小升初檢測(小學升初中的試題)

1.小學升初中的試題

石潭小學語文升學模擬試題 姓名： 座號： 一·語文基礎知識及運用。

（36分） 1·拼音與識字（10分） （1）、按照漢語拼音字母表順序，“T”排在（ ）位。 （0.5分） （2）、“鼎”字共（ ）畫，按音序查字法，應查大寫字母（ ）；按部首查字法，應先查（ ）部，再查（ ）畫，讀音（ ）。

（2.5分） （3）、讀下面的句子，根據(jù)拼音寫漢字，給加點的字注音。（4分） A、這些文件你應tuo（ )善保管。

B、我們不應nue（ )殺野生動物。 C、那位老人的書法蒼勁（ ）有力。

D、在群星璀璨的宇宙中，地球就像一葉扁（ ）舟。 （4）、改正句中的錯別字。

（3分） A、京張鐵路不滿四年就全線峻工了。（ ） B、但使龍城飛將在，不叫胡馬度陰山。

（ ） C、有人用繩子把斯巴達克拌倒了才捉住他。（ ） 2·詞語和句子（15分） （5）、照例子，根據(jù)漢字的不同意思組詞。

（3分） 原因 （無故） 相逢 （ ） 故 有意的 （故意） 遇 對待 （ ） 原來的 （故鄉(xiāng)） 機會 （ ） （6）、按要求寫成語和句子。（8分， A~D 2分；E~H 4分；I 2分。）

A、帶有反義詞的成語；大驚小怪、_________ B、帶有數(shù)字的成語；三心二意、_________ C、形容風景優(yōu)美的成語；山明水秀、_________ D、形容人品質(zhì)高尚的成語；舍己為人、_________ E、寫一條歇后語。_____________________ F、寫一條防治非典的標語。

__________________ G、寫一句（兩行）杜甫的含有“春”字的詩。 ___________，______________。

H、寫出乾隆皇帝與紀曉嵐和寫的“數(shù)學對聯(lián)” ____________，__________________________________。 I、比較調(diào)皮，學習成績又不好，老師把他調(diào)到你所在的小組里。

假如你是組長，你應對組員說 ____________________________________________________________________________。 （7）、請你當醫(yī)生給下面的句子“治病”。

（在原句上改，4分） A、少先隊員應帶頭遵守交通次序。 B、五年級，使我逐漸養(yǎng)成了良好的學習習慣。

C、下大雨，我也要按時上學。 D、講究衛(wèi)生，就能預防疾病不會發(fā)生。

3·聯(lián)系課文內(nèi)容，完成下列各題。（11分） （8）、默寫填空（3分） A、過去的日子，如（ ），被初陽蒸融。

（0.5分） B、我們毫不猶豫丟掉了老牛破車，卻不能丟（ ）。（0.5分） C、（ ），人情練達即文章。

（0.5分） D、世紀寶鼎底座上飾56條龍，象征（ ）。（0.5分） E、雖與之俱學，弗若之矣。

（ ）？曰：非然也。（1分） （9）、“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！?/p>

這句話最先是（ ）說的，意思是________________________________________________________。請你寫一個死得重于泰山的人的名字________.（3分） （10）、“賣火柴的小女孩”趕緊擦著了一大把火柴，原因是___________________， 目的是__________________________.（2分） （11）、《七步詩》中能夠直接抒發(fā)作者內(nèi)心悲憤的詩句是______________________________________。

（1分） （12）、“其人弗能應也。”“其人”指的是（ ）的人，“弗能應也?！?/p>

的原因是____________________________________________。（2分） 二·閱讀（24分） （13）、在班上，作文和寫字算是我的“強項”了，然而就是這兩門課上，我也受到過申斥。

有一次，作文，題目是“記秋游”。在文章的開頭，我說：“星期天的早晨，我和幾個同學在西街外的草場上玩，忽然間聞到一陣花香，我們就一起到棠下村摘桂花去了?！?/p>

陳先生閱后在末尾批了“嗅覺特長”四個字。我不明白這批語的含義，就去問。

先生板著面孔對我說；“棠下村離這有三里路，那里的桂花你們也聞得見，難道鼻子有這么長嗎？”這話有點刺傷我，不過我還是感到羞愧，因為我確實沒有聞到花香，開頭那幾句是我憑想象編造出來的······· 在我的印象里，只有對一門課，老師的態(tài)度特別寬容，那就是翻譯官上的日語課。即使逃課，老師們也是不管的。

從這寬嚴之間，我們這些小學生也領悟到了老師們沒有明說的某種道理。 A、這兩段話選自《 》。

（1分） B、“強項”指的是_______________，“申斥”的近義詞是_____（1分） C、“寬嚴之間”一詞中，“寬”指的是______________________， “嚴”指的是________________________.“某種道理”指的是_______________________。（4分 1+1+2） D、寫出第一自然斷的主要內(nèi)容：___________________.（2分） E、這一自然斷，你感受到寫作文應怎樣做？（2分） _____________________________________________________________________________。

文中的“我”不明白老師批評的含義就去問，說明作者對待學習的態(tài)度怎么樣？平時你是怎么對待作文批語的？請簡要地寫出來。（3分1+2） _________________________________________________________________________________________________________________ (14) 每個人都希望自己快樂。

追求快樂是人的本性。什么是快樂，快樂何處尋呢？ 人有最基本，最原始 的快樂。

豐盛的筵席飽餐一頓，風味小吃細嚼，固然快樂；打打排球，踢踢足球，或三五成群捉迷藏，盡情盡興，也是快樂。

2.小升初知識要點

一、做到三個學習三個理解 我在制定復習計劃之前，要做到三學習三理解： 一是新課程標準和教學大綱。

對新課標和大綱制定的有關六年級的各項要求，要了如指掌：理解其中的每一項標準、尺度、重難點。 二是學習《考試說明》。

理解《考試說明》中的知識要點、能力考查、閱讀的項目、寫作的要求、口語交際的要求，以及每一項的難易程度和新課標的關系。 三是學習教材課后練習和進修學校印發(fā)的試卷。

