八上物理總結六張(初二上的物理)
1.初二上的物理基礎知識
第六章 歐姆定律 課程標準的要求： 1. 初步了解半導體的一些特點，了解半導體材料的發(fā)展對社會的影響. 2. 初步了解超導體的一些特點，了解超導體對人類生活和社會發(fā)展可能帶來的影響. 3. 能連接簡單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路，能說出生活生產(chǎn)中采用串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的實例. 4. 通過實驗探究電流，電壓和電阻的關系，理解歐姆定律，并能進行簡單計算. 5. 會使用電流表和電壓表. 6.了解家庭電路和安全用電知識，有安全用電意識： 全章內容概述. 1.電壓 電壓的單位，電壓的測量. 2.探究串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律. 3.電阻 電阻的概念，單位，變阻器的結構及作用. 4.歐姆定律 電流電壓電阻之間的關系，短路的危害. 5.測量小燈泡的電阻. 6.歐姆定理和安全用電 . 教材內容分析及建議： 章首圖：章首圖是雷電現(xiàn)象，是同學們日常生活中常見的自然現(xiàn)象。
我們教師要引導學生觀察，引發(fā)學生思考?？商釂枺荷钪械碾姾屠纂娪嘘P系嗎？以激發(fā)學生探索大自然奧秘的興趣。
第一節(jié) 電壓 通過此節(jié)的學習要讓學生明白電壓的單位是什么？怎樣測量電壓？這是對學生 最基本的要求。 電壓是電學中重要的概念，是研究歐姆定律的基礎。
本節(jié)重點是練習使用電壓表。 圖6.1—1是實驗室模擬的雷電現(xiàn)象，即起電機的高壓放電現(xiàn)象。
與章首圖相對比，可讓學生思考自然現(xiàn)象與科學實驗也有聯(lián)系。教師可想辦法模擬實驗，演示放電現(xiàn)象。
電壓概念的形成：教材從日常生活中學生熱知的“電壓”一詞來學習。教材只講了電壓是什么的問題。
教學建議：啟發(fā)提問：你在日常生活那些地方聽說過“電壓”這一概念呢？讓學生討論、閱讀思考回答，讓他們從實際中認識電壓。 想想做做：要求學生仔細觀察燈泡兩端電壓變化及亮度變化情況。
讓學生感知燈泡的亮度與電壓的關系，從而引出電壓的作用。即要在一段電路中產(chǎn)生電流，它的兩端要有電壓。
然后講解電源作用、電壓表示符號及單位。 怎樣連接電壓表：是本節(jié)教材的重點，它去掉了現(xiàn)行教材的講述式的介紹電壓表的使用方法，而是讓學生根據(jù)說明書自學并使用電壓表要求學生帶著問題去閱讀電壓表的使用說明書，來獲取所需要的信息。
從而培養(yǎng)了學生的閱讀能力。 建議：教師可以采用先讓學生閱讀電壓表使用說明書，然后交流獲取的信息，談談電壓表的連接方法。
同時讓學生根據(jù)電壓表的使用方法自我設計一個用電壓表測小燈泡兩端的電路，并動手實驗。這樣培養(yǎng)了學生與人合作、交流的習慣。
教師注意：電壓表的連接與舊教材的區(qū)別：過去的是“電壓表與部分電路并聯(lián)”。電流從“+”入“—”出，過于抽象。
現(xiàn)今更加直觀、準確、可操作性強。 怎樣在電壓表上讀數(shù)：教材沒有告訴讀數(shù)的方法，而是采用類比聯(lián)想的方法讓學生自己思考電壓表讀數(shù)的方法。
教師在教學中切忌直接告訴。可先展示一下電流表，讓學生說說電流表的讀數(shù)方法，然后想想該怎樣，談談你從電流表的讀數(shù)中受到什么啟發(fā)。
大膽嘗試一下電壓表的讀數(shù)。 想想做做：電池串聯(lián)問題是生活中常見的問題。
通過學生動手實驗、對測量的分析，不難得出串聯(lián)電池組電壓的特點，即讓他們從實驗中感知串聯(lián)電池組電壓比單個電池電壓多，且等于個串聯(lián)電池電壓之和。 建議：教師可讓學生動手實驗后提問：串聯(lián)電池電壓組給了我們哪些新的啟發(fā)呢？關于學生問到并聯(lián)電池組電壓時，由于并聯(lián)電池組在日常生活中少見，教材未研究，教學中可讓學生課外研究。
動手動腦學物理：共有4個小題，且都聯(lián)系實際，給學生實踐的機會。第2題自制鹽水電池，并用電壓表判斷電源正、負極。
教師應想辦法為學生提供器材，讓他們動手實驗。有利于提高學生實踐能力，打破對電的產(chǎn)生的神秘感。
在用電壓表判斷電源正負極時，大膽用“試觸”的方法來實驗。遇到問題可討論如何解決。
第2節(jié) 探究串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律 這個探究是教材中沒有告訴結論的探究。它是從學生實驗演變而來的，為學生提供了探索過程完全的探究。
教材告訴了一個學案，有些探究程序中的具體內容需要學生自己填寫。探究的結論，學生容易得出。
教材中之所以沒有給出結論，其原因之一是標準中沒有確定的要求。 建議：由于教材中給出了學生導學的過程。
因此，教師可將學生分成小組，讓他們自我探討完成導學內容前五部分，然后讓他們交流。同時，教師也可以讓學生將并聯(lián)電路中電壓規(guī)律的探究，作為課外內容布置，讓學生去完成。
當然教師也可以用實驗向學生展示。 動手動腦學物理：第2題制作水果電池，是一個非常有趣的實驗。
不僅用菠蘿可做，而且用其他水果、蔬菜如葡萄、土豆等也可以做。活動中讓學生感知了電壓表的作用，進一步鞏固了利用電壓表判斷電源正負極的方法。
