孩子數(shù)學(xué)總出錯怎么辦(數(shù)學(xué)基礎(chǔ)部分容易錯怎么辦)
1.數(shù)學(xué)基礎(chǔ)部分容易錯怎么辦
像你這種情況通常發(fā)生在一類人身上.他們平時活沷聰明.學(xué)習(xí)能力很強.考試時反應(yīng)機靈做題很快.早早就做完考題完成了考試任務(wù).但考試成績卻總在一個中等或中上等的水平.造成這種問題的有兩個主要原因：一是心太急切.過于自信.二是有知識基礎(chǔ)但不牢靠.想要改變這種狀況.主要還是要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.在你平時做作業(yè)的時候就要認真仔細.在做完后還須要認真檢查是否有誤.考試時也是如此.不要急著去爭那第一交卷的人.你要知道慢工才能出細活.心急吃不了熱豆腐.并且要學(xué)而時習(xí)之.很多知識它學(xué)起來并不難.難的是你學(xué)了很多之后不要把它弄混了甚至是忘掉了.這也是你覺得明明自己已經(jīng)學(xué)會的.為什么會做錯或者是不會做了.而要克服這個問題最直接有效的方法就是多復(fù)習(xí).
以上是我的個人觀點.可能有失當之處.但也希望它能對你的學(xué)習(xí)有所幫助.同時也祝你學(xué)業(yè)有成！
2.孩子數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差,怎么辦
1、不要僅僅讓孩子停留在數(shù)數(shù)，計算刷題這種灌輸式的學(xué)習(xí)方式上，孩子可能根本不理解，僅僅是死記硬背，這樣不僅傷害了孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，對孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也做不到提升。首先要做到的是讓孩子理解數(shù)、數(shù)量，將抽象的數(shù)學(xué)具象化，對照到孩子生活中的點點滴滴。
比如孩子可能記住3+2=5，反過來2+3卻不知道， 家長可以用孩子感興趣的實物，通過游戲的方式做比較，如3塊糖和2塊糖合在一起，是加法，一共有5塊糖，那么2塊糖和3塊糖合在一起呢，孩子自然而然就明白了。
2、不要讓孩子覺得數(shù)學(xué)只是一種學(xué)習(xí)，把它當成一種負擔(dān)，引導(dǎo)孩子對數(shù)學(xué)感興趣。觀察孩子愛玩什么，將數(shù)學(xué)知識結(jié)合進去，讓孩子不知不覺中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，既不反感，又能提升孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
比如孩子好動，可以和孩子玩跳格子，室內(nèi)外都行，做好安全防護就行。認識數(shù)字的同時，也能學(xué)到加減法，還可以促進孩子的競爭意識。
3、家長是最好的老師，想讓孩子喜歡數(shù)學(xué)，首先要愿意和孩子一起學(xué)習(xí)，一起思考，陪伴孩子，他會很愿意和你一起學(xué)習(xí)的 。
3.孩子的數(shù)學(xué)老是粗心,怎么辦
我兒子很聰敏，就是個馬大哈！這么簡單的題都做錯了，真是太粗心了！你不是會這道題嗎？又粗心做錯了！……
相信這樣的對話，經(jīng)常出現(xiàn)在家長與老師，或與孩子的交流中吧。因為孩子的粗心，成績不理想，導(dǎo)致家長非常焦慮，害怕孩子成為別人眼里的“差生”，但是一次次叮嚀，就差拎耳朵了，可孩子還是改不掉粗心這個壞毛病。
其實，學(xué)習(xí)粗心是小學(xué)生的通病。想要幫助孩子改掉粗心的壞習(xí)慣，我們需要明確一點：
粗心是做錯題的結(jié)果，而不是原因。
我們判斷粗心的標準：
1、簡單不該出錯的題目，做錯了；
2、會做的題目，做錯了；
3、看錯題目，做錯了。
其實以上幾點，只是我們看到的結(jié)果，粗心并不能作為原因。
