設(shè)計(jì)基礎(chǔ)構(gòu)成知識(shí)點(diǎn)(設(shè)計(jì)師不能不知道的平面設(shè)計(jì)點(diǎn)是什么)
1.設(shè)計(jì)師不能不知道的平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)是什么
貌似是一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，但其實(shí)一點(diǎn)也不簡(jiǎn)單。
平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，我們暫且稱(chēng)之為“術(shù)”，也就是具體解決問(wèn)題的方法、手段，屬于執(zhí)行層面。類(lèi)似《平面設(shè)計(jì)法則》、《七日掌握設(shè)計(jì)配色基礎(chǔ)》，還有很多PS教程類(lèi)的書(shū)，都是從術(shù)的層面展開(kāi)探討。
做設(shè)計(jì)其實(shí)主要是在設(shè)計(jì)關(guān)系，往往對(duì)某件設(shè)計(jì)作品感覺(jué)不舒服的時(shí)候，大多是因?yàn)楫?huà)面中內(nèi)容彼此的關(guān)系不舒服。 從商業(yè)層面考慮，要權(quán)衡品牌、內(nèi)容與受眾之間的關(guān)系，從技法層面考慮要協(xié)調(diào)構(gòu)圖、色彩和元素之間的關(guān)系，所有的關(guān)系都協(xié)調(diào)融洽，看起來(lái)才會(huì)舒服。
就像一個(gè)家庭一樣，父母、愛(ài)人、子女之間的關(guān)系相互融洽，才會(huì)有祥和的氛圍。平面設(shè)計(jì)的“術(shù)”大體包含3個(gè)關(guān)鍵要素： 1構(gòu)圖。
構(gòu)圖是表現(xiàn)作品內(nèi)容的重要要素，就像是蓋房子打地基的環(huán)節(jié)，只有地基打堅(jiān)實(shí)，房子才會(huì)穩(wěn)固。構(gòu)圖需要考慮視覺(jué)邏輯，一定是以充分閱讀并理解了內(nèi)容為前提的，他擔(dān)負(fù)著突出主體、吸引視線、簡(jiǎn)化雜亂，營(yíng)造舒適觀看體驗(yàn)的作用，構(gòu)圖大體可以分為對(duì)稱(chēng)式構(gòu)圖和非對(duì)稱(chēng)式構(gòu)圖，細(xì)分起來(lái)又有三分構(gòu)圖法、對(duì)角線構(gòu)圖法、對(duì)比構(gòu)圖法、向心式構(gòu)圖法等等，這些構(gòu)圖方法都是需要結(jié)合內(nèi)容本身而活用，每一種構(gòu)圖方式都有著自己獨(dú)特的魅力。
2色彩。熱血、甜蜜、健康、高貴。
你想要表達(dá)何種感受和情緒，色彩是最直觀的體現(xiàn)。色彩由三大要素組成：色相，色彩與色度。
分別細(xì)分重組后，會(huì)出現(xiàn)單色配色、復(fù)色配色、同類(lèi)色配色、撞色配色、冷暖配色等無(wú)數(shù)種色彩關(guān)系，通過(guò)色彩間不同的搭配會(huì)產(chǎn)生無(wú)數(shù)種體驗(yàn)，如同《孫子兵法》所說(shuō)：“色不過(guò)五，五色之變，不可勝觀也”。 3元素。
燒的不夠旺，給你加把火！元素可謂起到推波助瀾的作用，元素也分為抽象的和具象的，包括字體、圖形、點(diǎn)、線、面，等等。元素之間也存在著多重關(guān)系，體量關(guān)系、疏密關(guān)系、虛實(shí)關(guān)系、空間關(guān)系等，但是多余的元素裝飾往往是一種“耍花招”，因?yàn)樗稚⒘擞^者的注意力，而削弱了內(nèi)容本身，所有與內(nèi)容本質(zhì)不相干的元素都應(yīng)該去除掉。
但是光理解“術(shù)”是不夠的，還有理解“道”，道更多是指眼界和想法，屬于理論知識(shí)層面。了解設(shè)計(jì)的本質(zhì)，為什么而設(shè)計(jì)，何為好設(shè)計(jì)。
設(shè)計(jì)要善于發(fā)現(xiàn)人們不假思索的下意識(shí)動(dòng)作，結(jié)合人的自然行為，融入行為之中。我們一切的設(shè)計(jì)思考，設(shè)計(jì)研究，都是為了尋求設(shè)計(jì)的本質(zhì)是要做什么，設(shè)計(jì)的哲學(xué)思考如何產(chǎn)生社會(huì)價(jià)值。
好設(shè)計(jì)是盡可能不設(shè)計(jì)。福田繁雄曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“設(shè)計(jì)中不能有多余”。
看似很容易的設(shè)計(jì)，但這其實(shí)是一種錯(cuò)覺(jué)，就像一個(gè)好產(chǎn)品很簡(jiǎn)單很好用，可能經(jīng)過(guò)了不斷的改善，又或者一篇文章讀起來(lái)很輕松，但背后可能經(jīng)過(guò)了反復(fù)修改。形式上往往很簡(jiǎn)單，但并不是任何人都能做到的。
