小學(xué)軟筆ppt(如何提高小學(xué)生的軟筆書法水平)

1.如何提高小學(xué)生的軟筆書法水平

自學(xué)書法當(dāng)然要靠練，但要有好的方法。

1、你最好先到書店買一本大學(xué)用的實用書法教程，認(rèn)真讀完，對書法首先有一個全面的了解，掌握比較全面的基礎(chǔ)知識。這對你在書法方面的發(fā)展，堅持正確的方向和路子是十分必要的，2、選一本名家的并且是自己喜歡的字帖，認(rèn)真臨摹。

一般說來，應(yīng)該按楷行草的順序?qū)W習(xí)。達(dá)到自己覺得比較滿意的程度時，（如果你天天堅持練習(xí)，這段時間估計要半年至一年半），你就可以拿著自己的習(xí)作去拜師了，這時拜師求教才能領(lǐng)會老師的指導(dǎo)，因為你有實際體會，效果就好。

這就是我為什么不一開始就讓你拜師的原因。這是對成年人自學(xué)而言的，幼兒另當(dāng)別論。

3、書法是一門很高深的藝術(shù)和學(xué)問，要想搞好，必須刻苦練習(xí)，持之以恒，堅持一生。除了有決心有信心以外，就要隨著水平的不斷增長，不斷地擴(kuò)大知識面，提高自己的文化素質(zhì)和修養(yǎng)，這對學(xué)好書法都是有作用的。

至于該學(xué)點(diǎn)什么，你在實踐中慢慢體會吧，現(xiàn)在也不必一下說得太多。4、如何練字？有人以為，每天寫得越多越好，其實，寫得多并不一定效果好。

要有好的方法。你買本自己喜歡的字帖，例如，王羲之的《蘭亭序》（被譽(yù)為天下行書第一）或《圣教序》。

你應(yīng)該首先用心去看看字帖的每一個字是怎么寫出來的，反復(fù)看，反復(fù)想，開始不要貪多，每天一兩個字，把這一兩個字寫得覺得可以了，再逐漸增多，每天三五個字， 七八個字，十幾個字，總之，不求多，不求快，只求好?？词裁?，想什么？一看筆畫形狀，點(diǎn)橫豎撇捺是什么形狀的。

二看字型，字是什么形狀的，就是組成字的那些筆畫是怎么安排組合在一起的，哪筆長，哪筆短，哪大，哪小。三看字和字之間怎么過度的，就是上下字之間怎么聯(lián)系的。

四看行與行之間是怎么聯(lián)系的。看清楚了還要想明白，就是想明白人家是怎么寫出來的，筆是怎么動的，就是寫字的筆路，筆順。

只有看清楚了，并且想明白了，再去下功夫苦練，才能把字寫好。你有寫好字的愿望，再有好的方法，再加上你的持之以恒的毅力，可以肯定，十天見初效，一個月會有大變化，三個月會令人刮目相看，不到半年，你的一手好字就練出來了。

試試看。

2.小學(xué)生軟筆書法教案教學(xué)期末總結(jié)

首先總結(jié)一學(xué)期工作中的亮點(diǎn)和成績，再總結(jié)工作中的不足，最后對下學(xué)期工作的展望。

例：本學(xué)期軟筆書法校本課程的教學(xué)自開學(xué)以來，至今已按學(xué)期初計劃完成所有的教學(xué)任務(wù)，為總結(jié)經(jīng)驗，改進(jìn)不足，更好地服務(wù)于日后的教學(xué)工作，提高軟筆書法教學(xué)效果。特對本學(xué)期教學(xué)工作予以小結(jié)。

一、基本情況書法藝術(shù)是中華民族傳統(tǒng)藝術(shù)中的瑰寶，傳承祖國文化藝術(shù)遺產(chǎn)，弘揚(yáng)祖國書法藝術(shù)魅力，要從小抓起，從基礎(chǔ)抓起。為了給同學(xué)打造一個良好的軟筆書法學(xué)習(xí)環(huán)境，并結(jié)合我校實際，我班本學(xué)期繼續(xù)選擇軟筆書法作為校本課內(nèi)容。

一學(xué)期來，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，我班堅實有效地完成了各項教學(xué)及工作任務(wù)，克服了種種困難，保證了活動的正常開展，并取得了一定的成績。二、過程與成績1、通過描摹與練寫，學(xué)生們都樹立了正確的審美觀，體驗到了中國文化藝術(shù)之美，他們更加熱愛祖國的傳統(tǒng)文化了。

