三級下冊語(yǔ)文點(diǎn)(語(yǔ)文三年級下冊的知識?)
1.語(yǔ)文三年級下冊的知識?
一、《燕子》1、“像趕集似的聚攏來(lái)”用的是擬人的寫(xiě)法，寫(xiě)出了花兒爭相開(kāi)放的生動(dòng)活潑的春景。
2、“掠”指的是輕輕擦過(guò)的意思，指燕子身輕，速度快，一瞬間而過(guò)。3、比喻句：藍藍的天空，電桿之間連著(zhù)幾痕細線(xiàn)，多么像五線(xiàn)譜啊！（把電線(xiàn)比作五線(xiàn)譜）停著(zhù)的燕子成了音符，鋪成了一支正待演奏的春天的贊歌。
（把燕子比作音符）4、課文寫(xiě)了小燕子小巧玲瓏、活潑可愛(ài)的特點(diǎn)。二、《古詩(shī)兩首》1、作者簡(jiǎn)介：賀知章，唐代詩(shī)人。
除了《詠柳》外，我們還學(xué)過(guò)他的《回鄉偶書(shū)》。朱熹，南宋思想家、教育家、文學(xué)家。
2、《詠柳》 詠：歌頌、贊美。① “碧玉”，綠色的玉，這里把柳樹(shù)的枝葉比作碧玉。
“妝”，打扮。“一樹(shù)”，滿(mǎn)樹(shù)，“一”字表示滿(mǎn)、全的意思。
“萬(wàn)條”，指柳樹(shù)枝條多。“絳”，一種用絲編成的帶子。
②前兩句的意思是：高高的柳樹(shù)，長(cháng)滿(mǎn)了翠綠的新葉，看上去好像用碧玉裝飾扮的一樣。從樹(shù)上垂下來(lái)無(wú)數好像綠色絲帶一樣的柳條來(lái)。
③“細葉”，又細又嫩的柳葉。“裁”，裁剪。
似，好像。④后兩句的意思是：這細細的嫩葉是誰(shuí)剪裁出來(lái)的？ 原來(lái)是二月春風(fēng)這把剪刀裁出來(lái)的啊！3、《春日》詩(shī)題的意思是在春天里。
①“勝日”，即晴日，天氣晴朗的好日子。“尋芳”，游覽、賞玩美好的風(fēng)景。
“濱”，水邊。“光景”，風(fēng)光景色。
②前兩句的意思是：在風(fēng)和日麗的一天，詩(shī)人到孔子曾經(jīng)呆過(guò)的地方泗水流域去觀(guān)賞風(fēng)景。那里風(fēng)光無(wú)限，一時(shí)之間許多新鮮奇麗的景色映入眼簾。
③“等閑”，平常、隨便。識得，認識到。
“東風(fēng)面”，春風(fēng)的面貌。④后兩句的意思是：人們尋常中都知道有春風(fēng)，但要是真正認識它，只有在見(jiàn)到萬(wàn)紫千紅的景象以后。
也就是說(shuō)，春風(fēng)徐來(lái)，各種景象煥然一新，有了春風(fēng)，才有這無(wú)邊的美景。4、《詠柳》作者描寫(xiě)柳樹(shù)，歌頌春天，贊美大自然世界呈現出的勃勃生機。
《春日》表達了作者對萬(wàn)物復蘇的春天的渴望以及春天到來(lái)的喜悅。三、《荷花》1、作者以豐富的想象力，描寫(xiě)了荷花的清新美麗，表達了作者熱愛(ài)大自然的感情。
2、“冒”是形容在綠色的荷葉中，白荷花突現出來(lái)的意思，形象地表現了白荷花的艷麗奪目。3、“我怎么會(huì )忘記自己是在看荷花呢？”因為在看荷花的時(shí)候，我把自己不自覺(jué)地當作一池荷花中的一朵荷花，沉醉其中，忘記了自己是在看荷花。
說(shuō)明荷花真的是太美了。4、寫(xiě)荷花姿態(tài)的句子：有的才展開(kāi)兩三篇花瓣。
有的花瓣兒全展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。
