夯實(shí)政治學(xué)科的措施(要加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)怎么辦)

1.要加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)怎么辦

加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，是夯實(shí)理論基礎(chǔ)、不斷提高進(jìn)步的重要保證，是堅(jiān)定理想信念、與黨中央保持一致的重要前提，是保持奮發(fā)有為和與時(shí)俱進(jìn)精神狀態(tài)的動(dòng)力源泉，政治理論學(xué)習(xí)的加強(qiáng)增強(qiáng)了廣大黨員干部的政治意識(shí)、大局意識(shí)和責(zé)任意識(shí)；對(duì)黨員干部牢固樹立正確的人生觀、世界觀具有重要意義；使人增強(qiáng)辨別是非的能力，提高認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；對(duì)于一個(gè)單位樹正氣，壓邪氣，創(chuàng)造積極向上的工作氛圍具有不可替代的作用。

黨的理論知識(shí)相對(duì)于實(shí)際工作和其他知識(shí)顯得比較枯燥，需要花一定的時(shí)間和精力去研究、學(xué)習(xí)。部分投入到黨的基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)變得越來(lái)越少，長(zhǎng)此以往忽略了對(duì)黨的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，這是十分危險(xiǎn)的。

古人云：“無(wú)學(xué)識(shí)者，未明真理者，及學(xué)而無(wú)結(jié)果者，要皆不能為有用之治國(guó)之才。”由此可見，學(xué)習(xí)對(duì)一個(gè)人尤其是一名黨員的重要性，特別是在社會(huì)大發(fā)展的新形勢(shì)下，人民群眾的實(shí)踐創(chuàng)造豐富多彩，不學(xué)習(xí)，不堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不刻苦學(xué)習(xí)，勢(shì)必落伍，勢(shì)必難以勝任我們肩負(fù)的巨大使命。當(dāng)前，我們正肩負(fù)著全面建設(shè)小康社會(huì)的重任，更需要通過(guò)學(xué)習(xí)先進(jìn)的政治理論和科學(xué)知識(shí)來(lái)武裝指導(dǎo)實(shí)踐，從而樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)為共產(chǎn)主義奮斗的責(zé)任感、光榮感和使命感。

2.政治素養(yǎng)的措施

以培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)為中心，是這次修訂高中課程標(biāo)準(zhǔn)的重中之重。

到底什么是學(xué)科核心素養(yǎng)？思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)及其構(gòu)成要素都有什么？在政治思想學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)上有什么方法？在此，我想談?wù)勛约旱目捶āＲ?、什么是學(xué)科核心素養(yǎng)。

所謂核心素養(yǎng)，是指“個(gè)體在面對(duì)復(fù)雜的、不確定的現(xiàn)實(shí)生活情境時(shí)，能夠綜合運(yùn)用特定學(xué)習(xí)方式所孕育出來(lái)的（跨）學(xué)科觀念、思維模式和探究技能，結(jié)構(gòu)化的（跨）學(xué)科知識(shí)和技能，以及世界觀、人生觀和價(jià)值觀在內(nèi)的動(dòng)力系統(tǒng)，在分析情境、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題、交流結(jié)果過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的綜合性品質(zhì)?！睆倪@個(gè)定義中，我們大致可釋出三種意義。

第一種，什么是素養(yǎng)。素養(yǎng)它不是天生的，是后天培養(yǎng)的。

不僅通過(guò)教育培養(yǎng)，而且通過(guò)自己的生活閱歷養(yǎng)成的素質(zhì)。換句話說(shuō)：無(wú)論從事什么工作，無(wú)論任職什么崗位，我們都能在特定的生活環(huán)境表現(xiàn)出應(yīng)該具備的素養(yǎng)。

第二種，什么是核心素養(yǎng)。特指“個(gè)體在解決復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的綜合性品質(zhì)”，包括我們業(yè)已熟悉的知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀（動(dòng)力系統(tǒng)） 三個(gè)維度。

意味著，是有預(yù)定目標(biāo)、動(dòng)態(tài)過(guò)程和達(dá)到目標(biāo)。第三種，什么是學(xué)科素養(yǎng)。

它是經(jīng)歷了“特定學(xué)習(xí)方式”后形成的“學(xué)科觀念、思維模式和探究技能，結(jié)構(gòu)化的（跨） 學(xué)科知識(shí)和技能”。 學(xué)科素養(yǎng)不等同于學(xué)科知識(shí)，學(xué)科素養(yǎng)與學(xué)科知識(shí)之間具有正面相關(guān)的關(guān)系。

學(xué)科知識(shí)是學(xué)科素養(yǎng)的前提，學(xué)科知識(shí)是陽(yáng)歷年學(xué)科素養(yǎng)打基礎(chǔ)；學(xué)科素養(yǎng)的形成，是學(xué)科知識(shí)積淀的結(jié)果。二、如何提煉思想政治課的學(xué)科核心素養(yǎng)及其要素。

