部編教材七下語(yǔ)文積累(7年級(jí)下語(yǔ)文學(xué)常識(shí)和古詩(shī)及古文復(fù)習(xí)資料)
1.7年級(jí)下語(yǔ)文學(xué)常識(shí)和古詩(shī)及古文復(fù)習(xí)資料
七年級(jí)下古詩(shī)詞 古詩(shī)鑒賞類(lèi)的試題，首先要把握整首詩(shī)表達(dá)的主題和作者所表現(xiàn)的思想感情，其次是理解其中關(guān)鍵詞句的含義。
另外，要注意多讀、多思考、多積累優(yōu)美的古詩(shī)詞，提高自身的文化修養(yǎng)和審美情趣，并注意同類(lèi)型詩(shī)歌的比較。目錄：七下《題破山寺后禪院》《登岳陽(yáng)樓》《蟬》《孤雁》《鷓鴣》《木蘭詩(shī)》《觀刈麥》《破陣子》《使至塞上》《黃鶴樓》《歸園田居》一、名句回放：1、曲徑通幽處，禪房花木深 2、萬(wàn)籟此俱寂，但余鐘磬音3、吳楚東南坼，乾坤日夜浮。
4、居高聲自遠(yuǎn)， 非是藉秋風(fēng) 。1、野鴉無(wú)意緒，鳴噪自紛紛。
2、雨昏青草湖邊過(guò)，花落黃陵廟里啼 。3、荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開(kāi) 。
4、移舟水濺差差綠，倚檻風(fēng)擺柄柄香。5、惟有綠荷紅菡萏，卷舒開(kāi)合任天真。
6、山舞銀蛇，原馳蠟象 。7、江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰 。
8、零落黃泥碾作塵，只有香如故。9、萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。
朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。
10、當(dāng)窗理云鬢， 對(duì)鏡帖花黃 。11、雙兔傍地走， 安能辨我是雄雌 ？12、足蒸暑土氣 ，背灼炎天光。
13、吏祿三百石 ，歲晏有余糧。14、八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。
15、了卻君王天下事 ，贏得生前身后名，可憐白發(fā)生！16、征蓬出漢塞 ，歸雁入胡天。17、蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。
18、晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)， 芳草萋萋鸚鵡洲 。19、晨興理荒穢 ，帶月荷鋤歸。
二、古詩(shī)探幽（一）、《歸田園居》陶淵明 種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。
道狹草木長(zhǎng)，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無(wú)違。
1、表明隱居之地和勞動(dòng)結(jié)果的詩(shī)句：種豆南山下，草盛豆苗稀。 2、本詩(shī)的點(diǎn)睛之筆：衣沾不足惜，但使愿無(wú)違。
3、反映勞作艱辛，但躬耕田園的志向不改，表達(dá)作者厭惡官場(chǎng)，熱愛(ài)田園生活的句子：衣沾不足惜，但使愿無(wú)違。 4、詩(shī)人對(duì)和平寧?kù)o生活不懈追求的句子：晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。
（二）、《觀刈麥》白居易 田家少閑月，五月人倍忙。夜來(lái)南風(fēng)起，小麥覆隴黃。
婦姑荷簞食，童稚攜壺漿。相隨餉田去，丁壯在南岡。
足蒸暑土氣，背灼炎天光。力盡不知熱，但惜夏日長(zhǎng)。
復(fù)有貧婦人，抱子在其旁。右手秉遺穗，左臂懸敝筐。
聽(tīng)其相顧言，聞?wù)邽楸瘋?。家田輸稅盡，拾此充饑腸。
今我何功德，曾不事農(nóng)桑。吏祿三百石，歲晏有余糧。
念此私自愧，盡日不能忘。 ⒈表明全家人艱辛勞動(dòng)的詩(shī)句：婦姑荷簞食，童稚攜壺漿。
相隨餉田去，丁壯在南岡。 ⒉表明勞作艱辛的詩(shī)句：足蒸暑土氣，背灼炎天光。
（三）、《題破山寺后禪院》常建 清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。
山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心。萬(wàn)籟此俱寂，但聞鐘罄音。
⒈既寫(xiě)出自然之景，又寫(xiě)出心靈之境的詩(shī)句：山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心。 ⒉既是寫(xiě)景的過(guò)程又是悟性的過(guò)程的詩(shī)句：山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心。
⒊拓展：吳均《與朱元思書(shū)》陶冶心靈意境相同的詩(shī)句"鳶飛戾天者，望峰息心，經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。" 4、寫(xiě)出了禪院幽靜的環(huán)境，以及這幽景給人生的啟示的句子："曲徑通幽處，禪房花木深"。
（四）、《黃鶴樓》崔顥 昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。
晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人悉。
