初二下語文總結(jié)(初二下班學期語文預習重點)
1.初二下班學期語文預習重點
初二下學期，是初中語文學習中的重大轉(zhuǎn)折點，提前學習，做好初三年級語文成績飛躍的準備，劉老師給你的初二下學期語文學習支支招！
重點文體及高難題目集中突破
抒情散文和議論文一向是最讓同學們“困+囧”的中考必考文體，抒情散文敘事少，感懷多，所謂形散而神不散，對其主旨的考察往往是重點；議論文敘事少，議論多，對同學們邏輯思維能力的考察是重點。以上兩種文體，我們除了要多讀相關(guān)文體的文章培養(yǎng)語感，還要注意做題中總結(jié)閱讀技巧：抒情散文閱讀首先我們要利用勾畫關(guān)鍵詞的辦法把握住作者的行文思路，再利用“題干--題型--解題技巧--答題語言--作答”的辦法來答題。議論文閱讀最關(guān)鍵的是把握住“論點、論據(jù)、論證”這三大知識點，因此同學們在學習議論文的時候一定要把基礎(chǔ)打牢。提醒同學們務(wù)必先總結(jié)答題規(guī)律再動筆，不要盲目于題海戰(zhàn)術(shù)，記住：方法先行往往會取得事倍功半的效果。
拓展知識廣度，提升個人語文素養(yǎng)及作文水平
中考寫作主題無外乎這樣幾類：成長勵志，親情人物，校園生活，社會感悟，那么我們不妨在平時學習中一方面注重積累這四個角度的生活事例，另一方面有側(cè)重的閱讀這幾個角度的故事素材，不要手捧一本作文書從頭看到尾，而是將作文書中每個主題下的文章挑選出幾篇你感興趣的進行精讀，素材好的積累素材，語言好的借鑒語言，立意深的模仿立意，將你認為符合你寫作風格的不錯的文章內(nèi)容摘抄到你本子上的不同類別中（成長，情感，生活，感悟），平時將總結(jié)的好詞、好句、好素材、好立意拿出來經(jīng)常翻看，然后給自己擬定一個題目，結(jié)合你總結(jié)的內(nèi)容勤練筆，效果自然是有的，就看各位同學是否自覺和堅持了。
2.初二下班學期語文預習重點
初二下學期，是初中語文學習中的重大轉(zhuǎn)折點，提前學習，做好初三年級語文成績飛躍的準備，劉老師給你的初二下學期語文學習支支招！重點文體及高難題目集中突破抒情散文和議論文一向是最讓同學們“困+囧”的中考必考文體，抒情散文敘事少，感懷多，所謂形散而神不散，對其主旨的考察往往是重點；議論文敘事少，議論多，對同學們邏輯思維能力的考察是重點。
以上兩種文體，我們除了要多讀相關(guān)文體的文章培養(yǎng)語感，還要注意做題中總結(jié)閱讀技巧：抒情散文閱讀首先我們要利用勾畫關(guān)鍵詞的辦法把握住作者的行文思路，再利用“題干--題型--解題技巧--答題語言--作答”的辦法來答題。議論文閱讀最關(guān)鍵的是把握住“論點、論據(jù)、論證”這三大知識點，因此同學們在學習議論文的時候一定要把基礎(chǔ)打牢。
提醒同學們務(wù)必先總結(jié)答題規(guī)律再動筆，不要盲目于題海戰(zhàn)術(shù)，記?。悍椒ㄏ刃型鶗〉檬卤豆Π氲男Ч?。拓展知識廣度，提升個人語文素養(yǎng)及作文水平中考寫作主題無外乎這樣幾類：成長勵志，親情人物，校園生活，社會感悟，那么我們不妨在平時學習中一方面注重積累這四個角度的生活事例，另一方面有側(cè)重的閱讀這幾個角度的故事素材，不要手捧一本作文書從頭看到尾，而是將作文書中每個主題下的文章挑選出幾篇你感興趣的進行精讀，素材好的積累素材，語言好的借鑒語言，立意深的模仿立意，將你認為符合你寫作風格的不錯的文章內(nèi)容摘抄到你本子上的不同類別中（成長，情感，生活，感悟），平時將總結(jié)的好詞、好句、好素材、好立意拿出來經(jīng)常翻看，然后給自己擬定一個題目，結(jié)合你總結(jié)的內(nèi)容勤練筆，效果自然是有的，就看各位同學是否自覺和堅持了。
3.初二語文的知識點
