語(yǔ)文初一上考試(七上語(yǔ)文知識復習要點(diǎn))
1.七上語(yǔ)文知識復習要點(diǎn)
語(yǔ)文基礎知識點(diǎn)歸納（初一版） 一、敘述人稱(chēng)（三種人稱(chēng)）： 1、第一人稱(chēng)（“第一人稱(chēng)”能給人親切自然、真實(shí)的感受。
用“第一人稱(chēng)”寫(xiě)“我”，最適宜于寫(xiě)人物的心理活動(dòng)，所見(jiàn)、所聞、所為、所感，都可以通過(guò)心理活動(dòng)描寫(xiě)表現出來(lái)的。用第一人稱(chēng)寫(xiě)“他”時(shí)，最適宜寫(xiě)人物的外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)，因為用“我”的觀(guān)感來(lái)寫(xiě)“他”的這些，較為客觀(guān)。
“第一人稱(chēng)”寫(xiě)“我”的外貌，寫(xiě)“他”的心理活動(dòng)，必須加上摹擬的話(huà)，才能讓讀者心悅誠服。寫(xiě)“我”的外貌，可以這樣寫(xiě)：“你們可以想象，我那時(shí)的臉是多么紅。”
寫(xiě)“他”的心理活動(dòng)，可以這樣寫(xiě)：“心里很輕松似的。”） 2、第二人稱(chēng)（作用：增強文章的抒情性和親切感，便于感情交流。）
3、第三人稱(chēng)（作用：能比較直接客觀(guān)地展現豐富多彩的生活，不受時(shí)間和空間限制，反映現實(shí)比較靈活自由。） 二、敘述方式（或者說(shuō)“記敘的順序”）（三種）： 1、順敘——按時(shí)間發(fā)生的先后順序所作的敘述。
順敘型的結構模式是：總敘+分敘（分敘1+分敘2+分敘3+分敘n）+結尾。作用：條理清楚地進(jìn)行記敘。
2、倒敘——把事件的結局或其發(fā)展過(guò)程中的某一重要斷面提到文章前面，寫(xiě)完結局或斷面，然后才按時(shí)間順序寫(xiě)。作用：這種筆法能造成懸念，吸引讀者。
3、插敘（ 補敘屬于插敘一種）——對全文來(lái)說(shuō)，插敘僅是一個(gè)片斷，插敘完后，文章仍回到原來(lái)的事件敘述上來(lái)。這種插敘不是敘述的主體部分，一般不發(fā)生在主流的時(shí)間范圍內。
若把這種插敘刪去，雖會(huì )削弱主體的深刻性，但不明顯影響主要情節的完整性。作用：使情節更加完整，結構更加嚴密，內容更加充實(shí)豐滿(mǎn)。
補敘作用：對上文內容加以補充解釋?zhuān)瑢ο挛淖瞿承┙淮?（有一種不常用的，叫“平敘”，即：俗稱(chēng)“花開(kāi)兩枝，各表一朵”，（指敘述兩件或多件同時(shí)發(fā)生的事）使頭緒清楚，照應得體。）
三、描寫(xiě)： 總體來(lái)說(shuō)，描寫(xiě)有以下一些作用：①再現自然風(fēng)光。②描繪人物的外貌及內心世界。
③交代人物活動(dòng)的自然及社會(huì )環(huán)境。 1、五種人物的描寫(xiě)方法：肖像（外貌）描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)。
作用：更好展現人物的內心世界、性格特征。刻畫(huà)人物性格，反映人物心理活動(dòng)，促進(jìn)故事情節的發(fā)展。
等等。具體回答的時(shí)候要說(shuō)明白是什么性格、什么心理等。
2、二種環(huán)境描寫(xiě)：自然環(huán)境描寫(xiě)——具體描寫(xiě)自然風(fēng)光，營(yíng)造一種氣氛，烘托人物的情感和思想。烘托人物心情，渲染氣氛等。
社會(huì )環(huán)境描寫(xiě)——交代人物活動(dòng)的（時(shí)代）背景，寫(xiě)明事件發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)，渲染氣氛，更好地表現人物。 3、正面描寫(xiě)、側面描寫(xiě)：正面直接表現人物、事物；側面烘托突出人物、事物。
