五級下冊語文期中考試(人教版五年級下冊語文期中考試卷及答案)
1.人教版五年級下冊語文期中考試卷及答案
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小學期中考試五年級語文試卷
（時間：90分鐘；滿分：100分）
親愛的同學，經(jīng)過這段時間的學習，你一定又掌握了許多新的知識。今天，老師考考你，等你的好成績??！別忘了要認真作答哦！
第一部分基礎(chǔ)知識積累與運用
一、給畫線字選擇正確的讀音。（8分）
敝國（bìpì）為難（nán nàn）賠禮（běi péi）戰(zhàn)役（yìyù）
情誼（yìyí）狂奔（bēnbèn）啰嗦（1uōlōu）淮南（huíhuái）
二、詞語積累。（9分）
（ )裝（ ）裹（ ）寢（ ）食絞盡（ ）（ ）
（ )居（ ）業(yè)程門（ ）（ ） （ ）中送（ ）
（ )公（ ）山赴（ ）蹈（ ）任（ ）任（ ）
三、下面帶點的字是什么意思，選正確的打“√”。（7分）
1、一夫當關(guān)（ ），萬夫莫開（ ）
當：①應(yīng)當；②擔任；③擋住，守住
莫：①沒有；②不能；③表示揣測或方向。
2、無窮無盡（ ）
窮：①貧苦；②窮盡，到了盡頭；③徹底；④極端。
3、翠色欲流（ ）隨心所欲（ ）
欲：①欲望②想要，希望③需要④將要
4、一擁而上（ ）擁戴（ ）
擁：①抱②圍著③擁護④（人群）擠著走
四、按要求寫句子。（10分）
1、離開朝鮮的那一天，志愿軍們不得不哭了。（改成肯定句）
2、我肚子餓了，我得吃飯。（改為雙重否定句）
3、小剛說：“我去圖書館還書。”（改為轉(zhuǎn)述句）
4、太陽升到了山頂。（改成擬人句6第三部分
2.五年級下冊期中考試復(fù)習試卷
五年級下語文期中測試題word版：
小學五年級下數(shù)學期中測試：
五年級下學期英語期中測試：
下面是語文試卷的一部分
五年級語文第二學期期中調(diào)研測試試卷
積累與運用（50分）
一，下面的字詞我們都學過，請認真拼讀，把它寫在括號里.（10分）
miáo zhǔn yōu jìnɡ duàn liàn yāo suān tuǐ ténɡ
( ) ( ) ( ) ( )
xún huán xīn jiɑng pǔ xiě dàn zhuānɡ nónɡ mǒ
( ) ( ) ( ) ( )
二，給帶橫線字選擇正確的讀音，畫"√"表示.（3分）
秩序（zì zhì） 贈送（zènɡ zhēnɡ） 洗漱（sù shù）
盡管（jǐn jìn） 匿藏（nuò nì） 繁衍（hánɡ yǎn）
三，先把詞語補充完整，再將所填字的意思寫在橫線上.（6分）
（ )燭夜游 三年五（ ） 心曠神（ ）
（ )之不理 奇花（ ）草 心驚膽（ ）
四，寫出兩個不同的和以下詞語搭配的詞.（4分）
提高 提高 辨別 辨別
態(tài)度 態(tài)度 月光 月光
五，判斷.對的打"√"，錯的打"*".（5分）
1，"小華背著很沉的書包."和"孩子沉入了大海"中的"沉"字的意思相同.（ ）
2，蘇軾的詩《飲湖上初晴后雨》中的"湖"指杭州西湖.（ ）
3，貝多芬是法國有名的音樂家.（ ）
4，《跳水》這篇課文記敘的順序是：人追猴→孩追猴→猴追孩→船長命孩跳水→人救孩.（ ）
5，《桃花心木》這篇課文，借種樹喻人，蘊含了深刻的道理.（ ）
六，按課文內(nèi)容填空，然后說說所填詞語的好處.（5分）
一身（ ）羽毛，一對（ ）翅膀，加上（ ）尾巴，湊成了（ ）小燕子. 《燕子》
括號里所填詞語的好處是：
七，按要求寫句子.（6分）
1，愛孩子，為什么就不能讓他們單獨出門 （改為陳述句）
2，生活的人 不確定中 在 考驗 經(jīng)得起 生活的 比較 能（組成通順的句子）
3，北戴河的夏天是人們避暑的好地方.（修改病句）
3.人教版小學五年級語文主要考查什么內(nèi)容
期末卷前面是基礎(chǔ)題，像基礎(chǔ)題一般都是課本里有的，只要認真復(fù)習就沒問題。再下面就是閱讀，這個要考的就是你的理解能力，答案短文里應(yīng)該有，有些是短文里的內(nèi)容改一改。最后是作文。作文有兩種 1是給你內(nèi)容，題目自擬。 2是題目給你，寫內(nèi)容 。 1的話你要看清楚題目，到底是寫人的還是寫事的，這樣題目寫對了分數(shù)就不會丟了 2的話比較簡單 就在同步作文里每單元記一篇就沒問題了。 內(nèi)容豐富一點，最重要的是開頭和結(jié)尾要好。監(jiān)考老師改這么多的試卷和作文來不及的，所以他們會瀏覽一遍，不會很仔細地讀。要做到鳳頭、豬肚、豹尾這樣就扣得不會太多。