⒈李白如何稱(chēng)頌崔顥的《黃鶴樓》：眼前有景道不得，崔顥題詩(shī)在上頭。 ⒉感慨古人不可見(jiàn)，世事茫茫難預(yù)料，具有傷感惆悵之情的句子：昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。
3、用來(lái)表達(dá)人們吊古思鄉(xiāng)情懷的詩(shī)句：日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人悉。 4、、崔顥的《黃鶴樓》：以寫(xiě)景出名的詩(shī)句是：晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲； 5、表現(xiàn)游子的悲苦心情的詩(shī)句是：日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁；與此詩(shī)句有相同意境的《天凈沙？秋思》中的句子是：夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。
（五）、《使至塞上》 單車(chē)欲問(wèn)邊，屬?lài)?guó)過(guò)居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。
大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。
⒈寫(xiě)塞外奇特壯麗的風(fēng)光景象的詩(shī)句：大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。 ⒉不僅顯示了大漠景象奇特，而且巧妙的把自己孤寂情緒融化在自然之中的句子：征蓬出漢塞，歸雁入胡天。
⒊暗示詩(shī)人因?yàn)槭艿脚艛D而激憤和抑郁的內(nèi)心的句子：征蓬出漢塞，歸雁入胡天。 4、王維的《使至塞上》：詩(shī)中寫(xiě)塞外奇特美麗風(fēng)光的千古名句是：大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。
5、寫(xiě)出《紅樓夢(mèng)》中香菱所評(píng)論的《使至塞上》的兩句描寫(xiě)塞上風(fēng)光的是詩(shī)：大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。（六）、關(guān)于《木蘭詩(shī)》 ⒈寫(xiě)木蘭矯健雄姿的詩(shī)句：萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。
⒉寫(xiě)邊塞夜景表現(xiàn)軍旅的苦寒生活的句子：朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。 ⒊寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)的激烈悲壯的詩(shī)句：將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。
4、南北朝樂(lè)府北方民歌《木蘭詩(shī)》中木蘭從軍的原因是：昨夜見(jiàn)軍帖，可汗大點(diǎn)兵，軍書(shū)十二卷，卷卷有爺名； 5、面對(duì)可汗大點(diǎn)兵，木蘭作出的決定是：阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄，愿為市鞍馬，從此替爺征； 6、木蘭出征前緊張準(zhǔn)備的句子是：東市買(mǎi)駿馬；西市買(mǎi)鞍韉，南市買(mǎi)轡頭，北市買(mǎi)長(zhǎng)鞭； 7、木蘭奔赴前線(xiàn)思。
2.七年級(jí)語(yǔ)文應(yīng)該積累什么呢,快一點(diǎn)
成語(yǔ)
1、字音字形
2、詞語(yǔ)解釋
憔悴--本指人瘦弱，面色不好看。文中指風(fēng)箏顏色黯淡。
點(diǎn)綴--本義指加以襯托或裝飾，使原有事物更美好。文中指風(fēng)箏。
伶仃--孤獨(dú)；沒(méi)有依靠。
訣別--分別（多指不易相見(jiàn)的離別）。
肅殺--形容秋冬天氣寒冷，草木枯落。
恍然大悟--形容忽然醒悟。
苦心孤詣--費(fèi)盡心思鉆研或經(jīng)營(yíng)。孤詣：別人所達(dá)不到的。
22 羚羊木雕
1.字音字形
犄角（jī） 怦怦（pēng） 樹(shù)杈（chà）
寒顫（zhàn） 發(fā)愣（lèng ） 臉頰（jiá）
攥著（zuàn） 逮著玩（dǎi）
2.詞語(yǔ)解釋
仗義-- 指講義氣。
形影不離-- 形容彼此關(guān)系密切。
3.多音字
杈 ch?。ㄨ咀樱?chà （樹(shù)杈）
藏 zàng（寶藏） cáng（捉迷藏）
逮 dài（逮捕） dǎi （逮老鼠）（口語(yǔ)）
4.形似字
杈 （chà 樹(shù)杈） 攥 （zuàn 攥東西）
叉 （chā 叉子） 纂 （zuǎn 編纂）
衩 （chǎ 褲衩）
愣 （發(fā)愣） 怦 （怦怦）
楞 （同
3.初一下學(xué)期語(yǔ)文復(fù)習(xí)提綱
現(xiàn)在快考試的話(huà)就復(fù)習(xí)一下生字詞，文言文，古詩(shī)以及要記的名著閱讀
有幾個(gè)重點(diǎn)需要記住呀
在木蘭詩(shī)中
描寫(xiě)木蘭征戰(zhàn)生活的是：萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。
描寫(xiě)邊塞艱苦戰(zhàn)斗生活的是：朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。
描寫(xiě)戰(zhàn)斗激烈悲壯的是：將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。
