專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練一運(yùn)用(如何開(kāi)展好練習(xí)課)

1.如何開(kāi)展好練習(xí)課

讀了曾老師的《開(kāi)展低效練習(xí)課教學(xué)的應(yīng)對(duì)策略研究》有很大的感觸。以下是我的心得：

練習(xí)課的特點(diǎn)：

1.練習(xí)課的內(nèi)容形式多樣化

通過(guò)設(shè)計(jì)豐富的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與練習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的改變。設(shè)計(jì)的題目形式多樣，豐富生動(dòng)，易于激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣?？赏ㄟ^(guò)操作式、圖例式、對(duì)話(huà)式等習(xí)題的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，動(dòng)手實(shí)踐。

2.練習(xí)課的內(nèi)容優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

練習(xí)內(nèi)容體現(xiàn)了新課程理念倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，注意引導(dǎo)學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，自主探索，動(dòng)手實(shí)踐，再與小組內(nèi)的同學(xué)進(jìn)行交流。在練習(xí)的題目先設(shè)計(jì)了一些拓展性的題目；再設(shè)計(jì)了一些富有生活氣息的題目，讓學(xué)生走向生活，把數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中去。

實(shí)施要點(diǎn)：1.啟發(fā)回顧，鞏固基礎(chǔ)

練習(xí)首先要面向基礎(chǔ)，讓所學(xué)的新的基礎(chǔ)知識(shí)得到鞏固，形成最基本的能力。要通過(guò)上述有意義練習(xí)情境的啟發(fā)下，教師應(yīng)引領(lǐng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)練習(xí)題中的新知識(shí)、新方法通過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手、同伴交流等途徑進(jìn)行回顧，通過(guò)師生對(duì)話(huà)，說(shuō)清基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容的重點(diǎn)和注意點(diǎn)，為下面展開(kāi)的具體練習(xí)搭好支架。在此基礎(chǔ)上開(kāi)展基本能力形成性練習(xí)。練習(xí)時(shí)，教師要讓每一個(gè)學(xué)生都有成功感受。

2.比較分析，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)

練習(xí)中要加強(qiáng)學(xué)生的對(duì)新知的辨析和質(zhì)疑能力。組織練習(xí)時(shí)，教師要發(fā)揮組織者、指導(dǎo)者、引導(dǎo)者的作用，通過(guò)對(duì)一些比較題目的分析，讓學(xué)生在比較中明確新知的本質(zhì)，增強(qiáng)辨析能力；通過(guò)對(duì)一些題目的自主探索，讓學(xué)生用已有的方法，抽象概括出所思所想，抽象概括出自己的發(fā)現(xiàn)；通過(guò)師生的交流對(duì)話(huà)，提升對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。

3.應(yīng)用實(shí)踐，拓展延伸

教師根據(jù)學(xué)生的情況，根據(jù)所學(xué)的知識(shí)設(shè)計(jì)一些符合學(xué)生心理特點(diǎn)、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際的拓展題，這樣既可讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)，又能拓展學(xué)生思路，培養(yǎng)學(xué)生良好思維品質(zhì)，提升思維層次，使所學(xué)知識(shí)得到延伸和升華。

當(dāng)堂反饋，小結(jié)反思

為了全面了解學(xué)生知識(shí)的掌握情況，在課堂結(jié)束階段，可以設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)臋z測(cè)性練習(xí)題讓學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，及時(shí)反饋矯正，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)參與課堂評(píng)價(jià)，進(jìn)而對(duì)本節(jié)課的表現(xiàn)、練習(xí)情況等進(jìn)行自我總結(jié)與反思，體驗(yàn)快樂(lè)與成功，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，培養(yǎng)良好的反思習(xí)慣。

總之，練習(xí)課教學(xué)要遵循以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的原則，充分挖掘?qū)W生的思維潛能，真正讓不同的學(xué)生學(xué)習(xí)不同水平的數(shù)學(xué)，讓不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

2.語(yǔ)文課本課后練習(xí)是指哪個(gè)

