六級數(shù)學學生培優(yōu)計劃(培優(yōu)補差計劃及措施)
1.培優(yōu)補差計劃及措施
去百度文庫，查看完整內(nèi)容>內(nèi)容來自用戶：掩飾傷悲_培優(yōu)補差計劃和措施為了全面提高本班學生學習的主動性和積極性，實行以點帶面，全面提高。
通過培優(yōu)補差使學生轉(zhuǎn)變觀念，認真對待學習，發(fā)展智力，陶冶情操，真正做到教師動起來，學生活躍起來。并且長期堅持下去，真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣.克服自卑的心里.在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習興趣，使每個學生學有所長，學有所用。
.因此，特制訂本班數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃。一、工作目標1、加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查。
2、通過培優(yōu)補差，使學生能充分認識到學習的重要性。3、認真挑選好培優(yōu)補差的對象。
4、認真做好學生的輔導工作，每周至少2次的輔導，輔導要有針對性和可行性。二、具體內(nèi)容1、培優(yōu)內(nèi)容：思維能力方面的訓練。
2、補差內(nèi)容：數(shù)學課本內(nèi)容三、培優(yōu)補差對象和形式對象：本班優(yōu)等生和后進生形式：1、利用課堂時間相機輔導2、利用下午放學后時間3、老師、家長相配合四、具體措施1、利用課堂時間相機輔導在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對后進生多提問一些基礎(chǔ)知識，促使他們不斷進步。當后進生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，教師要當面批改，指出錯誤，耐心指導。
當少數(shù)后進生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時，我們應采取系統(tǒng)輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進生彌補知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強他們學好語文的信心。另外，在課堂上對后進生多提問，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就。
2.2o1o年）六年級數(shù)學上冊教學計劃怎樣寫
六年級數(shù)學 上冊 教學計劃工程師 發(fā)表于 2008-7-23 13:08:00 六年級數(shù)學 上冊 教學計劃 朱莊小學 連秀革 一 一 、本班學生情況分析： 五年級共有學生46人，這些學生具有較好的基礎(chǔ)和良好的學習習慣，在上學期的期末調(diào)研中，本班獲全鄉(xiāng)第一名的成績。
在本學期的數(shù)學教學活動中，既要重視學生學習習慣的培養(yǎng)，更重要的是要培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，數(shù)學學習的方法與能力的指導。 二二教學內(nèi)容： 這一冊教材包括位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。
三 教學要求； 1理解分數(shù)乘除法的意義，掌握分數(shù)乘除法的計算方法，會進行簡單的四則混合運算。 2理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。
3理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題。 4掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。
5能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。 6理解百分數(shù)的意義，比較熟練的進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。