此實驗活動的最后讓學生思考：關于“水果電池”你還發(fā)現(xiàn)了什么？讓學生展開想象，培養(yǎng)了學生的發(fā)散思維，讓學生利用身邊的生活用品來做實驗，激發(fā)了學生的興趣。 STS：防止廢電池對環(huán)境的危害。
主要講保護環(huán)境的的問題，教師要引導學生閱讀。 第三節(jié) 電阻 通過此節(jié)的學習，要讓學生明白電阻的概念，單位是什么？變阻器是什么樣的？如何調節(jié)燈泡的亮度？了解半導體、超導體的特點。
本節(jié)內容電阻是電學中重要物理。
2.初二物理上冊知識點
留給郵箱 如果要圖的話 八年級上學期物理知識點匯編（聲、光、透鏡、物態(tài)變化、電流和電路） 西充中學 李樹林 第一章 聲現(xiàn)象 一、聲音的產(chǎn)生： 1、聲音是由物體的振動產(chǎn)生的；（人靠聲帶振動發(fā)聲、蜜蜂靠翅膀下的小黑點振動發(fā)聲，風聲是空氣振動發(fā)聲，管制樂器考里面的空氣柱振動發(fā)聲，弦樂器靠弦振動發(fā)聲，鼓靠鼓面振動發(fā)聲，鐘考鐘振動發(fā)聲，等等）； 2、振動停止，發(fā)生停止；但聲音并沒立即消失（因為原來發(fā)出的聲音仍在繼續(xù)傳播）； 3、發(fā)聲體可以是固體、液體和氣體； 4、聲音的振動可記錄下來，并且可重新還原（唱片的制作、播放）； 二、聲音的傳播 1、聲音的傳播需要介質；固體、液體和氣體都可以傳播聲音；聲音在固體中傳播時損耗最少（在固體中傳的最遠，鐵軌傳聲），一般情況下，聲音在固體中傳得最快，氣體中最慢（軟木除外）； 2、真空不能傳聲，月球上（太空中）的宇航員只能通過無線電話交談； 3、聲音以波（聲波）的形式傳播； 注：由聲音物體一定振動，有振動不一定能聽見聲音； 4、聲速：物體在每秒內傳播的距離叫聲速，單位是m/s；聲速的計算公式是v= ；聲音在空氣中的速度為340m/s； 三、回聲：聲音在傳播過程中，遇到障礙物被反射回來，再傳入人的耳朵里，人耳聽到反射回來的聲音叫回聲（如：高山的回聲，夏天雷聲轟鳴不絕，北京的天壇的回音壁） 1、聽見回聲的條件：原聲與回聲之間的時間間隔在0.1s以上（教師里聽不見老師說話的回聲，狹小房間聲音變大是因為原聲與回聲重合）； 2、回聲的利用：測量距離（車到山，海深，冰川到船的距離）； 四、怎樣聽見聲音 1、人耳的構成：人耳主要由外耳道、鼓膜、聽小骨、耳蝸及聽覺神經(jīng)組成； 2、聲音傳到耳道中，引起鼓膜振動，再經(jīng)聽小骨、聽覺神經(jīng)傳給大腦，形成聽覺； 3、在聲音傳給大腦的過程中任何部位發(fā)生障礙，人都會失去聽覺（鼓膜、聽小骨處出現(xiàn)障礙是傳導性耳聾；聽覺神經(jīng)處出障礙是神經(jīng)性耳聾）； 4、骨傳導：不借助鼓膜、靠頭骨、頜骨傳給聽覺神經(jīng)，再傳給大腦形成聽覺（貝多芬耳聾后聽音樂，我們說話時自己聽見的自己的聲音）；骨傳導的性能比空氣傳聲的性能好； 5、雙耳效應：生源到兩只耳朵的距離一般不同，因而聲音傳到兩只耳朵的時刻、強弱及步調亦不同，可由此判斷聲源方位的現(xiàn)象（聽見立體聲）； 五、聲音的特性包括：音調、響度、音色； 1、音調：聲音的高低叫音調，頻率越高，音調越高（頻率：物體在每秒內振動的次數(shù)，表示物體振動的快慢，單位是赫茲，振動物體越大音調越低；） 2、響度：聲音的強弱叫響度；物體振幅越大，響度]越強；聽者距發(fā)聲者越遠響度越弱； 3、音色：不同的物體的音調、響度盡管都可能相同，但音色卻一定不同；（辨別是什么物體法的聲靠音色） 注意：音調、響度、音色三者互不影響，彼此獨立； 六、超聲波和次聲波 1、人耳感受到聲音的頻率有一個范圍：20Hz~20000Hz，高于20000Hz叫超聲波；低于20Hz叫次聲波； 2、動物的聽覺范圍和人不同，大象靠次聲波交流，地震、火山爆發(fā)、臺風、海嘯都要產(chǎn)生次聲波； 七、噪聲的危害和控制 1、噪聲：（?。奈锢斫嵌壬现v物體做無規(guī)則振動時發(fā)出的聲音叫噪聲；（2）從環(huán)保的角度上講，凡是妨礙人們正常學習、工作、休息的聲音以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音都是噪聲； 2、樂音：從物理角度上講，物體做有規(guī)則振動發(fā)出的聲音； 3、常見招生來源：飛機的轟鳴聲、汽車的鳴笛聲、鞭炮聲、金屬之間的摩擦聲； 4、噪聲的等級：表示聲音強弱的單位是分貝。
符號dB，超過90dB會損害健康；0dB指人耳剛好能聽見的聲音； 5、控制噪聲：（1）在生源處較弱（安消聲器）；（2）在傳播過程中（植樹。隔音墻）（3）在人耳處減弱（戴耳塞） 八、聲音的利用 1、超聲波的能量大、頻率高用來打結石、清洗鐘表等精密儀器；超聲波基本沿直線傳播用來回聲定位（蝙蝠辨向）制作（聲納系統(tǒng)） 2、傳遞信息（醫(yī)生查病時的“聞”，打B超，敲鐵軌聽聲音等等） 3、聲音可以傳遞能量（飛機場幫邊的玻璃被震碎，雪山中不能高聲說話，一音叉振動，未接觸的音叉振動發(fā)生） 第二章 光的傳播 一、光源：能發(fā)光的物體叫做光源。