5、“荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)。”這是比喻句，好處是能更生動(dòng)、形象地寫(xiě)出荷花的多、綠、圓的特點(diǎn)。
四、《珍珠泉》1、課文寫(xiě)了珍珠泉的哪些特點(diǎn)？泉水清、深、綠2、表達了作者怎樣的思想感情？表達了作者對大自然和家鄉的熱愛(ài)之情。語(yǔ)文園地一描寫(xiě)花草的：群芳吐艷 姹紫嫣紅 落英繽紛 郁郁蔥蔥描寫(xiě)日月的：噴薄欲出 旭日東升 夕陽(yáng)西下 皓月當空描寫(xiě)山巒的：崇山峻嶺 懸崖峭壁 層巒疊翠 蒼翠欲滴五、《翠 鳥(niǎo)》1、本文通過(guò)對翠鳥(niǎo)外形、動(dòng)作的描寫(xiě)，表達了對翠鳥(niǎo)的喜愛(ài)，同時(shí)教育我們要愛(ài)護小動(dòng)物 。
2、翠鳥(niǎo)羽毛顏色鮮艷、形體小巧玲瓏、叫聲清脆，捕捉小魚(yú)動(dòng)作迅速、敏捷，十分惹人喜愛(ài)。3、介紹翠鳥(niǎo)的顏色時(shí)寫(xiě)作順序是：先寫(xiě)頭，后寫(xiě)背上，再寫(xiě)腹部。
4、“愛(ài)貼著(zhù)水面疾飛”生動(dòng)地體現出翠鳥(niǎo)動(dòng)作輕盈、迅速的特點(diǎn)5、“ 翠鳥(niǎo)蹬開(kāi)葦桿，像箭一樣飛過(guò)去。”用比喻的手法形象地表現了翠鳥(niǎo)的速度之快。
六、《燕子專(zhuān)列》1、這篇課文采用了擬人的手法2、這個(gè)故事表現了人類(lèi)對鳥(niǎo)兒博大的愛(ài)心，呼吁人們要保護動(dòng)物。3、“聽(tīng)到消息后，居民們紛紛走出家門(mén)，冒著(zhù)嚴寒，頂著(zhù)漫天飛舞的大雪，踏著(zhù)凍得堅硬的山路，四處尋找凍僵的燕子。”
“紛紛、冒著(zhù)、頂著(zhù)、踏著(zhù)、四處”這些詞語(yǔ)，表明人們得知燕子的危險情況后內心的焦急之情，以及人們不畏惡劣天氣拯救燕子的高貴品質(zhì)。4、她的臉凍得通紅，手凍得僵硬，但她一點(diǎn)也不在乎。
從“凍得通紅、僵硬”“一點(diǎn)也不在乎”可以體會(huì )到貝蒂不畏艱難，救護動(dòng)物精神。七、《一個(gè)小村莊的故事》1、“什么都沒(méi)有了，——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。”
的含義是人類(lèi)如果不珍惜熱愛(ài)自然，自然會(huì )對人類(lèi)進(jìn)行殘酷的懲罰。2、一年年，一代代，山坡上的樹(shù)木不斷減少，裸露的土地不斷擴大……兩個(gè)“不斷”表明了對森林的破壞還在繼續。
最后的省略號意味深長(cháng)，說(shuō)明對森林的破壞仍在繼續。3、“大雨沒(méi)喘氣兒”是運用了擬人的手法，形象地說(shuō)明了大雨連續不斷、幾天沒(méi)停。
《語(yǔ)文園地二》清—（濁）廉—（貪）正—（偏）罪—（功）善—（惡）罰—（獎）懶—（勤）優(yōu)—（劣）九、《寓言?xún)蓜t》1、《亡羊補牢》亡：丟失 補：修補 牢：羊圈；亡羊補牢：丟失了羊修補羊圈。比喻一個(gè)人做錯了事，只要肯接受意見(jiàn)，認真改正，就不算晚。
這則寓言告訴我們：犯了錯誤要及改正。
2.小學(xué)三年級下知識重點(diǎn)
人教版小學(xué)三年級下冊數學(xué)知識點(diǎn)
1.地圖通常是按上北下南，左西右東繪制的。
2.我們可以用指南針來(lái)幫助我們辨別方向。
3.驗算有余數的除法時(shí)，先用商加上除數相乘再加上余數。
4.0除以任何不是0的數都得0.
