八上物理總結(jié)六張(初二上的物理)

1.初二上的物理基礎(chǔ)知識(shí)

第六章 歐姆定律 課程標(biāo)準(zhǔn)的要求： 1. 初步了解半導(dǎo)體的一些特點(diǎn)，了解半導(dǎo)體材料的發(fā)展對(duì)社會(huì)的影響. 2. 初步了解超導(dǎo)體的一些特點(diǎn)，了解超導(dǎo)體對(duì)人類生活和社會(huì)發(fā)展可能帶來(lái)的影響. 3. 能連接簡(jiǎn)單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路，能說(shuō)出生活生產(chǎn)中采用串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的實(shí)例. 4. 通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究電流，電壓和電阻的關(guān)系，理解歐姆定律，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算. 5. 會(huì)使用電流表和電壓表. 6.了解家庭電路和安全用電知識(shí)，有安全用電意識(shí)： 全章內(nèi)容概述. 1.電壓 電壓的單位，電壓的測(cè)量. 2.探究串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律. 3.電阻 電阻的概念，單位，變阻器的結(jié)構(gòu)及作用. 4.歐姆定律 電流電壓電阻之間的關(guān)系，短路的危害. 5.測(cè)量小燈泡的電阻. 6.歐姆定理和安全用電 . 教材內(nèi)容分析及建議： 章首圖：章首圖是雷電現(xiàn)象，是同學(xué)們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷淖匀滑F(xiàn)象。

我們教師要引導(dǎo)學(xué)生觀察，引發(fā)學(xué)生思考?？商釂枺荷钪械碾姾屠纂娪嘘P(guān)系嗎？以激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。

第一節(jié) 電壓 通過(guò)此節(jié)的學(xué)習(xí)要讓學(xué)生明白電壓的單位是什么？怎樣測(cè)量電壓？這是對(duì)學(xué)生 最基本的要求。 電壓是電學(xué)中重要的概念，是研究歐姆定律的基礎(chǔ)。

本節(jié)重點(diǎn)是練習(xí)使用電壓表。 圖6.1—1是實(shí)驗(yàn)室模擬的雷電現(xiàn)象，即起電機(jī)的高壓放電現(xiàn)象。

與章首圖相對(duì)比，可讓學(xué)生思考自然現(xiàn)象與科學(xué)實(shí)驗(yàn)也有聯(lián)系。教師可想辦法模擬實(shí)驗(yàn)，演示放電現(xiàn)象。

電壓概念的形成：教材從日常生活中學(xué)生熱知的“電壓”一詞來(lái)學(xué)習(xí)。教材只講了電壓是什么的問題。

教學(xué)建議：?jiǎn)l(fā)提問：你在日常生活那些地方聽說(shuō)過(guò)“電壓”這一概念呢？讓學(xué)生討論、閱讀思考回答，讓他們從實(shí)際中認(rèn)識(shí)電壓。 想想做做：要求學(xué)生仔細(xì)觀察燈泡兩端電壓變化及亮度變化情況。

讓學(xué)生感知燈泡的亮度與電壓的關(guān)系，從而引出電壓的作用。即要在一段電路中產(chǎn)生電流，它的兩端要有電壓。

然后講解電源作用、電壓表示符號(hào)及單位。 怎樣連接電壓表：是本節(jié)教材的重點(diǎn)，它去掉了現(xiàn)行教材的講述式的介紹電壓表的使用方法，而是讓學(xué)生根據(jù)說(shuō)明書自學(xué)并使用電壓表要求學(xué)生帶著問題去閱讀電壓表的使用說(shuō)明書，來(lái)獲取所需要的信息。

從而培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力。 建議：教師可以采用先讓學(xué)生閱讀電壓表使用說(shuō)明書，然后交流獲取的信息，談?wù)勲妷罕淼倪B接方法。

同時(shí)讓學(xué)生根據(jù)電壓表的使用方法自我設(shè)計(jì)一個(gè)用電壓表測(cè)小燈泡兩端的電路，并動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。這樣培養(yǎng)了學(xué)生與人合作、交流的習(xí)慣。

教師注意：電壓表的連接與舊教材的區(qū)別：過(guò)去的是“電壓表與部分電路并聯(lián)”。電流從“+”入“—”出，過(guò)于抽象。

現(xiàn)今更加直觀、準(zhǔn)確、可操作性強(qiáng)。 怎樣在電壓表上讀數(shù)：教材沒有告訴讀數(shù)的方法，而是采用類比聯(lián)想的方法讓學(xué)生自己思考電壓表讀數(shù)的方法。

教師在教學(xué)中切忌直接告訴。可先展示一下電流表，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)電流表的讀數(shù)方法，然后想想該怎樣，談?wù)勀銖碾娏鞅淼淖x數(shù)中受到什么啟發(fā)。

大膽嘗試一下電壓表的讀數(shù)。 想想做做：電池串聯(lián)問題是生活中常見的問題。

通過(guò)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、對(duì)測(cè)量的分析，不難得出串聯(lián)電池組電壓的特點(diǎn)，即讓他們從實(shí)驗(yàn)中感知串聯(lián)電池組電壓比單個(gè)電池電壓多，且等于個(gè)串聯(lián)電池電壓之和。 建議：教師可讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)后提問：串聯(lián)電池電壓組給了我們哪些新的啟發(fā)呢？關(guān)于學(xué)生問到并聯(lián)電池組電壓時(shí)，由于并聯(lián)電池組在日常生活中少見，教材未研究，教學(xué)中可讓學(xué)生課外研究。

動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理：共有4個(gè)小題，且都聯(lián)系實(shí)際，給學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)。第2題自制鹽水電池，并用電壓表判斷電源正、負(fù)極。

教師應(yīng)想辦法為學(xué)生提供器材，讓他們動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。有利于提高學(xué)生實(shí)踐能力，打破對(duì)電的產(chǎn)生的神秘感。

在用電壓表判斷電源正負(fù)極時(shí)，大膽用“試觸”的方法來(lái)實(shí)驗(yàn)。遇到問題可討論如何解決。

第2節(jié) 探究串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律 這個(gè)探究是教材中沒有告訴結(jié)論的探究。它是從學(xué)生實(shí)驗(yàn)演變而來(lái)的，為學(xué)生提供了探索過(guò)程完全的探究。

教材告訴了一個(gè)學(xué)案，有些探究程序中的具體內(nèi)容需要學(xué)生自己填寫。探究的結(jié)論，學(xué)生容易得出。

教材中之所以沒有給出結(jié)論，其原因之一是標(biāo)準(zhǔn)中沒有確定的要求。 建議：由于教材中給出了學(xué)生導(dǎo)學(xué)的過(guò)程。

因此，教師可將學(xué)生分成小組，讓他們自我探討完成導(dǎo)學(xué)內(nèi)容前五部分，然后讓他們交流。同時(shí)，教師也可以讓學(xué)生將并聯(lián)電路中電壓規(guī)律的探究，作為課外內(nèi)容布置，讓學(xué)生去完成。

當(dāng)然教師也可以用實(shí)驗(yàn)向?qū)W生展示。 動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理：第2題制作水果電池，是一個(gè)非常有趣的實(shí)驗(yàn)。

不僅用菠蘿可做，而且用其他水果、蔬菜如葡萄、土豆等也可以做?；顒?dòng)中讓學(xué)生感知了電壓表的作用，進(jìn)一步鞏固了利用電壓表判斷電源正負(fù)極的方法。

此實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的最后讓學(xué)生思考：關(guān)于“水果電池”你還發(fā)現(xiàn)了什么？讓學(xué)生展開想象，培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生利用身邊的生活用品來(lái)做實(shí)驗(yàn)，激發(fā)了學(xué)生的興趣。 STS：防止廢電池對(duì)環(huán)境的危害。