光源可分為1、冷光源（水母、節(jié)能燈），熱光源（火把、太陽）；2、天然光源（水母、太陽），人造光源（燈泡、火把）；3、生物光源（水母、斧頭魚），非生物光源（太陽、燈泡） 二、光的傳播 1、光在同種均勻介質中沿直線傳播； 2、光的直線傳播的應用： （1）小孔成像：像的形狀與小孔的形狀無關，像是倒立的實像（樹陰下的光斑是太陽的像） （2）取直線：激光準直（挖隧道定向）；整隊集合；射擊瞄準； （3）限制視線：坐井觀天（要求會作有水、無水時青蛙視野的光路圖）；一葉障目； （4）影的形成：影子；日食、月食（要求知道日食時月球在中間；月食時地球在中間） 3、光線：常用一條帶有箭頭的直線表示光的徑跡和方向； 三、光速 1、真空中光速是宇宙中最快的速度； 2、在計算中，真空或空氣中光速c=3*108m/s; 3、光在水中的速度約為 c，光在玻璃中的速度約為 c; 4、光年：是。
3.初二上學期物理知識歸納
初二上冊物理知識筆記1、聲音的發(fā)生 一切正在發(fā)聲的物體都在振動，振動停止，發(fā)聲也就停止。
聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，但并不是所有振動發(fā)出的聲音都能被人耳聽到。 2、聲間的傳播 聲音的傳播需要介質，真空不能傳聲 （1）聲音要靠一切氣體，液體、固體作媒介傳播出去，這些作為傳播媒介的物質稱為介質。
登上月球的宇航員即使面對面交談，也需要靠無線電，那就是因為月球上沒有空氣，真空不能傳聲 （2）聲音在不同介質中傳播速度不同，一般來說，固體>液體>空氣 聲音在空氣中傳播速度大約是340 m/s 3、回聲 聲音在傳播過程中，遇到障礙物被反射回來人再次聽到的聲音叫回聲 區(qū)別回聲與原聲的條件：回聲到達人的耳朵比原聲晚0.1秒以上。因此聲音必須被距離超過17m的障礙物反射回來，人才能聽見回聲。
低于0.1秒時，則反射回來的聲間只能使原聲加強。 利用回聲可測海深或發(fā)聲體距障礙物有多遠。
4、樂音 物體做規(guī)則振動時發(fā)出的聲音叫樂音。 樂音的三要素：音調、響度、音色 聲音的高低叫音調，它是由發(fā)聲體振動頻率決定的，頻率越大，音調越高。
聲音的大小叫響度，響度跟發(fā)聲體振動的振幅大小有關，還跟聲源到人耳的距離遠近有關。 不同發(fā)聲體所發(fā)出的聲音的品質叫音色。
用來分辨各種不同的聲音。 5、噪聲及來源 從物理角度看，噪聲是指發(fā)聲體做無規(guī)則振動時發(fā)出的聲音。
從環(huán)保角度看，凡是妨礙人們正常休息、學習和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音起干擾作用的聲音，都屬于噪聲。 6、聲間等級的劃分 人們用分貝來劃分聲音的等級，30dB—40dB是較理想的安靜環(huán)境，超過50dB就會影響睡眠，70dB以上會干擾談話，影響工作效率，長期生活在90dB以上的噪聲環(huán)境中，會影響聽力。
7、噪聲減弱的途徑 可以在聲源處（消聲）、傳播過程中（吸聲）和人耳處（隔聲）減弱 第二章 光現(xiàn)象 1、光源：能夠自行發(fā)光的物體叫光源 2、光在均勻介質中是沿直線傳播的 大氣層是不均勻的，當光從大氣層外射到地面時，光線發(fā)了了彎折（海市蜃樓、早晨看到太陽時，太陽還在地平線以下、星星的閃爍等） 3、光速 光在不同物質中傳播的速度一般不同，真空中最快 光在真空中的傳播速度：V = 3*108 m/s，在空氣中的速度接近于這個速度，水中的速度為3/4V，玻璃中為2/3V 4、光直線傳播的應用 可解釋許多光學現(xiàn)象：激光準直，影子的形成，月食、日食的形成、小孔成像等 5、光線 光線：表示光傳播方向的直線，即沿光的傳播路線畫一直線，并在直線上畫上箭頭表示光的傳播方向（光線是假想的，實際并不存在） 6、光的反射 光從一種介質射向另一種介質的交界面時，一部分光返回原來介質中，使光的傳播方向發(fā)生了改變，這種現(xiàn)象稱為光的反射 7、光的反射定律 反射光線與入射光線、法線在同一平面上；反射光線和入射光線分居在法線的兩側；反射角等于入射角 可歸納為：“三線共面，兩線分居，兩角相等” 理解： 由入射光線決定反射光線，敘述時要“反”字當頭 發(fā)生反射的條件：兩種介質的交界處；發(fā)生處：入射點；結果：返回原介質中 反射角隨入射角的增大而增大，減小而減小，當入射角為零時，反射角也變?yōu)榱愣?8、兩種反射現(xiàn)象 鏡面反射：平行光線經(jīng)界面反射后沿某一方向平行射出，只能在某一方向接收到反射光線（反射面是光滑平面） 漫反射：平行光經(jīng)界面反射后向各個不同的方向反射出去，即在各個不同的方向都能接收到反射光線（反射面是粗糙平面或曲面） 注意：無論是鏡面反射，還是漫反射都遵循光的反射定律 9、在光的反射中光路可逆 10、平面鏡對光的作用 （1）成像 （2）改變光的傳播方向 11、平面鏡成像的特點 （1）成的是正立等大的虛像 （2）像和物的連線與鏡面垂直，像和物到鏡的距離相等 理解：平面鏡所成的像與物是以鏡面為軸的對稱圖形，即平面鏡是物像連線的中垂線。 12、實像與虛像的區(qū)別 實像是實際光線會聚而成的，可以用屏接到，當然也能用眼看到。
虛像不是由實際光線會聚成的，而是實際光線反向延長線相交而成的，只能用眼看到，不能用屏接收。 13、平面鏡的應用 （1）水中的倒影 （2）平面鏡成像 （3）潛望鏡 第三章 透鏡及其應用 1、光的折射 光從一種介質斜射入另一種介質時，傳播方向一般會發(fā)生變化，這種現(xiàn)象叫光的折射 理解：光的折射與光的反射一樣都是發(fā)生在兩種介質的交界處，只是反射光返回原介質中，而折射光則進入到另一種介質中，由于光在在兩種不同的物質里傳播速度不同，故在兩種介質的交界處傳播方向發(fā)生變化，這就是光的折射。