7認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。 四 教學重難點： 經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的餓魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察，分析及推理的能力。
五 主要措施： 1、加強自身學習，努力提升自己的專業(yè)文化知識水平，不斷學習當今社會最新的教育理論和教學方法，轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立為學生的發(fā)展服務(wù)的思想，積極參與教科研活動，在實踐中探索，在實踐中積累經(jīng)驗。深入鉆研教材，充分利用40分鐘，讓課堂事半功倍。
在百分數(shù)的教學上，注意知識的遷移和聯(lián)系實際，加強學生學習能力和應用意識的培養(yǎng)。 注重動手實踐與自主探索，發(fā)展學生的空間觀念與統(tǒng)計觀念，逐步形成從數(shù)學的角度思考問題的思維習慣。
2、關(guān)注學生非智力因素，通過表揚、激勵性評語激發(fā)學生的學習熱情，努力培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣。開展“優(yōu)秀作業(yè)本評比”、“數(shù)學學習周記”評比等活動，讓學生們在競賽評比和表揚中獲得進步。
3、注重因材施教，進一步做好培優(yōu)補差工作。讓學優(yōu)生和學困生結(jié)對，達到手拉手同進步的目的。
史冊——谷夢琳 李博——李家康 李夢瑤——連繼亞 王琪——連可天 吳天旭——佟哲 連克——馬卓 齊夢蝶——楊美晨 步婷婷——馬依 4、踏踏實實做好教學常規(guī)工作，以自己認真負責的工作態(tài)度，滿腔熱情的工作作風，虛心向同事學習，同時爭取家長的配合，共同做好對學生的培養(yǎng)。 5、指導學生寫數(shù)學學習周記并給以激勵性評語，依據(jù)學生周記寫教師教學周記。
六 教學進度 時間 章節(jié) 內(nèi)容 第一周 第一章， 位置 第二周 第二章 分數(shù)乘法 第三周 解決問題 第四周 倒數(shù)的認識及復習 第五周 十一長假 第六周 第三章 分數(shù)的除法 第七周 解決問題 第八周 比的應用及復習 第九周 第四章 圓的認識 第十周 圓的周長 第十一周 圓的面積 第十二周 復習及確定起跑線 第十三周 第五章 百分數(shù)的意義 第十四周 互化 第十五周 解決問題 第十六周 解決問題及復習 第十七周 第六章 統(tǒng)計及復習 第十八周 第七章 數(shù)學廣角及復習 第十九周 第八章 總復習 第二十周 總復習 六年級數(shù)學 上冊 教學計劃 朱莊小學 連秀革 一 一 、本班學生情況分析： 五年級共有學生46人，這些學生具有較好的基礎(chǔ)和良好的學習習慣，在上學期的期末調(diào)研中，本班獲全鄉(xiāng)第一名的成績。在本學期的數(shù)學教學活動中，既要重視學生學習習慣的培養(yǎng)，更重要的是要培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，數(shù)學學習的方法與能力的指導。
二二教學內(nèi)容： 這一冊教材包括位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。 三 教學要求； 1理解分數(shù)乘除法的意義，掌握分數(shù)乘除法的計算方法，會進行簡單的四則混合運算。
2理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。 3理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題。
4掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。 5能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。
6理解百分數(shù)的意義，比較熟練的進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。 7認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
四 教學重難點： 經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的餓魅力。
