教育學(xué)教學(xué)法是什么(《教育學(xué)與教學(xué)法》有什么區別)
1.《教育學(xué)與教學(xué)法基礎知識》有什么區別
一、考試內容模塊與要求方面1.教育學(xué)的教育研究與教育改革新增了兩個(gè)內容：（1）了解當代中國基礎教育改革中幾大學(xué)派（生命·實(shí)踐教育學(xué)派、生本教育學(xué)派、生命化教育學(xué)派、主體性教育學(xué)派、新教育學(xué)派、情境教育學(xué)派、情感教育學(xué)派、理解教育學(xué)派）的主要觀(guān)點(diǎn)。
（2）能用所學(xué)理論，正確分析我國教育改革中遇到的問(wèn)題與現象。2.教學(xué)法的教學(xué)設計中有部分修改：（1）理解教學(xué)設計的含義、理論基礎、過(guò)程和方法。
（2）原本的5、6點(diǎn)修改為“掌握現代信息技術(shù)在教學(xué)中的運用。”3.教學(xué)法的教學(xué)實(shí)施中新增了“理解校本課程的含義、特點(diǎn)和開(kāi)發(fā)。”
二、試卷結構方面今年的《教育學(xué)與教學(xué)法基礎知識》在考試模考的賦分上面做了一定的修改，教育與教育學(xué)由原來(lái)的約7分減少為約5分，學(xué)校由約10分減少為約7分，教育研究改為教育研究與教育改革，并從約5分增加為約10分。
2.《教育學(xué)與教學(xué)法基礎知識》有什么區別
一、考試內容模塊與要求方面
1.教育學(xué)的教育研究與教育改革新增了兩個(gè)內容：（1）了解當代中國基礎教育改革中幾大學(xué)派（生命·實(shí)踐教育學(xué)派、生本教育學(xué)派、生命化教育學(xué)派、主體性教育學(xué)派、新教育學(xué)派、情境教育學(xué)派、情感教育學(xué)派、理解教育學(xué)派）的主要觀(guān)點(diǎn)。（2）能用所學(xué)理論，正確分析我國教育改革中遇到的問(wèn)題與現象。
2.教學(xué)法的教學(xué)設計中有部分修改：（1）理解教學(xué)設計的含義、理論基礎、過(guò)程和方法。（2）原本的5、6點(diǎn)修改為“掌握現代信息技術(shù)在教學(xué)中的運用。”
3.教學(xué)法的教學(xué)實(shí)施中新增了“理解校本課程的含義、特點(diǎn)和開(kāi)發(fā)。”
二、試卷結構方面
今年的《教育學(xué)與教學(xué)法基礎知識》在考試模考的賦分上面做了一定的修改，教育與教育學(xué)由原來(lái)的約7分減少為約5分，學(xué)校由約10分減少為約7分，教育研究改為教育研究與教育改革，并從約5分增加為約10分。
3.教育教學(xué)相關(guān)知識指的是什么
教育教學(xué)基礎知識問(wèn)答選錄1.簡(jiǎn)述素質(zhì)教育的內涵與特點(diǎn).素質(zhì)教育是與"應試教育"相對立的，以全面提高公民思想品德，科學(xué)文化和身體，心理，勞動(dòng)技能素質(zhì)，培養能力，發(fā)展個(gè)性為目的的教育.素質(zhì)教育是充分開(kāi)發(fā)受教育者潛能的教育，是以社會(huì )文化塑造社會(huì )合格成員的教育，是促進(jìn)受教育者個(gè)性化的教育.素質(zhì)教育的特點(diǎn)是：①面向全體學(xué)生；②德，智，體諸方面全面發(fā)展；③讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)展.2.素質(zhì)教育對廣大教師的自我完善提出了哪些新要求 為適應素質(zhì)教育的實(shí)施，廣大教師除要具有合格教師必備的基本條件外，還必須具備以下素質(zhì)：①全面育人的思想素質(zhì)；②復合的專(zhuān)業(yè)知識和智慧；③參與發(fā)展和研究的意識能力；3.簡(jiǎn)述教育與可持續發(fā)展的關(guān)系 從教育領(lǐng)域來(lái)講，教育與可持續發(fā)展的關(guān)系主要可以概括為以下三個(gè)方面：首先，教育能促進(jìn)社會(huì )的可持續發(fā)展.教育具有道德教化，能力培養，文化傳承及創(chuàng )新等多種功能，是促進(jìn)社會(huì )可持續發(fā)展的重要力量.其次，教育能促進(jìn)人的可持續發(fā)展.學(xué)生既具有社會(huì )性，又具有個(gè)體性，既擔任了相應的社會(huì )角色和社會(huì )義務(wù)，又有發(fā)展自我，實(shí)現自我價(jià)值的權利.素質(zhì)教育和創(chuàng )新教育能在幫助學(xué)生適應社會(huì )和張揚個(gè)性的同時(shí)，實(shí)現其社會(huì )化和個(gè)性化的統一，促進(jìn)人的可持續發(fā)展.再次，教育本身需要進(jìn)入可持續發(fā)展的軌道.教育自身也是具有生長(cháng)性的，也需要改革和創(chuàng )新，只有不斷推陳出新，才能保持教育事業(yè)的生命力和活力，保持發(fā)展和前進(jìn)的勢頭. 4.請說(shuō)出科學(xué)發(fā)展觀(guān)核心的實(shí)質(zhì)內涵.堅持以人為本原則，實(shí)現人與自然，人與社會(huì )，人與人之間的和諧發(fā)展.5.