注意：在兩種介質的交界處，發(fā)生折射的同時必發(fā)生反射， 折射中光速必定改變，而反射中光速不變 2、光的折射規(guī)律 光從空氣斜射入水或其他介質中時，折射光線與入射光線、法線在同一平面上，折射光線和入射光線分居法線兩側；折射角小于入射角；入射角增大時，折射角也隨著增大；當光線垂直射向介質表面時，傳播方向不變，在折射中光路可逆。 理解：折射規(guī)律分三點：（1）三線共面 （2）兩線分居（3）兩角關系分三種情況：①入射光線垂直界面入射時，折射角等于入射角等于0°；②光從空氣斜射入水等介質中。
4.八年級物理知識總結
第六章 一.透鏡 凸透鏡：對光線有會聚作用。
凹透鏡：對光線有發(fā)散作用。 焦點：與主光軸平行的光線，經(jīng)過凸透鏡后在F點會聚，F(xiàn)點叫作凸透鏡的焦點。
焦距：焦點到凸透鏡光心的距離叫焦距。 焦距越小的透鏡，會聚（或發(fā)散）作用越明顯。
二.凸透鏡成像規(guī)律。 物距 像距 像的性質 正立或倒立 放大或縮小 虛像或實像 u>2f 2f>v>f 倒立 縮小 實像 u=2f v=2f 倒立 等大 實像 2f>u>f v>2f 倒立 放大 實像 u<f 正大 放大 虛像 三.常用透鏡 1.幻燈機和投影儀 成像特點：物體在凸透鏡一倍焦距至二倍焦距之間時，成倒立放大的實像。
注意事項：幻燈片就倒著放。 2.照相機 成像物點：物體在凸透鏡二倍焦距以外，成倒立縮小的實像。
3.放大鏡 成像特點：物體在凸透鏡一倍焦距以內，成正立放大的虛像。物像同側。
四.眼睛 從成像的角度講，人的眼睛可以簡化為一個凸透鏡和一個屏幕。 明視距離：在距眼25cm處的物體在視網(wǎng)膜上所成的像最清楚，因此把25cm的距離叫做正常眼睛的明視距離。
近視眼：明視距離小于25cm，可配戴凹透鏡得到矯正。 遠視眼：明視距離大于25cm，可配戴凸透鏡得到矯正。
眼鏡的度數(shù)=1/f*100(f必須用m做單位。) 第七章 一.基本概念： 1.力是物體對物體的作用。
物體間力的作用是相互的。 2.力的符號：F 力的單位：牛頓；N 3.力的作用效果：可以改變物體的運動狀態(tài)；可以改變物體的形狀。
4.力的測量工具：測力計。（實驗室中用彈簧測力計） 5.力的三要素：力的大小、方向、作用點。
用一根帶箭頭的線段把力的三要素都表示出來的方法，叫力的圖示。 二.重力 1.地面附近的物體由于地球的吸引而受到的力叫重力。
施力物體：地球。 2.重力的方向：豎直向下。
3.物體受到的重力跟它的質量成正比。 G=mg ; g取9.8N/kg，表示：1千克物體所受的重力9.8N。
三.摩擦力 1.在滑動摩擦過程中產(chǎn)生的力，叫滑動摩擦力。 2.滑動摩擦力的大小因素：壓力大小；接觸面的粗糙程度。
3.滑動摩擦力的方向：與物體的運動方向相反。 4.增大摩擦力的方法： 增大壓力； 使接觸面變得粗糙； 減小摩擦力的方法： 減小壓力； 使接觸面變得光滑。
四.同一直線上的二力合成。 方向相同：F=F1+F2 方向相反：F=F1-F2 (F1>F2) 五.二力平衡 1.物體保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)，叫做平衡。
平衡的物體所受的力叫做平衡力。 2.如果物體只受兩個力而處于平衡狀態(tài)叫做二力平衡。
3.二力平衡的條件：作用在同一物體上的兩個力，如果大小相等，方向相反，且作用在同一直線上，我們就說這兩個力彼此平衡。 4.受平衡力時，物體所受合力為零。
在平衡力作用下物體運動狀態(tài)不變。 六.牛頓第一定律 1.一切物體在沒有受到外力作用的時候，總保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止狀態(tài)。
這個規(guī)律叫做牛頓第一定律，也稱慣性定律。 2.物體操持運動狀態(tài)不變的性質叫做慣性。
第八章 一.壓力 1.垂直作用在物體表面的力叫壓力。 2.壓力的作用效果：使物體發(fā)生形變。
3.壓力作用效果的影響因素：壓力的大??；受力面積的大小。 4.壓力的方向：垂直于接觸面向下。
二.壓強 1.意義：表示壓力作用效果的物理量。 2.定義：作用在物體單位面積上的壓力叫做壓強。
3.公式：P=F/S；（壓強=壓力/受力面積） 4.單位：帕斯卡。Pa 1Pa=1N/m2，表示：每平方米面積上受到的壓力為1牛。
5.增大壓強的方法： 壓力一定，減小受力面積； 受力面積一定，增大壓力。 6.減小壓強的方法： 壓力一定，增大受力面積； 受力面積一定，減小壓力。
三.液體內部壓強 1.液體內部壓強的產(chǎn)生原因：液體受到重力，液體具有流動性。 2.液體內部壓強的規(guī)律： （1） 液體內部向各個方向都有壓強； （2） 在液體內同一深度，液體向各個方向壓強相等； （3） 液體內部壓強，隨深度的增加而增大； （4） 液體內部的壓強跟液體的密度有關。
3.液體內部壓強計算工式：P= 4.連通器：上部開口，底部連通的容器叫做連通器。 連通器的特點：如果連通器中只裝一種液體，那么液體靜止時連通器各容器中液面總是相平的。
連通器的應用：下水道的回水管；水塔的供水系統(tǒng)；水位計；牲畜自動飲水器等。 四.大氣壓強 1.空氣內部向各個方向都有壓強，這個壓強叫做大氣壓強。