我就是五年級剛考完的，今年大考6面，別的挺簡單就閱讀比較難。一般題目不會太難的，幾乎都是試卷里出過的。主要看你自己，還有平時上課的認真程度。做好復(fù)習工作，不會考太差的，放輕松！
希望能幫到你，望采納！
4.五年級下冊語文期中總結(jié)
回顧半學期的語文教學工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。謹記于下，權(quán)作經(jīng)驗教訓的總結(jié)。
一、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能
為了夯實學生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝” 字，這類似的問題我進行了大力更正。又如，對修辭手法的判斷運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，以提高學生的基本技能和語文能力。但通過考試卻發(fā)現(xiàn)學生的基礎(chǔ)知識依然存在問題。
二、教學方法還需不斷改進
根據(jù)新課程改革的精神，學生的學習要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學中往往根據(jù)學生的學習情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性。要使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭，教師也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念，真正做到與時俱進。在教學中，我時而以讀代講，自主感悟；時而鼓勵學生各抒已見，盡情發(fā)表自己的看法；時而采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學生的學習積極性，收到了一定的教學效果。
三、做好學習方法的指導
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復(fù)習。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持。對于個別學生學習方法需要單獨指導，還需努力改進自己方法方式指導。
四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作
學習基礎(chǔ)較好的學生，在學習中往往感到“吃不飽”，而成績差的學生又常常“吃不了”。這就給我們教學提出了一個難題，必須保證優(yōu)生夠吃，差生能吃。不然，都會有意見的。我常常用的方法，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎(chǔ)上，優(yōu)生可以自選一些操作實踐題，使之能夠有所為。通過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效，來期還將大力推廣應(yīng)用。
五、突出章節(jié)過關(guān)
本期的教學內(nèi)容，分為八個單元。在每個單元的教學任務(wù)完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學生的學習成績普遍有了提高。
5.《海淀單元考試卷》語文五年級下冊期中總復(fù)習（一）答案
五年級語文（下冊）期末試卷 第一部分：基礎(chǔ)知識積累與運用： 1.我能正確拼讀下面音節(jié)： Xuàn rǎn yòu zhì dǎn qiè è hào wán bì guī zhào ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2、給帶點字選擇正確的讀音打“√”： （1）、駱駝咀嚼（jué jiáo）的樣子令我驚呆了，我靜靜地看著它慢慢地嚼（juè jiáo ）著。