首先，要基于課程的學(xué)科本質(zhì)，以提煉思想政治素養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。高中思想政治課歷史沿革的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，把握本課程的學(xué)科本質(zhì)，有三個(gè)視角： 從核心價(jià)值來(lái)看，這是一門馬克思主義基本理論和觀點(diǎn)的課程；從基本功能來(lái)看，這是一門培育學(xué)生具備政治素養(yǎng)，參與社會(huì)管理和政治決策的課程；從培養(yǎng)目標(biāo)來(lái)看，這是一門培養(yǎng)公民思想政治素養(yǎng)的課程。

思想政治課的學(xué)科知識(shí)內(nèi)容具有綜合性和獨(dú)特性。有著中華歷史文化的淵源和革命傳統(tǒng)文化的基因，是我國(guó)課程體系的重要“標(biāo)識(shí)”。

所以，從思想政治的核心素養(yǎng)與相關(guān)學(xué)科的關(guān)系出發(fā)，可以由相關(guān)學(xué)科與思想政治的核心素養(yǎng)相關(guān)的知識(shí)和思維加以提煉，正是作為思想政治學(xué)科課程的立德樹人的本質(zhì)所決定的。其次，要關(guān)照學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)和課程具體內(nèi)容，體現(xiàn)“上不空掛”與“下不失聯(lián)”的原則。

所謂“上不空掛”，就是強(qiáng)調(diào)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)是確定思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的根據(jù)，思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)是成就學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的條件。思想政治課學(xué)科核心素養(yǎng)的提煉與學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的要求息息相關(guān)， 實(shí)際上就是要凸顯學(xué)科育人價(jià)值的注入。

所謂“下不失聯(lián)”，一是要立足學(xué)科本質(zhì)的把握，明確本學(xué)科課程的學(xué)科核心素養(yǎng)是思想政治素養(yǎng)，而不是政治學(xué)、法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)等學(xué)科素養(yǎng)的組裝；二是要著眼課程內(nèi)容的整合，依循“從具體到抽象，再?gòu)某橄蟮骄唧w”的路徑，先從相關(guān)學(xué)科內(nèi)容中提煉思想政治核心素養(yǎng)，然后依據(jù)思想政治核心素養(yǎng)確定課程內(nèi)容。經(jīng)過(guò)反復(fù)論證、多次調(diào)整，目前擬定的思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)仍在接受各方研判，包括政治認(rèn)同、理性精神、法治意識(shí)、公共參與等四個(gè)要素。

總之，修訂工作以學(xué)科核心素養(yǎng)為綱，將涉及課程標(biāo)準(zhǔn)的所有環(huán)節(jié)。例如： 它是知識(shí)、能力、情感、態(tài)度價(jià)值觀 “三維一體”表達(dá)課程目標(biāo)的新模式； 是整合與呈現(xiàn)課程內(nèi)容的邏輯框架；是規(guī)定與描述質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)鍵依據(jù)；是引領(lǐng)和主導(dǎo)課程實(shí)施的主心骨。

因此，唯有聚焦上述話題，先把核心素養(yǎng)說(shuō)明白、想透徹，達(dá)成共識(shí)，才能真正綱舉目張，探討所有環(huán)節(jié)的所有話題。三、核心素養(yǎng)，是指人們?yōu)檫m應(yīng)信息時(shí)代 、知識(shí)社會(huì)和全球化時(shí)代的需要，為解決復(fù)雜問(wèn)題和適應(yīng)不可預(yù)測(cè)的情境所必需的價(jià)值觀念、必備品格和關(guān)鍵能力。

而學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)科育人價(jià)值的集中體現(xiàn)，是學(xué)生通過(guò)學(xué)科學(xué)習(xí)而逐步形成的正確價(jià)值觀念、必備品格和關(guān)鍵能力。那么，如何在高中政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)呢？我們將以政治學(xué)科教學(xué)為例進(jìn)行論述。

在問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)、體驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同。政治認(rèn)同是“形成全國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)”，即支撐國(guó)家認(rèn)同、民族認(rèn)同、文化認(rèn)同的基石。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的本質(zhì)要求。講政治認(rèn)同，除了表達(dá)道路自信、制度自信、理論自信。

然而，學(xué)生政治認(rèn)同的形成，不可能是自發(fā)完成的，更不是通過(guò)教師單純的“灌輸”培養(yǎng)出來(lái)，需要學(xué)生作為活動(dòng)主體通過(guò)自我體驗(yàn)、思考、積累和形成，自主地構(gòu)建，才能逐步地在知識(shí)和思想上完成政治認(rèn)同。高中政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生政治認(rèn)同的最直接、最有效的方法就是依托各種情境，營(yíng)造各種情感氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感細(xì)胞，吸引學(xué)生的情感因素，明辨各種復(fù)雜的情境，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)，在情境中感悟，在情境中辨析，從而使得學(xué)生在認(rèn)知沖突中明晰正確的價(jià)值取向，增強(qiáng)政治認(rèn)同。

