cad制圖培訓(學習cad需要哪些基本知識)
1.學習cad需要哪些基本知識
1、基礎很重要 實踐證明，“手工圖板”繪圖能力是計算機繪圖能力的基礎，學習《AutoCAD》，需要一定的畫法幾何的知識和能力，需要一定的識圖能力，尤其是幾何作圖能力，一般來說，我所在的班級中，《工程制圖》水平好的學員，學起來較容易些，效果較好！ 2、循序漸進 整個學習過程應采用循序漸進的方式，先了解計算機繪圖的基本知識，如相對直角坐標和相對極坐標等，使自己能由淺入深，由簡到繁地掌握AutoCAD 2000的使用技術。
3、學以致用 在學習AutoCAD 2000命令時始終要與實際應用相結合，不要把主要精力花費在各個命令孤立地學習上；要把學以致用的原則貫穿整個學習過程，以使自己對繪圖命令有深刻和形象的理解，有利于培養(yǎng)自己應用AutoCAD 2000獨立完成繪圖的能力。 4、熟能生巧 配套的《計算機繪圖習題集》作為上機實驗書，它能使我們更加深入地理解、熟練AutoCAD 2000的命令。
要強迫自己做幾個綜合實例，分別詳細地進行圖形的繪制，使自己可以從全局的角度掌握整個繪圖過程，力爭使自己學習完AutoCAD 2000課之后就可以投身到實際的工作中去。 掌握技巧 1、常見問題要弄懂 （1）同樣畫一張圖，有的同學畫的大小適中，有的同學畫的圖形就很小，甚至看不見，這是為什么？ 這是因為繪圖區(qū)域界限的設定操作沒有做，或雖用LIMITS命令進行了設定，但忘記了用ZOOM命令中的ALL選項對繪圖區(qū)重新進行規(guī)整。
繪圖區(qū)域的設定是根據實際的繪圖需要來進行的。 （2）有同學用線型名稱為“HIDDEN”的線型畫線段，但發(fā)現畫出的線段看上去像是實線，這是什么原因引起的？ 這是“線型比例”不合適引起的，也就是說“線型比例”太大，也可能是太小。
解決問題的辦法是將線型管理器對話框打開，修改其“全局比例因子”至合適的數值即可。 （3）在進行尺寸標注以后，有時發(fā)現不能看到所標注的尺寸文本，這是什么原因引起的？ 這是因為尺寸標注的整體比例因子設置得太小，將尺寸標注方式對話框打開，修改其數值變大即可。
以上三個問題僅僅是我的同學們上機過程中遇到的最典型的三個問題和困難。實際問題不勝枚舉，作為學員徹底弄懂這些問題，很有必要，對提高繪圖質量和效率很有幫助。
2、有比較，才有鑒別 容易混淆的命令，要注意使自己弄清它們之間的區(qū)別。如ZOOM和SCALE,PAN和MOVE,DIVIDE和MEASURE等等。
3、層次要分明 圖層就像是透明的覆蓋圖，運用它可以很好地組織不同類型的圖形信息。學習過程中，我的同學圖省事，直接從對象特性工具欄的下拉列表框中選取顏色，線型和線寬等實體信息，這很不好，使得處理圖形中的信息不那么容易，要特別注意糾正自己的這一不好習慣。
嚴格做到層次分明，規(guī)范作圖。我的體會是：養(yǎng)成良好的習慣，受益匪淺。
4、粗細要清楚 能夠顯示實體的線寬是AutoCAD 2000的新功能。使用線寬，可以用粗線和細線清楚地展現出部件的截面，標高的深度，尺寸線以及不同的對象厚度。
作為學員，一定要通過圖層指定線寬，顯示線寬。提高自己的圖紙質量和表達水平。