形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察，分析及推理的能力。 五 主要措施： 1、加強自身學習，努力提升自己的專業(yè)文化知識水平，不斷學習當今社會最新的教育理論和教學方法，轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立為學生的發(fā)展服務(wù)的思想，積極參與教科研活動，在實踐中探索，在實踐中積累經(jīng)驗。
深入鉆研教材，充分利用40分鐘。
3.小學數(shù)學單元優(yōu)生輔導計劃、差生輔導計劃怎么寫
差生在學習上總的特點是智力一般，學習依賴思想嚴重，沒有獨立思考勇于創(chuàng)新的意識，遇到較難的題便等老師的答案等。
具體表現(xiàn)如下：1、上課精神不集中。2、練習、作業(yè)書寫不規(guī)范，連簡單的符號和數(shù)字也寫不好。
3、平時不認真審題，讀不懂題目的要求。4、九九口訣背不出來。
5、繳交作業(yè)不按時。6、基礎(chǔ)知識不扎實。
7、答題速度緩慢。補救方案針對這一實際情況，我首先要想方設(shè)法調(diào)動學生的學習積極性，更重要的是做好差生的轉(zhuǎn)化工作。
在工作中，我十分重視對學生一視同仁，不溺愛優(yōu)秀生，不鄙視后進生。制訂出轉(zhuǎn)化方案如下：1、利用家長，讓家長協(xié)助教師教育和督促自己的孩子努力學習。
2、課后多和差生交談，態(tài)度要和藹，使后進生愿意接近老師，經(jīng)常和老師說說心里話，有利于老師對學生的了解，有利于做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。3、開展互幫互學的活動，座位的排列盡量讓中、差生創(chuàng)設(shè)一個好的學習環(huán)境，充分發(fā)揮課后“小老師”的作用。
4、對差生的缺點批評要恰當?shù)皿w，切忌不可傷害，不能讓其他同學嘲笑他們，嫌棄他們。5、分層次設(shè)計目標，給差生制訂能夠完成的目標，使其能真正感到成功的喜悅。
6、利用課余時間幫助差生輔導，盡力使他們的成績有所提高，讓他們認識到“我能行”。 7、成立愛心聯(lián)盟，采用1+1的輔導方式（即一幫一、一帶一）8、“幫帶 ”活動時間定于每周星期四下午第三節(jié)課。
9、科任老師要認真做好每次活動的記錄。附一幫一、一帶一名單：xx——xx、總之，我不但要在學習上關(guān)心后進生，還要在生活上關(guān)心每一個后進生的成長，使每個后進生真正感到班集體的溫暖，激發(fā)他們的求知欲，使每位同學在德、智、體、美等方面均能得到全面發(fā)展。
4.求"（五四分段）人教版六年級下數(shù)學教學工作計劃和教案"
六年級下冊數(shù)學教學工作計劃
新學期已經(jīng)開始為搞好教育教學工作，提高教學質(zhì)量，特定教學工作計劃如下：
一、教學措施：
1、創(chuàng)設(shè)愉悅、的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。提倡學法的多樣性，關(guān)注學生的個人體驗。
2、認真?zhèn)湔n，及時反思，真正領(lǐng)會教學設(shè)計意圖，提高駕御課堂的能力。轉(zhuǎn)變觀念，采用“激勵性、自主性、創(chuàng)造性”教學策略，以問題為線索，恰當運用教材、媒體、現(xiàn)實材料突破重點、難點，變多講多練，為精講精練，真正實現(xiàn)師生互動、生生互動，從而調(diào)動學生積極主動學習，提高教與學的效益。
3、不增減課程和課時，不提高要求，不留機械、重復、懲罰性作業(yè)，作業(yè)總量不超過規(guī)定時間，課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。
4、加強基礎(chǔ)知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。本學期要以新的教學理念，為學生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學過程中，密切數(shù)學與生活的聯(lián)系，確立學生在學習中的主體地位，創(chuàng)設(shè)愉悅、開放式的教學情境，使學生在愉悅、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求，從而達到掌握基礎(chǔ)知識基本技能，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的。