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基礎(chǔ)義務(wù)教育資料
（一） 通假字：
通假讀音字義例句出處
要——邀yāo邀請便要還家《桃花源記》
具——俱jù詳盡具答之《桃花源記》
有——又yòu用來連接整數(shù)和零數(shù)八分有奇《核舟記》
詘——屈qū彎曲詘右臂支船《核舟記》
衡——橫héng橫著的左手倚一衡木《核舟記》
甫——父fǔ男子美稱，多附于字之后虞山王毅叔遠甫刻《核舟記》
簡——揀jiǎn挑選蓋簡桃核修狹者為之《核舟記》
與——舉jǔ選拔選賢與能《大道之行也》
矜——鰥guān老而無妻的人矜、寡、孤、獨《大道之行也》
曾——層céng重疊蕩胸生曾云《望岳》
闕——缺quē中斷略無闕處《三峽》
通假的類型：（1）音近通假；（2）形近通假
（二） 詞類活用：
類型例句出處解釋
意動用法漁人甚異之《桃花源記》對……感到詫異
名詞作狀語復前行、聽婦前致詞《桃花源記》往前、上前
形容詞作動詞欲窮其林《桃花源記》窮盡，走到頭
名詞作動詞有仙則名《陋室銘》有名氣
名詞作動詞有龍則靈《陋室銘》有靈性
使動用法無絲竹之亂耳《陋室銘》使……雜亂
使動用法無案牘之勞形《陋室銘》使……勞累
名詞作動詞不蔓不枝《愛蓮說》長枝蔓、長枝節(jié)
名詞作狀語箬蓬覆之《核舟記》用箬蓬
名詞作狀語以……為子女曾詞義轉(zhuǎn)移
4.初二語文文學常識總結(jié)
文學常識 [知識要點] 文學常識比較零碎，在學習和復習的時候需要整理一下。
一古典文學 （一）春秋時期 《詩經(jīng)》，我國第一部詩歌總集，由孔子編輯。分風、雅、頌三個組成部分，使用賦、比、興的手法。
《伐檀》《碩鼠》 《論語》，記載孔子和他的弟子的言論和行動，由孔子的弟子編纂?？鬃樱ㄇ?51~479年），名丘，字仲尼，魯國人，春秋時代的思想家、教育家，儒家學派的創(chuàng)始人。
《論語》六則 《侍坐》 《季氏將伐顓臾》《荷 丈人》 《左傳》，我國第一部敘事比較詳細的編年史，記載了春秋各國的政治、軍事、外交等方面的大事，相傳是左秋明所作。《曹劌論戰(zhàn)》《 之戰(zhàn)》 （二）戰(zhàn)國時期 《莊子》，莊周及其弟子所作，道家學派著作。
《庖丁解牛》 《孟子》，記錄了孟子的言行，為孟子及其弟子所著。孟子（約前372~約前289年），名軻，字子輿，儒家學派代表人物之一。
《齊桓晉文之事》《魚我所欲也》《莊暴見孟子》 《荀子》，作者荀況，戰(zhàn)國時代的思想家、教育家。《勸學》 《韓非子》，韓非和后人所作，法家的作品。
韓非，荀子的學生。《扁鵲見蔡桓公》《智子疑鄰》《五蠹》 《呂氏春秋》，秦相呂不韋集合門客編輯而成，雜家的代表作，以儒家、道家思想為主，吸收了墨家、法家等各家的思想。
《察今》《察傳》 《列子》，相傳是戰(zhàn)國時列御寇所作?！队薰粕健?《戰(zhàn)國策》，記載戰(zhàn)國時代各國游說之士的策略，作者不可考，由西漢劉向整理而成，共33篇。
《唐雎不辱使命》《鄒忌諷齊王納諫》《馮諼客孟嘗君》《荊軻刺秦王》 《楚辭》，西漢劉向收集屈原、宋玉等人的作品匯集而成，共17篇。屈原（約前340~約前278年），楚國浪漫主義愛國詩人，《離騷》為代表作。
《涉江》 （三）漢朝 賈誼，西漢的政治家、文學家?！哆^秦論》《論積貯疏》 《淮南子》，西漢劉安及其門客編輯，為雜家著作。
《塞翁失馬》 《史記》，我國第一部紀傳體通史，記載了從黃帝到漢武帝長達三千年的政治、經(jīng)濟、文化的歷史。作者司馬遷（約前145~？年），字子長，西漢杰出的史學家、文學家、思想家，繼承父業(yè)任太史令。
《廉頗藺相如列傳》《鴻門宴》《屈原列傳》《信陵君竊符救趙》 《漢書》，紀傳體史書，東漢史學家班固受詔編寫，未完，死于獄中，后由班昭、班彪等完成。《蘇武》 《孔雀東南飛》，是保存下來的最早的長篇敘事詩，大約產(chǎn)生于漢代末，最早見于南朝陳代徐陵編的《玉臺新詠》。