總之設(shè)計(jì)師的審美是最重要的，大量的看，看書(shū)，看案例，看一切與美相關(guān)的事物。提升審美與眼界。
我做設(shè)計(jì)師10年了，目前創(chuàng)建了個(gè)人微信公眾號(hào)：視訣筆記（ID:visionotes）從業(yè)10年收集到的優(yōu)質(zhì)案例，設(shè)計(jì)素材，設(shè)計(jì)書(shū)摘，都在公眾號(hào)內(nèi)做了公開(kāi)分享，歡迎加關(guān)注交流。
2.建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)
1、以建筑設(shè)計(jì)課為主線 根據(jù)建筑學(xué)的特點(diǎn)，我們將基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的培養(yǎng)融入建筑設(shè)計(jì)課主線中。
將建筑設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教育分為四個(gè)階段：①初級(jí)設(shè)計(jì)階段：安排在1、2學(xué)期。主要專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程為“建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ)”（192學(xué)時(shí)）、“建筑概論”（16學(xué)時(shí)）等，主要目的是為建筑設(shè)計(jì)打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識(shí)。
②基礎(chǔ)訓(xùn)練階段：安排在3、4學(xué)期。主要課程為“建筑設(shè)計(jì)（Ⅰ）（Ⅱ）”（共192學(xué)時(shí)）、“建筑設(shè)計(jì)原理”（ 64學(xué)時(shí)）。
是建筑設(shè)計(jì)的入門(mén)階段，將建筑設(shè)計(jì)過(guò)程分解進(jìn)行，再進(jìn)行組合設(shè)計(jì)，初步培養(yǎng)學(xué)生的建筑環(huán)境意識(shí)。③技能提高階段：安排在5、6學(xué)期。
主要課程為“建筑設(shè)計(jì)（Ⅲ）（Ⅳ）”（共168學(xué)時(shí)）、“建筑法規(guī)”、“建筑節(jié)能設(shè)計(jì)”、“中外建筑史”等。培養(yǎng)學(xué)生處理單體和群體設(shè)計(jì)的能力，提高復(fù)雜建筑和建筑群體設(shè)計(jì)的能力，進(jìn)一步培養(yǎng)環(huán)境設(shè)計(jì)的意識(shí)，熟悉相關(guān)知識(shí)在建筑設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，提高整體設(shè)計(jì)的能力。
④綜合拓寬階段：安排在7、8學(xué)期。主要課程為“建筑設(shè)計(jì)（Ⅴ）”（96學(xué)時(shí)）、“城市規(guī)劃原理”（32學(xué)時(shí)）、“城市設(shè)計(jì)”（32學(xué)時(shí)）、畢業(yè)設(shè)計(jì)、建筑實(shí)踐實(shí)習(xí)等。
要求學(xué)生了解建筑設(shè)計(jì)從立項(xiàng)到完成的全過(guò)程，熟悉建筑師的職業(yè)特點(diǎn)，提高綜合應(yīng)用知識(shí)的水平，強(qiáng)化CAD能力，進(jìn)一步將專(zhuān)業(yè)技能的深化、拓寬。2、突出環(huán)境意識(shí)的培養(yǎng) 結(jié)合建筑設(shè)計(jì)主線，從建筑設(shè)計(jì)入門(mén)階段開(kāi)始培養(yǎng)環(huán)境意識(shí)；進(jìn)入空間組合設(shè)計(jì)階段后，通過(guò)真實(shí)、熟悉的地段，訓(xùn)練環(huán)境設(shè)計(jì)意識(shí)；通過(guò)特殊的群體空間設(shè)計(jì)進(jìn)一步培養(yǎng)整體設(shè)計(jì)能力。
3、突出計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng) 隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的普及，社會(huì)對(duì)建筑師計(jì)算機(jī)水平的能力的要求也越來(lái)越高，CAAD已成為建筑師的一項(xiàng)基本技能。我們分別開(kāi)設(shè)了“計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)”（48學(xué)時(shí)）、“計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)（Ⅰ）”（48學(xué)時(shí)）、“計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)（Ⅱ）”（32學(xué)時(shí)）等。