5、在教學中注意采用開放式教學，培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學生的應變能力。
6、練習的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對不同的學生，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)有所指導。增強數(shù)學實踐活動，讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關(guān)系，使學生感到生活中時時處處有數(shù)學，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感。
7、加強對家庭教育的指導。引導家長遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展的規(guī)律、科學育人。引導學生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者。
8、利用課余時間繼續(xù)開展“培優(yōu)補差”活動，使所有學生在原有的基礎(chǔ)上都有不同程度的提高。
二、學習方式：
1、預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。
2、通過查閱資料找出解決問題的方法。
3、教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張發(fā)現(xiàn)式、探究式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。
4、利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā)， 自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學
5.六年級數(shù)學的學習計劃目標怎么寫
每天早晨6:50起床，7:40分到校，然后開始早讀。
晚上9:00以前睡覺，保證每天有9個小時的睡眠，保證學習時的充沛的精力。 1、做好預習。
預習是學好各科的第一個環(huán)節(jié)。 2、認真聽課。
上課的時候，我要認真聽講，不做小動作，不和同學交頭接耳，要力爭把老師課堂上講的知識全部消化；對于疑難問題，要不恥下問，虛心向老師和同學請教。 3、做課堂筆記。
做筆記對復習、作業(yè)有好處。 4、認真完成老師布置的作業(yè)。
做作業(yè)之前，必須對當天所學的知識認真復習；認真審題；明確解題思路；認真仔細做題，不可馬虎從事，做完后還要認真檢查；及時總結(jié)經(jīng)驗教訓，積累解題技巧，提高解題能力；遇到不會做的題，不要急于問老師，更不能抄襲別人的作業(yè)，要在復習功課的基礎(chǔ)上，要下決心獨立完成作業(yè)。 5為了迎接小升初的考試，我平時需要進行更多的習題練習。
6、每一個星期進行一次以上的體育鍛煉。 1.每天上課專心聽講，認真完成各科作業(yè)，做到書寫工整、美觀。
2.每天有30分鐘讀書時間?？磮蠹?、課外書籍，堅持摘錄好詞佳句，豐富語言。
3.針對數(shù)學計算馬虎的問題，每天保證10分鐘的練習時間，提高計算的準確性. 4.做到不懂就問，不會就學，對當天出現(xiàn)的問題及時解決，對當天出現(xiàn)的作業(yè)的錯誤及時改正。扎扎實實地學好文化知識。
5.寫好單元總結(jié).每學一單元后，要對所學的知識進行整理、分類、查找漏洞，總結(jié)學習方法，提高學習成績. 六年級學習計劃 今年我要好好學習，爭取天天向上等等等等…… 學習計劃： 1. 每天早上6:30起床，用10分鐘將頭天要背的課文溫習1—2遍，6:40從家出發(fā)。 2. 上課認真聽講，積極發(fā)言，做好筆記。
3. 認真仔細寫作業(yè)，不對答案，認真對待每一門課。 4. 寫完作業(yè)后，復習當天的內(nèi)容并預習第二天上課的內(nèi)容。
5. 對于副課及，每學完一課后，要用心去作自己買的課外習題書，作的時候要做到不抄答案，不看書，憑借自己所學的去做。如果遇到不會的題，也不能馬上看答案或看書，要等到全部做完后，再去找答案，并及時背過。