1.建立學(xué)生的語(yǔ)文應(yīng)用意識(shí)

學(xué)生語(yǔ)文應(yīng)用能力的培養(yǎng)，僅僅有科學(xué)的教學(xué)方法是不夠的，還要樹(shù)立學(xué)生的語(yǔ)文應(yīng)用意識(shí)。只有當(dāng)學(xué)生具備了語(yǔ)文應(yīng)用的意識(shí)，才能主動(dòng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，更好的應(yīng)用語(yǔ)言，提高自身的語(yǔ)言能力表達(dá)。老師在講課的時(shí)候，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用一些名言和一些優(yōu)美的語(yǔ)句，在優(yōu)美文字的熏陶下，讓學(xué)生深深被語(yǔ)言的魅力所折服，體會(huì)到學(xué)會(huì)應(yīng)用語(yǔ)言的重要性，這樣在無(wú)形中，學(xué)生就會(huì)自覺(jué)地產(chǎn)生想要應(yīng)用語(yǔ)言的沖動(dòng)，建立了語(yǔ)文應(yīng)用的意識(shí)。

2.以學(xué)生為核心，積極培養(yǎng)語(yǔ)言能力

學(xué)生是課堂的主體，在初中語(yǔ)文的教學(xué)中，老師要本著初中生已經(jīng)掌握了大量的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)、心理和邏輯思維需要加強(qiáng)的特點(diǎn)，遵循由高到低、由易到難、由單一到多元的教學(xué)原則，對(duì)初中生進(jìn)行讀、寫(xiě)以及應(yīng)用文寫(xiě)作的分項(xiàng)訓(xùn)練，培養(yǎng)初中生的語(yǔ)文應(yīng)用能力，讓學(xué)生更具體系統(tǒng)的掌握語(yǔ)文技能。例如，在訓(xùn)練學(xué)生寫(xiě)字時(shí)，可以先讓學(xué)生進(jìn)行硬筆書(shū)法的訓(xùn)練，通過(guò)老師的板書(shū)示范，讓學(xué)生臨摹，再將學(xué)生分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，讓小組之間互相評(píng)價(jià)和修改，老師再加以指點(diǎn)，如此可以逐漸養(yǎng)成學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。字是人的第二張臉，擁有一手漂亮的字能夠提高個(gè)人的整體修養(yǎng)，進(jìn)行文字的書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練可以培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)心的學(xué)習(xí)態(tài)度，同時(shí)也能鍛煉學(xué)生的耐心，讓語(yǔ)文的學(xué)習(xí)更深入的應(yīng)用到了生活中去。

3.品讀名篇，靈活應(yīng)用語(yǔ)文

經(jīng)典的文學(xué)作品是語(yǔ)文發(fā)展的精華。在初中語(yǔ)文的教學(xué)中，有目的的、科學(xué)的編排教學(xué)內(nèi)容，能夠有效地提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。老師要學(xué)會(huì)巧妙的利用課本，從經(jīng)典的、具有代表性的文章著手，和學(xué)生一起分析探討文章中那些優(yōu)美的文學(xué)句子，感受作者的內(nèi)心情感，深入的了解作者寫(xiě)作的手法和技巧，通過(guò)這種細(xì)致的講解，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，更好的培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)文應(yīng)用能力。在朱自清的《背影》中，作者對(duì)父親買(mǎi)橘子時(shí)蹣跚的背影做了細(xì)致的描寫(xiě)，將父親那種深深的父愛(ài)表達(dá)的淋漓盡致，讓人讀來(lái)不禁潸然淚下。老師可以帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)朱自清父親買(mǎi)橘子動(dòng)作的一段進(jìn)行品讀，了解到作者采用了動(dòng)作描寫(xiě)的手法，讓學(xué)生針對(duì)這一段話(huà)在進(jìn)行練習(xí)，運(yùn)用這種描寫(xiě)手法去描寫(xiě)身邊的人。學(xué)生通過(guò)這一系列的欣賞和訓(xùn)練，既學(xué)會(huì)了語(yǔ)文的寫(xiě)作手法，同時(shí)在不知不覺(jué)中又培養(yǎng)了語(yǔ)文應(yīng)用能力。

