高中美術(shù)專(zhuān)業(yè)理論試題(高中階段的美術(shù)知識復習題)
1.高中階段的美術(shù)知識復習題
美術(shù)教師考試試題 一、填空題： （ 每空1分 共36分 ） 1、教師考試試題美術(shù)課程具有 性質(zhì)，是學(xué)校進(jìn)行 的主要途經(jīng)。
2、教師考試試題美術(shù)課程標準按教學(xué)活動(dòng)分為 ； ； ________________________； 四個(gè)學(xué)習領(lǐng)域。 3、在對于教材的處理方式上，新舊兩種美術(shù)教材觀(guān)的不同之處在于舊教材觀(guān)是 教材，新教材觀(guān)是 教材。
4、教師在美術(shù)教學(xué)行為中的角色是學(xué)生學(xué)習的 、 、、學(xué)生學(xué)習的欣賞者。 5、美術(shù)又稱(chēng) 、 、 。
美術(shù)的社會(huì )功能主要體現在 功能 功能和 功能。 6、美術(shù)媒材是構成美術(shù)作品的 ，如顏料、紙張、粘土、畫(huà)布、電影膠片、錄像帶、木材和塑膠。
7、透視法又稱(chēng) ，常見(jiàn)的焦點(diǎn)透視有 透視和 透視兩種。 8.色彩千變萬(wàn)化，但歸納起來(lái)主要有三大要素，分別是 。
9、用筆，中國畫(huà)技法名。在技法上，筆不是指毛筆，而是指 等方法。
中國畫(huà)用墨的方法大體上可以分為潑墨法、 等方法。 10、雕塑以其不同的表現形態(tài)可以分為 雕與 雕。
的作品《大衛》是一件 雕作品。 11、秦漢時(shí)代的美術(shù)中，兼有繪畫(huà)與雕刻兩種特點(diǎn)的是 與 。
12、畫(huà)史上“吳帶當風(fēng)，曹衣出水”分別指的是唐代畫(huà)家 和北齊畫(huà)家 所獨創(chuàng )的宗教圖像樣式。 13、北宋畫(huà)家王希孟的 ，全圖長(cháng)1119.5厘米，高51.5厘米，是我國古代繪畫(huà)中最杰出的作品之一。
14、馬蒂斯被稱(chēng)為是 派派別的畫(huà)家。 15、畢加索是 籍的畫(huà)家、雕塑家、版畫(huà)藝術(shù)家，是 畫(huà)派的主要代表人物。
二、單項選擇題：（ 每小題1分 共8分 ） 1、被歷代民間畫(huà)工和士大夫譽(yù)為“畫(huà)圣”和“畫(huà)祖”的唐代畫(huà)家是 （ ）。 A、閻立本 B、吳道子 C、張萱 D、張擇端 2、法國畫(huà)家塞尚在西方被尊奉為 （ ）。
A、后印象畫(huà)派之父B、現代繪畫(huà)之父C、印象派之父D、當代繪畫(huà)之父 3、《巴黎圣母院》的建筑形式屬于 （ ）。 A、羅馬式建筑B、拜占庭式建筑C、哥特式建筑D、拉丁式建筑 4、十七世紀荷蘭的繪畫(huà)藝術(shù)屬于 （ ）。
A、封建文化B、市民文化C、宮廷文化D、貴族文化 5、印象派畫(huà)家在描繪物體時(shí)所追求的是 （ ）。 A、形體結構B、光線(xiàn)明暗C、光色變化D、意象效果 6、美術(shù)創(chuàng )作原則“外師造化、中得心源”是 （ ） 提出的。
A、王洽B、張璪C、王維D、張彥遠 7、“明四家”中以工筆重彩聞名的畫(huà)家是（ ）。 A、沈周 B、文征明 C、唐 D、仇英 8、銅胎掐絲法郎的俗名是（ ）。
A、唐三彩B、扣器C、景泰藍 D、宣德?tīng)t 三、判斷題：（ 每小題1分 共8分 對的打“√”，錯的打“*”） 1、美術(shù)課程評價(jià)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、改進(jìn)教師的教學(xué)，促進(jìn)美術(shù)課程不斷發(fā)展的重要環(huán)節，美術(shù)課程評價(jià)的依據是《美術(shù)課程標準》。（ ） 2、教師只是課程的傳遞者和執行者。