理解作者的編排的意圖，理解每一項知識與新課標的關系。 二、做到兩個調(diào)查兩個分析 一個是調(diào)查學生的心理狀況。

我召開不同層次的學生的調(diào)查會，了解學生對畢業(yè)考試的看法和態(tài)度，了解他們對復習有什么要求：分析學生的心理層次，可以開展一些活動，給學生一些精神食糧，調(diào)動每一個學生的積極性，使學生以飽滿的熱情投入到期末復習中來。 二個是調(diào)查學生的知識狀況。

我采用問卷的形式，了解學生的知識漏洞，了解學生最需要老師幫助他們解決什么難題；分析學生的知識層次，我可以因材施教使得復習有針對性，使得每一個學生在復習中有滿足感，能較好的受到復習的效果。 三、認真做好復習計劃 在完成以上兩項任務以后，我就是詳細地制定復習計劃，我一般從以下四個方面制定計劃： 1、指導思想：根據(jù)新課標、依據(jù)教材和卷子、對本班的學生狀況都做個簡單的分析和說明。

2、復習時間：一般是三個星期，我分成四個階段，每個階段四天左右，第一階段我安排語文基礎知識的單項復習，第二階段我安排閱讀和習作的復習，第三階段我安排的是單元綜合和模擬綜合的測試。第四階段我安排的自由復習和個別輔導相結合。

3、復習方法：我采用的是集中復習和自主復習相結合的方法。 4、復習內(nèi)容：我把所有內(nèi)容分為四個部分：語基部分、閱讀部分和習作部分、口語交際部分。

四、復習的實施方法 我想把復習內(nèi)容和復習方法向大家匯報一下：我采用的是集中復習和 自主復習相結合的方法。 第一階段：語基部分--全員參與 自主復習 第一步：抽簽練習 1、把學生分成不同層次的若干小組，由學生依據(jù)教材和試卷內(nèi)容，對字、詞語、句子方面所涉及到的項目進行歸類概括。

我們的學生大概歸納了16項基礎知識。 2、我把學生歸類概括的這些項目板書在黑板上，幫助學生梳理一下，讓學生都抄在自己的復習本上，做到心中有數(shù)。

例如：組詞這一項學生們梳理為： ①形近字組詞。 ②多音字組詞。

③填字組詞。 ④一字組多詞。

⑤換偏旁組詞、添偏旁組詞。 ⑥照樣子寫詞語。

選擇近義詞填空。 ⑦寫出帶有數(shù)字的詞語。

⑧寫出有相反意思的詞語等。 …… 3、為了調(diào)動學生的積極性，我發(fā)動他們根據(jù)自己的情況選擇其中的一些項目編成知識卡片。

這也是學生熟悉的過程。 4、在復習的時候，我們就利用學生出的卡片進行抽簽復習，遇到不會的問題及時求教，每五張卡片都做對了的，就獎勵一朵知識之花。

第二步：單項驗收 在抽簽復習之后，我根據(jù)學生在抽簽復習中的一些比較大的問題，進 行強化練習單項驗收，這樣能做到發(fā)現(xiàn)知識的漏洞及時彌補。 第二階段：閱讀部分--練中有導 導中有練 一、背誦和默寫 1、我要求背誦的部分必須人人過關。

2、我把背誦的段落交給學生，讓他們選擇易錯字、重點詞語進行按原文填空的練習。 3、默寫不可忽視的，一定要落實在筆頭上，我經(jīng)常進行一些小型的突擊性的默寫比賽，學生很感興趣的。

二、閱讀短文回答問題 根據(jù)我班學生的實際，我認為閱讀能力的培養(yǎng)在于平時的教學中形成，復習只能是一個加強、提升的過程。所以我復習的重點不是放在怎么讀，而是放在怎么審題、解題方法上。

做每一道題時，我都幫助學生審清楚題目要我們做什么？怎么做？對于回答問題的訓練，我采取讓學生根據(jù)閱讀興趣出題的方式來完成。 例如：我有意識的選擇寫景狀物、寫人記事、參觀游記、比較結合生活實際的一段話或文章，讓大家閱讀后出題。

有的學生能出聯(lián)系上下文解釋詞語、有的學生能出用--或~~~~線畫出有關的詞語和句子、有的學生能出給短文加題目或換一個題目、有的學生還能出仿寫詞語和聯(lián)系上下文內(nèi)容解釋詞語、還有的學生出的是結合課文內(nèi)容續(xù)寫結尾等等。真是一段話、一篇文章能幫助學生練習很多的題目，使得學生開闊眼界，豐富知識，思維也很活躍。

閱讀的興趣也提高了。我認為這樣的閱讀形式是把閱讀材料當作了讀本，而不是教本。

是把重點放在了提高學生的分析問題、解決問題的能力上了，而不是放在了教會學生回答一個問題。

3.小升初重點題型

語文考試主要包括拼音、字詞、句子、閱讀、語言表達等方面的內(nèi)容。

其中基礎知識部分約占50分，閱讀部分占20分，習作部分30分。 一、拼音漢字 （一）考試內(nèi)容： 漢語拼音、聲母韻母、整體認讀音節(jié)；同音字、多音字、形近字；筆畫、偏旁部首間架結構； 查字典法。

（二）考試要求： 1.能準確拼讀音節(jié)，正確書寫字、詞、句。 2.能辨識常用漢字注音正誤。

二、詞語 （一）考試內(nèi)容： 詞語的理解、辨析、歸類；成語的運用；諺語和歇后語的使用。 （二）考試要求： 1.能熟練地掌握音序、部首查字法，會根據(jù)詞語和具體的語言環(huán)境選擇恰當?shù)慕忉專⒛苡弥付ǖ囊馑颊_組詞。