現階段黨和國家的教育方針是什么 教育必須為社會(huì )主義現代化建設服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結合，培養德，智，體等方面全面發(fā)展的社會(huì )主義事業(yè)的建設者和接班人.6."教育要面向現代化，面向世界，面向未來(lái)"的基本涵義是什么 教育要面向現代化，包括兩層意思：一是教育要為社會(huì )主義現代化建設服務(wù)，二是教育本身要現代化，即教育思想，教育制度，課程設置，教學(xué)方法，教學(xué)手段要進(jìn)行改革，更新，充實(shí)和發(fā)展.教育要面向世界，有三層涵義，一是了解和學(xué)習世界各國的先進(jìn)科學(xué)技術(shù)和教育經(jīng)驗；二是培養學(xué)生具備面向世界所需的素質(zhì)；三是使我國的教育達到世界先進(jìn)水平，自立手世界教育之林.教育面向未來(lái)，涵義有三：一是教育應與世界范圍內科學(xué)技術(shù)發(fā)展的未來(lái)趨勢相適應；二是教育應考試培養適應未來(lái)社會(huì )需要的人才；三是探討教育本身的變革趨勢."教育要面向現代化，面向世界，面向未來(lái)"是一個(gè)統一的整體，既相互聯(lián)系，又各有側重."教育面向現代化"是基礎，核心，出發(fā)點(diǎn).7.教師應具備哪些心理素質(zhì) 一個(gè)合格的教師必須具備教師職業(yè)活動(dòng)的各種心理素質(zhì)，以自己優(yōu)秀的心理素質(zhì)去塑造新一代的心靈，出色地完成教書(shū)育人的任務(wù).首先教師要有教師的職業(yè)意識素質(zhì)，面對自身從事教育實(shí)踐的認識，情感，意志，態(tài)度等心理活動(dòng)有所覺(jué)知.這主要指教師要具備明確的教育指導思想，創(chuàng )新意識和奉獻意識.其次教師要有教師的職業(yè)情感素質(zhì).教師崇高的職業(yè)情感是推動(dòng)積極工作的強大力量，是搞好教育教學(xué)工作的重要前提條件.教師的職業(yè)情感，主要包括熱愛(ài)教育事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生兩個(gè)方面.第三，教師要有優(yōu)良的職業(yè)能力素質(zhì).能力是順利完成活動(dòng)所必須具備的心理條件，教育活動(dòng)要求教師必須具有多方面的能力；這樣才能完成教育教學(xué)的各項任務(wù).教師的職業(yè)能力應包括敏銳的觀(guān)察力，良好的分配注意的能力，豐富的想象力，優(yōu)秀的思維力，較強的語(yǔ)言能力和相當強的組織能力.最后，教師必須具有職業(yè)興趣素質(zhì).要做好一項工作，離不開(kāi)對這項工作的興趣，如果產(chǎn)生了濃厚的興趣就會(huì )全身心投入，以苦為樂(lè )，創(chuàng )造性地完成任務(wù).要做好教師工作就應該有對探索學(xué)生身心發(fā)展規律的興趣，對研究教育教學(xué)方法的興趣，以及對自己所任學(xué)科的興趣.8.怎樣理解教育機智 教育機智是教師的心理品質(zhì)之一.它是指對學(xué)生行為表現的敏感性及能根據學(xué)生新的，特別是意外的情況，快速作出反應，及時(shí)采取恰當措施的能力.教師的教育機智表現在四個(gè)方面：（1）因勢利導.根據學(xué)生的要求和愿望，運用循循善誘的方式進(jìn)行思維教育；同時(shí)，把學(xué)生的興趣和愛(ài)好引向正確的道路.（2）隨機應變.根據當時(shí)的情況，靈活果斷地處理意外事情，及時(shí)調節和消除矛盾行為.（3）對癥下藥.從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，采取靈活多樣的方式進(jìn)行教育.（4）掌握分寸.教育學(xué)生時(shí)實(shí)事求是，說(shuō)話(huà)合度，要求恰當，方式方法適宜.教育機智是在學(xué)習教育理論，總結教育經(jīng)驗，努力參加教育實(shí)踐的過(guò)程中取得和發(fā)展的.它所依賴(lài)的主要心理品質(zhì)是高度的責任感，對學(xué)生的愛(ài)護，尊重和公正的態(tài)度，冷靜沉著(zhù)的性格和對學(xué)生的深刻了解等.9.簡(jiǎn)述一個(gè)合格教師應該具備的學(xué)科教學(xué)基本知識和基本技能（優(yōu)化教學(xué)能力應在哪些方面努力）.。
4.教育基礎知識包括哪些
《教育基礎知識》主要包括教育學(xué)基礎知識、教育心理學(xué)基礎知識和教育法規三個(gè)部分。
第一部分：教育學(xué)基礎知識。考試內容主要有：教育學(xué)概論、教育與人的發(fā)展、教育與社會(huì )的發(fā)展、教育目的、教育內容、教育途徑、學(xué)校以及教師與學(xué)生。
第二部分：教育心理學(xué)基礎知識。主要包括：教育心理學(xué)概論、學(xué)習心理、品德心理、教學(xué)心理和差異心理的基本知識。
第三部分：教育法規。主要包括：教育法概論、《中華人民共和國教育法》和《中華人民共和國義務(wù)教育法》。