4、細節描寫(xiě)：刻畫(huà)人物性格，反映人物心理活動(dòng)，促進(jìn)故事情節的發(fā)展。也可描摹人物的語(yǔ)態(tài)，收到一種特殊的效果。
四、修辭： 1、比喻：使語(yǔ)言形象生動(dòng)，增加語(yǔ)言色彩。化平淡為生動(dòng)，化深奧為淺顯，化抽象為具體形象。
2、擬人：把事物當人寫(xiě)，使語(yǔ)言形象生動(dòng)。給物賦予人的形態(tài)情感（指擬人），描寫(xiě)生動(dòng)形象，表意豐富。
3、排比：增強語(yǔ)言氣勢，加強表達效果。敘事透辟，條分縷析；長(cháng)于抒情。
4、夸張：突出某一事物或強調某一感受。烘托氣氛，增強感染力，增強聯(lián)想；創(chuàng )造氣氛，揭示本質(zhì)，給人以啟示。
5、反問(wèn)：起強調作用，增強肯定（否定）語(yǔ)氣。 6、設問(wèn)：自問(wèn)自答，提出問(wèn)題，引發(fā)讀者的注意、思考。
7、對偶：使語(yǔ)言簡(jiǎn)練工整、有音樂(lè )感；抒情酣暢；便于吟誦，易于記憶。 8、反復：多次強調，給人以深刻的印象；寫(xiě)景抒情感染力強；承上啟下，分清層次。
注：上面只是簡(jiǎn)要給出各種修辭手法（方法）的作用，在回答問(wèn)題的時(shí)候，一定要結合具體的內容具體來(lái)回答，避免空洞。 五、結構安排： 布局謀篇的技巧：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、首尾呼應、卒章顯志、伏筆照應、層層深入、過(guò)度鋪墊、設置線(xiàn)索；結構嚴密，完整勻稱(chēng)；烘托鋪墊，前后照應；設置懸念，制造波瀾，起承轉合，曲折有致。
材料和中心的關(guān)系的處理，主次詳略是否得當；材料是否典型、真實(shí)、新穎、有力。 記敘文常以時(shí)間推移、空間轉換、情景變化、思維邏輯順序等來(lái)安排層次。
散文構思的線(xiàn)索，一般常見(jiàn)的有如下幾種：以情為線(xiàn)索；以理為線(xiàn)索；以物為線(xiàn)索；以空間位置為線(xiàn)索。 從結構上明確不同位置的句子在文中所起的作用： 1、首句——統領(lǐng)全文、提綱挈領(lǐng)、引出下文，為后文做鋪墊、埋下伏筆； 2、尾句——總結全文，深化主題，照應上文，前后呼應，言有盡而意無(wú)窮，回味深長(cháng)。
3、轉承句——承上啟下，過(guò)渡，承接上文，引出下文； 4、中心句——點(diǎn)明中心、揭示主旨； 5、點(diǎn)睛句——點(diǎn)明全文中心，統領(lǐng)全文；句子含義深刻，耐人尋味，讀后能給人以啟迪。 6、情感句——抒發(fā)強烈內在情感，直抒胸臆； 7、矛盾句——從字面上看自相矛盾，但作者卻寄寓了深刻的用意。
揭示深刻內涵，表達深刻見(jiàn)解。 （1）記敘文（散文）的結構特點(diǎn) ①按時(shí)間順序或事件發(fā)生、發(fā)展的順序組織材料。
②按觀(guān)察點(diǎn)的變換安排材料，如《我的空中樓閣》。 ③按場(chǎng)面的安排安排材料，如《內蒙訪(fǎng)古》。
④按材料性質(zhì)歸類(lèi)安排結構，如《瑣憶》。 ⑤按作者認識的過(guò)程。
2.初一期中考試語(yǔ)文必復習要點(diǎn)
初一語(yǔ)文期中考試復習指南 說(shuō)明：孩子們剛進(jìn)入初一，還不知初中語(yǔ)文考什么，如何復習迎接考試。為了幫孩子們更好地復習，現將考試的基本題型與復習內容整理好，打印出來(lái)供參考。其中，加“橫線(xiàn)”的“加粗”的內容，表示這是課內知識，必須下工夫去讀去背去理解。
一、選擇題：