《孔雀東南飛》 （四）魏晉南北朝 曹操（155~220年），字孟德，政治家、軍事家、詩人?！抖谈栊小贰队^滄?！贰洱旊m壽》 諸葛亮（181~234年）政治家、軍事家。
《出師表》 曹植（192~232年），字子建，詩人，曹操的第三子。《七步詩》 《搜神記》，筆記體志怪小說，作者是東晉史學家、文學家干寶。
《干將莫邪》 陶淵明（365~427年），東晉詩人，字元亮（一說字潛，字淵明），存留120多首詩，其中20多首田園詩，開辟五言詩的新境界?！短一ㄔ从洝贰稓w去來兮辭》《歸園田居》《飲酒》 《水經(jīng)注》，作者酈道元，北魏地理學家、散文家。
《水經(jīng)》是古代一部記我國河流水道的書，酈道元為之作注?！度龒{》 《后漢書》，南朝史學家范曄所著，與《史記》《漢書》合稱"三史"。
《張衡傳》 丘遲，南朝齊、梁間的文學家。《與陳伯之書》 《木蘭詩》，民間敘事詩，北朝樂府民歌中最杰出的作品。
《木蘭詩》 吳均，南朝人?！杜c朱元思書》 （五）唐朝 唐初文壇四杰：王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王。
王勃《送杜少府之任蜀川》 王之渙，詩人，歌詠邊塞的詩歌最著名?！稕鲋菰~》《登鸛鵲樓》 孟浩然，擅長山水田園詩，與王維并稱"王孟"。
《春曉》《過故人莊》 王昌齡，擅長七絕，主要寫邊塞詩和宮怨詩。《芙蓉樓送辛漸》 王維，字摩詰，曾官至尚書右丞，故世人稱"王右丞"，其詩有詩、畫、音樂合一的特色。
《觀獵》《鳥鳴澗》《送元二使至安西》 李白（701~762年），字太白，號青蓮居士，杰出的浪漫主義詩人。其詩想象豐富，感情奔放，形象雄奇，語言瑰麗活潑，擅長樂府和絕句，許多詩成為千古絕唱。
存詩近千首。 《夜靜思》《送友人》《秋登宣城謝眺北樓》《望天門山》《秋浦歌》《行路難》《夢游天姥吟留別》 杜甫（712~770年）。
5.人教版八年級下冊語文文言文知識歸納
（一）閱讀《與朱元思書》回答1—7題風煙俱（ ）凈，天山共色。
從（ ）流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里。
奇山異水，天下獨絕。水皆縹碧（ ），千丈見底，游于魚碎石，直視無礙；急湍甚箭，猛浪若奔（ ）。
夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒（ ）邈（ ），爭高直指，千百成峰。泉水擊石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。
蟬則千囀不窮；猿則百叫無絕。鳶飛戾（ ）天者，望峰息心；經(jīng)綸（ ）事物者，窺谷忘反（ ）。
橫柯（ ）上蔽，在晝尤昏；疏條交映，有時見日。1.解釋段中加橫線的詞。
2.理解填空。（1）本文總領(lǐng)全文的句子 （2）作者描繪異水時，抓住了 的特點；描繪奇山時，緊扣 的特點。
（用自己的語言概括）3.文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是寫水流勢湍急，《三峽》一文中哪句與它有異曲同工之妙？4.文章的主旨句是哪句？ 5.本文是按怎樣的順序?qū)懢暗模?.翻譯句子 （1）急湍甚箭，猛浪若奔 （2）鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸事物者，窺谷忘反。7、關(guān)于本文抒發(fā)的思想感情分析有誤的一項是（ ）A.表現(xiàn)了作者熱愛祖國山河的感情。
B.流露了作者否定仕宦生活的心情。C.作者幻想逃避現(xiàn)實、寄情山水，有想過隱居生活的消極處世思想。