之所以會出現(xiàn)這樣的“粗心”，主要還是因為這三點：
1、知識不熟練，概念不清晰
出現(xiàn)這種情況，多是由于孩子對所學(xué)新知識，不及時復(fù)習(xí)，沒有完全掌握。
還有一點是孩子可能并沒有完全理解所學(xué)內(nèi)容，只是對書本概念死記硬背，不多加思考，導(dǎo)致做題的時候不能觸類旁通。
這類孩子需要多引導(dǎo)，制定合理的學(xué)習(xí)計劃，及時梳理自己的知識漏洞。
2、性子急，習(xí)慣不好
性子急的孩子不管做什么都容易出錯，并且很容易出現(xiàn)不耐煩的情緒。
體現(xiàn)在學(xué)習(xí)不認真，寫作業(yè)不檢查，敷衍潦草，思維跳躍或混亂等，直接導(dǎo)致錯誤頻出，這也是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的表現(xiàn)。
這類孩子需要糾正學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會耐心，盡量培養(yǎng)孩子將所想內(nèi)容落到紙上，這樣思維更清晰。
3、注意力不集中
很多孩子寫作業(yè)時心不在焉，鉛筆、橡皮都可能讓他分心，總之就是對學(xué)習(xí)不上心。
一方面是因為孩子注意力集中的時間本身就有限，再加上課程和題目并不那么有趣，孩子玩心重，很容易出現(xiàn)注意力不集中的情況。
這類孩子需要加強閱讀習(xí)慣，用他喜歡的方式，趣味性地引導(dǎo)他，培養(yǎng)他的注意力。
當孩子出現(xiàn)這些“粗心”的情況，我們該如何幫助他“戒掉”粗心呢？
1. 慢慢讀題
陪孩子寫作業(yè)時，一定不能代替孩子做的事就是讀題，因為家長不能代替孩子消化知識。
讀題的時候，引導(dǎo)孩子速度一定要慢讀，細讀，邊讀邊思考，同時把重要的數(shù)據(jù)、信息等在草稿本上記錄下來。
確保沒有遺漏有用的信息，充分利用已知條件解題，切記，草草讀完題目，妄下結(jié)論。
2. 演算工整
務(wù)必培養(yǎng)孩子準備草稿紙的習(xí)慣，解題時，根據(jù)讀題時得到的關(guān)鍵信息和數(shù)據(jù)，按調(diào)理演算，列出方程、算式。
這樣在檢查的時候，干凈醒目，條理清晰，簡單明確，很少會發(fā)生數(shù)位不對，或符號弄錯等情況。
3. 回頭檢查
很多孩子做題時注重速度，而忽略了正確率，做完題后，很容易被速度麻痹，沉浸在完成的喜悅中，或不檢查，或檢查時草率。
家長不妨引導(dǎo)孩子，根據(jù)自己算出的結(jié)果，推算出體重數(shù)據(jù)，判斷是否符合題中數(shù)據(jù)。一方面不被自己的方法束縛，另一方面發(fā)散孩子的思維。而干凈整齊的草稿紙也很方便檢查。
4、規(guī)定時間，量化題目
陪讀父母都知道讓孩子認真專心寫完作業(yè)有多難，所以要巧妙運用方法，激發(fā)孩子的主動性。
比如有的家長規(guī)定孩子做1小時作業(yè)，才能看動畫片。孩子在寫作業(yè)的過程中往往心不在焉，完成質(zhì)量很差。但是如果家長條件改為“再做對5道題才能看動畫片”，結(jié)果就是孩子5道題完成得有質(zhì)有量。
孩子從“必須忍耐1小時”的消極狀態(tài)，轉(zhuǎn)變?yōu)椤罢J真做完就能玩”的積極狀態(tài)，不僅能幫助孩子集中注意力，還能保質(zhì)保量，克服粗心，家長還可視情況給孩子一些獎勵，一舉多得。
培養(yǎng)孩子“戒掉”粗心，不僅能幫孩子理清知識體系，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗和學(xué)習(xí)方法，還能讓孩子的學(xué)習(xí)變得更有序高效，內(nèi)化為自己的知識框，對孩子未來的學(xué)習(xí)和生活，都有深遠影響。
4.為什么我數(shù)學(xué)總是在基礎(chǔ)題莫名其妙地失分
