漢語(yǔ)百科(漢語(yǔ)寫(xiě)作與百科知識)
1.漢語(yǔ)寫(xiě)作與百科知識
全日制翻譯專(zhuān)業(yè)碩士研究生入學(xué)考試
《漢語(yǔ)寫(xiě)作與百科知識》考試大綱
一、考試目的
本考試是全日制翻譯碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的入學(xué)資格考試之專(zhuān)業(yè)基礎課，各語(yǔ)種考生統一用漢語(yǔ)答題。各招生院校根據考生參加本考試的成績(jì)和其他三門(mén)考試的成績(jì)總分來(lái)選擇參加第二輪，即復試的考生。
二、考試的性質(zhì)與范圍
本考試是測試考生百科知識和漢語(yǔ)寫(xiě)作水平的尺度參照性水平考試。考試范圍包括本大綱規定的百科知識和漢語(yǔ)寫(xiě)作水平。
三、考試基本要求
1. 具備一定中外文化，以及政治經(jīng)濟法律等方面的背景知識。
2. 對作為母語(yǔ)（A語(yǔ)言）的現代漢語(yǔ)有較強的基本功。
3. 具備較強的現代漢語(yǔ)寫(xiě)作能力。
四、考試形式
本考試采取客觀(guān)試題與主觀(guān)試題相結合，單項技能測試與綜合技能測試相結合的方法，強調考生的百科知識和漢語(yǔ)寫(xiě)作能力。試題分類(lèi)參見(jiàn)“考試內容一覽表”。
五、考試內容
本考試包括三個(gè)部分：百科知識、應用文寫(xiě)作、命題作文。總分150分。
I. 百科知識
1. 考試要求
要求考生對中外文化、國內國際政治經(jīng)濟法律以及中外人文歷史地理等方面有一定的了解。
2. 題型
要求考生解釋出現在不同主題的短文中涉及上述內容的25個(gè)名詞。每個(gè)名詞2分，總分50分。考試時(shí)間為60分鐘。
II. 應用文寫(xiě)作
1. 考試要求
該部分要求考生根據所提供的信息和場(chǎng)景寫(xiě)出一篇450詞左右的應用文，體裁包括說(shuō)明書(shū)、會(huì )議通知、商務(wù)信函、備忘錄、廣告等，要求言簡(jiǎn)意賅，凸顯專(zhuān)業(yè)性、技術(shù)性和實(shí)用性。
2. 題型
試卷提供應用文寫(xiě)作的信息、場(chǎng)景及寫(xiě)作要求。共計40分。考試時(shí)間為60分鐘。
III. 命題作文
1. 考試要求
考生應能根據所給題目及要求寫(xiě)出一篇不少于800詞的現代漢語(yǔ)短文。體裁可以是說(shuō)明文、議論文或應用文。文字要求通順，用詞得體，結構合理，文體恰
當，文筆優(yōu)美。
2. 題型
試卷給出情景和題目，由考生根據提示寫(xiě)作。共計60分。考試時(shí)間為60分鐘。
答題和計分
要求考生用鋼筆或圓珠筆做在答題卷上。
《漢語(yǔ)寫(xiě)作與百科知識》考試內容一覽表
序號 題型 題量 分值 時(shí)間 （分鐘）
1 百科知識 25個(gè)選擇題 50 60
2 應用文寫(xiě)作 一段應用文體文章，約450個(gè)漢字 40 60
6 命題作文 一篇800漢字的現代漢語(yǔ)文章 60 60
共計： 150 180
2.什么是中文基礎知識
什么是中文基礎知識現代漢語(yǔ)基礎知識 一、教學(xué)課時(shí)：6課時(shí)。
二、教學(xué)重點(diǎn)：現代漢語(yǔ)基礎知識三、一般知識概況：現代漢語(yǔ)是由漢語(yǔ)而得名，是現代漢民族的共同用語(yǔ)。現代漢語(yǔ)的主要內容包括：語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法三大部分。
語(yǔ)音----語(yǔ)言是聲音和意義的結合體，人類(lèi)所要表達的思想感情通常要借助聲音體現出來(lái)，這種語(yǔ)言的聲音叫語(yǔ)音，通常被喻為物質(zhì)的外殼。詞匯----詞匯又叫語(yǔ)匯，是一種語(yǔ)言或一個(gè)人所使用的詞和短語(yǔ)的總和。
它是全部使用中的詞語(yǔ)的總和，包括了所有的詞，通常被喻為建筑的材料。語(yǔ)法----使用同一種語(yǔ)言的人共同理解，共同接受，共同遵守的語(yǔ)言組合的法則，是詞的變法規則及聯(lián)詞成句的規則的綜合。