（2）、敝（chǎng bì）人不勝惶恐，這不太寬敞（bì chǎng）的房間怎能讓你在這暫時隱蔽（bì chǎng）呢？ 3、下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是（ ），并按要求寫詞語 A.垂頭喪氣 娓娓動聽 目瞪口呆 巧舌如黃 B.負荊請罪 完壁歸趙 天衣無縫 臉聲屏氣 C.鞠躬盡瘁 赴湯蹈火肝膽相照 愚公移山 4.把正確答案的序號填在括號里： （1）、把下列中不屬于四大名著選出來（ ）。A、史記 B、三國演義 C、水滸傳 D、西游記 （2）、“小嘎子”是作家（ ）的兒童小說《小兵張嘎》中的主人公。
A、林海音 B、徐光耀 C、老舍 （3）、《草船借箭》出自哪一部名著（ ）。 A、西游記 B、水滸傳 C、紅樓夢 D、三國演義 （4）、《舟過安仁》是哪位詩人寫的（ ）。
A、呂巖 B、楊萬里 C、辛棄疾 （5）、嚴監(jiān)生是我國古典諷刺小說（ ）中的一個人物。 A、《儒林外史》 B、《西游記》 C、吳承恩 D、吳敬梓 5、選詞填空： 誠心 愛心 信心 恒心 關(guān)心 耐心 我們在日常生活中，對自己要有（ ），做事要有（ ），學習要有（ ），與人交往要有（ ），對有困難的人要去（ ），向他們奉獻自己的（ ）。
如果……就…… 雖然……但是…… 不但……而且……因為……所以…… 即使……也…… （ ）全家數(shù)我最小，（ ）受到奶奶的偏愛。有時和姐姐吵嘴，（ ）是我的過錯，外婆（ ）不責罵我。
現(xiàn)在奶奶（ ）離開了我們，（ ）我永遠忘不了她。 6、我能按要求寫出我最喜歡的句子：（4分） （1）、寫出兩句有關(guān)學習的格言：______________________________________________________________ （2）、寫出一幅對聯(lián)：___________________ ____________________ 7、根據(jù)課文內(nèi)容填空： 那些小丘的線條是那么（ ），就像只用綠色（ ），不用墨線（ ）的中國畫那樣，到處（ ），輕輕流入云際。
這種境界，既使人（ ），又叫人（ ），既愿久立四望，又想坐下（ ）一首奇麗的小詩。在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。
8、按要求，改寫句子： （1）.這比山還高比海還深的情誼，我們怎么能忘懷？（改成陳述句） （2）.褲子沒有毛病。褲子非常合您的身。
（合并成一句話。） （3）.古老的威尼斯沉沉地入睡了。
（縮句） （4）.河南省的人口是我國最多的省份。（改病句） 第二部分：閱讀積累與運用： 1：閱讀《 草 船 借 箭 》選段，回答下面的問題： 周瑜看到諸葛亮挺有才干，心里很嫉妒。
有一天，周瑜請諸葛亮商議軍事，說∶“我們就要跟曹軍交戰(zhàn)。水上交戰(zhàn)，用什么兵器最好？”諸葛亮說∶“用弓箭最好?！?/p>
周瑜說∶“對，先生跟我想的一樣?，F(xiàn)在軍中缺箭，想請先生負責趕造十萬支。
這是公事，希望先生不要推卻。”諸葛亮說∶“都督委托，當然照辦。
不知道這十萬支箭什么時候用？”周瑜問∶“十天造得好嗎？”諸葛亮說∶“既然就要交戰(zhàn)，十天造好，必然誤了大事?！敝荑枴谩跋壬A(yù)計幾天可以造好？”諸葛亮說∶“只要三天。”
周瑜說∶“軍情緊急，可不能開玩笑。”諸葛亮說∶“怎么敢跟都督開玩笑？我愿意立下軍令狀，三天造不好，甘受懲罰?！?/p>
周瑜很高興，叫諸葛亮當面立下軍令狀，又擺好了酒席招待他。諸葛亮說∶“今天來不及了。
從明天起，到第三天，請派五百個軍士到江邊來搬箭?！敝T葛亮喝了幾杯酒就走了。
（1）、請寫出下列人物特點：周瑜：___________________ 諸葛亮：____________________________ （2）、寫出下列詞語的近義詞： 才干——（ ） 妒忌——（ ）推卻——（ ） 懲罰——（ ） （3）、周瑜給諸葛亮造箭的時間是“十天”，為什么諸葛亮只要“三天”？ （4）、周瑜很妒忌諸葛亮的才干，但為什么周瑜還要擺設(shè)酒席招待他呢？ 2、認真閱讀這篇課外的短文后，回答問題： 我敬愛的外公 在我外婆的衣架上，（端端正正、整整齊齊）地掛著一個洗得發(fā)白的郵包。分它看上去和普通郵包并沒有兩樣，只不過用得時間過長。