考試粗心是不少孩子常見的毛病，由于考試粗心造成的危害很大，孩子煩惱，大人心疼，很多家長對孩子講，你可粗心不得，你一粗心，爸爸媽媽幾年的工作都白干了。
父母怎么幫助孩子改掉考試粗心的毛病呢？主要可采取以下4種方法。 培養(yǎng)孩子仔細認真的習(xí)慣 有些孩子聰明又能干，學(xué)習(xí)也不錯，但卻有馬虎的毛病，自以為會了，沒問題，自以為是，結(jié)果答錯了。
對于這樣的孩子，父母一方面要肯定他們聰明好學(xué)的優(yōu)點，同時要引導(dǎo)他們做事、做作業(yè)、考試精益求精，一絲不茍。要通過孩子過去馬虎的實例和教訓(xùn)來分析馬虎所造成的危害，通過一些生動的實例，可以讓孩子充分認識到馬虎的危害，從而收到較好的教育效果。
教會孩子以平常心來對待考試 考試中，一般試卷的試題分為簡單題、中等程度題與難題。家長要向孩子說清楚，進入考場拿到考卷都要以平常心對待，對難題不畏懼，對簡單題不盲目樂觀。
要讓孩子知道簡單的題最好全部做對，因為孩子完全有能力做好這類簡單題，只要認真對待，就完全有可能把簡單題全部拿下。簡單題做得順利，就會更有信心去解決那些難題。
進行準和快的訓(xùn)練 父母要根據(jù)孩子考試常犯的錯誤、常出的毛病、常馬虎的地方，和孩子商量擬訂一些習(xí)題自己來做，要求又準又快，以準為基礎(chǔ)很快就解出來，要做的題都是他會的，很簡單，只要認真就會做出來，這樣來訓(xùn)練他做題的準確性，提高準確率，達到又準又快。孩子經(jīng)過這樣的多次訓(xùn)練，和口頭上讓他別馬虎的教育效果大不相同。
另外，只要孩子經(jīng)過訓(xùn)練后改正馬虎的毛病有所進步，就要給予充分的肯定，這樣可以強化他的信心，會收到更好的效果。 讓孩子學(xué)會自我克服 幫助孩子分析錯誤最關(guān)鍵的地方是什么，在哪里，讓孩子抄錄自我提醒的“語錄”，例如，“堅決消滅錯別字”，“不要忘記檢查”等，放在自己桌子的玻璃板下，貼在作業(yè)本的第一頁上或者其他醒目的地方，提醒自己注意改正粗心的毛病，在考試前經(jīng)常根據(jù)孩子各門功課容易出現(xiàn)的錯誤、易粗心的地方，和孩子一起討論，針對各門課的不同情況寫出一些自我提醒的語句，對孩子克服粗心的毛病也很有好處。
忠告：糾正孩子粗心，父母要有耐心，不要期望一蹴而就。 所謂粗心，從心理學(xué)分析，就是指自己理解且會做的事情，由于不仔細而出現(xiàn)的差錯。
值得老師和家長朋友注意的是，如果粗心馬虎形成習(xí)慣，成為一種性格缺陷，對一個人的影響是很大的。如在升學(xué)、畢業(yè)這類大型考試中，因為粗心而導(dǎo)致失敗，最終個人失去升學(xué)的機會，家人多年的付出也會付之東流；或在工作崗位上由于粗心馬虎造成重大事故，給國家和集體帶來一定的損失，自己也被處罰，這是誰都不愿意看到的事情。
現(xiàn)在，中小學(xué)生粗心馬虎的現(xiàn)象很普遍，盡管老師家長一再要求孩子要認真仔細，但孩子還會出現(xiàn)不該出現(xiàn)的錯誤。那么，如果孩子學(xué)習(xí)粗心馬虎老師和家長應(yīng)該怎么辦呢？ 首先，要培養(yǎng)孩子對學(xué)習(xí)的興趣，增強其學(xué)習(xí)的責(zé)任感。
俗話說得好，興趣是最好的老師，一個人只要對某事感興趣，他就會投入極大的熱情去努力干好此事，同時他也會積極關(guān)注并認真仔細地對待它。因此，培養(yǎng)孩子對學(xué)習(xí)的興趣是克服粗心大意的重要前提。
增強孩子對學(xué)習(xí)的責(zé)任感，即讓孩子懂得如何認真正確地做好身邊的每一件事，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，能合理地安排自己的學(xué)習(xí)時間的學(xué)習(xí)進度，這樣才能更好地激勵自己不斷進步。 其次，要求孩子重視基本知識基礎(chǔ)概念的學(xué)習(xí)。