如果說(shuō)語(yǔ)言是工具和武器，那么，語(yǔ)法則是檢驗說(shuō)話(huà)或作文的尺度。四、漢字：漢字是記錄漢語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)符號，是世界上最古老的文字之一，有5000多年的歷史，是勞動(dòng)人民在實(shí)踐中創(chuàng )造的。
1.漢字的性質(zhì)----音、形、義的統一體，總屬表意系統。魯迅先生說(shuō)：“識別一字，口誦耳聞其聲，目察其形，心通其意，三神俱用，一字之功乃全。”
這說(shuō)明，真正識別一個(gè)漢字，必須從它的讀音、字形和意義三方面去掌握，缺少哪一個(gè)方面都是不完全的。目前，高考語(yǔ)文試卷第一大題的前三小題，考察的就是這三項內容。
因此，同學(xué)們在復習時(shí)，應加大這方面的力度，在認知新字的同時(shí)，注意補正自己積累的舊字，以備高考和今后的工作和學(xué)習之用。例：“賅”，音gāi，左形右聲，義：完備，全。
覆”，音fù，上形下聲，義有三項：①蓋住。②底朝上翻過(guò)來(lái)。
③同“復”。2.漢字的發(fā)展演變：漢字屬表意系統的文字，是用表意體系的符號表示漢語(yǔ)里的詞或語(yǔ)素的，一個(gè)漢字通常表示漢語(yǔ)里的一個(gè)詞或一個(gè)語(yǔ)素，這就形成了漢字是音形義的統一體的特點(diǎn)。
漢字是由筆畫(huà)構成的方塊形狀的字，所以又叫方塊字、非拼音文字。漢字經(jīng)過(guò)五千多年的發(fā)展變化，其演變過(guò)程是：殷商甲骨文----西周金文（又稱(chēng)鐘鼎文）秦秋大篆----秦代小篆（又稱(chēng)秦篆）漢代隸書(shū)----魏晉及今天的草書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)。
金文（鐘鼎文），戰國之前，稱(chēng)銅為金。《荊軻刺秦王》中提到樊將軍時(shí)，有“秦王購之金千斤，邑萬(wàn)家”句，正確譯文應該是“秦王用一千斤銅和一萬(wàn)戶(hù)人口的封地作賞格，購取他的頭”。
隸書(shū)分兩種：①秦隸（古隸） ②漢隸草書(shū)分兩種：①章草（隸書(shū)草寫(xiě)體） ②今草（晉以后的草書(shū)）楷書(shū)又叫正書(shū)、真書(shū)，產(chǎn)生于東漢末年。甲骨文到秦代小篆，統稱(chēng)“古文字”。
漢代隸書(shū)到草書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)，統稱(chēng)“今文字”。通常，人們把“甲金篆隸草楷行”七種字體稱(chēng)為“漢字七體”。
3.漢字的造字法----六書(shū)。漢代的許慎在《說(shuō)文解字》一書(shū)中，把漢字的造字結構分為六種，簡(jiǎn)稱(chēng)六書(shū)。
六書(shū)中，象形、指事、會(huì )意、形聲是造字法，轉注和假借是用字法。①象形，許慎曰：“象形者，畫(huà)成其物，隨體語(yǔ)出，日月是也”，也就是用線(xiàn)條來(lái)描畫(huà)實(shí)物形狀特征的造字方法。
如“日”、“月”、“目”、“水”這幾個(gè)字，就是用線(xiàn)條畫(huà)的太陽(yáng)、月亮、人的眼睛和水流。象形字是獨體字，無(wú)論筆畫(huà)多少，如“舞”、“魚(yú)”、“龍”都是囫圇一個(gè)字，不能再加分析。
這種字，許慎共歸納364字，占4%。試卷中常見(jiàn)的象形字：（1）人體類(lèi)：人、女、夫、心、手、牙、毛、目、耳、舌、身、面、鬼、舞、大、尸、口、欠、臣、首。
（2）動(dòng)物類(lèi)：犬、牛、羊、蟲(chóng)、肉、羽、貝、角、虎、兔、馬、鳥(niǎo)、魚(yú)、鹿、象、飛、鼠、燕、龍、龜（3）植物類(lèi)：木、禾、米、竹、瓜、耒、韭、桑、齊（4）服飾、器物類(lèi)：刀、匕、丁、力、兒、幾、巾、弓、戶(hù)、片、瓦、戈、立、冊、矛、矢、衣、舟、網(wǎng)、車(chē)、鼎（5）天文地理類(lèi)：山、川、土、云、氣、井、火、丘、永、行②指事，許慎曰：“指事者，視而可識，察而見(jiàn)意，上下是也”，也就是用象征性符號或在此基礎上附加指事性筆畫(huà)的造字方法。這種字，許慎共歸納125字，占1.1%。