5、內外有別 利用AutoCAD 2000的“塊”以及屬性功能，可以大大提高繪圖效率?！皦K”有內部圖塊與外部圖塊之分。
內部圖塊是在一個文件內定義的圖塊，可以在該文件內部自由作用，內部圖塊一旦被定義，它就和文件同時被存儲和打開。 外部圖塊將“塊”的主文件的形式寫入磁盤，其他圖形文件也可以使用它，要注意這是外部圖塊和內部圖塊的一個重要區(qū)別。
6、滴水不漏 圖案填充要特別注意的地方是構成陰影區(qū)域邊界的實體必須在它們的端點處相交，也就是說要封閉，要做到“滴水不漏”；否則會產生錯誤的填充。作為學員最好還要學會如何查找“漏洞”，修復錯誤。
7、寫文字要規(guī)范 文字是工程圖中不可缺少的一部分，比如：尺寸標注文字、圖紙說明，注釋、標題等，文字和圖形一起表達完整的設計思想。盡管AutoCAD 2000提供了很強的文字處理功能，但符合工程制圖規(guī)范的文字，并沒有直接提供。
因此要學會設置“長仿宋體”這一規(guī)范文字。具體操作的簡要步驟是，打開“文字樣式”對話框，新建一個樣式，可取名為“長仿宋體”，對話框中字體名改為選用“仿宋體GB-2312”，寬度比例也要改為0.67。
尺寸標注的文字可改為“italic.shx”代替“仿宋體GB-2312”。 另一種作用規(guī)范文字更簡單的方法是，直接使用AutoCAD 2000樣板文件提供的“工程字”樣式；注意，使用前要用“使用模板”方式啟動AutoCAD 2000，選擇國標標題（如：GBA3）進入繪圖狀態(tài)。
再將“工程字”樣式置為當前工作樣式。這種方法，大多數教科書中沒有提及，作為學員要注意補充一下這一訓練。
8、特殊字符，特殊處理 實際繪圖中，常需要輸入一些特殊字符，如角度標志，直徑符號等。這些中利用AutoCAD提供的控制碼來輸入，較易掌握。
另一些特殊字符，如“τ”、“α”、“δ”等等希臘字母的輸入，掌握起來就不那么容易了。它要用到MTEXT命令的“其他…”選項，拷貝特殊字體的希臘字母，再粘貼到書寫區(qū)等操作。
尤其要注意字體的轉換等編輯。 還有一些特殊文本，如“φ”在機械制。
2.作為CAD制圖初學者要怎么入門學習
一、CAD怎么新建圖形樣板？
畫好圖形---創(chuàng)建圖塊---保存到自己建立的圖塊庫，下次使用直接插入圖塊即可。點擊copy出現copy variables對話框，選擇inside dimensions確定，在Variables中會出現L,W,D（長寬高），高我喜歡用H表示，可以通過Delete和add來修改。
二、CAD怎么修建多余的線？
方法1:TR空格鍵，選中要修的地方，再按一下空格鍵，用鼠標去點多余的線就可以了，方法2：先把圖全都選中，之后TR空格鍵，去點多余的線，就OK了
三、CAD怎么延伸線？
選線以后點選夾點可以隨便拉 len 算一個 ex算一個 tr剪切的時候按住shift也是延伸 s也可以拉伸 看你具體做什么了，如果不熟悉CAD的操作看光標的提示來操作，或者看屏幕下方的提示欄的提示來操作，另外用CAD盡量用快捷鍵，效率高不用滿屏幕亂找。
四、CAD怎么比例縮放？
鼠標中間的滾軸鍵，往上推是變大，往下是變小，這個是調整與屏幕的比例關系，不影響實際繪制的尺寸，如果需要把繪制的圖象進行比例縮放，就用"sc"的命令。輸入縮放比例，再選取一個縮放原點.