我們大家都懂得這樣一個道理：學(xué)得好不一定考得好，但學(xué)得不好就一定考得不好。有些孩子在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)差錯，不一定就是他的粗心馬虎所致，實際上是他對一些基本知識沒有真正掌握，或缺少相應(yīng)的基礎(chǔ)知識訓(xùn)練。
因此，教師和家長要督促孩子認真聽懂聽好每一節(jié)課，不懂就問老師，不要留尾巴；作業(yè)要及時、準確、快速、獨立地完成；如果出錯，就要立即重做改正。長期堅持就一定會有好的結(jié)果。
第三，要教給孩子一些必要的應(yīng)試技巧，讓孩子自己學(xué)會調(diào)節(jié)情緒?？荚嚂r，有許多孩子比較緊張，即使平時學(xué)習(xí)很好也會導(dǎo)致考試失敗，這主要是和孩子不會調(diào)節(jié)自己的情緒有關(guān)。
一般來講，學(xué)生不善于調(diào)節(jié)自己緊張情緒的表現(xiàn)有兩種：一是對較容易的題目放松警惕，常在沒有看清題目要求的情況下急忙做題，結(jié)果答錯題；一種是一看到自己復(fù)習(xí)時沒有見過的所謂“難”題，心里一下子特別緊張起來，甚至大腦出現(xiàn)一片空白。這也是學(xué)生對自己不自信的表現(xiàn)。
正確的應(yīng)試方法應(yīng)該是：自信地走進考場，試卷發(fā)下來之后，先整體瀏覽一遍，將自己在復(fù)習(xí)中已熟練掌握的題目，簡單的自己會做的題目先做，一時不會做的題目留在后做。等自己完全有把握得到的分數(shù)全部得到之后，再從容地處理那些“難”題。
如果實在做不出來也不要著急緊張，你要這樣想：我做不出來，也許別人也做不出來，這樣你就會很冷靜地繼續(xù)思考，沒準兒真還能做出來。 第四，家長和老師可以經(jīng)常給孩子做一些心理訓(xùn)練，以培養(yǎng)孩子認真仔細的習(xí)慣。
比如，辯認錯誤圖形訓(xùn)練，讓孩子根據(jù)給出的正確圖形，在許多相似的圖形中找出錯誤的圖形，這對要運用識圖繪圖的數(shù)理化生等學(xué)科。
5.小學(xué)生數(shù)學(xué)計算總出錯怎么辦
其實，計算正確并不是一件很容易的事。
多年來，常常聽到一些家長說這樣一句話："我的孩子太粗心了，每次考試就是計算題過不了關(guān)。" 每當聽到這句話時，一種本能的責(zé)任感會油然而生。
怎樣提高學(xué)生計算的正確率呢？ 一、計算的意義和重要性 1、計算是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基石，掌握了計算，便打開了通向數(shù)學(xué)王國的大門。在教學(xué)實踐中我發(fā)現(xiàn)了這樣一個現(xiàn)象：許多學(xué)生雖然掌握了計算方法，卻往往還會計算錯誤，計算的準確率很低。
這不僅直接影響到對文字題，應(yīng)用題的學(xué)習(xí)效果，而且還嚴重地阻礙了學(xué)生數(shù)學(xué)成績的提高。為此，必須切實提高學(xué)生計算的準確率。
2、人的一生一般要經(jīng)過幼兒時期、學(xué)生時期和成人時期，數(shù)與計算在其中每一個時期都起著很重要的作用。 使幼兒掌握一些粗淺的數(shù)與計算的知識，才能使他們比較正確地認識周圍的客觀事物，才能比較清楚地用語言表達自己的思想。
學(xué)生時期，數(shù)與計算是學(xué)生進一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和其他科學(xué)知識的基礎(chǔ)。成人時期，計算能力是人們學(xué)習(xí)、工作、生活所必須的一項基本能力，也是衡量一個人素質(zhì)的一個基本標準。
3. 小學(xué)數(shù)學(xué)試題，涉及計算內(nèi)容的題目在一份試卷中均占85%以上。從這個意義上說，加強計算教學(xué)，有效地提高計算的正確率是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個非常重要方面。