5.平均數能較好的反映一組數據的總體情況。
6.1949年10月1日是中華人民共和國成立的日子。
7.2000年7月13日中國申奧成功。
8.3月12日是植樹(shù)節。6月5日是世界環(huán)境日。
9.6月1日是兒童節。9月10日是教師節。
10.平年二月有28天，一年有365天。閏年二月有29天，一年有366天。
11.一年有12個(gè)月，其中1、3、5、7、8、10、12月是大月，每月有31天，4、6、9、11月是小月，每月有30天。
12.公歷年份是4的倍數的一般都是閏年；但公歷年份是整百數的，必須是400的倍數才是閏年。如1900年不是閏年，而2000年是閏年。
13.地球在繞太陽(yáng)轉的同時(shí)，自己還不停的旋轉。地球自己旋轉一圈所需要的時(shí)間就定為一日。一日是24時(shí)。
14.物體的表面或封閉圖形的大小，就是他們的面積。
15.常用的面積單位有平方厘米、平方分米、平方米、平方千米和公頃。
16.1平方分米=100平方厘米 1平方米=100平方分米
17.1公頃=10000平方米 1平方分米=100公頃
18.長(cháng)方形的面積公式=長(cháng)*寬 正方形的面積公式=邊長(cháng)*邊長(cháng)
19.把1米平均分成10份，每份是1分米。1分米是 米，還可以寫(xiě)成0.1米。3分米是 米，還可以寫(xiě)成0.3米。
20.把1米平均分成100份，每份是1厘米。1厘米是 米，還可以寫(xiě)成小數是0.01米。3厘米是 米，還可以寫(xiě)成0.03米。18厘米是 米，還可以寫(xiě)成0.18米。
21.王東身高1米30厘米，寫(xiě)成小數是1.30米。
22.1元是10角。7角是 元，還可以寫(xiě)成0.7元。1元是100分， 7分是 分，還可以寫(xiě)成0.07元。
3.三年級下冊語(yǔ)文怎么復習
一、復習目標1、通過(guò)復習，進(jìn)一步突破教材重難點(diǎn)，加強語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，有效地培養學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，注重語(yǔ)言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
2、引導學(xué)生對課文重難點(diǎn)知識進(jìn)行梳理歸類(lèi)，通過(guò)教規矩和方法，培養學(xué)生自己復習的能力和主動(dòng)復習的良好習慣。3、對教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識進(jìn)行查缺補漏，幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識。
4、講練結合、精講精練，輕負擔、高質(zhì)量。注重能力培養，使學(xué)生喜歡學(xué)語(yǔ)文、會(huì )學(xué)語(yǔ)文。
5、面向全體、不適時(shí)機對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進(jìn)步。復習內容：1、學(xué)會(huì )200生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，并能正確書(shū)寫(xiě)，會(huì )認300個(gè)生字。
2、能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面中運用。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦指定的課文或段落。
4、能理解課文內容，用自己的話(huà)講清課文的主要內容。5、能背誦或默寫(xiě)所學(xué)的古詩(shī)以及課外自學(xué)的古詩(shī)。
6、能掌握《讀讀背背》里的成語(yǔ)、名言警句，以及課外的有關(guān)知識。7、能獨立閱讀程度適合的課外讀物，了解主要內容，能按要求答題。
8、能聽(tīng)懂程度適合的短文，并按要求答題。9、能用普通話(huà)清楚明白地說(shuō)一段話(huà)，能在雙向互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中，提高口語(yǔ)交際的能力。
10、留心周?chē)挛铮醪金B成勤于觀(guān)察思考和樂(lè )于動(dòng)筆的習慣，能在觀(guān)察的基礎上寫(xiě)出比較具體的內容。做到語(yǔ)句完整通順、感情真實(shí)、學(xué)會(huì )使用標點(diǎn)符號。
二、復習要點(diǎn)1、全面掌握本冊要求會(huì )寫(xiě)的300字和要求會(huì )認的200字，并能用這些字組詞，寫(xiě)句子。2、初步把握文章的主要內容，初步體會(huì )文章表達的思想感情。
