病理學(xué)基礎(chǔ)重點(diǎn)知識(shí)總結(jié)(臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師備考之《病理學(xué)》復(fù)習(xí)要點(diǎn)和方法有哪些?)
1.臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師備考之《病理學(xué)》復(fù)習(xí)要點(diǎn)和方法有哪些?
點(diǎn)點(diǎn)對(duì)照：看書的時(shí)候一定有過這種感覺，看到某個(gè)知識(shí)點(diǎn)發(fā)現(xiàn)與前面某個(gè)知識(shí)點(diǎn)相近，這是一定要把書翻回去，找出異同點(diǎn)，對(duì)比記憶。要知道出題者之所以會(huì)把某五個(gè)選項(xiàng)放在一起依據(jù)就在于此。
點(diǎn)線連接：基礎(chǔ)是為專業(yè)綜合即真正的臨床實(shí)踐打基礎(chǔ)的，所以有很大的相關(guān)性，如果在學(xué)病理過程當(dāng)中能夠把這個(gè)想法帶入，我們的學(xué)習(xí)就不會(huì)很枯燥，也不會(huì)在一個(gè)最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)那徘徊深思，把握好大方向，我們也就明白了，這都是為專業(yè)疾病的診療做儲(chǔ)備的。
點(diǎn)面結(jié)合：真的學(xué)習(xí)好，拿高分的主要這此點(diǎn)做的好，能夠合理的運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)來系統(tǒng)的、發(fā)散的去思考和復(fù)習(xí)。
2.病理學(xué)重點(diǎn)
首先說明病理學(xué)的總論很重要，相較各論而言條理更清楚，內(nèi)容顯得不是那么繁雜。
但在總論的基礎(chǔ)上的各論，其內(nèi)容顯得有些冗雜。各種疾病大體、鏡下特點(diǎn)之間的比較尤為重要。如果說為了對(duì)付考試，那么心血管、消化、呼吸、泌尿作為首先考慮復(fù)習(xí)的章節(jié)是比較節(jié)約時(shí)間的，但這樣做的前提就是要對(duì)總論的內(nèi)容有大概的了解，意思就是說可以先把總論瀏覽一遍，不需要背住，先理解了，然后在看各論遇到難啃的地方再回總論相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)去鞏固。
看完了心血管、消化、呼吸、泌尿這四個(gè)大頭之后，再來攻其它各論章節(jié)，如：淋巴造血系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、乳腺疾病、神經(jīng)系統(tǒng)、傳染病等內(nèi)容。
然后最后再來加強(qiáng)總論部分的炎癥反應(yīng)和腫瘤二章，其實(shí)這樣下來，雖然看似忽略了總論，但復(fù)習(xí)的遍數(shù)是最多的。
以下是我擬出的重點(diǎn)：
1.炎癥；2.腫瘤；3.局部血液循環(huán)障礙；4.動(dòng)脈粥樣硬化；5.冠心病；6.風(fēng)濕?。ㄌ貏e是風(fēng)濕性心肌炎）；7.高血壓?。?.慢性支氣管炎、肺氣腫、慢性肺源性心臟病（肺心病三部曲）；9.硅肺；10.大葉性肺炎、小葉性肺炎；11.肺癌；12.慢性萎縮性胃炎；13.病毒性肝炎、肝硬化（特別是門脈性肝硬化）；14.食管癌；15.胃癌；16.急性彌漫性增生性腎小球腎炎、急進(jìn)型腎小球腎炎、慢性腎小球腎炎、腎盂腎炎；17.霍奇金淋巴瘤；18.葡萄胎、侵襲性葡萄胎、絨毛膜癌；19.流行性腦脊髓膜炎、乙型腦炎；20.結(jié)核病。
3.臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師備考之《病理學(xué)》復(fù)習(xí)要點(diǎn)和方法有哪些?