（ ） 3、美術(shù)學(xué)習活動(dòng)是一種不同于其他文理學(xué)科的學(xué)習方式。（ ） 4、生活經(jīng)驗也是知識的重要組成部分。
（ ） 5、兩河流域最早的美術(shù)是由希臘人創(chuàng )造的。（ ） 6、文藝復興運動(dòng)的發(fā)源地是尼德蘭。
（ ） 7、工筆從畫(huà)法上可分為白描、淡彩、重彩、沒(méi)骨四種。（ ） 8、書(shū)法分為楷書(shū)、魏碑、行書(shū)、隸屬四種書(shū)體。
（ ） 四、簡(jiǎn)答題：（ 每小題6分 共18分） 1、美術(shù)課程的性質(zhì)與價(jià)值是什么？ 2、美術(shù)教學(xué)設計的關(guān)鍵點(diǎn)有哪些？ 3、我國秦陵兵馬俑的主要藝術(shù)特色有哪些？ 五、案例分析題：（ 共10分 ） 以下是針對《牽牛花》一課擬定的兩套不同的教學(xué)目標，請試用新課標理念分析兩者的異同。 教學(xué)目標一：1、初步認識牽牛花的生長(cháng)規律，能運用線(xiàn)條或色彩畫(huà)出其基本特征。
2、通過(guò)課件（或范畫(huà)）了解牽牛花的相關(guān)知識，觀(guān)察它的生長(cháng)過(guò)程，并通過(guò)發(fā)現、討論來(lái)了解植物生長(cháng)過(guò)程中的不同形態(tài)，學(xué)會(huì )描繪觀(guān)察到的事物。 3、對牽牛花的生長(cháng)過(guò)程產(chǎn)生興趣，能積極參與表現活動(dòng)。
教學(xué)目標二：1、初步認識牽牛花的生長(cháng)規律，并運用自己喜歡的繪畫(huà)形式表達自己的感受。 2、在觀(guān)察、觸摸中進(jìn)行感官體驗，認識、感悟牽牛花的生命形態(tài)之美。
3、對牽牛花的生長(cháng)過(guò)程產(chǎn)生興趣，能大膽表現出自己的感受。 六、技能題（ 共計20分 ） 用草圖形式創(chuàng )作《我的學(xué)生》。
基本要求：聯(lián)系生活實(shí)際，表達自己的思想情感；構圖飽滿(mǎn)，表現力強；人物結構比例準確，服飾與環(huán)境關(guān)系處理得當。 1、人文性、美育 2、造型.表現、設計.應用、欣賞.評述、綜合.探索 3、4、合作者、引導著(zhù)、參與者 5、具性藝術(shù)、意向藝術(shù)、抽象藝術(shù)，認識功能、教育功能、審美功能 6、物資材料。
2.美術(shù)專(zhuān)業(yè)理論基礎知識
你是問(wèn)的什么美術(shù)理論，美術(shù)分很多種美術(shù)，指占據一定空間、具有可視形象以供欣賞的藝術(shù)一般指除了建筑藝術(shù)之外的造型藝術(shù)的通稱(chēng)。
“美術(shù)”這一名詞始見(jiàn)于歐洲17世紀，也有人認為正式出現于18世紀中葉。近代日本以漢字意譯，五四運動(dòng)前后傳入中國，開(kāi)始普遍應用。
也稱(chēng)“造型藝術(shù)”。按照目的可分為兩大類(lèi)，即：純美術(shù)和工藝美術(shù)兩類(lèi)。
美術(shù)理論研究：主要研究：藝術(shù)概論、三大構成、中外藝術(shù)學(xué)、大眾傳播等。美術(shù) 通常指繪畫(huà)、雕塑、工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)等在空間開(kāi)展的、表態(tài)的、訴之于人們視覺(jué)的一種藝術(shù)。
十七世紀 歐洲開(kāi)始使用這一名稱(chēng)時(shí)，泛指具有美學(xué)意義的繪畫(huà)、雕刻、文學(xué)、音樂(lè )等。我國“五四”前后開(kāi)始普遍應用這一名詞時(shí)，也具有相當于整個(gè)藝術(shù)的涵義。
例如魯迅在一九一三年解釋“美術(shù)”一詞時(shí)寫(xiě)道：“美術(shù)為詞……譯自英之愛(ài)忒。愛(ài)忒云者，原出希臘，其誼為藝。