2.能辨析形近字、音近字、同音字、多音字，會辨別、修改錯別字。 3.能自己積累一定的詞語，按要求寫詞語，按要求將詞語分類。

4.能在具體的語言環(huán)境中理解詞語、運用詞語，并能按要求替換詞語。 三、句子 （一）考試內(nèi)容： 標點符號的使用；常見句型的轉換；七大修辭方法；擴句與縮句；修改病句八大類型；口語交際。

（二）考試要求： 1.能按原文或要求寫諺語、對聯(lián)、格言、警句等。 2.會按要求改寫句子和仿寫句子。

3.能正確使用關聯(lián)詞語，有修改常見病句、正確調(diào)整句子順序的能力。 4.能正確理解句子意思，體會其含義（包括古文中的句子）。

四、古詩詞 （一）考試內(nèi)容： 必背古詩詞的默寫；古詩的分類考察；古詩詞的相關文學常識 （二）考試要求： 能按原文或要求寫 五、閱讀 （一）考試內(nèi)容： 分析理解題；概括內(nèi)容題；歸納中心題；感悟道理題；闡述觀點題。 （二）考試要求： A.課內(nèi)閱讀： 1.能按原文填空，并指出所填文章的出處、作者等。

2.能把握課文片段的主要內(nèi)容，體會作者表達的思想感情。 3.能正確理解關鍵詞、句的意思，發(fā)表自己的見解，并能領悟一些表達方法。

B.課外閱讀： 主要從詞句理解、標點使用、文意把握、要點概括、內(nèi)容探究等方面考查學生對語言、情感、寫作思路等方面的領悟程度以及獲取信息的能力，評價學生初步的獨立閱讀文章的水平。 六、寫作 （一）考試內(nèi)容： 四大文體：寫人、記事、繪景、狀物；作文的審題、立意、構思、選材等方法。

（一）考試要求： A.作文基本要求 1.審清題意：“五審” （1）審清體裁（記敘文、應用文、說明文） （2）審清題材（人、物、事、景） （3）審清范圍（時間、地點、人稱、事件、對象具體限制） （4）審清主題（中心思想） （5）審清其他要求（附加要求） 2.確定主題：“四要” （1）主題要正確（反應生活實際） （2）主題要集中（一個文章不能多個主題） （3）主題要鮮明（明確表達自己對事物的態(tài)度和立場） （4）主題要深刻（深挖內(nèi)涵思想） 3.選擇材料：“四要” （1）圍繞主題選擇材料（多寫與主題相關的內(nèi)容） （2）選擇真實的材料（真實可信，具有代表性和典型性） （3）選擇新穎的材料（新人新事） （4）選擇獨有的材料（具有創(chuàng)新性） 4.編寫提綱“五點”： （1）擬好題目 （2）確定主題 （3）段落安排 （4）每段的主要意思 （5）重點段落的層次安排和內(nèi)容 5.修改文章“五看”： （1）是否切題 （2）主題、思想是否明確、突出 （3）看材料是否符合主題、內(nèi)容是否具體、完整 （4）看語言是否通順、用詞是否準確，有無錯別字 （5）看標點是否正確。 B.看圖作文 “一看二寫，四要兩注意” “一看二寫”：先看圖，再寫作文 “四要”：仔細觀察圖畫；展開合理想象；突出主題、抓住重點；分清主次，具體描寫。

“兩注意”：看清全畫面內(nèi)容；分清圖上內(nèi)容主次和表達的中心。 C.記敘文·記事 （1）寫清楚事件發(fā)生的時間、地點以及事情的發(fā)生、發(fā)展和結果。

（2）事件經(jīng)過寫具體 （3）按事件的發(fā)展順序來寫 （4）注意表達真情實感 D.記敘文·寫人 （1）確定寫作對象 （2）確定人物的思想品質(zhì) （3）選擇典型的具體事例 （4）抓住最能表現(xiàn)人物思想品質(zhì)的外貌、語言、動作、心理、環(huán)境進行描寫。 （5）注意表達自己的真實感情 E.記敘文·狀物——“五要三注意” “五要”： （1）抓住物的特征 （2）按一定順序寫 （3）既寫靜態(tài)又寫動態(tài) （4）展開想象，運用擬人等手法把內(nèi)容寫具體 （5）托物言志，借物抒情 “三注意”： （1）仔細觀察、抓住特征 （2）明確中心，展開想象 （3）根據(jù)內(nèi)容，安排順序。

F.記敘文·寫景 注意六點： （1）抓住景物特征 （2）注意時間、地點、氣候等因素的影響 （3）景物特點安排恰當?shù)捻樞?（4）采用多種手法表現(xiàn)景物特點及變化 （5）寫出自己的感受 （6）借景抒情 G.應用文 1.應用文大多以記敘文為基礎，但是還要特別注意的是各種應用文的格式 2.常見應用文類型：書信、讀后感、通知、留言條、表揚信、建議書和日記。 3.具體格式： （1）標題居中。

（除了書信、留言條和日記沒有標題，其他皆有） （2）正文：另起一行空兩格。 （3）署名和日期：先寫署名，另起一行寫清“*年*月*日”。

命題原則： 1.按《小學語文教學大綱》（試用修訂版）和《語文課程標準》（實驗稿）要求命題，根據(jù)所使用教材的不同，各有所側重。 2.著重考查學生的語文基礎知識和運用知識解決問題的能力及創(chuàng)新能力，有利于他們進入初中后的可持續(xù)學習。

3.以畢業(yè)年級所學內(nèi)容為主。

4.2010小升初 語數(shù)重點復習內(nèi)容

小學語文復習方法 一、復習基礎知識要把握“三原則” 所謂語文基礎知識涉及的知識點很多，包括漢語拼音、字、詞、句等，復習面很廣。

學生在復習中又存在著浮躁心理，如果天天讓學生讀、背、寫，老師累，學生也煩，勢必事倍功半。 1、注重針對性與綜合性相結合的原則 在復習中，我們不僅要注重語文各知識點的要求，還要充分關注學生的具體情況，對學生進行有目的地訓練，從而實現(xiàn)針對性的鞏固與掌握，使學生能靈活運用。