2、在軟筆書法學(xué)習(xí)過程中，使他們養(yǎng)成了良好的書寫姿勢，規(guī)范了他們的執(zhí)筆姿勢。3、學(xué)生們均靈活掌握了毛筆楷書的基本筆畫書寫技法，都能夠?qū)懗鲆还P漂亮的字。

學(xué)以致用，對其平時的硬筆楷書的書寫、學(xué)習(xí)以及將來的工作、社會交際起到了深遠(yuǎn)的影響。4、通過軟筆書法練習(xí)，學(xué)生們都養(yǎng)成了認(rèn)真負(fù)責(zé)、專心致志、持之以恒的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好品質(zhì)。

三、經(jīng)驗與體會1、營造一個雅致的書寫環(huán)境。從兒童掌握軟筆書法的客觀規(guī)律出發(fā)，從腦、手、記憶、反應(yīng)等諸多方面來培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力。

在教學(xué)中要教給學(xué)生正確的書寫坐姿與執(zhí)筆姿勢、運(yùn)筆的輕重、結(jié)構(gòu)的疏密、運(yùn)行的緩急、氣勢的強(qiáng)弱、站寫的要領(lǐng)等。訓(xùn)練小學(xué)生遵守漢字書寫規(guī)律，教給其正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運(yùn)筆過程，看結(jié)構(gòu)悟其組合規(guī)律，臨帖時“字?jǐn)?shù)宜少、遍數(shù)宜多”。

要求學(xué)生臨帖越像越好。通過一系列嚴(yán)格的學(xué)習(xí)及書寫訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣與書寫衛(wèi)生習(xí)慣。

書寫內(nèi)容包括教材內(nèi)容和課內(nèi)外文章、詩詞、對聯(lián)、名言、警句等。切實地培養(yǎng)了學(xué)生的虛心、誠懇、一絲不茍的品德。

2 、為了體現(xiàn)學(xué)生一個時期的軟筆書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果，在校內(nèi)多參加學(xué)校開展形式多樣的書法比賽，如現(xiàn)場寫字競賽、書法作品展覽、開辟班級寫字園地、校園書法宣傳窗等。給學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會，使一些軟筆書法素質(zhì)好、書寫水平高的學(xué)生一展才華，從而培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。

3、鼓勵有較高水平的學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)選擇自己喜愛的高水平的字帖作為臨摹的范本，鼓勵學(xué)生的寫字風(fēng)格多樣化，并努力追求“提筆就是練字時”的境界。4、在教學(xué)過程中，不僅要布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，而且還要講評。

如對精心的作業(yè)不及時地講評或敷衍了事，這樣就無法從學(xué)生作品中獲得正確的反饋信息，從而無法準(zhǔn)確地實施教學(xué)。四、問題與教訓(xùn)在總結(jié)成績和經(jīng)驗的同時，我還清醒地看到了自己在教學(xué)過程中存在的不足和問題，這些問題與教訓(xùn)務(wù)必采取切實有效的措施加以認(rèn)真研究和解決。

首先，個別同學(xué)在書寫和創(chuàng)作的過程中往往不能養(yǎng)成良好的書寫及衛(wèi)生習(xí)慣，每次創(chuàng)作、練習(xí)都會有一些墨弄到桌面上或地下，活動結(jié)束都要重新打掃。其次，同學(xué)們在練習(xí)的過程中自覺性比較差。

在輔導(dǎo)教師不在的時候不能好好地把握自己，不能長時間地集中注意力。究其主要原因是個別同學(xué)還沒有意識到學(xué)習(xí)書法的重要性，看來在以后的教學(xué)過程中關(guān)于學(xué)習(xí)軟筆書法的重要性還得“老聲常談”，從而端正同學(xué)們學(xué)習(xí)軟筆書法的態(tài)度。

五、今后努力的方向我們的軟筆書法校本課教學(xué)工作在平實中求特色，在務(wù)實中求發(fā)展，雖然取得了一定的成績，但我會在日后的寫字課上及平時的板書書寫中繼續(xù)踏踏實實、穩(wěn)步向前，不斷進(jìn)取、向更高目標(biāo)奮進(jìn)。我一定會謹(jǐn)記“端端正正寫字，堂堂正正做人”，以弘揚(yáng)書法藝術(shù)為己任，以“認(rèn)真、仔細(xì)、耐心”為學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)，在以后的教學(xué)及活動中，繼續(xù)保持好自己的風(fēng)格，拼搏進(jìn)取。

在下個學(xué)期的校本課程教學(xué)工作中，我將以更加積極的工作態(tài)度和工作熱情去努力完成工作任務(wù)，把書法這一校本課程及我校特色活動工作推向一個新的高潮。