4.通過(guò)應(yīng)用文的寫(xiě)作訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力

應(yīng)用文一直是語(yǔ)文教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，應(yīng)用文的寫(xiě)作訓(xùn)練能夠有效地提高學(xué)生的語(yǔ)文應(yīng)用能力，讓學(xué)生將原來(lái)所積累的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)都應(yīng)用到寫(xiě)作中去。在應(yīng)用文的寫(xiě)作中，老師要注意寫(xiě)作方法的指導(dǎo)，從寫(xiě)作的格式規(guī)范入手，在有簡(jiǎn)單到復(fù)雜，講解寫(xiě)作中的描寫(xiě)手法和修飾等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)文字表達(dá)自己的情感，真正將所學(xué)到的語(yǔ)文知識(shí)運(yùn)用到生活中去。老師可以組織學(xué)生為父母寫(xiě)一封信，在這封信內(nèi)，應(yīng)當(dāng)包含著細(xì)節(jié)描寫(xiě)，同時(shí)要表達(dá)出來(lái)自己的感情。在這樣的訓(xùn)練中，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文應(yīng)用的重要性和趣味性，將課堂所學(xué)的東西應(yīng)用到生活中去，真正的達(dá)到了素質(zhì)教育的目的。

5.總結(jié)

語(yǔ)文的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生今后的生活有著深刻的影響，在語(yǔ)文的教育中僅僅通過(guò)背誦是行不通的，語(yǔ)文作為語(yǔ)言類(lèi)的科學(xué)，帶有很強(qiáng)的實(shí)踐性，特別是在初中語(yǔ)文能力形成的初期，老師更應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)文應(yīng)用能力的培養(yǎng)。通過(guò)學(xué)生對(duì)名篇的品讀，進(jìn)行應(yīng)用文的寫(xiě)作訓(xùn)練，讓學(xué)生建立語(yǔ)文應(yīng)用意識(shí)，同時(shí)，寫(xiě)字訓(xùn)練也培養(yǎng)了學(xué)生專(zhuān)心、一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度。語(yǔ)文應(yīng)用能力的培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的一生受益匪淺。

3.正確的學(xué)習(xí)方法 課前預(yù)習(xí)要達(dá)到什么效果

1、課前做好預(yù)習(xí)工作（不是簡(jiǎn)單的看一遍，要能提出問(wèn)題），課上動(dòng)腦動(dòng)手，集中注意力（筆記有時(shí)也是很重要的）。一般來(lái)講，老師教授的知識(shí)都是根據(jù)教學(xué)大綱、考試大綱來(lái)進(jìn)行的，所以上課的專(zhuān)心很重要。但是老師講授的知識(shí)是面對(duì)所有學(xué)生的，每個(gè)人的具體掌握情況不同，所以自己要學(xué)會(huì)調(diào)整，根據(jù)自己的情況制定適合自己的計(jì)劃。計(jì)劃主要是為了提高學(xué)習(xí)的有效性，同時(shí)也有利于要成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如果寫(xiě)作能力差，就一周寫(xiě)一篇作文，閱讀差就一天練習(xí)一篇閱讀理解，基礎(chǔ)知識(shí)差每天就抽出點(diǎn)時(shí)間記憶背誦一下等等。

2、學(xué)習(xí)掌握速讀記憶的能力。速讀記憶是一種高效的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)方法，其訓(xùn)練原理就在于激活“腦、眼”潛能，培養(yǎng)形成眼腦直映式的閱讀、學(xué)習(xí)方式。速讀記憶的練習(xí)參考《精英特全腦速讀記憶》，用軟件練習(xí)，每天一個(gè)多小時(shí)，一個(gè)月的時(shí)間，可以把閱讀速度提高5-10倍，記憶力、理解力等也會(huì)得到相應(yīng)的提高，最終提高學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)效率，取得好成績(jī)。目前，我們學(xué)校很多班級(jí)開(kāi)展的幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率的“假期速讀速記訓(xùn)練班”，用的就是《精英特全腦快速閱讀記憶軟件》，可以參考。

