樂理藝考題(樂理知識(shí)的題目)
1.樂理知識(shí)的題目
第一題：
第一個(gè)音程是倍減四度音程（注意不是樓上說的“減四度”，“減四度”和“倍減四度”是不同的音程），屬變化音程（可以由基本音級(jí)構(gòu)成的音程屬自然音程，不能由基本音級(jí)構(gòu)成的音程屬變化音程），屬不協(xié)和音程（任何增、減、倍增、倍減音程都是不協(xié)和音程，無例外）。
第二個(gè)音程是純十二度音程，屬自然音程，屬協(xié)和音程（任何純音程均屬協(xié)和音程，無例外）。
第三個(gè)音程是減八度音程，屬變化音程，屬不協(xié)和音程。
第四個(gè)音程是大六度音程，屬自然音程，屬協(xié)和音程。
【注意：C譜表只影響音本身的高低，而并不影響音程的名稱（即音程的種類），因此判斷音程的名稱（即音程的種類）時(shí)不管是那種譜表，都可以當(dāng)成G譜表或者F譜表來看，這樣可節(jié)約解題時(shí)間?！?/p>
第五個(gè)音程是小十三度音程，屬自然音程，屬協(xié)和音程。
【注意：十二度和五度類似，十三度和六度類似，以此類推，不要一看到大于八度的音程就不知所措?！?/p>
第二題：
以C為低音的大三和弦是C、E、G。
以C為低音的大三六和弦是C、降E、降A(chǔ)。
以C為低音的大三四六和弦是C、F、A。
以C為低音的小三和弦是C、降E、G。
以C為低音的小三六和弦是C、E、A。
以C為低音的小三四六和弦是C、F、降A(chǔ)。
以C為低音的增三和弦是C、E、升G。
以C為低音的增三六和弦是C、E、降A(chǔ)。
以C為低音的增三四六和弦是C、降F、降A(chǔ)。
以C為低音的減三和弦是C、降E、降G。
以C為低音的減三六和弦是C、降E、A。
以C為低音的減三四六和弦是C、升F、A。
以C為低音的大小七和弦是C、E、G、降B。
以C為低音的大小七五六和弦是C、降E、降G、降A(chǔ)。
以C為低音的大小七三四和弦是C、降E、F、A。
以C為低音的大小七二和弦是C、D、升F、A。
以C為低音的小七和弦是C、降E、G、降B。
以C為低音的小七五六和弦是C、E、G、A。
以C為低音的小七三四和弦是C、降E、F、降A(chǔ)。
以C為低音的小七二和弦是C、D、F、A。
以C為低音的半減七和弦是C、降E、降G、降B。
以C為低音的半減七五六和弦是C、降E、G、A。
以C為低音的半減七三四和弦是C、E、升F、A。
以C為低音的半減七二和弦是C、D、F、降A(chǔ)。
以C為低音的減七和弦是C、降E、降G、重降B。
以C為低音的減七五六和弦是C、降E、降G、A。
以C為低音的減七三四和弦是C、降E、升F、A。
以C為低音的減七二和弦是C、升D、升F、A。
你數(shù)數(shù)，一共的確是28個(gè)【（3*4+4*4）個(gè)】，一個(gè)不落！
第三題：
不好意思，你的圖片上沒顯示出來，所以我看不見此題……要不你就再發(fā)一個(gè)……
其實(shí)這些都是基礎(chǔ)性很強(qiáng)的題目，并不難，在任何一本樂理書上都能找到這些知識(shí)。在做關(guān)于音程的題時(shí)，一定要抓住音程的音數(shù)和度數(shù)兩方面，這兩方面共同決定著音程的性質(zhì)，所以一個(gè)都不能少。做關(guān)于構(gòu)造和弦的題時(shí)，一要分清低音和根音，二要把每一種和弦的定義以及不同叫法（比如大大七和弦又叫大七和弦、減小七和弦又叫半減七和弦等等）記牢，這兩點(diǎn)如果都把握好了，那么做構(gòu)造和弦的題時(shí)就可以了如指掌了。
還有什么不明白的可以繼續(xù)問。：）