(1)象征性符號：上、下、合、乎、一、二、三、四、五、六、七、八、九、十（2）附加指事性筆畫(huà)：刃、寸、元、丹、曰、尺、甘、本、末、朱、血③會(huì )意，許慎曰：“會(huì )意者，比類(lèi)合誼，以見(jiàn)指抦，武信是也”，就是用兩個(gè)或兩個(gè)以上的象形字或指事字組合起來(lái)，從它們之間的關(guān)系中體現新義的造字方法。會(huì )意字是合體字，分為兩類(lèi)：一類(lèi)是同體會(huì )意，即用兩個(gè)相同的字組成，如“從”、“雙”；一類(lèi)是異體會(huì )意，即用兩個(gè)不同的字組成，如“休”、“囚”。
這種字，許慎共歸納1167字，占12%。試卷中常見(jiàn)的會(huì )意字：從、眾、雙、棘、晶、淼、比、出、森、林、磊、突、友、男、婦、牧、苗、武、采、明、谷、災、召、幼、美、甜、利、何、吹、尾、吠、決、劣、尖、坐、見(jiàn)、初、刪、矗④形聲，許慎曰：“形聲者，以事為名，取譬相成，江河是也”，就是由表意符號和表音符號組合成字的造字方法。
如“秧”表意符號為“禾”，表音符號為“央”，組成一個(gè)新字，植物幼苗的意思。這種字，許慎歸納6797字，占82%。
形聲字有八種結構方式：（1）左形右聲：哼（從口，亨聲）河（從水，可聲）祥（從示，羊聲）肌（從肉，幾聲）（2）右形左聲：領(lǐng)（從頁(yè)，令聲）功。
3.現代漢語(yǔ)知識要點(diǎn)
一、基本知識及重點(diǎn)難點(diǎn)的掌握 1、基本知識的把握。
《現代漢語(yǔ)》作為現代漢民族共同語(yǔ)的研究體系有自己的基本知識結構，因此，作為學(xué)習效果的檢測內容，對學(xué)習者來(lái)說(shuō)這些基本知識點(diǎn)的掌握是必要的。每一章都有相關(guān)知識點(diǎn)，同學(xué)們可以結合《考試大綱》仔細揣摩、領(lǐng)會(huì )。
這里僅就"語(yǔ)音"一章作一例說(shuō)。 首先，要分析語(yǔ)音現象，語(yǔ)音的物理、生理和社會(huì )這三大屬性是最基本的，而進(jìn)一步學(xué)習和分析語(yǔ)音現象，音素及其分類(lèi)也是必須掌握的；其次，要分析和把握現代漢語(yǔ)語(yǔ)音，其最自然的語(yǔ)音單位音節及其結構構成是重要的，接著(zhù)要進(jìn)一步了解聲母、韻母及聲調的特征和初成，并在此基礎上掌握音節的拼寫(xiě)規則；最后，我們還要掌握語(yǔ)音在實(shí)際運用中產(chǎn)生的臨時(shí)變化現象即語(yǔ)流音變如輕聲、變調、兒化等。
2、難點(diǎn)、重點(diǎn)的掌握。由于本門(mén)課程的特殊性，要求考生在這一步學(xué)習中，不能有任何偏廢，必須逐個(gè)地攻克堡壘。
當然，我們還要能夠充分利用時(shí)間，準確地掌握相關(guān)難點(diǎn)和重點(diǎn)，從而增強應試效果。下面分章說(shuō)明："語(yǔ)音"章在全面把握的基礎上，本章有這樣幾個(gè)重點(diǎn)，也是難點(diǎn)：①調值與調類(lèi)的聯(lián)系和區別。
首先要了解兩者的聯(lián)系，其次要把握兩者之間的區別。②聲母的特征。
我們可以從發(fā)音部位和發(fā)音方法兩個(gè)方面去掌握，這是考試的一個(gè)重點(diǎn)。務(wù)必對每一個(gè)聲母的特征有準確的了解。
⑦韻母的分類(lèi)與特征。其中單元音韻母的特征和復元音韻母的結構分類(lèi)是難點(diǎn)，另外，四呼也是不可忽視的內容。
④音變中輕聲的性質(zhì)、上聲的變調及兒化的拼法以及字母和音素（音位）的關(guān)系等。"詞匯"章重點(diǎn)理解和把握以下幾個(gè)方面。
⑦語(yǔ)素的性質(zhì)、類(lèi)型及其與音節、漢字的關(guān)系。②詞語(yǔ)的構造方式。