通過(guò)基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)和實(shí)際操作的訓(xùn)練，使學(xué)生在“建筑設(shè)計(jì)（Ⅴ）”、畢業(yè)設(shè)計(jì)兩個(gè)環(huán)節(jié)中應(yīng)用CAAD知識(shí)，以保證學(xué)生在畢業(yè)后能夠直接應(yīng)用計(jì)算機(jī)繪圖，從而保證畢業(yè)生的競(jìng)爭(zhēng)力。4、辦學(xué)目標(biāo)問(wèn)題 為了辦好建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)，我們制定了建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)的辦學(xué)目標(biāo)，具體有以下幾點(diǎn)：4.1思維能力 培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的思維方法來(lái)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生正確的設(shè)計(jì)思維方法，提高邏輯思維和形象思維的能力。
4.2設(shè)計(jì)能力 培養(yǎng)學(xué)生正確的建筑設(shè)計(jì)方法，并能在實(shí)際設(shè)計(jì)中應(yīng)用，使學(xué)生具備較強(qiáng)的建筑設(shè)計(jì)能力，并初步培養(yǎng)施工圖設(shè)計(jì)能力。4.3表達(dá)能力 培養(yǎng)學(xué)生具有扎實(shí)的基本表達(dá)能力，主要有以下幾個(gè)方面：4.3.1 繪圖能力 通過(guò)開(kāi)設(shè)建筑繪畫(huà)、畫(huà)法幾何即陰影透視、建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、建筑設(shè)計(jì)、建筑表現(xiàn)技法等課程，培養(yǎng)學(xué)生的繪圖能力。
4.3.2 模型制作能力 在1、2學(xué)期，通過(guò)“建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ)”課程培養(yǎng)學(xué)生抽象空間模型制作的能力；3、4學(xué)期，安排工作模型的制作；5、6學(xué)期，開(kāi)始要求學(xué)生制作建筑模型。4.3.3 語(yǔ)言文字表達(dá)能力 低年級(jí)課程設(shè)計(jì)要求簡(jiǎn)單的構(gòu)思說(shuō)明，三年級(jí)結(jié)合課程設(shè)計(jì)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析、說(shuō)明書(shū)的編制。
畢業(yè)設(shè)計(jì)要求有完整的設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)和答辯，以增強(qiáng)語(yǔ)言與文字的表達(dá)能力。4.3.4 CAAD能力 結(jié)合計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程，要求學(xué)生從5、6學(xué)期開(kāi)始接觸CAAD結(jié)合課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)，以最終掌握CAAD技術(shù)。
4.4綜合技能 要求學(xué)生應(yīng)將相關(guān)的知識(shí)綜合應(yīng)用于建筑設(shè)計(jì)中。較好的掌握建筑設(shè)計(jì)的方法與理論、現(xiàn)代城市規(guī)劃和城市設(shè)計(jì)理論，了解中外建筑歷史與理論，了解與建筑設(shè)計(jì)相關(guān)的人的行為和心理知識(shí)，掌握建筑技術(shù)、建筑設(shè)備、建筑材料等方面的知識(shí)，以及有關(guān)的建筑設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范。
了解我國(guó)現(xiàn)行的基本建設(shè)程序和建筑法規(guī)。 5、建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置 建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)課程分為以下幾類(lèi)：5.1 建筑設(shè)計(jì)課 包括建筑設(shè)計(jì)基本原理和建筑設(shè)計(jì)方法5.1.1建筑設(shè)計(jì)基本原理 建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)注重基本原理的掌握與應(yīng)用，采取兩種方式：一是單獨(dú)開(kāi)設(shè)原理課，如一年級(jí)開(kāi)設(shè)的建筑概論；二是結(jié)合各種建筑設(shè)計(jì)課講授不同類(lèi)型和不同規(guī)模建筑設(shè)計(jì)原理。