1、下列加點(diǎn)字注音全部正確的一項是：（ 2分） 考查內容：字音
復習內容：整理好的郵箱資料里“字音與字形” 2、下列成語(yǔ)使用正確或錯誤的一項： 考查內容：成語(yǔ)使用
復習內容：平時(shí)的作業(yè)紙或同步導學(xué)中涉及課文的成語(yǔ)解釋部分。 3、下列句子中有語(yǔ)病或沒(méi)有語(yǔ)病的一項是： 考查內容：修改病句
復習內容：平時(shí)的作業(yè)紙及課堂記錄
4、下列關(guān)于課文的內容說(shuō)法正確或不正確的一項是： 考查內容：文學(xué)常識
復習內容：整理好的郵箱資料里中“文學(xué)常識”部分。 5、下列標點(diǎn)符號使用正確或錯誤的一項： 考查內容：標點(diǎn)符號
復習內容：平時(shí)的作業(yè)紙及課堂記錄 6、下列句子排序正確的一項： 考查內容：
復習內容：平時(shí)的作業(yè)紙及課堂記錄 7、根據拼音寫(xiě)漢字： 考查內容：字形
復習內容：整理好的郵箱資料里“字音與字形” 8、默寫(xiě)：
復習內容：整理好的郵箱資料重點(diǎn)背誦內容 9、名著(zhù)專(zhuān)題和口語(yǔ)交際
復習內容：《湯姆索亞歷險記》郵箱資料
口語(yǔ)交際：見(jiàn)教材的P68頁(yè)中的知識短文和課堂記錄。 10、詩(shī)歌賞析：
復習內容：郵箱整理的關(guān)于詩(shī)歌賞析資料 11、古文閱讀：
復習內容：⑴《古代寓言二則》和《幼時(shí)記趣》的郵箱資料 ⑵書(shū)下注釋。 12、現代文閱讀：
復習內容：平時(shí)的作業(yè)紙 13、作文：
3.初一上冊語(yǔ)文復習題
初07級語(yǔ)文期末復習題三 班級 姓名 學(xué)號 （A卷100分，B卷50分，共計150分；時(shí)間：120分。）
題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 答案 一、語(yǔ)文基礎知識與運用（14分） 1、下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項是 A、啜（chuò）泣 詛（zǔ）咒 喑（yīn）啞 攣（luán）生 B、小憩（qì） 雛（chú）形 清洌（liè） 篡（chuàn）奪 C、玷（diàn）污 蹂躪（lìn） 抖擻（sǒu） 瑟（sè）縮 D、洗濯（zhuó） 貪婪（nán） 湛（zàn）藍 滑稽（jī） 2、下列各組詞語(yǔ)中沒(méi)有錯別字的一項是 A、擎天撼地 小心翼翼 肅然起敬 隨聲附和 B、龐然大物 明察秋豪 怡然自得 海枯石爛 C、更甚一籌 任重道遠 不可磨滅 舉世無(wú)雙 D、突如其來(lái) 津津樂(lè )道 骸人聽(tīng)聞 驚慌失措 3、選出下列句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當的一項。 A.“神舟五號”載人航天飛船成功發(fā)射和順利返回，是2003年舉世矚目的大事，更是載入中華民族史冊的不朽盛事。
B.舞蹈家楊麗萍精心打造的舞劇，融民族風(fēng)情和舞蹈藝術(shù)于一爐，令人嘆為觀(guān)止。 C.隨著(zhù)21世紀科技不斷向前發(fā)展，醫學(xué)界對艾滋病患者將再也不會(huì )像剛發(fā)現時(shí)那樣愛(ài)莫能助了。
D、張體格強壯，打起球來(lái)又十分賣(mài)力。這次籃球比賽中，小張身體力行地投進(jìn)了好幾個(gè)球。
4、下列各句橫線(xiàn)上所填詞語(yǔ)正確的一項是 ①你那從不改變的姿態(tài)，讓我看到了一種古老而 的靈魂。 ②老大臣______地所著(zhù)，以便回到皇帝那兒可以照樣背出來(lái)。
③我當然得到完全的勝利，于是 _______走出，留他絕望地站在小屋里。 ④最后，她想出一個(gè) 的創(chuàng )造人類(lèi)的方法。