3、做題練習(xí)是少不了的，但不要一味的題海戰(zhàn)術(shù)，把自己搞得一塌糊涂。做題的時(shí)候堅(jiān)決獨(dú)立完成、杜絕抄襲、杜絕題海戰(zhàn)術(shù)。試題你是永遠(yuǎn)也做不完的，但題型是有限的，要學(xué)會(huì)反思、歸類(lèi)、整理出對(duì)應(yīng)的解題思路。學(xué)習(xí)中還要學(xué)會(huì)階段性的總結(jié)，了解自己最近的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行調(diào)節(jié)和完善。

4.理科高三下學(xué)期各科都怎樣復(fù)習(xí)啊

第一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)能力過(guò)關(guān)。

夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。第二輪復(fù)習(xí)綜合能力突破，點(diǎn)擊重難點(diǎn)，提升思維品質(zhì)。

以專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練為主。1.繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和掌握，扣準(zhǔn)考綱詞匯，抓住高考必考的語(yǔ)法大項(xiàng)，做適量的體現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)活用的單選練習(xí)，查漏補(bǔ)缺，為綜合運(yùn)用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.根據(jù)高考題型結(jié)構(gòu)，有計(jì)劃地進(jìn)行選擇、閱讀、完形填空及寫(xiě)作和改錯(cuò)的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)由語(yǔ)言知識(shí)到語(yǔ)言應(yīng)用能力的轉(zhuǎn)化。第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)用能力提高。

以綜合運(yùn)用訓(xùn)練為主，加強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)演練，積累臨場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化應(yīng)試技能，最終提高應(yīng)試能力這是總規(guī)劃。稍微細(xì)一些：典型不良學(xué)習(xí)習(xí)慣 必須改掉的。

1、概念的重要性被忽視，而一些難題，怪題倍受青睞。 2、把大量的時(shí)間花在自己喜歡的科目上，冷落了其它科目。

3、平時(shí)依賴(lài)計(jì)算器，一考試就犯計(jì)算上的錯(cuò)誤，搞的自己手忙腳亂。 4、聽(tīng)老師講例題覺(jué)得會(huì)了，自己用參考書(shū)時(shí)一看題明白了就以為自己會(huì)了，不再動(dòng)手去做。

5、匆忙應(yīng)付老師作業(yè)，搞題海戰(zhàn)術(shù)，卻不認(rèn)真對(duì)待做題時(shí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。 6、聽(tīng)課時(shí)將內(nèi)容一股腦塞進(jìn)去，不動(dòng)腦筋去思考所以然。

7、成績(jī)好一點(diǎn)的同學(xué)認(rèn)為老師上課講的太簡(jiǎn)單，開(kāi)小差。其實(shí)忽略了老師對(duì)某一些關(guān)鍵問(wèn)題的分析。

8、將老師講的例題一字不漏的抄下來(lái)，而同時(shí)忽略了老師精辟的分析。 9、晚上開(kāi)夜車(chē)，白天沒(méi)精打采，形成惡性循環(huán)。

一般學(xué)習(xí)策略 1、課前預(yù)習(xí)，找出問(wèn)題，聽(tīng)課時(shí)才能有重點(diǎn)的聽(tīng)。 2、認(rèn)真聽(tīng)講：將老師將的精華抓住。

“課上一分鐘，課下半天恭”。 3、記筆記：基本概念不用記，而老師對(duì)概念的解釋特別要記。

老師講例題時(shí)，將題抄好之后，就聽(tīng)老師分析、解題，最后把答案抄下來(lái)，課后在自己獨(dú)立做出來(lái)。 4、課后把當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容看幾遍，想一遍，直到全部理解后再去做題，否則只是應(yīng)付作業(yè)。