例如，本課題組成員羅湘老師在講授《在文化生活》一課時(shí)，圍繞此課題設(shè)置了一系列貼近學(xué)生生活實(shí)際。

3.思想政治素質(zhì)成長(zhǎng)成才措施

1、要有廣博精深的知識(shí)貯備?，F(xiàn)代社會(huì)對(duì)從業(yè)人員的文化素質(zhì)、知識(shí)結(jié)構(gòu)的要求愈來(lái)愈多，對(duì)知識(shí)技能共性的要求愈來(lái)愈多，不僅要具備寬厚扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，還必須具有廣博精深的專業(yè)知識(shí)和大容量的新知識(shí)儲(chǔ)備，要求從業(yè)者的知識(shí)程度高、內(nèi)容新、實(shí)用性強(qiáng)。

2、要建立合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。就是要做到圍繞自己選擇的就業(yè)目標(biāo)，對(duì)自己所掌握的知識(shí)進(jìn)行合理組合、恰當(dāng)調(diào)配、形成知識(shí)系統(tǒng)。

3、要有更新知識(shí)的能力。即持續(xù)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的能力。

4、要有創(chuàng)新能力。人類社會(huì)的不斷進(jìn)步的過(guò)程，就是一個(gè)不斷創(chuàng)新的過(guò)程。在以高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)為支柱的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力更是衡量新型人才的重要標(biāo)志。

5、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是社會(huì)發(fā)展的客觀需要，也是人立足于現(xiàn)實(shí)的必備素質(zhì)。包含多方面的內(nèi)容，如強(qiáng)烈的好奇心，細(xì)致的觀察力，深刻的洞察力，超前的預(yù)測(cè)力，大膽設(shè)想勇于探索的精神以及提出問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力等。

4.廣東高考政治考試應(yīng)該注意什么,如何有效復(fù)習(xí),尤其爭(zhēng)對(duì)主觀題,要

政治分值由原來(lái)的150分調(diào)整為現(xiàn)在的100分，這意味著知識(shí)考查的覆蓋面將會(huì)縮減，其中對(duì)四個(gè)模塊的考查比例也發(fā)生了變化（生活與哲學(xué)模塊占28%，政治生活和經(jīng)濟(jì)生活均占27%，文化生活模塊的比例下降較多，只占18%）。?

時(shí)事政治雖然列入考試范圍，但其考查方式和分量已經(jīng)發(fā)生質(zhì)的變化，考查方式由原來(lái)的純時(shí)事的記憶背誦到現(xiàn)在把時(shí)政內(nèi)容融入具體的選擇題或非選擇題之中。?

政治

1.加大對(duì)時(shí)政內(nèi)容的備考?

高度重視對(duì)時(shí)政的理解，掌握必要的時(shí)政語(yǔ)言，學(xué)會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際。對(duì)時(shí)政內(nèi)容的把握，要從單純的記憶背誦過(guò)渡到理解其基本涵義，把握其精神實(shí)質(zhì)和核心思想上來(lái)。為此，考生要拓寬自己的學(xué)習(xí)空間，通過(guò)電視、廣播、報(bào)刊、互聯(lián)網(wǎng)等渠道掌握時(shí)政信息，關(guān)注社會(huì)生活，把握時(shí)代脈搏，增強(qiáng)時(shí)政敏感度，關(guān)注國(guó)內(nèi)外大事，特別是關(guān)心黨和國(guó)家現(xiàn)行的重大政治經(jīng)濟(jì)政策的內(nèi)容，了解時(shí)政熱點(diǎn)的來(lái)龍去脈，并練習(xí)用學(xué)科知識(shí)多角度、多層次地去審視和分析，提出自己的見解，提高自己理論聯(lián)系實(shí)際和解決問(wèn)題的能力。?

2.加大對(duì)廣東特色內(nèi)容的了解

分析2008年和2009年兩年的高考試卷，最后一道大題都是取材于廣東省經(jīng)濟(jì)生活方面的背景材料，且都是通過(guò)數(shù)據(jù)比較說(shuō)明廣東省經(jīng)濟(jì)社會(huì)的全面進(jìn)步。雖然2010年廣東高考由單科政治向文綜政治轉(zhuǎn)變，但考查地方特色的傳統(tǒng)不會(huì)改變，有可能考查的角度是廣東的自主創(chuàng)新，這就要求考生必須充分了解2010年廣東省經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等各方面科學(xué)發(fā)展的原因和措施等。?

3.夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)?