A、堅韌 注意 傲然 絕妙 B、堅強 注意 驕傲 絕妙 C、堅韌 認真 驕傲 奇妙 D、堅強 認真 傲然 奇妙 5、下列語(yǔ)句與原文不完全一致的一項是 A.你看，那淺淺的天河，定然是不甚寬廣。 B.俄而雪驟，公欣然日：“紛紛白雪何所似？” C. 這是你至愛(ài)的女兒含著(zhù)淚疊的，萬(wàn)水千山，求他載著(zhù)她的愛(ài)和悲哀歸去。
D.又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀(guān)。 6、沒(méi)有語(yǔ)病的一句是 A、校門(mén)對面又開(kāi)了一家賣(mài)飲料和汽水的小店。
B、新建的班委會(huì )健全并建立了一系列班級管理制度。 C、我們一些足球運動(dòng)員的技術(shù)水平?jīng)]有多大改善。
D、小張明天要去北京參加全國青少年計算機知識競賽。 7、風(fēng)卷著(zhù)雪花，狂暴地掃蕩著(zhù)山野、村莊，搖撼著(zhù)古樹(shù)的軀干，撞開(kāi)了人家的門(mén)窗，把破屋上的茅草大把大把地撕下來(lái)向空中揚去， 。
A.把冷森森的雪花撒進(jìn)人家的屋子里，并且在光禿禿的樹(shù)梢上怪聲地怒吼著(zhù)、咆哮著(zhù) B.把潔白的雪花吹進(jìn)人家的屋子里，吹進(jìn)人們溫暖的懷抱里 C.把紛紛揚揚的雪花撒進(jìn)人家的屋子里，撒向廣闊的大地 D.把瑞雪撒進(jìn)人家的屋子里，并且在傲然挺立的白楊上呼嘯而過(guò) 二、文言文閱讀（10分） 奐山山市，邑八景之一也。然數年恒不一見(jiàn)。
孫公子禹年，與同人飲樓上，忽見(jiàn)山頭有孤塔聳起，高插青冥，相顧驚疑。念近中無(wú)此禪院，無(wú)何，見(jiàn)宮殿數十所，碧瓦飛甍，始悟為山市。
未幾，高垣睥睨，連亙六七里，居然城郭矣。中有樓若者、堂若者、坊若者，歷歷在目，以?xún)|萬(wàn)計。
忽大風(fēng)起，塵氣莽莽然，城市依稀而已。既而風(fēng)定天清，一切烏有，惟危樓一座，直接霄漢。
樓五架，窗扉皆洞開(kāi)，一行有五點(diǎn)明處，樓外天也。層層指數，樓愈高，則明愈小。
數至八層，裁如星點(diǎn)。又其上，則黯然縹緲，不可計其層次矣。
而樓上人往來(lái)屑屑，或憑或立，不一狀。逾時(shí)，樓漸低，可見(jiàn)其頂。
又漸如常樓，又漸如高舍，倏忽如拳如豆，遂不可見(jiàn)。 又聞?dòng)性缧姓撸?jiàn)山上人煙市肆，與世無(wú)別，故又名“鬼市”云。
8、對下列各句中加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項是 A、相顧驚疑 （顧：看） B、始悟為山市 （悟：明白） C、遂不可見(jiàn) （遂：最終） D、或憑或立 （或：或許） 9、下列各組句子中加點(diǎn)詞的意思不同的一項是 A、惟危樓一座 危樓高百尺 B、不可計其層次 樓漸低，可見(jiàn)其頂 C、然數年恒不一見(jiàn) 則黯然縹緲 D、居然城郭矣 青山郭外斜 10下列各句中加點(diǎn)詞不是通假字的一項是 A、一切烏有 B、裁如星點(diǎn) C、誨女知之乎 D、樓愈高，則明愈小 11、下列句子翻譯正確的一項是 A、奐山山市，邑八景之一也（奐山的山市，是邑縣八景之一。） B、孫公子禹年，與同人飲樓上（有個(gè)叫孫禹年的公子，和同行的人在樓上喝酒。）
C、念近中無(wú)此禪院（說(shuō)起附近沒(méi)有這樣的寺院。） D、樓五架，窗扉皆洞開(kāi)（樓一共有五座，窗戶(hù)都像打開(kāi)的洞一樣。）
12、下列說(shuō)法正確的一項是 A、《山市》一文是蒲松齡描寫(xiě)自己親眼看到的“山市”蜃樓景象。 B、作者在描寫(xiě)山市蜃景時(shí)主要采用時(shí)間順序，其標志是文運用了大量表示時(shí)間的詞語(yǔ)來(lái)交待蜃景從初生到消失的經(jīng)過(guò)。
