選擇正確的解釋。（6分） 手：①人的上肢前端。
②拿著。③親自動(dòng)手。
④技能、本領(lǐng)。⑤有某種特長(zhǎng)的人。
⑥小巧易拿的。 玩具手槍（ ） 手不釋卷（ ） 行家里手（ ） 留著一手（ ） 他的手稿（ ） 秉筆直書(shū)（ ） 6、選擇恰當(dāng)?shù)脑~填空。
（8分） 安靜 寂靜 平靜 清靜 寧?kù)o 幽靜 ①那時(shí)天還沒(méi)有大亮，四周非常（ ）。 ②我獨(dú)自走在（ ）的小路上，心情顯得格外的（ ）。
③在這個(gè)（ ）的夜晚，大地似乎也睡著了。 如果……就…… 雖然……但是…… 因?yàn)椤浴?①駱駝（ ）身體很大，（ ）走路并不笨拙。
②（ ）將來(lái)我有什么要教給孩子，我（ ）會(huì)告訴他：和時(shí)間賽跑，就會(huì)成功。 7、按要求寫(xiě)詞句。
（2+2+3+2+4分） ①羈鳥(niǎo)戀舊林，（ ）。（東晉）陶淵明 ②欲速，則（ ）；見(jiàn)小利，則（ ）。
《論語(yǔ)》 ③一寸光陰（ ），寸金難買(mǎi)（ ）。 ④我們是東海捧出的（ ），琉球是我的（ ），我就是（ ）。
⑤照樣子寫(xiě)比喻句。例：天上的太陽(yáng)像個(gè)火球，熱辣辣地照著大地。
⑥將下列句子換一種說(shuō)法。 A、春天那美好的景象，怎么不叫人陶醉呢？ B、那雙渴望讀書(shū)的大眼睛，激勵(lì)著千百萬(wàn)孩子更加努力學(xué)習(xí)。
閱讀，把我?guī)胴S富多彩的世界！（22%） 一、課文片段閱讀。（5+6分） 1、《鄉(xiāng)村大道》這首詩(shī)寫(xiě)出了鄉(xiāng)村大道（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等特點(diǎn)。
鄉(xiāng)村大道既指（ ），也指（ ）。 2、談話更隨便些了，我把心中那個(gè)不解之謎說(shuō)了出來(lái)：“我看你們走得很慢，怎么反而常常跑到我們前頭去了呢？你們有什么近道嗎？”他聽(tīng)了，黑生生的臉上顯出一絲得意的神色。
他想了想說(shuō)：“我們哪里有近道，還不和你們走的一條道？你們走得快，可是你們?cè)诼飞蠔|看西看，玩玩鬧鬧，總停下來(lái)唄！我們跟你們不一樣。不像你們那么隨便，高興怎么就怎么。
一步踩不實(shí)不行，停停住住更不行。那樣，兩天也到不了山頂。
就得一個(gè)勁兒往前走。別看我們慢，走長(zhǎng)了就跑到你們前邊去了。
你看，是不是這個(gè)理？” 我心悅誠(chéng)服地點(diǎn)著頭，感到這山民的幾句樸素的話，似乎包蘊(yùn)著意味深長(zhǎng)的哲理。 ①我的不解之謎是 。
②挑山工和游人走路不一樣在哪里？ ③挑山工這幾句話包蘊(yùn)著什么哲理？ 二、課外拓展閱讀。（3+1+3+4分） “給”永遠(yuǎn)比“拿”愉快 高爾基在意大利（休養(yǎng) 休息）時(shí)，他的兒子跟著媽媽來(lái)（盼望 看望）爸爸。
兒子在爸爸住的院子里（裁 載 栽）了好些花籽，不久，就回國(guó)去了。 后來(lái)，鮮花盛開(kāi)了。
高爾基看著（zháo zhuó zhe）窗前怒（lù nù）放的鮮花，心里很高興，就給兒子寫(xiě)了一封信。信是這樣寫(xiě)的： 要是你不管在什么地方 什么時(shí)候 留給人們的都是美好的東西 像鮮花啦 好的思想啦 還有對(duì)你的非常好的回憶啦 那么 你的生活該是多么愉快啊 “那時(shí)侯，你會(huì)感到所有的人都（需 須）要你。
要知道，‘給’永遠(yuǎn)比‘拿’愉快！” 是啊，“給”永遠(yuǎn)比“拿”愉快！ 1.根據(jù)上下文，在括號(hào)里劃去不正確的音、字、詞。 2.短文中“怒放”這個(gè)詞的近義詞是 。
3.在第3節(jié)的 里加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 4.“'給'永遠(yuǎn)比‘拿’愉快！”這句話中“給”的意思是 ； “拿”的意思是 。
這句話的意思是： 習(xí)作，放飛我的思維，表達(dá)我的想法?。?5%） （任選一題習(xí)作） 1.想象作文：《太陽(yáng)城里的規(guī)則》 2.無(wú)論是林間的小道，還是水泥大道，都發(fā)生過(guò)許許多多令人難忘的事。請(qǐng)以《放學(xué)路上》為題，寫(xiě)一篇文章。
參 考 答 案 積累，讓我的知識(shí)更豐富！ 1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。 （昌盛） （獎(jiǎng)?wù)拢暄眩ò仙妫▏樆＃嶔ぃǚ敚ǜ郯模}擾）（匍匐） 2、比一比，再組詞。
（略） 3、把詞語(yǔ)填寫(xiě)完整。 姍姍而（去） 良（辰）美景 （顛）倒是非 朝花夕（拾） 慷慨（陳）詞 （據(jù)）為己有 生死（抉）擇 撫今（追）昔 4、根據(jù)提示寫(xiě)帶有“看”的詞語(yǔ)。
向上看（仰望） 向遠(yuǎn)處看（眺望） 目不轉(zhuǎn)睛地看（凝視） 向下看（俯視） 向四周看（環(huán)顧） 仔細(xì)地看（打量） 懷著敬意地看（瞻仰） 5、給下面的手選擇正確的解釋。 玩具手槍（⑥） 手不釋卷（①） 行家里手（⑤） 留著一手（④） 他的手稿（③） 秉筆直書(shū)（②） 6、選擇恰當(dāng)?shù)脑~填空。
①那時(shí)天還沒(méi)有大亮，四周非常（清靜）。 ②我獨(dú)自走在（幽靜）的小路上，心情顯得格外的（平靜）。
③在這個(gè)（寧?kù)o）的夜晚，大地似乎也睡著了。 ①駱駝（雖然）身體很大，（但是）走路并不笨拙。
②（如果）將來(lái)我有什么要教給孩子，我（就）會(huì)告訴他：和時(shí)間賽跑，就會(huì)成功。 7、按要求寫(xiě)詞句。
①羈鳥(niǎo)戀舊林，（ 池魚(yú)思故淵）。 ②欲速，則（不達(dá)）；見(jiàn)小利，則（大事不成）。
③一寸光陰（一寸金），寸金難買(mǎi)（寸光陰）。 ④我們是東海捧出的。