主要講保護(hù)環(huán)境的的問題，教師要引導(dǎo)學(xué)生閱讀。 第三節(jié) 電阻 通過(guò)此節(jié)的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生明白電阻的概念，單位是什么？變阻器是什么樣的？如何調(diào)節(jié)燈泡的亮度？了解半導(dǎo)體、超導(dǎo)體的特點(diǎn)。

本節(jié)內(nèi)容電阻是電學(xué)中重要物理。

2.初二物理上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)

留給郵箱 如果要圖的話 八年級(jí)上學(xué)期物理知識(shí)點(diǎn)匯編（聲、光、透鏡、物態(tài)變化、電流和電路） 西充中學(xué) 李樹林 第一章 聲現(xiàn)象 一、聲音的產(chǎn)生： 1、聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的；（人靠聲帶振動(dòng)發(fā)聲、蜜蜂靠翅膀下的小黑點(diǎn)振動(dòng)發(fā)聲，風(fēng)聲是空氣振動(dòng)發(fā)聲，管制樂器考里面的空氣柱振動(dòng)發(fā)聲，弦樂器靠弦振動(dòng)發(fā)聲，鼓靠鼓面振動(dòng)發(fā)聲，鐘考鐘振動(dòng)發(fā)聲，等等）； 2、振動(dòng)停止，發(fā)生停止；但聲音并沒立即消失（因?yàn)樵瓉?lái)發(fā)出的聲音仍在繼續(xù)傳播）； 3、發(fā)聲體可以是固體、液體和氣體； 4、聲音的振動(dòng)可記錄下來(lái)，并且可重新還原（唱片的制作、播放）； 二、聲音的傳播 1、聲音的傳播需要介質(zhì)；固體、液體和氣體都可以傳播聲音；聲音在固體中傳播時(shí)損耗最少（在固體中傳的最遠(yuǎn)，鐵軌傳聲），一般情況下，聲音在固體中傳得最快，氣體中最慢（軟木除外）； 2、真空不能傳聲，月球上（太空中）的宇航員只能通過(guò)無(wú)線電話交談； 3、聲音以波（聲波）的形式傳播； 注：由聲音物體一定振動(dòng)，有振動(dòng)不一定能聽見聲音； 4、聲速：物體在每秒內(nèi)傳播的距離叫聲速，單位是m/s；聲速的計(jì)算公式是v= ；聲音在空氣中的速度為340m/s； 三、回聲：聲音在傳播過(guò)程中，遇到障礙物被反射回來(lái)，再傳入人的耳朵里，人耳聽到反射回來(lái)的聲音叫回聲（如：高山的回聲，夏天雷聲轟鳴不絕，北京的天壇的回音壁） 1、聽見回聲的條件：原聲與回聲之間的時(shí)間間隔在0.1s以上（教師里聽不見老師說(shuō)話的回聲，狹小房間聲音變大是因?yàn)樵暸c回聲重合）； 2、回聲的利用：測(cè)量距離（車到山，海深，冰川到船的距離）； 四、怎樣聽見聲音 1、人耳的構(gòu)成：人耳主要由外耳道、鼓膜、聽小骨、耳蝸及聽覺神經(jīng)組成； 2、聲音傳到耳道中，引起鼓膜振動(dòng)，再經(jīng)聽小骨、聽覺神經(jīng)傳給大腦，形成聽覺； 3、在聲音傳給大腦的過(guò)程中任何部位發(fā)生障礙，人都會(huì)失去聽覺（鼓膜、聽小骨處出現(xiàn)障礙是傳導(dǎo)性耳聾；聽覺神經(jīng)處出障礙是神經(jīng)性耳聾）； 4、骨傳導(dǎo)：不借助鼓膜、靠頭骨、頜骨傳給聽覺神經(jīng)，再傳給大腦形成聽覺（貝多芬耳聾后聽音樂，我們說(shuō)話時(shí)自己聽見的自己的聲音）；骨傳導(dǎo)的性能比空氣傳聲的性能好； 5、雙耳效應(yīng)：生源到兩只耳朵的距離一般不同，因而聲音傳到兩只耳朵的時(shí)刻、強(qiáng)弱及步調(diào)亦不同，可由此判斷聲源方位的現(xiàn)象（聽見立體聲）； 五、聲音的特性包括：音調(diào)、響度、音色； 1、音調(diào)：聲音的高低叫音調(diào)，頻率越高，音調(diào)越高（頻率：物體在每秒內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)，表示物體振動(dòng)的快慢，單位是赫茲，振動(dòng)物體越大音調(diào)越低；） 2、響度：聲音的強(qiáng)弱叫響度；物體振幅越大，響度]越強(qiáng)；聽者距發(fā)聲者越遠(yuǎn)響度越弱； 3、音色：不同的物體的音調(diào)、響度盡管都可能相同，但音色卻一定不同；（辨別是什么物體法的聲靠音色） 注意：音調(diào)、響度、音色三者互不影響，彼此獨(dú)立； 六、超聲波和次聲波 1、人耳感受到聲音的頻率有一個(gè)范圍：20Hz~20000Hz，高于20000Hz叫超聲波；低于20Hz叫次聲波； 2、動(dòng)物的聽覺范圍和人不同，大象靠次聲波交流，地震、火山爆發(fā)、臺(tái)風(fēng)、海嘯都要產(chǎn)生次聲波； 七、噪聲的危害和控制 1、噪聲：（?。奈锢斫嵌壬现v物體做無(wú)規(guī)則振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音叫噪聲；（2）從環(huán)保的角度上講，凡是妨礙人們正常學(xué)習(xí)、工作、休息的聲音以及對(duì)人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音都是噪聲； 2、樂音：從物理角度上講，物體做有規(guī)則振動(dòng)發(fā)出的聲音； 3、常見招生來(lái)源：飛機(jī)的轟鳴聲、汽車的鳴笛聲、鞭炮聲、金屬之間的摩擦聲； 4、噪聲的等級(jí)：表示聲音強(qiáng)弱的單位是分貝。

符號(hào)dB，超過(guò)90dB會(huì)損害健康；0dB指人耳剛好能聽見的聲音； 5、控制噪聲：（1）在生源處較弱（安消聲器）；（2）在傳播過(guò)程中（植樹。隔音墻）（3）在人耳處減弱（戴耳塞） 八、聲音的利用 1、超聲波的能量大、頻率高用來(lái)打結(jié)石、清洗鐘表等精密儀器；超聲波基本沿直線傳播用來(lái)回聲定位（蝙蝠辨向）制作（聲納系統(tǒng)） 2、傳遞信息（醫(yī)生查病時(shí)的“聞”，打B超，敲鐵軌聽聲音等等） 3、聲音可以傳遞能量（飛機(jī)場(chǎng)幫邊的玻璃被震碎，雪山中不能高聲說(shuō)話，一音叉振動(dòng)，未接觸的音叉振動(dòng)發(fā)生） 第二章 光的傳播 一、光源：能發(fā)光的物體叫做光源。