漢語拼音的復習要放到具體的語言環(huán)境中，讓學生在具體的語境中對漢語拼音知識加深鞏固，又可以在具體的訓練中鍛煉學生的運用語言的技能。將拼音、漢字與人格培養(yǎng)整合為一體。

體現(xiàn)了知識與能力、過程與方法，情感態(tài)度與價值觀的三維結構的融合。 2、注重知識性與趣味性相結合的原則 在復習過程中，最忌諱的就是將知識僵化地分解灌輸給學生。

采用讓學生喜聞樂見的方式，提高學生主動參與復習的興趣，做到主動學習，樂于學習。 比如，在“成語”這一專項知識的復習中，我們就可以設計幾個步驟，層層推進。

（1）第一個層面是“成語大搜集”。首先引導學生梳理小學階段學習過那些成語，再組織學生課外搜集成語，然后開展“開心接龍” “成語大比拼”“成語故事大王賽”等活動，讓學生興味盎然地參與到成語的學習中來。

（2）第二個層面是“成語的分類整理”。學生積累了許多成語，并非就能理解運用，因此，我們還要組織學生對積累的成語進行分類整理，如表現(xiàn)人物品質(zhì)的、描寫自然風景的、含有近義詞的、含有反義詞的等等。

（3）第三個層面是“靈活運用”。如果僅是積累，學生就成為知識的容器。

在積累的基礎上必須學會靈活運用我們開展了這樣一系列的活動： 演一演。把對成語的理解用直觀動作表演出來，讓學生猜一猜。

還可以是表演一段情景（比如上課認真聽講），讓學生說說，學生就能把表示“注意力高度集中”的成語找出來。 畫一畫。

像“守株待兔”“掩耳盜鈴”等成語，鼓勵學生給成語配畫，讓學生把對成語的理解用配畫的形式直觀形象地表現(xiàn)出來。 考一考。

學生嘗試編制成語練習試題，每一個同學出幾道考題，從中挑選好的試題組合成一份試卷作為復習檢測之用。 我們還可以利用教室中的板報和學習園地，開辟成語學習的專欄，由學生編稿、組稿，讓學生真正成為學習的主人。

3、注重學習與生活相結合的原則 著名教育家陶行知早就提出了“生活即教育”的思想。在復習名言警句古詩詞時，我們結合“臨別贈言”“成長手冊”中互寫“同學的話”活動，讓學生給班級要好的同學或朋友寫一句格言，一個勸勉學習的警句，一句相互勉勵的詩句，一段包含真情的心里話等等。

以此達到復習“讀讀背背”中學到的或課外積累到的格言、警句、詩句等。也可以引導學生到社會上糾正錯別字以此來提高學生的語文能力。

二、在閱讀方面，采用常讀常新的方法。 在小學階段，著重培養(yǎng)學生的閱讀感悟能力。

在復習時，要幫助學生多讀多練，一課多練，讓學生的每一次閱讀都有新收獲。 1、常讀常新，抓好課本復習。

如何實現(xiàn)對課文課本的有效復習呢？重新講解，費時不說，學生也不感興趣，不如換種方式與課本接觸。 看一看：讓學生翻出書本，快速瀏覽目錄，回顧學習內(nèi)容。

如五年級下冊共有七個單元，每單元只有2篇精讀課文。 想一想：根據(jù)剛才所說的精讀課文，讓學生回憶學習課文時的情景，或學習到的知識，或課文中有趣的某環(huán)節(jié)，該背的詩文或段落記住沒有等等。

說一說：本冊課文最讓你感動的是那篇？課文主要講了什么？文中哪些人物給你留下了深刻印象？文中哪些地方曾經(jīng)打動了你？你從文中體會到了哪些思想感情？你是怎么體會到的？文中運用了哪些表達方法？ 2、利用讀書筆記，拓展課外閱讀。 在復習過程中，我們有意識地為學生推薦一些名篇名著，特別是引導學生用《自讀課本》拓展學生的閱讀面。

讓學生每周閱讀《自讀課本》中的文章，寫出讀書筆記，包括文章的主要內(nèi)容，喜歡的好詞佳句，自己閱讀感悟等等。學生閱讀能力的提高僅靠課堂訓練是不夠的，必須從廣泛地課外閱讀中汲取營養(yǎng)。

三、讀寫結合，陪伴學生越過寫作關 在復習中，將讀寫整合起來，能收到事半功倍的效果。我們可以根據(jù)學過的課文的表達方式，聯(lián)系生活實際，如復習書信時把“如何復習的，對即將升入中學的準備”等內(nèi)容告訴遠方的親人。

關注學生的情感領域，鼓勵學生我口說我心，我手寫我心，提升運用祖國語言文字的能力。 四、關注差異，讓每一個學生都在原有基礎上得到發(fā)展 學生在學習上必然會出現(xiàn)一定的差異，每個班都會或多或少的出現(xiàn)一些所謂的“學困生”。

針對不同情況的差異，在復習中應注意采用不同的策略。例如，對于知識基礎上的差異，找出學生知識鏈上的“脫節(jié)”和知識網(wǎng)絡上的“漏洞”，有的放矢的幫助他們進行查漏補缺。

對學習態(tài)度上的差異，放下架子，蹲下身子，心平氣和地指出他的不足，促使學生逐步轉變； 學習習慣上的差異，我們則可 通過經(jīng)常性的提示和對平時的作業(yè)、練習提出一些嚴格要求，幫助學生逐步養(yǎng)成認真審題、獨立思考、認真書寫的。