積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段。3、結合《語(yǔ)文園地》中出現的思維訓練，針對性地對學(xué)生進(jìn)行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。
4、總結延伸閱讀和習作的練習方法，培養學(xué)生閱讀和習作的能力。三、復習形式以單元復習為主，歸類(lèi)復習為輔，滲透學(xué)生的思維訓練。
不讓學(xué)生硬性抄寫(xiě)和機械記憶，培養學(xué)生復習的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過(guò)復習階段。
復習方法、步驟（一）單元復習，按照課本編排的順序，逐組課文地進(jìn)行復習。采用這樣的方法進(jìn)行復習，最重要的是要善于引導學(xué)生進(jìn)行比較。
不僅要明確編者選編這一組課文的意圖，而且要找出每篇課文在表達上的特點(diǎn)。在單元復習階段，具體可以從以下幾點(diǎn)展開(kāi)復習；1、教師對課文內容進(jìn)行講授梳理，讓學(xué)生對所學(xué)知識有一個(gè)整體的把握。
2、對課文中的重點(diǎn)文段進(jìn)行細致的分析，把平時(shí)所做的試題中有關(guān)閱讀材料找出來(lái)，先讓學(xué)生看一遍，互相提問(wèn)，然后教師提問(wèn)，學(xué)生搶答。3、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，并幫助學(xué)生分析理解意思，讓學(xué)生學(xué)會(huì )把這些詞句運用到自己的文段里。
4、要讓學(xué)生知道一些課文的結構（二）歸類(lèi)復習從大的方面分，可以分為：基礎知識、閱讀、寫(xiě)作等三部分。基礎知識1、漢語(yǔ)拼音漢語(yǔ)拼音是識字和學(xué)習普通話(huà)的重要工具。
要求學(xué)生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節；能正確地書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)字母；能正確地拼讀音節。要著(zhù)重復習讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)和句子。
讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)、句子的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想出語(yǔ)義，然后正確地寫(xiě)出有關(guān)的漢字。2、漢字新《課程標準》對識字和寫(xiě)字教學(xué)都十分重視。
本冊要“認識常用漢字500個(gè)，其中300個(gè)左右會(huì )寫(xiě)”。所謂認識，就是要能讀準字音，認清字形，理解字義，并能正確地書(shū)寫(xiě)。
文中出現了很多形近字，同音字，關(guān)鍵要讓學(xué)生理解這些字的意思，分清它們的用法。另外，還有一些多音字。
3、詞語(yǔ)詞語(yǔ)是語(yǔ)言的最小單位。掌握的詞語(yǔ)越多，閱讀的速度就快，表達的意思就越正確。
要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語(yǔ)的意思，而且大部分能在口頭和書(shū)面中正確地運用。要能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思的。
要注意積累詞匯。新《課程標準》和教材中，對詞語(yǔ)的積累非常重視。
要求學(xué)生積累的詞匯，主要是指在課文中所學(xué)到的詞語(yǔ)。本冊有很多四字詞語(yǔ)，如：戀戀不舍，左顧右盼等，可對這些詞語(yǔ)進(jìn)行分類(lèi)，幫助學(xué)生記憶，讓學(xué)生理解意思，并能用這些詞語(yǔ)寫(xiě)句子。
4、句子一個(gè)句子能清楚地表達一個(gè)完整的意思。要求學(xué)生了解基本的句式：陳述句、疑問(wèn)句、感嘆句。
要找出課文中的例子讓學(xué)生學(xué)習，并模仿這些句子自己寫(xiě)出一些來(lái)。認識句子中所運用的修辭手法——比喻，知道把什么比作什么。
要能恰當地運用比喻，把話(huà)寫(xiě)得生動(dòng)一點(diǎn)。如課文《翠鳥(niǎo)》等課文中都有優(yōu)美的比喻句，從文中找出比喻句，讓學(xué)生總結比喻句的特征，并學(xué)會(huì )自己寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的比喻句。