光源可分為1、冷光源（水母、節(jié)能燈），熱光源（火把、太陽(yáng)）；2、天然光源（水母、太陽(yáng)），人造光源（燈泡、火把）；3、生物光源（水母、斧頭魚），非生物光源（太陽(yáng)、燈泡） 二、光的傳播 1、光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播； 2、光的直線傳播的應(yīng)用： （1）小孔成像：像的形狀與小孔的形狀無(wú)關(guān)，像是倒立的實(shí)像（樹陰下的光斑是太陽(yáng)的像） （2）取直線：激光準(zhǔn)直（挖隧道定向）；整隊(duì)集合；射擊瞄準(zhǔn)； （3）限制視線：坐井觀天（要求會(huì)作有水、無(wú)水時(shí)青蛙視野的光路圖）；一葉障目； （4）影的形成：影子；日食、月食（要求知道日食時(shí)月球在中間；月食時(shí)地球在中間） 3、光線：常用一條帶有箭頭的直線表示光的徑跡和方向； 三、光速 1、真空中光速是宇宙中最快的速度； 2、在計(jì)算中，真空或空氣中光速c=3*108m/s; 3、光在水中的速度約為 c，光在玻璃中的速度約為 c; 4、光年：是。

3.初二上學(xué)期物理知識(shí)歸納

初二上冊(cè)物理知識(shí)筆記1、聲音的發(fā)生 一切正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng)，振動(dòng)停止，發(fā)聲也就停止。

聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，但并不是所有振動(dòng)發(fā)出的聲音都能被人耳聽到。 2、聲間的傳播 聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲 （1）聲音要靠一切氣體，液體、固體作媒介傳播出去，這些作為傳播媒介的物質(zhì)稱為介質(zhì)。

登上月球的宇航員即使面對(duì)面交談，也需要靠無(wú)線電，那就是因?yàn)樵虑蛏蠜]有空氣，真空不能傳聲 （2）聲音在不同介質(zhì)中傳播速度不同，一般來(lái)說(shuō)，固體>液體>空氣 聲音在空氣中傳播速度大約是340 m/s 3、回聲 聲音在傳播過(guò)程中，遇到障礙物被反射回來(lái)人再次聽到的聲音叫回聲 區(qū)別回聲與原聲的條件：回聲到達(dá)人的耳朵比原聲晚0.1秒以上。因此聲音必須被距離超過(guò)17m的障礙物反射回來(lái)，人才能聽見回聲。

低于0.1秒時(shí)，則反射回來(lái)的聲間只能使原聲加強(qiáng)。 利用回聲可測(cè)海深或發(fā)聲體距障礙物有多遠(yuǎn)。

4、樂音 物體做規(guī)則振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音叫樂音。 樂音的三要素：音調(diào)、響度、音色 聲音的高低叫音調(diào)，它是由發(fā)聲體振動(dòng)頻率決定的，頻率越大，音調(diào)越高。

聲音的大小叫響度，響度跟發(fā)聲體振動(dòng)的振幅大小有關(guān)，還跟聲源到人耳的距離遠(yuǎn)近有關(guān)。 不同發(fā)聲體所發(fā)出的聲音的品質(zhì)叫音色。

用來(lái)分辨各種不同的聲音。 5、噪聲及來(lái)源 從物理角度看，噪聲是指發(fā)聲體做無(wú)規(guī)則振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音。

從環(huán)保角度看，凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對(duì)人們要聽的聲音起干擾作用的聲音，都屬于噪聲。 6、聲間等級(jí)的劃分 人們用分貝來(lái)劃分聲音的等級(jí)，30dB—40dB是較理想的安靜環(huán)境，超過(guò)50dB就會(huì)影響睡眠，70dB以上會(huì)干擾談話，影響工作效率，長(zhǎng)期生活在90dB以上的噪聲環(huán)境中，會(huì)影響聽力。

7、噪聲減弱的途徑 可以在聲源處（消聲）、傳播過(guò)程中（吸聲）和人耳處（隔聲）減弱 第二章 光現(xiàn)象 1、光源：能夠自行發(fā)光的物體叫光源 2、光在均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的 大氣層是不均勻的，當(dāng)光從大氣層外射到地面時(shí)，光線發(fā)了了彎折（海市蜃樓、早晨看到太陽(yáng)時(shí)，太陽(yáng)還在地平線以下、星星的閃爍等） 3、光速 光在不同物質(zhì)中傳播的速度一般不同，真空中最快 光在真空中的傳播速度：V = 3*108 m/s，在空氣中的速度接近于這個(gè)速度，水中的速度為3/4V，玻璃中為2/3V 4、光直線傳播的應(yīng)用 可解釋許多光學(xué)現(xiàn)象：激光準(zhǔn)直，影子的形成，月食、日食的形成、小孔成像等 5、光線 光線：表示光傳播方向的直線，即沿光的傳播路線畫一直線，并在直線上畫上箭頭表示光的傳播方向（光線是假想的，實(shí)際并不存在） 6、光的反射 光從一種介質(zhì)射向另一種介質(zhì)的交界面時(shí)，一部分光返回原來(lái)介質(zhì)中，使光的傳播方向發(fā)生了改變，這種現(xiàn)象稱為光的反射 7、光的反射定律 反射光線與入射光線、法線在同一平面上；反射光線和入射光線分居在法線的兩側(cè)；反射角等于入射角 可歸納為：“三線共面，兩線分居，兩角相等” 理解： 由入射光線決定反射光線，敘述時(shí)要“反”字當(dāng)頭 發(fā)生反射的條件：兩種介質(zhì)的交界處；發(fā)生處：入射點(diǎn)；結(jié)果：返回原介質(zhì)中 反射角隨入射角的增大而增大，減小而減小，當(dāng)入射角為零時(shí)，反射角也變?yōu)榱愣?8、兩種反射現(xiàn)象 鏡面反射：平行光線經(jīng)界面反射后沿某一方向平行射出，只能在某一方向接收到反射光線（反射面是光滑平面） 漫反射：平行光經(jīng)界面反射后向各個(gè)不同的方向反射出去，即在各個(gè)不同的方向都能接收到反射光線（反射面是粗糙平面或曲面） 注意：無(wú)論是鏡面反射，還是漫反射都遵循光的反射定律 9、在光的反射中光路可逆 10、平面鏡對(duì)光的作用 （1）成像 （2）改變光的傳播方向 11、平面鏡成像的特點(diǎn) （1）成的是正立等大的虛像 （2）像和物的連線與鏡面垂直，像和物到鏡的距離相等 理解：平面鏡所成的像與物是以鏡面為軸的對(duì)稱圖形，即平面鏡是物像連線的中垂線。 12、實(shí)像與虛像的區(qū)別 實(shí)像是實(shí)際光線會(huì)聚而成的，可以用屏接到，當(dāng)然也能用眼看到。

虛像不是由實(shí)際光線會(huì)聚成的，而是實(shí)際光線反向延長(zhǎng)線相交而成的，只能用眼看到，不能用屏接收。 13、平面鏡的應(yīng)用 （1）水中的倒影 （2）平面鏡成像 （3）潛望鏡 第三章 透鏡及其應(yīng)用 1、光的折射 光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時(shí)，傳播方向一般會(huì)發(fā)生變化，這種現(xiàn)象叫光的折射 理解：光的折射與光的反射一樣都是發(fā)生在兩種介質(zhì)的交界處，只是反射光返回原介質(zhì)中，而折射光則進(jìn)入到另一種介質(zhì)中，由于光在在兩種不同的物質(zhì)里傳播速度不同，故在兩種介質(zhì)的交界處傳播方向發(fā)生變化，這就是光的折射。

注意：在兩種介質(zhì)的交界處，發(fā)生折射的同時(shí)必發(fā)生反射， 折射中光速必定改變，而反射中光速不變 2、光的折射規(guī)律 光從空氣斜射入水或其他介質(zhì)中時(shí)，折射光線與入射光線、法線在同一平面上，折射光線和入射光線分居法線兩側(cè)；折射角小于入射角；入射角增大時(shí)，折射角也隨著增大；當(dāng)光線垂直射向介質(zhì)表面時(shí)，傳播方向不變，在折射中光路可逆。 理解：折射規(guī)律分三點(diǎn)：（1）三線共面 （2）兩線分居（3）兩角關(guān)系分三種情況：①入射光線垂直界面入射時(shí)，折射角等于入射角等于0°；②光從空氣斜射入水等介質(zhì)中。