5.十四中初一的入學檢測要考什么內(nèi)容啊

語文不會有作文，但會涉及課外知識（挺多的）個人建議你買一本小學知識大全看看。

數(shù)學的話一般會有些難度，但如果你是補奧數(shù)的那就不太會有問題。

英語的話就是會有涉及初中知識點的，建議你買小升初的英語資料做做

總體來說，入學檢測是學校摸個底，了解了解你們的情況，不用緊張兮兮，一緊張反而考不好（這個我有切身體會）

好了，能跟你說的就這么多了，祝你取得好成績

奧，再告訴你一個竅門，今年是蛇年，有可能語文會有讓你寫有關蛇的成語

6.小升初語文試卷

育才2007年小升初試題 ●人們寫信，常在信尾寫“此致”，另起一行寫“敬禮”，此所指的是（A ） A.信的內(nèi)容 B.寫信人的謙稱 C.禮貌用語 D.后面的敬禮 ●依次填入句子橫線處的詞語，最為恰當?shù)囊唤M是（C ） 今天的香港繼續(xù)保持自由港和國際金融、貿(mào)易、航運中心的地位，經(jīng)濟________增長， 社會________穩(wěn)定。

民生________改善，公眾信心________增強.國際影響________擴大。 A.日益 不斷 持續(xù) 保持 明顯 B.保持 明顯 日益 不斷 持續(xù) C.持續(xù) 保持 不斷 明顯 日益 D.不斷 日益 明顯 持續(xù) 保持 ●下列句子中沒有語病的是（D ） A.當看到這部電影的時候，使我感悟出許多人生哲理。

B.我們送去的不光是幾千冊書，而是我們對失學兒童的一片愛心。 C.張老師為了改進班級的管理，異想天開地制定了許多規(guī)章制度。

D.他對家鄉(xiāng)的一草一木都感到親切。●“少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光：老而好學，如炳燭之明。

炳燭之明，孰與昧行乎？”（選自《師曠論學》）此話告訴人們的道理是（C） A.“昧行”不如“炳燭之明”；“炳燭之明”不如“日中之光”；“日中之光”不如“日出之陽”，所以，早上的太陽最明亮。 B.“少壯不努力，老大徒傷悲”。

要珍惜青春的大好時光。 C.學無止境，任何時候都要抓緊時間學習。

D.“一日之際在于晨”，每天都要有良好的開端。●對聯(lián)“花甲重逢 增加三七歲月 古稀雙慶 再多一度春秋”中上下聯(lián)隱含的年齡都是________。

●我國古代用于兒童啟蒙教育的讀本有《三字經(jīng)》、_《百家姓》_______和________，稱為“三、百、千”。●詩句“烽火連三月，家書抵萬金”中的“烽火”所指的歷史事件是________。

●在古詩文中，下列詞語各指代什么？①“汗青”代________②“社稷”代________ ●“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空。

青山依舊在，幾度夕陽紅?！边@是我國古典文學名著________的開篇詞。

●看右圖猜成語 ●連線題 秦皇 嬴政 漢武 趙匡胤 唐宗 劉徹 宋祖 李世民 ●連線題 香山居士 李清照 六一居士 白居易 易安居士 歐陽修 柳泉居士 蒲松齡 ●如果15分鐘前離上午九點鐘的分鐘數(shù)是現(xiàn)在離正午十二點的分鐘數(shù)的四倍，那么，現(xiàn)在離正午十二點還有（ ）分鐘 A.36分鐘 B.32分鐘 C.30分鐘 D.33分鐘 ●一群孩子勻距坐成一個圓圈玩游戲，從大毛開始按順時針方向數(shù)，數(shù)到二毛為第8個。 而且大毛和二毛正好面對面坐，這群孩子一共有（ ）人 A.16 B.14 C.15 D.17 ●觀察下面四個圓中的字母位置，找出規(guī)律，判斷第五個圓應是（ ） ●將長15厘米的木棒截成長度為整數(shù)的三段，構成一個三角形，不同的截法有（ ） A.5種 B.6種 C.7種 D.8種 ●甲、乙兩只裝滿硫酸溶液的容器，甲容器中裝有濃度為8%的硫酸溶液600千克，乙容器中裝有濃度為40%的硫酸溶液400千克。

從兩只容器中各?。ǎ┣Э说牧蛩崛芤海謩e放入對方的容器中，才能使這兩個容器中的硫酸溶液的濃度一樣。 A.48 B.208 C.240 D.160 ●小明在7點與8點之間解了一道題，開始時分針與時針正好成一條直線，解完題時兩針正好重合，小明解題共用了（ ）分鐘。

A.38 B.36 C.35 D.32 ●小學六年級的學生亮亮是1995年3月27日出生的，若把他出生的這一天記為一個八位數(shù)19950327，那么1995年中有（ ）天能表示成除了第二、三位上的兩個9可重復，其它各位上數(shù)字互不相同的八位數(shù)。 A.32 B.28 C.24 D.20 選D.●從l,2,3，…，43這43個數(shù)中，取出若干個數(shù)，使其中任意兩個數(shù)的和都不能被7整除，那么最大能取出（ ）個數(shù)滿足條件要求。

A.19 B.20 C.24 D.25 ●如圖，陰影部分面積為5，則圓的面積是________?！癜匆?guī)律在橫線處填上適當?shù)臄?shù)字。

1 2 3 5 8 13 21 34 55 ______? ●下圖中前兩個天平處于完全平衡狀態(tài)，要使第三個天平也保持平衡，應在？處添加________個C。●甲、乙、丙、丁、戊、己六人站成一排做操。

己不是在最后，而且他和最后一個人之間還有2人；戊也不是最后一個人；在甲的前面至少還有四個人，但他沒有排在最后：丁不是第一位，但他前后至少都有兩人；丙沒有排在最前面也沒有在最后。請寫出這六人的順序是________________________。