點(diǎn)點(diǎn)對(duì)照：看書的時(shí)候一定有過這種感覺，看到某個(gè)知識(shí)點(diǎn)發(fā)現(xiàn)與前面某個(gè)知識(shí)點(diǎn)相近，這是一定要把書翻回去，找出異同點(diǎn)，對(duì)比記憶。要知道出題者之所以會(huì)把某五個(gè)選項(xiàng)放在一起依據(jù)就在于此。
點(diǎn)線連接：基礎(chǔ)是為專業(yè)綜合即真正的臨床實(shí)踐打基礎(chǔ)的，所以有很大的相關(guān)性，如果在學(xué)病理過程當(dāng)中能夠把這個(gè)想法帶入，我們的學(xué)習(xí)就不會(huì)很枯燥，也不會(huì)在一個(gè)最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)那徘徊深思，把握好大方向，我們也就明白了，這都是為專業(yè)疾病的診療做儲(chǔ)備的。
點(diǎn)面結(jié)合：真的學(xué)習(xí)好，拿高分的主要這此點(diǎn)做的好，能夠合理的運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)來系統(tǒng)的、發(fā)散的去思考和復(fù)習(xí)。
4.您了解病理嗎?—病理基本知識(shí)介紹(1)
您了解病理嗎？——病理基本知識(shí)介紹（1）病理學(xué)是研究疾病病因、發(fā)病機(jī)制、形態(tài)結(jié)構(gòu)改變以及由此而引起的功能變化的一門基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)之間的橋梁學(xué)科。
醫(yī)院病理科是重要的臨床基礎(chǔ)學(xué)科，它是將外科送檢的手術(shù)標(biāo)本、內(nèi)鏡咬檢標(biāo)本、各種脫落細(xì)胞（痰業(yè)、尿液、胸腹水）及尸檢器官等制成切片后，由病理醫(yī)生在顯微鏡下直接觀察，通過綜合分析，科學(xué)判斷后，提出明確的病理診斷、提供可能的病因?qū)W證據(jù)或線索、提供有關(guān)的預(yù)后因素。該診斷不僅是指導(dǎo)臨床治療和評(píng)估預(yù)后最可靠的證據(jù)，而且是目前公認(rèn)的疾病輔助診斷中最可信賴的一種方法，特別是在腫瘤性質(zhì)的確定方面，它是目前任何手段都無法替代的最終診斷。
病理診斷對(duì)臨床醫(yī)生治療疾病具有重要的指導(dǎo)作用，有時(shí)好比臨床醫(yī)生的眼睛，有“等米下鍋”的感覺。比如，常見的胃腸癌、乳腺癌、肺癌、體表肉瘤等，病理確診后外科醫(yī)生才能決定能否手術(shù)切除、切除多大范圍。
淋巴瘤病理確診了，腫瘤科醫(yī)生據(jù)此制定化療方案，病情可能會(huì)迅速緩解。 病理診斷醫(yī)生要求具有本科以上學(xué)歷，并且經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)，工作、學(xué)習(xí)五年后才能出具診斷報(bào)告，有的診斷報(bào)告還要求由副主任醫(yī)師以上醫(yī)師發(fā)出。
這就要求病理醫(yī)生需要具備非常高的專業(yè)素質(zhì)和個(gè)人悟性，以及為了提高專業(yè)能力不斷鉆研學(xué)習(xí)。同時(shí)也反映了病理診斷的艱難，它同檢驗(yàn)、化驗(yàn)有著本質(zhì)的區(qū)別。
根本沒有機(jī)械手段能夠代替病理醫(yī)師作出病理診斷。病理診斷醫(yī)生雖然不直接接觸病人，但他面對(duì)臨床醫(yī)生。
在臨床醫(yī)生診斷治療病人的過程中，病理診斷醫(yī)生是臨床醫(yī)生最好的咨詢者和合作者，在英美國(guó)家，病理醫(yī)生素有doctor's doctor（醫(yī)生的醫(yī)生）之稱。（待續(xù)）。
5.病理學(xué)重點(diǎn)大一病理學(xué)課程,考點(diǎn)及重點(diǎn)
、植物病害：由于致病因子（生物因子和非生物因子）的作用，植物正常的生理生化功能受到干擾，生長(zhǎng)和發(fā)育受到影響，因而在生理和組織結(jié)構(gòu)上出現(xiàn)多種病理變化，表現(xiàn)出各種不正常狀態(tài)即病態(tài)，甚至死亡的現(xiàn)象。
2、侵染性病害：由生物因子引起的植物病害，可以在植物個(gè)體間互相傳染，因而也稱傳染性病害。 3、非侵染性病害：由非生物因子即不適合的環(huán)境因素引起的植物病害，不能在植物個(gè)體間傳染，因而也稱非傳染性病害。
4、癥狀：植物感染病原物或受非生物因子的影響，經(jīng)過生理病變和組織病變后，最后在形態(tài)上出現(xiàn) 有別于正常植株的病變，這種病變后的形態(tài)特征稱為癥狀。 包括病狀和病征兩方面。
5、病狀：是患病植物本身在受到某種致病因素的作用后，由內(nèi)及外所表現(xiàn)的不正常狀態(tài)。 6、病征：是生長(zhǎng)在植物生病部位表面的病原體（諸如病原物營(yíng)養(yǎng)體、繁殖體和休眠結(jié)構(gòu)等）。
7、寄生性：指病原物在寄主植物活體內(nèi)取得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)而生存的能力。 8、致病性：指病原物所具有的破壞寄主和引起病變的能力。