隨后不久，我國另以“藝術(shù)”，一詞翻譯“愛(ài)忒”，“美術(shù)”一詞便成為專(zhuān)指繪畫(huà)等視覺(jué)藝術(shù)的名稱(chēng)了。 造型表現手段 造型藝術(shù)中創(chuàng )造藝術(shù)形象的手法和手段。
如繪畫(huà)借助于色彩、明暗、線(xiàn)條、解剖和透視；雕塑借助于體積和結構等。這些手法和手段，通過(guò)長(cháng)期的藝術(shù)實(shí)踐，形成了這些造型藝術(shù)各自獨具的特殊的藝術(shù)語(yǔ)言，并決定了這些藝術(shù)各不相同的表現法則，關(guān)系到塑藝術(shù)形象的成敗，以及藝術(shù)作品的感染力。
藝術(shù)家對造型表現手段的規律性的不斷探索，精益求精，是使藝術(shù)創(chuàng )作能夠表現新的生活內容和滿(mǎn)足人們不斷發(fā)展的審美愛(ài)好的必要條件。 黃金分割 亦稱(chēng)黃金律、黃金比例。
在一條線(xiàn)段上，按照最佳長(cháng)短比例，將此線(xiàn)段分割為長(cháng)段與短段，或按此最佳長(cháng)短線(xiàn)段的比例構成一個(gè)矩形的最佳的長(cháng)邊與短邊的比例，即構成黃金分割。 二度空間 繪畫(huà)術(shù)語(yǔ)。
指由長(cháng)度（左右）和高度（上下）兩個(gè)因素組成的平面空間。在繪畫(huà)中為了真實(shí)的再現物象，往往借助透視、明暗等造型手段，在二度空間的平面上造成縱深的感覺(jué)和物象的立體效果，即以二度空間造成自然對象那種三度空間的幻覺(jué)。
有些繪畫(huà)，如裝飾性繪畫(huà)、圖案畫(huà)等，不要求表現強烈的縱深效果，而是有意在二度空間中追求扁平的意味，來(lái)獲得藝術(shù)表現力。 三度空間 繪畫(huà)術(shù)語(yǔ)。
指由長(cháng)度（左右）、高度（上下）、深度（縱深）三個(gè)因素構成的立體空間。繪畫(huà)中，為真實(shí)地再現物象，必須在平面上表現出三度空間的立體和縱深效果。
質(zhì)感 繪畫(huà)、雕塑等造型藝術(shù)通過(guò)不同的表現手法，在作品中表現出各種物體所具有的特質(zhì)，如絲綢、陶瓷、玻璃器皿、肌膚、水、石等物的輕重、軟硬、糙滑等各各不同的質(zhì)的特征，給予人們以真實(shí)感和美感。 量感 借助明暗、色彩、線(xiàn)條等造型因素，表達出物體的輕重、厚薄、大小、多少等感覺(jué)。
如山石的凝重，風(fēng)煙的輕逸等。繪畫(huà)中表現實(shí)在的物體都要求傳達出對象所特有的分量和實(shí)在感。
運用量的對比關(guān)系，可產(chǎn)生多樣統一的效果。 空間感 在繪畫(huà)中，依照幾何透視和空氣透視的原理，描繪出物體之間的遠近、層次、穿插等關(guān)系，使之在平面的繪畫(huà)上傳達出有深度的立體的空間感覺(jué)。
ms211正確地運用透視知識，可以很好的表現空間感。 體積感 繪畫(huà)術(shù)語(yǔ)。
指在繪畫(huà)平面上所表現的可視物體能夠給人以一種占有三度空間的立體感覺(jué)。在繪畫(huà)上，任何可視物體都是由物體本身的結構所決定和由不同方向、角度的塊面所組成的。
因此，在繪畫(huà)上把握被畫(huà)物的結構特征和分析其體面關(guān)系，是達到體積感的必要步驟。 透視 繪畫(huà)法理論術(shù)語(yǔ)。
“透視”一詞原于拉丁文“perspclre”（看透）。最初研究透視是采取通過(guò)一塊透明的平面去看景物的方法，將所見(jiàn)景物準確描畫(huà)在這塊平面上，即成該景物的透視圖。
后遂將在平面畫(huà)幅上根據一定原理，用線(xiàn)條來(lái)顯示物體的空間位置、輪廓和投影的科學(xué)稱(chēng)為透視學(xué)。 明暗 繪畫(huà)術(shù)語(yǔ)。
指畫(huà)中物體受光、背光和反光部分的明暗度變化以及對這種變化的表現方法。物體在光線(xiàn)照 輪廓 造型藝術(shù)術(shù)語(yǔ)。