五、CAD怎么修改文本？
如果是DT，或者T命令寫的，雙擊，修改，即可——移動復制黏貼
六、CAD怎么做屬性定義？
選擇“繪圖”--“塊”--“創(chuàng)建”菜單，打開“塊定義”對話框。
在“名稱”編輯框中輸入塊的名。 ——在“基點”設置區(qū)單擊“拾取點”，然后在繪圖區(qū)中拾取中心線的交點作為插入基點，或直接在對話框中輸入該點坐標。 ——在“對象”設置區(qū)單擊“對象選擇”，然后在繪圖區(qū)中選取整個圖形，按回車返回“塊定義”對話框。 在“對象”設置區(qū)中還有三個單選按鈕，功能如下： 保留：可以在定義塊后保留原圖。 轉換為塊：定義塊后將原對象轉換為塊。 刪除：定義塊后將原對象刪除?！谠O置區(qū)中“快單位”下拉菜單中可以為塊設置單位。一般來說，最好不要給塊指定單位（即在“快單位”下拉菜單中選擇“無單位”），這樣處理比較方便?！凇罢f明”菜單編輯框中輸入關于塊的一些文字說明?！獑螕簟按_定”完成塊的定義。
七、CAD捕捉柵格
按F3 在下面有一排 第一個是捕捉 捕捉是捕捉網格 把這個關掉 F3 是對象捕捉開關 是捕捉你畫的線條的頂點什么之類的 看你自己要用那個
3.caD畫圖的簡單知識
CAD,Computer Aided Design的縮寫，意思為計算機輔助設計。
正因為如此，對于工程人員來說，學會CAD是一件非常簡單的事。因為繪制施工平面圖所用到的CAD命令少的可憐。但是，如果你已經習慣了手工繪圖，而且是初步接觸CAD繪圖軟件，有一件事必須搞清楚：電腦繪圖與手工繪圖是完全不同的兩個概念，盡管它們所得出的結果基本一致。手工繪圖是在限定大小的圖紙上繪制出圖形，但是實際建筑尺寸相對于一張圖紙尺寸簡直不成比例。你必須大大縮小建筑表示尺寸才能夠在一張圖紙上完整地繪制出碩大的建筑，“繪圖比例”由此而生。對于CAD來說，繪圖的空間是一個無限的三維空間，無論多大或者多?。ù蟮饺缧窍?，小到如原子），都可以表示出來。
顯示器只是對繪圖空間的部分顯示，你可以讓大到星系或者小到原子的圖形占滿整個屏幕，也可以把星系顯示成一個點或者讓原子中的一個電子占滿屏幕?！袄L圖比例”因此失效。如果你仍然帶著手工繪圖的觀念來學習CAD繪圖程序，這不但會浪費你寶貴的時間，而且會讓你產生畏懼的心理，從而阻礙你掌握CAD。如果你開始學習CAD繪圖軟件，請記住：使用實際尺寸在計算機上繪圖。至于如何把已繪制的圖形打印出來，而且達到用比例尺就可以量出大致尺寸的精確比例的圖紙，請繼續(xù)往下看。
現在，告訴你對于二維工程繪圖所須掌握的基本命令。仔細觀察一幅施工平面圖，你會發(fā)現大部分圖形都是直線，還有少部分的弧和圓。實際上多邊形也是由直線構成的。所以，你只須使用CAD中的“Line”繪圖命令，便可以開始初步的工作了。就是這么簡單。然后，你發(fā)現到線與線之間具備平行關系，且有一定的距離，使用“Offset”命令，你可以生成源線段的平行線，且可以規(guī)定平行線間的距離。又解決一個問題。當你需要一條有寬度的線時，請使用“Polyline”，你可以規(guī)定一條Polyline的起點寬度和終點寬度，繪出有寬度的線和箭頭。接著，你發(fā)現墻交叉地方內部有線，除去它請使用“Trim”命令。需要把一條線延伸到另一條線，使用“Extend”命令。要在兩條交叉線交叉地方產生圓角或斜角嗎？“Fillet”和“Chamfer”可以幫助你。
現在，你可自稱“會用”CAD繪圖了。為提高工作效率，請學會“圖層”的概念。在那里，具有線型、顏色，當你熟悉圖層后，你會發(fā)現以往需要分成幾幅繪制的平面圖居然可以在同一地方繪制，而只須簡單地關閉/打開某些圖層即可。發(fā)現漢字輸入有問題？“Text Style”對話框為你解憂。標注格式需更改？“Dimension Styles”對話框解決一切。連帶復習前面內容，請你一個下午搞定。什么？有難度？老哥，別讓我說你沒有毅力，呆瓜一個。
Drawing Aids”對話框需要學習；“Units Control”對話框需要了解；如何制作圖塊并使用它有點麻煩；其他的標注形式得花點時間；“Limits”命令規(guī)定你所要顯示的區(qū)域；格式刷可以刷掉圖層、線型、顏色、字體等參數，甚是好用；“Plot”命令打開的“Print / Plot Configuration”對話框須大力研究。如果你知道你將以何種比例出圖，有粗細的線可以用“PolyLine”來繪制，如果將來出圖的比例不定，請使用線的顏色來規(guī)定線的粗細。小心不要讓定義了線粗某種顏色的線藏在沒有定義線粗的線下面，你在打印預覽中可是看不出毛病的。在“Print / Plot Configuration”對話框中“Pen Assignments…”按鈕中你可以自由設定。這一切給你一天時間去掌握不會有任何苛刻的地方。
前后不用兩天，你已經可以用CAD獨當一面了。所缺的只是經驗與速度而已。速度是練出來的，經驗是總結出來的，這一切需要時間。當然，不會很長。到這個地步，你肯定不會滿足于目前的水平，除非你工作很忙無暇研究或者你根本無須用到CAD中其他的大部分功能與命令。要是你想全面掌握Auto CAD這個軟件，拿本合適的參考書，啃它十天半月的，定有非比尋常的感覺。
前途是光明的，道路是曲折的，學海無涯，不要因為如此容易地學會了用CAD繪制建筑施工圖便以為它很好欺負，實話實說，Auto CAD是一個大型的復雜的應用程序，它是Autodesk公司的專家們的心血和許許多多熱心的用戶的經驗結晶。什么？不肖一顧！這會兒該給你潑潑冷水了。要想學好CAD只要記住一點---熟能生巧.多多實踐，這是最有效的方法.其他說的再多沒用.