政治學(xué)科知識(shí)點(diǎn)繁多，要想準(zhǔn)確記憶和理解這些知識(shí)點(diǎn)絕非易事。如果只重視對(duì)單個(gè)知識(shí)點(diǎn)的記憶，而忽視對(duì)教材知識(shí)體系的完整構(gòu)建，是很難靈活運(yùn)用知識(shí)分析和解決問(wèn)題的。這就要求考生找到一個(gè)能將教材知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)的有效方法，把所有的知識(shí)點(diǎn)用大大小小的“紅線”串起來(lái)，即使是一個(gè)“獨(dú)立”的知識(shí)板塊，也應(yīng)當(dāng)將其作為知識(shí)網(wǎng)絡(luò)中的一個(gè)單元進(jìn)行記憶，這樣可以最大限度地避免記憶的缺失和知識(shí)的遺忘，以便在高考有限的時(shí)間里迅速準(zhǔn)確地提取知識(shí)，解答試題。?

4.加強(qiáng)典型例題訓(xùn)練，學(xué)會(huì)準(zhǔn)確審題?

政治試題一般由立意、情境、設(shè)問(wèn)三部分組成，準(zhǔn)確審題是解答好題目的先決條件。一些考生主觀題得分率低的主要原因就是審題能力不過(guò)關(guān)。選擇不同類型的典型題目加以訓(xùn)練，是糾正思維偏差，提高審題準(zhǔn)確率的有效途徑之一。?

做選擇題時(shí)，首先，必須抓住立意，即找準(zhǔn)其中心思想；其次，要突出關(guān)鍵詞，把握試題限定的范圍、角度；再次，閱讀選項(xiàng)時(shí)一定要閱讀完整，避免草率決定。一般來(lái)說(shuō)，做選擇題，首先要排除錯(cuò)誤選項(xiàng)；其次要排除與題意不相關(guān)的選項(xiàng)；最后要冷靜分析題干，推敲題干的側(cè)重點(diǎn)，從而作出正確選擇。?

解答主觀題，建議考生先讀設(shè)問(wèn)，后讀材料?？忌鲇诹?xí)慣常常先讀材料，后看題目設(shè)問(wèn)。事實(shí)上這樣做有很大的盲目性，如果遇到復(fù)雜的材料，容易產(chǎn)生懼怕心理，影響答題。因此，考生要練習(xí)先讀題目設(shè)問(wèn)，明確答題方向、目標(biāo)，明確題目設(shè)定的解題角度（是要求運(yùn)用經(jīng)濟(jì)生活的知識(shí)，還是運(yùn)用政治生活、文化生活或生活與哲學(xué)的知識(shí)進(jìn)行分析），然后帶著問(wèn)題去閱讀材料，以便提高答題的準(zhǔn)確性。?

5.重視規(guī)范解題，強(qiáng)化書寫格式?

書寫不規(guī)范，卷面欠整潔或表述不當(dāng)都會(huì)直接或間接地影響考試得分。規(guī)范解題，首先要運(yùn)用學(xué)科術(shù)語(yǔ)進(jìn)行表述，呈現(xiàn)教材的相關(guān)基本觀點(diǎn)（對(duì)基本概念和基本原理的表述不可用隨意性很強(qiáng)的日常生活用語(yǔ)）；其次要結(jié)合材料闡述，體現(xiàn)具體問(wèn)題具體分析的要求；再次答案安排要做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，讓閱卷者一目了然；最后書寫要認(rèn)真，段落要分明，且每一段的要點(diǎn)要前置。?

5.如何更好提高高三政治一輪復(fù)習(xí)的有效性

概括來(lái)說(shuō)學(xué)生在高考中表現(xiàn)出的主要問(wèn)題有：（1）、知識(shí)方面：對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)把握不準(zhǔn)確，不全面、不牢固。 （2）、能力方面：審題能力，理解分析能力、應(yīng)用能力以及邏輯思維和辯證能力不到位。 （3）、實(shí)際方面：對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題關(guān)注不夠，重大熱點(diǎn)復(fù)習(xí)不到位。 （4）、方法方面：解題的思路方法不恰當(dāng)，

思維習(xí)慣定勢(shì)，不能靈活運(yùn)用知識(shí)具體問(wèn)題具體分析。 （5）、素質(zhì)方面：思維素質(zhì)，心理素質(zhì)、人文素質(zhì)以及思想認(rèn)識(shí)等綜合素質(zhì)不夠高。

針對(duì)答題中出現(xiàn)的問(wèn)題，采取相應(yīng)的措施有（1）、要把書寫速度、書寫規(guī)范放在戰(zhàn)略高度來(lái)抓。

閱卷老師在看到答卷的第一眼時(shí)，產(chǎn)生的第一印象至關(guān)重要。閱卷老師在迅速確立對(duì)一份答卷的印象時(shí)，一般會(huì)將考生的答卷分成好、較好、較差三個(gè)層次，并馬上按相應(yīng)的層次給出大致分?jǐn)?shù)，在具體閱卷時(shí)略作調(diào)整。