描寫(xiě)戰(zhàn)功顯赫：策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。
描寫(xiě)木蘭熱愛(ài)生活，美麗可愛(ài)的兒女情態(tài)的是：當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡貼花黃。
口技：
總領(lǐng)全文的句子是：京中有善口技者。
注意問(wèn)題（1）側(cè)面描寫(xiě)與正面描寫(xiě)都為了襯托什么？
(2)文章中心應(yīng)是通過(guò)對(duì)口技表演者的描寫(xiě)，來(lái)突出口技者的高超技藝。
狼：
過(guò)程：遇狼——懼狼——御狼——?dú)⒗?/p>
文章告訴我們對(duì)像狼這樣的敵人要勇于斗爭(zhēng)，敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)。
注意問(wèn)題：（1）文章中描寫(xiě)狼貪婪的句子有？描寫(xiě)狼狡猾的句子有？描寫(xiě)屠戶(hù)大膽勇敢的句子有？
名著閱讀：
一定會(huì)出《童年》的
回答問(wèn)題時(shí)要結(jié)合書(shū)中內(nèi)容，最好把《童年》這本書(shū)看一遍最保險(xiǎn)，背熟語(yǔ)文書(shū)后面242頁(yè)開(kāi)始，書(shū)中人物的主要性格特征。
4.七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)提綱
初一語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 期末考試范圍是1-6單元： 一、積累：1、詞語(yǔ)積累2、課外名句積累3、理解性默寫(xiě)：教材要求背誦的課文（含現(xiàn)代文）4、《課程標(biāo)準(zhǔn)》指定背誦的古詩(shī)文 二、運(yùn)用：重在考查實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)的語(yǔ)文實(shí)踐能力 三、綜合性學(xué)習(xí)：設(shè)計(jì)活動(dòng)方案或根據(jù)所提供的材料探究（按《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求） 四、閱讀理解： （1）課內(nèi)語(yǔ)段閱讀 （2）課外短文或片斷閱讀 （3）課內(nèi)文言文閱讀。 五、根據(jù)課本要求，寫(xiě)一篇供料半命題作文：（500字以上）。 在復(fù)習(xí)中要真正轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，自覺(jué)地將新課程中的先進(jìn)科學(xué)的理念內(nèi)化為切實(shí)的教育教學(xué)行為，積極轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生充分展開(kāi)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，努力做到面向全體學(xué)生，照顧到不同程度、不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，真正做到扎實(shí)有效，避免做無(wú)用功?，F(xiàn)將復(fù)習(xí)計(jì)劃擬定如下： 一、資料研究 1、認(rèn)真研究上一學(xué)年初一語(yǔ)文期末考試試卷，弄清考試題目的類(lèi)型，吃透課改的精神實(shí)質(zhì)，改革初一語(yǔ)文復(fù)習(xí)教學(xué)，有重點(diǎn)、有針對(duì)性地做好復(fù)習(xí)工作； 2、認(rèn)真研究學(xué)習(xí)初一語(yǔ)文期末檢測(cè)的質(zhì)量范圍和要求，在復(fù)習(xí)中力求做到有的放矢； 3、關(guān)注2008年中考語(yǔ)文試卷，明確中考改革方向，適時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)工作的重點(diǎn)。 二、復(fù)習(xí)安排 1、單元與綜合練習(xí)結(jié)合，分工到人，適時(shí)訓(xùn)練，落實(shí)本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)； 2、分題型進(jìn)行單項(xiàng)訓(xùn)練，主要是三大塊： 1）積累運(yùn)用，此項(xiàng)內(nèi)容注意印發(fā)一些資料，補(bǔ)充學(xué)生的積累，如名言警句、名句閱讀。探究、改錯(cuò)再做專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，針對(duì)學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行指導(dǎo)，減少失分。 2）閱讀理解，課內(nèi)現(xiàn)代文和文言文的閱讀語(yǔ)段，注重各類(lèi)題型的答題技巧的訓(xùn)練、指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意審題，落實(shí)一個(gè)“規(guī)范性”。 3）作文指導(dǎo)以記敘文體為主，針對(duì)學(xué)生寫(xiě)作中不會(huì)具體描寫(xiě)，只會(huì)概括敘述的空洞弊病，加強(qiáng)訓(xùn)練，充分利用日記進(jìn)行片段訓(xùn)練.