2.樂理知識(shí)這些題怎么
第一題： 第一個(gè)音程是倍減四度音程（注意不是樓上說的“減四度”，“減四度”和“倍減四度”是不同的音程），屬變化音程（可以由基本音級(jí)構(gòu)成的音程屬自然音程，不能由基本音級(jí)構(gòu)成的音程屬變化音程），屬不協(xié)和音程（任何增、減、倍增、倍減音程都是不協(xié)和音程，無例外）。
第二個(gè)音程是純十二度音程，屬自然音程，屬協(xié)和音程（任何純音程均屬協(xié)和音程，無例外）。 第三個(gè)音程是減八度音程，屬變化音程，屬不協(xié)和音程。
第四個(gè)音程是大六度音程，屬自然音程，屬協(xié)和音程。 【注意：C譜表只影響音本身的高低，而并不影響音程的名稱（即音程的種類），因此判斷音程的名稱（即音程的種類）時(shí)不管是那種譜表，都可以當(dāng)成G譜表或者F譜表來看，這樣可節(jié)約解題時(shí)間。
】 第五個(gè)音程是小十三度音程，屬自然音程，屬協(xié)和音程。 【注意：十二度和五度類似，十三度和六度類似，以此類推，不要一看到大于八度的音程就不知所措?！?/p>
第二題： 以C為低音的大三和弦是C、E、G。 以C為低音的大三六和弦是C、降E、降A(chǔ)。
以C為低音的大三四六和弦是C、F、A。 以C為低音的小三和弦是C、降E、G。
以C為低音的小三六和弦是C、E、A。 以C為低音的小三四六和弦是C、F、降A(chǔ)。
以C為低音的增三和弦是C、E、升G。 以C為低音的增三六和弦是C、E、降A(chǔ)。
以C為低音的增三四六和弦是C、降F、降A(chǔ)。 以C為低音的減三和弦是C、降E、降G。
以C為低音的減三六和弦是C、降E、A。 以C為低音的減三四六和弦是C、升F、A。
以C為低音的大小七和弦是C、E、G、降B。 以C為低音的大小七五六和弦是C、降E、降G、降A(chǔ)。
以C為低音的大小七三四和弦是C、降E、F、A。 以C為低音的大小七二和弦是C、D、升F、A。
以C為低音的小七和弦是C、降E、G、降B。 以C為低音的小七五六和弦是C、E、G、A。
以C為低音的小七三四和弦是C、降E、F、降A(chǔ)。 以C為低音的小七二和弦是C、D、F、A。
以C為低音的半減七和弦是C、降E、降G、降B。 以C為低音的半減七五六和弦是C、降E、G、A。
以C為低音的半減七三四和弦是C、E、升F、A。 以C為低音的半減七二和弦是C、D、F、降A(chǔ)。
以C為低音的減七和弦是C、降E、降G、重降B。 以C為低音的減七五六和弦是C、降E、降G、A。
以C為低音的減七三四和弦是C、降E、升F、A。 以C為低音的減七二和弦是C、升D、升F、A。
你數(shù)數(shù)，一共的確是28個(gè)【（3*4+4*4）個(gè)】，一個(gè)不落。
3.樂理知識(shí)（題與解） 急
基礎(chǔ)樂理知識(shí) （一）音 1.音的產(chǎn)生： 音是一種物理現(xiàn)象。
物體振動(dòng)時(shí)產(chǎn)生音波，通過空氣傳到人們的耳膜，經(jīng)過大腦的反射被感知為聲音。人所能聽到的聲音在每秒振動(dòng)數(shù)為16-2000次左右，在自然界中，我們?nèi)说穆犛X能感受到的音很多，但并不是所有的音都可以作為音樂的材料。
使用到音樂中的音（不含泛音），一般只限于每秒振動(dòng)27-4100次的范圍內(nèi)。也就是說在音樂中所說的音是人們?cè)陂L(zhǎng)期的生活實(shí)踐中挑選出來，能夠表現(xiàn)人們生活或思想感情的，并組成一個(gè)固定的體系，用來表達(dá)音樂思想和塑造音樂形象。