這里注意單純詞的形式、合成詞的類(lèi)型。③語(yǔ)素義與詞義的關(guān)系，尤其是第二、第四兩種類(lèi)型。
④多義詞的意義構成、反義詞的類(lèi)型及同音詞與多義詞的關(guān)系。⑤同義詞的區別。
⑧基本詞匯的特征、外來(lái)詞的類(lèi)型、術(shù)語(yǔ)義與普通義的區別、成語(yǔ)與慣用語(yǔ)的區別以及語(yǔ)素、字、詞的聯(lián)系和區別等。"語(yǔ)法"章本章在考核中占總量的三分之一強，對考生來(lái)說(shuō)，是全書(shū)的難點(diǎn)和重點(diǎn)。
在本章內，除基本知識外，尤其要注意以下幾個(gè)方面的內容，這是考生必須掌握的。①詞類(lèi)劃分的依據及其結果，每類(lèi)詞的關(guān)鍵特征，以及在特征上有同異關(guān)系的詞類(lèi)的區別如時(shí)間名詞與時(shí)間副詞、動(dòng)詞與形容詞、形容詞與副詞、區別詞與形容詞、介詞與連詞、助詞與語(yǔ)氣詞（指"的"、"了"）等②句法結構部分內容較多、較難，務(wù)必弄通。
如句法結構的關(guān)系類(lèi)型與功能類(lèi)型、復雜句法結構的層次分析，定語(yǔ)與狀語(yǔ)的確定，賓語(yǔ)與補語(yǔ)的區別等。③句型劃分的標準及結果，主謂謂語(yǔ)句的類(lèi)型，在常見(jiàn)句式中重點(diǎn)把握存現句、兼語(yǔ)句和把字句的特征，復句要求能用化線(xiàn)法對多重復句進(jìn)行分析。
④語(yǔ)氣部分主要掌握疑問(wèn)句。⑤句子變化共有三種形式，其中"倒裝"和"緊縮"是必須掌握的。
⑥多義和歧義的區別以及多義的三種類(lèi)型是難點(diǎn)。多義是針對句法結構而言的靜態(tài)可能意義狀態(tài)，是正常的句法現象，而歧義是針對句子來(lái)說(shuō)的動(dòng)態(tài)現實(shí)理解結果，是應該避免的。
"修辭"章我們從這樣兩個(gè)角度把握課本內容。①一、二節為規范修辭，即以正確、簡(jiǎn)潔、規范等為表達目的的修辭活動(dòng)，因此，主要了解色彩詞語(yǔ)的使用以及詞語(yǔ)、句子的加工和調整等內容，在"句式的選用"中尤其注意長(cháng)、短句的適用語(yǔ)境和效果分析。
②三、四節為超規范修辭，即以生動(dòng)、形象等特殊表達效果為目的的修辭活動(dòng)，因此，常用修辭格的定義、結構及效果的掌握是必需的，另外也要注意某些有同異關(guān)系的辭相比較，如借代與借喻、比擬與比喻、頂真與回環(huán)、排比與反復、排比與對偶等。"文字"章本章內容較零散，由于古漢語(yǔ)課也要涉及，故考核的比重不大，約為百分之十，且限以常識性了解。
如漢字的形體演變過(guò)程（主要以古文字為主）、漢字的特點(diǎn)以及多音字和多音多義字的識別、漢字的構造方式（以前四種定義為主）。另外，漢字規范化（以漢字簡(jiǎn)化方式為主）、標準化等內容也是重點(diǎn)。
最后，需強調的是，考核中往往有"改病句"題，課本中似乎沒(méi)有設專(zhuān)節講，但稍加留意會(huì )發(fā)現，在每一章內都有相關(guān)內容，有的在正文中，有的則在練習中，這就需要我們加以歸納。一般我們可以從三個(gè)方面去剖析造成病句的原因：首先是詞語(yǔ)上的，如詞語(yǔ)色彩誤用、生造詞等；其次是語(yǔ)法上的，如詞性誤用、詞語(yǔ)（成分）搭配和關(guān)聯(lián)詞使用不當、成分殘缺等問(wèn)題；第三，修辭上的，如成分、句子的語(yǔ)序不當、語(yǔ)義歧解、表達不周密、前后不照應等問(wèn)題。
二、考試須注意的問(wèn)題 掌握了課本內容，如果能了解一些本課程考核及應答中的特點(diǎn)，無(wú)疑對提高成績(jì)是很重要的。下面，我們結合考核題型對此作簡(jiǎn)單介紹。
1、填空題。這類(lèi)題在內容上關(guān)系到每章的基本知識點(diǎn)，共有兩種形式：一種是要求考生完成一個(gè)完整的句子，所填內容是該句一個(gè)必不可少的方面。
一般來(lái)說(shuō)，這種題目是識記類(lèi)知識，如概念的定義、對象的屬性、分類(lèi)等；另外一種要求運用基本理論對材。