6. 對于主課及數(shù)學、語文、英語、，每學完一單元或一課時，要對比《優(yōu)化設(shè)計》的講解部分進行進一步的加深理解和鞏固，并要做練習題，寫時仍不能抄答案，寫完后可交老師批改或?qū)φ沾鸢福页鲥e誤及時糾正。 7. 遇到不懂得要及時問老師或問同學，弄明白。
每天都不能松懈。對于知識不能馬虎，有不會的問題，要經(jīng)過一番思考，如果真的不會請教同學或老師。
每節(jié)課都要認真聽講，特別是老師分析題目的時候，更要仔細聽，不能心不在焉。寫作業(yè)是一個重要的環(huán)節(jié)，認真仔細完成作業(yè)能發(fā)現(xiàn)不足，并且可以鞏固知識。
語文作業(yè)要書寫工整、仔細分析；數(shù)學作業(yè)不能馬虎，寫完后認真檢查并驗算；英語作業(yè)書寫規(guī)范，字跡工整。所謂“苦后甘來”，只要努力就肯定會有回報 感覺還有很多要學習，似乎計劃已經(jīng)難以囊括，我想，如果在真正意義上完成，那么，以后的收獲一定是很多的！學習應該注意方法，根據(jù)爸爸告訴我的一個科學研究結(jié)果說，人的大腦在上午是最靈活的，所以，學習一些技巧性的東西，在上午效果會比較好，同學們，讓我們勞逸結(jié)合，珍惜這寶貴的時間，努力勤奮，我要學習學習再學習，進步進步再進步，想到說到做到，就一定能天天向上。
6.小學六年級數(shù)學復習計劃
小學畢業(yè)總復習是小學數(shù)學教學的重要組成部分，是對學生全面而系統(tǒng)地鞏固整個小學階段所學的數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本技能，提高知識的掌握水平，進一步發(fā)展能力。
我校十分重視小學畢業(yè)階段的復習整理工作，畢業(yè)總復習作為一種引導小學生對舊知識進行再學習的過程它應是一個有目的，有計劃的學習活動過程。所以，在具體實施前制定出切實可行的計劃，以增強復習的針對性，提高復習效率。
一、復習的目標： 通過系統(tǒng)的整理和復習，使學生鞏固和加深理解小學階段所學的數(shù)學知識，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能得到充分發(fā)展。正確、靈活地進行計算，進一步提高學生的計算能力，會運用所學的數(shù)學知識解決一些簡單的實際問題。
培養(yǎng)學生初步的邏輯思維、空間觀念和解決實際問題的能力，讓學生在復習中達到從“學會”到“會學”的轉(zhuǎn)化。 二、復習內(nèi)容的組織 蘇教版九義新教材在教材的編排體系上給我們復習創(chuàng)造了有利條件。
教材在統(tǒng)計的初步知識后安排了總復習內(nèi)容，以多個知識點形成七大知識結(jié)構(gòu)體系，并加以練習，這是舊教材所無法相比的。在復習中，要充分利用教材，合理組織內(nèi)容，適當滲透，拓展知識面。
三、復習過程的安排 由于復習是在原有基礎(chǔ)上對已學過的內(nèi)容進行再學習，所以，學生原有的學習情況直接制約著復習過程的安排。同時，也要根據(jù)本班實際復習對象和復習時間來確定復習過程和時間上的安排。
結(jié)合我校實際，第一輪總復習安排：[3月26日——5月16日] （一）整數(shù)和小數(shù)（8課時）[3月26日——4月4日] 這節(jié)重點確定在整除的一系列概念和分數(shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)、四則運算和簡便運算上。 1、系統(tǒng)地整理有關(guān)數(shù)的內(nèi)容，建立概念體系，加強概念的理解（2課時），包括“數(shù)的意義”、“數(shù)的讀法與寫法”、“數(shù)的改寫”、“數(shù)的大小比較”、“數(shù)的整除”等知識點。
2、溝通內(nèi)容間的聯(lián)系，促進整體感知（1課時），包括“分數(shù)、小數(shù)的性質(zhì)”、“整除的概念比較”。 3、全面概念四則運算和計算方法，提高計算水平（1課時），包括“四則運算的意義和法則”、“四則混合運算”。
4、利用運算定律，掌握簡便運算，提高計算效率（2課時），包括“運算定律和簡便運算”。 5、精心設(shè)計練習，提高綜合計算能力（2課時）。
（二）、簡易方程（2課時）[4月5日——4月6日] 1、抓解題訓練，提高解方程的能力（1課時），包括“字母表示數(shù)”、“簡易方程”。 2、辨析概念，加深理解（1課時），包括“列方程解應用題”。