D.作者為了功名利祿極力攀高，只因太累，寄情山水以放松身心。 二、閱讀《五柳先生傳》回答1—6題先生不知何許（ ）人也，亦不詳（ ）其姓字，宅邊有五柳樹，因以為號焉。
閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解（ ）；每有會意（ ），便欣然忘食。
性嗜酒，家貧不能常得。親舊（ ）知其如此，或（ ）置酒而招之；造飲輒（ ）盡，期（ ）在必醉。
既醉而退，曾不吝情（ ）去留。環(huán)堵蕭然（ ），不蔽風日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢（ ）空，晏如（ ）也。
常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終（ ）。
贊曰：黔婁之妻有言：“不戚戚（ ）于貧賤，不汲汲（ ）于富貴。”其言茲若人之儔（ ）乎？銜觴（ ）賦詩，以樂其志。
無懷氏之民歟？葛天氏之民歟？1、解釋文中加點的詞。2、翻下列句子。
（1） 好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。（2） 常著文章自娛，頗示己志。
忘懷得失，以此自終。（3） 不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。
3、文中哪句話說明五柳先生是一位真正的隱士？4、五柳先生的三大志趣是 5、贊中的哪句話與傳文中的“不慕榮利”相照應？6、結(jié)合課文內(nèi)容和自己的課外閱讀所知，說說五柳先生是一個怎樣的人。三、閱讀《馬說》，回答1~5題。
世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。
故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。
食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足；才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。
1.我能解釋下面各句中加點的詞語。①故雖有名馬 ②不以千里稱也 ③才美不外見 ④且欲與常馬等不可得 ⑤策之不以其道 ⑥其真無馬邪 2. 我能用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。
①食馬者不知其能千里而食也。②且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？3.理解填空。
①突出伯樂對千里馬的決定性作用的句子是： 。②敘述千里馬悲慘遭遇的句子是： 。
③千里馬才能被埋沒的直接原因是 根本原因是 。4.食馬者不識千里馬的具體表現(xiàn)是什么？表達了作者怎樣的思想感情？我的理解： 5.從下面兩題中任選一題作答（不必都答）。
①你認為現(xiàn)實生活中，如果沒有伯樂，千里馬會脫穎而出嗎？②你認為二十一世紀的我們應具備什么素質(zhì)，才可能成為“千里馬”？我選第 題，我的看法是： 四、閱讀《送東陽馬生序》，回答1~5題。余幼時即嗜學。
家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。
錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。
既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。
先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。
故余雖愚，卒獲有所聞。當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。
窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。
寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。
蓋余之勤且艱若此。1.我能解釋下面加點的字詞。
①弗之怠 ②門人弟子填其室 ③援疑質(zhì)理 ④卒獲有所聞 ⑤同舍生皆被綺繡 ⑥腰白玉之環(huán) 2.我能用現(xiàn)代漢語翻譯下面各句。①又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。
②余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。3.本文中作者從哪三個方面來表現(xiàn)自己求學的勤且艱？我的概括： 4. 文章給你最強烈的感受是什。
6.初二語文基礎(chǔ)知識
(1)記敘。
記敘是寫作中最基本、最常見的一種表達方式，它是作者對人物的經(jīng)歷和事件的發(fā)展變化過程以及場景、空間的轉(zhuǎn)換所作的敘述和交代。 （2）描寫。
描寫是把描寫對象的狀貌、情態(tài)描繪出來，再現(xiàn)給讀者的一種表達方式。它是記敘文，特別是文學創(chuàng)作中的主要表達方式之一。
在一般的抒情、議論、說明文中，有時也把它作為一種輔助手段。描寫的手法運用得好，能逼真?zhèn)魃?、生動形象，使讀者如見其人、如聞其聲、如臨其境，從中受到強烈的藝術(shù)感染。
有外貌描寫，神態(tài)描寫，心理活動描寫，語言描寫及動作描寫等.（3）抒情。抒情就是抒發(fā)和表現(xiàn)作者的感情。
它是抒情文體中的主要表達方式，在一般的文學作品和記敘文中，也常常把它作為重要的輔助表達手段。 （4）議論。
議論就是作者對某個議論對象發(fā)表見解，以表明自己的觀點和態(tài)度。它的作用在于使文章鮮明、深刻，具有較強的哲理性和理論深度。
在議論文中，它是主要表達方式；在一般記敘文、說明文或文學作品中，也常被當作輔助表達手段。 （5）說明。
說明是用簡明扼要的文字，把事物的形狀、性質(zhì)、特征、成因、關(guān)系、功用等解說清楚的表達方式。這種被解說的對象，有的是實體的事物，如山川、江河、花草、樹木、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意識、修養(yǎng)、觀點、概念、原理、技術(shù)等。
說明方法有列數(shù)字，分類別，做比較，舉例子，打比方，下定義，摹狀貌，作詮釋，畫圖表，引用.說明方法就是在說明文中用的一些方法（自己寫的）怎么說呢~舉個例子吧中國有13億人口。（這里因為有“13”，所以用了列數(shù)字）說明方法有很多中，比如說打比方，列數(shù)字，作比較，摹狀貌等等打比方其實就是比喻，但在說明文中叫打比方作比較就是拿一個事物與令一個事物相比較例如 太陽比月亮大。
（這里拿太陽和月亮相比，是作比較）摹狀貌就是描寫一個事物的樣子……描寫方法：是用生動形象的語言把人物或景物具體描繪出來的一種手法。 按內(nèi)容分類●人物描寫⒈ 概括描寫⒉ 肖像描寫⒊ 語言描寫⒋ 行動描寫⒌ 心理描寫⒍ 細節(jié)描寫7.神態(tài)描寫●景物描寫⒈ 靜態(tài)與動態(tài)⒉ 客觀與主觀⒊ 反襯與對比（最主要的還是“人物描寫”那一欄。
你可能現(xiàn)在很難理解，不過這是很正常的，考試不會考那么難，而且你漸漸的，自然而然就會了）至于表達作用，需要結(jié)合文章來談。（這個寫出了什么，表達了什么）邏輯順序包括從現(xiàn)象到本質(zhì)、從性狀到用途、從原因到結(jié)果、從整體到局部、從主要到次要、從具體到概括、從個別到一般等等時間順序和空間順序沒有什么分類至于類比，我也不太清楚（我現(xiàn)在已經(jīng)糊涂了~）作詮釋，就是對事物或事理某些方面的特點作概括的解釋，或者用詞語釋義的方法來說明事物或事理的某些特點。