掌握一些關(guān)聯(lián)詞，如：因為……所以……、不但……而且……、如果……那么……等，并掌握這些關(guān)聯(lián)詞的作用及用法，能夠把它們正確地運用到句子里，使語(yǔ)言更加嚴謹。要能修改有明顯錯誤的病句。
如：句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時(shí)，要安排修改一段話(huà)的練習（標點(diǎn)、字、詞、句等）。
擴句，是在句子中添加恰當的詞語(yǔ)，使句子表達的意思更加清楚。5、標點(diǎn)符號能正確地運用句號、逗號、冒號、問(wèn)號、感嘆號、雙引號，認識書(shū)名號。
4.誰(shuí)有人教版小學(xué)三年級語(yǔ)文期末復習基礎知識匯總
語(yǔ)文第五冊復習資料一、形近字。
坪（ ） 耍（ ） 仰（ ） 誠（ ） 推（ ） 紀（ ）評（ ） 要（ ） 迎（ ） 城（ ） 準（ ） 記（ ）遙（ ） 坊（ ） 測（ ） 瓣（ ） 揀（ ） 坦（ ）搖（ ） 訪(fǎng)（ ） 側（ ） 辮（ ） 撿（ ） 擔（ ）惱（ ） 鋸（ ） 予（ ） 搶?zhuān)?） 即（ ） 隨（ ）腦（ ） 據（ ） 矛（ ） 槍?zhuān)?） 既（ ） 腿（ ）村（ ） 待（ ） 嬌（ ） 郊（ ） 燥（ ） 緒（ ）材（ ） 持（ ） 橋（ ） 膠（ ） 躁（ ） 堵（ ）二、多音字。似 發(fā) 相 散 當 卷 藏 磨 坊 扇 盡 悶幾 調 待 看 倒 爪 參 處 落 給 擔 卡假 好 晃 朝三、詞語(yǔ)。
1、ABB式：油（ ） 懶（ ） 慢（ ） 圓（ ） 胖（ ）紅（ ） 笑（ ） 樂(lè )（ ） 喜（ ） 靜（ ）霧（ ） 雨（ ） 綠（ ） 黑（ ） 白（ ）2、AABB式： 嚴嚴實(shí)實(shí) 來(lái)來(lái)往往 舒舒服服 確確實(shí)實(shí) 飄飄搖搖蔥蔥蘢蘢 密密層層 祖祖輩輩 ____________ ____________3、ABCC式： 白發(fā)______ 風(fēng)塵______ 大名______4、又…又…：又松又軟 又香又脆 又唱又跳 又說(shuō)又笑 又肥又厚 又踢又跳5、不…不…： 不慌不忙 不緊不慢 不知不覺(jué) 不聞不問(wèn) 不言不語(yǔ)6、含有反義詞的成語(yǔ)： ______聞名 ______相間 _____倒置 舍____求_____ 頭____腳____ 積____成____ ____口____聲 ____鄰____舍 ____應____合7、四字詞語(yǔ)：風(fēng)餐露宿 日夜兼程 滿(mǎn)載而歸 如愿以?xún)?沒(méi)精打采 沉默不語(yǔ) 刻舟求劍目不轉睛 恍然大悟 五洲四海 舉世聞名 高樓大廈 應有盡有 一本正經(jīng)引人注目 自言自語(yǔ) 歡蹦亂跳 大驚失色 千呼萬(wàn)喚 垂頭喪氣 爭奇斗艷芬芳迷人 準確無(wú)誤 擠來(lái)擠去 遠近聞名 奔流不息 雙龍戲珠 風(fēng)景優(yōu)美特產(chǎn)豐富 五光十色 高低不平 各種各樣 成群結隊 千奇百怪 四腳朝天合二為一 亂成一團 大顯神威 相提并論 不假思索 興高采烈 聞雞起舞 8、成語(yǔ)歸類(lèi)：描寫(xiě)神態(tài)的成語(yǔ)： 沒(méi)精打采 沉默不語(yǔ) 目不轉睛 恍然大悟 垂頭喪氣四、近反義詞。1、近義詞： 安靜——寧靜 穿戴——穿著(zhù) 打扮——裝扮 常常——經(jīng)常似乎——好像 猶豫——遲疑 鼓舞——鼓勵 力量——力氣 居然——竟然快樂(lè )——高興 喜愛(ài)——喜歡 堅定——堅決 突然——忽然 立刻——馬上仔細——認真 平整——平坦 巨大——龐大 明白——了解 著(zhù)名——有名特別——非常 漂亮——美麗 高興——愉快 緩緩——慢慢 憧憬——向往快活——快樂(lè ) 五彩繽紛——五顏六色 遼闊——廣闊 修建——建造大致——大概 眺望——遙望 拜訪(fǎng)——拜見(jiàn) 欣賞——觀(guān)賞 產(chǎn)生——發(fā)生迎候——等候 連忙——急忙 納悶——奇怪 茂盛——茂密 堅固——牢固節省——節約 才干——才能 普通——平凡 熱鬧——喧鬧 瑰麗——美麗寶貴——珍貴 飛舞——飄舞 危急——危險 仍然——依然 悲傷——悲痛難過(guò)——難受 驕傲——傲慢 謙虛——虛心 輕蔑——輕視 懦弱——軟弱鎮定——鎮靜 永遠——永久 獲得——取得 思索——思考 誠摯——真誠2反義詞： 傲慢——謙虛 懦弱——勇敢 丑陋——美麗 愚蠢——聰明安靜——熱鬧 古老——年輕 快樂(lè )——痛苦 喜愛(ài)——討厭 合攏——張開(kāi)猶豫——果斷 炎熱——寒冷 勤勞——懶惰 高大——矮小 經(jīng)常——偶爾嚴寒——酷暑 仔細——馬虎 穩穩當當——搖搖晃晃 希望——失望溫柔——粗暴 寬闊——狹窄 有意——無(wú)意 干燥——濕潤 危險——安全陌生——熟悉 偉大——渺小 簡(jiǎn)單——復雜 產(chǎn)生——消失 清閑——忙碌敬重——輕視 遠近聞名——默默無(wú)聞 上升——下降 輕——重清——濁 黑暗——光明 巨大——微小 容易——困難 節省——浪費減輕——加重 清清楚楚——模模糊糊 前進(jìn)——后退 長(cháng)處——短處勝利——失敗 減少——增加 果然——居然 結束——開(kāi)始五、短語(yǔ)。