深綠色已經(jīng)褪盡了。在這個平凡的郵包里曾裝過不計其數(shù)的報刊、郵件。
外公就是挎著這個郵包，從機關(guān)到部隊，從工廠到學校，走千家串萬戶，把信件、報刊、匯款、包裹送到人們手中。 我的外公年過五旬，一道道皺紋爬上他的額頭，兩鬢也添了許多白發(fā)。
但是他那烏黑發(fā)亮的眼睛，深嵌在慈祥的面龐上，卻顯得炯炯有神。他身材不高，常穿一身褪了色的郵政制服，一看就知道他是一位工作多年的老郵遞員。
他平時對人很和藹 總是樂呵呵的 人們都（親切、關(guān)切）地叫他 老郭 每次他一下班 我就纏住他 外公 外公 叫個不停 我外公十七歲就開始送信了，如今已有三十多年的工齡。多年來，他對工作認真負責。
夏季，烈日當頭，外公頂著烈日揮汗如雨走街串巷；冬天，寒風凜冽，在漫長的雪地上留下他深深的足跡。人們看到他總是熱情地送來毛巾和熱茶。
我的外公工作多年，對周圍的一些地方。
6.語文五年級下學期重點
勇闖基礎(chǔ)關(guān) 一、拼音世界（18分） 1.看拼音寫詞語（5分） kuā yào fēn fù dé yì yáng yáng xiāng chí tiào wàng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) wǔ rú mí huò bū jì qí shù liú huáng jì cè （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2.為加點字選擇正確的讀音（3分） 掃興（sǎo shǎo） 孫臏（bìn bīn） 調(diào)換（diào tiáo） 碉堡（bǎo pǔ） 岔口（chà cà ） 妨礙（ài hài） 3.一字多音（4分） yǐ （ ）往 （ ）經(jīng) （ ）靠 （ ）子 jiān （ )持 （ ）苦 （ ）銳 （ ）細 4.多音字組詞（3分） sǎ（ ） dà（ ） rèn（ ) 撒 大 任 sā（ ） dài( ) rén( ) 5.查字典填空。
（3分） （1）用音序查字法查“忌”，應(yīng)先查（ ），再查音節(jié)（ ），它是個（ ）結(jié)構(gòu)的字。 （2）用數(shù)筆畫查字法查“喪”氣，應(yīng)查（ ）畫，讀音（ ），組詞（ ）。
（3）“瑜”的讀音是（ ），“喻”的讀音是（ ），它們可以分別組詞為（ ）、（ ）。 二.詞語天地（23分） 1.按要求寫出下列各詞的近義詞或反義詞。
（8分） 近義詞：侮辱（ ） 相持（ ） 堅固（ ） 隱隱約約（ ） 反義詞： 強盛（ ） 奪?。?） 得意洋洋（ ） 不計其數(shù)（ ） 2.按要求寫成語（9分） 表示人物神情的：洋洋得意（ ） （ ）（ ） 含有人體器官名稱的：胸有成竹（ ） （ ） （ ） 成語中有兩個字是一對反義詞的：轉(zhuǎn)敗為勝（ ）（ ） （ ） 3.下面的句子用三個成語概括，請寫在后面的括號里。（3分） 大伙都把袖子舉起來，就能夠連成一片云；（ ）大伙兒都甩一把汗，就能夠下一陣雨；（ ）街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。
（ ） 4.選擇合適的詞語填空 （3分） 愿望 期望 盼望 我（ ）到上海出差已三個月的爸爸早點兒回來。 面對著我們正在成長的一代，老師們總是滿情（ ）。
你想做個科學家，但想過怎樣去實現(xiàn)這個（ ）嗎？ 三、句子沙龍（11分） 1.一點即通。（3分） （1）孫臏還沒有說完 田忌瞪了他一眼 說 想不到你也來挖苦我 （2）齊威王正在得意洋洋地夸耀自己的馬 看見田忌和孫臏過來了 便譏諷田忌 怎么 你還不服氣 （3）只要一個人拿一根木棒 就可以把 孓口 守住 真是 一夫當關(guān) 萬夫莫開 2、按要求改寫句子。
（4分） （1）杭州的西湖難道不像一顆光彩奪目的明珠？（改成陳述句） （2）這件事你該去做。（改成反問句） 3.判斷面的說法是否正確。
（4分） （1）“爸爸手里拿著一把錢。”是把字句，能改成被字句。
（ ） （2）“叔叔像往常一樣回來得很晚。”（ ） （3）“我們怎么能忘記呢？”與“我們不能不忘記?！?/p>