C、“忽見(jiàn)山頭有孤塔聳起，高插青冥”一句寫(xiě)的是山市初生階段的壯觀(guān)景象。 D、結尾一段寫(xiě)山上的“鬼市”，這是補筆，有照應開(kāi)頭的作用，說(shuō)明奐山這個(gè)地方確實(shí)能看到這種奇異的現象。
三、根據課文內容填空（6分） 13、，不亦說(shuō)乎。（孔子 《論語(yǔ)》） 14、我寄愁心與明月， 。
（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》） 15、，吹面不寒楊柳風(fēng)。（《絕句》）》 16、震落了清晨滿(mǎn)披著(zhù)的露珠， 。
（何其芳 《秋天》） 17、月光淡淡， 。（郭沫若 《靜。
4.初一上語(yǔ)文復習題
初一語(yǔ)文上學(xué)期第一單元復習題 一、基礎知識及運用 1. 注音。
擬（ ） 藐（ ） 壑（ ）礫（ ）辜（ ）翅（ ）庸（ ）暫（ ） 綻（ ） 虬（ ） 槐（ ）濺（ ）伶（ ）穗（ ）啜（ ）屢（ ） 瞬（ ） 凝（ ） 喧（ ）憩（ ）怡（ ）佇（ ）癡（ ）迂（ ） 茁（ ） 迸（ ） 聳（ ）嶙（ ）峋（ ）誡（ ）擎（ ）眩（ ） 2.下列不含錯別字的一項是（ ） A.糟塌 昂然挺立 仙露瓊漿 夜幕降臨 B.庸碌 小心翼翼 瘦骨嶙峋 鶴唳云端 C.騷擾 拙壯成長(cháng) 夏蚊成雷 驅之別院 D.繁蜜 明查秋毫 飛來(lái)旋去 物外之趣 3.對下列加點(diǎn)字的釋義有誤的一項是（ ） A.擎天撼地（撼：搖動(dòng)） 小憩（憩：休息） B.怡然自得（怡然：安適、愉快的樣子） 納罕（罕：稀少） C.肅然起敬 （肅然：十分恭敬的樣子） 目眩（眩：昏倒） D.項為之強 （項：脖頸子） 庸碌（庸碌：平庸，無(wú)作為） 4.填空。 ①《童趣》選自 ，作者 ，字 ，長(cháng)洲人， 代文學(xué)家。
②《紫藤蘿瀑布》選自 ，作者 。 5.判斷題。
①《在山的那邊》是現代詩(shī)。詩(shī)歌的語(yǔ)言精練、含蓄，往往用最少的文字表達最豐富的內容。
（ ） ②《走一步，再走一步》是一篇記敘文，作者是英國作家莫頓·亨特。（ ） ③《生命 生命》的作者杏林子，本名劉俠，女作家。
她忍著(zhù)病痛，寫(xiě)了四十多個(gè)劇本和許多散文。（ ） ④《紫藤蘿瀑布》是宗璞寫(xiě)的一篇散文。
文章運用了借景抒情的手法，語(yǔ)言生動(dòng)親切，耐人尋味。（ ） 6.指出下列各句運用的修辭方法。
①一顆從小飄來(lái)的種子/卻在我的心中扎下了深根。（ ） ②山那邊的山啊，鐵青著(zhù)臉/給我的幻想打了一個(gè)零分！（ ） ③花朵兒一串挨著(zhù)一串，一朵接著(zhù)一朵，彼此推著(zhù)擠著(zhù)，好不活潑熱鬧！（ ） 7.仿照畫(huà)橫線(xiàn)語(yǔ)句的樣式，在后面再寫(xiě)一個(gè)與前邊意思連貫的句子。
（字數可不相同） 生活是一杯酒，散發(fā)著(zhù)迷人的醇香；生活是一本書(shū)，蘊含著(zhù)深刻的哲理；生活是一首歌，奏著(zhù)高低不一的音符；生活是 。 8.語(yǔ)言運用。
①將下列選項依次填入文段的空缺處，正確的順序是（ ） 在生命的旅程中，能擁有那來(lái)自四面八方的種種提醒，該是多么令人歡欣鼓舞啊。提醒，可以是婉轉的和風(fēng)細雨，也可以是 ；可以是寥寥的片言只語(yǔ)，也可以是 ；可以直對相知的友人，也可以朝向 ；可以是面對面的激烈爭辯，也可以只是 。
A.素不相識的陌生人 B.走了火的雷霆霹靂 C.悄無(wú)聲息的一個(gè)暗示的眼神 D.不停的絮絮叨叨 ②聽(tīng)說(shuō)有一個(gè)國王為了顯示自己寫(xiě)詩(shī)的才華，就叫阿凡提來(lái)品評他的詩(shī)作。阿凡提看了詩(shī)以后，規勸國王不要再寫(xiě)詩(shī)。