●李明、王寧、張虎三個男同學都各有一個妹妹，他們六個人在一起進行羽毛球混合雙打比賽。他們事先規(guī)定，。

兄妹二人不許搭伴。第一場，李明和小華對張虎和小紅；第二場，張虎和小林對李明和王寧的妹妹。

請你判斷，小林是________的妹妹?！褚粋€長方體無蓋木箱，從外面量長8分米，寬5分米，高4分米，木板厚2.5厘米。

做一個這樣的木箱至少需要厚2.5厘米的木板________平方分米?！褡烂嫔嫌?張紙片，上面的數(shù)字分別是7、13、19、24、27、51、66、88，若每次任取出2張，把它們的和減去5所得的差寫在一張空白紙片上并放回到桌面上，這樣進行7次后，桌面上最后剩下的那張紙片上寫著的數(shù)是________。

●你能將2008寫成110個質(zhì)數(shù)的和嗎？若能，請你用一個等式把它表示出來：____________________________________________________________?！裼?個球編號是①至⑧，其中有6個球一樣重，另外兩個球都輕1克。

為了找出這兩輕球，用天平稱了3次。結果。

7.小升初數(shù)學、語文、英語知識點梳理,重要點提及

一般現(xiàn)在時標志詞：always（總是） usually（通常） often（經(jīng)常） sometimes（有時） never（從不） every（每一）行為動詞詞型變化形式一般現(xiàn)在時動詞只有第三人稱有詞形變化，其他人稱（第一人稱：I, we；第二人稱：you；第三人稱復數(shù)：they、my friends）動詞均用原形當主語是第三人稱單數(shù)時，一般動詞在一般現(xiàn)在時句子中的變化規(guī)律：1、多數(shù)在動詞后加s play—plays like—likes ,2、以s,x,sh,ch,o結尾的動詞加es wash–washes catch–catches do–does3、以輔音字母加y結尾，把y改i再加es fly—flies study—studies4、以元音字母加y結尾，直接加s buy – buys5、不規(guī)則變化 have—has一般現(xiàn)在時基本用法功能1.表示事物或人物的特征、狀態(tài)。

如：The sky is blue.天空是藍色的。2.表示經(jīng)常性或習慣性的動作。

如：I get up at six every day.我每天六點起床。3.表示客觀現(xiàn)實。

如：The earth goes around the sun.地球繞著太陽轉。 The earth is round.構成1. be動詞：主語+be(am,is,are)+其它。

如：I am a boy.我是一個男孩。2.行為動詞：主語+行為動詞（+其它）。

如：We study English.我們學習英語。句型肯定句：A.be動詞：主語+ be + 其它成分 He is a worker. B.行為動詞：主語+動詞（注意人稱變化） +其它成分 We like the little cat.否定句：A.be動詞：主語+ be + not +其它成分 They are not students.B.行為動詞：主語+助動詞（do/does） + not +動詞原形+其它成分We don't like the little cat.一般疑問句：A.be動詞： Am / Is /Are +主語 + 其它成分Are you a teacher? Yes, I am. / No, I am not. Are they students of your school.Yes they are / No they aren,t.B.行為動詞：助動詞（Do/Does）+主語+動詞原形 + 其它成分Do you like it? Yes, I do. / No. I don't . Does he(she) like it? Yes, he( she )does. / No, he ( she )doesn't.特殊疑問句：疑問詞+ 一般疑問句A.be動詞： How many students are there in your school? B.行為動詞：What do you usually do on Sunday？一般現(xiàn)在時動詞be和 have的變化形式1.動詞Be 叫連系動詞， 用法：第一人稱單數(shù)用am，第三人稱單數(shù)用is，其它人稱用are。

2.動詞have的用法：第三人稱單數(shù)用has以外，其它人稱一律用have。如：注意事項 1.在英國，人們常用have got代替have，特別在疑問句和否定句中。

2.當have如果不表示“有”時，構成疑問或否定句時，就借助于助動詞do, does 如：I have a new pen . 否：I have not a new pen. （表示有） I have lunch at 12 o'clock. 否：I don't have lunch at 12 o'clock. （表示吃）現(xiàn)在進行時：標志詞：now, look, listen,It's+時間.現(xiàn)在進行時： 表示正在進行的、發(fā)生的動作基本結構：ambe is + 動詞 ingare肯定句：主語 + be動詞（am, are, is）+ 現(xiàn)在分詞（ing）+ 其他 I am watching TV.否定句：主語 + be動詞+ not + 現(xiàn)在分詞（ing）+ 其他 I am not watching TV.一般疑問句：Be動詞（Am, Are, Is） + 主語 + 現(xiàn)在分詞（ing）+ 其他 Are you watching TV? Yes, I am. / No, I am not.特殊疑問句：疑問詞+ 一般疑問句 What are you doing？動詞的-ing形式的變化規(guī)律：1. 直接加-ing watch—watching clean—cleaning2. 以-y結尾的動詞，直接加-ing study—studying play—playing3. 以不發(fā)音的-e結尾的動詞，先去-e再加-ing make—making come—coming4. 末尾只有一個元音字母和一個輔音字母的重讀閉音節(jié)動詞，雙寫末尾字母，再加-ing cut—cutting 一般將來時的用法：表示將來某一時刻的動作或狀態(tài)，或將來某一段時間內(nèi)經(jīng)常的動作或狀態(tài)。標志詞：tomorrow（明天），the day after tomorrow（后天），next （下一個），from now on（從現(xiàn)在開始），in the future（將來），soon（不久）等 結構：（ 1 ） be(am,is ,are) +going to+動詞原形 （ 2 ） will+動詞原形“be going to+動詞原形（打算…）”=”will+動詞原形（將，會…）” I'm going to study tomorrow. I will study tomorrow.(be going to著重于事先考慮好 will 未事先考慮好)----一般不用考慮肯定句：主語 + be (am, are, is) going to + 動詞原形. 主語 + will + 動詞原形否定句：主語 + be (am, are, is) not going to + 動詞原形. 主語 + won't + 動詞原形.一般疑問句：Be (Am, Are, Is) + 主語 + going to + 動詞原形？ Will + 主語 + 動詞原形？ 特殊疑問句：疑問詞+ 一般疑問句？注意：will 常簡略為 'll，并與主語連寫在一起，如：I'll,he'll,it'll,we'll,you'll,they'll。