4.八年級(jí)物理知識(shí)總結(jié)

第六章 一.透鏡 凸透鏡：對(duì)光線有會(huì)聚作用。

凹透鏡：對(duì)光線有發(fā)散作用。 焦點(diǎn)：與主光軸平行的光線，經(jīng)過(guò)凸透鏡后在F點(diǎn)會(huì)聚，F(xiàn)點(diǎn)叫作凸透鏡的焦點(diǎn)。

焦距：焦點(diǎn)到凸透鏡光心的距離叫焦距。 焦距越小的透鏡，會(huì)聚（或發(fā)散）作用越明顯。

二.凸透鏡成像規(guī)律。 物距 像距 像的性質(zhì) 正立或倒立 放大或縮小 虛像或?qū)嵪?u>2f 2f>v>f 倒立 縮小 實(shí)像 u=2f v=2f 倒立 等大 實(shí)像 2f>u>f v>2f 倒立 放大 實(shí)像 u<f 正大 放大 虛像 三.常用透鏡 1.幻燈機(jī)和投影儀 成像特點(diǎn)：物體在凸透鏡一倍焦距至二倍焦距之間時(shí)，成倒立放大的實(shí)像。

注意事項(xiàng)：幻燈片就倒著放。 2.照相機(jī) 成像物點(diǎn)：物體在凸透鏡二倍焦距以外，成倒立縮小的實(shí)像。

3.放大鏡 成像特點(diǎn)：物體在凸透鏡一倍焦距以內(nèi)，成正立放大的虛像。物像同側(cè)。

四.眼睛 從成像的角度講，人的眼睛可以簡(jiǎn)化為一個(gè)凸透鏡和一個(gè)屏幕。 明視距離：在距眼25cm處的物體在視網(wǎng)膜上所成的像最清楚，因此把25cm的距離叫做正常眼睛的明視距離。

近視眼：明視距離小于25cm，可配戴凹透鏡得到矯正。 遠(yuǎn)視眼：明視距離大于25cm，可配戴凸透鏡得到矯正。

眼鏡的度數(shù)=1/f*100(f必須用m做單位。) 第七章 一.基本概念： 1.力是物體對(duì)物體的作用。

物體間力的作用是相互的。 2.力的符號(hào)：F 力的單位：牛頓；N 3.力的作用效果：可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；可以改變物體的形狀。

4.力的測(cè)量工具：測(cè)力計(jì)。（實(shí)驗(yàn)室中用彈簧測(cè)力計(jì)） 5.力的三要素：力的大小、方向、作用點(diǎn)。

用一根帶箭頭的線段把力的三要素都表示出來(lái)的方法，叫力的圖示。 二.重力 1.地面附近的物體由于地球的吸引而受到的力叫重力。

施力物體：地球。 2.重力的方向：豎直向下。

3.物體受到的重力跟它的質(zhì)量成正比。 G=mg ; g取9.8N/kg，表示：1千克物體所受的重力9.8N。

三.摩擦力 1.在滑動(dòng)摩擦過(guò)程中產(chǎn)生的力，叫滑動(dòng)摩擦力。 2.滑動(dòng)摩擦力的大小因素：壓力大??；接觸面的粗糙程度。

3.滑動(dòng)摩擦力的方向：與物體的運(yùn)動(dòng)方向相反。 4.增大摩擦力的方法： 增大壓力； 使接觸面變得粗糙； 減小摩擦力的方法： 減小壓力； 使接觸面變得光滑。

四.同一直線上的二力合成。 方向相同：F=F1+F2 方向相反：F=F1-F2 (F1>F2) 五.二力平衡 1.物體保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，叫做平衡。

平衡的物體所受的力叫做平衡力。 2.如果物體只受兩個(gè)力而處于平衡狀態(tài)叫做二力平衡。

3.二力平衡的條件：作用在同一物體上的兩個(gè)力，如果大小相等，方向相反，且作用在同一直線上，我們就說(shuō)這兩個(gè)力彼此平衡。 4.受平衡力時(shí)，物體所受合力為零。

在平衡力作用下物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變。 六.牛頓第一定律 1.一切物體在沒有受到外力作用的時(shí)候，總保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)。

這個(gè)規(guī)律叫做牛頓第一定律，也稱慣性定律。 2.物體操持運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)叫做慣性。

第八章 一.壓力 1.垂直作用在物體表面的力叫壓力。 2.壓力的作用效果：使物體發(fā)生形變。

3.壓力作用效果的影響因素：壓力的大?。皇芰γ娣e的大小。 4.壓力的方向：垂直于接觸面向下。

二.壓強(qiáng) 1.意義：表示壓力作用效果的物理量。 2.定義：作用在物體單位面積上的壓力叫做壓強(qiáng)。

3.公式：P=F/S；（壓強(qiáng)=壓力/受力面積） 4.單位：帕斯卡。Pa 1Pa=1N/m2，表示：每平方米面積上受到的壓力為1牛。

5.增大壓強(qiáng)的方法： 壓力一定，減小受力面積； 受力面積一定，增大壓力。 6.減小壓強(qiáng)的方法： 壓力一定，增大受力面積； 受力面積一定，減小壓力。

三.液體內(nèi)部壓強(qiáng) 1.液體內(nèi)部壓強(qiáng)的產(chǎn)生原因：液體受到重力，液體具有流動(dòng)性。 2.液體內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)律： （1） 液體內(nèi)部向各個(gè)方向都有壓強(qiáng)； （2） 在液體內(nèi)同一深度，液體向各個(gè)方向壓強(qiáng)相等； （3） 液體內(nèi)部壓強(qiáng)，隨深度的增加而增大； （4） 液體內(nèi)部的壓強(qiáng)跟液體的密度有關(guān)。

3.液體內(nèi)部壓強(qiáng)計(jì)算工式：P= 4.連通器：上部開口，底部連通的容器叫做連通器。 連通器的特點(diǎn)：如果連通器中只裝一種液體，那么液體靜止時(shí)連通器各容器中液面總是相平的。

連通器的應(yīng)用：下水道的回水管；水塔的供水系統(tǒng)；水位計(jì)；牲畜自動(dòng)飲水器等。 四.大氣壓強(qiáng) 1.空氣內(nèi)部向各個(gè)方向都有壓強(qiáng)，這個(gè)壓強(qiáng)叫做大氣壓強(qiáng)。

2.證明大氣壓存在的著名實(shí)驗(yàn)：馬德堡半球?qū)嶒?yàn)； 測(cè)出大氣壓值的實(shí)驗(yàn)：托里拆利實(shí)驗(yàn)。 3.1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓=760mm水銀柱（所產(chǎn)生的壓強(qiáng)）=1.01*105Pa 4.影響大氣壓的因素 ①大氣壓隨高度的升高而減?。弧苍诤０?000m以內(nèi)，每升高12m，大氣壓約下降133Pa(1mm水銀柱)〕 ②在溫度不變的條件下，一定質(zhì)量的氣體，體積減小壓強(qiáng)就增大，體積增大壓強(qiáng)就減小。

③大氣壓還與天氣，溫度等條件有關(guān)。 5.大氣壓的應(yīng)用： 活塞式抽水機(jī)；離心式。

5.八年級(jí)上物理每章知識(shí)總結(jié)

第一章 聲現(xiàn)象 基礎(chǔ)知識(shí) 1. 一切正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng)，振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止。