1、“的”字短語(yǔ)： _______的小鳥(niǎo) ________的老師 ____________的國旗_______的銅鐘 _______的枝干 _______的粉墻 _______的民族小學(xué)_______的草地 _______的花瓣 _______的蒲公英 _______的石級_______的老爺爺 _______的白樺樹(shù) _______的早晨 _______的地質(zhì)學(xué)家_______的土地 ________的顏料 _______的葉子 _______的炎熱_______的涼爽 _______的菊花 _______的氣味 _______的小喇叭_______的衣裳 _______的歌 _______的薔薇 _______的笑臉_______的花蕾 _______的記憶力 _______的發(fā)現 _______的變化_______的風(fēng) _______的云 _______的雷聲 _______的大地_______的江河 _______的雨露 _______的宇宙 _______的圖案_______的歷史遺產(chǎn) __________的珊瑚 _______的鹿角 _______的貝殼_______的海龜 _______的鳥(niǎo)糞 _______的西沙群島 _______的濃霧_______的葉子 _______的天空 _______的金光 _______的雪_______的大花園 _______的寶庫 _______的鐵罐 _______的陶罐_______的神氣 _______的掌聲 _______的祝福 _______的民族服裝2、“地”字短語(yǔ)： 匆匆地_______ 快活地_______ 悄悄地_______ 拼命地_______輕輕地_______ 好奇地_______ 甜甜地_______ 認真地______________地歌唱 _______地喊叫 _______地奔跑 _______地轉著(zhù)_______地睡大覺(jué) _______地傳授 _______地蠕動(dòng) _______地流著(zhù)_______地刮過(guò) _______地站起 _______地鞠躬 _______地說(shuō)六、積累。1、讀背 ①聰明在于學(xué)習。
5.語(yǔ)文三年級下冊的知識
一、《燕子》1、“像趕集似的聚攏來(lái)”用的是擬人的寫(xiě)法，寫(xiě)出了花兒爭相開(kāi)放的生動(dòng)活潑的春景。
2、“掠”指的是輕輕擦過(guò)的意思，指燕子身輕，速度快，一瞬間而過(guò)。3、比喻句：藍藍的天空，電桿之間連著(zhù)幾痕細線(xiàn)，多么像五線(xiàn)譜啊！（把電線(xiàn)比作五線(xiàn)譜）停著(zhù)的燕子成了音符，鋪成了一支正待演奏的春天的贊歌。
（把燕子比作音符）4、課文寫(xiě)了小燕子小巧玲瓏、活潑可愛(ài)的特點(diǎn)。二、《古詩(shī)兩首》1、作者簡(jiǎn)介：賀知章，唐代詩(shī)人。
除了《詠柳》外，我們還學(xué)過(guò)他的《回鄉偶書(shū)》。朱熹，南宋思想家、教育家、文學(xué)家。
2、《詠柳》 詠：歌頌、贊美。① “碧玉”，綠色的玉，這里把柳樹(shù)的枝葉比作碧玉。
“妝”，打扮。“一樹(shù)”，滿(mǎn)樹(shù)，“一”字表示滿(mǎn)、全的意思。
“萬(wàn)條”，指柳樹(shù)枝條多。“絳”，一種用絲編成的帶子。
②前兩句的意思是：高高的柳樹(shù)，長(cháng)滿(mǎn)了翠綠的新葉，看上去好像用碧玉裝飾扮的一樣。從樹(shù)上垂下來(lái)無(wú)數好像綠色絲帶一樣的柳條來(lái)。
③“細葉”，又細又嫩的柳葉。“裁”，裁剪。
似，好像。④后兩句的意思是：這細細的嫩葉是誰(shuí)剪裁出來(lái)的？ 原來(lái)是二月春風(fēng)這把剪刀裁出來(lái)的啊！3、《春日》詩(shī)題的意思是在春天里。
①“勝日”，即晴日，天氣晴朗的好日子。“尋芳”，游覽、賞玩美好的風(fēng)景。
“濱”，水邊。“光景”，風(fēng)光景色。
②前兩句的意思是：在風(fēng)和日麗的一天，詩(shī)人到孔子曾經(jīng)呆過(guò)的地方泗水流域去觀(guān)賞風(fēng)景。那里風(fēng)光無(wú)限，一時(shí)之間許多新鮮奇麗的景色映入眼簾。