一般過去時標志詞：yesterday（昨天）， last （上一個）， this morning（今天早上），ago（以前）， before （在…之前）， in 2002（在2002年） 等用法：表示過去某個時間發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)，常和表示過去的時間狀語連用。也表示過去經(jīng)?；蚍磸桶l(fā)生的動作動詞過去式變化規(guī)則：1.一般在動詞末尾加-ed 如：watch-watched, cook-cooked2.結尾是e加d 如：taste-tasted3.末尾只有一個元音字母和一個輔音字母的重讀閉音節(jié)，應雙寫末尾的輔音字母，再加-ed，如：stop-stopped4.以“輔音字母+y”結尾的，變y為i， 再加-ed，如：study-studied5.不規(guī)則動詞過去式：am,is-was, are-were, do-did, see-saw, say-said, give-gave…句型：1、Be。

8.小升初科學試卷

這個是浙教版的科學試卷。

這一份算是中等難度的因為是從Word里面復制出來的， 排版有點亂。你復制出來之后自己排一下。

小學科學六年級下冊期末測試卷一、填空題 1.放大鏡是我們在科學學習中經(jīng)常用到的觀察工具，也叫 ，它的特點是中間 ，邊緣 。 2.像 .白糖這樣的顆粒都是有規(guī)則幾何外形的固體，人們把這樣的固體叫做 。

3.物質(zhì)會發(fā)生變化，有些變化只改變了物質(zhì)的大小.形狀.形態(tài)等，沒有產(chǎn)生新物質(zhì)，我們把這類變化稱為 ，而有些變化產(chǎn)生了新的物質(zhì)，我們將之稱為 。 4.我們將米飯上滴上碘酒，看到米飯上出現(xiàn)了 ，說明米飯和碘酒發(fā)生了 。

5.月球是地球的 ，它本身不能 ，它在圓缺變化過程中出現(xiàn)的各種形狀叫做 ，它變化的周期大約是 。 6.把鐵釘浸入硫酸銅溶液中，能看到鐵釘上附著有 的物質(zhì)，我們知道這種物質(zhì)是 。

7.日食和月食的發(fā)生，一定要讓三者在一條 上，所以日食發(fā)生農(nóng)歷的 ，月食發(fā)生在農(nóng)歷的 。 8.為了便于辨認，我們把星空劃分成不同的區(qū)域，稱為 ，大熊座的明顯標志就是 ，小熊座上有著名的 。

9.絕大多數(shù)的水污染是由人類的活動引起的，目前的污水主要包括農(nóng)業(yè)污水、、。 10. 和 是減少垃圾數(shù)量的重要方法。

二、選擇題 1.世界上第一架顯微鏡是一位名叫（ ）的生物學家發(fā)明的…………（ ） A.達爾文 B.列文虎克 C.羅伯特·胡克 D.培根 2.下面是不同放大鏡的側面圖，其中（ ）放大鏡的放大倍數(shù)最大?！?） A. B. C. D. 3.用蠟燭火焰加熱白糖5分鐘，白糖……………………………………（ ） A.只變成液態(tài)的糖 B.先變成液態(tài)的糖，然后變成黑色的物質(zhì) C.先變成水，然后變成黑色的物質(zhì) 4.如圖所示的標志是………………………………………………（ ） A.回收標志 B.交通標志 C.綠色食品標志 5.1969年美國的（ ）載人飛船成功地在月球上著陸………………（ ） A.“阿波羅”11號 B.“月球”號 C.“神舟”六號 6.月球地形的最大特征就是分布著許多……………………………………（ ） A.火山 B.環(huán)形山 C.海洋 7.月食不會出現(xiàn)的是…………………………………………………………（ ） A .月全食 B .月偏食 C .月環(huán)食 D.以上的都不會出現(xiàn) 8.下列垃圾中不可以自然分解的是…………………………………………（ ） A.雜草和菜葉 B.蛋殼和紙屑 C.塑料袋和可樂瓶 D.電池.空罐頭 9.影響鐵生銹的因素是………………………………………………………（ ） A.只有空氣 B.只有水分 C.是空氣和水分共同作用的結果 10.星空隨著地球四季的變化而發(fā)生變化，有一顆恒星的位置常年不變，這顆恒星是………（ ） A.天狼星 B.大角星 C.北極星 D.織女星 三、判斷題 1.用放大鏡可以觀察到手上的細菌。

…………………………………………（ ） 2.蠟燭完全燃燒后會生成水和二氧化碳?！?） 3.生成氣體的變化可能是化學變化。

…………………………………………（ ） 4.填埋場在填滿垃圾后，可以在上面建公園.種莊稼?！?） 5.水星是自轉周期最短的一顆行星 ……………………………………………（ ） 6.日食和月食有時會出現(xiàn)在同一天。

…………………………………………（ ） 7.我們吃飯的時候覺得飯有點甜是因為里面有糖。 …………………………（ ） 8.銀河實際上是由無數(shù)顆星星組成的一條閃亮的光帶。

……………………（ ） 9.我們喝的礦泉水里面沒有微生物。 …………………………………………（ ） 10.月球的體積是地球的46/1。

…………………………………………………（ ） 四、連線題 1.下列材料或動作在月相變化的模擬實驗中分別代表什么？ 一半被涂黑的皮球 月球自西向東繞著地球公轉 皮球黑色的一面始終背對著黑板 居住在地球上的人們 舉著皮球的同學逆時針走動一圈 被陽光照亮的月球 小圓里的幾個同學 太陽 黑板 月球的亮面朝著太陽 2.把下列實驗器材與它在實驗中的作用用線連起來 鑷子 盛放剩余洋蔥 培養(yǎng)皿 放置切片標本 滴管 染色 載玻片 吸取少量的液體 碘酒 夾取實驗材料 3.把簡單挖垃圾坑填埋垃圾存在的危害與代清潔填埋場的相應設計用直線相連 垃圾與土壤直接接觸 襯墊 垃圾發(fā)酵產(chǎn)生可燃性氣體和有毒氣體 過濾液收集.過濾液處理池 受污染的水到土壤和地下水中 氣體排放管 附近的土壤和地下水的狀況 監(jiān)測井 五.綜合能力題 1.請將下列相應的時間畫出月相。農(nóng)歷十五 農(nóng)歷二十二 農(nóng)歷二十七 農(nóng)歷初三 農(nóng)歷初八 2.請你解釋一下月食形成的原因并畫出示意圖。