5.七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)提綱
七年級(jí)（下冊(cè)）語(yǔ)文復(fù)習(xí)提綱一、詞匯積累（要求從音、形、意三個(gè)方面掌握）攢 拗 巔 叟 哽 憚 踱 棹 撇 蘸 拽 泅 瞅 雛 鉸 抽 覷 鬣 確鑿 菜畦 桑葚 臃腫 腦髓 蟬蛻 驪歌 花圃 丑陋 訕笑幽寂 延綿 狂瀾 屏障 哺育 懊悔 祈禱 逼狹 陰抑 熾痛嗥鳴 斑斕 讕語(yǔ) 怪誕 亙古 默契 田壟 蚱蜢 污穢 宰割籌劃 彷徨 仰慕 衰微 赫然 迭起 重荷 深邃 躊躇 巴望鎖閉 歸省 行輩 攛掇 鳧水 飛濺 亢奮 晦暗 羈絆 驀然冗雜 燒灼 幽暗 愜意 疏密 包羅 朱砂 清揚(yáng) 咿啞 端凝顰蹙 粲然 嗔視 無(wú)垠 癲狂 凜冽 吞噬 銷(xiāo)蝕 羸弱 告磬斫痕 日規(guī) 抵御 砭骨 履踐 崔巍 垂蔓 眼瞼 眸子 抽搐溝壑 不羈 剽悍 窺伺 瘡痍 闊綽 觀瞻 妍麗 庇陰 遒勁獷野 顎骨人跡罕至 人聲鼎沸 來(lái)勢(shì)洶洶 荒草萋萋 亦復(fù)如是可歌可泣 鮮為人知 當(dāng)之無(wú)愧 鋒芒畢露 家喻戶(hù)曉婦孺皆知 馬革裹尸 鍥而不舍 兀兀窮年 瀝盡心血潛心貫注 心會(huì)神凝 迥乎不同 一反既往 慷慨淋漓氣沖斗牛 惹人注目 雜亂無(wú)章 不見(jiàn)天日 博學(xué)多識(shí)一拍即合 尋歡作樂(lè) 忘乎所以 義憤填膺 大徹大悟參差不齊 本色當(dāng)行 離合悲歡 低回婉轉(zhuǎn) 叱咤風(fēng)云渾身解數(shù) 高視闊步 盡態(tài)極妍 息息相通 毛骨悚然怏怏不樂(lè) 憂(yōu)心忡忡 疲憊不堪 凍餓之虞 知足安命聊以自慰 斑斑駁駁 生意蔥蘢 相得益彰鞠躬盡瘁，死而后已 有過(guò)之無(wú)不及二、課文理解（將重點(diǎn)地方畫(huà)上橫線(xiàn)，便于鞏固）：1、魯迅的《從百草園到三味書(shū)屋》選自《朝花夕拾》，文章通過(guò)對(duì)百草園和三味書(shū)屋兩種不同生活的描寫(xiě)和感受，表現(xiàn)了作者由童年的游戲、玩樂(lè)到長(zhǎng)大讀書(shū)的成長(zhǎng)過(guò)程，含蓄地批判了腐朽的封建教育制度對(duì)兒童身心發(fā)展的束縛。
魯迅原名周樹(shù)人，字豫才，浙江紹興人，我國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家和革命家，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人，他的代表作有我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話(huà)小說(shuō)《狂人日記》，中篇小說(shuō)《阿Q正傳》，小說(shuō)集《吶喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》、散文詩(shī)集《野草》，雜文集《墳》《且介亭集》《二心集》等。2、《爸爸的花兒落了》選自臺(tái)灣作家林海音的小說(shuō)《城南舊事》，“爸爸的花兒落了”一方面實(shí)指夾竹桃的敗落，另一方面象征天性愛(ài)花的爸爸離開(kāi)人世。