（三）、分數(shù)和百分數(shù)應用題（5課時）[4月9日——4月16日] 這節(jié)重點應放在應用題的分析和解題技能的發(fā)展上，難點內(nèi)容是分數(shù)應用題。 1、簡單應用題的分析與整理（1課時）。
2、復合應用題的分析與整理（1課時）。 3、列方程解應用題的分析與整理（1課時）。
4、分數(shù)、百分數(shù)應用題的分析與整理（1課時）。 5、用比例知識解答應用題的分析與整理（1課時）。
6、應用題的綜合訓練（機動）。 （四）、量的計量 （2課時） [4月17日——4月19日] 本節(jié)重點放在名數(shù)的改寫和實際觀念上。
1、整理量的計量知識結(jié)構(gòu)（1課時），包括“長度、面積、體積單位”、“重量與時間單位”。 2、鞏固計量單位，強化實際觀念（1課時），包括“名數(shù)的改寫”。
3、綜合訓練與應用（機動）。 （五）、幾何初步知識（8課時）[4月20日——5月8日] 本節(jié)重點放在對特征的辨析和對公式的應用上。
1、強化概念理解和系統(tǒng)化（1課時），包括“平面圖形的特征”、“立體圖形的特征”。 2、準確把握圖形特征，加強對比分析，揭示知識間的聯(lián)系與區(qū)別（2課時），包括“平面圖形的周長與面積”、“立體圖形的表面積和體積”。
3、加強對公式的應用，提高掌握計算方法（3課時）。能實現(xiàn)周長、面積、體積的正確計算。
4、整體感知、實際應用（2課時）。（六）、比和比例（4課時）[5月9日——5月14日] 本節(jié)重點內(nèi)容應放在比和比例的辨析。
1、形成系統(tǒng)知識、加強聯(lián)系（1課時），包括“比和比例”、“正、反比例”等知識點。 2、提高解比例的能力（1課時），包括 “解比例”、“比例尺”。
3、辨析概念，加深理解（2課時），包括“比和比例”、“正比例和反比例應用題”。 （七）、簡單的統(tǒng)計（2課時）[5月15日——5月16日] 本節(jié)重點結(jié)合考綱要求應放在對圖表的認識和理解上，能回答一些簡單的問題。
1、加深統(tǒng)計圖表的特點和作用的認識（1課時），包括“統(tǒng)計表”、“統(tǒng)計圖” 、求平均數(shù)的方法。 3、進一步對圖表分析和回答問題（1課時），包括填圖和根據(jù)圖表回答問題。
第二輪總復習安排：[5月17日——6月15日]5月18日—5月25日 分類型測試 講評5月28日—6月1日 綜合測試 講評6月4日—6月8日 畢業(yè)模擬測試 講評6月11日—6月15日 查漏補缺 錯題反饋練習 考前指導6月16日—6月17日 迎接區(qū)調(diào)研、畢業(yè)考試 四、復習中應注意的問題 1、對于小學數(shù)學畢業(yè)總復習內(nèi)容、過程和時間的計劃安排，在實際教學中可根據(jù)實際情況作出調(diào)整。 2、要注意小學數(shù)學知識與中學知識結(jié)構(gòu)上的銜接，結(jié)合新課程標準，注意“三維目標”的達成，要為中學的學習做些鋪墊，適當拓展知識點。
7.如何搞好小學六年級數(shù)學課的復習工作
1從本學期開始，學校領(lǐng)導就安排我們六年級教師在同一個公室里公，而且我們數(shù)學教師的課務(wù)基本相同，要么都去上課了，要么都在公室公，這樣有利于整個年級教師的交流與探討，有時在無意識的交流中就會發(fā)現(xiàn)有些題型對整個年級來說普遍存在問題，而有些問題只是個別班級的現(xiàn)象，這樣有利于我們對癥下藥，共同提高。
2關(guān)于復習的試卷從本學期開始，我們學校實行的是雙周練習制度）是學校每兩周為我們提供一份與教學進度相符的綜合試卷，正常的考試時間定在星期四的上午，批閱試卷的時間是同一天的下午，通過測試的成績，學校領(lǐng)導會帶領(lǐng)各個教師分析得失，總結(jié)原因，我們也會調(diào)整教學方法，以達到最好的教學效果。除了學校提供給我們的試卷外，平時我們幾位教師本著“扎實走好每一步”的原則，自己出試卷，我們根據(jù)每一周的教學內(nèi)容，每人出一份與本周教學內(nèi)容相關(guān)的試卷，這樣每一個班級每周就有四份的練習，正好夠用，這樣的共同協(xié)作，我們也省時省力，而且博采眾長，也可彌補自己教學中想不周全的缺憾，考完我們自己私下也會大致評比一下，目的是尋找自己班級的薄弱環(huán)節(jié)，以便加強這部分知識的講解與鞏固。