2.證明大氣壓存在的著名實驗：馬德堡半球實驗； 測出大氣壓值的實驗：托里拆利實驗。 3.1個標準大氣壓=760mm水銀柱（所產(chǎn)生的壓強）=1.01*105Pa 4.影響大氣壓的因素 ①大氣壓隨高度的升高而減??；〔在海拔2000m以內，每升高12m，大氣壓約下降133Pa(1mm水銀柱)〕 ②在溫度不變的條件下，一定質量的氣體，體積減小壓強就增大，體積增大壓強就減小。
③大氣壓還與天氣，溫度等條件有關。 5.大氣壓的應用： 活塞式抽水機；離心式。
5.八年級上物理每章知識總結
第一章 聲現(xiàn)象 基礎知識 1. 一切正在發(fā)聲的物體都在振動，振動停止，發(fā)聲也停止。
固體、液體、氣體都可以因振動而發(fā)出聲音。2. 聲音傳播需要介質（固體、液體、氣體）3. 真空不能傳播聲音，聲音以波的形式傳播的。
4. 聲速與介質的種類和溫度有關，一般來說，聲音在固體中最快，在液體中較快，在氣體中最慢；聲音在空氣中傳播速度為340m╱s5. 聽到聲音過程：聲波—鼓膜振動—聽小骨振動—聽覺神經(jīng)—大腦 骨傳道：聲波—頭骨——頜骨—聽覺神經(jīng)—大腦6. 雙耳效應：聲音到兩只耳朵的時間和強弱不同通過雙耳效應可以辨別聲音的方向，產(chǎn)生立體感。7. 音調指聲音的高低。
（1）頻率：1秒內振動的次數(shù)，反映振動的快慢，物體振動的越快，頻率就越大。（2）音調的高低和發(fā)聲體振動的頻率有關系：頻率越大，音調越高，頻率越低，音調也低。
人的聽覺是20Hz---------20000 Hz8. 響度指聲音的大小。（1）振幅是物體振動的幅度。
（2）響度跟發(fā)聲體的振幅有關，振幅越大，響度越大，還跟發(fā)聲體的距離有關，距離越遠，聲音就越分散，響度就越小。9. 音色指聲音的特色。
音色和發(fā)聲體的結構、材料有關。10.音調、音色、響度是聲音的三要素。
但是，音調高的聲音響度不一定大，反之，響度大的聲音音調不一定高。11.四大污染：噪聲污染、大氣污染、水污染、固體廢棄物污染。
物理角度來看，噪聲是發(fā)聲體無規(guī)則振動時發(fā)出的聲音。從環(huán)保角度看，凡是妨礙人們正常休息，學習和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音。
11、分貝（dB）：表示聲音的強弱。0 dB：人剛能聽到最微弱的聲音。
30—40 dB：較為理想的安靜環(huán)境，為了保證休息和睡眠，聲音不能超過50 dB，為了保證工作和學習，聲音不能超過70 dB，為了保護聽力，聲音不能超過90 dB 。12.控制噪聲：在聲源處減弱、在傳播過程中減弱、在人耳處減弱13.聲音可以傳遞信息，例如：B超，也可以傳遞能量，例如：清洗鐘表，除去結石。
蝙蝠利用回聲來確定目標的方法叫做回聲定位，根據(jù)回聲定位原理，發(fā)明了聲吶。14.原聲和回聲的時間間隔大于0.1秒（或者離障礙物距離為17m）才能產(chǎn)生回聲。
回聲測距離：2s=vt第二章 光現(xiàn)象 基礎知識 1. 光源：自身能夠發(fā)光的物體。太陽是自然光源，電燈、燭焰是人造光源。
月亮和所有的恒星不是光源。2. 光在同種均勻的介質中沿直線傳播。
能解釋影子的形成和小孔成像。3.真空中的光速是宇宙中最快的速度，用字母c表示：c=3*108 m/s 光在水中的速度約是真空中的3/4在玻璃中光速為真空中2/34.光遇到水面，玻璃以及其他許多物體的表面都會發(fā)生反射。
光的反射遵守反射規(guī)律。（1）反射光線、入射光線和法線在同一平面內（2）反射光線、入射光線分居法線兩側（3）反射角等于入射角5.在反射現(xiàn)象中，光路可逆。
反射分為鏡面反射和漫反射。鏡面反射：表面光滑，平行光線入射，反射光線還是平行的。
漫反射：表面粗糙，平行光線入射，反射光線向四面八方。6.光從一種介質斜射入另一種介質時，傳播方向發(fā)生偏折，這種現(xiàn)象叫光的折射。
發(fā)生折射時，同時一定也發(fā)生發(fā)射。折射現(xiàn)象中光路也是可逆的。
7.光從空氣斜射入水或者其它介質中時，折射光線向法線方向偏折。光的折射定律：三線共面，兩線分側，兩角不等（空氣中角大些）折射現(xiàn)象：鋼筆錯位、池水變淺、水中叉魚、海市蜃樓等8.一束白光（太陽光）通過三棱鏡分解成為紅橙黃綠藍靛紫七色光的現(xiàn)象叫做光的色散。
說明白光不是單色光，而是各種單色光組成的復合光。彩虹是太陽光被水滴色散而成。
9.光的三原色：紅、綠、藍 顏料三原色：青、黃、品紅 透明物體的顏色有通過它的色光決定，不透明物體的顏色由它反射的色光決定。10、紅外線位于紅光以外，一切物體都在不停地發(fā)射紅外線，物體溫度越高，輻射的紅外線就越多，物體輻射紅外線同時也在吸收紅外線。
紅外線作用：①熱作用：加熱食物 熱譜圖診病 ②紅外遙感：地球勘測、尋找水源、監(jiān)視森林火災等③遙控：電視機、空調等11.紫外線位于紫光以外，太陽光是天然紫外線的重要來源。臭氧可以吸收紫外線，避免過量的紫外線對人體傷害。
紫外線作用：①殺菌：醫(yī)院的紫外線燈②紫外線的熒光效應：驗鈔機、防偽③適當?shù)淖贤饩€照射有利于人體合成維生素D，促進身體對鈣的吸收，對人體骨骼生長和健康有好處。第三章 透鏡及其應用1. 中間厚邊緣薄的透鏡叫凸透鏡，邊緣厚中間薄的透鏡叫凹透鏡。