3.請你說說塑料袋五種重新使用的方法。4.鐵生繡與什么因素有關呢？請你自己選擇一個因素，設計一個實驗。

研究的問題：我們的假設： 實驗的材料： 實驗的方法 5.填表物質(zhì)的變化 伴隨的現(xiàn)象 特點 屬于什么變化水結成冰 蠟燭燃燒 小蘇打和白醋的混合 木條折斷 硫酸銅溶液和鐵釘 鐵生銹 削鉛筆 6.生活垃圾一般可以分成四大類： 、可回收垃圾 、其他垃圾（請在下面方框的橫線上填空） 請你將下面的垃圾，按以上的類別分類填到下面的方框中。（只填序號） A.玻璃 B.餐巾紙 C.菜葉 D.廢舊電池 E.果皮 F.塑料袋 G.冰淇淋 H.小木棍 I.日光燈管 J.渣土 K.花生殼 L.紙板 M.牛奶盒 N.一次性筷子 O.破陶罐 P.衣服 Q.碎磚頭 R.空酒瓶 S.爛蘋果 T.注射器 U.銹鐵絲 V.破瓷碗 W.舊輪胎 還有一份附答案的。

9.小升初復習重點有哪些

語文：每兩周進行一次作文訓練。

語文科最難的有三部分：一是語音部分；二是詩詞部分，小學課本有80首詩要背，有的學生背出來了還寫不出字來；三是作文，基礎知識部分還要注意課外知識，如成語的理解。

小升初擇?？嫉碾y度比畢業(yè)試要高很多。從內(nèi)容上，語文有基礎知識、閱讀和作文，各占30%左右。在備考中，基礎知識方面要注意四至六年級的詩句；閱讀方面，可做一些名家名篇；作文方面，要多練習一些情感表達，多讀一些與生活實踐相關的書。

要突破作文，首先要明白作文不一定要寫得有多美，主要是表達自己的感情，要懂得感恩。在寫作技巧上：一是準備幾個合適的材料，學會一材多用；二是提煉自己的語言，使用書面語；三是練習作文的擬題；四是有針對性地兩周完成一篇作文練習，精批細改。閱讀部分 如果是記敘文，要先通讀文章，再看題目，再尋找答案，再核對。寫人的文章，人物形象的評價要全面，寫事的文章，要看清文章的線索，寫景的文章，可以一邊看一邊畫草圖，畫完圖整個文章就清晰了。如果是說明文，回答問題要從原文出發(fā)，不能主觀猜測，有發(fā)揮的內(nèi)容，可以加入對生活的體會與思考。復習詩詞和課外知識，要以文學常識為主，對課文的作者介紹，不能忽略課文中的小字部分。

數(shù)學：加強訓練提高解題速度。

從小升初考察內(nèi)容所占分值權重來看，四年級占5%，包括數(shù)的改寫、簡便計算，五年級占25%，包括數(shù)論、解方程、圖形面積、行程問題、平均數(shù)，六年級占70%，包括分數(shù)與百分數(shù)、比和比例、圓周長與面積、圓柱和圓錐、綜合拓展題、數(shù)學廣角類。在備戰(zhàn)小升初數(shù)學時，要先整體把握考試的重點難點，然后對照分析自身真正薄弱的地方進行專項突破；在追求解決難題、附加題的同時，不能忽視基礎題型的練習和鞏固，爭取基礎題100分“不失分”；最后，在5~6月份沖刺階段，再配套加強綜合訓練，完全模擬小升初考試，提高解題速度。

許多數(shù)學成績中上的同學，在考試時總會面臨成績時高時低的局面。 這往往是因為數(shù)學基礎不扎實，導致做題時找不到突破口，失分較為嚴重。針對這種情況，專家建議，選擇一對一得分版塊復習和專項突破，通過例題精講查漏補缺，輔之以模擬真題演練和應試技巧指導，目的是在最后的三個月內(nèi)，使考生對整個小學階段的數(shù)學知識點在腦海里形成一套完整體系，做到舉一反三，能夠從容不迫地應對民校聯(lián)考和各種模擬考試。除了對以前復習過的計算綜合、分數(shù)應用題、濃度問題、經(jīng)濟問題等進行鞏固提高外，還要繼續(xù)攻克比和比例、行程問題、工程問題、平面和立體幾何等專項。考前，進行配套的模擬真題實戰(zhàn)演練，務求以至佳的狀態(tài)迎接小升初模擬考試。

英語：查漏補缺背誦范文。

從各個試題板塊來說，可以分為四點：首先，扎實綜合語言知識。具體表現(xiàn)在國際音標的熟悉、小學要求掌握的800個詞匯熟練應用，小學語法的總體復習。

在這些復習的過程中，首先針對每個部分的考點、難點進行重點攻破；其次，針對性進行語言技能知識訓練。具體表現(xiàn)在閱讀題和寫作題，閱讀題需要選擇恰當?shù)牧曨}來進行每天練習，重在加快閱讀速度，迅速掌握文章主旨，重視對文章細節(jié)的提取能力，能夠在做題中成竹在胸。第三，寫作題是小升初當中最難的題目；學生需要對小升初寫作題的題型、構思方法、寫作修改等方面下功夫。最好能找專業(yè)的寫作教師進行針對性指導，如沒有可以找一些相關的范文進行背誦；第四，必須進行真題演練。