指界定表現對象形體范圍的邊緣線(xiàn)。在繪畫(huà)和雕塑中，輪廓的正確與否，被視為對作品的成敗至關(guān)重要。
構圖 造型藝術(shù)術(shù)語(yǔ)。指作品中藝術(shù)形象的結構配置方法。
它是造型藝術(shù)表達作品思想內容并獲得藝術(shù)感染力的重要手段。 色彩 繪畫(huà)的重要因素之一。
是各種物體不同程度地吸收和反射光量，作用于人的禮堂所顯現出的一種復雜現象。由于物體質(zhì)地不同，和對各種色光的吸收和反射的程度不同，使世間萬(wàn)物形成千變萬(wàn)化的色彩。
人眼可以識別的色彩種類(lèi)是，男人130萬(wàn)種，女人180萬(wàn)種。 色相 色彩可呈現出來(lái)的質(zhì)的面貌。
自然界中各各不同的色相是無(wú)限豐富的，如紫紅、銀灰、橙黃等。 色度 指顏色本身固有的明度。
如七種基本色相中，紫色色度最深暗，黃色色度最明亮。 色調 亦稱(chēng)調子。
在一定的色相和明度的光源色的照射下，物體表面籠罩在一種統一的色彩傾向和色彩氛圍之中，這種統一的氛圍就是色調。 色性 色彩的屬性，色彩的冷暖關(guān)系。
色彩基本分為暖色（也稱(chēng)熱色）和冷色（也稱(chēng)寒色）兩類(lèi)。紅、橙、黃為暖色，給人以熱烈、溫暖、外張的感覺(jué)；綠、青、藍、紫為冷色，給人以寒冷、沉靜、內縮的感覺(jué)。
同時(shí)，色。
3.關(guān)于美術(shù)理論的試題
平陽(yáng)縣中小學(xué)美術(shù)教師理論考試復習試題一、填充：（內容依據《九年義務(wù)教育小學(xué)（初中）美術(shù)教學(xué)大綱》（試用修訂版）、《美術(shù)課程標準》（實(shí)驗稿）（18分）1、中（小）學(xué)美術(shù)課是九年義務(wù)教育階段一門(mén)必修的（藝術(shù)文化）課程。
2、它對于（陶冶情操 ），提高美術(shù)文化素養，培養（創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力），促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展具有重要作用。3、通過(guò)美術(shù)教學(xué)，培養學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛(ài)好；學(xué)習美術(shù)的基礎知識和基本技能；培養（學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操）；提高學(xué)生的（觀(guān)察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng )造能力）。
4.美術(shù)課程具有（人文）性質(zhì)，是學(xué)校進(jìn)行（美育）的主要途徑，是九年義務(wù)教育階段全體學(xué)生（必修）的藝術(shù)課程，在實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中具有（不可代替）的作用。5.在美術(shù)學(xué)習過(guò)程中，激發(fā)（創(chuàng )造）精神，發(fā)展美術(shù)（實(shí)踐）能力，形成基本的美術(shù)（素養） ，陶冶高尚的（審美）情操，完善（人格）。
二、選擇題：（可多項選擇，共16分）1、“四君子畫(huà)”（A ） a. 梅、蘭、竹、菊 b.梅、蘭、牡丹、玫瑰 c.茉莉、杜鵑、竹、菊 。2、圖案的基本規律（A C ）a. 統一與變化 b. 統一中求變化 c. 平衡與對稱(chēng) 。
3、色調的種類(lèi)（ ABCF）a. 暖色調 b.冷色調 c. 對比色調 d. 調和色調 e.中性色調 f. 淡色調。4、凡高是（A ）a. 歐洲后印象主義畫(huà)家 b. 歐洲印象主義畫(huà)家 c. 歐洲抽象主義畫(huà)家。