通過光心的光線不改變傳播方向。2. 凸透鏡有兩個實焦點，焦點到光心距離叫做焦距。
凹透鏡有兩個虛焦點。3. 凸透鏡對光線有會聚作用，凹透鏡對光線有發(fā)散作用。
4. 三條特殊光線：①過光心的光線不改變傳播方向。②平行于主光軸的光線經(jīng)折射后過焦點，對凹透鏡來說，它的焦點是虛焦點，是折射光線的反向延長線過焦點③過焦點的光線經(jīng)折射后與主光軸平行。
對凹透鏡來說是虛焦點，是入射光線的正向延長線過焦點。5. 照相機的鏡頭是個凸透鏡，調焦環(huán)的作用是調節(jié)鏡頭到膠片的距離，拍近景時，鏡頭往前伸，拍遠景時，鏡頭往后縮，光圈控制進入光的多少，快門控制暴光時間。
6.u>2f 倒立 縮小 實 照相機u=2f 倒立 等大 實 f<u<2f 。
6.初二上物理知識點總結
第二章《物質的性質》復習提綱 一、長度的測量： 1、長度的測量是物理學最基本的測量，也是進行科學探究的基本技能。
長度測量的常用的工具是刻度尺。 2、國際單位制中，長度主單位是 m ，常用單位有千米（km），分米（dm），厘米（cm），毫米（mm），微米 （μm），納米（nm）。
3、主單位與常用單位的換算關系： 1 km=103m 1m=10dm 1dm=10cm 1cm=10mm 1mm=103μm 1m=106μm 1m=109nm 1μm=103nm 單位換算的過程：口訣：“系數(shù)不變，等量代換”。 4、長度估測：黑板的長度2.5m、課桌高0.7m、籃球直徑24cm、指甲寬度 1cm、鉛筆芯的直徑1mm 、一只新鉛筆長度1.75dm 、手掌寬度1dm 、墨水瓶高度6cm 5、刻度尺的使用規(guī)則： A、“選”：根據(jù)實際需要選擇刻度尺。
B、“觀”：使用刻度尺前要觀察它的零刻度線、量程、分度值。 C、“放”用刻度尺測長度時，尺要沿著所測直線（緊貼物體且不歪斜）。
不利用磨損的零刻線。（用零刻線磨損的刻度尺測物體時，要從整刻度開始） D、“看”：讀數(shù)時視線要與尺面垂直。
E、“讀”：在精確測量時，要估讀到分度值的下一位。 F、“記”：測量結果由數(shù)字和單位組成。
（也可表達為：測量結果由準確值、估讀值和單位組成）。 練習：有兩位同學測同一只鋼筆的長度，甲測得結果12.82cm，乙測得結果為12.8cm。
如果這兩位同學測量時都沒有錯誤，那么結果不同的原因是：兩次刻度尺的分度值不同。如果這兩位同學所用的刻度尺分度值都是mm，則乙 同學的結果錯誤。
原因是：沒有估讀值。 6、特殊的測量方法： ①測量細銅絲的直徑、一張紙的厚度等微小量常用累積法（當被測長度較小，測量工具精度不夠時可將較小的物體累積起來，用刻度尺測量之后再求得單一長度） ☆如何測物理課本中一張紙的厚度？ 答：數(shù)出物理課本若干張紙，記下總張數(shù)n，用毫米刻度尺測出n張紙的厚度L，則一張紙的厚度為L/n 。
☆如何測細銅絲的直徑？ 答：把細銅絲在鉛筆桿上緊密排繞n圈成螺線管，用刻度尺測出螺線管的長度L，則細銅絲直徑為L/n。 ☆兩卷細銅絲，其中一卷上有直徑為0.3mm，而另一卷上標簽已脫落，如果只給你兩只相同的新鉛筆，你能較為準確地弄清它的直徑嗎？寫出操作過程及細銅絲直徑的數(shù)學表達式。
答：將已知直徑和未知直徑兩卷細銅絲分別緊密排繞在兩只相同的新鉛筆上，且使線圈長度相等，記下排繞圈數(shù)N1和N2，則可計算出未知銅絲的直徑D2=0.3N1/N2 mm ②測地圖上兩點間的距離，園柱的周長等常用化曲為直法（把不易拉長的軟線重合待測曲線上標出起點終點，然后拉直測量） ☆給你一段軟銅線和一把刻度尺，你能利用地圖冊估測出北京到廣州的鐵路長嗎？ 答：用細銅線去重合地圖冊上北京到廣州的鐵路線，再將細銅線拉直，用刻度尺測出長度L查出比例尺，計算出鐵路線的長度。 ③測操場跑道的長度等常用輪滾法（用已知周長的滾輪沿著待測曲線滾動，記下輪子圈數(shù)，可算出曲線長度） ④測硬幣、球、園柱的直徑圓錐的高等常用輔助法（對于用刻度尺不能直接測出的物體長度可將刻度尺三角板等組合起來進行測量） ☆ 你能想出幾種方法測硬幣的直徑？（簡述） ①、直尺三角板輔助法。
②、貼折硬幣邊緣用筆畫一圈剪下后對折量出折痕長。③、硬幣在紙上滾動一周測周長求直徑。
④、將硬幣平放直尺上，讀取和硬幣左右相切的兩刻度線之間的長度。 7、誤差： （1）定義：測量值與被測物體的真實值之間的差異叫誤差。
誤差在任何測量中都存在 （2）產(chǎn)生原因：測量工具 測量環(huán)境 人為因素。 （3）減小誤差的方法：多次測量求平均值。
用更精密的儀器 （4）誤差只能減小而不能 避免 ，通常采用多次測量取平均值的方法來減小誤差。而錯誤是由于不遵守測量儀器的使用規(guī)則和主觀粗心造成的，是能夠避免的。
二、質量： 1、定義：物體所含物質的多少叫質量。 2、質量的理解：固體的質量不隨物體的形態(tài)、狀態(tài)、位置、溫度 而改變，所以質量是物體本身的一種屬性。
3、單位：國際單位制：主單位kg ，常用單位：t g mg 對質量的感性認識：一枚大頭針約80mg 一個蘋果約 150g 一頭大象約 6t 一只雞約2kg 4、測量： ⑴ 日常生活中常用的測量工具：案秤、臺秤、桿秤、天平、戥子、地中衡等，實驗室常用的測量工具托盤天平，也可用彈簧測力計測出物重，再通過公式m=G/g計算出物體質量。 ⑵ 托盤天平的使用方法：二十四個字：水平臺上， 游碼歸零， 橫梁平衡，左物右砝，先大后小， 橫梁平衡.具體如下： ①“看”：觀察天平的稱量以及游碼在標尺上的分度值。