固體、液體、氣體都可以因振動(dòng)而發(fā)出聲音。2. 聲音傳播需要介質(zhì)（固體、液體、氣體）3. 真空不能傳播聲音，聲音以波的形式傳播的。

4. 聲速與介質(zhì)的種類和溫度有關(guān)，一般來(lái)說(shuō)，聲音在固體中最快，在液體中較快，在氣體中最慢；聲音在空氣中傳播速度為340m╱s5. 聽到聲音過(guò)程：聲波—鼓膜振動(dòng)—聽小骨振動(dòng)—聽覺神經(jīng)—大腦 骨傳道：聲波—頭骨——頜骨—聽覺神經(jīng)—大腦6. 雙耳效應(yīng)：聲音到兩只耳朵的時(shí)間和強(qiáng)弱不同通過(guò)雙耳效應(yīng)可以辨別聲音的方向，產(chǎn)生立體感。7. 音調(diào)指聲音的高低。

（1）頻率：1秒內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)，反映振動(dòng)的快慢，物體振動(dòng)的越快，頻率就越大。（2）音調(diào)的高低和發(fā)聲體振動(dòng)的頻率有關(guān)系：頻率越大，音調(diào)越高，頻率越低，音調(diào)也低。

人的聽覺是20Hz---------20000 Hz8. 響度指聲音的大小。（1）振幅是物體振動(dòng)的幅度。

（2）響度跟發(fā)聲體的振幅有關(guān)，振幅越大，響度越大，還跟發(fā)聲體的距離有關(guān)，距離越遠(yuǎn)，聲音就越分散，響度就越小。9. 音色指聲音的特色。

音色和發(fā)聲體的結(jié)構(gòu)、材料有關(guān)。10.音調(diào)、音色、響度是聲音的三要素。

但是，音調(diào)高的聲音響度不一定大，反之，響度大的聲音音調(diào)不一定高。11.四大污染：噪聲污染、大氣污染、水污染、固體廢棄物污染。

物理角度來(lái)看，噪聲是發(fā)聲體無(wú)規(guī)則振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音。從環(huán)保角度看，凡是妨礙人們正常休息，學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對(duì)人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音。

11、分貝（dB）：表示聲音的強(qiáng)弱。0 dB：人剛能聽到最微弱的聲音。

30—40 dB：較為理想的安靜環(huán)境，為了保證休息和睡眠，聲音不能超過(guò)50 dB，為了保證工作和學(xué)習(xí)，聲音不能超過(guò)70 dB，為了保護(hù)聽力，聲音不能超過(guò)90 dB 。12.控制噪聲：在聲源處減弱、在傳播過(guò)程中減弱、在人耳處減弱13.聲音可以傳遞信息，例如：B超，也可以傳遞能量，例如：清洗鐘表，除去結(jié)石。

蝙蝠利用回聲來(lái)確定目標(biāo)的方法叫做回聲定位，根據(jù)回聲定位原理，發(fā)明了聲吶。14.原聲和回聲的時(shí)間間隔大于0.1秒（或者離障礙物距離為17m）才能產(chǎn)生回聲。

回聲測(cè)距離：2s=vt第二章 光現(xiàn)象 基礎(chǔ)知識(shí) 1. 光源：自身能夠發(fā)光的物體。太陽(yáng)是自然光源，電燈、燭焰是人造光源。

月亮和所有的恒星不是光源。2. 光在同種均勻的介質(zhì)中沿直線傳播。

能解釋影子的形成和小孔成像。3.真空中的光速是宇宙中最快的速度，用字母c表示：c=3*108 m/s 光在水中的速度約是真空中的3/4在玻璃中光速為真空中2/34.光遇到水面，玻璃以及其他許多物體的表面都會(huì)發(fā)生反射。

光的反射遵守反射規(guī)律。（1）反射光線、入射光線和法線在同一平面內(nèi)（2）反射光線、入射光線分居法線兩側(cè)（3）反射角等于入射角5.在反射現(xiàn)象中，光路可逆。

反射分為鏡面反射和漫反射。鏡面反射：表面光滑，平行光線入射，反射光線還是平行的。

漫反射：表面粗糙，平行光線入射，反射光線向四面八方。6.光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時(shí)，傳播方向發(fā)生偏折，這種現(xiàn)象叫光的折射。

發(fā)生折射時(shí)，同時(shí)一定也發(fā)生發(fā)射。折射現(xiàn)象中光路也是可逆的。

7.光從空氣斜射入水或者其它介質(zhì)中時(shí)，折射光線向法線方向偏折。光的折射定律：三線共面，兩線分側(cè)，兩角不等（空氣中角大些）折射現(xiàn)象：鋼筆錯(cuò)位、池水變淺、水中叉魚、海市蜃樓等8.一束白光（太陽(yáng)光）通過(guò)三棱鏡分解成為紅橙黃綠藍(lán)靛紫七色光的現(xiàn)象叫做光的色散。

說(shuō)明白光不是單色光，而是各種單色光組成的復(fù)合光。彩虹是太陽(yáng)光被水滴色散而成。

9.光的三原色：紅、綠、藍(lán) 顏料三原色：青、黃、品紅 透明物體的顏色有通過(guò)它的色光決定，不透明物體的顏色由它反射的色光決定。10、紅外線位于紅光以外，一切物體都在不停地發(fā)射紅外線，物體溫度越高，輻射的紅外線就越多，物體輻射紅外線同時(shí)也在吸收紅外線。

紅外線作用：①熱作用：加熱食物 熱譜圖診病 ②紅外遙感：地球勘測(cè)、尋找水源、監(jiān)視森林火災(zāi)等③遙控：電視機(jī)、空調(diào)等11.紫外線位于紫光以外，太陽(yáng)光是天然紫外線的重要來(lái)源。臭氧可以吸收紫外線，避免過(guò)量的紫外線對(duì)人體傷害。

紫外線作用：①殺菌：醫(yī)院的紫外線燈②紫外線的熒光效應(yīng)：驗(yàn)鈔機(jī)、防偽③適當(dāng)?shù)淖贤饩€照射有利于人體合成維生素D，促進(jìn)身體對(duì)鈣的吸收，對(duì)人體骨骼生長(zhǎng)和健康有好處。第三章 透鏡及其應(yīng)用1. 中間厚邊緣薄的透鏡叫凸透鏡，邊緣厚中間薄的透鏡叫凹透鏡。

通過(guò)光心的光線不改變傳播方向。2. 凸透鏡有兩個(gè)實(shí)焦點(diǎn)，焦點(diǎn)到光心距離叫做焦距。

凹透鏡有兩個(gè)虛焦點(diǎn)。3. 凸透鏡對(duì)光線有會(huì)聚作用，凹透鏡對(duì)光線有發(fā)散作用。

4. 三條特殊光線：①過(guò)光心的光線不改變傳播方向。②平行于主光軸的光線經(jīng)折射后過(guò)焦點(diǎn)，對(duì)凹透鏡來(lái)說(shuō)，它的焦點(diǎn)是虛焦點(diǎn)，是折射光線的反向延長(zhǎng)線過(guò)焦點(diǎn)③過(guò)焦點(diǎn)的光線經(jīng)折射后與主光軸平行。

對(duì)凹透鏡來(lái)說(shuō)是虛焦點(diǎn)，是入射光線的正向延長(zhǎng)線過(guò)焦點(diǎn)。5. 照相機(jī)的鏡頭是個(gè)凸透鏡，調(diào)焦環(huán)的作用是調(diào)節(jié)鏡頭到膠片的距離，拍近景時(shí)，鏡頭往前伸，拍遠(yuǎn)景時(shí)，鏡頭往后縮，光圈控制進(jìn)入光的多少，快門控制暴光時(shí)間。