由此可見，數(shù)與計算將伴隨人的一生。一個人在成人以后所需的數(shù)學(xué)知識，基本上在小學(xué)階段就學(xué)全了。
因此，在小學(xué)階段學(xué)好數(shù)與計算的基礎(chǔ)知識，并形成一定的計算能力，是終身受益的。 二、提高改變意識。
1.教師吃透教材，掌握各年級的教學(xué)要求，把握計算教學(xué)的重點、難點和關(guān)鍵點，上課的語言精煉、力爭具有感染力，教學(xué)思路清晰，在學(xué)生頭腦構(gòu)建起正確清晰的知識結(jié)構(gòu)。平時教學(xué)抓實，重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
2.為了讓學(xué)生認識到計算的重要性我們開展了一項調(diào)查：讓學(xué)生自己搜集計算中經(jīng)常要犯的錯誤，也可以小組合作一起找。學(xué)生的積極性被調(diào)動起來了，把問題抖落了出來： "題目看錯抄錯，書寫潦草。
6與0,1和7寫得模棱兩可； "列豎式時數(shù)位沒對齊等。 "計算時不打草稿 "一位數(shù)加、減計算錯誤導(dǎo)致整題錯 "做作業(yè)時思想不集中 三、分析原因。
1、當前一些學(xué)生的計算錯誤，從現(xiàn)象來看，似乎大多是由："粗心"造成的，"粗心"的原因又是什么？ 不外兩個方面：一是由于兒童的生理、心理發(fā)展尚不夠成熟，另一方面則是由于沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教育工作有引導(dǎo)、促進兒童生理、心理發(fā)展的功能，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，又有助于兒童身心的發(fā)展。
從小養(yǎng)成的習(xí)慣，必將影響一生。所以，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是素質(zhì)教育的要求，也是提高計算正確率的前提。
2.一些同學(xué)計算正確率不是很高，反映了這些同學(xué)的計算能力還有待提高（比如乘法口訣不熟、進位加法不熟等）；可能缺少一種良好的計算習(xí)慣（也可以說是學(xué)習(xí)習(xí)慣），如驗算的習(xí)慣等（大部分學(xué)生一做完就交）；許多學(xué)生在計算時，忽視了“估算”的作用。這一點可能是我們平時教多練少的關(guān)系。
四、制訂措施。 1.對教師： 第一，及時采取靈活多變的方法，做到因材施教：補缺補差及答疑輔導(dǎo)，并分清情況，矯正計算錯誤，提高計算正確率，對培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和計算習(xí)慣，進而提高教學(xué)質(zhì)量是十分必要的。
第二，做好示范，言傳身教。教師是學(xué)生的榜樣。
課堂上，板演符合規(guī)范，做到既言傳又身教。講評、作業(yè)和試卷批改等都要做好學(xué)生的表率，要求學(xué)生做到的老師一定要首先做到。
第三，經(jīng)常鼓勵，持之以恒。養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣不是一朝一夕的事，需要一個較長的過程，要使嚴格要求能夠堅持下去，還必須經(jīng)常激勵學(xué)生，使他們對教師的嚴格要求給予認同，并對執(zhí)行計算規(guī)范保持持久的興趣，這樣才能逐漸形成習(xí)慣。
例如：現(xiàn)在圓柱體的體積教學(xué)我們絲毫未放松計算意識的培養(yǎng)。 要求學(xué)生大多數(shù)能夠利用簡算，25找4湊整簡化運算步驟，提高計算正確率。
2.對學(xué)生： 第一，按照計算的一般順序進行。弄清題意，觀察題目特點，確定運算順序。
第二，要養(yǎng)成認真演算的好習(xí)慣。數(shù)據(jù)清楚，草稿按照一定的順序排列。
第三，不能盲目追求高速度。寧慢勿錯，寧少勿濫。