2.音的主要性質(zhì)： 音的高低 音的強(qiáng)弱 音的長(zhǎng)短 音色 （1）音有高低、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短、音色四種主要性質(zhì)，在音樂表現(xiàn)中非常重要，其中以音的高低和長(zhǎng)短最為重要。不知道您是否有這樣的體會(huì)：對(duì)于一首歌，不管您人聲演唱還是樂器演奏，唱的聲音是小是大，也不管您演唱或演奏時(shí)用什么調(diào)，音的強(qiáng)弱及音色有了變化，但這支歌的旋律依舊。
可是，如果這首歌的音高或音的長(zhǎng)短有改變的話，則音樂的感受就會(huì)受到嚴(yán)重的影響?？梢姡瑢?duì)一段旋律來說，音高和音長(zhǎng)短的重要性。
（2）音的高低決定于物體在一定時(shí)間的振動(dòng)次數(shù)（頻率）。振動(dòng)次數(shù)越多，音越高；振動(dòng)次數(shù)越少，音越低。
音的強(qiáng)弱決定于振幅（音 的振動(dòng)幅度）的大小。振幅越大，音越強(qiáng)；振幅越小，音越弱。
音的長(zhǎng)短決定于音的延續(xù)時(shí)間的不同。音的延續(xù)時(shí)間越長(zhǎng)，音越長(zhǎng)；音的延續(xù)時(shí)間越短，音越短。
而音色由發(fā)音體的性質(zhì)、形狀及泛音的多少等多種因素決定。 （3）什么是音色？ 音色指音的感覺特性。
是音樂中極為吸引人、能直接觸動(dòng)感官的重要表現(xiàn)手段。發(fā)音體的振動(dòng)是由多種諧音組成，其中有基音和泛音，泛音的多寡及泛音之間的相對(duì)強(qiáng)度決定了特定的音色。
人們區(qū)分音色的能力是天生的，音色分為人聲音色和器樂音色。人聲音色高、中、低音，并有男女之分；器樂音色中主要分弦樂器和管樂器，各種打擊樂器的音色也是各不相同的。
3.音的分類 樂音 噪音 根據(jù)音振動(dòng)狀態(tài)的規(guī)則與不規(guī)則，音被分為樂音與噪音兩類。 音樂中使用的主要是樂音，但噪音在是音樂表現(xiàn)中必不可少。
如架子鼓發(fā)出的聲響就是一種噪音，不過，這種噪音有一定的規(guī)律。 （二）音階 五聲音階 七聲音階 1.音階的定義 音階（Scale）指調(diào)式中的各音，從以某個(gè)音高為起點(diǎn)即從主音開始，按照音高次序?qū)⒁舴傻椭粮邅砼帕?，這樣的音列稱為音階，世界各地有許多不同的音階，隨著音樂水平的進(jìn)步，音樂非常完整的理論與系統(tǒng)，目前世界上幾乎都是用西洋的十二平均律來作為學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)，因此我們今天所說的音階，就是以最普遍的大音階（大調(diào)）與小音階（小調(diào)）為主。
2.音階的分類 根據(jù)調(diào)式所包含的音的數(shù)量可分為："五聲音階"、"七聲音階"等。音階由低到高叫做上行，由高到低叫做下行。
五聲音階（Pentatonic scale）由五個(gè)音構(gòu)成的音階，多用于民族音樂的調(diào)式如：do、re、mi、sol、la、（do）。 （三）樂音體系 1.樂音體系的定義 在音樂中使用的、有固定音高的音的總和，叫做樂音體系。
2.樂音體系的分類 （1）音列 樂音體系中的音，按照上行或下行次序排列起來，叫做音列。 （2）音級(jí) 樂音體系中的各音叫做音級(jí)。
音級(jí)有基本音級(jí)和變化音級(jí)兩種。樂音體系中，七個(gè)具有獨(dú)立名稱的音級(jí)叫做基本音級(jí)。