6.u>2f 倒立 縮小 實(shí) 照相機(jī)u=2f 倒立 等大 實(shí) f<u<2f 。

6.初二上物理知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

第二章《物質(zhì)的性質(zhì)》復(fù)習(xí)提綱 一、長(zhǎng)度的測(cè)量： 1、長(zhǎng)度的測(cè)量是物理學(xué)最基本的測(cè)量，也是進(jìn)行科學(xué)探究的基本技能。

長(zhǎng)度測(cè)量的常用的工具是刻度尺。 2、國(guó)際單位制中，長(zhǎng)度主單位是 m ，常用單位有千米（km），分米（dm），厘米（cm），毫米（mm），微米 （μm），納米（nm）。

3、主單位與常用單位的換算關(guān)系： 1 km=103m 1m=10dm 1dm=10cm 1cm=10mm 1mm=103μm 1m=106μm 1m=109nm 1μm=103nm 單位換算的過(guò)程：口訣：“系數(shù)不變，等量代換”。 4、長(zhǎng)度估測(cè)：黑板的長(zhǎng)度2.5m、課桌高0.7m、籃球直徑24cm、指甲寬度 1cm、鉛筆芯的直徑1mm 、一只新鉛筆長(zhǎng)度1.75dm 、手掌寬度1dm 、墨水瓶高度6cm 5、刻度尺的使用規(guī)則： A、“選”：根據(jù)實(shí)際需要選擇刻度尺。

B、“觀”：使用刻度尺前要觀察它的零刻度線、量程、分度值。 C、“放”用刻度尺測(cè)長(zhǎng)度時(shí)，尺要沿著所測(cè)直線（緊貼物體且不歪斜）。

不利用磨損的零刻線。（用零刻線磨損的刻度尺測(cè)物體時(shí)，要從整刻度開始） D、“看”：讀數(shù)時(shí)視線要與尺面垂直。

E、“讀”：在精確測(cè)量時(shí)，要估讀到分度值的下一位。 F、“記”：測(cè)量結(jié)果由數(shù)字和單位組成。

（也可表達(dá)為：測(cè)量結(jié)果由準(zhǔn)確值、估讀值和單位組成）。 練習(xí)：有兩位同學(xué)測(cè)同一只鋼筆的長(zhǎng)度，甲測(cè)得結(jié)果12.82cm，乙測(cè)得結(jié)果為12.8cm。

如果這兩位同學(xué)測(cè)量時(shí)都沒有錯(cuò)誤，那么結(jié)果不同的原因是：兩次刻度尺的分度值不同。如果這兩位同學(xué)所用的刻度尺分度值都是mm，則乙 同學(xué)的結(jié)果錯(cuò)誤。

原因是：沒有估讀值。 6、特殊的測(cè)量方法： ①測(cè)量細(xì)銅絲的直徑、一張紙的厚度等微小量常用累積法（當(dāng)被測(cè)長(zhǎng)度較小，測(cè)量工具精度不夠時(shí)可將較小的物體累積起來(lái)，用刻度尺測(cè)量之后再求得單一長(zhǎng)度） ☆如何測(cè)物理課本中一張紙的厚度？ 答：數(shù)出物理課本若干張紙，記下總張數(shù)n，用毫米刻度尺測(cè)出n張紙的厚度L，則一張紙的厚度為L(zhǎng)/n 。

☆如何測(cè)細(xì)銅絲的直徑？ 答：把細(xì)銅絲在鉛筆桿上緊密排繞n圈成螺線管，用刻度尺測(cè)出螺線管的長(zhǎng)度L，則細(xì)銅絲直徑為L(zhǎng)/n。 ☆兩卷細(xì)銅絲，其中一卷上有直徑為0.3mm，而另一卷上標(biāo)簽已脫落，如果只給你兩只相同的新鉛筆，你能較為準(zhǔn)確地弄清它的直徑嗎？寫出操作過(guò)程及細(xì)銅絲直徑的數(shù)學(xué)表達(dá)式。

答：將已知直徑和未知直徑兩卷細(xì)銅絲分別緊密排繞在兩只相同的新鉛筆上，且使線圈長(zhǎng)度相等，記下排繞圈數(shù)N1和N2，則可計(jì)算出未知銅絲的直徑D2=0.3N1/N2 mm ②測(cè)地圖上兩點(diǎn)間的距離，園柱的周長(zhǎng)等常用化曲為直法（把不易拉長(zhǎng)的軟線重合待測(cè)曲線上標(biāo)出起點(diǎn)終點(diǎn)，然后拉直測(cè)量） ☆給你一段軟銅線和一把刻度尺，你能利用地圖冊(cè)估測(cè)出北京到廣州的鐵路長(zhǎng)嗎？ 答：用細(xì)銅線去重合地圖冊(cè)上北京到廣州的鐵路線，再將細(xì)銅線拉直，用刻度尺測(cè)出長(zhǎng)度L查出比例尺，計(jì)算出鐵路線的長(zhǎng)度。 ③測(cè)操場(chǎng)跑道的長(zhǎng)度等常用輪滾法（用已知周長(zhǎng)的滾輪沿著待測(cè)曲線滾動(dòng)，記下輪子圈數(shù)，可算出曲線長(zhǎng)度） ④測(cè)硬幣、球、園柱的直徑圓錐的高等常用輔助法（對(duì)于用刻度尺不能直接測(cè)出的物體長(zhǎng)度可將刻度尺三角板等組合起來(lái)進(jìn)行測(cè)量） ☆ 你能想出幾種方法測(cè)硬幣的直徑？（簡(jiǎn)述） ①、直尺三角板輔助法。

②、貼折硬幣邊緣用筆畫一圈剪下后對(duì)折量出折痕長(zhǎng)。③、硬幣在紙上滾動(dòng)一周測(cè)周長(zhǎng)求直徑。

④、將硬幣平放直尺上，讀取和硬幣左右相切的兩刻度線之間的長(zhǎng)度。 7、誤差： （1）定義：測(cè)量值與被測(cè)物體的真實(shí)值之間的差異叫誤差。

誤差在任何測(cè)量中都存在 （2）產(chǎn)生原因：測(cè)量工具 測(cè)量環(huán)境 人為因素。 （3）減小誤差的方法：多次測(cè)量求平均值。

用更精密的儀器 （4）誤差只能減小而不能 避免 ，通常采用多次測(cè)量取平均值的方法來(lái)減小誤差。而錯(cuò)誤是由于不遵守測(cè)量?jī)x器的使用規(guī)則和主觀粗心造成的，是能夠避免的。

二、質(zhì)量： 1、定義：物體所含物質(zhì)的多少叫質(zhì)量。 2、質(zhì)量的理解：固體的質(zhì)量不隨物體的形態(tài)、狀態(tài)、位置、溫度 而改變，所以質(zhì)量是物體本身的一種屬性。

3、單位：國(guó)際單位制：主單位kg ，常用單位：t g mg 對(duì)質(zhì)量的感性認(rèn)識(shí)：一枚大頭針約80mg 一個(gè)蘋果約 150g 一頭大象約 6t 一只雞約2kg 4、測(cè)量： ⑴ 日常生活中常用的測(cè)量工具：案秤、臺(tái)秤、桿秤、天平、戥子、地中衡等，實(shí)驗(yàn)室常用的測(cè)量工具托盤天平，也可用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出物重，再通過(guò)公式m=G/g計(jì)算出物體質(zhì)量。 ⑵ 托盤天平的使用方法：二十四個(gè)字：水平臺(tái)上， 游碼歸零， 橫梁平衡，左物右砝，先大后小， 橫梁平衡.具體如下： ①“看”：觀察天平的稱量以及游碼在標(biāo)尺上的分度值。