②“放”： 首先把天平放在水平桌面上（水平臺上），用鑷子把標尺上的游碼撥至左側零刻度線處。 ③“調”：調節(jié)天平橫梁兩端的平衡螺母使指針指在分度盤的中線處，這時橫梁平衡。
④“稱”：把被測物體放在左盤里，用鑷子向右盤里加減砝碼，并調節(jié)游碼在標尺上的位置，直到橫梁恢復平衡。 ⑤“記”： 記錄數(shù)據(jù)：被測物體的質量=盤中砝碼總質量+ 游碼在標尺上所對的刻度值 ⑥“收”： 砝碼用畢必須放回盒內。
不能用手捏砝碼 ⑦注意事項：A 不能超過天平的稱量范圍 B 保持天平干燥、清。
7.初二八年級物理上冊所有的知識點
聲現(xiàn)象 （一）聲音的產(chǎn)生和傳播 1、知道聲音產(chǎn)生的條件；知道日常生活中一些常見的發(fā)聲現(xiàn)象發(fā)聲的振動部位在哪里； 2、知道聲音傳播的條件；知道聲音在不同介質中傳播的速度不同；并能比較聲音在固體、液體、氣體傳播速度的快慢比較；熟記聲音在空氣中的傳播速度，并能運用進行簡單的計算。
知道聲音傳播的形式。 3、通過觀察和實驗的方法探究聲音產(chǎn)生的條件和傳播的過程。
（二）我們怎樣聽到聲音 1、了解人類聽到聲音的過程。 2、知道骨傳導的原理。
3、了解雙耳效應及其應用。 （三）聲音的特性 1、了解聲音的特性：響度、音調與什么因素有關？通過什么實驗可以證明？ 2、音色有什么作用？ （四）噪聲的危害和控制 1、噪聲的物理定義和環(huán)保定義 2、噪聲的危害 3、如何防治噪聲 （五）聲的利用 人耳聽到聲音的頻率范圍 光現(xiàn)象 （一）光的傳播 1、了解光源，知道光源大致分為天然光源和人造光源兩類 2、了解光沿直線傳播的條件及其應用。
3、了解光在真空中和空氣中的傳播速度為c=3*108m/s=3*105km/s 4、了解色散現(xiàn)象。知道色光的三原色跟顏料的三原色是不同的 （二）光的反射 1、熟悉光的反射中的反射光線、入射光線、法線、反射面的位置和之間的關系； 2、熟悉光的反射定律并能運用解決簡單的問題； 3、理解光的反射現(xiàn)象中光路的可逆性； 4、了解什么是鏡面反射，什么是漫反射。
（三）平面鏡成像 1、了解平面鏡成像的特點。 2、了解平面鏡成虛像。
了解虛像是怎樣形成的。知道怎么區(qū)分實象和虛像； 3、理解日常生活中平面鏡成像的現(xiàn)象 4、初步了解凸面鏡和凹面鏡的特點及其應用。
（四）光的折射 1、了解光的折射現(xiàn)象； 2、了解光從空氣斜射入水中或其它介質中時的偏折規(guī)律； 3、了解光在發(fā)生折射現(xiàn)象時，光路的可逆性。 4、會用光的折射規(guī)律解析簡單的折射現(xiàn)象。
（五）看不見的光 知道什么是紅外線，什么是紫外線？ 透鏡及其應用 （一）透鏡 1、了解什么是凸透鏡，什么是凹透鏡； 2、了解透鏡的焦點、焦距 3、了解凸透鏡和凹透鏡對光的作用； 4、知道平行主光軸、通過光心、過焦點這三條射到透鏡上的光線經(jīng)過凸透鏡和凹透鏡后的偏折情況； 5、知道凸透鏡對光的會聚作用和凹透鏡對光的發(fā)散作用。 （二）生活中的透鏡 1、了解透鏡在日常生活中的應用 2、了解照相機的成像原理；知道照相機所成的像的特點； 3、了解投影儀的成像原理；知道投影儀所成的像的特點； 4、了解放大鏡的成像原理；知道放大鏡所成的像的特點； （三）凸透鏡成像的規(guī)律 1、熟悉整個探究凸透鏡成像規(guī)律的過程； 2、熟練填寫下表 （透鏡成像規(guī)律，課本上有） 3、實象與虛象的區(qū)別 （四）眼睛和眼鏡 1、知道眼睛是怎么看清物體的； 2、知道如何矯正近視眼； 3、知道如何矯正遠視眼。
（五）顯微鏡和望遠鏡 1、知道顯微鏡的構造 2、知道望遠鏡的構造 3、知道顯微鏡和望遠鏡結構的共同之處 物態(tài)變化 （一）溫度計 1、知道溫度的物理意義 2、了解液體溫度計的制作原理；會看溫度計并讀數(shù)； 3、知道0℃和100℃的規(guī)定 4、會正確使用溫度計測量液體溫度； 5、知道體溫計，知道體溫計與普通溫度計構造上的不同之處；知道體溫計的量程；知道人體正常體溫； （二）熔化和凝固 1、了解熔化現(xiàn)象，并知道熔化吸熱；了解凝固現(xiàn)象，并知道凝固放熱； 2、了解什么是晶體，什么是非晶體；了解晶體的熔點和凝固點；了解熔化曲線和凝固曲線的物理意義。 3、能將生活及自然界的一些現(xiàn)象與物質的熔點聯(lián)系起來； （三）汽化和液化 1、了解汽化現(xiàn)象和液化現(xiàn)象，知道汽化吸熱，液化放熱； 2、知道什么是沸點，什么是沸騰；能熟練說出探究水的沸騰的實驗過程及沸騰的特點； 3、知道蒸發(fā)現(xiàn)象，了解影響蒸發(fā)快慢的因素，了解蒸發(fā)和沸騰的相同點和不同點 4、能利用液體的沸點知識解釋簡單現(xiàn)象，如分離水和酒精的方法。
5、能利用蒸發(fā)吸熱的特點解釋簡單的生活現(xiàn)象； 6、了解液化的方法；熟練運用液化現(xiàn)象解釋簡單生活現(xiàn)象。 （四）升華和凝華 1、了解升華現(xiàn)象和凝華現(xiàn)象，知道升華吸熱，凝華放熱 2、能舉出生活中升華和凝華的現(xiàn)象的例子，并能簡單進行解釋。
達哥，給個好吧~。
8.初二上學期的物理知識點
八年級上
第一章：聲現(xiàn)象
一、聲音是什么？
1.聲音是怎樣產(chǎn)生的？它能在固體、液體、氣體、真空中傳播嗎？