建筑設(shè)計(jì)的基本原理是建筑設(shè)計(jì)的主要理論依據(jù)，這條主線貫穿于整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中。主要課程：建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、建筑概論、建筑設(shè)計(jì)原理、建筑評(píng)析等。
5.2 建筑設(shè)計(jì)過(guò)程與方法 建筑設(shè)計(jì)過(guò)程和方法是培養(yǎng)學(xué)生綜合設(shè)計(jì)能力的重要前提，每個(gè)設(shè)計(jì)的過(guò)程分析、草圖構(gòu)成、多方案比較，占了相當(dāng)大的學(xué)時(shí)。在3、4學(xué)期設(shè)計(jì)的入門(mén)階段，將建筑進(jìn)行分解，然后進(jìn)行組合設(shè)計(jì)；在5、6學(xué)期，以空間組合特點(diǎn)分類(lèi)進(jìn)行；7學(xué)期，進(jìn)行建筑設(shè)計(jì)綜合訓(xùn)練，以及集中性的實(shí)踐環(huán)節(jié)；8學(xué)期進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)。
主要課程：建筑設(shè)計(jì)（Ⅰ）（Ⅱ）（Ⅲ）（Ⅳ）（Ⅴ）、建筑師實(shí)踐實(shí)習(xí)、工地實(shí)習(xí)等。5.3 相關(guān)理論知識(shí)5.3.1建筑歷史與理論 以講授建筑理論為主，以史帶論，同時(shí)學(xué)習(xí)并掌握相關(guān)建筑設(shè)計(jì)理論和方法。
主要課程：中國(guó)建筑史、外國(guó)建筑史、建筑評(píng)析等。5.3.2 建筑與行為 為了建筑設(shè)計(jì)能夠更好的滿足人們生理、心理需求，學(xué)生還必須掌握人類(lèi)行為與建筑設(shè)計(jì)方面的知識(shí)，通過(guò)理論學(xué)習(xí)和設(shè)計(jì)實(shí)踐從多方面強(qiáng)化人的行為與建筑設(shè)計(jì)的關(guān)系。
主要課程：環(huán)境心理學(xué)概論、建筑與行為、審美心理學(xué)等。5.3.5 城市。
3.設(shè)計(jì)基礎(chǔ)是什么
1、設(shè)計(jì)基礎(chǔ)包括平面構(gòu)成，空間構(gòu)成，色彩構(gòu)成。
2、平面構(gòu)成是視覺(jué)元素在二次元的平面上，按照美的視覺(jué)效果，力學(xué)的原理，進(jìn)行編排和組合，它是以理性和邏輯推理來(lái)創(chuàng)造形象、研究形象與形象之間的排列的方法。是理性與感性相結(jié)合的產(chǎn)物。研究在二維平面內(nèi)創(chuàng)造理想形態(tài)，或是將既有的形態(tài)（具象或抽象形態(tài)）按照一定原理進(jìn)行分解，組合，從而構(gòu)成多種理想的視覺(jué)形式的造型設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程。
3、“空間”（Space）在《辭?！分薪忉尀椤拔镔|(zhì)存在的一種形式，是物質(zhì)存在的廣延性和伸張性的表現(xiàn)……空間是無(wú)限和有限的統(tǒng)一，就宇宙而言，空間是無(wú)限的，無(wú)邊無(wú)際，就每一具體的個(gè)別事物而言，則空間又是有限的……”空間是指與實(shí)體相對(duì)的概念，按照哲學(xué)的觀點(diǎn)來(lái)解釋?zhuān)彩菍?shí)體以外的部分都是空間，空間是無(wú)形的、不可見(jiàn)的。
4、色彩構(gòu)成（Interaction of Color），即色彩的相互作用，是從人對(duì)色彩的知覺(jué)和心理效果出發(fā)，用科學(xué)分析的方法，把復(fù)雜的色彩現(xiàn)象還原為基本要素，利用色彩在空間、量與質(zhì)上的可變幻性，按照一定的規(guī)律去組合各構(gòu)成之間的相互關(guān)系，再創(chuàng)造出新的色彩效果的過(guò)程。色彩構(gòu)成是藝術(shù)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)理論之一，它與平面構(gòu)成及立體構(gòu)成有著不可分割的關(guān)系，色彩不能脫離形體、空間、位置、面積、肌理等而獨(dú)立存在。
4.室內(nèi)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)是什么
室內(nèi)設(shè)計(jì)對(duì)從業(yè)人員的基本要求 1.專(zhuān)業(yè)知識(shí)——室內(nèi)設(shè)計(jì)師必須知道各種設(shè)計(jì)會(huì)帶來(lái)怎樣的效果，譬如不同的造型所得的力學(xué)效果，實(shí)際實(shí)用性的影響，所涉及的人體工程學(xué)，成本和加工方法等等。