語(yǔ)帶雙關(guān)。小說(shuō)以此為題，含而不露，哀而不傷。
本文有兩條線(xiàn)索貫穿全文，一是關(guān)于爸爸愛(ài)花、對(duì)花兒的描寫(xiě)貫穿始末，另一條線(xiàn)索就是畢業(yè)典禮，圍繞畢業(yè)典禮這一中心事件，作者采用插敘手法，表現(xiàn)爸爸對(duì)女兒的關(guān)懷。這兩條線(xiàn)索，前者是主線(xiàn)，后者是副線(xiàn)，后者起著烘托、映襯、推動(dòng)的作用。
3、《丑小鴨》是一篇帶有自傳色彩的童話(huà)。作者安徒生，丹麥著名作家，世界著名童話(huà)大師。
他的代表作有《賣(mài)火柴的小女孩》《皇帝的新裝》《丑小鴨》等。在本文中，作者以自己的切身經(jīng)歷為基礎(chǔ)，采用童話(huà)這一靈活的藝術(shù)形式，塑造了一只“丑小鴨”的形象：一只又大又丑的小鴨子，一出生就伴隨著別人的嘲弄和歧視，但是，在經(jīng)歷過(guò)種種挫折和打擊之后，他終于變成了一只美麗的天鵝。
從文中可以看出，丑小鴨最突出的特點(diǎn)就是對(duì)美的向往和不懈追求。他啟示人們：只要不懈追求，努力進(jìn)取，即使身處逆境，也終能實(shí)現(xiàn)自己的理想。
文章以丑小鴨的遭遇和奮爭(zhēng)為線(xiàn)索，按時(shí)間順序展開(kāi)故事。4、《假如生活欺騙了你》選自《普希金詩(shī)集》。
在這首詩(shī)中，詩(shī)人以勸說(shuō)的口吻直抒胸臆，闡明了一種積極樂(lè)觀的人生態(tài)度：當(dāng)生活欺騙了你時(shí)，不要悲傷，不要心急；在苦惱之時(shí)要關(guān)于忍耐，一切都會(huì)過(guò)去，未來(lái)是幸福、美好的。這首詩(shī)以平等的娓娓的語(yǔ)氣寫(xiě)來(lái)，語(yǔ)調(diào)親密和婉，熱誠(chéng)坦率，詩(shī)句清新流暢，有豐富的人情味和哲理意味。
普希金，是俄羅斯偉大的民族詩(shī)人、小說(shuō)家，史稱(chēng)“俄羅斯文學(xué)之父”。他被認(rèn)為是俄羅斯文學(xué)語(yǔ)言的創(chuàng)建者和新俄羅斯文學(xué)的奠基人。
著名詩(shī)作有《自由頌》《致大海》《致恰達(dá)耶夫》等。課文《假如……》是他在鄰居女兒的紀(jì)念冊(cè)上題下這首詩(shī)。
《未選擇的路》選自《中外哲理詩(shī)精選》，在這首詩(shī)中，作者塑造了一個(gè)面臨選擇的人物。描繪了他選擇時(shí)的心態(tài)，告誡人們?nèi)松荒苓x擇一條路，而且沒(méi)有回頭路可走，因此應(yīng)獨(dú)立思考，自主選擇。
這首詩(shī)有著特別的意蘊(yùn)，它是借寫(xiě)自然界的道路來(lái)表達(dá)對(duì)于人生之路的思考。作者弗羅斯特，美國(guó)詩(shī)人，被認(rèn)為是“新英格蘭的農(nóng)民詩(shī)人”，因他處在傳統(tǒng)詩(shī)歌和現(xiàn)代詩(shī)歌交替的一個(gè)時(shí)期，也被稱(chēng)為“交替性的詩(shī)人”。