②“放”： 首先把天平放在水平桌面上（水平臺(tái)上），用鑷子把標(biāo)尺上的游碼撥至左側(cè)零刻度線處。 ③“調(diào)”：調(diào)節(jié)天平橫梁兩端的平衡螺母使指針指在分度盤的中線處，這時(shí)橫梁平衡。

④“稱”：把被測(cè)物體放在左盤里，用鑷子向右盤里加減砝碼，并調(diào)節(jié)游碼在標(biāo)尺上的位置，直到橫梁恢復(fù)平衡。 ⑤“記”： 記錄數(shù)據(jù)：被測(cè)物體的質(zhì)量=盤中砝碼總質(zhì)量+ 游碼在標(biāo)尺上所對(duì)的刻度值 ⑥“收”： 砝碼用畢必須放回盒內(nèi)。

不能用手捏砝碼 ⑦注意事項(xiàng)：A 不能超過(guò)天平的稱量范圍 B 保持天平干燥、清。

7.初二八年級(jí)物理上冊(cè)所有的知識(shí)點(diǎn)

聲現(xiàn)象 （一）聲音的產(chǎn)生和傳播 1、知道聲音產(chǎn)生的條件；知道日常生活中一些常見的發(fā)聲現(xiàn)象發(fā)聲的振動(dòng)部位在哪里； 2、知道聲音傳播的條件；知道聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同；并能比較聲音在固體、液體、氣體傳播速度的快慢比較；熟記聲音在空氣中的傳播速度，并能運(yùn)用進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。

知道聲音傳播的形式。 3、通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)的方法探究聲音產(chǎn)生的條件和傳播的過(guò)程。

（二）我們?cè)鯓勇牭铰曇?1、了解人類聽到聲音的過(guò)程。 2、知道骨傳導(dǎo)的原理。

3、了解雙耳效應(yīng)及其應(yīng)用。 （三）聲音的特性 1、了解聲音的特性：響度、音調(diào)與什么因素有關(guān)？通過(guò)什么實(shí)驗(yàn)可以證明？ 2、音色有什么作用？ （四）噪聲的危害和控制 1、噪聲的物理定義和環(huán)保定義 2、噪聲的危害 3、如何防治噪聲 （五）聲的利用 人耳聽到聲音的頻率范圍 光現(xiàn)象 （一）光的傳播 1、了解光源，知道光源大致分為天然光源和人造光源兩類 2、了解光沿直線傳播的條件及其應(yīng)用。

3、了解光在真空中和空氣中的傳播速度為c=3*108m/s=3*105km/s 4、了解色散現(xiàn)象。知道色光的三原色跟顏料的三原色是不同的 （二）光的反射 1、熟悉光的反射中的反射光線、入射光線、法線、反射面的位置和之間的關(guān)系； 2、熟悉光的反射定律并能運(yùn)用解決簡(jiǎn)單的問題； 3、理解光的反射現(xiàn)象中光路的可逆性； 4、了解什么是鏡面反射，什么是漫反射。

（三）平面鏡成像 1、了解平面鏡成像的特點(diǎn)。 2、了解平面鏡成虛像。

了解虛像是怎樣形成的。知道怎么區(qū)分實(shí)象和虛像； 3、理解日常生活中平面鏡成像的現(xiàn)象 4、初步了解凸面鏡和凹面鏡的特點(diǎn)及其應(yīng)用。

（四）光的折射 1、了解光的折射現(xiàn)象； 2、了解光從空氣斜射入水中或其它介質(zhì)中時(shí)的偏折規(guī)律； 3、了解光在發(fā)生折射現(xiàn)象時(shí)，光路的可逆性。 4、會(huì)用光的折射規(guī)律解析簡(jiǎn)單的折射現(xiàn)象。

（五）看不見的光 知道什么是紅外線，什么是紫外線？ 透鏡及其應(yīng)用 （一）透鏡 1、了解什么是凸透鏡，什么是凹透鏡； 2、了解透鏡的焦點(diǎn)、焦距 3、了解凸透鏡和凹透鏡對(duì)光的作用； 4、知道平行主光軸、通過(guò)光心、過(guò)焦點(diǎn)這三條射到透鏡上的光線經(jīng)過(guò)凸透鏡和凹透鏡后的偏折情況； 5、知道凸透鏡對(duì)光的會(huì)聚作用和凹透鏡對(duì)光的發(fā)散作用。 （二）生活中的透鏡 1、了解透鏡在日常生活中的應(yīng)用 2、了解照相機(jī)的成像原理；知道照相機(jī)所成的像的特點(diǎn)； 3、了解投影儀的成像原理；知道投影儀所成的像的特點(diǎn)； 4、了解放大鏡的成像原理；知道放大鏡所成的像的特點(diǎn)； （三）凸透鏡成像的規(guī)律 1、熟悉整個(gè)探究凸透鏡成像規(guī)律的過(guò)程； 2、熟練填寫下表 （透鏡成像規(guī)律，課本上有） 3、實(shí)象與虛象的區(qū)別 （四）眼睛和眼鏡 1、知道眼睛是怎么看清物體的； 2、知道如何矯正近視眼； 3、知道如何矯正遠(yuǎn)視眼。

（五）顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡 1、知道顯微鏡的構(gòu)造 2、知道望遠(yuǎn)鏡的構(gòu)造 3、知道顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡結(jié)構(gòu)的共同之處 物態(tài)變化 （一）溫度計(jì) 1、知道溫度的物理意義 2、了解液體溫度計(jì)的制作原理；會(huì)看溫度計(jì)并讀數(shù)； 3、知道0℃和100℃的規(guī)定 4、會(huì)正確使用溫度計(jì)測(cè)量液體溫度； 5、知道體溫計(jì)，知道體溫計(jì)與普通溫度計(jì)構(gòu)造上的不同之處；知道體溫計(jì)的量程；知道人體正常體溫； （二）熔化和凝固 1、了解熔化現(xiàn)象，并知道熔化吸熱；了解凝固現(xiàn)象，并知道凝固放熱； 2、了解什么是晶體，什么是非晶體；了解晶體的熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)；了解熔化曲線和凝固曲線的物理意義。 3、能將生活及自然界的一些現(xiàn)象與物質(zhì)的熔點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)； （三）汽化和液化 1、了解汽化現(xiàn)象和液化現(xiàn)象，知道汽化吸熱，液化放熱； 2、知道什么是沸點(diǎn)，什么是沸騰；能熟練說(shuō)出探究水的沸騰的實(shí)驗(yàn)過(guò)程及沸騰的特點(diǎn)； 3、知道蒸發(fā)現(xiàn)象，了解影響蒸發(fā)快慢的因素，了解蒸發(fā)和沸騰的相同點(diǎn)和不同點(diǎn) 4、能利用液體的沸點(diǎn)知識(shí)解釋簡(jiǎn)單現(xiàn)象，如分離水和酒精的方法。

5、能利用蒸發(fā)吸熱的特點(diǎn)解釋簡(jiǎn)單的生活現(xiàn)象； 6、了解液化的方法；熟練運(yùn)用液化現(xiàn)象解釋簡(jiǎn)單生活現(xiàn)象。 （四）升華和凝華 1、了解升華現(xiàn)象和凝華現(xiàn)象，知道升華吸熱，凝華放熱 2、能舉出生活中升華和凝華的現(xiàn)象的例子，并能簡(jiǎn)單進(jìn)行解釋。

達(dá)哥，給個(gè)好吧~。

8.初二上學(xué)期的物理知識(shí)點(diǎn)