這些知識(shí)決非一朝一日就可以掌握的，而且還要融會(huì)貫通、綜合運(yùn)用。 2.創(chuàng)造力——豐富的想象、創(chuàng)新能力和前瞻性是必不可少的，這是室內(nèi)設(shè)計(jì)師與工程師的一大區(qū)別。
工程設(shè)計(jì)采用計(jì)算法或類(lèi)比法，工作的性質(zhì)主要是改進(jìn)、完善而非創(chuàng)新；造型設(shè)計(jì)則非常講究原創(chuàng)和獨(dú)創(chuàng)性，設(shè)計(jì)的元素是變化無(wú)窮的線條和曲面，而不是嚴(yán)謹(jǐn)、繁瑣的數(shù)據(jù)，“類(lèi)比”出來(lái)的造型設(shè)計(jì)不可能是優(yōu)秀的。 3.美術(shù)功底——簡(jiǎn)單而言是畫(huà)畫(huà)的水平，進(jìn)一步說(shuō)則是美學(xué)水平和審美觀。
可以肯定全世界沒(méi)有一個(gè)室內(nèi)設(shè)計(jì)師是不會(huì)畫(huà)畫(huà)的，“圖畫(huà)是設(shè)計(jì)師的語(yǔ)言”，這道理也不用多說(shuō)了。雖然現(xiàn)今已有其它能表達(dá)設(shè)計(jì)的方法（如計(jì)算機(jī)），但紙筆作畫(huà)仍是最簡(jiǎn)單、直接、快速的方法。
事實(shí)上雖然用計(jì)算機(jī)、模型可以將構(gòu)思表達(dá)得更全面，但最重要的想象、推敲過(guò)程絕大部分都是通過(guò)簡(jiǎn)易的紙和筆來(lái)進(jìn)行的。 4.設(shè)計(jì)技能——包括油泥模型制作的手工和計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)軟件的應(yīng)用能力等等。
當(dāng)然這些技能需要專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)訓(xùn)練，沒(méi)有天生的能工巧匠，但較強(qiáng)的動(dòng)手能力是必須的。 5.工作技巧——即協(xié)調(diào)和溝通技巧。
這里牽涉到管理的范疇，但由于設(shè)計(jì)對(duì)整個(gè)產(chǎn)品形象、技術(shù)和生產(chǎn)都具有決定性的指導(dǎo)作用，所以善于協(xié)調(diào)、溝通才能保證設(shè)計(jì)的效率和效果。這是對(duì)現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì)師的一項(xiàng)附加要求。
6.市場(chǎng)意識(shí)——設(shè)計(jì)中必須作生產(chǎn)（成本）和市場(chǎng)（顧客的口味、文化背景、環(huán)境氣候等等）的考慮。脫離市場(chǎng)的設(shè)計(jì)肯定不會(huì)好賣(mài)，那室內(nèi)設(shè)計(jì)師也不會(huì)好過(guò)。
7.職責(zé)——設(shè)計(jì)師應(yīng)是通過(guò)與客戶的洽談，現(xiàn)場(chǎng)勘察，盡可能多地了解客戶從事的職業(yè)、喜好、業(yè)主要求的使用功能和追求的風(fēng)格等。 工作內(nèi)容 1.從構(gòu)思、繪圖到三維制模等，提供完整的設(shè)計(jì)方案，包括物理環(huán)境規(guī)劃、室內(nèi)空間分隔，裝飾形象設(shè)計(jì)，室內(nèi)用品及成套設(shè)施配置等； 2.通過(guò)創(chuàng)意與設(shè)計(jì)，體現(xiàn)家居設(shè)計(jì)的空間感，實(shí)用性，優(yōu)越性，革命性，凸顯其人性化； 3.闡述規(guī)劃自己的創(chuàng)意想法，與裝修人員達(dá)成觀念上的協(xié)調(diào)一致； 4.協(xié)調(diào)解決裝飾過(guò)程中的各種技術(shù)問(wèn)題； 5.協(xié)助進(jìn)行室內(nèi)裝飾的成本核算和資源分析； 6.了解所在行業(yè)的發(fā)展方向和新工藝，新技術(shù)并致力于創(chuàng)新設(shè)計(jì)。
5.有關(guān)立體構(gòu)成的一些基礎(chǔ)知識(shí)
1、立體構(gòu)成的起源： 但是“構(gòu)成主義”中的“構(gòu)成”一詞與我們要談的“構(gòu)成”有很大區(qū)別。
構(gòu)成”的源流，首先是來(lái)自20世紀(jì)初在前蘇聯(lián)的構(gòu)成主義運(yùn)動(dòng)。 “包豪斯”（Bauhaus）設(shè)計(jì)師20世紀(jì)著名的設(shè)計(jì)學(xué)院，從成立到被迫關(guān)閉只有短短的13年時(shí)間，卻培養(yǎng)出了一批在各個(gè)設(shè)計(jì)領(lǐng)域中領(lǐng)先的人才，嶄新的設(shè)計(jì)理論和設(shè)計(jì)教育思想是包豪斯成為現(xiàn)代設(shè)計(jì)地發(fā)源的。