文綜高考政治部分答案是1000多個(gè)字，這對(duì)書寫速度的要求是比較高的，寫字慢，很可能寫不完。所以我們?cè)谄匠５恼n堂、測(cè)試中務(wù)必強(qiáng)調(diào)書寫速度，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到書寫快而清楚也是一種能力。

(2)、規(guī)范要點(diǎn)，減少失分

要點(diǎn)簡(jiǎn)明扼要，每個(gè)要點(diǎn)盡量不要超過(guò)兩行；要點(diǎn)盡可能多一些，要點(diǎn)答的太少一般很難得高分；要把最關(guān)鍵的詞句放在每個(gè)要點(diǎn)的第一行，每一行的最前面，讓閱卷老師容易看到；要點(diǎn)要使用學(xué)科術(shù)語(yǔ)，抓好關(guān)鍵詞，家常話是不得分的；（3）、注重分析材料，善于挖掘材料要點(diǎn)。

很多學(xué)生在回答題目的時(shí)候，只是大篇幅的用了書本和熱點(diǎn)的知識(shí)，沒有任何一句話是涉及到材料的，這種只見書本，不見材料的回答方式，結(jié)果是很可惜的，雖然答題的時(shí)候自我感覺很好，但是最后的結(jié)果可能和自己的判斷相差甚遠(yuǎn)。有些學(xué)生，基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不好，回答的時(shí)候沒有一點(diǎn)書本知識(shí)，但是他能結(jié)合材料進(jìn)行分析（這部分學(xué)生沒有認(rèn)真背書，也只能從材料中找點(diǎn)答案），竟然也能得到不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)，這種認(rèn)真背書吃虧，不學(xué)反而高分的現(xiàn)象，我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)中應(yīng)引起重視。

2011年高考備考一輪復(fù)習(xí)建議

（一）、一輪復(fù)習(xí)的原則和目標(biāo)一輪復(fù)習(xí)以

全面、系統(tǒng)、扎實(shí)、靈活

為原則，注重基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和基本能力的形成，幫助學(xué)生構(gòu)建完整知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，逐步形成合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu)

（二）、一輪復(fù)習(xí)的具體要求和做法1、加強(qiáng)研究，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性

要深入研究《考綱》和《考試說(shuō)明》，將考試說(shuō)明與《課程標(biāo)準(zhǔn)》結(jié)合起來(lái)對(duì)照分析。深入分析研究2008、2009和2010年高考試題，力求準(zhǔn)確把握2011年高考的特點(diǎn)、趨勢(shì)。揣摩命題的指導(dǎo)思想，明確考試目標(biāo)與要求，吃透考試范圍。只有明確這些，并揣摩透其意圖，才能從容應(yīng)對(duì)，減少?gòu)?fù)習(xí)的盲目性。2、夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，突出主干知識(shí)，構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系和網(wǎng)絡(luò)

夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，這是整個(gè)復(fù)習(xí)工作的基礎(chǔ)，也是復(fù)習(xí)中始終要抓好的第一要?jiǎng)?wù)。如果說(shuō)能力是明珠散發(fā)的光芒，那么基礎(chǔ)正是散發(fā)光芒的明珠。越是基礎(chǔ)就越有決定意義，越是基礎(chǔ)就越有區(qū)分度。3.

一輪復(fù)習(xí)注意正確處理知識(shí)與能力的關(guān)系

知識(shí)是能力的基礎(chǔ)、能力是對(duì)知識(shí)的運(yùn)用和提高，二者同等重要，不可偏廢，

教學(xué)中我們要積極尋求知識(shí)掌握與能力培養(yǎng)的平衡點(diǎn)。4、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力

關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì)，鮮明的時(shí)代性是高考最鮮亮的特點(diǎn)，

作為國(guó)家級(jí)考試，高考必然要體現(xiàn)國(guó)家意志，關(guān)注社會(huì)。試題中設(shè)置的新情景、選用的新材料和提出的新問(wèn)題必然會(huì)具有強(qiáng)烈的時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性。這種類型的選材，一方面能夠更好的考察學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，另一方面也易于培養(yǎng)關(guān)心國(guó)家大事的意識(shí)，培養(yǎng)主人翁意識(shí)，

實(shí)現(xiàn)政治學(xué)科設(shè)置的德育目標(biāo)。5、加強(qiáng)學(xué)法和解題技巧指導(dǎo)，提高基本技能

在強(qiáng)力推進(jìn)素質(zhì)教育的形勢(shì)下，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時(shí)間比較充裕，相應(yīng)的教師的講授時(shí)間被壓縮了。這就需要教師更多的指導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)的方法，把一些基本問(wèn)題放給學(xué)生自己解決。無(wú)論是基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)還是基本能力的訓(xùn)練，都需要輔之以科學(xué)、高效的方法。