5、《清明上河圖》的作者（A）a黃公望 B張擇端 C馬致遠 D范 寬。6、《愚公移山》的作者 （C ） A蔣兆和 B林?zhù)P眠 C徐悲鴻 D齊白石。
7、《開(kāi)國大典》的作者（ D ）A衛天霖 B羅工柳 C王式廓 D董希文。8、《格爾尼卡》的作者（D ）A安格爾 B畢加索 C達維特 D達 利。
三、簡(jiǎn)答題：（共22分）1.簡(jiǎn)單闡述九年義務(wù)教育階段美術(shù)課程的價(jià)值主要體現在哪幾個(gè)方面？（10分） 答：（一）陶冶學(xué)生的情操，提高審美能力 （二）引導學(xué)生參與文化的傳承和交流（三）發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力 （四）形成學(xué)生的創(chuàng )新精神和技術(shù)意識（五）促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展2.漢字的演化經(jīng)歷了哪幾個(gè)過(guò)程？其中天下三大行書(shū)指的是？（指出作者和代表作品）（6分）答：漢字的演化經(jīng)歷甲骨文-金文-小篆-隸書(shū)-楷書(shū)-行書(shū)-草書(shū)天下三大行書(shū)是：王羲之的《蘭亭許序》顏真卿的《祭侄文稿》蘇軾《黃州寒食帖》。3、我國宋代美術(shù)文化成就輝煌，請列舉五個(gè)優(yōu)秀繪畫(huà)作品及作者，并寫(xiě)出五大名窯的名稱(chēng)。
（6分）“鈞、汝、官、哥、定”是聞名于世的宋代五大名窯 四、中外美術(shù)名作辨認：（14分）1.作品時(shí)代辨認（中國作品指明朝代；外國作品指明世紀）（1）青銅器《長(cháng)信宮燈》西漢（2）青銅器《蓮鶴方壺》春秋時(shí)期（3）波提切利：《春》公元15世紀（4）希臘帕特農神廟 公元前5世紀（5）山西晉祠圣母殿彩塑宋朝彩塑2.作品作者辨認（1）中國畫(huà)《簪花仕女圖》 周（fang）日方 2）油畫(huà)《自由引導人民》 德拉克羅瓦（3）篆刻《湖南湘潭人也》 白石 4）中國畫(huà)《李白行吟圖》梁楷 3.作品藝術(shù)風(fēng)格或藝術(shù)流派辨認（1）修拉：《大碗島的星期日下午》新印象派（2）席里柯：《梅杜薩之筏》浪漫主義（3）蒙克：《吶喊》表現主義先驅?zhuān)?）德國科隆大教堂 是中世紀歐洲哥特式建筑藝術(shù)的代表作（5）達維特：《荷拉斯兄弟的宣誓》新古典主義畫(huà)派五、名詞術(shù)語(yǔ)解釋?zhuān)款}3分，共15分）（1）中國畫(huà)（2）標志標志，是表明事物特征的記號。它以單純、顯著(zhù)、易識別的物象、圖形或文字符號為直觀(guān)語(yǔ)言，除表示什么、代替什么之外，還具有表達意義、情感和指令行動(dòng)等作用。
（3）浮世繪 浮世繪，也就是日本的風(fēng)俗畫(huà)，版畫(huà)。它是日本江戶(hù)時(shí)代（1603~1867年間，也叫德川幕府時(shí)代）興起的一種獨特民族特色的藝術(shù)奇葩，是典型的花街柳巷藝術(shù)。
（4）唐三彩 唐三彩是一種盛行于唐代的陶器，以黃、褐、綠為基本釉色，后來(lái)人們習慣地把這類(lèi)陶器稱(chēng)為“唐三彩”。唐代是中國封建社會(huì )的鼎盛時(shí)期，經(jīng)濟上繁榮興盛，文化藝術(shù)上群芳爭艷，唐三彩就是這一時(shí)期產(chǎn)生的一種彩陶工藝品，它以造型生動(dòng)逼真、色澤艷麗和富有生活氣息而著(zhù)稱(chēng)。
（5）寫(xiě)出南朝齊謝赫《古代品錄》“六法”，并分別作簡(jiǎn)單介紹 氣韻生動(dòng)，骨法用筆、應物象形、隨類(lèi)賦彩、經(jīng)營(yíng)位置，傳移模寫(xiě)六、作品鑒賞及教學(xué)設計（15分）：《韓熙載夜宴圖》1.寫(xiě)出200字的作品簡(jiǎn)介。2.教學(xué)目標設計。
3.教學(xué)過(guò)程設計（要點(diǎn)）。4.評價(jià)要點(diǎn)。