包豪斯的藝術(shù)教育家們提出了“藝術(shù)與技術(shù)相結(jié)合”的教育理念。 構(gòu)成教育自20世紀(jì)八十年代開(kāi)始引入我國(guó)，成為我國(guó)所有藝術(shù)院校共用的基礎(chǔ)課程，日本的大學(xué)不僅把構(gòu)成教育作為基礎(chǔ)課程，而且變成為一門(mén)專(zhuān)業(yè)，在構(gòu)成領(lǐng)域取得了突出的成績(jī)。
2、立體構(gòu)成的概念特征及作用： 立體構(gòu)成是一門(mén)研究在三維空間中如何將立體造型要素按照一定的原則組合成賦予個(gè)性的美的立體形態(tài)的學(xué)科。 整個(gè)立體構(gòu)成的過(guò)程是一個(gè)分割到組合或組合到分割的過(guò)程。
任何形態(tài)可以還原到點(diǎn)、線、面，而點(diǎn)、線、面又可以組合成任何形態(tài)。 立體構(gòu)成的探求包括對(duì)材料形、色、質(zhì)等心理效能的探求和材料強(qiáng)度的探求，加工工藝等物理效能的探求這樣幾個(gè)方面。
立體構(gòu)成是對(duì)實(shí)際的空間和形體之間的關(guān)系進(jìn)行研究和探討的過(guò)程。空間的范圍決定了人類(lèi)活動(dòng)和生存的世界，而空間卻又受占據(jù)空間的形體的限制，藝術(shù)家要在空間里表述自己的設(shè)想，自然要?jiǎng)?chuàng)造空間里的形體。
立體構(gòu)成中形態(tài)與形狀有著本質(zhì)的區(qū)別，物體中的某個(gè)形狀僅是形態(tài)的無(wú)數(shù)面向中的一個(gè)面向的外廓，而形態(tài)是由無(wú)數(shù)形狀構(gòu)成的一個(gè)綜合體。
6.平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)
我就是學(xué)平面設(shè)計(jì)的，但是不是專(zhuān)業(yè)的像央美、國(guó)美那樣的藝術(shù)院校，我所在的大學(xué)為綜合類(lèi)大學(xué)里的藝術(shù)設(shè)計(jì)系。
一、平面設(shè)計(jì)不僅要學(xué)習(xí)相關(guān)軟件，并且還要有一定的美術(shù)功底，這才是最基礎(chǔ)的。像我就是考藝術(shù)特長(zhǎng)生才考的大學(xué)的。但現(xiàn)在的平面設(shè)計(jì)在逐漸淡化美術(shù)的技能，因?yàn)楝F(xiàn)在的平面設(shè)計(jì)作品一般都為電腦制作，不像過(guò)去都注重手繪，手繪的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去，迎接的將是一個(gè)數(shù)字科技時(shí)代，所以這方面也就相對(duì)減弱了許多。不過(guò)需要手繪的地方還是有的，而且要是沒(méi)有手繪技能的話想再深入當(dāng)個(gè)優(yōu)秀平面設(shè)計(jì)師的話恐怕是困難重重，希望能多鍛煉手繪技能，平常多畫(huà)畫(huà)，多動(dòng)手，才能達(dá)到理想的目標(biāo)。
二、需要好的創(chuàng)意，這也是鍛煉思維最基本的。如果沒(méi)有好的創(chuàng)意，試想一下平面作品的世界將是多么的暗淡。所以這方面的基礎(chǔ)知識(shí)就要扎扎實(shí)實(shí)的多看大師的相關(guān)作品，多思考，多動(dòng)腦筋想問(wèn)題，好的軟件+好的手繪基本功+好的創(chuàng)意=好的作品，這就是我的理解。
三、需要一定的色彩學(xué)知識(shí)。色彩是一門(mén)對(duì)平面設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō)很重要的一項(xiàng)基本課程，因?yàn)樵俪錾脑O(shè)計(jì)要是顏色搭配的不好的話，就給人一種極不舒服不愉快的感覺(jué)。各種顏色都代表什么，各自有何含義，在不同的國(guó)家有不同的禁忌，如何搭配等，這都需要系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。
四、要有相關(guān)知識(shí)的掌握。這就是百家爭(zhēng)鳴，百花齊放，需要你平時(shí)多加積累才行，比如某個(gè)大師的作品，生平簡(jiǎn)介，某個(gè)流派的產(chǎn)生與消亡等，這雖然與平面設(shè)計(jì)沾不上什么邊，但是知識(shí)多了并不是負(fù)擔(dān)，說(shuō)不定哪天就派得上用場(chǎng)，尤其是想當(dāng)老師的，這點(diǎn)就更加重要了，學(xué)生的問(wèn)題總是很奇怪的，所以平時(shí)要多看書(shū)，多累積各種知識(shí)，這對(duì)于提高自身修養(yǎng)與素質(zhì)也相當(dāng)有幫助。
這就是我以上幾點(diǎn)拙見(jiàn)，希望對(duì)你有所幫助。