9、營(yíng)養(yǎng)體：真菌營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)階段的菌體。絕大多數(shù)真菌的營(yíng)養(yǎng)體都是可分枝的絲狀體。
10、菌組織：有些真菌的菌絲體生長(zhǎng)到一定階段形成的疏松或緊密的組織。 11、生活史：指真菌從一種孢子萌發(fā)開始，經(jīng)過一定的營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)和繁殖階段，最后又產(chǎn)生同一種孢子的過程。
12、全寄生：寄生性種子植物葉片退化，葉綠素消失，根系也退化成吸根，并以吸根中的導(dǎo)管和篩管分別與寄主植物的導(dǎo)管和篩管相連，從寄主植物奪取其自身所需的全部生活物質(zhì)的一種寄生方式，如菟絲子和列當(dāng)?shù)取?13、半寄生：有些寄生性植物的莖葉有葉綠素能進(jìn)行正常的光合作用，但根系退化以吸根的導(dǎo)管與寄主維管束的導(dǎo)管相連，吸取寄主植物的水分和無機(jī)鹽的寄生方式，也稱水寄生，如寄生林木的桑寄生和槲寄生等。
14、侵染過程：指病原物與寄主植物可侵染部位接觸，并進(jìn)入寄主，在其體內(nèi)繁殖和擴(kuò)展，使寄主顯示病害癥狀的過程，也是植物個(gè)體遭受病原物侵染后的發(fā)病過程，因而也稱為病程。 15、局部侵染：病原物侵入后擴(kuò)展的范圍局限于侵入點(diǎn)附近的現(xiàn)象。
16、潛伏侵染：有的病原物侵入后在寄主體內(nèi)潛伏，寄主并不立即表現(xiàn)癥狀，而是在一定條件下或在寄主不同發(fā)育階段才表現(xiàn)癥狀的現(xiàn)象。 17、癥狀隱蔽：有的病原物侵染后使寄主變現(xiàn)癥狀，但在某些條件如低溫或高溫下，癥狀可以暫時(shí)隱蔽，當(dāng)條件適宜時(shí)又可重新出現(xiàn)的現(xiàn)象。
18、復(fù)合侵染：在侵染過程中，病原物隨機(jī)傳播到寄主植物上，同一侵染位點(diǎn)可同時(shí)或先后遭受不止一種病原物的侵染，并常常表現(xiàn)集中病原物混合寄生的復(fù)雜癥狀，這種侵染稱為~~ 19、病害循環(huán)：指病害從寄主植物的一個(gè)生長(zhǎng)季節(jié)開始發(fā)病到下一個(gè)生長(zhǎng)季節(jié)再度發(fā)病的過程。 20、單循環(huán)病害：只有初侵染而沒有再侵染的病害，也稱單利病害或積年流行病害。
※系統(tǒng)性病害， 流行程度取決于初始菌量※ 21、積年流行病害：指病害從少量發(fā)生起，需要經(jīng)過年度間的病原物積累，才能造成嚴(yán)重危害的病害。※局部性病害，流行程度取決于氣象條件※ 22、多循環(huán)病害：除初侵染外還有再侵染的病害，也稱復(fù)利病害或單年流行病害。
23、單年流行病害：指在作物一個(gè)生長(zhǎng)季節(jié)中，只要條件適宜，菌量能夠不斷積累，引起流行的病 害。 24、病原物的越冬、越夏：指病原物以一定的方式在特定場(chǎng)所度過不利其生存和生長(zhǎng)的冬季及夏季 （寄主休眠期或中斷期）的過程。
25、抗病性：寄主植物具有的能減輕或克服病原物致病作用的可遺傳的性狀。 26、植物檢疫：依據(jù)國(guó)家法規(guī)，對(duì)植物及其產(chǎn)品進(jìn)行檢驗(yàn)和處理，以防止檢疫性有害生物通過人為傳播擴(kuò)散的一種植物保護(hù)措施。
27、農(nóng)業(yè)防治：在農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中，通過改進(jìn)耕作栽培技術(shù)來調(diào)節(jié)病原物、寄主及環(huán)境之間的關(guān)系，創(chuàng)造有利于作物抗病、不利于病原物侵染的環(huán)境條件，從而控制病害發(fā)生與發(fā)展的方法。 28、生物防治：是利用對(duì)植物無害或有益的微生物或其代謝產(chǎn)物影響或抑制病原物的生存和活動(dòng)，從而控制植物病害的發(fā)生與發(fā)展的防治方法。
29、物理防治：指通過利用物理方法清除、抑制、鈍化或殺死病原物控制植物病害發(fā)生發(fā)展的方法。 30、化學(xué)防治：利用化學(xué)藥劑即農(nóng)藥控制植物病害發(fā)生發(fā)展的方法。
二、填空（判斷/選擇） 1、常見病狀類型：變色、腐爛、壞死、萎蔫、畸形。 2、常見病征類型：霉層、粉層、銹粉、顆粒、菌索、菌膿。
3、植物病原物主要有真菌、原核生物（細(xì)菌和菌原體）、病毒、線蟲和寄生性種子植物等類群。 4、真菌菌絲變態(tài)結(jié)構(gòu)：吸器、附著胞、附著枝、假根、菌絲索、菌環(huán)、菌網(wǎng)。
5、菌組織類型：菌核、子座、假子座、根狀菌索。 6、真菌的有性孢子有休眠孢子囊、卵孢子、接合孢子、子囊孢子以及擔(dān)孢子5種。
7、常見的無性孢子有孢囊孢子、游動(dòng)孢子、分生孢子。 8、根據(jù)單倍體、二倍體和雙核階段的有無及長(zhǎng)短，可將真菌的生活史分為以下5種類型：無性型、單倍體型、單倍體—雙核型、單倍體—二倍體型以及二倍體型。
9、真菌命名采用拉丁雙名法。 10、細(xì)菌一般為球狀、桿狀、螺旋狀，植物病原細(xì)菌。