復習課就是把平時相對獨立地進行教學的知識，特別是其中帶有規(guī)律性的知識，以再現(xiàn)、整理、歸納等法串起來，進而加深學生對知識的理解、溝通，并使之條理化、系統(tǒng)化。通過集體教研，我認為應做到以下幾點：一、制訂切實可行的復習計劃，并認真執(zhí)行計劃。
制訂復習計劃要全面了解學生的學習情況，切實把握復習的具體內(nèi)容，貫徹落實大綱的精神，使復習具有針對性、目的性和可行性。領(lǐng)會大綱的精神，把握好教材，找準重點、難點，增強復習的針對性。
大綱是復習的依據(jù)，教材是復習的藍本。教師要認真研究大綱，把握教學要求，弄清重點和難點，做到有的放矢。
要引導學生反復閱讀課本，弄清重點章節(jié)，以及每一章節(jié)的復習重點。教師要能夠根據(jù)平時作業(yè)情況和各單元測試情況，弄清學生學習中的難點、疑點所在。
做到復習有針對性，可以收到事半功倍的效果。建議首先根據(jù)教材的五部分安排進行復習；再分概念、計算、用題三大塊進行訓練；最后適當進行綜合訓練。
切實保證復習效果。二、分類整理，梳理、張揚網(wǎng)絡(luò)，強化復習的系統(tǒng)性。
作為復習課的一個重要特點就是在系統(tǒng)原理的指導下，引導學生對所學的知識進行系統(tǒng)的整理，把分散的知識綜合成一個整體，使之形成一個較完整的知識體系。從而提高學生對知識的掌握水平。
如分數(shù)的意義和性質(zhì)一章，可以整理成表，使學生對于本章內(nèi)容從分數(shù)的意義到分數(shù)與除法的關(guān)系、分數(shù)的大小比較，分數(shù)的分類與互化，以及分數(shù)的基本性質(zhì)與應用，有一個系統(tǒng)的了解，有利于知識的系統(tǒng)化和對其內(nèi)在聯(lián)系的把握。再如，復習分數(shù)的基本性質(zhì)，把除法的商不變的性質(zhì)、比的基本性質(zhì)與之結(jié)合起來，使學生能夠融會貫通。
再如，四則運算的法則，通過復習，使學生弄清楚它們的共性與不同，從而牢固掌握計算法則，正確進行計算。做到梳理——訓練——拓展有序發(fā)展，真正提高復習的效果。
三、辨析比較，區(qū)分弄清易混概念。對于易混概念，首先要抓住意義方面的比較。
如；質(zhì)數(shù)和奇數(shù)的比較；質(zhì)數(shù)和質(zhì)因數(shù)；比和比例等。對易混概念的分析，能夠幫助學生全面把握概念的本質(zhì)，避免不同概念的干擾。
對易混的方法也應該進行比較，以明確解題方法。如求比值和化簡比。
四、一題多解，多題一解，提高解題的靈活性。有些題目，可以從不同的角度去分析，得到不同的解題方法。
一題多解可以培養(yǎng)學生分析問題的能力，靈活解題的能力。不同的分析思路，列式不同，結(jié)果相同。
收到殊途同歸的效果。同時也給其他的學生以啟迪，開闊解題思路。
有些應用題，雖然題目的形式不同，但它們的解題方法是一樣的。如工程問題和相遇問題中的部分習題，題目的類型不同，但解題的算式是一樣的。
復習時，要引導學生從不同的角度去思考，引導學生對各類習題進行歸類，這樣才能使所學的知識融會貫通，提高解題的靈活性。五、復習題的設(shè)計不宜搞拉網(wǎng)式。
應做到有的放矢，挖掘創(chuàng)新。數(shù)學復習不是機械的重復。
什么都講，什么都練是復習的大忌。復習一定要精要，有目的、有重點，要讓學生在練習中完成對所學知識的歸納、概括。
題目的設(shè)計要新穎，具有開放性，創(chuàng)新性，多角度、多方位地調(diào)動學生的能動性，讓他們多思考，使思維得到充分發(fā)展，學到的解題技能。六、面向全體學生，使不同層面的學生都有所提高，特別要做好補差工作。
面向全體學生是實施素質(zhì)教育的基本要義之一，最后的總復習更應該體現(xiàn)這一點。教師應全面了解“學情”恰當對學生作出評價，正確引導學生搞好復習，以期他們?nèi)〉煤玫某煽儭?/p>
但任何一個班級，學生的成績情況基本應呈標準正態(tài)分布，不可能都在優(yōu)秀這一平臺上。這就要求我們對成績較差的學生給與的關(guān)心。
對他們的知識欠缺應及時講解與鞏固。六.布置作業(yè)要有針對性和層次性作業(yè)的布置特別是家庭作業(yè)分為兩類，優(yōu)生的作業(yè)數(shù)量多也有點難度，而差生的作業(yè)數(shù)量少不是很難，這樣布置既照顧到優(yōu)生提高，又要照顧到差生的。