基本音級(jí)的名稱是用字母和唱名兩種方式來標(biāo)記的。兩個(gè)相鄰的具有同樣名稱的音叫做八度。
升高或降低基本音級(jí)而得來的音，叫做變化音級(jí)。將基本音級(jí)升高半音用"升"或" "來標(biāo)明；降低半音用"降" 或" "來表明；升高全音用"重升"或"x"來標(biāo)明；降低全音用"重降" 或" "來標(biāo)明；還原用" "表示。
3.音域與音區(qū) 音域可分為總的音域和個(gè)別音域、人聲和樂器音域。音域中的一部分是音區(qū)，音區(qū)可分為高音區(qū)、中音區(qū)和低音區(qū)三種。
人聲的音區(qū)劃分，往往是不相符合的，例如男低音的高音區(qū)卻是女低音的低音區(qū)。但各音區(qū)具有自己的特性音色，這體現(xiàn)在音樂的表現(xiàn)中，一般來說：高音區(qū)清脆、尖銳；而低音區(qū)則低沉、渾厚。
（四）調(diào)式 穩(wěn)定音 不穩(wěn)定音 在音樂中，要表現(xiàn)音樂思想、塑造音樂形象僅僅依靠一個(gè)孤立的音、和弦或多個(gè)彼此毫無關(guān)系的音，是難以實(shí)現(xiàn)的。 1.調(diào)式的定義 在音樂中，按照一定的關(guān)系連結(jié)在一起的許多音（一般不超過七個(gè)），組成一個(gè)體系，并以一個(gè)音為中心（主音），這個(gè)體系就叫做調(diào)式。
2.調(diào)式中音的分類 在調(diào)式體系中，起著支柱作用并給人以穩(wěn)定感的音，叫做穩(wěn)定音。給人以不穩(wěn)定感的音叫做不穩(wěn)定音。
不穩(wěn)定音有進(jìn)行到穩(wěn)定音的特性，這種特性就叫做傾向。 不穩(wěn)定根據(jù)其傾向進(jìn)行到穩(wěn)定音，這叫做解決。
音的穩(wěn)定與不穩(wěn)定是相對(duì)的。我們常見的某一個(gè)音（或和弦）在某一調(diào)式體系中是穩(wěn)定的，但在另一調(diào)式體系中可能變得不穩(wěn)定，即便在同一調(diào)式體系中，因?yàn)楹吐曁幚淼牟煌?，某些穩(wěn)定音也可能暫時(shí)處于不穩(wěn)定的狀態(tài)中。
3.調(diào)式的分類 調(diào)式分為大調(diào)式和小調(diào)式。由七個(gè)音組成的調(diào)式叫大調(diào)式，其中穩(wěn)定音合起來成為一個(gè)大三和弦。
小調(diào)式也是由七個(gè)音組成的，其中穩(wěn)定音合起來成為一個(gè)小三和弦。大調(diào)式的主音和其上方第三音為大三度，因?yàn)檫@個(gè)音程。
4.幫忙推薦幾本 樂理基礎(chǔ)練習(xí)題
我向您推茬一本樂理書，書名叫<>，袁麗蓉編著南開大學(xué)岀版社擊版。
這本教程是天津音樂學(xué)院基本樂理課的教材。我家教音樂高考生樂理和視唱練耳，我這有十五、六本各色基本樂理教材，十幾年耒，教耒教去，就這本教材不錯(cuò)。
最大優(yōu)點(diǎn)是這本書中的練習(xí)題好，題型全靣不偏不怪，以教學(xué)大綱為準(zhǔn)，重基礎(chǔ)訓(xùn)練。練習(xí)題中優(yōu)以調(diào)式分析題最好，在我國(guó)是最早岀現(xiàn)有大量調(diào)式分析題的書，而且毎一道題都有自己的分析特色。
不足的是，有些理論概念不能認(rèn)同，沒關(guān)系考樂理不以概念為主。學(xué)的明白，練的札實(shí)，就這本教材了。
當(dāng)然再配合二、三本其它的樂理書為輔就更好了。