4.初學者去培訓CAD制圖該怎樣學習
CAD的教育要注重機械制圖和CAD技術的相結合。
（2） CAD 教育的教學手段要多樣化。即理論與實際相結合的方法、由淺入深的方法以及全程導航方法。
（3）CAD 教育要加強實踐環(huán)節(jié)。 另外，文章中對技校中的機械制圖和CAD兩門課程的整合也作了初步的闡述。
關鍵字：CAD 教學 機械制圖 一、序言 CAD即計算機輔助設計（Computer Aided Design, CAD），自20 世紀70 年代以來， 計算機輔助設計（CAD）技術發(fā)展十分迅速，這是一種以計算機圖形學為基礎，涉及工程分析、數據管理與數據交換、文檔處理、以及軟件設計等方面的綜合性新技術，成為一種用計算機系統(tǒng)輔助人們對產品或工程設計進行顯示、修改、輸出的一種新的設計方法；80 年代初，它已發(fā)展成為工程設計界實用的工具；目前它在世界范圍內得到了相當廣泛的普及和應用。據統(tǒng)計，我國CAD 方面的人才在1978 年僅為5600 人。
經過這幾年的大力發(fā)展，目前大約有30 萬人。在國外，80 年代，美國擁有CAD 方面人才30 萬人，日本有20 萬人。
到2000 年，假如我國達到國外80 年代末的水平；則CAD 人才約需80 萬人。這就要求我國各類工科院校必須普及CAD 技術的基礎教育，為科研和設計戰(zhàn)線以及企業(yè)輸送新一代的設計人才，為CAD 技術在我國的普及應用及早奠定人才基礎，所以，CAD 技術教育勢在必行。
隨著計算機技術的日益普及，許多中等職業(yè)學校開設了《Auto CAD》這門課程。特別在機械專業(yè)中，《Auto CAD》這門課程已相當普遍，這對于機械課程的教學起到了極大的促進作用，徹底改變了傳統(tǒng)的教學方法，教學效果明顯提高，學生學習熱情高漲。
二、機械專業(yè)中CAD教育的現狀 眾所周知，在技校機械專業(yè)中開設《Auto CAD》這門課程是為了讓學生將機械制圖和CAD結合起來，實現從手工繪圖到計算機繪圖的轉變。 當前，機械制圖與《Auto CAD》是兩門獨立的課程，分別由兩個專業(yè)的老師講授，機械專業(yè)老師講授機械制圖，計算機老師講授《Auto CAD》。
我們職業(yè)學校的培養(yǎng)目標是生產一線的中，高級技術工人，要在有限的時間掌握更多的實用技術。在機械制圖與CAD教學實踐中，應該以培養(yǎng)學生的識圖能力和空間想象能力為主，以繪圖為手段的教學目標。
以往的教學實踐中，我們是以CAD繪圖能力作為重點進行培養(yǎng)的，結果我們并沒有多少學生以繪圖為工作，而大多數的學生是在流水線上的操作工，只要會看圖就行了。因此在CAD教學中，我們必須轉變觀念，探索新的教學模式和教學方法，將AutoCAD 融入課堂教學，提高學生的空間思維能力，從而掌握扎實的制圖理論和熟練的計算機繪圖技巧。
三、機械專業(yè)中CAD的教學目標 首先我們知道，機械制圖課程就是研究繪制和閱讀機械圖樣的原理和方法的一門專業(yè)基礎課。它的目的和任務是：學習正投影的基本理論；掌握閱讀和繪制機械圖樣的基本知識，基本方法和技能；培養(yǎng)對空間想象的能力；好的工作作風和工作態(tài)度。
目前我校使用的《Auto CAD》是AutoDesk公司開發(fā)的一種微機輔助設計和繪圖軟件包，是當前最流行的計算機輔助設計軟件之一，它主要研究的是如何利用各種指令繪制各種圖樣，從而實現計算機輔助作圖的目的。當然， Auto CAD里的工具還要比手工工具豐富的多了，許多手工不能繪制的圖形，計算機能繪制出來。