2.有哪些實驗可以說明上述問題？
3.你知道聲源、聲波、聲速、聲能的概念嗎？
4.跑步比賽時聽到槍聲后計時，記錄的成績有什么偏差？
二、聲音的特征
5.你知道響度、振幅、音調、頻率等概念嗎？
6.聲音的三要素是哪些？它們分別由什么決定？有什么實驗可作為依據(jù)？
7.你會辨別響度、音調、音色嗎？舉些事例
三、令人厭煩的噪聲
8.樂音和噪聲有什么區(qū)別？
9.控制噪聲有哪三種方法？分別舉例說明
四、人耳聽不見的聲音
10.超聲波有什么特征？分別有哪些應用？
11.次聲波有什么特征？分別有哪些應用？
12.如何比較棉布和泡沫塑料的隔聲性能？
第二章 物態(tài)變化
一、物質的三態(tài) 溫度的測量
1.水的三種狀態(tài)分別有哪些具體表現(xiàn)？
2.溫度計的測溫原理是什么？0℃和100℃分別怎樣規(guī)定？
3.怎樣正確使用溫度計？
二、汽化和液化
4.你知道汽化、蒸發(fā)、沸騰、沸點、液化等概念嗎？
5.蒸發(fā)和沸騰有什么共同點？有什么不同點？
6.水在沸騰前和沸騰時分別有什么現(xiàn)象？
7.在標準大氣壓下水沸騰的條件是什么？
8.使氣體液化有什么方法？舉例說明
三、熔化和凝固
9.你知道熔化、凝固、晶體、非晶體、熔點、凝固點的概念嗎？
10.一冰塊溫度為—10℃，對它均勻加熱，直到變成溫水，整個過程中有什么現(xiàn)象？
四、升華和凝華
11.什么是升華？有哪些具體現(xiàn)象？
12.什么是凝華？有哪些具體現(xiàn)象？
五、水循環(huán)
13.你能用圖表示出物質的三種狀態(tài)、六種物態(tài)變化和吸放熱之間的對應關系嗎？
14.云、雨、露、霧、霜、雪、雹、“白氣”等分別是怎樣形成的？
由于對回答問題的字數(shù)有限，只能發(fā)這么多過來！如需要的話再傳！
9.人教版八年級物理知識總結（上下冊）
1.1 長度和時間的測量
1.長度的測量是最基本的測量，最常用的工具是 刻度尺 。
2.長度的主單位是 米 ，用符號 m 表示，我們走兩步的距離約是 1 米.
3.長度的單位關系是： 1千米= 103 米；1分米= 10-1 米， 1厘米= 10-2 米；1毫米=10-3米
人的頭發(fā)絲的直徑約為：0.07 mm 地球的半徑：6400 km
4.刻度尺的正確使用：（1）.使用前要注意觀察它的量程、分度值 和零刻線是否磨損 ； （2）.用刻度尺測量時，尺要沿著所測長度，不利用磨損的零刻線；（3）.讀數(shù)時視線要與尺面 垂直 ，在精確測量時，要估讀到分度值 的下一位；（4）. 測量結果由 數(shù)字 和 單位 組成。
6.特殊測量方法：
(1)累積法：把尺寸很小的物體累積起來，聚成可以用刻度尺來測量的數(shù)量后，再測量出它的總長度，然后除以這些小物體的個數(shù)，就可以得出小物體的長度。如測量細銅絲的直徑，測量一頁紙的厚度.
(2)輔助法：方法如圖：
(a)測硬幣直徑； （b）測乒乓球直徑； （c）測鉛筆長度。
(3)替代法：有些物體長度不方便用刻度尺直接測量的，就可用其他物體代替測量。
7.測量時間的基本工具是 秒表 。在國際單位中時間的單位是 秒 （s），它的常用單位有 小時 ，
分 。1h= 60 min= 3600 s.
1.2 機械運動
1. 機械運動：一個物體相對于另一個物體的 位置 的改變叫機械運動。
2. 參照物：在研究物體運動還是靜止時被選作 標準 的物體（或者說被假定 不動 的物體）叫參照物.
3. 運動和靜止的相對性：同一個物體是運動還是靜止，取決于所選的 參照物 。
4. 勻速直線運動：物體在一條直線上運動，在相等的時間內通過的路程都 相等 。（速度不變）
5. 速度：用來表示物體 運動快慢 的物理量。
6. 速度的定義：在勻速直線運動中，速度等于物體在 單位時間 內通過的 路程 。公式： v=s/t速度的單位是： m/s ；常用單位是： km/h 。1米/秒= 3.6 千米/小時
7. 平均速度：在變速運動中，用 路程 除以 時間 可得物體在這段路程中的快慢程度，這就是平均速度。用公式： v=s/t 日常所說的速度多數(shù)情況下是指 平均速度 。
9.測小車平均速度的實驗原理是： v=s/t 實驗器材除了斜面、小車、金屬片外，還需要 刻度尺 和 秒表 。
1.3 聲現(xiàn)象
1. 聲音的發(fā)生：由物體的 振動 而產(chǎn)生。 振動 停止，發(fā)聲也停止。
2. 聲音的傳播：聲音靠 介質 傳播。 真空不能傳聲。通常我們聽到的聲音是靠 空氣 傳來的。
3. 聲音速度：在空氣中傳播速度是： 340m/s 。聲音在 固體 傳播比液體快，而在液體傳播又比 氣體 體快。利用回聲可測距離：
4. 樂音的三個特征： 音色 、音調 、響度 。（1）音調：是指聲音的 高低 ，它與發(fā)聲體的 振動頻率 有關系。（2）響度：是指聲音的 大小 ，跟發(fā)聲體的 振幅有關 、聲源與聽者的距離有關系。（3）音色：不同樂器、不同人之間他們的 音色 不同
5. 人們用分貝來劃分聲音強弱的等級，30dB~40dB是較理想的環(huán)境，為保護聽力，應控制噪聲不超過 90 分貝；為了保證休息和睡眠，應控制噪聲不超過 50 分貝。
減弱噪聲的途徑：（1）在 聲源處 減弱；（2）在 傳播過程中減弱；（3）在 人耳 處減弱。
……
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