③“等閑”，平常、隨便。識得，認識到。
“東風(fēng)面”，春風(fēng)的面貌。④后兩句的意思是：人們尋常中都知道有春風(fēng)，但要是真正認識它，只有在見(jiàn)到萬(wàn)紫千紅的景象以后。
也就是說(shuō)，春風(fēng)徐來(lái)，各種景象煥然一新，有了春風(fēng)，才有這無(wú)邊的美景。4、《詠柳》作者描寫(xiě)柳樹(shù)，歌頌春天，贊美大自然世界呈現出的勃勃生機。
《春日》表達了作者對萬(wàn)物復蘇的春天的渴望以及春天到來(lái)的喜悅。三、《荷花》1、作者以豐富的想象力，描寫(xiě)了荷花的清新美麗，表達了作者熱愛(ài)大自然的感情。
2、“冒”是形容在綠色的荷葉中，白荷花突現出來(lái)的意思，形象地表現了白荷花的艷麗奪目。3、“我怎么會(huì )忘記自己是在看荷花呢？”因為在看荷花的時(shí)候，我把自己不自覺(jué)地當作一池荷花中的一朵荷花，沉醉其中，忘記了自己是在看荷花。
說(shuō)明荷花真的是太美了。4、寫(xiě)荷花姿態(tài)的句子：有的才展開(kāi)兩三篇花瓣。
有的花瓣兒全展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。
5、“荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)。”這是比喻句，好處是能更生動(dòng)、形象地寫(xiě)出荷花的多、綠、圓的特點(diǎn)。
四、《珍珠泉》1、課文寫(xiě)了珍珠泉的哪些特點(diǎn)？泉水清、深、綠2、表達了作者怎樣的思想感情？表達了作者對大自然和家鄉的熱愛(ài)之情。語(yǔ)文園地一描寫(xiě)花草的：群芳吐艷 姹紫嫣紅 落英繽紛 郁郁蔥蔥描寫(xiě)日月的：噴薄欲出 旭日東升 夕陽(yáng)西下 皓月當空描寫(xiě)山巒的：崇山峻嶺 懸崖峭壁 層巒疊翠 蒼翠欲滴五、《翠 鳥(niǎo)》1、本文通過(guò)對翠鳥(niǎo)外形、動(dòng)作的描寫(xiě)，表達了對翠鳥(niǎo)的喜愛(ài)，同時(shí)教育我們要愛(ài)護小動(dòng)物 。
2、翠鳥(niǎo)羽毛顏色鮮艷、形體小巧玲瓏、叫聲清脆，捕捉小魚(yú)動(dòng)作迅速、敏捷，十分惹人喜愛(ài)。3、介紹翠鳥(niǎo)的顏色時(shí)寫(xiě)作順序是：先寫(xiě)頭，后寫(xiě)背上，再寫(xiě)腹部。
4、“愛(ài)貼著(zhù)水面疾飛”生動(dòng)地體現出翠鳥(niǎo)動(dòng)作輕盈、迅速的特點(diǎn)5、“ 翠鳥(niǎo)蹬開(kāi)葦桿，像箭一樣飛過(guò)去。”用比喻的手法形象地表現了翠鳥(niǎo)的速度之快。
六、《燕子專(zhuān)列》1、這篇課文采用了擬人的手法2、這個(gè)故事表現了人類(lèi)對鳥(niǎo)兒博大的愛(ài)心，呼吁人們要保護動(dòng)物。3、“聽(tīng)到消息后，居民們紛紛走出家門(mén)，冒著(zhù)嚴寒，頂著(zhù)漫天飛舞的大雪，踏著(zhù)凍得堅硬的山路，四處尋找凍僵的燕子。”
“紛紛、冒著(zhù)、頂著(zhù)、踏著(zhù)、四處”這些詞語(yǔ)，表明人們得知燕子的危險情況后內心的焦急之情，以及人們不畏惡劣天氣拯救燕子的高貴品質(zhì)。4、她的臉凍得通紅，手凍得僵硬，但她一點(diǎn)也不在乎。
從“凍得通紅、僵硬”“一點(diǎn)也不在乎”可以體會(huì )到貝蒂不畏艱難，救護動(dòng)物精神。七、《一個(gè)小村莊的故事》1、“什么都沒(méi)有了，——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。”
的含義是人類(lèi)如果不珍惜熱愛(ài)自然，自然會(huì )對人類(lèi)進(jìn)行殘酷的懲罰。2、一年年，一代代，山坡上的樹(shù)木不斷減少，裸露的土地不斷擴大……兩個(gè)“不斷”表明了對森林的破壞還在繼續。
最后的省略號意味深長(cháng)，說(shuō)明對森林的破壞仍在繼續。3、“大雨沒(méi)喘氣兒”是運用了擬人的手法，形象地說(shuō)明了大雨連續不斷、幾天沒(méi)停。
《語(yǔ)文園地二》清—（濁）廉—（貪）正—（偏）罪—（功）善—（惡）罰—（獎）懶—（勤）優(yōu)—（劣）九、《寓言?xún)蓜t》1、《亡羊補牢》亡：丟失 補：修補 牢：羊圈；亡羊補牢：丟失了羊修補羊圈。比喻一個(gè)人做錯了事，只要肯接受意見(jiàn)，認真改正，就不算晚。
這則寓言告訴我們：犯了錯誤要及改正。
6.三年級學(xué)生語(yǔ)文知識重點(diǎn)是什么
小學(xué)三年級語(yǔ)文知識積累