比如CAD三維模型，它取代了手工制圖方法，但并沒有取代制圖理論和制圖的一些標準規(guī)范。相反，它是在機械制圖理論標準下開發(fā)出來的繪圖軟件，并極大的豐富了制圖理論，而且還增加了CAD制圖標準。
因此，對我們職業(yè)學校來講，CAD課程就是要培養(yǎng)學生運用Auto CAD進行機械制圖的能力。我們將Auto CAD可以看作是一種繪圖工具：顯示器可以看作是圖板和圖紙；鼠標和鍵盤可看作是鉛筆，直尺和圓規(guī)。
四、機械專業(yè)中CAD的教改初步探索 分析和了解CAD這門課程在機械專業(yè)中的地位和作用之后，我們結合學生的實際情況和培養(yǎng)目標，制定合理的教學內容和計劃，采用科學的教學手段和方法，讓學生將CAD這門技術有機的運用于機械制圖中。 （1）機械專業(yè)中CAD的教育要注重機械制圖和CAD技術的相結合 機械制圖是機械類專業(yè)的一門傳統(tǒng)課程，為了更好的利用計算機系統(tǒng)，組織實施好整個教學過程，許多有經驗的教師都認為將機械制圖和CAD兩者內容相互滲透，緊密結合。
在機械制圖中利用 CAD 進行觀察--想象，--分析，使學生具有表達機械部件和零件結構形狀，識讀和分析各種圖樣（核心是零件圖和裝配圖）的能力，是這兩門課的最終學習目標。要實現這個目標，學生必須具備較強的空間想象能力和空間分析能力。
在零部件的表達方法中使用 CAD，可以進一步提高學生的讀圖能力。剖視圖是表達復雜機件的一種方法，學生很難想出實體形狀。
因此利用 AutoCAD 三維建模，觀察零件，用剖切平面把零件模型剖開，觀察內部的結構形狀，從而可以比較和選用不同的剖視方法，畫出不同的剖視圖，避免了學生學完剖視后各種剖視方法不能靈活使用的弊端，提高了學生分析問題和解決問題的能力。在采用 CAD 繪制二維零件圖的練習過程中，學生不可避免。
5.學習CAD制圖,需要掌握的要點是什么
什么是CAD制圖？
CAD (Computer Assistant Design)計算機輔助設計
衡量一個國家科技現代化和工業(yè)現代化的重要標志。
廣泛應用于機械工程和建筑工程領域，同樣廣泛應用于環(huán)境工程領域。
CAD制圖比傳統(tǒng)圖板畫圖具有很多優(yōu)越性
CAD制圖=設計方法+CAD軟件應用
設計師繪制CAD圖紙所必備的的條件：掌握環(huán)境工程設計方法；熟練掌握CAD軟件
CAD圖紙是工程師的語言。
設計部門用圖紙表達設計思想和設計意圖，生產部門用圖紙指導加工和制造。
使用部門用圖紙作為編制招標標書的依據，或用于使用和維護
施工部門應用圖紙編制施工組織計劃，編制投標報價及準備材料，組織施工。
建筑工程領域的任何工程技術人員和管理人員都要求具有一定的讀圖能力和繪圖能力，讀不懂圖就象文盲一樣，不可能勝任工作。
土建專業(yè)人員為貫徹國家建設規(guī)范，要求廠房的長度、屋高、門、窗、樓梯等尺寸服從模數制的規(guī)定。
從事環(huán)境工程的人員具備了土建CAD制圖知識，才能更好地進行工藝設計。
與土建專業(yè)人員有共同的語言。
與其他專業(yè)人員很好地配合。
對土建工作提出要求，進行監(jiān)督。
同時可以自已進行簡單土建設計，使合理的工藝內容與完美的藝術形式相結合。
充分發(fā)揮創(chuàng)造性和空間想象力，在創(chuàng)意上能標新立異，把工藝設計搞得更好。