7.平面設(shè)計(jì)的重點(diǎn)和難點(diǎn)
平面設(shè)計(jì)的重點(diǎn)是軟件的使用，難點(diǎn)是要有新奇的創(chuàng)意
平面設(shè)計(jì)需要學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)：
一、先學(xué)習(xí)繪畫(huà)基礎(chǔ)：
1）繪畫(huà)功底：
素描、色彩、速寫(xiě)。
2）設(shè)計(jì)基礎(chǔ)：包括三大構(gòu)成（平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成），四大變化（動(dòng)物變化、花卉變化、風(fēng)景變化、人物變化）基礎(chǔ)圖案（單獨(dú)紋樣、適合紋樣、二方連續(xù)、四方連續(xù)）、中英文美術(shù)字等，黑白畫(huà)、裝飾畫(huà)、民間美術(shù)、中國(guó)畫(huà)、書(shū)法、攝影。
3）學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)：包括：標(biāo)志設(shè)計(jì)、CIS設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、海報(bào)設(shè)計(jì)、樣本設(shè)計(jì)、樓書(shū)設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì) 、書(shū)籍插畫(huà)繪制、賀卡設(shè)計(jì)、請(qǐng)柬設(shè)計(jì)、報(bào)紙、雜志排版設(shè)計(jì) 、各類(lèi)印刷品設(shè)計(jì)等等。
4）應(yīng)用軟件：Photoshop、Illustrator、Coreldraw等進(jìn)行電腦設(shè)計(jì)。
二、學(xué)習(xí)印刷工藝流程：
印前：美工繪圖，排版，出菲林，曬版。 印中：切紙，裝版，打樣，調(diào)色，裝紙，印刷。 印后：成品裁切，折頁(yè)，配頁(yè)，洗背，刷膠。彩盒：表面處理（覆膜，壓光，局部UV等），燙金，裱坑紙，啤切，粘合成型。書(shū)籍：包封面，腹膜，折頁(yè)，配頁(yè)，裝訂等。
三、學(xué)會(huì)培養(yǎng)創(chuàng)意思維：
以上學(xué)習(xí)的是技術(shù)，還有更重要是培養(yǎng)創(chuàng)意思維。掌握必要的理論知識(shí)，如：視覺(jué)心理學(xué)、廣告心理學(xué)、設(shè)計(jì)概論、中外工藝美術(shù)史等，研讀設(shè)計(jì)大師的作品，提高修養(yǎng)，高審美能力，啟發(fā)創(chuàng)作靈感。
8.麻煩各位高手給我講述一下美術(shù)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)
第一步：從點(diǎn)、線、面的認(rèn)識(shí)開(kāi)始，學(xué)習(xí)掌握平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成、透視學(xué)等基礎(chǔ)；我們需要具備客觀的視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)，建立理性思維基礎(chǔ)，掌握視覺(jué)的生理學(xué)規(guī)律，了解設(shè)計(jì)元素這一概念。
第二步：你會(huì)畫(huà)草圖嗎？1998澳大利亞工業(yè)設(shè)計(jì)顧問(wèn)委員會(huì)調(diào)查結(jié)果，設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具備的10項(xiàng)技能第一位就是："應(yīng)有優(yōu)秀的草圖和徒手作畫(huà)的能力，作為設(shè)計(jì)著應(yīng)具備快而不拘謹(jǐn)?shù)囊曈X(jué)圖形表達(dá)能力，繪畫(huà)藝術(shù)是設(shè)計(jì)的源泉，設(shè)計(jì)草圖是思想的紙面形式，我們有理由相信，繪畫(huà)是平面設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，平面設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)！"
第三步：你還缺少什么？缺少對(duì)傳統(tǒng)課程的學(xué)習(xí)，如陶藝、版畫(huà)、水彩、油畫(huà)、攝影、書(shū)法、國(guó)畫(huà)、黑白畫(huà)等等，太多太多，你還是問(wèn)問(wèn)自己吧！不管如何這些課程將在不同層次上加強(qiáng)了你設(shè)計(jì)的動(dòng)手能力、表現(xiàn)能力和審美能力，他們最關(guān)鍵的是讓你明白什么是藝術(shù)，更重要的是你發(fā)現(xiàn)你自己的個(gè)性，但這也是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。