你說的應該是引用，打比方不在說明文里叫比喻，你知道了吧。先理解，再刻苦背，最主要的是用功（我的經(jīng)驗）1、藝術(shù)手法也稱“表現(xiàn)手法”，作家、藝術(shù)家在創(chuàng)作中所運用的各種具體的表現(xiàn)方法。
在文學創(chuàng)作中，有敘述、描寫、虛構(gòu)、烘托、渲染、夸張、諷刺、抒情、議論、對比等手法。 2、現(xiàn)在可知的語文積極修辭手法：有六十三大類，七十八小類。
常用的有八大類。分別是： 比喻、比擬、排比、對偶、反復、設(shè)問、反問、夸張3、寫作手法屬于藝術(shù)表現(xiàn)手法（即：藝術(shù)手法和表現(xiàn)手法，也含表達手法（技巧）），常見的有：夸張，對比，比喻，擬人，懸念，照應，聯(lián)想，想象，抑揚結(jié)合、點面結(jié)合、動靜結(jié)合、敘議結(jié)合、情景交融、襯托對比、伏筆照應、托物言志、白描細描、鋪墊懸念、正側(cè)面結(jié)合、比喻象征、借古諷今、卒章顯志、承上啟下、開門見山，烘托、渲染、動靜相襯、虛實相生、實寫與虛寫、托物寓意、詠物抒情等。
4、表達技巧是指文章運用了哪些寫作原則、規(guī)律和方法來表達文章的內(nèi)容。表達技巧主要包括： ①表達方式（敘述、描寫、說明、抒情、議論等）； ②表現(xiàn)手法（托物言志 寫景抒情 敘事抒情 直抒胸臆 順敘 倒敘 插敘 對比 襯托 卒章顯志 象征 襯托 想象 聯(lián)想 照應 寓情于景 托物言志 反襯 烘托 托物起興 美景襯哀情 渲染 虛實結(jié)合 側(cè)面描寫 正面描寫 直接抒情 間接抒情等） ； ③選材剪材； ④行文的結(jié)構(gòu)； ⑤意境的創(chuàng)設(shè)、人物形象的塑造、修辭方法（比喻、比擬、夸張、對偶、排比、反復等）的運用等。
5、寫作特點包括藝術(shù)手法、修辭手法、寫作手法等。
7.初二學期語文學習總結(jié)
學好初二語文，最基本的要學會聽課，掌握老師要求的知識點。
同時，學習要有計劃，計劃主要是為了提高學習的有效性，同時也有利于要成一個好的學習習慣。如果寫作能力差，就一周寫一篇作文，如果閱讀差就一天練習一篇閱讀理解，如果基礎(chǔ)知識差就每天抽出點時間記憶背誦一下，等等。
1、學好語文重點之一：字詞、古詩詞、古文等的記憶背誦或賞析。這類知識的學習重點在課堂上，課上要專心，課后多花點時間去記憶背誦、理解運用。
2、學好語文重點二：閱讀一定要強化，最好能夠做到每天練習一篇閱讀。另外可以學習一下快速閱讀，快速閱讀是一種高效的閱讀、學習方法，其訓練可以激活我們“腦、眼”潛能，培養(yǎng)和提高我們的閱讀速度、歸納分析、理解記憶等方面的能力。
掌握快速閱讀之后，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取段落、文章的脈絡(luò)和重點，促進整理歸納分析，提高做提效率；同時可以節(jié)約大量的時間，游刃有余的做其它事情。快速閱讀的具體練習可以參考《精英特全腦速讀記憶軟件》，我自己學生時代練習過，現(xiàn)在也在受益。
3、學好語文重點三：提高寫作能力。寫作的基礎(chǔ)是素材和思路，平時要多閱讀多積累。
高中學習是比較緊張的、時間也很有限，我前面提到的快速閱讀在素材積累上就可以提現(xiàn)出很大作用。有了積累，可以多看看那些優(yōu)秀作文，找找寫作的思路，要多動筆寫，學會借鑒、運用、融會貫通，這樣寫作能力才會不斷地提高。
語文成績提高也是需要做題的，平時不能只是一味的記憶背誦，防止眼高手低。