一、讀讀記記 1、AABC：栩栩如生 翩翩起舞 戀戀不舍 歷歷在目 面面俱到 頭頭是道 源源不斷 彬彬有禮 息息相關(guān) 蒸蒸日上 津津有味 滔滔不絕 欣欣向榮 斤斤計較 心心相映 比比皆是 2、AABB：日日夜夜 形形色色 戰戰兢兢 鬼鬼祟祟 浩浩蕩蕩 轟轟烈烈 紛紛揚揚 風(fēng)風(fēng)雨雨 零零星星 結結實(shí)實(shí) 郁郁蔥蔥 風(fēng)風(fēng)火火 3、ABCC： 神采奕奕 溫情脈脈 虎視耽耽 喜氣洋洋 逃之夭夭 興致勃勃 大雪紛紛 人才濟濟 得意洋洋 流水淙淙 風(fēng)度翩翩 生機勃勃 4、ABAC： 人山人海 誠心誠意 惟妙惟肖 大手大腳 呆頭呆腦 多才多藝 獨來(lái)獨往 動(dòng)手動(dòng)腳 5、數字成語(yǔ)：四面八方 七嘴八舌 成千上萬(wàn) 三心二意 九牛一毛 舉一反三 千方百計 萬(wàn)無(wú)一失 6、含有反義詞的成語(yǔ)：異口同聲 大驚小怪 南轅北轍 天崩地裂 明爭暗斗 水深火熱 有眼無(wú)珠 橫七豎八 二、對對子 （1）清對濁 廉對貪 功對罪 正對偏 獎對罰 優(yōu)對劣 善對惡 勤對懶 （2）云對雨，雪對風(fēng)，晚照對晴空. 來(lái)鴻對去燕，宿鳥(niǎo)對鳴蟲(chóng). 三尺劍，六鈞弓，嶺北對江東. 人間清暑殿，天上廣寒宮. 兩岸曉煙楊柳綠，一園春雨杏花紅. 兩鬢風(fēng)霜，途次早行之客； 一蓑煙雨，溪邊晚釣之翁. 沿對革，異對同，白叟對黃童. 江風(fēng)對海霧，牧子對漁翁. 顏巷陋，阮途窮，冀北對遼東. 池中濯足水，門(mén)外打頭風(fēng). 梁帝講經(jīng)同泰寺，漢皇置酒未央宮. 貧對富，塞對通，野叟對溪童. 天浩浩，日融融，佩劍對彎弓. 半溪流水綠，千樹(shù)落花紅. 麗園燕穿楊柳雨，芳池魚(yú)戲芰荷風(fēng). 女子眉纖，額下現一彎新月； 男兒氣壯，胸中吐萬(wàn)丈長(cháng)虹. 三、歇后語(yǔ) 1、八仙過(guò)海——各顯神通 2、孫悟空大鬧天宮——慌了神
3、韓信點(diǎn)兵——多多益善 4、張飛穿針——粗中有細 5、包公斷案——鐵面無(wú)私 6、姜太公釣魚(yú)——愿者上鉤 7、蒼蠅洗臉——假干凈 8、對著(zhù)鏡子罵人_跟自己過(guò)不去 9、吃米的雞——點(diǎn)頭哈腰 10、大年初一見(jiàn)面——凈說(shuō)好聽(tīng)的 四、積累成語(yǔ)
群芳吐艷 姹紫嫣紅 落英繽紛 郁郁蔥蔥 噴薄欲出 旭日東升 夕陽(yáng)西下 皓月當空 崇山峻嶺 懸崖峭壁 層巒疊翠 蒼翠欲滴 博覽群書(shū) 孜孜不倦 勤學(xué)好問(wèn) 學(xué)而不厭 堅持不懈 業(yè)精于勤 專(zhuān)心致志 聚精會(huì )神 廢寢忘食 竭盡全力 鍥而不舍 腳踏實(shí)地 五、古詩(shī)名句積累
1、碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。 2、等閑識得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。 3、萬(wàn)壑樹(shù)參天，千山響杜鵑。（王維） 4、漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝.（王維） 5、雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。（王建） 6、穿花蛺蝶深深見(jiàn)，點(diǎn)水蜻蜓款款飛。（杜甫） 7、池上碧苔三四點(diǎn)，葉底黃鸝一兩聲。（晏殊） 8、海內存知己，天涯若比鄰。（王勃） 9、海上生明月，天涯共此時(shí)。（張九齡） 10、久旱逢甘雨，他鄉遇故知。（汪洙） 11、歲寒知松柏，患難見(jiàn)真情。（無(wú)名氏） 12、千里送鵝毛，禮輕情意重。（邢俊臣） 13、小時(shí)不識月，呼作白玉盤(pán)。 14、月來(lái)滿(mǎn)地水，云起一天山。 15、露從今夜白，月是故鄉明。 16、峽深明月夜，江靜碧云天。 六、珍惜時(shí)間、勤奮努力的詩(shī)句： 1、少壯不努力，老大徒傷悲。 2、花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年。
3、一日之計在于晨，一年之計在于春。 4、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。 七、諺語(yǔ)
1、繩在細處斷，冰在薄處裂。
2、親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜。 3、莫看江面平如鏡，要看水底萬(wàn)丈深。
4、花盆里長(cháng)不出蒼松，鳥(niǎo)籠里飛不出雄鷹。
5、日日行，不怕千萬(wàn)里；常常做，不怕千萬(wàn)事。 八、氣象諺語(yǔ)。
1、日落胭脂紅，無(wú)雨必有風(fēng)。 2、夜里星光明，明朝依舊晴。 3、幾夜露水重，明天太陽(yáng)紅