這樣事半功倍的掌握了知識(shí)，以后少了許多障礙。 5、每次考試前都將平時(shí)作業(yè)和以前試卷中做錯(cuò)的題重新做一遍。

這是查陋補(bǔ)缺最好的方法。 學(xué)科學(xué)習(xí)策略 語(yǔ)文：雖然考的幾乎都是課外知識(shí)，但是能力的培養(yǎng)需要課內(nèi)來(lái)提高。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)： 1、記基本的字詞、文言虛詞意義及用法。 2、閱讀現(xiàn)代文，分析寫(xiě)作技巧，作文列提綱。

3、重視課外閱讀，但由于時(shí)間關(guān)系，只能讀一些精短的文學(xué)、科學(xué)作品，提高語(yǔ)文水平。 4、做閱讀理解時(shí)做到泛讀、精讀、掃讀。

瀏覽一遍知道大意，精讀掌握段落大意及答題點(diǎn)，第三遍搜尋問(wèn)題答案。 英語(yǔ)學(xué)習(xí)： 1、牢記單詞，當(dāng)然包括它的用法，爭(zhēng)取每一個(gè)單詞背下一兩個(gè)例句，用起來(lái)就不容易錯(cuò)了。

2、系統(tǒng)的學(xué)語(yǔ)法，平時(shí)零零碎碎記下來(lái)的要及時(shí)總結(jié)，更要看系統(tǒng)總結(jié)的書(shū)。 3、加大閱讀量、背誦文章。

建議每天晚上將白天學(xué)的單詞背一遍，語(yǔ)法記一遍，早自修再回憶一遍。冰凍三尺，非一日之寒，外語(yǔ)的學(xué)習(xí)就需要長(zhǎng)期積累才能見(jiàn)成果。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)： 1、數(shù)形結(jié)合思想，每一個(gè)初等函數(shù)在頭腦里有清晰的圖，由表達(dá)式得圖象，從圖象推定義域、值域等。 2、函數(shù)與方程的思想，例如二次函數(shù)定義域、值域在解一元二次不等式中的應(yīng)用。

3、分類(lèi)討論，例如在求解含參數(shù)的不等式時(shí)，分別討論參數(shù)取值范圍，復(fù)雜的問(wèn)題分割成幾個(gè)簡(jiǎn)單問(wèn)題了。 4、數(shù)學(xué)要多做題，才能見(jiàn)識(shí)，掌握多種題型。

祝你高考順利~。

5.怎么可以提高學(xué)習(xí)進(jìn)步

有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法就可以在學(xué)習(xí)上做到事半功倍。

學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題。有學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法。你只要從現(xiàn)在把學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變了，學(xué)牢了，當(dāng)然就簡(jiǎn)單了，成績(jī)就會(huì)提高。更不要太緊張.只要把分?jǐn)?shù)看開(kāi)點(diǎn)就可以了，否則太過(guò)于緊張的心情，是無(wú)法進(jìn)行復(fù)習(xí)的.一緊張，就害怕。每個(gè)人的基礎(chǔ)不同，學(xué)習(xí)態(tài)度也不同，所以要采用的方法也就不同。要把學(xué)習(xí)學(xué)好就得找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，要根據(jù)自己的特點(diǎn)選擇適合的方法。就可以取得進(jìn)步。

從基礎(chǔ)開(kāi)始——熟悉技能——應(yīng)用。一定是經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的練習(xí)。了解學(xué)科的特點(diǎn)，熟記公式，多思考，多挖掘多做題，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)都沒(méi)有捷徑，只有練習(xí)，練習(xí)，再練習(xí)。

提供下面的方法：要做好四輪學(xué)習(xí)：

1.全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)（看課本）。

2.用考試來(lái)檢驗(yàn)自己第一輪的復(fù)習(xí)情況。詳細(xì)分析存在的問(wèn)題，做好查缺補(bǔ)漏的復(fù)習(xí)

3.分版塊復(fù)習(xí)。做到同中有異，異中有同。

4.專(zhuān)題復(fù)習(xí)。綜合能力的培養(yǎng)，拓展自己的應(yīng)用能力。