5.本節課的教學(xué)特色及教學(xué)理念。
4.美術(shù)基礎理論知識
素描是造型藝術(shù)的基礎。
作為造型藝術(shù)形式之一的素描，它是通過(guò)形體結構、比例、位置、運動(dòng)、線(xiàn)條、明暗調子等造型因素體現的。由于它使用的工具材料簡(jiǎn)單，色彩單一，通過(guò)嚴格的素描訓練，便于學(xué)習者掌握造型藝術(shù)基本規律，研究和反握造型藝術(shù)諸因素，訓練和培養正確的觀(guān)察方法、思維方法和表現方法、提高審美情操，打下牢固的造型基礎。
因而學(xué)習國畫(huà)、油畫(huà)、版畫(huà)、雕塑、工藝美術(shù)的同志，常從學(xué)習素描入手，世界各國均把素描作為重要基礎課列入造型藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)計劃，對學(xué)習者進(jìn)行基礎造型本領(lǐng)的培養和訓練。
5.求美術(shù)概論試題
美術(shù)概論 復習資料（部分）
一. 單項選擇題（只有一個(gè)正確答案）
1.藝術(shù)作為上層建筑，起決定作用的是（ ）
A全面的社會(huì )生產(chǎn)勞動(dòng) B.經(jīng)濟基礎 C.政治
2. 藝術(shù)的認識作用基于
A. 藝術(shù)作品的形式 B.對現實(shí)生活的反映 C. 藝術(shù)作品的語(yǔ)言 D.藝術(shù)作品的主題
3.在階級社會(huì )中，藝術(shù)是（ ）
A.無(wú)階級性的 B.有階級性的 C.超階級性的 D.為藝術(shù)而藝術(shù)的
4. 藝術(shù)構思的過(guò)程是（ ）
A.對生活的藝術(shù)體驗過(guò)程 B.加工藝術(shù)素材的過(guò)程 C.藝術(shù)表現的過(guò)程 D.塑造典型形象的過(guò)程
5. 藝術(shù)思維的主要方式是（ ）
A.形象思維 B.抽象思維 C.意象思維 D.想象思維
6. 抽象表現派的代表人物是（ ）
A .達利 B .畢加索 C.康定斯基 D.馬蒂斯
7.政治與藝術(shù)的關(guān)系是（ ）
A.相互影響的關(guān)系 B.決定的關(guān)系 C.從屬關(guān)系 D.沒(méi)有關(guān)系
8.藝術(shù)作品的主題即
A.題材 B.政治思想 C.體裁 D.中心思想二、填空題
1.藝術(shù)反映社會(huì )生活的特殊手段是___________。
2.真正的藝術(shù)的源泉是___________。
3.藝術(shù)起源于___________。
4.藝術(shù)的審美作用是由藝術(shù)的 ___________ 決定的。
5.藝術(shù)形象是 ___________ 和___________ 的統一。
三、判斷題 （判斷正誤， 并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由）
1. 藝術(shù)反映生活的真實(shí)性，與藝術(shù)家認識生活的正確程度相關(guān)。
2. 主題思想就是政治思想。
3. 典型是眾多生活原型的直接綜合。
6.美術(shù)基礎知識測試內容與要求
一）1美術(shù)的應用范圍很廣，廣泛應用于設計和視覺(jué)藝術(shù)中。
2中國傳統繪畫(huà)主要有寫(xiě)意和工筆兩種，也有監工帶寫(xiě)的。
3透視主要有成交透視和平行透視，在國畫(huà)中運用散點(diǎn)透視。
4基礎知識主要是透視和圖形創(chuàng )意設計，素描色彩及相關(guān)的繪圖軟件，如PHOTOSHOP等。
二）1給人以美的享受。
2書(shū)法家王羲之的《蘭亭序》。顏真卿的《勤禮碑》孫過(guò)庭的書(shū)譜等。篆刻家有齊白石，傅抱石等。
3皮影 剪紙 內壺畫(huà) 陶瓷藝術(shù)等
問(wèn)題太多了 且專(zhuān)業(yè)知識太強 無(wú)法全面回答