八年級(jí)上

第一章：聲現(xiàn)象

一、聲音是什么？

1.聲音是怎樣產(chǎn)生的？它能在固體、液體、氣體、真空中傳播嗎？

2.有哪些實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明上述問題？

3.你知道聲源、聲波、聲速、聲能的概念嗎？

4.跑步比賽時(shí)聽到槍聲后計(jì)時(shí)，記錄的成績(jī)有什么偏差？

二、聲音的特征

5.你知道響度、振幅、音調(diào)、頻率等概念嗎？

6.聲音的三要素是哪些？它們分別由什么決定？有什么實(shí)驗(yàn)可作為依據(jù)？

7.你會(huì)辨別響度、音調(diào)、音色嗎？舉些事例

三、令人厭煩的噪聲

8.樂音和噪聲有什么區(qū)別？

9.控制噪聲有哪三種方法？分別舉例說(shuō)明

四、人耳聽不見的聲音

10.超聲波有什么特征？分別有哪些應(yīng)用？

11.次聲波有什么特征？分別有哪些應(yīng)用？

12.如何比較棉布和泡沫塑料的隔聲性能？

第二章 物態(tài)變化

一、物質(zhì)的三態(tài) 溫度的測(cè)量

1.水的三種狀態(tài)分別有哪些具體表現(xiàn)？

2.溫度計(jì)的測(cè)溫原理是什么？0℃和100℃分別怎樣規(guī)定？

3.怎樣正確使用溫度計(jì)？

二、汽化和液化

4.你知道汽化、蒸發(fā)、沸騰、沸點(diǎn)、液化等概念嗎？

5.蒸發(fā)和沸騰有什么共同點(diǎn)？有什么不同點(diǎn)？

6.水在沸騰前和沸騰時(shí)分別有什么現(xiàn)象？

7.在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下水沸騰的條件是什么？

8.使氣體液化有什么方法？舉例說(shuō)明

三、熔化和凝固

9.你知道熔化、凝固、晶體、非晶體、熔點(diǎn)、凝固點(diǎn)的概念嗎？

10.一冰塊溫度為—10℃，對(duì)它均勻加熱，直到變成溫水，整個(gè)過(guò)程中有什么現(xiàn)象？

四、升華和凝華

11.什么是升華？有哪些具體現(xiàn)象？

12.什么是凝華？有哪些具體現(xiàn)象？

五、水循環(huán)

13.你能用圖表示出物質(zhì)的三種狀態(tài)、六種物態(tài)變化和吸放熱之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系嗎？

14.云、雨、露、霧、霜、雪、雹、“白氣”等分別是怎樣形成的？

由于對(duì)回答問題的字?jǐn)?shù)有限，只能發(fā)這么多過(guò)來(lái)！如需要的話再傳！

9.人教版八年級(jí)物理知識(shí)總結(jié)（上下冊(cè)）

1.1 長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量

1.長(zhǎng)度的測(cè)量是最基本的測(cè)量，最常用的工具是 刻度尺 。

2.長(zhǎng)度的主單位是 米 ，用符號(hào) m 表示，我們走兩步的距離約是 1 米.

3.長(zhǎng)度的單位關(guān)系是： 1千米= 103 米；1分米= 10-1 米， 1厘米= 10-2 米；1毫米=10-3米

人的頭發(fā)絲的直徑約為：0.07 mm 地球的半徑：6400 km

4.刻度尺的正確使用：（1）.使用前要注意觀察它的量程、分度值 和零刻線是否磨損 ； （2）.用刻度尺測(cè)量時(shí)，尺要沿著所測(cè)長(zhǎng)度，不利用磨損的零刻線；（3）.讀數(shù)時(shí)視線要與尺面 垂直 ，在精確測(cè)量時(shí)，要估讀到分度值 的下一位；（4）. 測(cè)量結(jié)果由 數(shù)字 和 單位 組成。

6.特殊測(cè)量方法：

(1)累積法：把尺寸很小的物體累積起來(lái)，聚成可以用刻度尺來(lái)測(cè)量的數(shù)量后，再測(cè)量出它的總長(zhǎng)度，然后除以這些小物體的個(gè)數(shù)，就可以得出小物體的長(zhǎng)度。如測(cè)量細(xì)銅絲的直徑，測(cè)量一頁(yè)紙的厚度.

(2)輔助法：方法如圖：

(a)測(cè)硬幣直徑； （b）測(cè)乒乓球直徑； （c）測(cè)鉛筆長(zhǎng)度。

(3)替代法：有些物體長(zhǎng)度不方便用刻度尺直接測(cè)量的，就可用其他物體代替測(cè)量。

7.測(cè)量時(shí)間的基本工具是 秒表 。在國(guó)際單位中時(shí)間的單位是 秒 （s），它的常用單位有 小時(shí) ，

分 。1h= 60 min= 3600 s.

1.2 機(jī)械運(yùn)動(dòng)

1. 機(jī)械運(yùn)動(dòng)：一個(gè)物體相對(duì)于另一個(gè)物體的 位置 的改變叫機(jī)械運(yùn)動(dòng)。

2. 參照物：在研究物體運(yùn)動(dòng)還是靜止時(shí)被選作 標(biāo)準(zhǔn) 的物體（或者說(shuō)被假定 不動(dòng) 的物體）叫參照物.

3. 運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性：同一個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止，取決于所選的 參照物 。

4. 勻速直線運(yùn)動(dòng)：物體在一條直線上運(yùn)動(dòng)，在相等的時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程都 相等 。（速度不變）

5. 速度：用來(lái)表示物體 運(yùn)動(dòng)快慢 的物理量。

6. 速度的定義：在勻速直線運(yùn)動(dòng)中，速度等于物體在 單位時(shí)間 內(nèi)通過(guò)的 路程 。公式： v=s/t速度的單位是： m/s ；常用單位是： km/h 。1米/秒= 3.6 千米/小時(shí)

7. 平均速度：在變速運(yùn)動(dòng)中，用 路程 除以 時(shí)間 可得物體在這段路程中的快慢程度，這就是平均速度。用公式： v=s/t 日常所說(shuō)的速度多數(shù)情況下是指 平均速度 。

9.測(cè)小車平均速度的實(shí)驗(yàn)原理是： v=s/t 實(shí)驗(yàn)器材除了斜面、小車、金屬片外，還需要 刻度尺 和 秒表 。

1.3 聲現(xiàn)象

1. 聲音的發(fā)生：由物體的 振動(dòng) 而產(chǎn)生。 振動(dòng) 停止，發(fā)聲也停止。

2. 聲音的傳播：聲音靠 介質(zhì) 傳播。 真空不能傳聲。通常我們聽到的聲音是靠 空氣 傳來(lái)的。

3. 聲音速度：在空氣中傳播速度是： 340m/s 。聲音在 固體 傳播比液體快，而在液體傳播又比 氣體 體快。利用回聲可測(cè)距離：

4. 樂音的三個(gè)特征： 音色 、音調(diào) 、響度 。（1）音調(diào)：是指聲音的 高低 ，它與發(fā)聲體的 振動(dòng)頻率 有關(guān)系。（2）響度：是指聲音的 大小 ，跟發(fā)聲體的 振幅有關(guān) 、聲源與聽者的距離有關(guān)系。（3）音色：不同樂器、不同人之間他們的 音色 不同

5. 人們用分貝來(lái)劃分聲音強(qiáng)弱的等級(jí)，30dB~40dB是較理想的環(huán)境，為保護(hù)聽力，應(yīng)控制噪聲不超過(guò) 90 分貝；為了保證休息和睡眠，應(yīng)控制噪聲不超過(guò) 50 分貝。

減弱噪聲的途徑：（1）在 聲源處 減弱；（2）在 傳播過(guò)程中減弱；（3）在 人耳 處減弱。

……

有字?jǐn)?shù)限制，我發(fā)到你郵箱吧