只有教師準(zhǔn)確定位自己在復(fù)習(xí)工作中的角色，才能有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，提高復(fù)習(xí)效益。

6.怎么才能夯實(shí)黨在基層的執(zhí)政基礎(chǔ)

一是要有忠誠(chéng)黨的事業(yè)的堅(jiān)強(qiáng)黨性。

堅(jiān)強(qiáng)的黨性是黨員干部安身立命的根基。范海濤對(duì)黨熱愛、對(duì)黨的事業(yè)忠誠(chéng)。

他懂得自己“為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)、我是誰(shuí)”。正如他所說(shuō)：“黨為人民謀福利，所以我愛這個(gè)黨；我愛這個(gè)黨，所以我要為群眾謀福利、辦好事?！?/p>

就是憑借這質(zhì)樸而堅(jiān)定的黨性和信念，促使他把群眾的冷暖疾苦放在心上，全身心為黨分憂、為黨增光。 二是要有鞏固執(zhí)政根基的政治意識(shí)。

為黨的執(zhí)政基石添磚加瓦是黨員干部的重要政治責(zé)任。對(duì)黨的感情，對(duì)黨的事業(yè)的忠誠(chéng)，讓范海濤心懷憂患、心存責(zé)任。

目睹一些疏離黨群關(guān)系的腐敗現(xiàn)象，他為維護(hù)黨的形象增添“正能量”；面對(duì)一些歪門邪道的人和事，他勇敢地站出來(lái)進(jìn)行抵制斗爭(zhēng)，表現(xiàn)了對(duì)鞏固黨的執(zhí)政地位強(qiáng)烈的政治責(zé)任意識(shí)。 三是要有為群眾謀福祉的公仆情懷。

讓人民群眾過(guò)上美好生活是黨的奮斗目標(biāo)。為了讓群眾感知黨的溫暖，改變南李村的落后面貌，范海濤出資1.6億元建房，讓全村351戶村民住上了別墅，享受著城市僅有少數(shù)居民才能享受到的居住條件。

他把村民的冷暖安危記掛心頭，把鄉(xiāng)親的困難呼聲放在心間，潤(rùn)物無(wú)聲地辦好事實(shí)事，體現(xiàn)了為群眾謀福祉的公仆情懷。 四是要有承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的大義擔(dān)當(dāng)。

面對(duì)利益沖突怎樣正確處理是對(duì)干部承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的考驗(yàn)。范海濤在自身利益與黨和國(guó)家利益、經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益發(fā)生矛盾的抉擇面前，總是把黨、人民和國(guó)家利益看得高于一切。

當(dāng)需要保護(hù)生態(tài)環(huán)境，淘汰污染落后設(shè)備時(shí)，他寧愿10億多元資產(chǎn)化為烏有；當(dāng)需要拿出巨資扶貧助困時(shí)，他慷慨解囊，表現(xiàn)了對(duì)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的大義擔(dān)當(dāng)。 五是要有傾聽群眾意見的民主作風(fēng)。

干部的民主作風(fēng)關(guān)系黨群干群關(guān)系、科學(xué)決策、民主監(jiān)督和廉政建設(shè)。范海濤把實(shí)行民主治理，讓群眾當(dāng)家作主作為營(yíng)造良好政治生態(tài)的重要法寶，對(duì)凡是涉及群眾利益的事務(wù)都讓群眾參與決策，使群眾感受到平等、價(jià)值和尊重，從而密切了黨群干群關(guān)系，防止了獨(dú)斷專行和決策失誤，強(qiáng)化了民主監(jiān)督，促進(jìn)了勤政廉潔。

六是要有兩個(gè)文明齊抓的高度自覺。堅(jiān)持兩手抓，是營(yíng)造良好政治生態(tài)題中應(yīng)有之義。

范海濤認(rèn)為，要讓群眾說(shuō)黨好，不僅要抓經(jīng)濟(jì)、搞發(fā)展，讓群眾過(guò)上好生活，還要抓黨建、促文明，形成風(fēng)清氣正的良好風(fēng)尚。他抓發(fā)展的同時(shí)，通過(guò)健全黨組織，開辦“道德大講堂”，組織“尊老愛親模范”、“好媳婦”、“好婆婆”等評(píng)選活動(dòng)，推動(dòng)黨建工作和精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，促進(jìn)了黨員作用的發(fā)揮和村民整體素質(zhì)的提高。

七是要有奮發(fā)開拓實(shí)干的精神狀態(tài)。“空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦”。