因此，按教學(xué)進度教學(xué)之余，我們六年級每日早晨安排2道計算題（一道脫式，一道簡算）每日課上5分鐘口算。學(xué)校每月有計算和口算比賽，年級在計算段教學(xué)有測驗。
五、教學(xué)情況表明，一個學(xué)生的計算正確率的高低，與他口算能力的強弱是成正比例的。 在多年的教學(xué)中，實行分類指導(dǎo)，加強訓(xùn)練，循序漸進，從提高口算能力來達到提高計算的正確率，取得較為理想的效果。
口算訓(xùn)練是： 1、基礎(chǔ)性訓(xùn)練 分數(shù)加減乘除口算 2、針對性訓(xùn)練 分母中大數(shù)是小數(shù)倍數(shù)的。兩個分數(shù)，分母是互質(zhì)數(shù)的。
分母既不是。
6.如何糾正孩子數(shù)學(xué)上的粗心
如何糾正孩子數(shù)學(xué)粗心的毛病
寒寒的數(shù)學(xué)考得不是很好，我有點焦慮，畢竟明年就要升中學(xué)了。今天在網(wǎng)上搜尋孩子數(shù)學(xué)老是粗心出錯原因及教育對策。結(jié)合孩子的問題，我想孩子之所以出問題由于以下幾個原因：1、有的知識點掌握的不夠牢固，不能夠舉一反三，導(dǎo)致做題出錯。但是這種出錯的比例不是很大，我斷定孩子知識掌握程度在九分左右；2、看題不入心，導(dǎo)致對題目表述的各種數(shù)量沒有搞清他們的關(guān)系，這種出錯幾率應(yīng)該占了一小部分；3、憑經(jīng)驗辦事，一看題型是以前練習(xí)過的，馬上就將以前做題的模式套進來，不管面前題目的具體內(nèi)容，不去仔細厘清題里內(nèi)容，導(dǎo)致列式出錯；4、計算結(jié)果出錯，計算過程在第三四部上往往會出錯，將加當成減，將這個數(shù)看出那個數(shù)。總的說來，主要不是智力上的問題，大多是非智力的因素在導(dǎo)致孩子出問題。這也是許多孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上最經(jīng)典的表現(xiàn)，也就是我們家長平時所說的粗心。
粗心究根到底是學(xué)習(xí)習(xí)慣，能力上存在的問題。孩子的注意力不夠集中，做事沒有持久細心的耐力，表現(xiàn)在平時做事就粗略，毛手毛腳，動作快而不精細，做事馬虎不細致等。寒寒平時刷碗就表現(xiàn)出這種特點，她的動作特別快，但是往往碗涮完了，我們用的時候還發(fā)現(xiàn)飯渣在碗上粘著。數(shù)學(xué)的問題，并不是僅僅在數(shù)學(xué)考試上表現(xiàn)出來，在平時各方面可能都有體現(xiàn)。我們家長在孩子小的時候一定要注意給孩子養(yǎng)成細心細致的習(xí)慣才好。因為各種習(xí)慣和能力是互相遷移和影響的。
一般認為孩子數(shù)學(xué)易出錯，如果不是知識沒有掌握好，往往也是因為孩子的理解能力有限，也就是孩子的語文可能也不好。但是寒寒的語文還是非常不錯的，閱讀讓她這個學(xué)期得來99分的成績。所以基本可以斷定孩子的讀和理解應(yīng)該不成問題，問題癥結(jié)也就在以上幾個原因了，主要是由于我粗心在以前的學(xué)習(xí)和生活中沒有及時發(fā)現(xiàn)并積極培養(yǎng)孩子的細心細致的好習(xí)慣。還有人認為，讀題出錯也可能和孩子記憶力有關(guān)，如果記憶力差可能導(dǎo)致孩子在讀了后面的忘記前面的，但是寒寒應(yīng)該主要問題并不在此。
為此，我只有從以下幾個方面著手來幫助孩子糾正這個問題：
1、繼續(xù)并且要很好的落實我的家庭經(jīng)典閱讀。這個假期要孩子每天誦讀《弟子規(guī)》和《論語》，在反復(fù)誦讀中慢慢浸潤孩子，或許養(yǎng)心的東西最能滋補孩子的一些缺陷吧。
2、在家里要給孩子提供更多勞動及動手的機會，讓孩子在做事中追求精益求精。
3、系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識復(fù)習(xí)，鞏固孩子的所學(xué)知識，使其融會貫通。