兩句話意思相同。（ ） （4）“即使你對同學有些意見，你就提出來?！?/p>
這是個病句。（ ） 加油站：今天的測試你的成績還不錯吧，回首一下自己前面的表現(xiàn)，迎接新的考驗吧，相信你一定會把的精彩表現(xiàn)留在這里的！ 勇闖積累關(guān) 四、記憶搜索（8分） 1.赤壁之占是我國歷史上一個非常有名的（ ）、（ ）的戰(zhàn)例。
《赤壁之戰(zhàn)》這篇課文節(jié)選于（ ），它的作者是（ ），這部書與《 》、《 》、《 》稱為我國的四大名著。 2.楚王要侮辱晏子，是想（ ），他先后（ ）次想侮辱晏子，具體事例是（ ）。
晏子用（ ）維護了（ ）國的尊嚴，從中看出他是個（ ）的人。 勇闖理解關(guān) 六.課外挑戰(zhàn) 枯 葉 蝴 蝶 峨眉山下，伏虎寺旁，有一種蝴蝶，比最美麗的蝴蝶可能還要美麗些，是峨眉山最珍貴的特產(chǎn)之一。
當它闔（hé）起兩張翅膀的時候，像生長在樹枝上的一張干枯了的樹葉。誰也不會注意它，誰也不會瞧它一眼。
它收斂（liǎn）了它的花紋、圖案、隱藏了它的粉墨、彩色，逸出了繁華的花叢，停止了它翱翔的姿態(tài)，變成了一張憔悴的、干枯了的，甚至（ ）枯黃的，（ ）枯槁的，如同死灰顏色的枯葉。 它這樣偽裝，是為了保護自己。
（ ）它還是逃不脫被捕捉的命運。不僅因為它的美麗， 它以為它這樣做可以保護自己，殊不知它這樣做更教人去搜捕它。
有一種生物比它還聰明，這種生物的特技之一是裝假作偽，（ ）裝假作偽這種行徑是瞞不過它種生物——人的。人把它捕捉，將它制成標本，作為一種商品去出售，價錢越來越高。
最后幾乎把它捕捉得再也沒有了。這一生物品種快要絕種了。
到這時候，國家才下令禁止捕捉枯葉蝴蝶。但是，已經(jīng)來不及了。
國家的禁止更增加了它的身價?？萑~蝴蝶真是因此而要絕對地絕滅了。
我們既然有一對美麗的和真理的翅膀，我們永遠也不愿意闔（hé）上它們。為什么要裝模作樣，化為一只枯葉蝴蝶，最后也還是被售，反而不如那翅膀兩面都光彩奪目的蝴蝶到處飛翔，被捕捉而又生生不息。
我要我的翅膀兩面都光彩奪目。 我愿這自然界的一切都顯出它們的真相。
1、把下列關(guān)聯(lián)詞語恰當?shù)靥钊胛恼碌睦ㄌ栔?。?分） 因為 但是 因此 不是……而是…… 2、結(jié)全上下文解釋句下列詞語的意思。
（2分） 特技： 行徑： 3、選擇正確答案的序號填在括號里。（2分） （1）“峨眉山下，伏虎寺旁，有一種蝴蝶，比最美麗的蝴蝶可能還要美麗些，是峨眉山最珍貴的特產(chǎn)之一?！?/p>
說它“最珍貴”是因為：（ ） A.它美麗。 B.它像枯葉。
C.它美麗，闔起翅膀像枯葉。 （2）“殊不知它這樣做更教人去搜捕它?！?/p>
這句話在這一段中的作用是：（ ） A.承接上文 B.啟示下文 C.承上啟下 4、閱讀第3自然節(jié)，回答下列問題。 （6分） （1）打有波浪線部分中的主要詞語是這部分突出了（ ）。
（2）這個自然段主要寫枯葉蝴蝶（ ）。 （3）這段話用了多種修辭。
7.五年級下冊語文期中總結(jié)
回顧半學期的語文教學工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。
謹記于下，權(quán)作經(jīng)驗教訓的總結(jié)。一、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能為了夯實學生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。
比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝” 字，這類似的問題我進行了大力更正。又如，對修辭手法的判斷運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，以提高學生的基本技能和語文能力。
但通過考試卻發(fā)現(xiàn)學生的基礎(chǔ)知識依然存在問題。二、教學方法還需不斷改進根據(jù)新課程改革的精神，學生的學習要體現(xiàn)自主、探究、合作。