范海濤一直保持著奮發(fā)有為、開拓創(chuàng)新、重干務(wù)實(shí)的精神狀態(tài)。他以堅(jiān)定的行動(dòng)處理繁雜事務(wù)；以新的觀念謀劃發(fā)展思路，以釘釘子的勁頭兒抓好各項(xiàng)任務(wù)的落實(shí)。

他帶領(lǐng)3000名孟電員工艱苦創(chuàng)業(yè)，出色完成了孟電集團(tuán)的再次騰飛；實(shí)現(xiàn)了南李莊新村當(dāng)年拆遷、當(dāng)年建設(shè)、當(dāng)年入住的承諾；為村里修路、打井、建廠、蓋敬老院，多措并舉促進(jìn)群眾增收致富，使南李莊村民人均年收入從2008年的不足1000元，增加到了現(xiàn)在的2.5萬(wàn)元。 八是要有高尚道德情操和人格魅力。

道德的力量和人格魅力最具影響力和感召力。范海濤始終追求“做一個(gè)高尚的人，純粹的人，有道德的人，脫離了低級(jí)趣味的人，有益于人民的人”。

他用默默無(wú)言的行動(dòng)詮釋著“五種人”的精神內(nèi)涵：不逐名利、甘于奉獻(xiàn)，誠(chéng)實(shí)守信、一諾千金，樂善好施、助人為樂，敬老愛親、至仁至孝。 作為黨組織帶頭人，就應(yīng)當(dāng)具備這樣的堅(jiān)強(qiáng)黨性、政治意識(shí)、公仆情懷、大義擔(dān)當(dāng)、民主作風(fēng)、高度自覺、精神狀態(tài)、道德情操和人格魅力。

就是應(yīng)當(dāng)以這樣的作為來(lái)營(yíng)造良好的政治生態(tài)。就是要以無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，為打牢黨的執(zhí)政基礎(chǔ)盡職盡責(zé)；以自覺踐行黨的宗旨和群眾路線的模范行動(dòng)，為黨凝聚人心、贏得口碑、增添光彩。

7.如何夯實(shí)黨的執(zhí)政基礎(chǔ)2016年

在全黨深入開展以為民、務(wù)實(shí)、清廉為主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，這對(duì)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下黨的群眾工作，夯實(shí)黨的執(zhí)政基礎(chǔ)，鞏固黨的執(zhí)政地位，具有十分重要的意義。

人民群眾是我們黨賴以生存的社會(huì)基礎(chǔ)。從黨的產(chǎn)生、發(fā)展和壯大，到黨的執(zhí)政地位的取得、維護(hù)和鞏固，都離不開人民群眾的支持和擁護(hù)，都依賴于黨與人民群眾結(jié)成最密切的聯(lián)系。離開人民，黨就成為無(wú)源之水、無(wú)本之木，既談不上生存和發(fā)展，更談不上執(zhí)政地位的維護(hù)和鞏固。黨群關(guān)系好比魚水關(guān)系，如果黨群關(guān)系搞不好，社會(huì)主義制度就不可能建成，就是建成了，也不可能鞏固。在新的歷史條件下，繼承發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，始終保持黨同人民群眾血肉聯(lián)系有著極端重要性。全面執(zhí)政條件下的中國(guó)共產(chǎn)黨，仍然存在著與人民群眾的關(guān)系問(wèn)題而且這不單是一個(gè)理論問(wèn)題，更重要的是一個(gè)實(shí)踐問(wèn)題，一個(gè)關(guān)系到黨能否保持和鞏固執(zhí)政地位的重大問(wèn)題。上個(gè)世紀(jì)80年代以來(lái)，世界上一些長(zhǎng)期執(zhí)政的大黨、老黨相繼喪失政權(quán)，原因很多，其中一條重要原因就是他們喪失了群眾基礎(chǔ)，失去了人民群眾的擁護(hù)和支持。

歷史和現(xiàn)實(shí)都告訴我們，密切聯(lián)系群眾是黨的性質(zhì)和宗旨的體現(xiàn)，是中國(guó)共產(chǎn)黨區(qū)別于其他政黨的顯著標(biāo)志，也是黨發(fā)展壯大的重要原因。在新的形勢(shì)下，我們黨面臨著四大考驗(yàn)，即執(zhí)政考驗(yàn)、改革開放考驗(yàn)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)考驗(yàn)、外部環(huán)境考驗(yàn)。同時(shí)，也存在著四大危險(xiǎn)，即精神懈怠的危險(xiǎn)、能力不足的危險(xiǎn)、脫離群眾的危險(xiǎn)、消極腐敗的危險(xiǎn)，其中脫離群眾的危險(xiǎn)是這四大危險(xiǎn)中最大的危險(xiǎn)。中央決定深入開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，其重大意義就是要應(yīng)對(duì)四大考驗(yàn)、克服四大危險(xiǎn)，就是要解決脫離群眾這一最危險(xiǎn)問(wèn)題，就是要加強(qiáng)黨與人民群眾的血肉聯(lián)系，贏得人民群眾對(duì)黨的信任、擁護(hù)和支持，就是要夯實(shí)黨的執(zhí)政基礎(chǔ)、鞏固黨的執(zhí)政地位。