著名詩(shī)集有《山間》《新罕布什爾》等。5、《傷仲永》選自《臨川先生文集》，文章以“傷”為題眼，意在表明對(duì)方仲永的“哀傷、嘆惜”之情。
方仲永從5歲到20歲之間，他的才能每況愈下，告訴人們：后天的教育和努力學(xué)習(xí)是天才成長(zhǎng)的關(guān)鍵因素。作者王安石，字介甫，號(hào)半山，撫州臨川人，世稱(chēng)臨川先生。
6、《黃河頌》選自組詩(shī)《黃河大合唱》第二部《黃河頌》?！饵S河大合唱》是著名詩(shī)人光未然（張光年）為配合音樂(lè)家冼星海創(chuàng)作的大型民族交響而寫(xiě)的組詩(shī)。
在選文中，詩(shī)人以時(shí)代的歌手出現(xiàn)，代表祖國(guó)英勇的兒女，身著黃河唱出了頌歌。他歌頌黃河氣勢(shì)宏偉，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，并且要以它為榜樣，像它一樣偉大堅(jiān)強(qiáng)。
這首詩(shī)具有直白、豪邁的風(fēng)格。7、小說(shuō)《最后一課》是法國(guó)作家都德所作。
作品寫(xiě)的是法國(guó)阿爾薩斯地區(qū)被德國(guó)普魯士軍隊(duì)占領(lǐng)以后，侵略者強(qiáng)。
6.人教版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)字詞積累與解釋1——4課,跪求
第1課：《從百草園到三味書(shū)屋》魯迅
攢（cuǎn）：湊在一塊兒。
拗（ǎo）：這里是用力彎曲的意思。
確（què）鑿（záo）：確實(shí)。
菜（cài）畦（qí）：菜地。畦，有土埂圍著的一塊塊長(zhǎng)方形田地。
桑（sāng）葚（shèn）：桑樹(shù)的果實(shí)。
輕（qīng）捷（jié）：輕快。動(dòng)作輕快敏捷。
蟋（xī）蟀（shuài）：蟋蟀。
臃（yōng）腫（zhǒng）：肌肉腫脹。這里形容何首烏塊根的粗大。
腦（nǎo）髓（suǐ）：腦漿。
相（xiāng）宜（yí）：適宜。
書(shū)（shū）塾（shú）：就是私塾，舊時(shí)家庭、宗族或教師自己設(shè)立的教學(xué)處所。
方（fāng）正（zhèng）：正派。
博（bó）學(xué)（xué）：知識(shí)淵博。
蟬（chán）蛻（tuì）：蟬的幼蟲(chóng)變?yōu)槌上x(chóng)時(shí)所脫下的殼。
人（rén）跡（jì）罕（hǎn）至（zhì）：少有人來(lái)。跡，足跡、腳印。罕，稀少。人的足跡很少到達(dá)。指荒涼偏僻的地方。
人（rén）聲（shēng）鼎（dǐng）沸（fèi）：形容人聲喧鬧。鼎，古代的一種銅鑄的鍋，一般是三足兩耳。沸，水開(kāi)。鼎沸，本意是鍋里的水燒開(kāi)了，發(fā)出響聲。形容人群的聲音嘈雜喧鬧，像燒開(kāi)的水在鍋里沸騰一樣。
第2課：《爸爸的花兒落了》林海音
腫（zhǒng）脹（zhàng）：指身體某一部分體積增大.