因此我在教學中往往根據(jù)學生的學習情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性。要使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭，教師也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念，真正做到與時俱進。
在教學中，我時而以讀代講，自主感悟；時而鼓勵學生各抒已見，盡情發(fā)表自己的看法；時而采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學生的學習積極性，收到了一定的教學效果。三、做好學習方法的指導俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。
最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。
有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復(fù)習。有人說，聰明與否，在于是否思考。
這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。
方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持。對于個別學生學習方法需要單獨指導，還需努力改進自己方法方式指導。
四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作學習基礎(chǔ)較好的學生，在學習中往往感到“吃不飽”，而成績差的學生又常常“吃不了”。這就給我們教學提出了一個難題，必須保證優(yōu)生夠吃，差生能吃。
不然，都會有意見的。我常常用的方法，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎(chǔ)上，優(yōu)生可以自選一些操作實踐題，使之能夠有所為。
通過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效，來期還將大力推廣應(yīng)用。五、突出章節(jié)過關(guān)本期的教學內(nèi)容，分為八個單元。
在每個單元的教學任務(wù)完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運用。
由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學生的學習成績普遍有了提高。
8.如何進行小學語文五年級期中復(fù)習
1，小學語文復(fù)習不僅要引導學生積累小學階段學生必須掌握的語文基礎(chǔ)知識，而且要能在有限的時間內(nèi)引導學生在最大程度上去運用。
2， 內(nèi)容設(shè)計上，注重人性化練習。教師有目的地創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計一些學習活動，喚醒學生的積累，讓學生正確地運用積累，讓學生在復(fù)習的過程中也如沐春風，感受到復(fù)習所帶來的快樂。
3，只要是與復(fù)習有關(guān)的，利于學生掌握相應(yīng)知識的形式都是可行的，只要學生學得輕松，記得牢固，用得熟練就達到了目的。
4，教師要找準分類知識及分類知識之間的鏈接點，圍繞這個“點”設(shè)計有針對性的復(fù)習內(nèi)容，并且從這個點發(fā)射開，逐漸增加復(fù)習的量和相應(yīng)的練習難度，以此減緩復(fù)習的坡度（即量的增加、面的擴大和相應(yīng)遷移變式等訓練）。
5，注意控制復(fù)習時間，每天復(fù)習的量不宜太大，應(yīng)根據(jù)本班學生掌握的實際情況來把握。
6，面向全體學生，特別注重補差工作。差生之所以差，就是因為前面拉下了一大截，復(fù)習的主要任務(wù)之一實際上幫助他們把這些缺少的知識補起來，引導他們真正掌握牢固。
7，將閱讀復(fù)習與基礎(chǔ)知識的復(fù)習結(jié)合起來交替進行。
8，在閱讀復(fù)習中重在指導方法，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，培養(yǎng)語感，促進發(fā)展。