國王大怒，將他關(guān)進(jìn)了驢圈。不久，國王又挑了一首得意之作讓阿凡提品評，阿凡提看了一眼便轉身走了。
國王問(wèn)他到哪里去，他說(shuō)：“到驢圈去，陛下。” 阿凡提這話(huà)的言外之意是（不超過(guò)10字）： 二、閱讀理解與欣賞 課內閱讀 （一） 花和人都會(huì )遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(cháng)河是無(wú)止境的。
我 了一下那小小的紫色的花艙，那里 生命的酒釀，它張滿(mǎn)了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬(wàn)花中的一朵，也正是一朵一朵的花， 了萬(wàn)花燦爛的流動(dòng)的瀑布。
在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺(jué)加快了腳步。 1.根據文章內容，為第①段的橫線(xiàn)處選擇恰當的詞語(yǔ)。
（ ） A.撫摸 裝滿(mǎn) 組成 B.觸摸 盛滿(mǎn) 匯成 2.“花和人都會(huì )遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(cháng)河是無(wú)止境的。”怎樣理解這句話(huà)？ 3.“在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺(jué)加快了腳步。”
這句話(huà)表明了“我”怎樣的思想感情？“我”為什么“加快了腳步”？ 4.這篇散文是圍繞對 的描寫(xiě)來(lái)抒發(fā)感情的。 5.請用你自己的話(huà)來(lái)概括文章的主旨，并結合自身生活體驗，談?wù)勀銓ξ恼轮髦嫉睦斫狻?/p>
（二） 《走一步，再走一步》 1. 請從文中找出描寫(xiě)介紹懸崖的語(yǔ)句。 2.我“全身顫抖，冷汗直冒”，“心驚肉跳，盡量往里靠”，這說(shuō)明了什么？ 3.文中“杰利看來(lái)好像有點(diǎn)不放心”原因是什么？ 4.末段說(shuō)“感到前途茫茫而灰心喪氣”，又說(shuō)“直到抵達我所要到的地方”，既然要到的地方“很明確”，為什么又說(shuō)“前途茫茫”？ 5.你認為課文標題的含義是什么？ 6.你認為“父親”這一形象，在“我”成長(cháng)過(guò)程中，起著(zhù)怎樣的作用？ 課外閱讀 （一） 每次登黃山，都會(huì )流連往返。
那云海，那勁松，那奇石，那飛瀑，那山花，那流泉，無(wú)不讓人夢(mèng)縈魂牽。 而這次登黃山，使我感慨萬(wàn)千的卻是一對雄赳赳的父子。
上山途中，父親對兒子說(shuō)：“再苦再累也要自己上，我一定不幫你！”奶聲奶氣的兒子則挺了挺胸：“再苦再累我也不許你幫我----咱們說(shuō)好了的！” 也就是在即將登臨峰頂的那段最困難的攀登途中，我目睹了這對父子的悲壯。 先是兒子摔倒了，父親伸手要扶他，滿(mǎn)頭大汗的兒子擺擺手臂，拒絕了。
可畢竟摔得挺重，搖搖晃晃的難站穩，父親又想伸手扶他，但卻毅然把那只手收了回來(lái)。 我怦然心動(dòng)，我看到一道風(fēng)景，一道用父親 A 與兒子B 畫(huà)就的最美的風(fēng)景！ 一步一個(gè)腳印，就這么勇敢堅定地向前走。
終于，他們登上了天都峰。 山很高，白云就在身邊飄，仿佛撕下一片就是檫汗的手絹兒。
在呼嘯的山風(fēng)中，我為那深刻的父愛(ài)肅然起敬。我當然更不會(huì )懷疑那個(gè)奶聲奶氣的孩子，他肯定會(huì )長(cháng)成一只真正的鷹。
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