第四步："我可以開(kāi)始設(shè)計(jì)了嗎"？當(dāng)然不行，你要設(shè)計(jì)什么？正如你要開(kāi)始玩游戲了，你了解游戲規(guī)則嗎？不過(guò)你不用擔(dān)心，你已經(jīng)進(jìn)入了專(zhuān)業(yè)自身的學(xué)習(xí)，同時(shí)也意味著你才剛剛開(kāi)始，你將不折不撓，不浮躁不抱怨、務(wù)實(shí)的、實(shí)事求事的態(tài)度步入這一領(lǐng)域。我們以標(biāo)志設(shè)計(jì)為例，我們需要具備什么樣的背景知識(shí)，標(biāo)志的意義、標(biāo)志的起源、標(biāo)志的特點(diǎn)、標(biāo)志的設(shè)計(jì)原則、標(biāo)志的藝術(shù)規(guī)律、標(biāo)志的表現(xiàn)形式，標(biāo)志的構(gòu)成的手法、我們需要理解為什么？為什么可口可樂(lè)會(huì)紅遍全球；為什么我們渴望穿Lee牌牛仔褲？作為一名設(shè)計(jì)師，你對(duì)我們周?chē)囊曈X(jué)環(huán)境滿意嗎？問(wèn)問(wèn)自己，你的設(shè)計(jì)理想是什么？
第五步：你能辨別設(shè)計(jì)的好壞，知道為什么嗎？上一步通過(guò)對(duì)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不知不覺(jué)你已經(jīng)進(jìn)入了設(shè)計(jì)的模仿階段，為了向前我們必須回顧歷史，既而從理論書(shū)籍的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橄蚯拜吋皟?yōu)秀設(shè)計(jì)師學(xué)習(xí)。這個(gè)階段伴隨著一個(gè)比較長(zhǎng)期的一個(gè)過(guò)程，你的設(shè)計(jì)水平可能會(huì)很不穩(wěn)定，你有時(shí)困惑、有時(shí)欣喜，伴隨著大量的實(shí)踐以及對(duì)設(shè)計(jì)整個(gè)運(yùn)轉(zhuǎn)流程逐漸掌握，開(kāi)始向成熟設(shè)計(jì)師邁進(jìn)。
9.簡(jiǎn)述構(gòu)成設(shè)計(jì)主要包括哪幾方面的設(shè)計(jì)
構(gòu)成設(shè)計(jì)分為平面構(gòu)成、立體構(gòu)成、色彩構(gòu)成。
平面構(gòu)成主要是運(yùn)用點(diǎn)、線、面和律動(dòng)組成結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，富有極強(qiáng)的抽象性和形式感。又具有多方面的實(shí)用特點(diǎn)和創(chuàng)造力的設(shè)計(jì)作品，與具象表現(xiàn)形式相比較，它更具有廣泛性。是在實(shí)際設(shè)計(jì)運(yùn)用之前必須要學(xué)會(huì)運(yùn)用的視覺(jué)的藝術(shù)語(yǔ)言，進(jìn)行視覺(jué)方面的創(chuàng)造，了解造型觀念，訓(xùn)練培養(yǎng)各種熟練的構(gòu)成技巧和表現(xiàn)方法，培養(yǎng)審美觀及美的修養(yǎng)和感覺(jué)，提高創(chuàng)作活動(dòng)和造型能力，活躍構(gòu)思。
立體構(gòu)成是由二維平面形象進(jìn)入三維立體空間的構(gòu)成表現(xiàn)，兩者既有聯(lián)系又有區(qū)別。聯(lián)系的是：它們都是一種藝術(shù)訓(xùn)練，引導(dǎo)了解造型觀念，訓(xùn)練抽象構(gòu)成能力，培養(yǎng)審美觀，接受?chē)?yán)格的紀(jì)律訓(xùn)練；區(qū)別的是：立體構(gòu)成是三維度的實(shí)體形態(tài)與空間形態(tài)的構(gòu)成。結(jié)構(gòu)上要符合力學(xué)的要求，材料也影響和豐富形式語(yǔ)言的表達(dá)。立體是用厚度來(lái)塑造形態(tài)、它是制作出來(lái)的。同時(shí)立體構(gòu)成離不開(kāi)材料、工藝、力學(xué)、美學(xué)，是藝術(shù)與科學(xué)相結(jié)合的體現(xiàn)。
色彩構(gòu)成（Interaction of Color），即色彩的相互作用，是從人對(duì)色彩的知覺(jué)和心理效果出發(fā)，用科學(xué)分析的方法，把復(fù)雜的色彩現(xiàn)象還原為基本要素，利用色彩在空間、量與質(zhì)上的可變幻性，按照一定的規(guī)律去組合各構(gòu)成之間的相互關(guān)系，再創(chuàng)造出新的色彩效果的過(guò)程。色彩構(gòu)成是藝術(shù)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)理論之一，它與平面構(gòu)成及立體構(gòu)成有著不可分割的關(guān)系，色彩不能脫離形體、空間、位置、面積、肌理等而獨(dú)立存在