深入開展群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)黨員干部宗旨意識(shí)和馬克思主義群眾觀，改進(jìn)工作作風(fēng)、提高群眾工作能力，這就要求我們的黨員干部必須始終把人民利益放在第一位，把實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民根本利益作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，做到權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀，使我們的工作獲得最廣泛最可靠最牢固的群眾基礎(chǔ)和力量源泉；這就要求各級(jí)黨政機(jī)關(guān)和干部要堅(jiān)持工作重心下移，經(jīng)常深入實(shí)際、深入基層、深入群眾，做到知民情、解民憂、暖民心；這就要求每個(gè)共產(chǎn)黨員都要把人民放在心中最高位置，尊重人民主體地位，尊重人民首創(chuàng)精神，拜人民為師，把政治智慧的增長(zhǎng)、執(zhí)政本領(lǐng)的增強(qiáng)深深扎根于人民的創(chuàng)造性實(shí)踐之中，堅(jiān)持問(wèn)政于民、問(wèn)需于民、問(wèn)計(jì)于民，真誠(chéng)傾聽群眾呼聲，真實(shí)反映群眾愿望，真情關(guān)心群眾疾苦，依法保障人民群眾經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)等各項(xiàng)權(quán)益。只有如此，就能增強(qiáng)黨的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，使保持黨的先進(jìn)性和純潔性、鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)和執(zhí)政地位具有廣泛、深厚、可靠的群眾基礎(chǔ)。

8.政治學(xué)科的學(xué)習(xí)計(jì)劃

先梳理一下自身學(xué)習(xí)情況，找出問(wèn)題所在（最需要提高或最薄弱的地方等）；然后整理出可利用的時(shí)間，做出時(shí)間安排表，以每一天為單位；合理分配學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)時(shí)間，有針對(duì)性地制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，逐一攻克。

1、能力方面：在你我學(xué)習(xí)方法相同的情況下，我來(lái)完成這件事需只要十分鐘，而你來(lái)落實(shí)可能就要花費(fèi)一個(gè)小時(shí)，這就是效率，或者說(shuō)學(xué)習(xí)能力方面的問(wèn)題。可以學(xué)習(xí)掌握速讀記憶的能力，提高學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)效率。速讀記憶是一種高效的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)方法，其訓(xùn)練原理就在于激活“腦、眼”潛能，培養(yǎng)形成眼腦直映式的閱讀、學(xué)習(xí)方式。速讀記憶的練習(xí)參考《精英特全腦速讀記憶訓(xùn)練軟件》，用軟件練習(xí)，每天一個(gè)多小時(shí)，一個(gè)月的時(shí)間，可以把閱讀速度提高5、6倍，記憶力、理解力等也會(huì)得到相應(yīng)的提高，最終提高學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)效率，取得好成績(jī)。如果你的閱讀、學(xué)習(xí)效率低的話，可以好好的去練習(xí)一下。

2、課堂方面：上課的專心很重要。上課認(rèn)真聽講，別忘了做筆記，注：課堂筆記不是要你一味的記，而是記重點(diǎn)以及你不懂的，書本上有的，標(biāo)注一下就可以了，沒有的簡(jiǎn)單的記錄下來(lái)，課后再系統(tǒng)的整理，不要為了做筆記而影響聽課。因?yàn)橐话闱闆r下，老師教授的知識(shí)都是根據(jù)教學(xué)大綱、考試大綱來(lái)進(jìn)行的，所以上課的專心很重要。

3、自學(xué)方面：每個(gè)人的具體掌握情況不同，所以自己要學(xué)會(huì)調(diào)整，根據(jù)自己的情況制定適合自己的計(jì)劃。計(jì)劃主要是為了提高學(xué)習(xí)的有效性，同時(shí)也有利于要成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如果寫作能力差，就一周寫一篇作文，閱讀差就一天練習(xí)一篇閱讀理解，基礎(chǔ)知識(shí)差每天就抽出點(diǎn)時(shí)間記憶背誦一下等等。

4、做題方面：做題練習(xí)是少不了的，但不要一味的題海戰(zhàn)術(shù)，把自己搞得一塌糊涂。做題的時(shí)候堅(jiān)決獨(dú)立完成、杜絕抄襲、杜絕題海戰(zhàn)術(shù)。試題你是永遠(yuǎn)也做不完的，但題型是有限的，要學(xué)會(huì)反思、歸類、整理出對(duì)應(yīng)的解題思路。學(xué)習(xí)中還要學(xué)會(huì)階段性的總結(jié)，了解自己最近的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行調(diào)節(jié)和完善。