叮（dīng）囑（zhǔ）：再三囑咐。
恐（kǒng）懼（jù）：害怕。
驪（lí）歌（gē）：告別的歌。
花（hu?。┢裕╬ǔ）：花園。
第3課：《丑小鴨》安徒生
丑（chǒu）陋（lòu）：難看。
訕（shàn）笑（xiào）：譏笑。
嫉（jí）妒（dù）：因人勝過(guò)自己而產(chǎn)生的忌恨心理。
來(lái)（lái）勢(shì)（shì）洶（xiōng）洶（xiōng）：動(dòng)作或事物到來(lái)的氣勢(shì)很厲害。
第4課：《詩(shī)兩首》 《假如生活欺騙了你》普希金 《未選擇的路》弗羅斯特
瞬（shùn）息（xī）：比喻極短的時(shí)間。
幽（yōu）寂（jì）：幽雅寂靜，孤獨(dú)寂寞。
延（yán）綿（mián）：綿延伸展。
荒（huāng）草（cǎo）萋（qī）萋（qī）：萋萋：形容草生長(zhǎng)得茂盛。
文庫(kù)一個(gè)個(gè)找，肯定有
我也是初一的
7.七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文試卷 文學(xué)常識(shí)及名著積累答案
【文學(xué)常識(shí)】 1. 第一位女詩(shī)人是：蔡琰（文姬） 2. 第一部紀(jì)傳體通史：史記 3. 第一部詞典是：爾雅 10. 四大古典小說(shuō)：《三國(guó)演義》 水滸傳 西游記 紅樓夢(mèng) 11. 四大譴責(zé)小說(shuō)：官場(chǎng)現(xiàn)形記（李寶嘉） 二年目睹之怪現(xiàn)狀（吳研人） 老殘游記（劉鄂） 孽?；?.“醉打蔣門(mén)神”“大鬧飛云浦”“血濺鴛鴦樓”……說(shuō)的是《水滸傳》中的一位傳奇英雄（武松）。
10.《三國(guó)演義》中塑造了一位過(guò)五關(guān)斬六將、千里走單騎的英雄形象，這個(gè)英雄是（ 關(guān)羽）.這部書(shū)中有關(guān)這個(gè)祭東風(fēng)》、《草船借箭》、《三氣周瑜》、《智料華容道》、《巧擺八陣圖》、《識(shí)魏延反骨》、《智取成都》、《罵死王郎》、《空城計(jì)》、《七星燈、死后還以木偶退兵》、《錦囊殺魏嚴(yán)》、《空城記》 。
13.下面的一副對(duì)聯(lián)概括了諸葛亮一生的功績(jī)。參考示例，從列出的六項(xiàng)中任意選出兩項(xiàng)，寫(xiě)出具體所指。
收二川，排八陣，六出七擒，五丈原前，點(diǎn)四十九盞明燈，一心只為酬三顧；
取西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳里，變金木土爻神卦，水面偏能用火攻。
示例：三顧——三顧茅廬
收二川：東川，西川，排八陣：八陣圖，六出：祁山，七擒：孟獲，五丈原前：隕大星漢丞相歸天，四十九盞明燈：五丈原諸葛禳星 ，三顧：茅廬；
取西蜀：西川，蜀中，定南蠻：孟獲，東和：孫權(quán)，北拒：曹操，中軍帳里，變金木土爻神卦：八卦，水面偏能用火攻：火燒赤壁。
14.下面是四大名著中的人物與情節(jié)，其中搭配不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（C）
A，魯智深——倒拔垂楊柳 B，孫悟空——大鬧天空
C，諸葛亮——三顧茅廬 D，劉姥姥——三進(jìn)大觀園
15.古典名著《西游記》中，孫悟空最具有反抗精神的故事情節(jié)是（大鬧天宮）。
16.《水滸傳》中一百零八將個(gè)個(gè)都有一段精彩的故事，人人都有一個(gè)特征鮮明的外號(hào)。 魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西 豹子頭林沖 嫉惡如仇，剛直不屈
17.《西游記》中的孫悟空是我們大家比較熟悉的藝術(shù)形象。請(qǐng)根據(jù)你的閱讀體會(huì)，說(shuō)出他令人贊頌的一種精神，并舉例證明。語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔。
贊頌了孫悟空叛逆、除惡揚(yáng)善的精神，不畏強(qiáng)權(quán)，具有反抗精神，能者居用。
18.“滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅?！边@是我國(guó)古典名著《三國(guó)演義》的開(kāi)篇詞。
19.女?huà)z煉石補(bǔ)天時(shí)剩下一塊石頭，被丟棄在大荒山無(wú)稽崖青埂峰下，后被茫茫大士、渺渺真人帶入紅塵，歷盡了離合悲歡。以上情節(jié)出自我國(guó)古典名著《紅樓夢(mèng)》。
20.“天下三分”是指天下分裂為 魏、吳 、蜀 三國(guó)。
